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I.

DATOS GENERALES DEL RGANO DE


LNEA.
FACULTAD

INGENIERA

CARRERA PROFESIONAL

SISTEMAS Y COMPUTACIN

REA ACADMICA

GENERAL Y HUMANISTICA

UNIDAD EJECUCIN CURRICULAR

INTRODUCCION A LA INGENIERIA DE
SISTEMAS

CDIGO DE LA U.E.C.

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.


DOCENTE

BACH. SEIDER SERVANDO ROJAS ANTONIO

CONDICIN

Ordinario (

CATEGORA

Principal (

) Asociado ( ) Auxiliar ( ) J.P. ( ) )

DEDICACIN

D.E.

( )

Contratado ( X )

T. C.

( ) M. T

( ) T.P. ( )

III. EVALUACIN DE LA CARPETA:


3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL REA ACADMICA:
APELLIDOS Y NOMBRES
01.- ..
2014

FIRMA
..

./.. /

3.2. EVALUACIN DE LA CARPETA ACADMICA:


OBSERVACIONES

FIRMA

(Fecha que revis la carpeta)

01.- .

/. / 2014

02.- ....

..

../. /

IV. DATOS PERSONALES

Apellidos

Nombres

Walter
WalterDavid
David

Fecha de Nacimiento

1717dedeNoviembre
Noviembre

Ttulo
:
Fecha de Titulacin

Ingeniero
IngenierodedeSistemas
SistemasyyComputacin
Computacin

:
:

ESTARES
ESTARESVENTOCILLA
VENTOCILLA

:
Grados Acadmicos Bachiller

0909dedeMayo
Mayo2008
2008
: 2222dedeMarzo
Marzo2004
2004

Magister Fecha de
emisin
:
Doctorado Fecha de emisin

Segunda Especializacin

Didctica
DidcticaUniversitaria
UniversitariaMencin
MencinIngeniera
Ingeniera

Otros Estudios

Tcnico
TcnicoenenMecnica
MecnicadedeProduccin
Produccin

21120222
21120222

Casado
Casado

D.N.I.
Estado Civil

:
:

:
Domicilio Lugar de Residencia :

Psj.
Psj.Encinas
Encinas##315
315Urb.
Urb.Siglo
SigloXX
XXElElTambo
Tambo

Telfono Domiciliario

064-245954
064-245954

Telfono del Centro de


Trabajo :
Telfono Mvil :(celular):

964486248
964486248*0230414
*0230414

Telfono Emergencia

E-Mail (correo electrnico)


:
Ciudad de la UPLA

estaresv@gmail.com
estaresv@gmail.com

Huancayo
Huancayo

V. CALENDARIO ACADMICO 2014 II


ACTIVIDADES
REINCORPORACIN
CAMBIO DE SEDE Y MODALIDAD DE
ESTUDIOS
EXAMEN DE ADMISIN
MATRCULA (ALUMNOS REGULARES E
INGRESANTES)
EXAMEN MDICO INGRESANTES
INICIO DE CLASES
MATRICULA EXTEMPORNEA
CONVALIDACIN DE INGRESANTES
PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
ENTREGA DE NOTAS DEL PRIMER PARCIAL
EXAMEN FINAL
ENTREGA DE NOTAS DEL SEGUNDO
PARCIAL
EXAMEN COMPLEMENTARIO
FINALIZACION DEL SEMESTRE
IMPRESIN Y FIRMA DE ACTAS DE
EVALUACION PROMOCIONAL
ENTREGA DE CONSTANCIAS DE
NOTAS
REMISION DE ACTAS DE EVALUACION
PROMOCIONAL (ODA)

TALLERES TECNICOS
EXAMEN FINAL- TALLER TECNICO IMPAR
REMISION DE ACTAS DE EVALUACION
PROMOCIONAL A ODA TALLER TCNICO
IMPAR
EXAMEN FINAL TALLER TCNICO PAR

VI. EXTENSIN HORARIA

I I - C I C LO

SEMANA

Debera adjuntar, que incluye:


a) Horas y horario lectivas
b) Horas y horario no lectivas
c) Horas y horario de investigacin.

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

8:00 8:45
8:45 9:30
9:30 10:15
10:15 11:00
11:00 11:45
11:45 12:30

6:15 7:00
7:00 7:45
7:45 8:30
8:30 9:15
9:15 10:00
10:00 10:45

Enciso a y b debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento


Acadmico el inciso c, refrendado o acreditado por el Instituto de Investigacin.

UNIVERSIDAD PERUANA LOS


ANDES
FACULTAD DE INGENIERA

Escuela Acadmico Profesional: INGENIERA DE


SISTEMAS Y COMPUTACIN
I.

II.

III.

DATOS GENERALES:
1.1. Unidad de Ejecucin Curricular
1.2. Cdigo
1.3. Crditos
1.4. rea de formacin
1.5. Nivel Acadmico
1.6. Total de horas por semana
Horas de teora
Horas de prctica
1.7. Inicio de Semestre
1.8. Finalizacin de Semestre
1.9. Pre-requisito
1.10. Plan de estudios
1.11. Ao Acadmico
1.12. Docente (s)

: INTRODUCCIN A LA INGENIERA
: 33113
: 02
: Bsica cultura general humanista
: PRIMER CICLO
: 02
: 02
: 00
: 01 de Setiembre de 2014
: 31 de Diciembre de 2014
: Ninguno
: 2007 B
: 2014 II
: Ing. Walter Estares Ventocilla

SUMILLA:
Unidad de ejecucin curricular pertenece al rea de cultura general humanista, de
carcter terico - analtico, cuya finalidad es introducir al estudiante en la concepcin de
la ingeniera de sistemas, reas de desarrollo y sus proyecciones; su temtica
comprende: definicin de ingeniera y su proceso histrico ubicacin y relacin de la
ingeniera de sistemas con las dems ingenieras reas de la ingeniera de sistemas
campo laboral de la ingeniera de sistemas nuevas tendencias de la ingeniera de
sistemas.
RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON LA UNIDAD DE
EJECUCION CURRICULAR
Una formacin slida que le permite evolucionar rpidamente con los cambios de las tecnologas
adems de su participacin en la realizacin de los proyectos organizacionales y sociales.

IV.

V.

