METODOLOGIA Y METODOS (capitulo

6)
Objetivos del capitulo

Precisar y relacionar los conceptos de metodologa, mtodo, sistema

y estrategia
Presentar el mtodo general de investigacin cientfica como una
macro estrategia que integra u concatena las actividades requeridas
en el orden necesario que debera tener un mtodo de investigacin
para ser cientfico
Revisar los tipos de mtodos que pueden darse en las investigaciones
cientficas
Presentar nuestra propuesta de esquema de mtodo general de
solucin de problemas operativos para mostrar sus semejanzas
mayoritarias con el mtodo general de investigacin cientfica, as
como sus diferencias, principalmente de terminologa.

PAUTAS SOBRE SUS CONTENIDOS

Los conocimientos que constituyen conceptos se muestran en recuadros.
Los grficos buscan apoyar la representacin didctica de las relaciones
para facilitar su comprensin.
INNOVACION
Para hacer una distincin entre mtodo y sistema racional, una mayor
precisin del mtodo general de investigacin cientfica y la propuesta de
esquematizacin del mtodo general de solucin de problemas prcticos,
vanse los puntos 6.1, 6.2, 6.5.
METODOLOGIA, METODOS Y SUS COMPONENTES
LA METODOLOGIA
Se trata de la ciencia cuya especialidad o campo de estudio son las
orientaciones racionales que requerimos para resolver problemas nuevos, y
para adquirir o descubrir nuevos conocimientos a partir de los
provisoriamente establecidos y sistematizados por la humanidad
Felipe pardinas deca: podra responder que metologia es el estudio que
ensea a adquirir o descubrir nuevos conocimientos
EL MTODO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
Es una orientacin racional capaz de resolver problemas nuevos para la
ciencia, y puede hacerlo por que entraa una hiptesis.
Al decidir seguir una orientacin o mtodo nuevo para enfrentar un
problema, ese mtodo puede fallar totalmente, en cuyo caso debe ser

desechado; puede tener fallas parciales que deben ser corregidas, o

finalmente, puede tener xito, en cuyo caso se convierte en un sistema. El
mtodo es equivalente a una estrategia nueva, y el sistema es equivalente
a una estrategia repetitiva ya probada, segura.

SISTEMA RACIONAL
Es una orientacin racional que sirve para resolver un tipo de problema
repetitivo para la cual ya se obtuvo una solucin metdica exitosa
ESTRATEGIA
La estrategia nueva, que aun no ha sido probada e implica riesgo, la
identificamos con el mtodo. La estrategia ya probada, exitosa, que
sabemos para que sirve, que es segura pero no innovadora, la identificamos
con el sistema.
6.2 EL METODO GENERAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA
Es una mega orientacin o macro estrategia que entraa la abstraccin de
una serie de actividades que, segn se entiende, debera tener un mtodo si
se desea que sea considerado como un mtodo de investigacin cientfica.
El mtodo de investigacin cientfica integra una serie de actividades que
son ciertas variaciones, en general son las siguientes:
a) Problema para la ciencia
b) objetivo
c) hiptesis
d) factores variables
e) universo
f) tcnicas e instrumentos
g) muestra
h) recoleccin de datos
i) tratamiento de los datos
j) anlisis de las informaciones y formulacin de las
apreciaciones
k) contrastacin de las subhipotesis
l) formulacin de las conclusiones parciales
m) contrastaciones de la hiptesis global y formulacin de
la conclusin general
n) propuesta de solucin fundamentada

