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II.
III.
DATOS GENERALES.
Huamanga
3. rea
Comunicacin
4. Grados y Secciones
2do
5. Tiempo
11 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
primaria menores
7. Profesora Responsable
8. Director
9. Ao Lectivo
2015
IV.
COMPETENCIAS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
EXPRESIN Y
COMPRENSI
N ORAL
CAPACIDADES
Expresa
sus
necesidades,
intereses,
sentimientos
y
experiencias, y escucha con
respeto cuando interacta con
otros, mostrando comprensin de
mensajes sencillos en su lengua
originaria y en castellano.
COMPRENSIN ORAL
Reconoce y segmenta la cadena acstica de frases y oraciones que escucha en
las unidades que la componen: sonidos y palabras.
Selecciona palabras relevantes (nombres, palabras, etc.) de un relato oral de las
que no son muletillas, repeticiones, etc.
Interpreta la intencin, el propsito comunicativo y el significado global de
mensajes orales, comunicados, noticias.
Anticipa lo que se va decir a partir de lo ya se ha dicho en una frase,
expresiones, discursos breves.
Infiere datos del emisor (edad, sexo, carcter, actitudes, etc.) informacin del
contexto significativo: situacin, papel del emisor y del receptor y del receptor,
tipo de comunicacin; a partir de conversaciones, dilogos que escucha.
Comprende el significado global de lecturas orales de fabulas y cuentos.
PRODUCCION ORAL
Describe personas, animales, lugares y objetos de su entorno con orden y
utilizando expresiones claras.
Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin
bsica de s mismo.
Expresa con claridad, pronunciacin, entonacin y gestos adecuados lo que
piensa y siente de acuerdo con las situaciones.
Participa en dilogos en parejas y en grupo sobre temas de su inters y
actividades cotidianas.
Produce y relata oralmente cuentos, fabulas e historias utilizando expresiones y
oraciones sencillas.
Argumenta sus ideas con opiniones sobre las soluciones de problemas, inters y
necesidades que tiene.
IV.2.
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia
ANTE EL REA
Cumple oportunamente con sus tareas.
CONVIVENCIA
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata,
Respeta el turno de sus compaeros.
1
2
3
Ttulo de la Unidad
Tipo de
Unidad
Hora
UA
UA
UA
11
11
11
Trimestre
I
X
II
X
DURACIN
DIAS
TOTAL DE HORAS
N SEMANAS
02 de marzo al 29 de mayo
91
1001
13
1001
13
08 de junio al 04 de setiembre
91
III
14 de setiembre al 18 de diciembre
98
1078
14
CONTENIDO DIVERSIFICADO
El relato
La narracin
La descripcin
COMPRENSIN DE TEXTOS
Leer y comprender textos narrativos de fcil narracin y de fcil vocabulario, releyndolos,
determinando el propsito y la estructura de la lectura.
Inferir el significado y la funcin de las palabras en los textos.
Expresar sus ideas sobre la lectura, formulando y comprobando hiptesis.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Utilizar palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin al texto.
escritos.
Adivinanza
El abecedario
El diccionario
Uso de maysculas.
La carta
Los signos de interrogacin y exclamacin.
Los sustantivos
La letra r
La historieta
Los sinnimos
Gnero y numero de los sustantivos
Regla del uso de la m
Los acrsticos.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Ancdota
La entrevista
El dilogo.
COMPRENSIN DE TEXTOS.
Leer y comprender textos narrativos de fcil narracin determinando el propsito de la
lectura.
Leer textos en diferentes formatos (afiches, etc.) identificando las ideas principales.
Formular hiptesis sobre el contenido de los textos a partir del ttulo.
Leer y comprender textos noticiosos, expresando su opinin.
Texto narrativo.
Momentos (antes, durante y despus) de la
lectura.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Crear textos (recetas, afiches, noticias etc.) con originalidad, con orden y utilizando
expresiones claras.
Producir textos, teniendo en cuenta las secuencias para redactar tarjetas de invitacin.
Utilizar palabras con diferentes funciones para dar coherencia y cohesin al texto.
Reconocer el artculo en los textos propuestos.
Clasificar palabras segn ubicacin del acento.
Escribir palabras con sonidos ca, co, cu, que, qui en sus escritos.
Comprender la relacin en las analogas.
Escribir con concordancia sustantivos y adjetivos.
Clasificar palabras en familias de palabras.
La receta
Los afiches
Adjetivos calificativos.
Silaba tnica.
El uso de la c y z
Los antnimos
Las invitaciones
Regla de la b y v
El artculo
Clasificacin de las palabras segn la ubicacin
del acento.
Noticia
Analogas
Las slabas ca, co, cu, que qui.
Sustantivo y adjetivo
La familia de palabras
CONTENIDO DIVERSIFICADO
La exposicin.
El rima
Texto narrativo.
Momentos (antes, durante y despus) de
la lectura.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Crear textos instructivos (reglas de juego, poemas y anuncios) teniendo en cuenta sus
partes y secuencias.
Emplear correctamente palabras con la silaba ga, go, gu, gue, gui, ge y gi en sus
escritos.
Identificar las relaciones entre las palabras.
Discriminar la g con sonido fuerte de la j.
Utilizar la H correctamente.
Reconoce las acciones (verbos) en las oraciones.
Identificar y utilizar los tiempos verbales (pasado, presente y futuro) en los textos que
produce.
Identificar las partes (sujeto, predicado) de las oraciones en sus escritos.