OBJETIVO GENERAL:
Explicar al estudiante la conceptualizacin de la ingeniera de sistemas, las
reas de desarrollo y sus proyecciones, mediante la aplicacin de principios y
conceptos, para lograr el conocimiento, la descripcin, la diferenciacin de la
ingeniera y como establecer el rol de la ingeniera con la sociedad.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

5.1 Listar los diferentes eventos histricos, identificando sus conceptos de


ingeniera en forma analtica, para explicar lo que es la ingeniera. .
5.2 Reconocer la ubicacin y relacin de la ingeniera de sistemas con las
dems ingenieras evaluando los aportes hacia esta disciplina, para

determina la diferencia de la Ingeniera de Sistemas con las otras


especialidades de la Ingeniera.
5.3 Analizar las diferentes reas de la ingeniera de sistemas mediante la
identificacin de las lneas formativas, para conocer la formacin
profesional del Ingeniero de Sistemas y Computacin y asumir su
identidad
5.4 Argumentar el campo laboral y las nuevas tendencias de la ingeniera de
sistemas, evaluando dichos fenmenos, para plantea los retos de la
carrera en nuestro pas.
V.- CRONOGRAMA Y CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD: ORIGEN DE LA INGENIERIA
SEMANA

CONTENIDO

LA INGENIERIA Y SU PROCESO HISTORICO


Edad Antigua, Edad Media, El Renacimiento
La Ingeniera en el siglo XVIII y XIX
Edad Contempornea
El aporte de las Antiguas Culturas peruanas
LA INGENIERIA
Ramas de la Ingeniera.
Funciones de la Ingeniera

LA CIENCIA EN RELACIN CON L INGENIERA


Ciencia e ingeniera.
La ciencia en comparacin con la ingeniera o tecnologa.
La tecnologa de sistemas.
CONCEPTO DE SISTEMAS DENTRO DE LAS CIENCIA.
Sistemas.
Proceso evolutivo de Sistemas
La sistmica en las diferentes disciplinas

% DE
AVANCE

6%

12%

17%

24%

SEGUNDA UNIDAD: LA INGENIERA DE SISTEMAS


SEMANA

CONTENIDO

ORIGEN DE LA INGENIERIA DE SISTEMAS.


Momento inicial.
La ingeniera de sistemas en el Per
La ingeniera de sistemas, la computacin y la informtica
Concepcin de la carrera profesional de Ingeniera de Sistemas y
Computacin
Ubicacin de la Ingeniera de Sistemas entre las otras Ingenieras.
Prctica calificada

% DE
AVANCE

29%

36%

7
EXAMEN PARCIAL
41%
8

LA INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACION


Distincin conceptual entre computacin, Informtica y Sistemas.
Perfil del Ingeniero de Sistemas y Computacin.
Capacidades del Ingeniero de Sistemas y Computacin.

47%

TERCERA UNIDAD: REAS DE LA INGENIERA DE SISTEMAS


SEMANA

10

11

12

CONTENIDO

% DE
AVANCE

ESTRUCTURA DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA


ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y
COMPUTACIN
Contexto de la formacin profesional.
Estructura de la formacin profesional.
Objetivos curriculares de la escuela profesional de ingeniera de
sistemas y computacin.
Lneas de accin
AREAS CURRICULARES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERA DE SISTEMAS Y COMPUTACIN.
rea de formacin General y Humanstica.
rea de formacin Cientfica Bsica.

53%

60%

rea de formacin Bsica Tecnologa.

66%

rea de Investigacin.
rea de Actividades Formativas
rea de Formacin Especfica o de Especialidad
rea de Practicas Pre Profesionales
rea de Talleres Tcnicos.

73%

CUARTA UNIDAD: CAMPO LABORAL NUEVAS TENDENCIAS DE LA

INGENIERA DE SISTEMAS
SEMANA

CONTENIDO

% DE
AVANCE

Campos de Accin y Ocupacionales del Ingeniero de Sistemas y


13

14

Computacin.

El ingeniero de Sistemas y Computacin su Importancia.


Ejes de formacin Profesional
AVANCES DE LA INGENIERIA DE SISTEMAS.
El futuro de la Ingeniera de sistemas.

80%

87%

15

16

Tendencias de las Tics


Tendencias de la Sistmica
Tendencias de la Ingeniera de Sistemas
Retos de la Ingeniera de Sistemas
Prctica calificada
EVALUACION FINAL

17

VI.

EXAMEN COMPLEMENTARIO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
En las sesiones de clase se utilizarn:
6.1. ESTRATEGIAS
Potenciar una actitud activa
Debatir con los estudiantes
Compartir el conocimiento en grupo
6.2. MTODOS:
Mtodo inductivo deductivo
Observacin, comparacin, generalizacin y aplicacin
6.3 TCNICAS:
Expositivo, dialogado

VII. RECURSOS Y MATERIALES:


En el desarrollo de la unidad de ejecucin curricular se har uso de:
7.1. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Visuales: pizarra, computadora
Auditivos: discurso oral, escucha activa.
De enseanza: diapositivas, plumones y mota
Mdulos de aprendizaje.
7.2. INFRAESTRUCTURA
Aulas de la facultad
Laboratorios
VIII. EVALUACIN:
8.1. REQUISITOS DE APROBACION:
Asistencia obligatoria a clases tericas y prcticas en un mnimo del 70%
Obtener nota final 10.5
8.2. Examen Parcial:
1 Examen parcial (1EP):
Tarea Acadmica I (T.A.1)
Prcticas calificadas (segn cronograma)

93%

100%

Prcticas dirigidas (segn cronograma)


Trabajo de investigacin o monografa.
8.3. Examen Final:
2 Examen parcial (2EP):
Tarea Acadmica 2 (T.A.2)
Prcticas calificadas (segn cronograma)
Prcticas dirigidas (segn cronograma)
Trabajo de investigacin o monografa.
IX. BIBLIOGRAFA:
9.1 . Programa de Educacin a Distancia, Introduccin a la Ingeniera de Sistemas
Universidad Peruana Los Andes
9.2 Johansen, Introduccin a la Teora General de Sistemas. Edit. Limusa S.A.

1ra.

Edicin. Mxico (1992)


9.3 Rodrguez Ulloa, Ricardo . La Sistmica, los sistemas blandos y los sistemas de
informacin. Edit. Universidad del pacfico. 1ra. Edicin. Lima (1994)
9.4 Jesus Acosta Flores. Ingennieria de Sistemas. Mxico: ALFAOMEGA. (2007).

WEBGRAFIA:
usuarios3.arsystel.com/pnfsi/docs/intro-sistemas.pdf

Ing. Walter Estares Ventocilla.


Docente
Email: estaresv@gmail.com

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : INTRODUCCION ALA INGENERIA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

Bsica cultura general humanista


: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: I
01 DE SETIEMBRE DEL 2014

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

: 02(HT=2; HP=0)
1ra
:

1.7. N DE SEMANA

LA INGENIERIA Y SU PROCESO HISTORICO

II. CONTENIDO

Conocer la Historia de Ingeniera diferencia las ramas de la


ingeniera, para establecer el rol de la ingeniera en la sociedad

III. OBJETIVO ESPECFICO


IV. SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS

RECURSOS

MOTIVACIN

Presentacin e introduccin del curso recordando los


conceptos y conocimientos previos del estudiante
Exposicin de la Historia de la Ingeniera

Ponencia

15

RECUPERACIN DE
SABERES PRWVIOS

Culminada la actividad de Historia de la Ingeniera se da la


siguientes interrogantes:
Cmo nace la Ingeniera?
Qu a logrado la Ingeniera hasta nuestros das?
Cules son el aporte de la Ingeniera?

Ponencia

30

CONFLICTO
COGNITIVO

INST. DE
EVALUACIN

MOMENTOS

El docente insta a los estudiantes a realizar un anlisis de


como la Ingeniera .
Los estudiantes individualmente hacen un anlisis del
nmero de crditos que se han matriculado y toman
conciencia de su importancia
Cada estudiante asimilada la importancia del creditaje
elaboran sus metas, objetivos y visiones personales

Lectura

35

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

DURACIN

CLASE MAGISTRAL:
Los equipos de trabajo elaboran organizadores
conceptuales contrastando la informacin textual, terica y
realidad empresarial regional

Pizarra

Exposicin

70

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos


previos.
Los estudiantes realizan anotaciones en su cuaderno
sobre la clase dictada

Materiales
diversos

50

Generalidades del curso

Los estudiantes revisan e investigan la aplicacin de estos


conceptos en las organizaciones

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter D. Estares Ventocilla


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR


: AREA DE FORMACIN
1.2.

