8sab A

Caderno de Exerccios
8. ANO
Ensino Fundamental
Livro 2
Cincias, Geografia, Histria
Lngua Portuguesa e Matemtica
Diretoria Geral
Mnica Aparecida Ferreira
Gerncia de Operaes
Guilherme Jos Cornlio Viana
Gerncia Editorial
Tatiane Aline do Carmo e Melo
Produo Editorial
Letcia Neves
Produo Grfica
Daniela Pereira de Melo
Denise de Barros Guimares
Eli Vidal de Castro
Glauciane Mara Fernandes
Gerncia Pedaggica
Cornlia Cristina Sampaio Brando
Maria Cibele Aguiar Santos
Consultoria Pedaggica
Ada Ceclia Vilela de Oliveira
Carla Miller Brant Moraes
Helosa Helena Baldo Lopes
Luciano Pereira Marins
Luiza Winter Venturini
Marcilene Gonalves Souza
Projeto Grfico e Capa
Grid Editorial
Reviso de Lngua e Estilo
Carolina Santos Magalhes da Rocha
Priscila Trevizani
Mrcia d' vila
Tnia Pimentel
Editorao Eletrnica
Grid Editorial
Ilustrao
Ednei Marx
Todos os direitos reservados

Proibida a reproduo total ou parcial
Cartografia
Carlos Jorge Nunes
Rua Santa Madalena Sofia, 25
Vila Paris, Belo Horizonte / MG
CEP 30380-650
(31)2126.0310
Querido aluno,
Estaremos juntos tambm no segundo semestre, trazendo atividades interessantes para
ajud-lo a aprender mais e a compreender sua importncia na vida das pessoas. Ao longo deste
caderno, voc realizar atividades significativas e perceber que pode ser muito divertido percorrer
um caminho no qual estaremos sempre descobrindo algo novo!
Com o nosso carinho,
Rede Pitgoras
Organizao do meu dia a dia

1.o Defina um horrio para o seu estudo.
2.o Escolha um local calmo, claro e bem ventilado e, de preferncia, que seja do seu agrado.
3.o Organize os materiais que sero utilizados e deixe-os prximos a voc.
4.o Separe diariamente o contedo a ser estudado.
5.o Sente-se na cadeira corretamente no momento de estudar.
Agora, preencha o quadro abaixo com as suas atividades dirias.
Atividades
1
2
3
4
5
6
7
Horrio
Incio
Trmino
Sumrio
CINCIAS
CIE
Unidade 3 Sade e qualidade de vida.......................................................... 6

Captulo 5 Sistema imunolgico: mantendo a autopoiese.................................. 6
Captulo 6 Adolescncia e sade.......................................................................... 9
Unidade 4 Reproduo humana, sexualidade e sociedade......................... 14
Captulo 7 Reproduo humana........................................................................ 14
Captulo 8 Sexualidade humana e sociedade..................................................... 17
GEOGRAFIA
GEO
Unidade 3 Os mundos perifricos e semiperifricos.................................... 20

Captulo 5 Desvendando a Amrica Latina......................................................... 20
Captulo 6 frica: potencialidades x desafios..................................................... 24
Captulo 7 sia: as complexidades do continente asitico................................. 30
HISTRIA
Unidade 3 Brasil: a construo de uma nao imperial................................ 38
Captulo 7 Poder e nao no Brasil imperial....................................................... 38
Captulo 8 Trabalho e cidadania no Brasil imperial............................................. 42
Unidade 4 Nacionalismos na Amrica do sculo XIX.................................... 47
Captulo 9 Modelos americanos de insero no capitalismo mundial................. 47
Captulo 10 Bolivarismo e pan-americanismo: propostas de uma Amrica
unida............................................................................................... 50
HIS
POR
LNGUA PORTUGUESA
Unidade 5 A palavra como matria-prima................................................... 53
Captulo 9 Qualquer semelhana mera coincidncia....................................... 53
Captulo 10 Fazendo arte com o cotidiano......................................................... 61
Unidade 6 Opinies em foco....................................................................... 65
Captulo 11 Pontos de vista ................................................................................ 65
Captulo 12 Acreditar em quem?........................................................................ 69
Unidade 7 Vale o que est escrito?.............................................................. 72
Captulo 13 Por meio desta................................................................................. 72
Captulo 14 A escrita padronizada...................................................................... 76
MAT
MATEMTICA
Unidade 3 De volta ao universo da lgebra e da Geometria........................ 81
Captulo 5 Mais lgebra...................................................................................... 81
Captulo 6 Mais tringulos.................................................................................. 90
Captulo 7 Os quadrilteros................................................................................ 97
Unidade 4 Polgonos e circunferncias...................................................... 102
Captulo 8 Polgonos......................................................................................... 102
Captulo 9 Circunferncias, arcos e ngulos..................................................... 104
SABER E FAZER
UNIDADE
Sade e qualidade de vida
CIE
CAPTULO 5 Sistema imunolgico: mantendo a autopoiese
1) O corpo humano habitado por mais de

oitenta trilhes de micro-organismos. Analise
a imagem de um atleta escalando um paredo.
a) Cite trs regies do corpo desse atleta onde
podemos encontrar comunidades de micro-organismos.
b) O ambiente da pele humana que apresenta maior
quantidade de espcies de micro-organismos o
( ) oleoso.
( ) seco.
( ) mido.
2) Leia as informaes a seguir.
No h quem no queira ter olhos brilhantes e lmpidos. Olhos vermelhos e congestionados
passam a impresso de cansao e abatimento. Por isso, todos procuram um jeito de melhorar
seu aspecto e se valem dos inmeros colrios venda no mercado farmacutico sem buscar
a orientao de um oftalmologista. Olhos vermelhos sinal de inflamao da conjuntiva
(conjuntivite), membrana fina e transparente que cobre o branco dos olhos e a causa pode estar
na infeco por bactrias ou vrus.
Disponvel em: <http://drauziovarella.com.br/doencas-e-sintomas/higiene-ocular/>. Acesso em: 19 out. 2012.
(Fragmento)
8. ano | cincias Ensino Fundamental
Shutterstock
Contedos:
Ser humano: uma espcie em relao com o meio
Sistema imunolgico
Tipos de imunizao
Transplantes de rgos e tecidos
Um paciente que apresenta conjuntivite com presena de pus deve ser tratado com
a) antibitico por causar a morte das bactrias cooperando com os fagcitos.
b) antibiticos por provocar a morte dos vrus causadores da conjuntivite.
c) soro por apresentar anticorpos especficos para a bactria invasora.
d) vacina por ajudar as clulas de defesa a combater os vrus invasores.
3) Analise a charge a seguir.
a) Explique o motivo de Joaquim estar utilizando roupas e acessrios de proteo.
b) Descreva como o corpo se defende desse parasita, aps ele ter ultrapassado as defesas inatas
do organismo pela segunda vez.
CADERNO DE EXERCCIOS
Saber e Fazer
Divulgao
4) Analise o cartaz a seguir sobre uma campanha de doao de rgos.
PARA QUEM VAI,

S UM RGO.
PARA QUEM FICA
UMA VIDA.
a) Cite trs rgos que se enquadram nessa campanha.
b) Explique a importncia do texto presente no cartaz.
c) Descreva os cuidados que se devem ter para obter xito no processo de transplante de rgos.
UNIDADE
Sade e qualidade de vida
CIE
CAPTULO 6 Adolescncia e sade

Contedos:
Alimentao: fonte de matria, energia e sade
Sade nutricional na adolescncia
A conscincia humana
A importncia das atividades fsicas na adolescncia
Protagonismo juvenil
Definindo sade
5) Uma dieta balanceada contribui para maior qualidade de vida. Analise as refeies feitas
por um adolescente em um dia.
1
Cereais com
iogurte.
2
Salada de
frutas.
3
Arroz, feijo,
bife de
boi, alface
e tomate.
Um copo de
limonada.
4
Uma fatia de
pizza com
um copo de
refrigerante.
5
Um copo de
vitamina de
frutas.
6
Hambrguer,
fritas e milk
shake.
Para que os hbitos alimentares desse adolescente se tornem mais saudveis, necessrio alterar
as refeies
a) 1 e 2.
b) 2 e 3.
c) 3 e 5.
d) 4 e 6.
Saber e Fazer
6) Analise as informaes a seguir.
Causas da hipertenso (presso alta)

Hereditariedade
Obesidade (excesso de peso)
Estresse
Ingesto de gordura
Ingesto de muito sal
Como ter uma presso 12 por 8

Acompanhamento mdico
Atividades fsicas
Reduo do sal
Dieta balanceada
Controle do peso
Medicamento, se prescrito
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.mundomaisorganico.com.br/?p=3019>. Acesso em:
22 out. 2012.
Cite trs alimentos que devem ser evitados por pessoas hipertensas.
10
Divulgao
7) Analise o cartaz a seguir sobre a Lei Antifumo.
a) Indique a substncia psicoativa presente na droga citada no cartaz.
b) Explique a importncia da criao dessa lei.
c) Relacione o uso dessa droga com as alteraes de comportamento das pessoas.
Saber e Fazer
11
8) Leia as informaes e analise o grfico a seguir que mostra a frequncia dos resultados
com alcoolemia positiva e negativa em vtimas fatais de trnsito no Rio Grande do Norte,
Brasil, em 2007.
Alcoolemia a quantidade de lcool medida no sangue. Essa medio realizada
frequentemente atravs do bafmetro. Sendo assim, a alcoolemia positiva indica pessoas com
0,2 g/L ou mais de lcool no sangue.
66,43%
70%
60%
33,57%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
positivo
negativo
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado/tde_arquivos/33/TDE2009-03-31T015448Z-1869/Publico/EdnaFS.pdf>. Acesso em: 23 out. 2012.
a) Descreva os resultados apresentados no grfico.
b) Cite uma medida que pode ser adotada pelo governo para alterar a situao apresentada pelo
grfico.
12
c) Explique a relao das vtimas fatais de trnsito com a ingesto de lcool.
d) Cite um problema de sade relacionado com o uso frequente da substncia em destaque no

grfico.
9) Analise a tabela que mostra a recomendao para atividade fsica, medida pelo pedmetro,
aparelho de preciso que mede a quantidade de passos dados por uma pessoa.
NVEL
PASSOS POR DIA

< 2 500
2 500 - 4 999
< 5 000
5 000 - 7 499
7 500 - 9 999
> 10 000 - 12 499
> 12 500
Atividade basal
Atividade limitada
Sedentrio
Pouco ativo
Pouco ativo considerando fazer esporte
Ativo
Muito ativo
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.alexdan.com.br/index.php/produtos/pedometros/

item/78-modelo-sw-200>. Acesso em: 24 out. 2012.
a) Cite trs benefcios de dar 11 000 passos por dia para um adolescente.
b) Cite dois prejuzos do sedentarismo para um adolescente.
Saber e Fazer
13
UNIDADE
Reproduo humana,
sexualidade e sociedade
CIE
CAPTULO 7 Reproduo humana

Contedos:
Bases biolgicas do amor e da sexualidade
Nossa biologia hormonal
Anatomia e fisiologia do sistema genital
O sexo e a reproduo
Mtodos contraceptivos, DST
Aids
10) Leia as informaes e analise a imagem a seguir.
Na adolescncia ocorre a maturidade sexual na qual os rgos genitais passam a ter o
potencial de desenvolver integralmente as suas funes.
12
4
10
5
6
14
11
Para que o organismo feminino consiga gerar uma vida, o rgo

a) 1 deve produzir gametas.
b) 2 deve liberar hormnios.
c) 4 deve abrigar o embrio.
d) 9 deve receber o pnis.
Ligadura de tubas uterinas
O que ?
uma cirurgia feita no aparelho genital da mulher, atravs da qual as tubas uterinas so
cortadas e amarradas.
Qual a eficcia?
No primeiro ano aps a cirurgia, a taxa de gravidez de 0,5 para 100 mulheres (1 em
cada 200 mulheres). Dez anos aps a cirurgia, a taxa de 1,8 para 100 mulheres (1 em cada 55
mulheres).
Esse mtodo faz mal para a sade?
No! A ligadura de trompas no causa nenhum problema de sade. (Adaptado)
Disponvel em: <http://www.adolescencia.org.br/portal_2005/secoes/saiba/ligadura_trompas_fim.asp?secao=saib
a&tema=anticoncepcao>. Acesso em: 26 out. 2012. (Fragmento)
a) Explique em que situaes esse mtodo contraceptivo indicado.
b) Identifique a funo dessa cirurgia.
Saber e Fazer
15
12) Analise o grfico a seguir.

