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MULTICULTURAL
MLTIPLES
PARA
UNA
REALIDAD
estmulo
pensamiento
modifica la
organismo
percepcin del
aprendizaje
estmulo
modifica al
organismo
organismo
aprendizaje
modifica
a
travs
al
del
En la teora de las inteligencias mltiples, las bases para esta teora, a nivel
biolgico, son: la gentica, que seala ciertas tendencias a contraer enfermedades
y desarrollar talentos; la neurofisiologa, que establece la existencia de
mecanismos de canalizacin y plasticidad; la modularidad de las conexiones
neurales, que establece la existencia de mecanismos computacionales autnomos.
En base a esos factores, Gardner ha establecido ocho criterios para definir cada
inteligencia:
1) Aislamiento potencial por daos cerebrales.
2) La existencia de "idiotas sabios", prodigios y otros individuos
excepcionales.
3) Una operacin medular o conjunto de operaciones identificables.
4) Una historia distintiva de desarrollo, junto a un conjunto definible de
desempeos expertos de estado final.
5) Una historia evolucionista y la evolucin verosmil.
6) Apoyo de tareas psicolgicas experimentales.
7) Apoyo de hallazgos psicomtricos.
8) Susceptibilidad a la codificacin en un sistema simblico.
Inteligencia lingstica.
Inteligencia musical.
Inteligencia logicomatemtica.
Inteligencia espacial.
Inteligencia cinestesicocorporal.
Inteligencia intrapersonal.
Inteligencia interpersonal.
LA INTELIGENCIA LINGSTICA:
Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita.
Incluye la habilidad en el uso de sintaxis, la fontica, la semntica y los usos
pragmticos del lenguaje.
Destaca en: lectura, escritura, narracin de historias, memorizacin de
fechas, piensa en palabras.
Le gusta: leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzles.
Aprende mejor: leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando,
escribiendo, discutiendo y debatiendo.
LA INTELIGENCIA MUSICAL:
Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas
musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
Destaca en: cantar, reconocer sonidos, recordar melodas, ritmos.
Le gusta: cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica.
Aprende mejor: a travs de la rtmica y los sonidos meldicos y armnicos,
escuchando msica, melodas y cantando.
LA INTELIGENCIA LOGICOMATEMTICA:
Es la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y de razonar
adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las
afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.
Destaca en: matemticas, razonamiento, lgica, resolucin de problemas,
pautas.
Le gusta: resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros,
experimentar.
Aprende mejor: usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo
abstracto.
LA INTELIGENCIA ESPACIAL:
Es la capacidad de pensar en tres dimensiones; de percibir imgenes externas e
internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que
los objetos lo recorran y producir o decodificar informacin grfica.
Destaca en: lectura de mapas, grficos, dibujo, laberintos, imaginar cosas,
visualizando.
Le gusta: disear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujos.
Aprende mejor: trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su
ojo mental, dibujando.
LA INTELIGENCIA CINESTSICOCORPORAL:
Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresin de ideas y sentimientos, y
la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades
de coordinacin, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como as
tambin la capacidad cinestsica y la percepcin de medidas y volmenes.
Destaca en: atletismo, danza, arte dramtico, trabajos manuales, uso de
herramientas.
Le gusta: moverse, tocar y comunicarse a travs del lenguaje corporal.
Aprende mejor: tocando, movindose, procesando informacin a travs de
sensaciones corporales.
LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL:
Es la capacidad de construir una percepcin precisa respecto de s mismo y de
organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la auto comprensin y
la propia imagen de s mismo.
Destaca: entendindose a s mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus
debilidades.
Le gusta: trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.
Aprende mejor: solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo
espacio, reflexionando.
LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL:
Es la capacidad de entender a los dems e interactuar eficazmente con ellos.
Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la
habilidad para responder.
Destaca: entendiendo a la gente, el liderazgo, organizando, comunicando,
participando en grupos, vendiendo.