DINMICA DE SISTEMAS
BSICA TECNOLGICA

1.3.: DOCENTE
: SEMESTRE
1.4.

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012

: FECHA
1.5.
:
1.6. TOTAL DE HORAS
:
1.7. N DE SEMANA
:

05(HT=1; HP=4)
2da

Pensamiento de Sistemas

II. CONTENIDO
II. CONTENIDO

Identificar la filosofa de sistemas, enmarcado al enfoque


sistmico.

III. OBJETIVO ESPECFICO


III. OBJETIVO ESPECFICO
IV. SECUENCIA DIDCTICA
IV. SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS

MOMENTOS

MOTIVACIN

FASES

Video de complejidad de sistemas sociales y tecnologa

CONFLICTO COGNITIVO
RECUPERACIN DE SABERES PRWVIOS

Culminada la
interrogantes:

EXPLORACIN CONFLICTIVA

RECURSOS

proyeccin

se

realiza

las

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

Multimedia

15

Hojas

30

Copia de
lectura

35

siguientes

Qu son las bases preliminares del estudio y su mtodo?


Qu son los elementos bsicos del mtodo de estudio?
Qu entiende por estudio?
Qu es una metodologa?
Qu es el conocimiento y cuantas clases hay?
Cules son sus principales aportes de los elementos
bsicos de estudio?

El docente realiza un comentario de los elementos bsicos


del estudio
Los estudiantes hacen anotaciones correspondientes al
video y a la explicacin tomando la diferencia actual

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

CONSTRUCCIN REFLEXIVA
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

CLASE MAGISTRAL:
El docente hace entrega del resumen temtico sobre:
Definicin, produccin, conclusin de estudio
Definicin, produccin, conclusin de metodologa
Definicin, produccin, conclusin de conocimiento

70

Los estudiantes ponen en prctica lo aprendido a travs


de elaboracin de organizadores
Un estudiante expone y todos los integrantes sustentan
Los estudiantes en llano hacen preguntas de acuerdo a lo
que han comprendido
El docente muy atento realiza aclaraciones en forma
permanente sobre las respuestas y preguntas que hagan
los participantes
Los estudiantes en general realizan anotaciones sobre las
clases desarrolladas

Materiales
diversos

El docente evala el trabajo por cada equipo y del


estudiante en general porque todos trabajan

Hojas

Los estudiantes investigan los elementos bsicos del


mtodo de estudio en el que hacer universitario
Se le entrega al estudiante una copia del tema a tratar en
la prxima semana en la sesin de clase.

Exposicin

50

Ficha de
observaci
n

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter D. ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


BSICA TECNOLGICA
1.2. AREA DE
FORMACIN
:
1.3. DOCENTE
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

: 05(HT=3; HP=2)
3ra
:

1.7. N DE SEMANA

Principios de Causalidad

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Reconocer y entender los principios


diferencindolo de la relacin secuencial.

de

causalidad,

IV. SECUENCIA DIDCTICA

RECUPERACIN DE
MOTIVACIN
SABERES PRWVIOS

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
CONFLICTO COGNITIVO
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

ESTRATEGIAS
Mediante la lluvia de ideas se extrae lo entendido de las
relaciones causales.
Considerar ejemplos.

Elaboran sus metaplanes de acuerdo a la internalizacin


de los indicadores en funcin de la dinmica de sistemas.
Los estudiantes pegan en forma indistinta e individual en
la pizarra los metaplanes elaborados
Se inicia con un rol de preguntas
Cules son los problemas que afectan a la Dinmica de
Sistemas?
En qu consiste el desarrollo investigativo?
Qu es y en que consiste el desconocimiento ingenuo de
los problemas que afectan el estudio?
Cul es el alcance de la Dinmica de Sistemas?
Cules son sus fases?
Cmo est organizado es su proceso cclico?

CLASE MAGISTRAL:
El docente hace entrega del resumen temtico sobre:
Los problemas que afectan el estudio
El desarrollo investigativo
Elementos de causa
Consecuencias de efectos

RECURSOS

Ponencia

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

15

Metaplane
s

30

Particiaci
n

35`

Diapositiva

70

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los estudiantes recuperan los modelos elaborados y


pegados en la pizarra y de acuerdo al tema que deben
desarrollar.
Organizan equipos de trabajo, agregan algunas ideas de
acuerdo a su tema, en modelos y organizan en una hoja
Realizan un organizador de acuerdo al tema y lo plasman
en la pizarra por equipos
Exponen uno por grupo

Diapositiva
s
Impresioin
es
multimedi
a

El docente evala el trabajo por cada grupo y del


estudiante en general porque todos trabajan
Participacin expositiva

Hojas

Los estudiantes investigan y ejemplifican de las relaciones


causales
Se hace entrega material para la siguiente clase

Hojas

Exposicin

50

Ficha de
observaci
n

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter D. ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
4ta
:

1.7. N DE SEMANA

Modelos de Sistemas

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Crear modelos de interactividad causal, utilizando criterios


bsicos.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS

RECURSOS

MOTIVACIN

Presentacin e introduccin del curso recordando los


modelos previos
Se da un estudio, comprensin, anlisis de la importancia
del crdito de la unidad de ejecucin curricular

Laptop

15

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

Culminada la actividad del anlisis de los modelos se realiza


las siguientes interrogantes:
Qu entienden por sistemas?
Qu importancia tiene el modelo?
Cmo se da el buen uso del modelo dinmico?

Hojas

30

CONFLICTO
COGNITIVO

INST. DE
EVALUACIN

MOMENTOS

El docente insta a los estudiantes a verificar a considerar


mas ejemplos

Copias de
lectura

35

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

CLASE MAGISTRAL:
Exploracin de elementos y variables
Modelos progresivos

Ponencia

60

DURACIN

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos


previos
Los estudiantes realizan anotaciones en su cuaderno
sobre la clase dictada

Pariticipacin

Materiales
diversos

40

Hojas

20

Los estudiantes revisan e investigan la aplicacin de estos


conceptos en las organizaciones

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter D. ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
5ta
:

1.7. N DE SEMANA

Conceptualizacin y Creacin de Modelos

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Entender el contexto del aspecto de inters y crear modelos


dinmicos de realimentacin social

IV. SECUENCIA DIDCTICA

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

MOTIVACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

ESTRATEGIAS
Videos en el contexto de Casos de Realimentacin

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

Laptop

15

Hojas

30

Copia de
lectura

35

Culminada la emisin del video


Qu entienden por realimentacin?
Qu elementos son importantes?
Cul es la delimitacin del modelo?