30
25
20
15
10
5
Masculino
Feminino
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
Razo de sexos (M:F)
Taxa de incidncia (por grupo de 100 mil habitantes) dos casos de Aids em jovens de 15 a 24 anos de idade, segundo
sexo, por ano de diagnstico e razo de sexos. Brasil, 1990-2010.
Disponvel em: <http://portalsaude.saude.gov.br/portalsaude/index.cfm?portal=pagina.visualizarTexto&codConteu
do=6405&codModuloArea=783&chamada=boletim-1/2012-_-aids-no-brasil>. Acesso em: 27 out. 2012.
Fonte: MS/SUS/Departamento de DST, Aids e Hepatites Virais.
a) Crie uma hiptese para a diferena entre a incidncia de casos de Aids em jovens do sexo
masculino e feminino nos anos 90.
b) Explique a mudana da quantidade de casos de Aids no pas entre 1990 e 2010.
c) Cite trs situaes que podem aumentar os ndices de casos de Aids nos prximos anos.
16
UNIDADE
Reproduo humana,
sexualidade e sociedade
CIE
CAPTULO 8 Sexualidade humana e sociedade

Contedos:
O amor, a sexualidade e a nossa matriz biolgico-cultural
As escolhas e a cultura
Os relacionamentos na adolescncia
Sexualidade Biologia e cultura
Sexualidade e prazer
Gravidez na adolescncia
Anorexi Bulimi Kontakt/Divulgao
13) Analise a imagem a seguir que retrata um transtorno alimentar comum entre adolescentes
do sexo feminino.
a) Identifique o transtorno alimentar retratado na imagem.
Saber e Fazer
17
b) Caracterize esse transtorno.
c) Cite uma causa e uma consequncia desse transtorno alimentar.

Conselho alerta sobre uso de esteroides anabolizantes
O CREF11/MS-MT (Conselho Regional de Educao Fsica da 11.a Regio MS-MT) alerta
para os riscos do uso da droga. O consumo dos esteroides anabolizantes no recomendvel.
Eles aceleram os efeitos estticos desejados, deixam a musculatura torneada com o uso de
plulas ou injees de hormnios masculinos mais rpido do que se esforar em horas de suor
na academia. Mas, o remedinho no tem nada de milagroso. Alm dos efeitos colaterais, o
esteroide anabolizante tambm pode provocar cncer, infertilidade e at levar morte.
Disponvel em: <http://www.cref11.org.br/not_ler.asp?codcat=1&codigo=385>. Acesso em: 14 dez. 2012.
(Fragmento)
a) Cite a funo dos esteroides anabolizantes.
b) Explique por que o consumo dos esteroides anabolizantes no recomendvel.
18

Comisso aprova criao da Semana de Preveno da Gravidez na Adolescncia
BRASLIA (Agncia Cmara)
A Comisso de Educao e Cultura aprovou na quarta-feira, dia 12 de dezembro de 2012,
o Projeto de Lei 512/11, do Senado, que institui a Semana Nacional de Preveno da Gravidez
na Adolescncia, a ser realizada anualmente na semana que incluir o dia 1. de fevereiro. A
proposta acrescenta dispositivo ao Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei 8.069/90).
A relatora da proposta, deputada Alice Portugal (PCdoB-Ba), destacou que o objetivo
disseminar informaes sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a reduo
da incidncia da gravidez na adolescncia.A gravidez na adolescncia apresenta fatores de risco
para a sade, compromete a vida escolar e profissional, alm de propiciar transtornos para o
ncleo familiar da jovem gestante, disse a relatora.
Disponvel em: <http://www.oreporter.com/Comissao-aprova-criacao-da-Semana-dePrevencao-da-Gravidez-naAdolescencia,9142898970.htm>. Acesso em: 14 dez. 2012.
a) Identifique o objetivo da Semana de Preveno da Gravidez na Adolescncia.
b) Cite as consequncias da gravidez na adolescncia.
Saber e Fazer
19
UNIDADE
Os mundos perifricos e
semiperifricos
GEO
CAPTULO 5 DESVENDANDO A AMRICA LATINA

Contedos:
Apresentando a Amrica Latina
Aspectos naturais
Atividades econmicas
A Amrica Latina no espao mundial
Pases latino-americanos: tentativas de integrao das Amricas
A sociedade latino-americana
1) Analise o mapa.
Continente americano
Disponvel em:<http://movhumanismodemocracia.blogspot.com.br/2009/09/emigracao-v-os-portugueses-no.
html>. Acesso em: 20 out. 2012.
20
8. ano | GEOGRAFIA Ensino Fundamental
O continente americano pode ser dividido em Amrica Latina e Anglo-saxnica.

Explique a diferena entre esses termos.
2) Leia o texto.
Os Estados Unidos foram uma colnia de povoamento, pois receberam refugiados de
guerra que l trabalharam e geraram frutos. O Brasil foi vtima de colnias de explorao, j
que o intuito dos portugueses era apenas enriquecer com nossos recursos naturais e retornar
metrpole.
Disponvel em: <http://www.infoescola.com/historia/colonias-de-povoamento/>. Acesso em: 30 out. 2012.
Preencha o quadro com as principais diferenas entre os tipos de colnias:

Colnias de explorao
Colnias de povoamento
3) Caracterize os aspectos naturais do territrio mexicano.
Saber e Fazer
21
Shutterstock
4) Analise a imagem de um fenmeno natural.
a) Identifique esse fenmeno.
b) Explique como ocorre esse fenmeno climtico.
22
5) Analise a imagem a seguir.
A condensao libera
muita energia e cria uma
zona de baixa presso no
topo, atraindo correntes
ascendentes de ar.
O vapor de gua aquecido

sobe para as camadas
mais frias, condensa-se e
forma nuvens densas de
tempestade.
Todo o ar ao redor tende a

ser atrado para o centro
(ou olho) do furaco e
ocupa o espao do ar
que subiu, reforando o
fenmeno.
Vapor de gua
Ciclones e furaces tm
a mesma formao. Sua
origem no mar, quando
as guas atingem 27C na
superfcie e evaporam.
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/

quais-semelhancas-diferencas-furacao-tufao-ciclone-geografia-fenomenos-naturais-528942.shtml>.
Acesso em: 20 out. 2012.
Explique as diferenas entre ciclone, furaco e tornado.
6) Explique como ocorreu o levantamento da Cordilheira dos Andes.
Saber e Fazer
23
UNIDADE
semiperifricos
GEO
CAPTULO 6 FRICA: POTENCIALIDADES X DESAFIOS

Contedos:
frica: riquezas naturais
Efeitos das transformaes contemporneas nos espaos natural, sociocultural e
econmico do continente
As subdivises do continente africano
Dificuldades africanas
A frica no cenrio mundial contemporneo
7) Analise o mapa a seguir.
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica>.

Acesso em: 30 out. 2012.
24
Caracterize a localizao geogrfica do continente africano e a interferncia da temperatura mdia

anual.
Escala vlida apenas para a poro sul do continente
Analise o mapa a seguir e responda s questes 8 e 9.
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.africa-turismo.com/>. Acesso em: 31 out. 2012.
8) medida que se caminha para o norte ou para o sul do continente africano, partindo do
Equador, as temperaturas continuam elevadas, mas a umidade vai declinando. As chuvas vo
se concentrando no vero, caracterizando o clima tropical, no qual se formam as
a) Caatingas.
b) Florestas de Araucrias.
c) Florestas Equatoriais.
d) Savanas.
Saber e Fazer
25
9) Os desertos encontrados, respectivamente, no sul do continente africano, cortado pelo

Trpico de Capricrnio, e ao norte, so denominados
a) Atacama e Patagnia.
b) Kalahari e Atacama.
c) Kalahari e Saara.
d) Patagnia e Kalahari.
Shutterstock
a) A prtica da agricultura comercial, bem como o uso inadequado dos solos, com frequentes
queimadas, tem desencadeado o processo de desertificao na frica.
Explique como se origina o processo de desertificao e quais so os prejuzos para a populao.
26
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://baudeideiasdaprofkeithy.blogspot.com.br/2010/05/

geografia.html>. Acesso em: 20 out. 2012.
O continente africano pode ser dividido em duas grandes regies: a frica do Norte ou Islmica e
a frica Subsaariana.
Diferencie essas duas regies.
a) frica do Norte ou Islmica:
b) frica Subsaariana:
Saber e Fazer
27
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/africacontemporanea-536570.shtml>. Acesso em: 20 out. 2012.
a) Identifique os pases no mapa da frica que so exportadores de alimentos e minerais

energticos.
As reservas naturais da frica tornam o continente muito atraente para os pases dependentes de
matrias-primas, como a China e os Estados Unidos.
b) Cite trs matrias-primas importadas pelos Estados Unidos da frica.
28

AIDS NA FRICA
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://geografianovest.blogspot.com.br/2009/01/do-apartheidluta-contra-aids.html>. Acesso em: 30 out. 2012.
Escreva sobre a situao do continente africano no aspecto social de sua populao.
Saber e Fazer
29
UNIDADE
semiperifricos
GEO
CAPTULO 7 SIA: AS COMPLEXIDADES DO CONTINENTE ASITICO

Contedos:
As paisagens naturais
Populao asitica
Regionalizao do continente
Oriente Mdio
Sul da sia, onde se destaca a ndia
Extremo Oriente: a fora da China
Sudeste Asitico
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://educacao.uol.com.br/geografia/asia-3-paises-e-mapa.

jhtm>. Acesso em: 30 out. 2012.
30
As reas mais planas do continente asitico so as mais densamente povoadas. Cite algumas
dessas regies.
15) Leia o texto a seguir sobre a sia.