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
MTODOS
deductivo [sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin,
Torbellino de ideas.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno
AUTOR / EDITORES
Comunicacin 2
Matas Cao Cao, Miguel Angel Luna Garcia, Maximo Sagredo Sagredo - BRUO
Para el docente:
Comunicacin 2
Editorial Santillana
Comunicacin
Fascculo de Comunicacin
rutas de aprendizaje
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
ESCRIBO CORECTAMENTE MIS ORACIONES
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin
Educativa
b) Grado y Secciones
2do
c) rea Curricular
Comunicacin
d) Horas Semanales
11 Horas acadmicas.
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
02 de marzo al 29 de mayo
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el
conocimiento y empleo de una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin
hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los
patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica,
desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
4. COMPETENCIAS:
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura
mediante procesos de interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando
comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
5. TEMA TRANSVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N
1
Tema Transversal N
2
Tema Transversal N
3
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata,
Respeta el turno de sus compaeros.
Expresa
sus
necesidades,
intereses,
sentimientos
y
experiencias,
y
Comprende
crticamente
diversos
tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn
su
propsito
de
lectura
mediante
procesos
de
interpretacin
y
reflexin.
Capacidades
Generales
Contenidos
El relato
EXPRESIN
Y La
COMPRENSIN ORAL
narracin
La
Contar ordenadamente un
descripcin
relato.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Leer y comprender textos
narrativos
de
fcil
narracin
y
de
fcil
vocabulario, releyndolos,
determinando el propsito
y la estructura de la
lectura.
Inferir el significado y la
funcin de las palabras en
los textos.
Expresar sus ideas sobre
la lectura, formulando y
Texto
narrativo:
cuento
La fabula
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Expresa sus ideas en relatos de su
inters.
Comunica
oralmente
los
acontecimientos que suceden en un
viaje.
Responde preguntas del componente
semntico y los niveles de comprensin
lectora (literal, inferencial y critico) a
partir de lectura del texto.
Anticipa las situaciones del texto, antes
de la lectura.
Usa el diccionario para buscar el
significado de las palabras.
Opina sobre el contenido de un texto.
Aula
Patio
Mercado
Zoolgico
Exposicin
Anotaciones
Trabajos
grupales.
Conversaciones
dirigidas
Conversaciones
grupales.
350
Competencia
Tiempo
350
7.
Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Escribir textos (cuentos,
adivinanzas, cartas, etc.)
originales haciendo uso de
su
creatividad,
identificando los pasos
necesarios
para
la
construccin de un texto y
tomando en cuenta su
estructura (partes).
Ordenar
palabras
alfabticamente y buscar
palabras nuevas en el
diccionario.
Utilizar
palabras
con
distintas funciones, para
dar coherencia y cohesin
al
texto.
Adivinanza
El
abecedario
El
diccionario
Uso
de
maysculas
.
La carta
Los signos
de
interrogaci
n
y
exclamaci
n.
Los
sustantivos
La letra r
La
historieta
Los
sinnimos
Gnero y
numero de
los
Solucin de
ejercicios
Creacin escrita
Formacin de
grupos
Exposicin
301
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia
y
cohesin, utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante procesos
de
planificacin,
textualizacin
y
revisin.
Emplear
la
mayscula
despus del punto en sus
escritos,
signos
de
interrogacin,
exclamacin, palabras con
r
y
colocar
correctamente la m antes
de la B y p. en sus
escritos.
Identificar los sustantivos.
Usar adecuadamente los
sinnimos.
Identificar
gnero
y
nmero del sustantivo.
exclamacin.
Emplea
al
momento
de
escribir
oraciones y prrafos la r.
Identifica los sustantivos comunes y
propios en sus escritos.
Redacta
proyectos
de
escrituras
colectivos e individuales: historieta y
acrstico.
sustantivos
EXPRESIN Y COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Narra
fabulas
usando
expresiones, oraciones sencillas
y conectores de adicin.
INDICADORES
PESO
%
ITEM
PTJ
E
40
30
INSTRUMENT
OS
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPRENSIN DE TEXTOS.
COMPRENSIN ORAL
Describir
las
caractersticas
fsicas de los animales de su
entorno,
haciendo
uso
de
adjetivos calificativos.
Anlisis de
casos.
Leer
y
comprender
textos
narrativos de fcil narracin y de
fcil vocabulario, releyndolos,
determinando el propsito y la
estructura de la lectura.
Inferir el significado y la funcin
de las palabras en los textos.
Expresar sus ideas sobre
lectura,
formulando
comprobando hiptesis.
la
y
Escribir
textos
(cuentos,
adivinanzas,
cartas,
etc.)
originales haciendo uso de su
creatividad,
identificando
los
pasos
necesarios
para
la
construccin de un texto y
tomando en cuenta su estructura
(partes).
TOTAL
Responde preguntas del componente semntico
y los niveles de comprensin lectora (literal,
inferencial y critico) a partir de lectura del texto.
100
20
40
Debate.
Dilogo
Proyecto
TOTAL
Escribe cuentos considerando los tres momentos
(inicio, nudo y desenlace).
Escribe adivinanzas siguiendo los pasos para su
elaboracin (plan de escritura).
Identifica caractersticas y elementos de una
carta.
Escribe fabulas considerando los planes de
escritura de un texto.
Escribe narraciones considerando planes de
escritura y propsito en un texto.
Escribe diversos textos continuos siguiendo los
pasos del proceso de escritura.
Textos.