El docente considera mas casos


Responde a inquietudes o interrogantes

CLASE MAGISTRAL:
Estudio Top down
Sistema contenedor
Conceptualizacin de problemas

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos


previos
Los estudiantes realizan anotaciones en su cuaderno
sobre la clase dictada

Participacin
Prctica calificada

Materiales
diversos

40

Hojas

20

Los estudiantes revisan e investigan la aplicacin de estos


conceptos en las organizaciones

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter D. ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
6ta
:

1.7. N DE SEMANA

Anlisis de Sistemas de Realimentacin

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Evaluar los diferentes bucles de realimentacin positiva, negativa


y la combinacin de ellas

IV. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

Exposicin de sinerga y complementariedad

Laptop

15

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

ESTRATEGIAS

Realizar ejemplos de sinerga


Seguimiento de bucles

Hojas

30

CONFLICTO
COGNITIVO

MOTIVACIN

MOMENTOS

Desarrollo de trabajos grupales

Casos

35

REFLEXIN SOBRE PROCESAMIENTO DE LA


EL APRENDIZAJE
INFORMACIN

CONSTRUCCIN REFLEXIVA

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

CLASE MAGISTRAL:
60
Los crculos viciosos, virtuosos y en equilibrio

Los estudiantes consideran sus propios ejemplos de


realimentacin

Materiales
diversos

40

EVALUACIN
EXTENSIN

TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Entrega de trabajos en grupo

Hojas

Los estudiantes revisan e investigan la aplicacin de estos


conceptos

20

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter D. ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
7ma
:

1.7. N DE SEMANA

Diagrama de Forrester

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Expresar el diagrama causal en trminos de flujos y niveles

IV. SECUENCIA DIDCTICA

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

MOTIVACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

ESTRATEGIAS
Crear analogas de flujos y niveles

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

Diapositiva

15

Hojas

30

Participaci
n

35

Se responde a las siguientes interrogantes:


Qu unidades se considera en los flujos?
Qu unidades se considera en los niveles?

El docente insta a los estudiantes a preguntar

CLASE MAGISTRAL:
Nivel y flujos
Elementos del diagrama de Forrester
Creacin de diagramas de Forrester

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

Materiales
diversos

40

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos


previos

Los estudiantes revisan e investigan la aplicacin de estos


conceptos

45

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
8va
:

1.7. N DE SEMANA

I Evaluacin Parcial

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Evaluar a los alumnos sobre el primer contenido

IV. SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

MOTIVACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

Generalidades

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

15

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

I Evaluacin Parcial

140

Resolucin de la I Evaluacin Parcial

20

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
9na
:

1.7. N DE SEMANA

Modelos Matemticos

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Formular ecuaciones, dada la creacin del diagrama de Forrester

IV. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

Importancia de las matemticas en las expresiones


cualitativas

Laptop

15

Hojas

30

Copia de
lectura

35

Recuento de integrales y derivadas


Resolucin de problemas de integracin

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

ESTRATEGIAS

MOTIVACIN

INST. DE
EVALUACIN

MOMENTOS

El docente insta a los estudiantes a repasar las integrales


y derivadas
Los estudiantes individualmente hacen un anlisis de los
procesos de integracin y formulacin de ecuaciones

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

CLASE MAGISTRAL:
Elementos dependientes e independientes
Expresiones matemticas
Resolucin de casos

DURACIN

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los estudiantes analizan y relacionan los conocimientos


previos
Los estudiantes realizan anotaciones en su cuaderno
sobre la clase dictada

Materiales
diversos

40

Trabajos individuales y de grupo

Hojas

20

Los estudiantes consideran una lista de casos a formular

Hojas

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
10ma.
:

1.7. N DE SEMANA

Uso del Software de Simulacin

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Familiarizarse con el entorno de un lenguaje de simulacin

IV. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

Presentacin del entorno grfico del software de


simulacin

Ponencia

15

Hojas

30

Copias de
practica

35

CONFLICTO
RECUPERACIN DE SABERES
COGNITIVO
PREVIOS

ESTRATEGIAS

MOTIVACIN

INST. DE
EVALUACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

DURACIN

Culminada la navegacin ilustrativa del software de


simulacin, respondemos a las siguientes preguntas:
Cmo realizamos la conversin de diagrama causal a
diagrama de Forrester?
Cmo formulamos las ecuaciones?
Qu resultados obtenemos?

El docente muestra unos ejemplos de formulacin


Los estudiantes, se preparan para la formulacin
independiente

CLASE MAGISTRAL:
Identificacin de variables
Asignacin de variables
Inicializacin y formulacin

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Software
de
simulacin

40

Desarrollo de prcticas

Hojas

20

Tarea domiciliaria

Copias

25

Los estudiantes participan de mas problemas

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
11va
:

1.7. N DE SEMANA

Creacin de casos en Tendencia

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Realizar evaluaciones de tendencias de casos de las diferentes


variables del diagrama de Forrester

IV. SECUENCIA DIDCTICA

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

MOTIVACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

ESTRATEGIAS
Importancia de la informacin histrica y estadstica

Anlisis de tendencia

Relacin de proyeccin, tendencia y exploracin

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

Laptop

15

Hojas

30

Copias de
lectura

35

CLASE MAGISTRAL:
Anlisis del grfico
Interpretacin de datos
Generacin de informacin

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los estudiantes ponen como ejemplo las diferencias entre


proyeccin, tendencia y exploracin

Participacin

Materiales
diversos

40

Registro

20

Trabajo pendiente de seguimiento de datos

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
12ava.
:

1.7. N DE SEMANA

Retraso en los Sistemas

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Identificar los diferentes aspectos de retardo en los modelos


dinmicos

IV. SECUENCIA DIDCTICA

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

MOTIVACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

ESTRATEGIAS
Virtud de la paciencia

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

Video

15

Tiempo real?
Es posible que los modelos se sujeten a la relacin de
causa efecto en demora?

Participaci
n

30

Comparacin con situaciones de la vida real

Participaci
n

35

Importancia y necesidad de la consideracin de retrasos

CLASE MAGISTRAL:
Recursos en los modelos dinmicos
Representacin e interpretacin de los retrasos

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los modelos convencionales son reconsiderados tomando


en cuenta el criterio de retrasos

Prctica calificada

Materiales
diversos

40

Hojas

20

Correccin individual de la prctica calificada

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
13ava.
:

1.7. N DE SEMANA

Significancia y anlisis de modelos

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Explorar los diferentes modelos dinmicos

IV. SECUENCIA DIDCTICA

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

MOTIVACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

ESTRATEGIAS
Los jvenes de hoy en da parodia dinmica

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

Multimedia

15

Hojas

30

Aula

35

Anlisis de grupo

Trabajo en equipo para el tratamiento de informacin


generacin de conocimiento

CLASE MAGISTRAL:
Sinptica
Morfologa de grupo
Anlisis e interpretacin de modelos

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los estudiantes realizan anotaciones en su cuaderno


sobre la clase dictada
Discusin de grupo

Materiales
diversos

40

Exposicin de trabajos

Multimedia

20

Pendiente

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
14ava.
:

1.7. N DE SEMANA

Interpretaciones y toma de decisiones

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Interpretar las tendencias de valores para una toma de


decisiones bajo responsabilidad

IV. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

La toma de decisiones bajo responsabilidad y la


planeacin

Laptop

15

Hojas

30

Copia de
lectura

35

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

ESTRATEGIAS

MOTIVACIN

INST. DE
EVALUACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

Los alumnos
responsabilidad

consideran sus propios ejemplos de

Los alumnos realizan comparaciones de los diferentes


casos de responsabilidad

DURACIN

CLASE MAGISTRAL:
Toma de decisiones entorno a la dinmica de sistemas
Formulacin de polticas de cambio o mejora