A sia, o maior e mais populoso dos continentes, limita-se ao norte com o oceano rtico
e a oeste com a Europa atravs da costa mediterrnea da Turquia, dos estreitos de Bsforo e
Dardanelos, dos mares Negro, Cspio e de Azov, do rio Kuma e dos montes Urais; e com a frica,
pelo istmo de Suez, o mar Mediterrneo e o mar Vermelho. Ao sul, limita-se com o oceano
ndico e a leste com o mar de Bering, e os mares do Japo, Amarelo, da China Oriental e da China
Meridional, todos no oceano Pacfico.
Disponvel em: <http://educacao.uol.com.br/geografia/asia-3-paises-e-mapa.jhtm>. Acesso em: 30 out. 2012.
(Fragmento)
A sia o continente mais populoso do mundo, atualmente so cerca de 4 bilhes de

habitantes, nmero que equivale a 60% da populao mundial. Dos dez pases mais populosos do
mundo, sete so asiticos.
Identifique esses sete pases.
16) Leia o texto a seguir.

Foi no continente asitico que surgiram as primeiras grandes civilizaes do mundo, das
quais podemos citar: a sumria, a semita, a chinesa e a indiana. Essas civilizaes estabeleceram
as atividades agrcolas e tambm a criao de animais. Mesmo havendo mistura entre as
civilizaes citadas, ainda se conserva no continente uma imensa variedade tnica e cultural.
O continente asitico regionalizado de acordo com as caractersticas fsicas da natureza e a
diversidade tnica.
Disponvel em: <http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/a-regionalizacao-continente-asiatico.htm>.
Acesso em: 30 out. 2012. (Fragmento)
Identifique uma regionalizao referente s caractersticas semelhantes entre os pases asiticos.
Saber e Fazer
31
17) Leia o texto sobre urbanizao.

O processo de urbanizao caracterizado pelo crescimento da populao urbana
em ritmo superior ao apresentado pela populao rural. Sendo assim, conforme um pas se
urbaniza, ocorre um aumento da populao nas cidades. Perceba que a tendncia mundial
de concentrao populacional nas cidades. Com isso, a estrutura urbana enfrentar grandes
desafios, afinal, atender essa chegada de pessoas exige estrutura e planejamento. Cada vez
mais, o mundo ter metrpoles, grandes cidades polarizadoras de fluxos em funo de uma
vasta rede de servios e comrcio. Essas metrpoles nem sempre apresentam a estrutura
adequada para residncia de tantas pessoas. comum a ocorrncia de elevados ndices de
violncia, saturao do equipamento urbano (congestionamentos, apages, etc.), altas taxas de
desemprego, problemas ambientais (poluio atmosfrica, lixes, etc.), entre outros problemas
tpicos de zonas urbanas metropolitanas saturadas. Nessas reas ocorreu uma urbanizao
desordenada marcada pelo inchao urbano (alguns autores denominam esse processo de
"macrocefalia urbana"). A metrpole o centro polarizador, mas existe uma forte conexo dela
com outras cidades. Essa integrao entre as cidades constitui a Rede Urbana. Dentro da Rede
Urbana as cidades realizam fluxos materiais (comrcio e pessoas, por exemplo) e imateriais
(informaes, por exemplo). Em alguns casos essas metrpoles se integram de tal forma que
espacialmente parecem uma nica e grande metrpole. Essa integrao de duas ou mais
metrpoles, denominamos Megalpole.
Gonzalo Lopes
Disponvel em: <http://soumaisenem.com.br/geografia/estrutura-e-processos-urbanos-no-brasil/estrutura-eprocessos-urbanos-no-brasil-conceitos>. Acesso em: 30 out. 2012. (Fragmento)
A urbanizao acelerada em muitos pases asiticos traz srios problemas com relao
infraestrutura das cidades. Aponte os principais problemas relacionados a essa urbanizao e os
respectivos efeitos negativos encontrados nesses pases.
32
18) Analise os mapas a seguir.
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://pelasareiasdomediooriente.blogspot.com.br/2010/08/

israel-e-palestina-uma-historia.html>. Acesso em: 30 out. 2012.
Explique os conflitos entre Israel e Palestina, enfatizando pelo menos dois episdios
importantes dessa rea de instabilidade entre judeus e rabes.
Saber e Fazer
33

Reservas pelo mundo
Os pases da Organizao dos Pases Exportadores de Petrleo (Opep) possuem 81,3%
das reservas de petrleo do mundo. A organizao surgiu em 1960, em uma reao s grandes
empresa petroleiras dos EUA e do Reino Unido e tem como objetivo unificar as polticas para o
petrleo entre os pases membros.
Reservas de pases membros da Opep
Fora da Opep
1,19 trilhes de barris
Venezuela
296,5
Arbia Saudita Ir Iraque Kuwait Emirados rabes

264,5
151,2 143,1 101,5
97,8
Lbia
47,1
Nigria
37,2
Catar
25,4
Arglia
12,2
Angola
9,5
274 bilhes
de barris
Equador
7,2
DIVERGNCIAS Segundo a CIA, o pas com mais reserva seria a Arbia Saudita, com
262,6 bilhes de barris, e a Venezuela o segundo, com 211,2 bilhes de barris.
Fonte: Opep, CIA, Pnud. Infografia: Gazeta do Povo.
Disponvel em: <http://www.gazetadopovo.com.br/mundo/conteudo.phtml?id=1227227&tit=Basessocioeconomicas-frageis-reduzem-beneficios-do-petroleo>. Acesso em: 4 abr. 2013.
a) Explique o principal objetivo da OPEP.
b) Identifique os pases membros da OPEP que esto localizados na regio do Golfo Prsico.
c) Nas ltimas dcadas do sculo XX, alguns pases do Golfo Prsico estiveram nos noticirios
internacionais devido aos conflitos existentes na regio. Cite dois desses conflitos.
34
20) Analise o mapa da pgina 88 do seu livro que mostra os conflitos territoriais e
fronteirios na ndia.
Apesar do forte crescimento econmico verificado nos ltimos anos, a ndia convive com
problemas polticos que vm da poca da independncia (meados do sculo XX) e que tm gerado
conflitos com o Paquisto. Explique o ponto central dessa disputa.
Saber e Fazer
35
Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.coladaweb.com/geografia/continentes/asia-demoncoes>. Acesso em: 30 out. 2012.
Explique como funciona o mecanismo das mones no vero e no inverno.

a) Vero:
b) Inverno:
36
22) Leia o texto sobre a gua.

gua no Oriente pode cair pela metade at 2050
O Banco Mundial (Bird) alertou que, se os pases do Oriente Mdio quiserem evitar um
agravamento na falta de gua na regio, tero de cooperar uns com os outros. Esta uma das
recomendaes de um relatrio divulgado recentemente pelo rgo, que traa um futuro seco
para o Oriente Mdio se no forem implementadas mudanas na administrao da gua.
"A disponibilidade de gua per capita vai cair pela metade at 2050, com srias
consequncias aos j sobrecarregados lenis subterrneos e sistemas hidrogrficos naturais",
alerta o documento.
A histria recente do Oriente Mdio no inspira grandes esperanas: o ex-primeiro-ministro de Israel, Ariel Sharon, teria dito que a Guerra dos Seis Dias, em 1967, comeou quando
engenheiros srios tentaram desviar parte do fluxo de gua de Israel.
Disponvel em: <http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,OI1500424-EI299,00.html>.
Escreva sobre a possibilidade de novos conflitos e guerras pela posse da gua.
Saber e Fazer
37
UNIDADE
Brasil: a construo de uma

nao imperial
HIS
CAPTULO 7 PODER E NAO NO BRASIL IMPERIAL

Contedos:
Com quantos poderes se faz um governo?
A Constituio de 1824: entre o absolutismo e o liberalismo
O perodo regencial e as novas demandas de direitos
Segundo Reinado: a consolidao de um novo modelo de nao para o Brasil?
As representaes da nao imperial
Disponvel em: <http://democraciapolitica.blogspot.com.br/2012/12/STF-quer-ser-o-imperio-poder-moderada.

html>. Acesso em: 27 mar. 2013.
O Poder Moderador, de nova inveno maquiavlica, a chave-mestra da opresso da

Nao brasileira e o garrote mais forte da liberdade dos povos... Frei Caneca
Montenegro, Joo A.S. O Liberalismo Radical de Frei Caneca. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1978. p. 182.
(Fragmento)
A Constituio outorgada em 1824 previa que o Brasil estava a mando de quatro poderes:
Legislativo, Executivo, Judicirio e Moderador. Este ltimo, por sua vez, mostrou-se como
uma novidade e justificou-se pela necessidade de moderar as medidas tomadas pelos
outros trs.
38
8. ano | HISTRIA Ensino Fundamental
a) Explique o que era o Poder Moderador e quem poderia exerc-lo.
b) A criao deste Poder bem como a Carta Constitucional outorgada em 1824 estavam de acordo
com os princpios iluministas propostos no sc. XVIII? Justifique sua resposta.
Arquivo oficial
2) Observe a imagem do Termo de Abdicao de D. Pedro I escrito e assinado pelo prprio

Imperador, em 1831.
Saber e Fazer
39
Usando do direito que a Constituio me concede, declaro que hei muito voluntariamente
abdicado na pessoa de meu muito amado e prezado filho o Senhor D. Pedro de Alcntara. Boa
Vista, sete de abril de mil oitocentos e trinta e um, dcimo da Independncia e do Imprio.
Pedro
Disponvel em: <http://www.infoescola.com/historia/primeiro-reinado/>. Acesso em: 17 out. 2012. (Fragmento)
Aps sucessivas crises polticas e econmicas, D. Pedro I abdicou ao trono em favor de seu filho,
Pedro de Alcntara, de apenas cinco anos de idade, no ano de 1831.
a) Cite trs fatores que levaram abdicao de D. Pedro I.
b) Nos dizeres do historiador Caio Prado Jr., "o 7 de abril completou o 7 de setembro". Por que
podemos afirmar que a abdicao de D. Pedro I consolidou a independncia brasileira?
3) Leia o texto a seguir e responda s questes.

Entre a abdicao do primeiro Imperador e a Maioridade do segundo h, ento, uma
fase de turbulncia, de agitao, de rebelies, sucessivas ou simultneas que convencionamos
chamar "Perodo Regencial", processo cujos estudos esto ainda em incio e cuja importncia
parece indiscutvel.
SODR, Nelson Werneck. O que se deve ler para conhecer o Brasil. 4. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1973.
p. 144-146. (Fragmento)
40
a) Indique quais eram os principais questionamentos feitos pelos revoltosos de diversas partes do
Brasil que se rebelaram contra o poder central.
b) Cite e caracterize uma das revoltas ocorridas no Perodo Regencial.