30
30
100
20
4
2
20
2
Ordenar
palabras
alfabticamente
y
buscar
palabras nuevas en el diccionario.
los
TOTAL
10
10
20
20
10
10
100
10
20
DIRECTOR
PROFESORA DE AULA
II.
Huamanga
3. rea
Matemtica
4. Grados y Secciones
2do
5. Tiempo
10 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
primaria menores
7. Profesora Responsable
8. Director
9. Ao Lectivo
2015
III.
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N Educacin para la paz.
1
Tema Transversal N Vivamos en armona cuidando nuestro ecosistema.
2
Tema Transversal N Conozcamos nuestros deberes y defendamos nuestros
3
derechos.
IV.
DOMINIOS
NMERO Y
OPERACIONES
CAMBIOS Y
RELACIONES
GEOMETRA Y
MEDICION
COMPETENCIAS
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implica la
construccin del significado y
uso de los nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando sus procedimientos
y resultados.
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implica la
construccin del significado y
uso de los patrones, igualdad,
desigualdad,
relaciones
y
funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y
justificando sus procedimientos
y resultados.
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican el uso
de propiedades y relaciones
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el
espacio,
utilizando
diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos
y resultados.
CAPACIDADES
Matematizar situaciones que involucra cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
Utiliza situaciones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas
ESTADSTICA
IV.2.
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican
la
recopilacin,
procesamiento y valoracin
de
los
datos
y
la
exploracin de situaciones de
incertidumbre
para elaborar
conclusiones
y
tomar
decisiones adecuadas.
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL REA
CONVIVENCIA
Responsabilid Cumple oportunamente con sus tareas.
Es solidario con sus compaeros.
ad
Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.
Practica la empata,
Respeto
Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
Respeta el turno de sus compaeros.
Perseverancia
Ttulo de la Unidad
1
2
Tipo de
Unidad
Hora
UA
UA
UA
10
10
10
Trimestre
I
X
II
III
X
X
TRIMESTRE
DURACIN
DIAS
TOTAL DE HORAS
N SEMANAS
02 de marzo al 29 de mayo
91
910
13
910
13
980
14
08 de junio al 04 de setiembre
91
14 de setiembre al 18 de diciembre
98
CAMBIOS Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la
construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad,
relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando
sus procedimientos y resultados.
Ubicacin espacial
Comparacin de nmeros
Diagrama de rbol
Sucesiones matemtica
Series graficas
pirmides numricas
GEOMETRA Y MEDICION
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el Desplazamiento de cuadricula
uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el Lneas y curvas
plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus Figuras geomtricas planas
procedimientos y resultados.
ESTADSTICA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que
Aproximacin
implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la
Cuadro de doble entrada
exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y
tomar decisiones adecuadas.
TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD:
ME DIVIERTO JUGANDO CON LAS MATEMTICAS
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
NMERO Y OPERACIONES
Lectura y escritura de nmeros naturales.
Matematizar situaciones que involucra cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Operaciones combinadas
Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Nmeros pares e impares
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Descomposicin de nmeros naturales
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para Unidades de medida convencionales
Unidades de tiempo
resolver problemas.
Utiliza situaciones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y sus operaciones Referencias temporales
Nmeros naturales
para resolver problemas.
La multiplicacin
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
Adiciones con canje
CAMBIOS Y RELACIONES
Sustracciones con canjes
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la
Cuadros mgicos
construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y
Conteo de figuras
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
Sistema monetario
resultados.
Identificamos pictogramas.
GEOMETRA Y MEDICION
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de Solidos geomtricos
propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el Unidades de medida
espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.
ESTADSTICA
grficos de barra
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD:
QU BONITO ES CONOCER EL MUNDO DE LAS MATEMTICAS
CAPACIDADES GENERALES
VII.
NMERO Y OPERACIONES
Representar situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
CAMBIOS Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la
construccin del significado y uso de los patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.
GEOMETRA Y MEDICION
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de
propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.
ESTADSTICA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
MTODOS
deductivo [sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin
Torbellino de ideas.
Rompecabezas.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
La divisin
Operaciones combinadas con nmeros
naturales
Analogas numricas
Nocin de fracciones
Numeracin de 4 cifras
Unidades de masa
Unidades de capacidad
Problemas de masa y capacidad
Tangram
Medicin
Organizaciones graficas
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno
AUTOR / EDITORES
Matemtica 2
Matas Cao Cao, Miguel Angel Luna Garcia, Maximo Sagredo Sagredo - BRUO
Para el docente:
Matemtica 2
Editorial Santillana
Matemtica 2
Global texto
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
CONOCIENDO EL MUNDO DE LAS MATEMTICAS
1. DATOS GENERALES.
a) Institucin
Educativa
b) Grado y Secciones
2do
c) rea Curricular
Matemtica
d) Horas Semanales
10 Horas acadmicas.
2. DURACIN:
02 de marzo al 29 de mayo
3. JUSTIFICACIN:
En esta I unidad se desarrollar temas que permitirn desarrollar un conjunto de habilidades para fortalecer sus capacidades de
razonamiento y resolucin de problemas; de tal manera que podrn enfrentarse a situaciones problemticas de la vida cotidiana con una
actitud crtica y reflexiva; utilizando la aritmtica y la geometra.
4. COMPETENCIAS:
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los nmeros y
sus operacionesempleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin del significado y uso de los patrones,
igualdad, desigualdad, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su
construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos
y resultados.
5. TEMA TRANSVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 1
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Ante el rea
Responsabilidad
Respeto
Convivencia
Practica la empata,
Respeta el turno de sus
compaeros.