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Los
estudiantes
establecen
compromiso
responsabilidad y mejora personal as como social

de

Materiales
diversos

40

Cambio de cultura

20

Compromiso de aplicar la disciplina de Dinmica de


Sistemas

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
15ava.
:

1.7. N DE SEMANA

Dinmica de Grupos

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Interiorizar la cultura de la causa efecto en relaciones de grupos

IV. SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

Laptop

15

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

Sociabilidad

RECURSOS

La persona como causa


La persona como efecto
El comportamiento de realimentacin

Cuaderno

30

CONFLICTO
COGNITIVO

MOTIVACIN

MOMENTOS

Calentamiento previo de la dinmica de grupo

Copia de
lectura

35

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

CLASE MAGISTRAL:
Casos de relacin social
Casos de relacin organizacional
Participacin de todos los equipos de trabajo

60

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Realizan deducciones
Reflexionan tericamente de lo actuado

Resultado de equipo

Materiales
diversos

40

Hojas

20

Compromiso al cabio de cultura(mejora)

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
16ava
:

1.7. N DE SEMANA

Tpicos de desarrollo de Casos

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Desarrollar caso de hecho real, proponiendo polticas de cambio


o mejora

IV. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

La realidad de hoy en da
El entorno social y organizacional

Laptop

15

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

ESTRATEGIAS

Elementos de la globalizacin, costos y complejidad

Hojas

30

CONFLICTO
COGNITIVO

MOTIVACIN

MOMENTOS

El docente insta a los estudiantes a considerar sus propios


casos

Copia de
lectura

35

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

CLASE MAGISTRAL:
60
Desarrollo de caso especial

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

Materiales
diversos

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

Conclusiones y recomendaciones

40

20

Trabajo final

25

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : DINMICA DE SISTEMAS


1.2. AREA DE
FORMACIN
1.3. DOCENTE

1.4. SEMESTRE
1.5. FECHA
:
1.6. TOTAL DE HORAS

BSICA TECNOLGICA
: Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA
: V
01 DE SETIEMBRE DEL 2012
: 05(HT=3; HP=2)
17ava
:

1.7. N DE SEMANA

Evaluacin Final

II. CONTENIDO
III. OBJETIVO ESPECFICO

Evaluar a los alumnos

IV. SECUENCIA DIDCTICA

ESTRATEGIAS

CONFLICTO
COGNITIVO

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

MOTIVACIN

MOMENTOS

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN

EXPLORACIN CONFLICTIVA

FASES

Generalidades

RECURSOS

INST. DE
EVALUACIN

DURACIN

15

REFLEXIN SOBRE EL
APRENDIZAJE

EVALUACIN
EXTENSIN

REFLEXIVACONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA EDUCATIVA

II Examen Parcial

Hojas

Exposicin de trabajos e investigacin

80

40

V. Observaciones:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Ing. Walter ESTARES VENTOCILLA


Docente de Unidad de Ejecucin
Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

IX.- EVALUACIN EN EL PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL

FACULTAD

: Ingeniera

CARRERA PROFESIONAL

: Ingeniera de Sistemas y Computacin

UNIDAD DE EJECUCIN CURRICULAR : Dinmica de Sistemas


FECHA

: 01 DE STIEMBRE DE 2012

TURNO

: maanas

OBJETIVO GENERAL

CONTENIDOS

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Generalidades
de
la
dinmica organizacional y
social

Describir generalidades

Pensamiento de sistemas

Interiorizar filosofa de sistemas

Descripcin
Definicin

Ejemplificar relacin causal


Principios de causalidad
Modelos de sistemas

Anlisis de sistemas de

Crear modelos causales

Evaluacin

de

bucles

INDICADORES

de

Relacin
Criterio
Realidad
Casos
Principios
Bases
Casos
Principios
Bases
Seguimiento

INSTRUEMNTOS
DE EVALUACION
Teora

Casos y
ejemplificacin
Practica

Concepto y prctica
Anlisis

realimentacin
Diagramas de Forrester

realimentacin
Asimilar niveles y flujos

Modelos matemticos

Formular
ecuaciones
matemticas
Crear modelos de Forrester en
software
Ingreso de datos para tendencia

Uso del software de


simulacin
Creacin de casos en
tendencia
Retraso en los sistemas
Significancia y anlisis de
modelos dinmicos
Interpretaciones y toma de
decisiones

Entender sobre retrasos


Inferir modelos de interpretacin
Sugerir mejoras y/o cambios
organizacionales sociales

Calificacin
Descripcin
Listado
Formulacin
Criterio
Creacin
Practica
Toma de datos

Evaluacin
Inferencia
Discrepancia
Planteamiento de polticas

Descripcin
Practica
Laboratorio
Laboratorio y
anlisis
Evaluacin
Interpretacin
Toma de decisiones

FACULTAD

: Ingeniera

CARRERA PROFESIONAL

: Ingeniera de Sistemas y Computacin

UNIDAD EJECUCIN CURRICULAR

: Base de Datos

FECHA

: 01 de setiembre de 2012

TURNO

: Maanas

Nivel Cognitivo
Indicador
Comparar
Describir
Reconocer
Valorar
Clasificar
Disear
Enumerar
Analizar

CONOCIMIENTO
Recoger
Informacin

COMPRENSIN
Confirmacin
Aplicacin

APLICACIN

ANLISIS

SINTETIZAR

EVALUAR

Hacer uso del


Conocimiento

(Orden Sup.)
Desglosar

(Orden sup.)
Reunir,
Incorporar

(Orden Sup.)
Juzgar el
resultado

Nombrar
Aplicar
Formula
Define
Extrae

N Total de
preguntas 05

APLICACIN

ANLISIS

SINTETIZAR

EVALUAR

Hacer uso del


Conocimiento

(Orden Sup.)
Desglosar

(Orden sup.)
Reunir,
Incorporar

(Orden Sup.)
Juzgar el
resultado

FACULTAD

: Ingeniera

CARRERA PROFESIONAL

: Ingeniera de Sistemas y Computacin

UNIDAD EJECUCIN CURRICULAR

: Base de Datos

FECHA

: 01 de setiembre de 2012

TURNO

: Maanas

Nivel Cognitivo
Indicador
Comparar

CONOCIMIENTO
Recoger
Informacin

COMPRENSIN
Confirmacin
Aplicacin

Describir
Valorar
Reconocer
Clasificar
Disear
Enumerar
Analizar
Nombrar
Aplicar

N Total de
preguntas 16

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008

CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008

CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

X.- REGISTRO ANECDTICO


ALUMNO

OBSERVACIN

FECHA

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008

CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008

CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008

CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

XII. ESQUEMA ACADMICO PARA EL PROCESO


DE FORMACIN PROFESIONAL
PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 1

Sesin 01
INTRODUCCIN A LA DINMICA DE SISTEMAS
Objetivo:
Identificar las partes del slabo aclarando la importancia para el desarrollo de la unidad de
ejecucin curricular Dinmica de Sistemas.