A Guerra do Paraguai, tambm conhecida como a Guerra da Trplice Aliana, pois envolveu
Brasil, Argentina e Uruguai contra o Paraguai, ocorreu entre 1865 e 1870 e marcou profundamente
a histria poltica da Amrica do Sul. Ela deve ser compreendida dentro do mesmo contexto de
preservao da hegemonia e ampliao das conquistas numa regio conflituosa como a do Rio
Prata.
Explique quais foram as consequncias dessa guerra para o Imprio Brasileiro e para os
outros pases que se envolveram no conflito.
Saber e Fazer
41
UNIDADE
Brasil: a construo de uma

nao imperial
HIS
CAPTULO 8 TRABALHO E CIDADANIA NO BRASIL IMPERIAL

Contedos:
Cidadania, escravido e trabalho livre
Direitos polticos e direitos civis: o que vem primeiro?
Ser escravo no Brasil do sculo XIX
A imigrao e os novos sujeitos do mundo do trabalho

A histria da economia durante o Segundo Reinado perpassa inevitavelmente pelo
processo de expanso de um novo gnero agrcola: o caf. Desde os meados do sculo XVIII
esse produto era considerado uma especiaria entre os consumidores europeus. Ao longo desse
perodo, o seu consumo ganhou propores cada vez mais considerveis. De acordo com alguns
estudiosos, essa planta chegou ao Brasil pela Guiana Francesa nas mos do tenente-coronel
Francisco de Melo Palheta.
Disponvel em: <http://www.mundoeducacao.com.br/historiadobrasil/economia-cafeeira.htm>.
Acesso em: 5 de abr. 2013
Durante o Segundo Reinado (1840-1889), o Brasil se tornou o maior exportador de caf do mundo.
Explique a importncia do caf para a economia brasileira nesse perodo.
42
6) Leia as informaes a seguir e responda s questes.

Declara extinta a escravido no Brasil:
A Princesa Imperial Regente, em nome de Sua Majestade o Imperador, o Senhor D. Pedro II,
faz saber a todos os sditos do Imprio que a Assembleia Geral decretou e ela sancionou a lei
seguinte:
Art. 1.: declarada extinta desde a data desta lei a escravido no Brasil.
Art. 2.: Revogam-se as disposies em contrrio.
Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Lei_%C3%81urea#O_texto_da_Lei_.C3.81urea>.
Termo Princesa Isabel/Arquivo Nacional
Dirio Oficial de 14 de maio de 1888, com a lei 3 353, abolindo a escravido no Brasil.
Saber e Fazer
43
A transio, no Brasil, do sistema de escravido para o de mo de obra livre foi feita de

forma lenta e gradual. Algumas leis empreendidas entre o perodo de 1850 a 1888 em prol da
libertao dos escravos antecederam a promulgao da Lei urea, assinada pela princesa Isabel,
que promoveu a oficializao da abolio do regime.
a) Explique cada uma das seguintes leis que fizeram parte do processo de abolio da escravido
no Brasil:
LEI EUSBIO DE QUEIRS (1850):
LEI DO VENTRE LIVRE (1871):
44
LEI DOS SEXAGENRIOS (1888):
b) A Lei urea garantiu condies de igualdade e sobrevivncia para os ex-escravos? Justifique sua
resposta.

O voto o maior instrumento utilizado pelas sociedades democraticamente organizadas
para promoverem a escolha de seus representantes. O sistema de voto estabelecido na
Constituio do Imprio (1824) no garantiu efetiva participao poltica da populao.
Analise o sistema eleitoral implantado nessa Constituio e explique por que, ao longo do
tempo, o direito de voto no pde ser usufruido como pleno exerccio de cidadania pela
populao.
Saber e Fazer
45

No sculo XIX, o nmero de imigrantes europeus que desembarcaram no Brasil foi muito
grande. A necessidade de mo de obra nas lavouras e a extino do trfico negreiro colaboraram
para a substituio gradativa da escravido pelo trabalho livre. Mais de um tero desses imigrantes
eram italianos (aproximadamente 1 130 000), seguidos por portugueses (1 030 000), espanhis
(551 000), alemes (112 000) entre outras nacionalidades.
Descreva as condies de trabalho e de sobrevivncia dos imigrantes no Brasil durante o
sculo XIX, especialmente daqueles que se dirigiam para as regies cafeeiras.
46
UNIDADE
Nacionalismos na Amrica do
sculo xix
HIS
CAPTULO 9 MODELOS AMERICANOS DE INSERO NO CAPITALISMO MUNDIAL

Contedos:
Duas Amricas, ontem e hoje
Estados Unidos: o surgimento de uma potncia
Amrica Latina: nacionalismos e dependncia
9) Aps as guerras de independncia, os Estados Unidos precisaram enfrentar novos

conflitos para a expanso rumo ao oeste. Essa rea, antes ocupada por naes indgenas, foi
incorporada ao seu territrio atravs de inmeras guerras travadas entre os conquistadores
estadunidenses e os indgenas. Posteriormente, estes foram massacrados para a conquista
do territrio.
Fonte: ATLAS da Histria do Mundo. So Paulo: Empresa Folha da Manh, 1993, p. 219.
Saber e Fazer
47
a) Indique os principais motivos que levaram os norte-americanos, e tambm alguns europeus, a

empreenderem a expanso para o oeste.
b) Explique por que se pode afirmar que as naes indgenas foram as mais prejudicadas pela
conquista do Oeste pelos norte-americanos.

Com a Marcha para o Oeste aprofundaram-se as divergncias entre o Norte e o Sul do
recm-formado Estados Unidos da Amrica. Essas divergncias no se limitavam ao problema
da escravido. Manifestavam-se tambm no trato de outras matrias importantes.
Pazzinato, Alceu Luiz; Senise, Maria Helena Valente. Histria Moderna e Contempornea. 15. ed. So Paulo:
tica, 2008. p. 216. (Fragmento)
48
Escreva sobre as principais divergncias entre o Norte e o Sul dos Estados Unidos no contexto da
Guerra de Secesso.

O imperialismo britnico substituiu o domnio ibrico no sculo XIX, fomentando seu
prprio desenvolvimento custa da produo dos novos pases e exterminando toda e qualquer
tentativa de desenvolvimento autnomo [...]. No sculo XX, com a decadncia inglesa, surgem
no cenrio os EUA como nova potncia gestora da Amrica Latina.
Disponvel em: <http://www.klepsidra.net/klepsidra5/america.html>. Acesso em: 23 out. 2012. (Fragmento)
Com base no fragmento citado acima, analise o cenrio de dependncia econmica e as

dificuldades para a industrializao em que a Amrica Latina se encontrou no sc. XIX.
Saber e Fazer
49
UNIDADE
Nacionalismos na Amrica do
sculo xix
HIS
CAPTULO 10 BOLIVARISMO E PAN-AMERICANISMO: PROPOSTAS DE UMA AMRICA

UNIDA
Contedos:
O bolivarismo: Amrica Latina unida, ontem e hoje
O pan-americanismo: o domnio estadunidense?
12) Observe a imagem.
Neveshkim Nikday/Shutterstock
Simon Bolvar
A formao das naes latino-americanas aps a independncia apresentou dois problemas

bsicos: constituir Estados soberanos e organiz-los em meio s mais variadas tendncias polticas.
Uma dessas tendncias foi idealizada por Simon Bolvar, chamado de O Libertador. Porm os
ideais desse lder, que lutou nas guerras de independncia em vrios pases, efetivaram-se em
poucas experincias.
50
Aponte qual era a alternativa para a organizao e o crescimento econmico das naes
latino-americanas de acordo com os ideais de Simon Bolvar.
13) Um modelo de reorganizao da Amrica proposto pelos Estados Unidos no sc. XIX foi a
Doutrina Monroe. O princpio bsico dessa poltica era Amrica para os Americanos.
Leia o seguinte trecho da mensagem do Presidente James Monroe ao Congresso dos Estados
Unidos em 1823.
Julgamos propcia esta ocasio para afirmar, como um princpio que afeta os direitos e
interesses dos Estados Unidos, que os continentes americanos, em virtude da condio livre e
independente que adquiriram e conservam, no podem mais ser considerados, no futuro, como
suscetveis de colonizao por nenhuma potncia europeia [...]
Disponvel em: <http://farolpolitico.blogspot.com.br/2007/01/doutrina-monroe.html>.
a) Explique em que consistia a Doutrina Monroe.
b) A realidade das pretenses norte-americanas condiziam com a teoria da Doutrina Monroe?

Justifique sua resposta.
Saber e Fazer
51
Tio San/Creative Commons
14) Observe a imagem a seguir.
I HAVE A BIG STICK

"Eu tenho um grande porrete"
A poltica imperialista norte-americana se fortaleceu em fins do sculo XIX e trouxe tona

as pretenses de anexao de territrios e controle poltico e econmico de vrias regies do
mundo. Dentro desse contexto, podemos inserir duas polticas fundamentais para a compreenso
do Imperialismo norte-americano.
a) Cite e explique em que se baseavam essas polticas.
b) Indique quais foram os principais efeitos dessas polticas expansionistas para a organizao do
cenrio latino-americano no sculo XIX e XX.
52
UNIDADE
A palavra como matria-prima
POR
CAPTULO 9 QUALQUER SEMELHANA MERA COINCIDNCIA

Contedos:
Gneros textuais: depoimento, romance, conto, poema
Conceito de literatura
Fico versus realidade no discurso literrio
Elementos da narrativa
Adjunto adverbial
1) Veja uma definio de literatura, dada por um dicionrio:
Literatura o uso esttico da linguagem escrita; a arte da palavra.
a) Procure em um dicionrio o significado da palavra "esttico", utilizada na definio dada acima,
e conclua: Qual a qualidade que caracteriza a escrita literria, alm do uso artstico da palavra?
b) Como se v, a escrita literria um fenmeno artstico. Assim sendo, explora a linguagem

( ) conotativa.
( ) denotativa.
2) Leia o texto que segue, cujo ttulo retiramos intencionalmente.

