INSTITUCION EDUCATIVA

SEGUNDO HENAO
2015
ESTRUCTURA DEL PROYECTO
TRNSVERSAL
REVISION 2015

PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR

DEMOCRACIA, CONVIVENCIA Y AFROCOLOMBIANIDAD

GRUPO DE TRABAJO
SEDESEGUNDO HENAO:

JULIAN OACTIO GALLEGO PEREIRA

INSTITUCION EDUCATIVA SEGUNDO HENAO

CALARCA QUINDIO
2015
INSTITUCION EDUCATIVA SEGUNDO HENAO
CALARCA QUINDIO 2015

DATOS BASICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Cdigo DANE de la Sede:

163130000173

Nombre de la Sede:

Segundo Henao, Policarpa y Eduardo Norris

Zona:

Urbana

Carcter:

Acadmico

Especialidad:

Acadmico

INFORMACION DE LA UBICACIN DE LA SEDE

Departamento:

Quindo

Municipio:

Calarc

Direccin:

Avenida la Pista Carrera 34B N 13-100

Telfono de contacto:

7422****

Correo electrnico alterno:

iesegun******@yahoo.es

Otros medios de contacto:

maro****@yahoo.es
juliangallego****@hotmail.com

AREAS DEL CONOCIMIENTO INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS SOCIALES

MATEMTICAS

EDUCACIN ARTSTICA

TICA Y VALORES

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN RELIGIOSA

TECNOLOGA E INFORMTICA

HUMANIDADES (ESPAOL INGLES)

INSTITUCION EDUCATIVA SEGUNDO HENAO 2015
Rectora:

Mara Romelia Zapata

Direccin electrnica:

maro*****@yahoo.es

Telfono Institucin:

7422*** 74220**

Docente responsable del PRAE:

Julin Octavio Gallego Pereira

Direccin electrnica:

juliangallego***@hotmail.com

Telfono:

314601*****

MISIN
Somos una institucin Educativa integrada por las sedes Segundo Henao; Eduardo
Norris y Policarpa Salavarrieta que ofrece los niveles de Preescolar, Bsica primaria,
Secundaria y media y pretende la formacin integral

de estudiantes potenciando

procesos intelectuales y morales con base en el respeto a la dignidad humana, a la

autonoma, a la libertad, responsabilidad, implementando polticas de inclusin, que

conduzcan a la formacin de mejores ciudadanos, que aporten al desarrollo social,

econmico del municipio, departamento y pas.

VISIN
La Institucin Educativa Segundo Henao con su sedes Eduardo Norris y Policarpa
Salavarrieta pretende al 2016 tener un reconocimiento y prestigio dentro del contexto
local, departamental y nacional, con procesos cualificados y en continuo mejoramiento,
enmarcado en las reas de gestin: directiva, acadmica, administrativa y comunitaria.

FILOSOFIA
La Institucin Educativa Segundo Henao, con su sede Eduardo Norris y Policarpa
Salavarrieta busca a travs de la adquisicin de conocimientos y el fortalecimiento de
los valores ticos y morales elevar la autoestima de los educandos, como base del
desarrollo integral de las personas, con una visin clara de la realidad y un proyecto de
vida fundamentado en la toma de decisiones, teniendo en cuenta que se educa para la
vida, e l amor y la paz.

MARCO LEGAL

La constitucin poltica de 1991 y la ley general de educacin, le plantea al pas un nuevo

rumbo en trminos de participacin ciudadana, al tiempo que sienta las bases para el
trnsito de una concepcin representativa de la misma a una participativa, de igual
manera se abren las puertas de la libertad en torno a la expresin, religin, poltica y
cultural, convirtindose estas cartas legales un sendero de ilusiones e ideas
materializadas para los oprimidos.