Perseverancia
fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
1. Matematizar situaciones que
involucra
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.
2.
situaciones que
1. Representar
Matematiza situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.
2. Representa situaciones que
involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.
3. Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.
4. Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros y
Contenidos
Clasificacin de
elementos.
Representacin de
conjuntos.
Relacin de pertenencia
Ubicacin espacial
Diagrama de rbol
Sucesiones matemtica
Series graficas
pirmides numricas
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Agrupa objetos de acuerdo a
las propiedades comunes.
Clasifica objetos de forma
correcta.
Identifica las pertenencias de
Identifica las ubicaciones de
derecha, izquierda, arriba,
abajo.
Ordena mediante diagramas
con seguridad.
Identifica
las
reglas
de
formacin de secuencia.
Aula
Patio
Mercado
Zoolgico
Exposicin
Anotaciones
Trabajos
grupales.
Conversacion
es dirigidas
Conversacion
es grupales.
Tiempo
7.
deseado.
3
0
5
3
0
5
Resuelve
diversas
relaciones
situaciones
estrategias
geomtricas,
de su
Resuelve situaciones problemticas de
problemticas
solucin
construccin
y
y
contexto real y matemtico que implican la
de contexto real
justificando
movimiento
sus
en
recopilacin, procesamiento y valoracin de
y matemtico
el plano y el
los datos y la exploracin de situaciones procedimientos
que implican el
espacio,
de incertidumbre para elaborar conclusiones y y resultados.
uso de
utilizando
tomar decisiones adecuadas.
propiedades y
1. Matematiza
involucran
magnitudes
contextos.
2.
1. Representa
Matematiza
2.
3.
4.
5.
6.
Desplazamiento de
cuadricula
situaciones
que Lneas y curvas
cantidades
y Figuras geomtricas
en
diversos
planas.
situaciones
que
situaciones
que
cantidades
y
en
diversos
involucran
magnitudes
contextos.
Representa
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos.
Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
y Aproximacin
magnitudes
en
diversos Cuadro de doble entrada
contextos.
Elabora estrategias haciendo
uso de los patrones, relacione y
funciones
para
resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas
y formales de los
patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
Identifica la derecha o
izquierda, delante o detrs,
arriba o abajo, dentro, fuera,
encima o debajo en relacin al
punto de referencia.
Codifica el desplazamiento de
objetos.
Observa
las
actividades
cotidianas de la escuela y
comunidad.
Registra en un cuadro de
doble entrada.
Solucin de
ejercicios
Creacin
escrita
Formacin de
grupos
Exposicin
1
5
0
Observacin
Creacin
comparacin
1
5
0
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
PESO
%
ITEM
PTJ
E
INSTRUMENT
OS
OPERACIO NUMERO Y
RELACIONES
CAMBIOS Y
MEDICION
GEOMETRA
Y
Matematizar
situaciones
que
involucra
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representar
situaciones que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto real y matemtico que implica la
construccin del significado y uso de los
patrones, igualdad, desigualdad, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican el
uso
de
propiedades
y
relaciones
geomtricas, su construccin y movimiento
en el plano y el espacio, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
ICA ESTADST
TOTAL
Identifica la derecha o izquierda,
delante o detrs, arriba o abajo,
dentro, fuera, encima o debajo en
relacin al punto de referencia.
Codifica el desplazamiento de objetos.
Observa diversidad de objetos en su
entorno.
Selecciona objetos que tengan ancho,
largo y altura
Grfica y representa los objetos con
TOTAL
100
100
100
20
100
Ejercicios.
Dilogo
Textos.
100
Lista de
cotejo.
100
100
TOTAL
100
Anlisis de
casos.
DIRECTOR
II.
III.
DATOS GENERALES.
Huamanga
3. rea
4. Grados y Secciones
2do
5. Tiempo
03 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
primaria menores
7. Profesora Responsable
8. Director
9. Ao Lectivo
2015
ciudadana parte de la conviccin de que los nios, las nias, son sujetos de derechos,
dispuestos a participar activamente en la renovacin de su entorno institucional y social, y
aptos para arraigarse a la comunidad que los acoge y representa.
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N Educacin para la paz.
1
Tema Transversal N Vivamos en armona cuidando nuestro ecosistema.
2
Tema Transversal N Conozcamos nuestros deberes y defendamos nuestros derechos.
3
IV.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
LIBERACION
PARTICIPACI
N
COMPRENSIO
N DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRAFICA
Y DE LOS
PROCESOS
HISTORICOS
Se orienta en el espacio y en el
tiempo
y
reconoce
sus
caractersticas geogrficas de sus
contexto local y del pero,
apreciando su diversidad.
Reconoce
y
aprecia
hechos
significativos
de
su
historia
personal, familiar, local y de la
historia del Per.
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL REA
CONVIVENCIA
Responsabilid Cumple oportunamente con sus tareas.
Es solidario con sus compaeros.
ad
Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas.
Practica la empata,
Respeto
Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
Respeta el turno de sus compaeros.
Perseverancia
1
2
3
Ttulo de la Unidad
Tipo de
Unidad
Hora
UA
UA
UA
03
03
03
Trimestre
I
X
II
X
DURACIN
DIAS
TOTAL DE HORAS
N SEMANAS
02 de marzo al 29 de mayo
91
273
13
273
13
294
14
08 de junio al 04 de setiembre
91
14 de setiembre al 18 de diciembre
98
III
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Normas de convivencia
Palabras mgicas
Valores
14 de abril da de las Amricas
22 de abril da de la tierra
01 de mayo da del trabajador
02 de mayo combate de dos de mayo
2do domingo de mayo da de la madre
Lnea de tiempo: historia personal y etapas
del crecimiento.