Joo Gostoso era carregador de feira [...] e morava no morro da Babilnia [...]
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
[...]
Danou
Depois se atirou na lagoa [...] e morreu afogado.
BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.
Saber e Fazer
53
a) possvel afirmar que os fatos narrados so reais? Justifique sua resposta.
b) Qual o gnero desse texto? Explique sua resposta.
3) Em sua opinio, o texto lido foi escrito com inteno jornalstica ou com inteno esttica?
Justifique sua resposta.
4) Leia o depoimento do escritor Ivan Angelo sobre o seu processo de criao literria.
Tem que pensar numa histria, numa intriga, tem que inventar. Podem ser flashes, alguma
coisa que pinta, um olhar que voc tem com alguma pessoa. Todo mundo pe recordaes
nas histrias, no conheo um autor que no coloque. Digamos que, dependendo do que voc
escreve 50% so emoes que voc viveu. Pego um personagem central, num conflito que se
desenvolve ao longo de todo o livro, e fao a histria pronta e acabada. Voc tem um fio condutor
e o resto tem que inventar, criar (os personagens). Surgem talvez de pessoas que conheo, de
comportamentos que quero denunciar, ir contra ou a favor. So idealizaes dentro do aspecto
geral da sociedade. Como fao uma literatura um pouco crtica da sociedade, procuro detectar
esses comportamentos em pessoas, anoto, e a partir da vou desenvolvendo. [...]
CORREIO BRAZILIENSE, 21 dez. 1997.
Disponvel em: <http://www.tirodeletra.com.br/como/IvanAngelo.htm>. Acesso em: 18 out. 2012. (Fragmento)
54
8. ano | LNGUA PORTUGUESA Ensino Fundamental
Agora, volte pgina de abertura do captulo 9 do seu livro-texto e releia os depoimentos

dos escritores Jos Cardoso Pires e Afrnio Coutinho, a respeito da Literatura. De qual dos dois
autores Ivan Angelo mais se aproxima? Justifique sua resposta.
Leia a crnica a seguir, do escritor mineiro Ivan Angelo, para executar as atividades 5 a 9.
Negcio de menino com menina
O menino, de uns dez anos, ps no cho, vinha andando pela estrada de terra da fazenda
com a gaiola na mo. Sol forte de uma hora da tarde. A menina, de uns nove anos, ia de carro
com o pai, novo dono da fazenda. Gente de So Paulo. Ela viu o passarinho na gaiola e pediu ao
pai:
Olha que lindo! Compra pra mim?
O homem parou o carro e chamou:
menino.
O menino voltou, chegou perto, carinha boa. Parou do lado da janela da menina. O homem:
Esse passarinho pra vender?
No senhor.
O pai olhou para a filha com cara de deixa pra l. A filha pediu suave como se o pai tudo
pudesse:
Fala pra ele vender.
O pai, mais para atend-la, apenas intermedirio:
Quanto voc quer pelo passarinho?
No tou vendendo, no, senhor.
A menina ficou decepcionada e segredou:
Ah, pai, compra.
A menina no considerava, ou no aprendera ainda, que negcio s se faz quando existe
um vendedor e um comprador. No caso, faltava o vendedor. Mas o pai era um homem de
negcios, guia da Bolsa, acostumado a encorajar os mais hesitantes ou a virar a cabea dos
mais recalcitrantes:
Dou dez mil.
No senhor.
Vinte mil.
Vendo no.
O homem meteu a mo no bolso, tirou o dinheiro, mostrou trs notas, irritado.
Saber e Fazer
55
Trinta mil.
No tou vendendo, no, senhor. [...]
Voc pegou ele dentro da fazenda?
. A no mato.
Essa fazenda minha. Tudo que tem nela meu.
O menino segurou com mais fora a ala da gaiola, ajudou com a outra mo nas grades.
O homem achou que estava na hora e falou j botando a mo na gaiola, dinheiro na outra mo.
[...]
Vende isso logo, menino. No t vendo que pra menina?
No, no tou vendendo, no.
Cinquenta mil! Toma! e puxou a gaiola.
Com cinquenta mil se comprava um saco de feijo, ou dois pares de sapatos, ou uma
bicicleta velha. O menino resistiu, segurando a gaiola, voz trmula.
[...]
que eu demorei a manh todinha pra pegar ele e tou com fome e com sede, e queria
ter ele mais um pouquinho. Mostrar pra mame.
[...]
O menino chegou pertinho da menina e falou baixo, para s ela ouvir:
Amanh eu dou ele para voc.
Ela sorriu e compreendeu.
ANGELO, Ivan. O ladro de sonhos e outras histrias. So Paulo: tica, 1997. (Fragmento)
GLOSSRIO: guia: pessoa muito esperta, hbil e inteligente. Hesitante: vacilante, que no tem certeza.
Recalcitrante: teimoso, que resiste e no obedece.
5) Releia no texto.
O pai era um homem de negcios, guia da Bolsa, acostumado a encorajar os mais
hesitantes ou a virar a cabea dos mais recalcitrantes:
A Bolsa de Valores o local onde acontecem a compra e a venda de aes das empresas.
Uma ao a menor parte do capital de uma empresa, um pequeno pedao dela. Uma pessoa
que compra uma ao passa a ser uma pequena scia da empresa. No Brasil, a compra e a venda
de aes ocorrem na Bolsa de Valores de So Paulo (Bovespa). Essas negociaes so feitas por
meio das corretoras habilitadas pela Comisso de Valores Mobilirios (CVM).
Disponvel em: <http://economia.uol.com.br/ultnot/2008/05/14/guia_bovespa_bolsa_valores_aplicar_acoes.
jhtm>. Acesso em: 18 out. 2012. (Fragmento)
a) Pela descrio dada, qual era o cargo exercido pelo pai da menina na Bolsa de Valores?
56
b) Ser um guia, assim mesmo, no masculino, uma expresso brasileira que significa ser velhaco,
tratante, espertalho. Em sua opinio, o pai da menina se mostrou um guia na negociao com
o menino? Justifique sua resposta.
6) A principal estratgia do pai da menina para conseguir que o menino lhe vendesse o
passarinho era oferecer a ele cada vez mais dinheiro. Como essa estratgia parecia no estar
funcionando e no funcionou! ele tentou outras. Numere os parnteses, associando a
fala do pai estratgia correspondente usada por ele.
(1) O homem meteu a mo no bolso, tirou o dinheiro,
mostrou trs notas [...].
(2) Essa fazenda minha. Tudo que tem nela meu.
(3) Vende isso logo, menino. No t vendo que pra menina?
( ) Ameaa
( ) Seduo
( ) Sensibilizao
7) Releia o trecho.
Com cinquenta mil se comprava um saco de feijo, ou dois pares de sapatos, ou uma
bicicleta velha.
O menino recusou a proposta de 50 mil pelo passarinho, dinheiro que daria para comprar,
segundo o narrador, um saco de feijo, ou dois pares de sapatos ou uma bicicleta velha.
Por que foram esses os elementos citados como exemplos? Justifique sua resposta.
a) Todos esses itens faltavam na casa do menino pobre.
b) Todos esses itens poderiam ser de muito agrado do menino.
c) Todos esses itens representariam status social.
d) Todos esses itens so de gneros de primeira necessidade.
Saber e Fazer
57
8) O menino deixou de vender o passarinho por um bom dinheiro para d-lo de presente
menina no dia seguinte. Esse desfecho da histria pode encerrar uma moral, expressa por
qual ditado popular? Justifique sua resposta.
a) Mais vale um pssaro na mo que dois na gaiola.
b) Os iguais se entendem.
c) Quando um no quer, dois no brigam.
d) Quem tem pressa come cru.
9) Identifique os elementos que constituem essa narrativa.

a) Qual a trama, o conflito?
b) Qual o espao em que ocorrem as aes?
c) O tempo da narrativa marcado ao longo do texto?
58
d) Quais so as personagens?
e) Quem conta a histria? alguma das personagens ou um narrador externo?
10) Releia o primeiro pargrafo do texto:

O menino, de uns dez anos, ps no cho, vinha andando pela estrada de terra da fazenda
com a gaiola na mo. Sol forte de uma hora da tarde. A menina, de uns nove anos, ia de carro
com o pai, novo dono da fazenda. Gente de So Paulo. Ela viu o passarinho na gaiola4 e pediu
ao pai:
Identifique as circunstncias expressas pelos adjuntos adverbiais acima sublinhados.
1.
2.
3.
4.
Saber e Fazer
59
UNIDADE
A palavra como matria-prima
POR
CAPTULO 10 FAZENDO ARTE COM O COTIDIANO

Contedos:
Gneros textuais: estatuto, poema, declarao, crnica
Gneros textuais e domnios discursivos
Complemento nominal
Leia atentamente a placa a seguir, colocada na entrada de um parque, para fazer as atividades
de 11 a 13.
60
11) Imagine que, abaixo de cada smbolo presente na placa, houvesse tambm o texto verbal
correspondente. Escreva os significados de cada um dos smbolos circulados.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
12) Que tipo de linguagem voc usou ao fazer as transcries dos smbolos presentes na
placa? Por que voc julga que ela seja a mais adequada?
13) Ainda analisando a linguagem utilizada por voc, na transcrio dos textos no verbais
para verbais, em sua opinio ela prpria da rea
a) cientfica.
b) didtica.
c) jurdica.
d) familiar.
Justifique sua resposta:
Saber e Fazer
61
Leia o texto a seguir, para fazer as atividades de 14 a 17.

Proibido ou permitido
proibido pular o muro
pular a cerca
furar a lona
furar o cerco
para ver o circo de graa.
Mas tambm proibido
criana no ver o circo
s porque no tem dinheiro.
Por isso diz o poeta:
permitido pular o muro
pular a cerca
furar a lona
furar o cerco
para roubar um pouco de sonho.
MURRAY, Roseana. In: O Circo. Belo Horizonte: Miguilim, 1996. p.5.
14) Observe que a relao dos itens proibidos e permitidos a mesma. Entretanto, os
destinatrios so diferentes.
a) A quem se destinam as proibies presentes no poema?
b) A quem se destinam as permisses presentes no poema?
15) Assinale o verso que apresenta linguagem figurada, no texto.

a) pular o muro
b) pular a cerca
c) furar a lona
d) furar o cerco
62
16) Copie do poema outro verso que tambm apresente linguagem figurada.
17) Esse um texto

a) cientfico.
b) didtico.
c) jurdico.
d) literrio.
18) Reescreva as frases, transformando os verbos destacados em nomes, seguidos de seus
complementos. Identifique-os.
Siga o modelo:
Invadir o circo proibido.
A invaso do circo proibida.
complemento nominal: do circo
a) Presenciar o espetculo permitido.
b) Roubar sonhos possvel.
c) Respeitar as leis aconselhvel.
19) Assinale as alternativas em que o termo destacado complemento nominal.

a) H venda de ingressos para o circo.
b) A apresentao dos artistas circenses foi espetacular.
c) A apresentao do espetculo agradou ao pblico.
d) Fechou-se o cerco aos invasores.
e) As crianas pobres furaram o cerco dos fiscais.
Saber e Fazer
63
UNIDADE
Opinies em foco
POR
CAPTULO 11 PONTOS DE VISTA

Contedos:
Gneros textuais: artigo de opinio, editorial, charge, notcia
Argumentao e persuaso
Aposto
Leia os textos 1 e 2 para responder s atividades de 20 a 24.
Texto 1
Charge uma ilustrao humorstica que envolve a caricatura de um ou mais personagens
e feita com o objetivo de satirizar algum acontecimento da atualidade. As charges so muito
utilizadas para fazer crticas de natureza poltica. [...] So normalmente publicadas em jornais ou
revistas e conseguem atingir um vasto pblico. Para interpretar o significado de uma charge,
necessrio estar a par dos acontecimentos polticos nacionais e internacionais.
Disponvel em: <http://www.significados.com.br/charge/>. Acesso em: 29 out. 2012. (Fragmento)
Texto 2
DUKE. Jornal O Tempo. Belo Horizonte, 29 out. 2012.
64
20) O acontecimento da realidade que a charge de Duke quer satirizar

a) a banalizao da violncia nos dias atuais.
b) a passividade e ignorncia dos telespectadores.
c) as demonstraes de amor que esto fora de moda.
d) as notcias veiculadas pela tev: s tragdias.
21) Como se viu, o chargista satiriza, ironiza um fato atual. A seguir, foram relacionados os
provveis recursos que Duke utilizou para isso. Marque V para as afirmativas verdadeiras e
F para as afirmativas falsas.
( ) 1- Apresentar como manchete um fato irreal, improvvel de acontecer na realidade.
( ) 2- Colocar nfase na fala do jornalista, demonstrando que a notcia excepcional.
( ) 3- Representar o telespectador assustado com a notcia veiculada pela televiso.
( ) 4- Utilizar vocabulrio tpico de notcias de violncia para se referir a um caso de amor.
22) A charge expressa um ponto de vista que pode ser compartilhado por diferentes
enunciadores. Assinale a alternativa que apresenta um enunciador improvvel.
a) A sociedade.
b) A televiso.
c) O prprio chargista.
d) O Jornal O Tempo.
23) Segundo o texto 1, para interpretar o significado de uma charge, necessrio estar a par
dos acontecimentos polticos nacionais e internacionais.
Marque com um X os conhecimentos prvios necessrios ao leitor para que ele interprete
corretamente o texto 2.
1- ( ) A televiso aposta no sensacionalismo.
2- ( ) A violncia est comum e banal.
3- ( ) Os casais atuais perderam o romantismo.
4- ( ) Os telespectadores no se comovem mais.
Saber e Fazer
65
24) Redija a sua interpretao para a charge de Duke.