Le gusta: tener amigos, hablar con la gente, juntarse con gente.
Aprende mejor: compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando,
cooperando.
LA INTELIGENCIA NATURALISTA:
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente,
objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural.
Incluye las habilidades de observacin, experimentacin, reflexin y
cuestionamiento de nuestro entorno.
Destaca: entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la
flora, la fauna y los fenmenos naturales.
Le gusta: disfrutar e interactuar con la naturaleza y hacer distinciones.
Aprende mejor: en el medio natural, explorando, observando e
interactuando con plantas, animales y fenmenos naturales.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL:
Es la capacidad de percibir sus emociones, sentimientos y afectos y las de otros
como: el miedo, los temores, la euforia, las fobias, el amor, el odio, la ira, la
tristeza, el placer, la sorpresa, el disgusto, la vergenza, la ansiedad, etc., etc.; de
controlarlos y orientarlos hacia los dems a travs de la empata.
Destaca en: su autoestima, sus motivaciones, la empata, la sensibilidad y
la solidaridad.
Le gusta: expresar sus sentimientos, escuchar, motivar, ser tolerante,
comprender a otros y negociar para superar conflictos.
Aprende mejor: en un ambiente armnico, de reflexin y dilogo con otros.
LA INTELIGENCIA ESPIRITUAL:
Es la capacidad de percibir la gracia, la trascendencia, lo absoluto y el sentido
profundo de la vida, la muerte y del ms all; respetar los valores supremos, los
mitos, los ritos y los signos y smbolos religiosos; meditar, orar.
Destaca en: percibir lo numinoso, lo santo, lo sagrado y lo trascendente;
contemplar, orar, adorar y agradecer.
Le gusta: participar de eventos que permiten reflexionar sobre el sentido de
la vida y actos de celebracin ritual.
Aprende mejor: en mbitos sagrados y celebraciones litrgicas.
LA INTELIGENCIA MORAL:
Es la capacidad de empatizar, discernir el bien y el mal, percibir los valores, tener
sentido de justicia y equidad, medir las consecuencias de los actos, procurar los
derechos y deberes polticos, realizar metas y objetivos desde la perspectiva de un
Proyecto de vida.
Destaca en: realizar el bien, asumiendo valores personales, sociales,
culturales y polticos.
Le gusta: reflexionar sobre el sentido de sus actos y los principios, criterios
y valores ticos.
Aprende mejor: asumiendo responsabilidades
y valorando las
oportunidades y responsabilidades de los dems.
LA INTELIGENCIA EXISTENCIAL:
Es la capacidad de tener experiencias de entidades csmicas y existenciales
relacionadas a lo metafsico, lo infinito y lo infinitesimal; de plantear cuestiones
relativas al ser, la subjetividad, la objetividad de la realidad y el sentido en relacin
a la vida y la cultura.
Destaca en: la meditacin, reflexin, e interpretacin del sentido ltimo de
la vida y la realidad en su totalidad.
Le gusta: reflexionar, especular y elaborar sistemas holsticos de
explicacin e interpretacin de la realidad.
Aprende mejor: meditando, observando, contemplando eventos en su
contexto.
transformando una seal elctrica en otra qumica. Las sinapsis en nios alcanza
los 1000 billones. En adultos se estima entre 100 y 500 billones. El aprendizaje es
una alteracin de las propiedades de las sinapsis.
La sinapsis opera activando la funcin de las memorias. El proceso de la memoria
es un acto cognitivo que incluye las siguientes fases: comprensin, fijacin,
retencin, evocacin, reconocimiento. Memorias sensoriales son una serie de
almacenes de informacin provenientes de los distintos sentidos que prolongan la
duracin de la estimulacin; memoria operativa (de corto plazo) es el sistema
donde el individuo maneja la informacin a partir de la cual est interactuando con
el ambiente; memoria de largo plazo es una base de datos en la que se inserta la
informacin a travs de la memoria operativa, para poder posteriormente hacer
uso de ella.