Puntos cardinales.
Los continentes.
Amrica
Lmites del Per
Historia del Per
El hombre primitivo
Los primeros americanos.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Manifestaciones culturales
rbol genealgico: lazos de
parentesco
Tipos de familia: mono parental,
nuclear y extensa
democracia y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (esto es, con
base en informacin de ese asunto).
Construye consensos en bsqueda del bien comn.
CONOSCO MI CULTURA
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
SENALES DE TRANSITO
Mi comunidad
Instituciones de mi comunidad
Familia escolar
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
MTODOS
deductivo [sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin,
Torbellino de ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas.
Rally.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno
AUTOR / EDITORES
personal social
Matas Cao Cao, Miguel Angel Luna Garcia, Maximo Sagredo Sagredo - BRUO
Para el docente:
Personal social
Editorial Santillana
Texto de MINEDU
Fascculo de Comunicacin
rutas de aprendizaje
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
TENGO VALORES Y RESPETO A LOS DEMAS
1. DATOS GENERALES.
f) Institucin
Educativa
g) Grado y Secciones
2do
h) rea Curricular
Personal social
i)
Horas Semanales
03 Horas acadmicas.
j)
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
02 de marzo al 29 de mayo
El rea de Personal social implica realizar una serie de cambios a fin de llevar a cabo una implementacin personal y social en la
educacin primaria, que conlleva a la formacin de ciudadanos y ciudadanas.
Es una responsabilidad que involucra a todos y todas para ejercer de manera plena nuestra ciudadana parte de la conviccin de que los
nios, las nias, son sujetos de derechos, dispuestos a participar activamente en la renovacin de su entorno institucional y social, y aptos
para arraigarse a la comunidad que los acoge y representa.
4. COMPETENCIAS:
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin
Deliberar sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn.
Tema Transversal N
2
Tema Transversal N
3
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Ante el rea
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Practica la empata,
Respeta el turno de sus compaeros.
Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto o
circunstancia, y con
todas las personas
Deliberar
sobre
asuntos pblicos, a
partir
de
argumentos
razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.
Capacidades
Generales
Interacta respetando al otro u otra
en sus diferencias incluyendo a todos
y todas.
Se compromete con las normas y
Problematiza asuntos pblicos a partir
del procesamiento de informacin
sobre ellos.
Explica y aplica principios, conceptos
e informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a
la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto
pblico y la sustenta de forma
Contenidos
Identidad personal:
caractersticas
fsicas y cuidado
personal.
Normas de
convivencia
Palabras mgicas
Indicadores
Manifiesta su alegra,
participacin
y
apoyando
a
sus
compaeros
Respeta la opinin de
los dems.
Elabora un cartel con
el nombre de su
equipo
Se
organiza
para
elaborar cuadro de
responsabilidades en
su escuela.
Escenarios
y
Actividades
Saln
Espejo
Patio
Museo
75
Competencia
Tiempo
50
7.
Convivencia
Se orienta en el
espacio y en el
tiempo y reconoce
sus
caractersticas
geogrficas de sus
contexto local y del
pero, apreciando su
diversidad.
Reconoce y aprecia
hechos significativos
de
su
historia
personal,
familiar,
local y de la historia
del Per.
Valores
14 de abril da de
las Amricas
22 de abril da de
la tierra
01 de mayo da
del trabajador
02 de mayo
combate de dos
de mayo
2do domingo de
mayo da de la
madre
Lnea de tiempo:
historia personal y
etapas del
crecimiento.
Puntos cardinales.
Los continentes.
Amrica
Lmites del Per
Historia del Per
El hombre primitivo
Los primeros
americanos.
Expresa su aprecio
por los hechos ms
significativos de su
historia personal y
familiar.
Ubica en el espacio
personas,
lugares,
objetos, y sucesiones,
utilizando un punto de
referencia espacial y
nociones temporales.
50
Participa
democrticamente
en espacios pblicos
para promover el
bien comn.
100
Distingue
los
peligros
de
los
fenmenos naturales que se producen
en su localidad e identifica los lugares
de seguridad, en la escuela y la
comunidad, en casos de emergencia.
Reconoce y valora el patrimonio
natural y cultural de la localidad y
participa en su conservacin.
Idntica y valora las manifestaciones
culturales en su comunidad local.
VIVE
DELIBERACIN
NCIA
CON
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Manifiesta
su
alegra,
participacin y apoyando a
sus compaeros
TOTAL
Respeta la opinin de los
dems.
Elabora un cartel con el
nombre de su equipo
Se organiza para elaborar
cuadro de responsabilidades
en su escuela.
Cumple responsabilidades en
TOTAL
PESO
%
30
ITEM
PTJ
E
30
20
20
INSTRUMENTO
S
PARTICIPACIN
PRE COM
20
3
Anlisis de
casos.
TOTAL
Ubica en el espacio personas,
lugares,
objetos,
y
sucesiones,
utilizando
un
TOTAL
20
30
100
20
20
DIRECTOR
Debate.
II.
III.
I.
Huamanga
3. rea
Ciencia y ambiente
4. Grados y Secciones
2do
5. Tiempo
03 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
7. Profesora Responsable
:
:
primaria menores
Yupanqui Muchari, Zuly Susana
8. Director
9. Ao Lectivo
2015
IV.