Charge de Jaguar utilizada em Enem e cartunista erra a resposta
Em sua coluna no jornal carioca O Dia, o cartunista Jaguar questionou uma pergunta da
prova simulada de Histria do Enem, Exame Nacional do Ensino Mdio, que pedia a anlise de
uma charge sua.
[...]
Ao Portal Imprensa, o cartunista declarou que ficou surpreso com esse negcio, nunca
imaginei que uma charge minha fosse parar em um simulado do Enem. Achei curioso, porque
das alternativas da pergunta, quatro poderiam ser respostas certas.
Disponvel em: <http://www.vestibularsc.com.br/enem/charge-de-jaguar-e-utilizada-em-simulado-do-enem-ecartunista-erra-a-resposta/>. Acesso em: 05 maio 2011. (Fragmento)
a) Retire do texto acima trs apostos especificativos.

1.
2.
3.
b) Retire do texto acima um aposto explicativo.
26) Sublinhe os apostos presentes nos enunciados a seguir e indique o termo ao qual eles
se referem.
a) Uma srie de razes fez com que turistas brasileiros viajassem para o exterior: a valorizao do
real, o aumento da renda das famlias e o surgimento de uma vigorosa classe mdia.
66
b) Zumbi, o lder negro do Quilombo dos Palmares, um dos mitos da histria brasileira.
c) Banda mais popular do pas desde a Legio Urbana, Los Hermanos tem reservado surpresas,
como a verso de Tempo Perdido justamente um sucesso da Legio Urbana.
d) Equilbrio, fora, estabilidade e potncia, tudo o que se busca com os exerccios fsicos.
Saber e Fazer
67
UNIDADE
Opinies em foco
POR
CAPTULO 12 ACREDITAR EM QUEM?

Contedos:
Gneros textuais: processo judicial, depoimento, editorial, bilhete
Argumentao e persuaso
Nveis de linguagem
Vocativo
Leia o texto a seguir, para responder s atividades de 27 a 33. Trata-se de um editorial.
Sobre meninos e lobos
Tive s um cachorro na vida: Oscar, cocker spaniel lindo,
negro como a noite mais escura. Ele foi um presente da Claudia,
minha mulher. Amor primeira vista. Moleque paulistano, criado
em prdios com mais trs irms, s realizei esse sonho com 26
anos. Pela primeira vez, estava morando em uma casa e tinha o
meu prprio co. Oscar ficou conosco por pouco mais de dois
anos. Fomos para a praia num final de semana qualquer e o
deixamos no hotel de sempre. Na volta, soubemos que um boxer
o atacou. Oscar morreu na hora. Poucas vezes chorei tanto. Culpa
do remorso. Deveria ter passeado mais com ele. Deveria t-lo
adestrado. Deveria... Sinceramente, no sei se terei outro co. L
se vo 10 anos.
A reportagem de capa que publicamos nesta edio um
retrato fiel do estado atual das coisas no relacionamento entre caninos e humanos. Poucas vezes
reunimos nosso faro jornalstico com tanto contedo histrico. Ser que os meus antepassados
reagiriam como eu frente morte do seu bicho de estimao? Por que estamos to comprometidos
nesta relao? Por que os ces esto to humanizados? Galileu tinha de ir atrs de respostas.
Convocamos o experiente Dagomir Marquezi para investigar o tema. Jornalista, escritor e
militante das causas animais, Dag deixou sua marca em algumas das maiores revistas brasileiras
nas ltimas dcadas. Seu texto sobre nosso relacionamento com os ces, emocional e informativo
na dose perfeita, um tremendo carto de visitas para os leitores de Galileu. uma honra t-lo em
nosso time. Que venham suas prximas histrias.
Valeu e um abrao.
Hlio Gomes, Diretor de Redao.
GOMES, Hlio. In: Galileu. Rio de Janeiro: Globo, n. 197, p.6, dez. 2007.
68
27) O editorial lido deixa claro, para o leitor, qual ser o carro-chefe da publicao, ou seja,
qual ser a reportagem mais importante daquela edio da revista. A capa j anuncia: Ele j
foi o seu melhor amigo. Agora virou o seu filho. Assinale a passagem do texto em que essa
ideia a de que ter um co como ter um filho fica sugerida.
a) Oscar, cocker spaniel lindo, negro como a noite mais escura.
b) Ele foi um presente da Claudia, minha mulher. Amor primeira vista.
c) Oscar ficou conosco por pouco mais de dois anos.
d) Fomos para a praia num final de semana qualquer e o deixamos no hotel de sempre.
28) Destaque, das alternativas da atividade anterior, aquela em que se percebe que o co
recebeu tratamento de ser humano. Copie-a e justifique sua resposta.
29) Qual o pargrafo que mais se relaciona com o ttulo do texto? Justifique sua resposta.
30) Voc j sabe que o gnero do texto lido editorial. Mas se voc lesse apenas o primeiro
pargrafo, poderia supor que estivesse diante de outro gnero textual, que no o editorial.
Qual e por qu?
31) Retire do segundo pargrafo um perodo que deixa claro que o texto um editorial.
Saber e Fazer
69
32) Qual a estratgia que o autor usa para convencer o leitor de que o tema ser tratado com
seriedade e de forma cientfica? Retire do texto um perodo que comprove a sua resposta.
33) Observe como o editor chefe da revista conclui seu texto: Valeu e um abrao. Que
explicao voc d para o uso de uma linguagem to informal?
34) Identifique os vocativos no texto a seguir e use a vrgula para separ-los dos demais
termos da orao.
Prezado editor
Poucos homens reconheceriam, ainda mais em pblico, que choraram pela morte de um
animal de estimao. Parabns por sua atitude Hlio! Quem j perdeu um co sabe a dor que !
S no entendi por que voc est em dvida se vai ou no querer outro co... V em frente cara!
Eles so tudo de bom e s nos do alegria!
70
UNIDADE
Vale o que est escrito?
POR
CAPTULO 13 POR MEIO DESTA

Contedos:
Gneros textuais: carta formal e e-mail
Intencionalidades comunicativas
O perodo composto
O uso de conectivos e as relaes que eles estabelecem entre as oraes
O texto que voc vai ler uma correspondncia de Euclides da Cunha (1866-1909), famoso
escritor brasileiro, que tambm foi socilogo, reprter jornalstico, historiador, gegrafo, poeta e
engenheiro. Sua obra mais famosa Os Sertes, de 1902, com a qual se tornou internacionalmente
famoso e que lhe valeu vagas para a Academia Brasileira de Letras e para o Instituto Histrico e
Geogrfico Brasileiro.
Leia atentamente o texto a seguir para responder s atividades de 35 a 41.
Lorena, 3 de dezembro de 1902.
Exmo. sr. Jos Verssimo
Ao ler no Correio de ontem a notcia do seu juzo crtico sobre Os Sertes, tive, renascida,
uma velha comoo que j supunha morta a de calouro, nos bons tempos passados, em
vspera de exame. E no era para menos, dada a competncia do juiz. Felizmente este foi
generoso. Demonstra-o o belo artigo que acabo de ler, no qual, atendendo principalmente s
observaes relativas minha maneira de escrever, colhi proveitosos ensinamentos.
[...]
... resta-me agradecer de todo o corao o nobilitador juzo que manifestou por mim e
a verdadeiramente admirvel compreenso que teve do meu livro, em que pese uma leitura
naturalmente rpida.
Peo-lhe que me recomende Exma. senhora e filhos, acreditando sempre na alta
considerao do am. e admirador
Euclides da Cunha
Disponvel em: <http://www.culturabrasil.pro.br/correspondencia.htm>. Acesso em: 29 out. 2012. (Fragmento)
Saber e Fazer
71
35) Procure no dicionrio e copie o significado dos termos seguintes. Considere o contexto!
a) juzo
b) comoo
c) nobilitador
36) Na despedida da carta, aparece a abreviatura am. A que palavra ela se refere?
37) Leia a frase a seguir.

Peo-lhe que me recomende Exma. senhora e filhos
Procure no dicionrio o sentido em que o verbo recomendar foi usado no texto. Copie-o.
38) Responda, relativamente ao destinatrio da carta:

a) Quem ele?
b) Qual a sua ocupao e o que ele fez?
72
c) Sublinhe, no texto, as passagens em que voc se baseou para responder ao item b.
d) O emissor j conhecia o destinatrio da carta? Justifique sua resposta.
39) Explique por que Euclides da Cunha se sentiu como um calouro s vsperas de uma
avaliao.
40) Qual a intencionalidade do emissor, ao escrever a Jos Verssimo?
41) Qual foi o tipo de linguagem usado por Euclides da Cunha na carta? Voc o considera
apropriado? Justifique sua resposta.
42) Rena as oraes a seguir, compondo perodos. Faa as adaptaes necessrias,

empregando conectivos de acordo com a ideia indicada entre parnteses.
a) Jos Verssimo elogiou Os Sertes. Jos Verssimo escreveu um belo artigo. (adio)
Saber e Fazer
73
b) Jos Verssimo elogiou Os Sertes. Jos Verssimo escreveu um belo artigo. (tempo)
c) Euclides da Cunha ficou agradecido. A obra Os Sertes foi elogiada. (causa)
d) Euclides da Cunha ficaria agradecido. Talvez, a obra Os Sertes fosse elogiada. (condio)
43) Reescreva o texto a seguir, diminuindo o nmero de perodos que o compem. Para
tanto, utilize conectivos que expressem a relao estabelecida entre as oraes.
Por vezes surgem-nos situaes em que precisamos escrever uma carta formal. (Adio)
Muitas pessoas ficam logo aflitas.(Explicao) No sabem como faz-las. (Oposio) Escrever
uma carta formal no exige conhecimentos lingusticos muito elevados, apenas um simples
hbito de seguir as regras e princpios deste gnero.
74
UNIDADE
Vale o que est escrito?
POR
CAPTULO 14 A ESCRITA PADRONIZADA