6.3 TIPOS DE METODOS Y DE ENFOQUES

6.3.1 TIPOS DE METODOS
METODO DEDUCTIVO.- Va de lo general a lo especifico
METODO INDUCTIVO.- Va de los casos particulares a lo general
METODO HISTORICO.- Va del pasado al presente para proyectarse al
futuro
METODO DESCRIPTIVO.- Se centra en responder a la pregunta acerca
de cmo es una determinada parte de la realidad objeto de estudio.
METODO EXPLICATIVO.- se centra en responder a la pregunta Por
qu es as la realidad?, cuales son las causas?, lo que implica
plantear hiptesis explicativas y un diseo explicativo.
METODO EXPERIMENTAL.-es aquella orientacin que a partir de lo ya
descrito y explicado, se centra en predecir lo que va a pasar en el
futuro si, en esa situacin de la realidad, se hace un determinado
cambio
OTROS METODOS.- existen otros tipos de mtodos, pero para tener
una idea general, hemos presentado los mas conocidos y empleados
6.3.2 TIPOS DE ENFOQUES
ENFOQUE
Se denomina as a un punto de vista o perspectiva que se emplea como
ayuda metodolgica que privilegia o destaca algunos elementos o
planteamientos dentro de un conjunto- sin negar los otros- para el anlisis y
posible solucin de un problema. Entre los ms conocidos o vigentes,
podemos mencionar el enfoque sistemtico, el enfoque estructural, el
enfoque estructural-funcionalista, el enfoque de la reingeniera, el enfoque
del desarrollo organizacional, el enfoque del anlisis transaccial, etc.
METODO DE UNA INVESTIOGACION CIENTIFICA CONCRETA
A partir del problema nuevo para la ciencia ya establecida, el mtodo u
orientacin general escogido determinara los objetivos, hiptesis, marco
referencial, sistemas, algoritmos, tcnicas, procedimientos, instrumentos,
etc., que sern empleados.

6.5 METODO GENERAL DE SOLUCION DE PROBLEMAS PRACTICOS

Procedimientos

Partes del
problema
Sistema,
(Antecedent
teorasya resueltas
algoritmos
es)

PROBLEMA NUEVO PARA LA CIENCIA

OBJETIVOS
Partes del problema aun
no resueltas o nuevas

Sub
Hiptesis
A

Hiptesis global
Sub
Sub
Hiptesis
Hiptesis
B
C
Factores y variables
universo
Tcnicas e instrumentos
muestra
Tratamiento de los datos Sistemas,
algoritmos procedimientos

Anlisis de las informaciones y

formulacin de las apreciaciones
Contrastacin de las subhipotesis
Formulacin de las conclusiones parciales
Contrastacin de la hiptesis global
Formulacin de la conclusin general

Sub
Hiptesis
D

6.6 LOS ESQUEMAS DE LAS INVESTIGACIONES

EL ESQUEMA
Son elementos orientadores: del trabajo, de la presentacin, de la
exposicin, de la explicacin o de la comunicacin de algo, y pueden ser
literarios (palabras), grficos (figuras), etc.
Mtodo general de solucin de problemas prcticos.

MARCO
REFERENCIAL

REALIDADES

DEBERIA SER

PROBLEMA

OBJETIVO

PROPUESTA DE SOLUCION (HIPOTESIS)