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LA INTELIGENCIA SEMIOLGICA:
Es la capacidad de usar todo tipo de signos, smbolos y seales (las cosas, sus
representaciones grficas, imgenes estticas y en movimiento) as como la
gestualidad, las palabras en forma oral o escrita, de manera efectiva. Incluye la
habilidad en el uso de sintaxis, la fontica, la semntica y los usos pragmticos del
lenguaje as como los de la semiologa.
Destaca en: el uso de signos, smbolos y gestos; la lectura y la escritura; la
narracin de historias, memorizacin de fechas; piensa utilizando grficos,
imgenes y palabras.
Le gusta: graficar, usar gestos e imgenes, signos y smbolos, leer, escribir,
contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzles.
Aprende mejor: mediante grficos, gestos, imgenes, signos, smbolos,
leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y
debatiendo.
LA INTELIGENCIA FONORTMICA:
Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar los diversos tonos
y ritmos de las diferentes expresiones de armona musical. Incluye la sensibilidad
al ritmo, al tono, al timbre y las diferentes formas de la armona musical.
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LA INTELIGENCIA LOGICOMATEMTICA:
Es la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y de razonar de manera
lgica. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las
afirmaciones y las proposiciones, los algoritmos, las distintas formas de clculo,
las funciones, proyecciones y otras abstracciones relacionadas.
Destaca en: matemticas, razonamiento lgico, resolucin de problemas,
elaboracin de algoritmos, diferentes formas de clculo, proyecciones y pautas.
Le gusta: resolver problemas, cuestionar, trabajar con nmeros, elaborar
algoritmos, calcular, proyectar, intuir de manera lgica y matemtica.
Aprende mejor: mediante algoritmos, calculando, resolviendo problemas,
usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.
LA INTELIGENCIA MORFOLGICA:
Es la capacidad de pensar en dos, tres o ms dimensiones espaciales; de percibir
las formas de las imgenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o
modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o
decodificar informacin grfica de mapas, planos y esquemas y figuras.
Destaca en: lectura de mapas, grficos, dibujo, laberintos, imaginar cosas
visualizndolas como figuras o formas delineadas en un determinado espacio.
Le gusta: disear, dibujar, construir, crear, soar despierto, mirar dibujos y
captar las formas que adquieren dentro de un determinado espacio.
Aprende mejor: captando las formas, figuras y dimensiones que un objeto
puede tener en el espacio, trabajando con dibujos y colores, visualizando,
usando su ojo mental, dibujando.
LA INTELIGENCIA CINESTSICOCORPORAL:
Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresin de ideas y sentimientos, la
facilidad en el uso de las manos para transformar elementos y otras partes del
cuerpo para interactuar con la naturaleza. Incluye habilidades de coordinacin,
destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como as tambin la
capacidad cinestsica y la percepcin de medidas y volmenes; as como la
habilidad para la expresin facial y corporal.
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LA INTELIGENCIA INTRACULTURAL:
Es la capacidad de construir una percepcin precisa respecto de su propia cultura y
de organizar y dirigir su propia vida asumiendo la cosmovisin y los valores que la
misma le proporciona. Incluye la autodisciplina, la auto comprensin y la propia
imagen de s mismo.
Destaca: entendiendo la cosmovisin y los valores de su propia cultura y a s
mismo, es capaz de reconocer las fortalezas y debilidades de su medio cultural
y de su propia personalidad.
Le gusta: poner en prctica los usos y costumbres de su medio cultural,
reflexionar y estructurar su proyecto de vida dentro del marco de sus valores
culturales y sus propios intereses.
Aprende mejor: segn los parmetros de su propia cultura, haciendo proyectos
a su propio ritmo, creando espacios de su desarrollo cultural y reflexionando.
