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Clnica Integral
Primera clase: Clnica Integral
Antecedentes
La formacin del personal odontolgico en Amrica Latina se ha
venido desarrollando a lo largo de la historia a travs de cuatro modelos
educativos. Esto modelos educativos no se han sustituidos unos a otros
dentro de las instituciones educativas, ms bien se han venido
superponiendo. Por lo tanto, es comn observar rasgos de varios modelos
de estudio simultneamente.
Modelo Europeo
Modelo Flexneriano
Modelo Preventivista
Modelo Docencia Servicio
Modelo Europeo
La universidad surge en Amrica del Sur en la poca de la conquista,
su creador fue el estado espaol junto con la iglesia catlica.
Con respecto a los conocimientos y la prctica mdica de la poca, la
enseanza se ve ligada profundamente a los valores religiosos y mgicos
predominantes, unido con el lento avance del conocimiento cientfico
durante un largo perodo.
Las necesidades de atencin mdica iban dirigidas fundamentalmente a las
clases dominantes. Mientras que las comunidades religiosas se basaban de
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Modelo Flexneriano
El desarrollo individual y comercial de los Estados Unidos produjo
un neocolonialismo hacia Amrica Latina. La dependencia econmica
determino el cambio del modelo francs por el modelo que apareci en el
pas del norte a partir de 1910 como consecuencia del informe Flexner.
Dicho informe Flexner fue promovido por la fundacin Carnegie, la cual
fue fundada en 1905, su principal finalidad era buscar mejoras para la
enseanza educativa.
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Se refuerza la
produccin de
conocimiento cientfico
biolgico.
Surgen los hospitales de
alta tecnologa, en los
cuales se imparte la
enseanza orientada a
las especializaciones.
Se
de las facultades en tres (3) estratos:
- Materias bsicas
Implementacin de
Teora-Prctica.
El informe resaltaba
la necesidad de
contactar a los
estudiantes con los
pacientes en
consultas externas,
salas y pabellones
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
- Preclnicas
- Clnicas
Siempre siguiendo un orden el cual estableca que la prctica deba ser
antecedida por la clnica, y la bsica deba ser previa a la clnica.
Tenemos que la organizacin curricular era la siguiente:
- Los primero aos los estudiantes se encontraban en una etapa bsica.
- Seguan conferencias y experiencias clnicas con los pacientes en las
especialidades y subespecialidades.
- Y por ltimo, internados rotatorios en las diferentes disciplinas
clnicas.
Funciones educacionales Clsicas:
- Docencia
- Servicio
- Investigacin
Con
respecto a
algunas caractersticas importantes tenemos que:
-
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Modelo Preventivista
Este modelo se inici debido al cuestionamiento que tenan algunas
personas sobre los aspectos del Informe Flexner, igualmente bajo el
auspicio de la Fundacin Carnegie.
Llevaron a la conclusin de que, basndose en la condicin
socioeconmica y de salud de la mayora de la poblacin en Suramrica, la
formacin del personal de salud en esta regin se debe realizar utilizando
los servicios de sa lud pblicos y semiprivados existentes.
De esta forma, varias facultades de odontologa latinoamericanas dirigen su
inters hacia la orientacin preventiva y social, creando departamentos del
mismo nombre al inicio de la dcada de 1960.
Los Departamentos de Odontologa Preventiva y Social, se basan en la
hiptesis de que la inclusin de lo preventivo y social, permitir a los
alumnos una formacin que los facultar para hacer cambios fundamentales
en la prctica odontolgica.