PRUEBA DE LA PROPUESTA DE
SOLUCION
RESULTADOS

EXITOS

FRACASOS

LA SOLUCION SE

LA SOLUCION SE NORMA

LA SOLUCION SE APLICA
REPENTINAMENTE EN LA
REALIDAD

6.6.1 ESQUEMA GRAFICO DE ORIENTACION DEL PLAN DE INVESTIGACIONES

O TESIS FACTUALES, EXPLICATIVAS Y CAUSALES
Pautas didcticas para utilizar el esquema grafico, orientador de la
secuencia de trabajo, en una investigacin factual, explicativa o causal.
Este esquema tiene 2 partes:
a) La etapa del planeamiento de la investigacin.
En la etapa de planeamiento de la investigacin, la orientacin de trabajo o
tipo de mtodo predominante es el mtodo deductivo; es decir que se va de
lo general a lo especfico.
As, aplicando criterios de identificacin de problemas sobre un rea de la
realidad, se identifican los problemas que la afectan se obtienen una lista
de problemas que se denomina problemtica.
Por su parte aplicando criterios de priorizacin y seleccin de problemas a la
lista de la problemtica, se prioriza provisionalmente y se selecciona uno
que, a su vez, integra varias partes o variables del problema.
b) La etapa de la ejecucin del plan como desarrollo de la investigacin.
En la etapa de ejecucin del plan como desarrollo de la investigacin, la
orientacin de trabajo de mtodo predominante es el mtodo inductivo; es
decir que en esta etapa se va de lo especfico a lo general.
As los instrumentos de las tcnicas seleccionadas se aplican a las
poblaciones de informantes o fuentes respectivas o a sus muestras, y se van
obteniendo los datos aislados.
Los resultados de las constracciones de los subhipotesis, a su vez, sirven
como premisas para contrastar la hiptesis global, cuyo resultado da la base
para formular la conclusin general.
6.6.2 ESQUEMA LITERAL DE REDACCION DEL PLAN DE INVESTIGACIONES O
TESIS FACTUALES EXPLICATIVAS Y CAUSALES
Este esquema puede simplificarse o por lo contrario, complejizarse, segn el
nivel acadmico de pregrado, maestra o doctorado y sus numerales estn
entre parntesis para que no se confundan con la numeracin del presente
libro.

6.7 ESQUEMA DEL PLAN DE INVESTIGACION

Es flexible y susceptible de variaciones. Debe tenerse en cuenta su
adecuacin a lo reglamentado y los esquemas aprobados por la universidad,
pero sin afectar la lgica de la concatenacin entre sus elementos.
CARATULA
(1) El problema
(1.1) Seleccin del problema
(1.2) Antecedentes del problema

(1.2.1)
Desde cuando existe o se
tienen referencias sobre este tipo de problema
a) En el mundo
b) En el pas
c) En la institucin
(1.2.2)
Estudios o investigaciones
anteriores
(1.3) Formulacin del problema
(1.4) Justificacin de la investigacin ( precisar para quienes es necesaria y
por que, y para quienes es conveniente y por que)
(1.5) Limitaciones y restricciones de la investigacin ( que no imposibiliten
el desarrollo de la investigacin)
(2) objetivos de la investigacin
(2.1) objetivo general
(2.2) objetivo especifico
(3) hiptesis
(3.1) hiptesis global
(3.2) subhipotesis
(4) variables
(4.1) identificacin de las variables(a veces tienen indicadores e ndices; de
debe mencionar los que intervienen
(4.2) definicin de las variables
(4.3) clasificacin de las variables
(5)TIPOS DE INVESTIGACION Y ANALISIS
(5.1) tipo de investigacin
(5.2) tipo de anlisis predominante

(6) diseo de la ejecucin

(6.1) universo
(6.2) tcnicas, instrumentos y fuentes o informantes
(6.3) poblacin de informantes y muestra
(6.4) forma de tratamiento de datos
(6.5) forma de anlisis de las informaciones
(7) cronograma de ejecucin
(8) ndice tentativo de la futura tesis o estructura tentativa del informe final
(9) bibliografa consultada y anexos
6.8 PROPUESTAS SOBRE METODOLOGIA Y METODOS DE
RECONOCIDOS AUTORES O FUENTES
6.8.1 propuestas de Bunge sobre metodologa y mtodos
Veremos una serie ordenada de operaciones que constituyen el mtodo
cientfico segn Bunge.
-

Enunciar preguntas bien formuladas y verosmilmente fecundadas

Arbitrar conjeturas fundadas y contrarrestables con la experiencia,
para contestar a las preguntas.
Derivar consecuencias lgicas de las conjeturas.
Arbitrar tcnicas para obtener datos y someter las conjeturas a
contrastacin
Someter a su vez a contrastacin esas tcnicas para comprobar su
relevancia y la fe que merecen
Llevar a cabo la contrastacin e interpretar los resultados.