Presentacin del profesor


Presentacin del curso
Pautas metodolgicas
Prueba diagnstico

Lectura:
El docente entrega a cada estudiante una lectura motivadora

Trabajo pedaggico:
Se hace entrega el slabo a cada estudiante y se indica con la lectura en forma
sistemtica.
Se realiza un anlisis del slabo y del crdito de la asignatura para comprender la
importancia.
Generalidades de la dinmica organizacional y social

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008

CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 2

Sesin 02
PENSAMIENTO DE SISTEMAS
Objetivo:
Identificar la filosofa de sistemas, enmarcado al enfoque sistemtico
Definicin, produccin, conclusin de estudio
Definicin, produccin, conclusin de metodologa
Definicin, produccin, conclusin de conocimiento
Trabajo pedaggico:
Mdulo
Organigrama sistemtica.
Hojas gua

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008

CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 3

Sesin 03
PRINCIPIOS DE CAUSALIDAD
Objetivo:
Reconocer y entender los principios de causalidad, diferencindolo de la relacin secuencial.

Los problemas que afectan el estudio


El desarrollo investigativo
Elementos de causa
Consecuencias de efectos

Trabajo pedaggico:
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Mdulo
Laptop
Hojas gua
Grficos
Multimedia

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
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CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 4

Sesin 04
MODELO DE SISTEMAS
Objetivo:
Crear modelos de interactividad causal, utilizando criterios bsicos
Exploracin de elementos y variables
Modelos progresivos
Estrategias Pedaggicas
Mdulo
Pizarra
Trabajos:
Creacin de modelos por grupos

U
P
L
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DINMICA DE SISTEMAS
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 5

Sesin 05
CONCEPTUALIZACIN Y CREACIN DE MODELOS
Objetivo:
Entender el contexto del aspecto de inters y crear modelos dinmicos de realimentacin
social.
Estudio Top Down
Sistema contenedor
Conceptualizacin de problemas
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Laptop
Diapositivas
Multimedia
Modelos

Lecturas:
Emprendimiento organizacional

Trabajo:
Traer el trabajo de investigacin parte I.

U
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L
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 6

Sesin 06
ANLISIS DE SISTEMAS DE REALIMENTACIN
Objetivo:
Efectuar los diferentes bucles de realimentacin positiva, negativa y la combinacin de ellas.
Los crculos viciosos, virtuosos y en equilibrio
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Casos
Diapositivas
Lecturas
Organizador visual

U
P
L
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 7

Sesin 07
DIAGRAMAS DE FORRESTER
Objetivo:
Expresar el diagrama causal en trminos de flujos y niveles
Nivel y flujos
Elementos del diagrama de Forrester
Creacin de diagras de Forrester
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Pizarra
Multimedia
Laptop
Diapositivas
Lecturas
Organizador visual

Lecturas:
Flujos y niveles

Trabajo:
Desarrollo grupal de modelos matemticos

U
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 8

Sesin 08
PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
Segn calendario acadmico est programado el I Parcial

U
P
L
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 9

Sesin 09
MODELOS MATEMTICOS
Objetivo:
Formular ecuaciones dada la creacin del diagrama de Forrester
Elementos dependientes e independientes
Expresiones matemticas
Resolucin de casos
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Pizarra
Multimedia
Diapositivas
Lecturas

Investigacin:
Formular ecuaciones sobre casos de la realidad
Trabajo:
Los estudiantes consideran una lista de casos a formular

U
P
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 10

Sesin 10
USO DEL SOFTWARE DE SIMULACIN
Objetivo:
Familiarizarse con el entorno de un lenguaje de simulacin
Identificacin de variables
Asignacin de valores
Inicializacin y formulacin
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Multimedia
Diapositivas
Participacin
Laptop

Trabajo:
Familiaridad con el software Stella.

U
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 11

Sesin 11
RESTRICCIONES DE DATOS
Objetivo:
Realizar evaluaciones de tendencias de casos de las diferentes variables del diagrama de
Forrester
Anlisis grfico
Interpretacin de datos
Generacin de informacin
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Multimedia
Diapositivas
Laptop
Vistas de cambio

Lecturas:
La quinta disciplina aplicado a la prctica
Trabajo:
Trabajo pendiente de seguimiento de datos

U
P
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 12

Sesin 12
MODIFICACIN DE DATOS
Objetivo:
Identifica los diferentes aspectos de retardo en los modelos dinmicos
Retrasos en los modelos dinmicos
Representacin e interpretacin de los retrasos
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:
Multimedia
Diapositivas
Laptop
Exposicin:
La quinta disciplina aplicado a la prctica por grupos
Trabajo:
Correccin individual de la prctica calificada

U
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 13

Sesin 13
SIGNIFICANCIA Y ANLISIS DE MODELOS DINMICOS
Objetivo:
Explorar los diferentes modelos dinmicos
Sinectica
Morfologa de grupo
Anlisis e interpretacin de modelos
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Multimedia
Diapositivas
Laptop
Organizador visual

Investigacin:
Segundo avance del trabajo de investigacin, diagrama de Forrester.
Trabajo:
Pendiente

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 14

Sesin 14
INTERPRETACIONES Y TOMA DE DECISIONES
Objetivo:
Interpretar las tendencias de valores para una toma de decisiones bajo responsablilidad
Toma de decisiones entono a la dinmica de sistemas
Formulacin de polticas de cambio o mejora
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Multimedia
Diapositivas
Laptop
Pizarra

Lecturas:
Virtud de la paciencia
Trabajo:
Compromiso de aplicar la disciplina de Dinmica de Sistemas

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 15

Sesin 15
DINMICA DE GRUPOS
Objetivo:
Interiorizar la cultura de la causa efecto en relaciones de grupos
Casos de relacin social
Casos de relacin organizacional
Participacin de todos los equipos de trabajo
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:

Multimedia
Diapositivas
Laptop
Pizarra

Dinmica:
Sociabilidad comercial
Trabajo:
Compromiso el cambio de cultura (mejora)

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 16

Sesin 16
TPICOS DE DESARROLLO DE CASOS
Objetivo:
Desarrollar casos de hecho real, proponiendo polticas de cambio o mejora
Desarrollo de casos especiales
Para lograr el aprendizaje de esta sesin de clase se utiliz los medios:
Multimedia
Diapositivas
Laptop
Investigacin:
Entrega final del trabajo de investigacin
Trabajo:
Correccin final del trabajo de investigacin

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS PARA LA SEMANA 17

Sesin 17
SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL
Segn calendario acadmico
Exposicin del trabajo final de investigacin

U
P
L
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CARPETA ACADMICA
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U
P
L
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El valor por pregunY7ta es en base al 100% = 20 , obteniendo el valor por pregunta.

TABLA DE ESPECIFICACIONES N 02

FACULTAD

CARRERA PROFESIONAL

UNIDAD EJECUCIN CURRICULAR

FECHA

TURNO

:
Nivel Cognitivo

COMPRENSIN
CONOCIMIENTO

Indicador
Recoger Informacin

CLASIFICA
COMPARA
COMPLETA
DESCRIBE
DISEAR
APLICAR
DIFERENCIA
EXPLICAR
IDENTIFICA
RELACIONAR
DTERMINAR
DESCRIBIR
N Total de
preguntas (
12p)

Confirmacin
Aplicacin

APLICACIN

ANLISIS

SINTETIZAR

EVALUAR

Hacer uso del


Conocimiento

(Orden Sup.)
Desglosar

(Orden sup.)
Reunir,
Incorporar

(Orden Sup.) Juzgar


el resultado

U
P
L
A

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El valor por pregunta es en base al 100% = 20 , obteniendo el valor por pregunta.


d

REGISTRO DE CONTENIDO, ACTITUDES Y EXPRESION ORAL


EN DINAMICA GRUPAL SOCIODRAMA

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14

APELLIDOS Y NOMBRES

C O N T E N I D O

E XP

RES ION

ORAL

Coherencia
entre contenido
de tema y
escenificacin.