Contedos:
Gneros textuais: requerimento, convite de casamento, telegrama, relatrio de
experincia cientfica
Intencionalidades comunicativas
A padronizao lingustica e composicional dos gneros textuais
Os conectivos e as diferentes relaes de sentido estabelecidas por eles
Requerimentos so instrumentos utilizados para os mais diferentes tipos de solicitaes
s autoridades ou aos rgos pblicos. A estrutura composicional desse gnero textual pouco
flexvel, mas o grau de formalidade pode variar, conforme a esfera social em que o texto circular.
Leia o requerimento a seguir, para responder s atividades 44 e 45.
SOLICITAO DE INSTALAO DE DISTRITO POLICIAL
Exmo. Senhor Secretrio de Segurana Pblica do Estado de So Paulo
Senhor Secretrio,
Ramiro Bastos, brasileiro, casado, professor aposentado, Presidente da Associao
de Moradores do Bairro Higienpolis, So Paulo, portador da Cdula de Identidade R.G. n
SP1726354, residente Rua Pirineus, n 210, Bairro de Higienpolis, cidade e Municpio de So
Paulo, vem presena de V. Exa. para expor e requerer o que segue:
Na localidade em que o requerente reside, tem aumentado muito o nmero de assaltos,
agresses, furtos de automveis e invases a residncias. Dada a insegurana que passou a
existir no local nos ltimos tempos, j no possvel transitar com o mnimo de tranquilidade
nem mesmo durante o dia. Diante do exposto, a fim de garantir a melhoria da qualidade de vida
e a segurana dos moradores, requer a V. Exa. sejam adotadas as providncias necessrias para
a instalao de um Posto Policial no bairro, bem como a presena ostensiva de policiamento.
Pede Deferimento.
So Paulo, 2 de novembro de 2012.
_________________________________
Ramiro Bastos
Saber e Fazer
75
44) Nos requerimentos, podemos observar algumas partes-padro:
Nome e qualificao do requerente

Exposio e solicitao
Pedido de deferimento
Localidade e data
Assinatura
Identifique essas partes no texto lido.
45) Qual o tipo de linguagem utilizado? No gnero textual denominado requerimento, essa
linguagem a mais adequada? Justifique sua resposta.
Leia o texto a seguir, para responder s atividades de 46 a 48. Trata-se de um post em um

blog.
Obrigado, queridos!
Aviso Geral.
76
46) No blog, postou-se um telegrama.

a) Qual a finalidade comunicativa desse telegrama?
b) Qual a intencionalidade do autor ao postar aquele telegrama no blog?
47) Responda:
a) Qual foi a situao que motivou o envio do telegrama?
b) Quem (so) o(s) destinatrio(s)?
c) Quem (so) o(s) remetente(s)?
48) Formule hipteses para o fato de o remetente ter optado por enviar um telegrama, em
vez de dar um telefonema, ou passar um e-mail, por exemplo.
Saber e Fazer
77
49) Analise outro telegrama.

Estreia fabulosa PT Recomendaremos aos amigos PT
Assinale a alternativa que corresponde reformulao adequada do telegrama.

a) A estreia ser fabulosa, se recomendarmos a pea aos amigos.
b) Como a estreia foi fabulosa, recomendaremos a pea aos amigos.
c) Quando a estreia fabulosa, recomendamos a pea aos amigos.
d) Recomendaremos aos amigos a estreia, porque a pea fabulosa.
50) Analise os enunciados, destaque os conectivos/locues conectivas e identifique, entre
parnteses, as relaes de sentido que eles/elas sinalizam em cada enunciado.
a) Como os atores so competentes, a pea fabulosa. (
b) Os atores so competentes, como exigiu o produtor teatral. (

c) A pea atual boa como foi a anterior. (
d) A bilheteria no se esgotou, embora a pea fosse boa. (
e) A pea boa, mas no cativou muito o pblico. (
f) Se a pea for boa, cativar o pblico. (
78
g) Se a pea foi boa, por que no houve pblico? (
h) Aquele ator, se representa, comove a todos. (
51) Compare os enunciados a seguir e estabelea a diferena entre as relaes de sentido

sinalizadas pelos conectivos destacados.
a) Eu gosto de teatro, mas voc no parece gostar.
Eu gosto de teatro, mas voc gosta?
b) O pblico delira enquanto os atores encenam.

Enquanto esto batendo os sinais, o pblico vai se calando.
c) Nenhum ator merece vaias e, sim, aplausos e reconhecimento.

Todo ator merece ser aplaudido e deve ser reconhecido em sua arte.
d) Uma vez iniciado o espetculo, ningum mais pode entrar.

Uma vez que o espetculo j comeou, a entrada no permitida.
Saber e Fazer
79
UNIDADE
De volta ao universo da lgebra

e da Geometria
MAT
CAPTULO 5 Mais lgebra

Contedos:
lgebra, densidade demogrfica e renda per capita
Fraes algbricas
Simplificao de fraes algbricas
Operaes com fraes algbricas
Equaes fracionrias de 1. grau
Sistemas de equaes fracionrias de 1. grau com duas incgnitas
Quando preciso fazer comparaes entre duas grandezas, so usados ndices, taxas e
coeficientes. Apesar de serem usadas como sinnimos, elas so diferentes.
ndice a comparao entre duas grandezas independentes.
IM
Quociente de Inteligncia: QI =
, sendo IM a idade mental e IC a idade cronolgica.
IC
Coeficiente a comparao entre duas grandezas em que uma est contida na outra.
Coeficiente de aproveitamento escolar: AC =
e TA o total de alunos.
NA
, sendo NA o nmero de alunos aprovados
TA
Taxa a comparao entre duas grandezas em que uma est contida na outra, porm
multiplicada por 10n (10, 100, 1 000, etc.) para tornar o fator mais fcil de entender.
NC
1 000, sendo NC o nmero de casamentos em determinada
P
regio e determinado perodo (ms, semestre, ano, dcada) e P a populao total na mesma
Taxa de nupcialidade: TN =
regio e perodo.
MARTINS, Gilberto de Andrade. Princpios de estatstica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1990. p. 60 - 63.
80
8. ano | MATEMTICA Ensino Fundamental
Segundo dados do IBGE, no ano de 2010, Belo Horizonte tinha uma populao de 2 375 151
habitantes; 3 071 professores de pr-escola; 16 281, de Ensino Fundamental; 6 360, de Ensino
Mdio e ocorreram 14 983 casamentos.
Utilizando essas informaes, calcule
a) a Taxa de nupcialidade de Belo Horizonte em 2010:
b) 0 coeficiente de professores no Ensino Fundamental:
2) Em muitas situaes, no existe um ndice, taxa ou coeficiente para comparar duas

grandezas. Uma dessas situaes comparar o mesmo produto com embalagens diferentes
no supermercado para comprar o mais barato. Mas com o conhecimento matemtico
adaptado situao, possvel fazer essa comparao. Analise o produto a seguir e responda
ao que se pede.
Cera lquida 750 ml
Cera lquida 500 ml
a) Para saber qual produto mais barato, devemos usar ndice, taxa ou coeficiente?
b) Quais grandezas devem ser usadas?
c) Qual produto deve ser comprado por ser mais barato?
Saber e Fazer
81
3) Determine a condio de existncia de cada frao algbrica a seguir.

a)
12
3y
d)
pq
y
b)
15a 2
5
e)
z3
xy
c)
b
2wz
f) 3
c + 64
p+5
4) Simplifique as fraes algbricas a seguir.
a)
6a2b4
2ab3
15zw2
b)
30w3
28x 3 y10
c)
84x 4 y10
82
5) Fatore os polinmios de cada grupo a seguir.

Grupo I
a) (a + b)x + 2(a+b)
c) 12ax2z + 24axz2 12a2xz
5a2b3 8ab2
b) 3xy + 9x y d)
2
2x 2
x
2
Grupo II
a) a2 + ba + 2a + 2b
b) 3xy + 3 x 9y
Grupo III
a) x2 49
b) 36 x2
6) Analise a figura a seguir e calcule

y
y
y
y
a) o permetro do retngulo maior da figura:
2
x
b) a rea do retngulo maior:
Saber e Fazer
83
7) Na figura a seguir, esto representados um retngulo de dimenses 4x e y e um quadrado

de lado x.
4x
a) Qual o permetro da figura escura?
b) Qual a rea da figura escura?
8) Adicione as fraes algbricas a seguir e simplifique quando possvel.

2
a) 20x + 5xy c) x + y + 2x + y
m
m
7y
7y
3x 2 y 4x 2 x 10x 2 + y
x
+
y
2
x
+
y
+
b)
d)
+
p
p
p
z
z
84
9) Adicione as fraes algbricas a seguir e simplifique quando possvel.

a)
2
7 4
+ c) 4x + 4 + 28x
3x y
x 2
x 4
b)
ac bc

+
5x 4 y
10) Analise o tringulo a seguir.
3x
2
8
x
Calcule
x2
4
a) o seu permetro:
b) a sua rea:
Saber e Fazer
85
11) Calcule os produtos a seguir, simplificando quando possvel.

7x 5y 4
a+b ab
.
a) 2 . 2 d)
4y x
x
y
3a 2a
2
.
b) 10ab . 18x e)
a+3 a+2
2
9x 5ab
c)
(2a + b ) . ( 3a b ) f)
3x 2 y
4xy 3
x 2 + x 3x + 6
.
x + 1 x2 4
12) Uma fbrica de molduras para quadro produz uma moldura com dimenses de 40 cm
X 20 cm, conforme modelo a seguir. A borda dessa moldura tem X cm de largura, que
calculado de acordo com o tamanho do quadro a ser emoldurado.
x
40 cm
x
20 cm
a) Escreva a expresso que expressa a rea de um quadro a ser emoldurado em funo de x.
b) Se um cliente deseja uma moldura com largura de 5 cm, qual a rea do quadro emoldurado?
86
13) Calcule o valor de
16a3x 2 y 4 2axy 8a6 x10 y 9

.
:
3b7c4 z3 7bcz 14b4 c3z5
14) Resolva as divises a seguir, simplificando quando possvel.

2
a a2
: d) x 25 : x 5
a)
3+a x
x+3
4
b)
13
a
a2 x 2 a x
:
e)
:
15 + a a + 6
xy
x
4x 2 9 4x 2 + 12x + 9
21a3b4 c2 6a2bc6
c)
f)
:
:
a2
a
10
25
Saber e Fazer
87
15) Resolva as equaes fracionrias a seguir.

a)
7
4
x+8
3 = c)
=6
x
5
x 7
b)
x
2
3x
=1
= 2 d)
x 1
x
x 2
16) Um veculo a X km/h percorreu uma distncia de 300 km. Se aumentasse sua velocidade
em 30 km/h, teria percorrido 450 km. Qual a velocidade X do veculo?
17) A razo entre a idade de Matheus e a de seu pai 1/4. Daqui a 9 anos, essa razo ser de
2/5. Qual a idade de Matheus e a de seu pai?
88
UNIDADE

e da Geometria
MAT
CAPTULO 6 Mais Tringulos

Contedos:
Os tringulos e suas aplicaes
Condies de existncia de um tringulo
Medianas, bissetrizes e alturas de um tringulo
Tringulos congruentes
Tringulos notveis
Shutterstock
Shutterstock
Shutterstock
Shutterstock
18) Analise as imagens a seguir. O que voc percebe de comum em cada uma delas?
Saber e Fazer
89
19) possvel desenhar tringulos com lados que tenham as medidas a seguir?
a) 5, 4, 3
b) 7, 18, 30
c) 14, 15, 16
20) Sendo L o lado de um tringulo, mostre que possvel construir um tringulo equiltero
(3 lados iguais) de lado L.
21) Preencha o quadro a seguir.