6.8.3 Propuestas de popper sobre metodologa y mtodos

a) propuestas de popper sobre el mtodo cientfico
El trabajo de los cientficos consiste en presentar (hiptesis) teoras
pblicamente y ponerlas a prueba.
Directivas para probar una teora
Es a la comparacin lgica entre las conclusiones mismas con la cual se
pone a prueba la coherencia interna del sistema
Compararla con otras teoras con el principal propsito de determinar si
constituir un avance cientfico.
Se probara la teora por medio de aplicaciones.
Hiptesis global y subhipotesis

Existe solo una manera de asegurarse de la validez de una cadena de

razonamiento lgico (una hiptesis global). Consiste en expresarla en la
forma en que sea ms fcilmente comprobable: la dividimos en muchos
pasos pequeos, cada uno fcil de comprobar.
b) Propuestas de popper sobre los inevitables errores y critica como
factor de correccin dentro de la investigacin cientfica
No existe ninguna manera conocida para evitar sistemticamente el error
Los que deben preocuparnos no son los errores en general sino solo aquellos
que no podemos corregir.
6.8.4 PROPUESTAS DE DIEZ Y MOULINES SOBRE METODOLOGIA Y METODOS
DIEZ Y MOULINES proponen lo siguiente:
Otra inferencia ampliativa, la ms usual en contextos cientficos, es la que
constituye el denominado mtodo hipottico-deductivo, que es ni ms ni
menos que el patrn evaluativo

LO QUE HACEMOS EN LAS ENTIDADES

Y LAS AYUDAS METODOLOGICAS MAS
ADECUADAS (capitulo 7)
7.1 LO QUE HACEMOS EN LAS ENTIDADES
a. Acciones
En toda entidad solemos tener funciones asignados en el manual de
organizacin, y funciones que desempeamos mediante el desarrollo de
actividades programadas en el plan operativo anual u otro documento
similar.
b. Problemas
De manera general, se considera problema a toda diferencia negativa entre
lo que debera ser y lo que es.
Pero enfrentamos diferentes tipos o niveles de problemas:
Problemas con solucin ya conocida
Problemas nuevos para algunos, pero con solucin ya conocida por
otros.
Problemas nuevos para la ciencia.

c. Rutina
Generalmente la rutina es la mayoritaria: a menudo se le dedica
aproximadamente el 80%, dentro de ese 80%, a la ejecucin de acciones y
tareas alatemente repetitivas se dedica alrededor del 50% y a los problemas
repetitivos con solucin ya conocida el resto, es decir el 30%.
d. Problemas nuevos
Constituyen aproximadamente el 15% de lo que hacemos.
e. Interrogantes
Surgen preguntas como las siguientes: Cmo hacer ms eficiente lo que
hacemos? Cuales son las ayudas metodolgicas mas adecuadas para
ejecutar esas acciones y resolver cada uno de esos tipos de problemas?
El siguiente cuadro sintetiza esquemticamente lo que hacemos en las
empresas o entidades en general.

DE SOLUCION YA CONOCIDAS 30%

PROBLEMAS NUEVOS PARA ALGUNOS

NUEVAS 20%

ACTIVIDADES

FUNCIONES

15%

PROBLEMAS NUEVOS PARA LA

CIENCIA
5%

CUALES SON LAS AYUDAS METODOLOGICAS MAS ADECUADAS?

50%
PROBLEMAS REPETITIVOS CON TIPOS

COMO DESARROLLARLAS MS EFICIENTEMENTE?