COMPETENCIAS
Identifica las diversas partes del
cuerpo
humano
y
su
funcionamiento,
desarrollando
hbitos
de
cuidado
para
conservar la salud.
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACI
N DE LA
SALUD
SERES
VIVIENTES Y
CONSERVACIO
N DEL MEDIO
AMBIENTE
MUNDO
FSICO Y
CONSERVACI
ON DEL
AMBIENTE
CAPACIDADES
Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos.
Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la
locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados.
Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales
vertebrados.
Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos.
Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los
de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros.
Mide y registra los cambios: talla, peso, etc.
Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal.
Identifica enfermedades comunes de la localidad y de la regin, y las formas de
prevencin.
Clasifica los alimentos en grupos segn necesidades: para crecer, energticos
ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos.
Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para
el consumo.
Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas.
Deduce los efectos de la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al
variar las condiciones de suelo, humedad, luz, en almcigos que elabora.
Identifica animales y plantas nativas y exticas de su localidad.
Clasifican semillas y frutos por sus caractersticas.
Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y
rotula con datos que investiga: nombre, habitad y otros.
Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno
escolar y familiar.
Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y
disoluciones.
Identifica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin
de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza.
Reconoce y mide la prioridad intensiva de masa.
Deduce los efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color,
da, formacin de sombras, noche.
Identifica en la escuela, los lugares, donde hay cables elctricos se conectan
artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas.
Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes.
Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de
los imanes.
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia
ANTE EL REA
Cumple oportunamente con sus tareas.
CONVIVENCIA
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata,
Respeta el turno de sus compaeros.
1
2
3
Ttulo de la Unidad
Tipo de
Unidad
Hora
UA
UA
UA
03
03
03
Trimestre
I
X
II
X
DURACIN
DIAS
TOTAL DE HORAS
III
N SEMANAS
02 de marzo al 29 de mayo
91
273
13
273
13
294
14
08 de junio al 04 de setiembre
91
14 de setiembre al 18 de diciembre
98
Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos)
Deduce los efectos en las germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las
condiciones de suelo, humedad, luz ; en almcigos que elabora
Identifica animales y plantas nativas y exticas (forneas) de su localidad.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Los sentidos
El cuerpo humano
Los huesos
Los msculos
Articulaciones.
Sistema digestivo
Sistema respiratorio
Etapas del desarrollo humano
Rasgos caractersticos del hombre y la mujer
Seres vivos y no vivos
Microsistemas.
Nichos ecolgicos
La planta
Suelo
luz
El agua
Luz
Imn
Eco
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Aseo personal
Enfermedades
Los alimentos
Las semillas
Las plantas
animales
Fuerza
Flotacin
Suelo
Agua
El aire
La contaminacin
Residuos slidos.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Las plantas
Cuidados al medio ambiente
La contaminacin
Reflejo
flotabilidad
Mtodo
Mtodo
Mtodo
Mtodo
MTODOS
deductivo [sntesis)
inductivo (anlisis)
cooperativo.
de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin,
Torbellino de ideas.
TCNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno
Ciencia y Ambiente 2
AUTOR / EDITORES
Matas Cao Cao, Miguel Angel Luna Garcia, Maximo Sagredo Sagredo - BRUO
Para el docente:
Texto de MINEDU
Fascculo de Ciencia y
rutas de aprendizaje
ambiente
Ayacucho 02 de Marzo 2014
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
CONOSCO LAS PARTES DE MI CUERPO
1. DATOS GENERALES.
k) Institucin
Educativa
l) Grado y Secciones
2do
m) rea Curricular
Ciencia y ambiente
n) Horas Semanales
03 Horas acadmicas.
2. DURACIN:
02 de marzo al 29 de mayo
3. JUSTIFICACIN:
El rea de Ciencia y Ambiente en el Segundo Grado, busca contribuir al desarrollo integral de la persona en relacin con la
naturaleza con el ambiente. Pretendiendo brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y a la deficiencia en el uso de
tcnicas de estudio para su aprendizaje. As mismo reflexiona sobre problemas sociales econmicos y culturales de la localidad, distrito y
regin.
4. COMPETENCIAS:
Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio
ambiente.
Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando sus importancias para la vida.
5. TEMA TRANSVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N
1
Tema Transversal N
2
Tema Transversal N
3
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Practica la empata,
Respeta el turno de sus compaeros.
Identifica
las
diversas
partes del
cuerpo
humano
Reconocey
y valora
la
diversida
d
ecolgica
existente
en el pas
y
desarrolla
hbitos
de
cuidado y
protecci
n para la
conservac
in
del
medio
Contenidos
Los
sentidos
El cuerpo
humano
Los huesos
Los
Seres
vivos y no
vivos
Microsiste
mas.
Nichos
ecolgicos
La planta
Suelo
luz
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Aula
Patio
Mercado
Zoolgico
Exposicin
Anotaciones
Trabajos
grupales.
Conversaciones
dirigidas
Conversaciones
grupales.
100
Capacidades
Generales
Tiempo
Competencia
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
100
7.
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Identifica
los
cambios
que
se
producen
en
el
mundo
fsico
valorando
sus
importanc
ias para
la vida.
El agua
Luz
Imn
Eco
Solucin de
ejercicios
Creacin escrita
Formacin de
grupos
Exposicin
73
CAPACIDADES
INDICADORES
PESO
%
40
40
ITEM
10
10
PTJE
10
10
INSTRUME
NTOS
SERES
VIVIENTES Y
MUNDO FSICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
20
20
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
40
40
Textos.
DIRECTOR
II.
III.
DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestin Educativa
Huamanga
3. rea
Arte
4. Grados y Secciones
2do
5. Tiempo
11 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
primaria menores
7. Profesora Responsable
8. Director
9. Ao Lectivo
2015
Tema Transversal N
1
Tema Transversal N Vivamos en armona cuidando nuestro ecosistema.
2
Tema Transversal N Conozcamos nuestros deberes y defendamos nuestros derechos.
3
DOMINIOS
EXPRESIN
ARTISTICA
COMPETENCIAS
Expresa con espontaneidad y
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
CAPACIDADE
IV.
sonoros.
Construye instrumentos de percusin con m
APRECIACION
ARTISTICA
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia
ANTE EL REA
Cumple oportunamente con sus tareas.
Es solidario c
Practica la em
Respeta el tu
Es persevera
1
2
3
Ttulo de la Unidad
Tipo de
Unidad
Hor
UA
UA
UA
02
02
02
DURACIN
DIAS
TOTAL DE HORAS
02 de marzo al 29 de mayo
91
182
08 de junio al 04 de setiembre
91
182
14 de setiembre al 18 de diciembre
98
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD:
CREANDO CON MIS MANOS
196
CAPACIDADES GENERALES
Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a
travs del dibujo, pintura.
Se presenta situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos
materiales de expresin grafico plstica.
Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en
juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin.
5.
CO
Msica
Dibujo
Instrum
Collage
TITULODE
LA TERCERA
UNIDAD:
CAPACIDADES GENERALES
CONTEN
BAILANDO APRENDO
CAPACIDADES
GENERALES
Baila y se desplaza al compas de canciones,
ritmos, meloda
y danzas conocidas.
Danza
Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.
Msica
a
artsticas del entorno familiar o comunitario
expresando
lo en
queproducciones
le gusta de ellas.
Salidas
de
ex
familiar
o
comunitario
expresando
lo
que
le
gusta
de
ellas.
Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su
Representa
situaciones
cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de
entorno familiar
y comunal.
expresin grafico plstica.
VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno
Manualidades
AUTOR / EDITORES
Editorial Mirbet
Para el docente:
Arte
Editorial Mirbet
M
M
O
R
DIREC
UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
CREANDO CON MIS MANOS
1. DATOS GENERALES.
p) Institucin
Educativa
q) Grado y Secciones
2do
r) rea Curricular
Arte
s) Horas Semanales
11 Horas acadmicas.
2. DURACIN:
3. JUSTIFICACIN:
02 de marzo al 29 de mayo
El rea Arte, aspira a generar la construccin de su propia identidad, la afirmacin de su personalidad mediante la identificacin de
sus gustos personales, como tambin descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y seguridad en s mismo para expresar sus
propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su autonoma y capacidad de decisin, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los
dems , la actitud crtica y el reconocimiento de elementos bsicos de las diferentes arte mediante diversas experiencias.
4. COMPETENCIAS:
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus
caractersticas y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y preferencias.
5. TEMA TRANSVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N
1
Tema Transversal N
2
Tema Transversal N
3
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata,
Respeta el turno de sus compaeros.
Expresa
con
espontaneidad
y
creatividad
sus
vivencias,
ideas,
sentimientos
y
Percibe, observa y
se expresa acerca
de
las
caractersticas
de
los
diferentes
elementos
y
espacios
de
su
entorno natural y
social, sobre
sus
caractersticas y las
de sus compaeros,
y
las
manifestaciones
artsticas presentes
Capacidades
Generales
Expresa de manera espontnea
sus vivencias, sentimientos y
situaciones imaginarias a travs
del dibujo, pintura.
Se
situaciones
Observapresenta
y
describe
las
caractersticas visuales, sonoras y
cinticas (de movimiento) de
elementos naturales y objetos de
su
entorno
expresando
las
sensaciones que le producen.
Describe el proceso seguido en
sus producciones artsticas y las
de sus compaeros.
Expresa como se sinti al realizar
una creacin artstica individual o
participar en una colectiva.
Contenidos
Msica
Dibujo
Instrumento
s musicales
Instrumento
s musicales
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Imita el movimiento y
desplazamiento
de
animales
a
diferentes
velocidades.
Dibuja y pinta situaciones
Participa del paseo por las
calles y lugares relevantes
a su entorno.
Observa durante el paseo
y pregunta sus inquietudes
y curiosidades.
Dibuja
y
pinta
algn
elemento
de
su
preferencia.
Construye
instrumentos
musicales.
Aula
Patio
Mercado
Zoolgico
Exposicin
Anotaciones
Trabajos
grupales.
Conversacione
s dirigidas
Conversacione
s grupales.
100
Competencia
Tiempo
82
7.
Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
ARTISTICA APRESIACION
EXPRESION ARTISTICA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Expresa
de
manera
espontnea
sus
vivencias,
sentimientos
y
situaciones
imaginarias a travs del dibujo, pintura.
Se presenta situaciones cotidianas o
imaginarias, haciendo uso combinado de
diversos materiales de expresin grafico
plstica.
Representa
situaciones
cotidianas
o
imaginarias
interactuando
con
sus
compaeros: en juegos de roles, creando
efectos sonoros con objetos e instrumentos
de percusin.
Observa y describe las caractersticas
visuales, sonoras y cinticas (de movimiento)
de elementos naturales y objetos de su
entorno expresando las sensaciones que le
producen.
Describe el proceso seguido en sus
PESO
%
INDICADORES
Imita
el
movimiento
y
desplazamiento de animales a
diferentes velocidades.