Trascendenci
a e impacto
de
escenificacin
del tema.

Responsabilidad
Puntualidad,
escenario,
vestimenta y otros
relacionados
apropiados al
contenido del tema.

Laboriosidad
Sentido de
compromiso e
identificacin
en el desarrollo
del sociodrama.

Trabajo en
equipo
Organizacin y
disposicin
cooperativa de
integrantes.

Seguridad

Volumen
de voz
apropiado.

Articula
correctam
ente las
palabras.

20

U
P
L
A

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15

FICHA DE EVALUACIN DE EXPOSICIN ORAL


INDIVIDUALPOR ALUMNO
Facultad

Unidad de Ejecucin Curricular :

Tema

A LUMN OS
ITEMS
1.

Expresa sus ideas con claridad.

2.

Emplea entonacin adecuada.

3.

Emplea voz audible para los oyentes.

4.

Atiende a los dems.

5.

Pide aclaraciones.

6.

Reconoce cuando los dems tienen la razn.

7.

Emplea gestos y mmica sin exageraciones.

8.

Los gestos y la mmica refuerzan su mensaje

9.

Emplea el lenguaje de acuerdo a quien se dirige.

10

Emplea el lenguaje de acuerdo a la situacin


PUNTAJE TOTAL

Carrera profesional

Turno :
7

10

11

12

Fecha : .
13

14

15

16

17

U
P
L
A

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SIEMPRE
CASI SIEMPRE
RARA OCASIONES

CARPETA ACADMICA
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2 puntos
1 punto
0 puntos

FICHA DE COEVALUACIN PARA PRCTICA DE LABORATORIO


Facultad

Unidad de Ejecucin Curricular :

.. .

Tema

Apellidos y Nombres

:
Cumpli con traer
los materiales
asignados por el
grupo.

Mximo 4 ptos.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.-

..

Carrera profesional

Turno :

Asisti a
tiempo a todas
las reuniones.

Colabor
espontneamente en
el desarrollo del
trabajo grupal.

Aport ideas, opiniones,


sugerencias y crticas
constructivas en pro del
buen resultado del trabajo
grupal.

Mx. 4 ptos.

Mximo 4 ptos.

Mximo 4 ptos.

Fecha : .
Respeta a sus
semejantes y
mantiene la
disciplina.

Mx. 4 ptos.

Total

20 ptos.

U
P
L
A

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FICHA DE EVALUACIN DE EXPOSICIN GRUPAL


Facultad

Unidad de Ejecucin Curricular :

Tema

ASPECTOS A
EVALUAR
INTEGRANTES
DEL GRUPO
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.-

Carrera profesional : ..
Turno :

Fecha : ...

Participacin

Calidad de la
Participacin

Caractersticas
del contenido

Motivacin

Expresin
Oral

Uso de Material
Didctico

Calidad de la
Exposicin Total

TOTAL

2 ptos.

3 ptos.

3 ptos.

2 ptos.

3 ptos.

3 ptos.

4 ptos.

20 PUNTOS

U
P
L
A

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LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO DE INVESTIGACIN


Facultad

....

Unidad de Ejecucin Curricular :

Tema

Carrera profesional
Turno :

CARACTERISTICAS A OBSERVAR
N
ASPECTOS A EVALUAR
1.

Realiza una lectura comprensiva.

2.

Establece el problema de investigacin.

3.

Justifica la importancia de la investigacin.

4.

Establece los objetivos del trabajo.

5.

Es capaz de establecer una hiptesis en base a sus saberes empricos.

6.

Define la metodologa de investigacin a ser empleada.

7.

Establece las variables de la investigacin

8.

Operativiza las variables.

9.

Disea un instrumento para recoleccin de datos.

10.

Define la metodologa de tratamiento de los datos

F R E
Nunca
0 puntos

: ..
Fecha :
CUEN
A veces
1 punto

C I A
Casi Siempre
2 puntos

U
P
L
A

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FICHA DE UN CUADRO COMPARATIVO


Facultad

Unidad de Ejecucin Curricular :

Tema

Criterios
Apellidos y Nombres

01
02
03
05
06
07
08
09
10

Carrera profesional : ..
Turno: Fecha: ...

CREATIVIDAD

ANLISIS

SNTESIS

COMPARA

EJEMPLIFICA

TOTAL

20

U
P
L
A

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FICHA DE CUESTIONARIO DE LA COMUNICACIN


N

Criterios
Apellidos y Nombres

01
02
03
05
06
07
08
09
10

PRE GUNTA 1

PREGUNTA 2

PREGTUNTA 3

PREGUNTA 4

PREGTUNTA 5

TOTAL

20

U
P
L
A

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FICHA DE AUTOEVALUACIN SOBRE EXPOSICIN

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.-

coherenciaCohesin y

TOTAL

3p.

Dominio del tema

2p.

Oral

1p.

auditorioDominio del

1p.

Turno: Fecha: ...


Investigacin

1p.

Carrera profesional :

Material

Hoja de exposicin

INTEGRANTES DE GRUPO

Responsabilidad

ASPECTOS A EVALUAR

Puntualidad

.
.
Presentacin

Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :
Tema
:

2p.

2p.

3p.

3p.

2p.

20 Ptos.

U
P
L
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FICHA DE EVALUACIN ORAL


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :

Carrera profesional :

Tema

Turno: Fecha: ...

ASPECTOS A EVALUAR
INTEGRANTES DEL GRUPO
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.-

Participacin

Calidad de la
Participacin

Caractersticas
del contenido

Motivacin

Expresin
Oral

Uso de Material
Didctico

Calidad de la
Exposicin

TOTAL

2 Ptos.

3 Ptos.

3 Ptos

2 Ptos

3 Ptos.

3 Ptos.

4 Ptos.

20
Ptos.

U
P
L
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FICHA DE EVALUACIN DE UN MAPA SEMNTICO DE LOS TIPOS DE


LECTURA
Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :

Carrera profesional :

Tema

Turno: Fecha: ...

01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16

Criterios
Apellidos y Nombres

PUNTUALIDAD

CREATIVIDAD

ANLISIS

SNTESIS

ORTOGRAFA

PUNTAJE

20

U
P
L
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FICHA DE AUTOEVALUACIN DE MI LECTURA

1.- Califica tu aficin por la lectura


* Las preguntas: 1-3-4-5-6-7-9-10-12
puntan del siguiente modo:
*El resto: 2-8 y11 puntan:

* Entre 34 puntos y 48 puntos


* Entre 25 puntos y 33 puntos
* Entre 0 puntos y 24 puntos

S CS AV CN N
4 3

1 0

0 1

3 4

BUENA O MUY BUENA


REGULAR
MUY FLOJA O FLOJA

U
P
L
A

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FICHA DE COTEJO DEL TALLER DE COMPRENSIN LECTORA


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :
Tema
:

.
.