El artculo 41 de la constitucin poltica nacional seala explcitamente: En todas las

instituciones de educacin, oficiales o privadas, sern obligatorios el estudio de la
Constitucin, la Instruccin Cvica. As mismo se fomentarn prcticas democrticas para
el aprendizaje de los principios y valores de la participacin ciudadana. El Estado
divulgar la Constitucin.
Con fundamento en esta disposicin constitucional, la ley 115 de 1994, el decreto
reglamentario 1860, establece que le marco de la enseanza de las ciencias sociales, la
democracia es un elemento obligatorio de desarrollo curricular, al igual que lo dicen los
fines de la educacin en cuanto a la actitud que debe crearse en un estudiante y la
capacidad crtica y reflexiva que deben tener ajustado al ejercicio democrtico.
Ms especficamente, el artculo 19 del decreto 1860 de 1994, expone la obligatoriedad
del gobierno escolar, al expresar lo siguiente: Todos los establecimientos educativos
debern organizar un gobierno para la participacin democrtica de todos los estamentos
de la comunidad educativa, segn lo dispone el artculo 142 de la Ley 115 de 1994.
El gobierno escolar en las instituciones estatales se regir por las normas establecidas
en la ley y en el presente Decreto. Las instituciones educativas privadas, comunitarias,
cooperativas, solidarias o sin nimo de lucro establecern en su reglamento, para dar
cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 68 de la Constitucin Poltica y en armona con
lo dispuesto para ellas en los incisos 2o y 3o del artculo 142 de la Ley 115 de 1994, un
gobierno escolar integrado al menos por los rganos definidos en el presente Decreto y
con funciones que podrn ser las aqu previstas, sin perjuicio de incluir otros que
consideren necesarios de acuerdo con su proyecto educativo institucional.
Tambin estas instituciones debern acogerse a las fechas que para el efecto de la
organizacin del gobierno escolar, se establecen en este captulo. En caso contrario, la
licencia de funcionamiento quedar suspendida.
ARTICULO 20. ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR. El Gobierno Escolar en los
establecimientos educativos estatales estar constituido por los siguientes rganos:

1.- El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participacin de la comunidad

educativa y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento.
2.- El Consejo Acadmico, como instancia superior para participar en la orientacin
pedaggica del establecimiento.
3.- El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y
ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
Ms exactamente el artculo 28 hace referencia al personero de los estudiantes al
sealar: En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes ser
un alumno que curse el ltimo grado que ofrezca la institucin encargado de promover el
ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitucin
Poltica, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
El personero tendr las siguientes funciones:
a). promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual
podr utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la
colaboracin del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberacin.
b). Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a
sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el
incumplimiento de las obligaciones de los alumnos;
C). Presentar ante el rector o el Director Administrativo, segn sus competencias, las
solicitudes de oficio o a peticin de parte que considere necesarias para proteger los
derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. y

d). Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que
haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su
intermedio.
El personero de los estudiantes ser elegido dentro de los treinta das calendario
siguientes al de la iniciacin de clases de un perodo lectivo anual. Para tal efecto el
rector convocar a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema
de mayora simple y mediante voto secreto.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de
representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
En cuanto a la reglamentacin del consejo de estudiantes, el artculo 29 da las siguientes
especificaciones al exponer: En todos los establecimientos educativos el Consejo de
Estudiantes es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio
de la participacin por parte de los educandos. Estar integrado por un vocero de cada
uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un
mismo Consejo Directivo.
El Consejo Directivo deber convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario acadmico, sendas asambleas integradas por los alumnos que
cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votacin secreta, un
vocero estudiantil para el ao lectivo en curso.
Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria,
sern convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero nico entre los
estudiantes que cursan el tercer grado.
Corresponde al Consejo de Estudiantes:
a). Darse su propia organizacin interna;

b). Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del

establecimiento y asesorar lo en el cumplimiento de su representacin;
c). Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil, y
d). las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el
manual de convivencia.
Hoy, constitucionalmente se establece que la formacin de los nios compromete a la
escuela, la sociedad y la familia y la nueva ley general de educacin le abre a los
diferentes estamentos educativos, especialmente a los estudiantes nuevos espacios de
participacin, se hace imprescindible que cada establecimiento se dote un proyecto
democrtico que fundamentados en los ms altos valores ticos, morales, polticos y
sociales, oriente la prctica educativa y pedaggicas de sus miembros.
La escuela adquiere todo sentido cuando se articula a un proyecto social centrado en la
persona humana, capaz de superar todo tipo de denominaciones entre los hombres y
realizar el ideal de una sociedad comunitaria en la cual, los seres humanos fortalecen su
personalidad en interaccionaran de forma solidaria y fraterna.
Lo anterior exige un trabajo permanente y conjunto entre estudiantes, padres de familia y
docentes enfocado en el fortalecimiento de los valores: sociales, polticos, ticos,
intelectuales, culturales y religiosos. Todo lo anterior, se ha de ver

reflejado en un

cambio de concepcin de las nuevas generaciones de ciudadanos, frente a lo que es, y

como se vive realmente la democracia.

En armona con lo anterior, la Ctedra de Estudios Afrocolombianos es una propuesta

educativa que tiene como objetivo especfico el reconocimiento real y no solo en el
papel de la poblacin afrocolombiana y sus derechos. La Ley 70 de 1993, y el
Decreto1122 de 1998 que en conjunto con los principios establecidos en la Constitucin

Poltica de Colombia, en torno a la interculturalidad, el reconocimiento y el respeto a la

diversidad busca ubicar conocimientos sobre la comunidad afrocolombiana en el plan
de estudios, el Proyecto Educativo Institucional PEI- y en todas las actividades
curriculares.
Se busca superar el desconocimiento del aporte de los afrocolombianos a la
construccin de la nacionalidad en lo material, lo cultural y lo poltico, as como el
reconocimiento y valoracin como etnia.
En su esencia, esta Ctedra pretende que los docentes de ciencias sociales promuevan
procesos de reflexin en torno al tema de la afrocolombianidad, todo con el fin de lograr
un auto reconocimiento de la poblacin afro descendiente.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cmo generar acciones que promuevan el fortalecimiento de la democracia, la sana
convivencia y la inclusin de la poblacin afrocolombiana y lo que ello implica en el
contexto de la Institucin Educativa Segundo Henao y su sede anexa Policarpa y
Eduardo Norris del municipio de Calarc?

OBJETIVO GENERAL

Generar en la comunidad educativa de la Institucin educativa segundo Henao y sus

sedes anexas prcticas democrticas, de convivencia e inclusin de la poblacin
afrocolombiana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover entre los nios (a) y jvenes prcticas democrticas (reconocimiento

de sus derechos y deberes como estudiante y ciudadano) que permitan el
fortalecimiento de un estado de derecho.

Sensibilizar y propiciar entre los estudiantes de la Institucin Educativa Segundo

Henao comportamientos de respeto y tolerancia (sana convivencia) y de
aceptacin del otro, sin importar gnero, condicin social, raza, sexo o religin.

Identificar,

reconocer

prevenir

situaciones

de

discriminacin

racial;

comprendiendo sus posibles causas y consecuencias para una sana convivencia

y el establecimiento de un pas democrtico.
POBLACIN INVOLUCRADA
Toda la comunidad educativa.
Estudiantes:

Se conformara un Grupo de apoyo, el cual se capacitara en todo lo relacionado al

gobierno escolar, la convivencia ciudadana, el respeto a los derechos y deberes de los
estudiantes y sern los encargados de multiplicar los conocimientos adquiridos a sus a
sus compaeros de clase y as mismo, son encargados de velar por el funcionamiento
correcto del proyecto.
Docentes: Los docentes involucrados son los mismos gestores del Proyecto los cuales
son los encargados de las actividades a realizar y de apoyar y seleccionar el Grupo de
apoyo.

METAS
-

Eleccin del Consejo Estudiantil en los 30 primeros das del ao lectivo 2015.

Eleccin del personero (a) estudiantil en los 30 primeros das del ao lectivo 2015.

Conformacin de un grupo de estudiantes para liderar las diferentes actividades del

proyecto en la primera mitad del ao escolar.

Ejecucin de actividades que promuevan la convivencia y el respeto en la

comunidad educativa a lo largo del 2015.