RUTINAS 80%

TAREAS REPETITIVAS

7.2 LAS AYUDAS METODOLOGICAS MS ADECUADAS

EFICACIA
Significa lograr un propsito, y el que lo logra posee eficacia.
EFICIENCIA
La eficiencia no es categrica: es gradual. Para medirla existen indicadores,
y sus fallas o errores se conocen como deficiencias.
Indicadores de eficiencia
Los indicadores de eficiencia son diversos y mltiples. Entre los ms
conocidos y de uso ms general, podemos mencionar:
-

El indicador del uso o empleo de recursos

Se entiende que es ms eficiente en la medida en que se logra lo
mismo, pero con menos recursos.
El indicador de tiempo empleado
Se entiende que se es mas eficiente en la medida en que se logra lo
mismo, pero con menos tiempo
El indicador de la obtencin de apoyo o colaboracin

Se entiende que se es ms eficiente en la medida en que se logra

algo con mayor ayuda o apoyo de otros.
El indicador de la menor resistencia, oposicin o conflicto
Se entiende que se es ms eficiente en la medida en que se logra
algo sin generar resistencias, oposiciones o conflictos con otros.

7.3 EL PROCEDIMIENTO
Es un conjunto de pasos finitos y concatenados que es seguido por
personas y que, de manera eficaz y mas o menos eficiente, permite
ejecutar acciones o tareas altamente repetitivas
7.4 EL ALGORITMO
Es el conjunto de pasos finitos, concatenados y mecanizados que, de
manera segura y sin excepcin, permite resolver problemas
repetitivos.
Son algoritmos cada uno de los problemas en una calculadora.
7.5 LA TECNICA
De modo general, es toda la aplicacin de los avances del
conocimiento humano para resolver problemas repetitivos prcticos
de la vida con solucin ya conocida.
La historia de la tcnica nos recuerda como se descubrieron las que el
hombre viene acumulando. Actualmente, las tcnicas son maquinas
como las calculadoras o computadoras.
7.6 EL SISTEMA RACIONAL
El que un problema sea nuevo no tiene que ver con el tiempo: lo
nuevo no se refiere o significa: de reciente aparicin percepcin
Para resolver esos problemas cuta solucin desconocemos pero que
ya es conocida por otros, las ayudas metodolgicas ms adecuadas
son la investigacin y el sistema.
Comparacin entre los conceptos de mtodos y sistema:
Semejanzas y diferencias
elementos
Orientacin racional
Sirve para solucionar
problemas
Puede solucionar
problemas nuevos
Plantea hiptesis
Innovador, creativo
Ya probado
seguro

si

Sistema
racional
si

si

si

si

no

si
si
si
no

no
no
si
si

mtodos

Semejanzas o
diferencias
=

repetitivo

no

si

7.7 EL MTODO
Es una orientacin racional que se puede resolver nuevos, porque
plantea hiptesis, lo que le da poder innovador, creativo, pero que
implica riesgo porque aun no esta probado, y no es repetitivo ni
seguro, aun no sabemos si va a ser eficaz o eficiente pero cuando
tiene xito se convierte en un sistema.
7.8 INVESTIGACION CIENTIFICA Y LIDERAZGO EMPRESARIAL
Las entidades o empresas dedican el 55 del tiempo de su personal a
la investigacin cientfica que trata de resolver los problemas nuevos
para la ciencia ya establecida, es decir para toda la humanidad. Es la
principal fuente de las innovaciones, de las nuevas soluciones de los
nuevos productos o servicios, pero como hemos visto, solo el 5% de
las empresas la desarrolla.
a) Investigacin repetitiva
La investigacin que trata de obtener datos o informacin sobre
problemas nuevos para algunos pero que otros ya conocen
b) Las empresas o entidades que avanzan
Pero no solo avanza o progresa el 5% de las empresas que hacen
investigacin cientfica: tambin lo hace alrededor del 35% de las
empresas que investigan para aprovechar y repetir lo que otras
han descubierto; de all que aproximadamente el 40% de las
empresas o entidades avanzan o se desarrollan con xito.
c) Las empresas o entidades que solo subsisten o quiebran
Pero las empresas o entidades pasivas (15%) y aquellas
repetidoras que al copiar o aplicar lo hacen mal o sin la adaptacin
o adecuacin respectiva (45%) van a constituir ese preocupante
60% de empresas o entidades que solo subsisten o quiebran