Carrera profesional :

TCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL

Lee con frecuencia.

Estudia lo asignado.

Hace anotaciones o resalta las ideas principales.

Usa bien el Mdulo de Comunicacin.

Utiliza libros de consulta.

Tiene su diccionario de la RAE.

Turno: Fecha: ...

SI

NO

U
P
L
A

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FICHA DE EXPOSICIN DE LA OBRA SUGERIDA


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :

Carrera profesional :

Tema

Turno: Fecha: ...

ASPECTOS PARA OBSERVAR


1. Manejo del lenguaje correspondiente al tema expuesto.
CUALIDADES DEL
EXPOSITOR

2. Seguridad para exponer el tema.


3. Motivacin lograda en los que escuchan.
4. Secuencia lgica del tema expuesto.

TEMA
5. Grado de precisin de las conclusiones propuestas.

Clave
4 = Muy bien
3 = Bien
2 = Deficiente
1 = Malo

VALORATIVO
4 3 2 1

U
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L
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FICHA DE AUTOEVALUACIN DE LA OBRA LITERARIA


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :
Tema
:

.
.

Carrera profesional :

TCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL

He ledo con frecuencia.

He subrayado las ideas principales.

He aplicado el sumillado.

Aplico el parafraseo

Busco en el diccionario las palabras que no comprendo.

Aplique la tcnica de la sinectica con creatividad.

Culmine de leer en su totalidad.

Soy responsable en la lectura.

Turno: Fecha: ...

SI

NO

U
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FICHA DE HETEROEVALUACION DE LA OBRA LITERARIA


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :
Tema
:

.
.

Carrera profesional :

TCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL

Ha ledo con frecuencia.

Ha subrayado las ideas principales.

Aplico el sumillado.

Aplico el parafraseo

Utiliza el diccionario.

Elaboro la tcnica de la sinectica con creatividad.

Culmino de leer en su totalidad la obra literaria.

Demostr responsabilidad

Turno: Fecha: ...

SI

NO

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FICHA DE AUTOEVALUACIN DE ORTOGRAFA LITERAL


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :

Carrera profesional :

Tema

Turno: Fecha: ...

INSTRUCCIONES: Piensa detenidamente y evala tu participacin en el curso, asignndote un puntaje de 0 a 2 en cada aspecto, considerando para ello el
siguiente cuadro:

0 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2
Muy escasamente
En gran medida

ASPECTOS

En el BINGO aplicado he respondido con honestidad.

Reconozco que no saba sobre las reglas ortogrficas de la h

Crees que es importante saber sobre reglas ortogrficas de letras.

Cada vez que escribo tengo en cuenta la ortografa literal.

Cuando escribo tengo en cuenta en hacerlo correctamente.

TOTAL

PUNTAJE

U
P
L
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LISTA COTEJO DEL TALLER DE ORTOGRAFA LITERAL


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :
Tema
:

.
.

Carrera profesional :

TCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL

Lee con frecuencia.

Estudia lo asignado.

Hace anotaciones o resalta las ideas principales.

Usa bien el Mdulo de Comunicacin.

Utiliza libros de consulta.

Tiene su diccionario de la RAE.

Turno: Fecha: ...

SI

NO

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FICHA DE EVALUACIN DEL MAPA ARAA DE LOS SIGNOS DE


PUNTUACIN
Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :

Carrera profesional :

Tema

Turno: Fecha: ...

Criterios
Apellidos y Nombres
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16

PUNTUALIDAD

CREATIVIDAD

ANLISIS

SNTESIS

EJEMPLIFICA

ORTOGRAFA

PUNTAJE

20

U
P
L
A

Vicerrectorado Acadmico
Av. Giraldez Nro. 230 2do.
Tel-Fax 238008

CARPETA ACADMICA
DINMICA DE SISTEMAS
Ing Walter D. ESTARES VENTOCILLA

FICHA DE TRABAJO GRUPAL DE REDACCIN DE LA SOLICITUD, EL


MEMORANDUM Y EL CURRICULUM VITAE
Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :

Carrera profesional :

Tema

Turno: Fecha: ...

Criterios
Apellidos y Nombres

01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16

PUNTUALIDAD

CREATIVIDAD

COHESIN

COHERENCIA

ORTOGRAFA

PUNTAJE

20

U
P
L
A

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FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL GUION TEATRAL


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :

Carrera profesional :

Tema

Turno: Fecha: ...

INSTRUCCIONES: Piensa detenidamente y evala tu participacin en el curso, asignndote un puntaje de 0 a 2 en cada aspecto, considerando para ello el
siguiente cuadro:

0 ----------------------------------------------------------------------------------------- 2
Muy escasamente
En gran medida

ASPECTOS

He asistido con regularidad y puntualidad a la reunin grupal.

He mantenido una participacin responsable en todas las actividades.

Considero que he aportado significativamente para el logro de los objetivos del curso.

He colaborado para que el ambiente de la clase sea tolerante y solidario.

Escucho a mis compaeros aunque no comparto sus ideas.

TOTAL

PUNTAJE

U
P
L
A

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FICHA DE HETEROEVALUACIN DEL GUION TEATRAL


Facultad
:
Unidad de Ejecucin Curricular :

Carrera profesional :

Tema

Turno: Fecha: ...

Criterios
Apellidos y Nombres
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
18

19

PUNTUALIDAD

CREATIVIDAD

COHESIN

COHERENCIA

ORTOGRAFA

PUNTAJE

20

TEATRO

0 - 20

U
P
L
A

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SEPARATAS

Folletos
Lecturas
Boletines
Otros

U
P
L
A

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DOCUMENTACIN

Directivas
Normas
Memorndum
Oficios
Solicitudes
Otros

U
P
L
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ANEXO N 1

Podemos hacer uso de los diversos instrumentos de evaluacin que se precisan en el siguiente cuadro de Metodologa
de la evaluacin.
Las abreviaciones correspondientes a cada instrumento se debe utilizar en cada casillero del respectivo registro
auxiliar de evaluacin y asistencia.

TECNICAS
Pruebas orales

Pruebas escritas

Observacin

Entrevista
Encuesta

Informes

METODOLOGA DE LA EVALUACIN
INSTRUMENTOS
- Exposicin:
- Debate:
- Plenario:
- Ficha de exposicin oral individual :
- Ficha de exposicin oral grupal :
- Pruebas objetivas:
- Pruebas de ensayo:
- Prueba de interpretacin de datos:
- Prueba de resolucin de casos:
- Pruebas mixtas:
- Registro anecdtico:
- Lista de cotejos:
- Escala de valoracin:
- Sociodrama
- Mapas conceptuales
- Ficha de prctica
- Ficha de seminario
- Gua de Entrevista:
- Coevaluacin
- Heteroevaluacin
- Cuestionario:
- Ejercicios:
- Asignacin:
- Trabajo Prctico:
- Monografa:
- Trabajos de Investigacin:
- Resmenes:
- Cuaderno de Campo:
- Textos Escritos:

Exp.
De.
Pl.
Exp. Oral Ind.
Exp. Oral Gr.
P. Obj.
P. Ens.
P. Int.
P. Res.
P. Mix.
RA
LC
EV
Soc.
MC
FP
FS
GE
Coe
Heter.
C
Ejrc.
As
TP
Mn
T.I
R
CC
T.E

U
P
L
A

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