LA INTELIGENCIA INTERCULTURAL:
Es la capacidad de entender la cosmovisin y valores de otras culturas ajenas a la
suya, de interactuar y adaptarse eficazmente a ellas. Incluye la sensibilidad a
expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas de otras culturas diferentes y la
habilidad para asumir las mismas por medio de un proceso de adaptacin, sin
negar sus patrones culturales propios.
Destaca: entendiendo a personas de otras culturas diferentes que tienen una
diversidad de cosmovisiones, valores, usos, costumbres e idiomas; aprecia esa
diversidad como una riqueza y no la considera como un obstculo para
relacionarse con las personas.
Le gusta: tener amigos diferentes a los de su propia cultura, hablar con gente
de diversa cultura, raza, clase, gnero y edad, juntarse e intercambiar
experiencias con ellos .
Aprende mejor: compartiendo con personas diferentes a las de su propia
cultura, raza, clase, gnero y edad, comparando, relacionando, entrevistando,
cooperando.
LA INTELIGENCIA ECOLGICA:
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente,
objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural.
Incluye las habilidades de observacin, experimentacin, reflexin y
cuestionamiento de nuestro entorno, amor, respeto y cuidado del medio ambiente,
la naturaleza y los animales.
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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL:
Es la capacidad de percibir sus emociones, sentimientos y afectos y las de otros
como: el miedo, los temores, la euforia, las fobias, el amor, el odio, la ira, la
tristeza, el placer, la sorpresa, el disgusto, la vergenza, la ansiedad, etc., etc.
Incluye una capacidad de constituir un autoestima apropiada y de controlar y
orientar sus propios sentimientos hacia los dems a travs de la empata.
Destaca en: su autoestima, sus motivaciones, la empata, la sensibilidad y la
solidaridad.
Le gusta: expresar sus sentimientos, escuchar, motivar, ser tolerante,
comprender a otros y negociar para superar conflictos.
Aprende mejor: en un ambiente armnico, de reflexin y dilogo con otros.
LA INTELIGENCIA ESPIRITUAL:
Es la capacidad de percibir la gracia, la trascendencia, lo absoluto y el sentido
profundo de la vida, la muerte y del ms all; respetar los valores supremos, los
mitos, los ritos y los signos y smbolos religiosos; meditar, orar. Incluye la
capacidad de percibir ms all de lo evidente e inmediato.
Destaca en: percibir lo numinoso, lo santo, lo sagrado y lo trascendente;
contemplar, orar, adorar y agradecer.
Le gusta: participar de eventos que permiten reflexionar sobre el sentido
ltimo de la vida, de la muerte y del ms all y actos de celebracin ritual.
Aprende mejor: a travs de la reflexin, la meditacin, en mbitos sagrados
y de celebraciones rituales y litrgicas.
LA INTELIGENCIA AXIOLGICA:
Es la capacidad de empatizar, discernir el bien y el mal, percibir todo tipo de
valores, tener sentido de justicia y equidad, medir las consecuencias de los actos,
procurar los derechos y deberes polticos, realizar metas y objetivos desde la
perspectiva de un Proyecto de vida. Incluye la capacidad de emular, asumir y
constituir estructuras valricas, de ser coherente y consecuente con ellas y/o hasta
inmolarse por ellas.
Destaca en: realizar el bien, asumiendo valores personales, sociales,
culturales y polticos.
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LA INTELIGENCIA EXISTENCIAL:
Es la capacidad de desarrollar vivencias y experiencias propias as como las de
entidades csmicas y existenciales relacionadas a lo metafsico, lo infinito y lo
infinitesimal; de plantear cuestiones relativas al ser, la subjetividad, la objetividad
de la realidad y el sentido en relacin a la vida y la cultura.
Destaca en: la meditacin, reflexin, e interpretacin del sentido ltimo de la
vida y la realidad en su totalidad.
Le gusta: reflexionar, especular y elaborar sistemas holsticos de explicacin e
interpretacin de la realidad.
Aprende mejor: meditando, observando, contemplando eventos en su contexto.
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