Dibuja y pinta situaciones de vida
cotidiana de su realidad.
Representa a travs del college
eventos y hechos de su realidad.
50
PTJ
E
ITEM
10
10
Anlisis de
casos.
Debate.
Dilogo
TOTAL
Participa del paseo por las calles y
lugares relevantes a su entorno.
Observa durante el paseo y pregunta
sus inquietudes y curiosidades.
Dibuja y pinta algn elemento de su
preferencia.
Construye instrumentos musicales.
TOTAL
50
10
10
Proyecto
Textos.
50
10
10
100
10
10
INSTRUMENT
OS
DIRECTOR
II.
III.
DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestin Educativa
Huamanga
3. rea
Religin
4. Grados y Secciones
2do
5. Tiempo
11 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
primaria menores
7. Profesora Responsable
8. Director
9. Ao Lectivo
2015
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N Educacin para la paz.
1
Tema Transversal N Vivamos en armona cuidando nuestro ecosistema.
2
Tema Transversal N Conozcamos nuestros deberes y defendamos nuestros derechos.
3
DOMINIOS
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO
DE VIDA
COMPETENCIAS
Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre
para
la
humanidad
expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y
defensa de toda familia de vida.
CAPACIDADE
IV.
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
Responsabilid
ad
Respeto
Perseverancia
ANTE EL REA
Cumple oportunamente con sus tareas.
Es solidario c
Practica la em
Respeta el tu
Es persevera
1
2
3
Ttulo de la Unidad
Tipo de
Unidad
Hor
UA
UA
UA
LA SEMANA SANTA
DIOS ES AMOR
JESUS NACI
02
02
02
DURACIN
DIAS
TOTAL DE HORAS
02 de marzo al 29 de mayo
91
182
08 de junio al 04 de setiembre
91
182
14 de setiembre al 18 de diciembre
98
196
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de
Dios, interioriza las fiestas religiosas de su localidad.
su
CO
La crea
Adn y
Mara
Historia
La sem
Virgen
El espr
Pasajes
El perd
CONTEN
Anunciacin d
Moiss
Santa Rosa d
David
Los 12 apsto
Las parbolas
TERCERA UNIDAD:
JESUS NACI
CAPACIDADES GENERALES
3. Interpreta la historia de la salvacin a travs de relatos bblicos: desde la anunciacin del
nacimiento de Jess, dios prepara a un pueblo para la llegada de un salvador en la figura de
Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara.
4. Relata pasajes de la vida de Jesus con palabras sencillas, resaltando su mensaje.
Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado
Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo
de Dios, interioriza las fiestas religiosas de su localidad.
Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su
vida diaria: en la casa y el colegio.
Se
Los
San
Juan
Par
Ad
Na
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
M
M
O
R
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
Para el alumno
AUTOR / EDITORES
Biblia latinoamericana
Para el docente:
Religin 2
Editorial Mirbet
Biblia latinoamericana
DIREC
UNIDAD DE APRENDIZAJE N I
LA SEMANA SANTA
1. DATOS GENERALES.
u) Institucin
Educativa
v) Grado y Secciones
2do
w) rea Curricular
Religin
x) Horas Semanales
11 Horas acadmicas.
2. DURACIN:
02 de marzo al 29 de mayo
3. JUSTIFICACIN:
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las
dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se utilizar el mtodo reflexivo, hermenutico y crtico, utilizaremos estrategias cognitivas, metacognitivas y vivenciales con el manejo de
recursos y tcnicas haca una formacin integral del estudiante de nuestra Institucin Educativa.
4. COMPETENCIAS:
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus
caractersticas y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y preferencias.
5. TEMA TRANSVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N
1
Tema Transversal N
2
Tema Transversal N
3
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata,
Respeta el turno de sus compaeros.
Reconoce el plan
amoroso de Dios
Padre
para
la
humanidad
expresado
en
la
Coopera
en
la
conservacin de la
naturaleza y en el
cuidado y defensa
de toda familia de
vida.
Capacidades
Generales
Identifica que dios lo ha creado a
su imagen y semejanza por amor
y que todas las personas son
iguales en dignidad.
Interpreta
historia
de la
Reconoce suladeber
de respetar
y
ayudar a cuidar todo lo creado
Interioriza los gestos de Jess:
caridad, perdn, reconciliacin,
humildad y los aplica en su vida
diaria: en la casa y el colegio.
Contenidos
La creacin
Adn y Eva
Mara
Historia de
Abraham
Pasajes
bblicos
El perdn
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Diferencia los seres creados por
dios y los cuida.
Enumera las cosas que Dios
cre y las grafican.
Elabora su compromiso de
Respeta la obra creadora de
dios.
Elabora un listado de acciones
que atentados contra la vida de
todo ser vivo.
Interioriza los gestos de Jess:
caridad, perdn, reconciliacin,
humildad y los aplica en su vida
diaria: en la casa y el colegio.
Aula
Patio
Mercado
Zoolgico
Exposicin
Anotaciones
Trabajos
grupales.
Conversaciones
dirigidas
Conversaciones
grupales.
100
Competencia
Tiempo
82
7.
Actitudes
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
TESTIMONIO
FORMACIN DE LA
COMPETENCIAS
CRISTIANA
DE VIDA
CONCIENCIA MORAL
CAPACIDADES
PESO
%
INDICADORES
50
ITEM
10
PTJ
E
10
Anlisis de
casos.
Debate.
Dilogo
50
10
10
Proyecto
Textos.
50
10
10
100
10
10
INSTRUMENT
OS
DIRECTOR