La accin de los departamentos mencionados s pretende concretar en las
llamadas Experiencias extramurales, las cuales corresponden a
estrategias acadmicas, a travs de las cuales los estudiantes se enfrentan
con aspectos diferentes a la vida intramural para familiarizarse con la
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Investigacin
Educacin
Prevencin
Tratamiento
Rehabilitacin
Cuadro conceptual
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Elemento de
anlisis
Modelo
Flexneriano
Modelo
Preventivista
Marco
conceptual
Clnico-Biologicista
Objeto de
estudio
Sistema
estomatolgico
intramural
ClnicoBiologicista, mas
lo extramural
Sistema
estomatolgico en
varios individuos
intramural y algo
extramural
El
conocimiento
Copiado y
determinado
Plan de
estudios
Microdisciplinas por
especialidades
Teora y
Prctica
Objetivo
curricular
Metodologa
de la
enseanza
Tecnologa
Tradicional
pedaggico
informativa,
memorstica
Sofisticada-impuesta
Copiado,
predeterminado
mas anlisis de
tareas en
comunidad
Macro disciplinas
y
Microdisciplinas
por temas
Lo Tradicional
mas las
experiencias de
campo para la
proyeccin social
Modelo
D/S
Odontologa
integral
Proceso
salud/enfermedad
individual y
colectivo
extramural y al
intramural
A partir de la
realidad social de la
salud/enfermedad
Mdulos o ncleos
por niveles de
atencin
-La prctica
antecede a la teora.
-Lo bsico integra a
lo clnico.
-Lo preclnico
desaparece.
Odontlogo
Odontlogo agente
clnico con
de la salud basado
sensibilidad social en las necesidades
de salud de la
poblacin
Tradicional,
Interdisciplinaria,
pedaggico y
multidisciplinaria,
escasa
interestamental
participacin
critica, creativa,
comunitaria
globalizadora
Hegemona,
Simplificacin,
sofisticada,
tecnologa
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Segundo ao, Odontologa 2013
dependencia total
apropiada,
desmonopolizacin
Clnica integral
Es el enfoque por medio el cual se considera a los pacientes como
unidades bio-pscio-sociales, para que su estado de salud/enfermedad bucal
sea analizado con un criterio de totalidad con relacin al resto de las
estructuras y sistemas orgnicos. (Arango, 1990)
Es un sistema de enseanza y aprendizaje, basado en el desarrollo
integral de las funciones bsicas universitarias y en la estrategia de
Docencia-Servicio-Investigacin, de manera que el conocimiento que se
genere sea pertinente para el aprendizaje, y oportuno para la prestacin de
servicios. (Lermit Rosell P, 2006).
Otro concepto podra ser: es un nivel de concrecin analtico y
aplicado de una prctica odontolgica integral, donde se generan y aplican
conocimientos biomdicos, sociales y diferentes biotecnologas.
Su objetivo de trabajo est definido por la dimensin clnica
individual de los seres humanos. Su finalidad es el estudio para la
compresin y transformacin de aquellos procesos que se presentan en
la
cavidad
bucal y que
inciden en el Segn Payares, 1989. La
proceso
clnica integral es una
actitud, enfoque y prctica
sobre una realidad, los
pacientes. Por medio de ella
se desarrolla una diversidad
de conocimientos para la
investigacin, diagnsticos,
prevencin, y tratamiento
de las enfermedades
bucales.
salud/enfermedad.
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013
Socio-epidemiolgicos
Materiales dentales
Tecnolgicos
Administrativos
Servicio
La prestacin de servicios de la salud en la clnica integral esta dado
por actividades integrales en los diferentes pacientes, las cuales deben
organizarse de acuerdo a grupos etarios y niveles de complejidad segn los
diagnsticos y tratamientos; y la accin y actitud preventiva deben estar
inmersas en
cada uno de los
El futuro profesional debe
procedimientos
comprender las necesidades y
y niveles de
atencin
problemas del pas para que pueda
odontolgica.
ser un lder de la comunidad, como
deber ser todo el profesional
La
finalidad
es
universitario del mundo actual
formar
un
profesional
(Geiringer, 1989).
integral
adecuado
en
grado mximo
para ejercer en
cualquier medio. Se pretende un odontlogo consciente de su misin como
profesional de la salud, como universitario y como ciudadano, capaz de
establecer diagnsticos y ejecutar acciones preventivas y curativas con
clara comprensin del hecho individual y comunitario
Capacidades a desarrollar:
- Capacidades en el componente de prevencin y educacin en salud
- Capacidades en el componente de curacin
- Capacidades en el componente de rehabilitacin
Mariangely Rodrguez
Segundo ao, Odontologa 2013