Medidas
dos lados
3,5; 4,5 e 6,5 cm
Forma
tringulo?
Justificativa
45; 45; 90 cm
2; 3 e 10 cm
5,9; 5,9 e 6 cm
22) Em um tringulo, dois dos seus lados medem 8 cm e 13 cm. Determine quanto mede o
terceiro lado, sabendo que ele mltiplo de 4.
90
23) Calcule o valor de X em cada situao a seguir, de forma que se possa construir um
tringulo.
a) 4, 7, X
c) 8, 5, X
b) 10, 10, X
d) 1,5; 3; X
24) Em cada tringulo a seguir, o segmento AD representa a altura, a bissetriz ou a mediana

do tringulo ABC. Escreva o que o segmento AD representa em cada caso.
A
a)
c)
A
40
40
C
90
b)
C
D
Saber e Fazer
91
25) O tringulo ABC retngulo em , o tringulo AEC issceles de base AC e mede 60.
Calcule as medidas dos ngulos , e .
A
26) Determine o valor de a e b no tringulo ABC, sabendo que o segmento BE bissetriz

relativa ao ngulo B; AD altura relativa ao lado BC e = 360.
A
b
a
90
27) No tringulo ABC, AD bissetriz de . Determine o valor de .

A
70
50
B
92
28) No tringulo retngulo ABC, AH altura. Determine os ngulos , e .

A
40
H
29) Na figura a seguir, os tringulos ABD e ACD so congruentes. Indique os lados

respectivamente congruentes.
A
30) Na figura a seguir, o ponto C ponto mdio do segmento AE. Os tringulos ABC e CDE so
congruentes. Determine o caso de congruncia.
Saber e Fazer
93
31) Em cada item a seguir, os pares de tringulos so congruentes. Indique os casos que
justifiquem a congruncia.
D
A
E
a)
85
7
8
C
85
8
F
b)
43
E
82
A
43
6
82
D
E
B
c)
d)
94
32) A base de um tringulo issceles mede 8 cm e seu permetro mede 36 cm. Quais so as
medidas dos outros dois lados?
33) Determine o valor do ngulo no tringulo ABC a seguir.
126
34) Determine o valor de nas figuras a seguir.

a)
143
b)
90
35) Sabendo-se que o tringulo a seguir issceles, a e b so ngulos da base e a = x + 30,

determine o valor de x e de b.
70
Saber e Fazer
95
UNIDADE

e da Geometria
MAT
CAPTULO 7 Os quadrilteros
Contedos:
Os quadrilteros e suas aplicaes
Relaes entre os ngulos de um quadriltero
Quadrilteros notveis
Paralelogramos
Trapzios
36) Analise as figuras a seguir e circule os quadrilteros.
B
C
D
E
F
96
H
I
37) Uma das aplicaes da geometria na rea de marketing. As formas geomtricas so

utilizadas para criar os logotipos das empresas. O logotipo a identidade visual de uma
marca ou empresa. Analise os logotipos a seguir.
a) Identifique as marcas que apresentam quadrilteros no seu logotipo.
b) Pesquise e escreva o nome de trs outras marcas cujo logotipo seja formado por quadrilteros.
38) Calcule o valor do ngulo em cada figura a seguir.

a)
c)
88
90
108
81
94
102
b)
117
63
117
Saber e Fazer
97
39) Identifique cada um dos quadrilteros a seguir.
40) Um paralelogramo tem 20 cm de permetro. Qual a soma das medidas dos dois lados
consecutivos?
41) A figura a seguir representa um paralelogramo. Determine o valor dos ngulos X, Y, Z e W.

A
y
W
X
30
42) Dado o paralelogramo a seguir, determine o valor de e das medidas dos ngulos
internos, sabendo que X = 8 45, Y = , Z = 3 + 80.
X
Y
98
25
Z
43) No paralelogramo ABCD a seguir, os segmentos AM e DM medem 7 cm e 5 cm

respectivamente. Determine a medida de AC e BD.
A
B
M
44) Num paralelogramo, dois ngulos consecutivos medem respectivamente +40 e

150- 3/2. Determine o valor do maior ngulo.
45) Determine a medida da base mdia de um trapzio de bases medindo 6 cm e 8 cm.
46) Determine as medidas dos ngulos , e no trapzio retngulo a seguir.
90
130
Saber e Fazer
99
47) Determine as medidas dos ngulos internos de um losango sabendo que o ngulo obtuso
10 maior que o ngulo agudo.
48) Determine as medidas dos ngulos e do losango ABCD a seguir.

B
68
D
100
UNIDADE
Polgonos e circunferncias
MAT
CAPTULO 8 Polgonos
Contedos:
Abelhas, colmeias e formas geomtricas
Linhas poligonais e polgonos
Polgonos regulares
Nmero de diagonais de um polgono
Relaes entre os ngulos de um polgono
ngulos de um polgono regular
49) Analise os polgonos a seguir e classifique-os em cncavo ou convexo.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
50) Escreva o nome de cada polgono a seguir.

a)
b)
c)
d)
Saber e Fazer
101
51) Diferencie polgono de polgono regular.
52) Qual o polgono cuja soma dos ngulos internos 1 800?
53) Em um polgono, a soma dos ngulos internos adicionada soma dos ngulos externos
igual a 1 080.
a) Qual esse polgono?
b) Qual o nmero de diagonais desse polgono?
54) Em qual polgono o nmero de lados o dobro do nmero de diagonais?
55) Em um polgono regular, o ngulo interno excede o ngulo externo em 36. Qual esse
polgono?
56) Determine as medidas dos outros ngulos de cada polgono a seguir.

a) Quadriltero com dois ngulos de 80 e um ngulo de 70.
b) Pentgono com um ngulo de 120 e outros ngulos congruentes.
57) Qual polgono regular tem o ngulo interno medindo o triplo do ngulo externo?
102
UNIDADE
Polgonos e circunferncias
MAT
CAPTULO 9 Circunferncias, arcos e ngulos

Contedos:
Poos e circunferncias
Reta secante e reta tangente a uma circunferncia
ngulos de uma circunferncia
Construo de polgonos regulares
ngulo central de um polgono regular
58) Identifique os elementos de uma circunferncia nas figuras a seguir.
59) possvel existir uma corda medindo 25 cm numa circunferncia de raio 10 cm?
60) Determine as medidas dos arcos BC e BDC na figura a seguir.

D
O
60
B
Saber e Fazer
103
61) Analise a figura a seguir e determine se as afirmativas so verdadeiras ou falsas.
a) Se a distncia do centro de uma circunferncia at uma reta for igual ao raio, ento a reta
tangente circunferncia.
b) Se a distncia do centro de uma circunferncia at uma reta for menor que o raio, ento a reta
secante circunferncia.
62) Na figura a seguir, X e Y so ngulos do quadriltero ABCD. Determine o valor de X e Y ,

sabendo que X o dobro de Y.
B
O
D
104
63) Determine o valor do ngulo X em cada uma das situaes a seguir.

C
a)
130
B
X
A
b)
B
59
20
O
A
63
64) Determine os valores de X e Y na figura a seguir.

A
54
Y
C
Saber e Fazer
105
65) Determine o valor de x em cada situao a seguir.

a)
X
O
b)
X
O
41
c)
O
46
d)
39
106

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Caderno de Exerccios

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Organizao do meu dia a dia

Unidade 3 Sade e qualidade de vida.......................................................... 6

Unidade 3 Os mundos perifricos e semiperifricos.................................... 20

Sade e qualidade de vida

CAPTULO 5 Sistema imunolgico: mantendo a autopoiese

1) O corpo humano habitado por mais de

8. ano | cincias Ensino Fundamental

a) Explique o motivo de Joaquim estar utilizando roupas e acessrios de proteo.

4) Analise o cartaz a seguir sobre uma campanha de doao de rgos.

PARA QUEM VAI,

a) Cite trs rgos que se enquadram nessa campanha.

b) Explique a importncia do texto presente no cartaz.

8. ano | cincias Ensino Fundamental

Sade e qualidade de vida

CAPTULO 6 Adolescncia e sade

6) Analise as informaes a seguir.

Causas da hipertenso (presso alta)

Como ter uma presso 12 por 8

8. ano | cincias Ensino Fundamental

7) Analise o cartaz a seguir sobre a Lei Antifumo.

a) Indique a substncia psicoativa presente na droga citada no cartaz.

b) Explique a importncia da criao dessa lei.

c) Relacione o uso dessa droga com as alteraes de comportamento das pessoas.

a) Descreva os resultados apresentados no grfico.

8. ano | cincias Ensino Fundamental

c) Explique a relao das vtimas fatais de trnsito com a ingesto de lcool.

d) Cite um problema de sade relacionado com o uso frequente da substncia em destaque no

PASSOS POR DIA

Elaborado com base nos dados disponveis em: <http://www.alexdan.com.br/index.php/produtos/pedometros/

b) Cite dois prejuzos do sedentarismo para um adolescente.

CAPTULO 7 Reproduo humana

8. ano | cincias Ensino Fundamental

Para que o organismo feminino consiga gerar uma vida, o rgo

a) Explique em que situaes esse mtodo contraceptivo indicado.

b) Identifique a funo dessa cirurgia.

12) Analise o grfico a seguir.

Razo de sexos (M:F)

b) Explique a mudana da quantidade de casos de Aids no pas entre 1990 e 2010.

8. ano | cincias Ensino Fundamental

CAPTULO 8 Sexualidade humana e sociedade

Anorexi Bulimi Kontakt/Divulgao

a) Identifique o transtorno alimentar retratado na imagem.

b) Caracterize esse transtorno.

c) Cite uma causa e uma consequncia desse transtorno alimentar.

14) Leia as informaes a seguir.

a) Cite a funo dos esteroides anabolizantes.

b) Explique por que o consumo dos esteroides anabolizantes no recomendvel.

8. ano | cincias Ensino Fundamental

15) Leia as informaes a seguir.

a) Identifique o objetivo da Semana de Preveno da Gravidez na Adolescncia.

b) Cite as consequncias da gravidez na adolescncia.

CAPTULO 5 DESVENDANDO A AMRICA LATINA

8. ano | GEOGRAFIA Ensino Fundamental

O continente americano pode ser dividido em Amrica Latina e Anglo-saxnica.

Preencha o quadro com as principais diferenas entre os tipos de colnias:

3) Caracterize os aspectos naturais do territrio mexicano.

4) Analise a imagem de um fenmeno natural.

a) Identifique esse fenmeno.

b) Explique como ocorre esse fenmeno climtico.

8. ano | GEOGRAFIA Ensino Fundamental

5) Analise a imagem a seguir.