PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES.

I.1. Ao:
I.2. Institucin Educativa:
I.3. Nivel:
I.4. Turno:
I.5. Grado y Seccin:
I.6. Tutor:
I.7. Nmero de estudiantes:
N de Alumnas

N de alumnos

Total

II. FUNDAMENTACIN
en el diagnstico del PEI se ha encontrado un alto ndice de
alumnos que presentan conductas violentas dentro y fuera del aula.
Adems se ha identificado casos de embarazo y paternidad adolescente
en los ltimos grados 4to y 5to.
En el diagnstico de aula encontramos que el 50% de alumnos
muestra conductas violentas (empujar, pegar, insultar, etc.) para resolver
un problema.
Los estudiantes del.., han manifestado
III.

BASES LEGALES:

Ley N 28044 Ley General de Educacin, modificatorias y

Reglamentos.
Ley N 27741 Ley que establece la Poltica Educativa en Materia
de Derechos Humanos y Crea un Plan Nacional para su Difusin y
Enseanza.
Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Ley N 27911 Ley que regula medidas administrativas
extraordinarias para el personal docente o administrativo
implicado en delitos de violacin de la libertad Sexual.
RM N 004-2007-ED Directiva que norma la campaa educativa
Nacional permanente de sensibilizacin y promocin para una
vida sin drogas Estudiantes sanos, libres de drogas.
RM N 0405-2007-ED Aprueban lineamientos de accin en caso de
maltrato fsico y/o psicolgico, hostigamiento sexual y violacin de
la libertad sexual a estudiantes de instituciones educativas.
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de
la campaa de sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al
Buen Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica.

Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de

las acciones y funcionamiento de las defensoras escolares del
nio y del adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas.
Directiva N 0343 2010 VMGP/ DITOE Normas para el
desarrollo de las acciones de tutora y orientacin educativa en las
direcciones regionales de educacin, unidades de gestin
educativa local e instituciones educativas.
Lineamientos educativos y orientaciones pedaggicas para la
prevencin de las infecciones de transmisin sexual VIH y Sida.
RVM N 0017-2010-ED.Normas sobre las acciones Educativas
Preventivas ante la Influenza (H1N1) a las IE Pblicas y Privadas.
RVM N 0008-2011- ED Normas de Acciones Preventivas ante el
Dengue en las IE.

IV.OBJETIVOS:
IV.1. Objetivo General:
Contribuir en la formacin integral de los y las alumnas del 4to A,
a travs del desarrollo y fortalecimiento de los factores de proteccin
a nivel personal, familiar y social a fin de mejorar su rendimiento
acadmico y el clima emocional del aula.
IV.2. Objetivos Especficos:
Contribuir al desarrollo de una personalidad saludable, que les
permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno.
Contribuir a establecer relaciones democrticas y armnicas entre
los estudiantes, como una expresin en una cultura de derechos.
Promover en los estudiantes la adquisicin de estilos de vida
saludables.
Fortalecer la participacin de los PPFF. A fin de que se sientan
involucrados en la formacin integral de sus hijos.
Desarrollar y Fortalecer Habilidades de comunicacin efectiva en los
padres de familia y fin de mejorar la relacin padre-hijo.

V. METODOLOGA.

La metodologa ser activa participativa, a travs de tcnicas de

dinmicas grupales, juego de roles, dramatizaciones, lluvia de ideas,
asambleas de aula, video frum. Etc.
El tutor emplear el esquema de la sesin de tutora que es el siguiente:
Qu buscamos?, presentacin (10), Desarrollo (30), Cierre (5) y
Despus de la hora de tutora (Extensin).

VI.

RECURSOS.

VI.1. Humanos:
VI.1.1. Docente tutor.
VI.1.2. Comit de TOE
VI.1.3. Promotor TOE

VI.1.4. Educandos.
VI.1.5. Padres de familia.
VI.2. Materiales:
VI.2.1.
Material Audio-visual: (Proyector, TV, reproductor de
DVD, equipo de sonido).
VI.2.2.
Materiales de escritorio: (Papelotes, plumones,
colores, etc)
VI.2.3.
Material bibliogrfico: (Libros, revistas, manuales,
etc)

VII.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

VII.1. Con los estudiantes de la seccin.

VII.1.1. En la hora de tutora.
FUNDAMENTA
CIN
(DIAGNSTICO
)
Se hace
necesario que
los estudiantes
conozcan sus
derechos y
aprendan a
convivir en
democracia.

TEMAS Y
ACTIVIDA
DES

REAS
Personal
Social.
Convivenci
ay
Disciplina
Escolar.

Elaboraci
n de
normas de
convivenci
a.
-Pasacalle
por el
buen trato
Asambleas
de Aula.

En la I.E. se han
presentado
casos de
estudiantes
embarazadas y
de paternidad
precoz

-Personal
Social
-Salud
corporal y
mental

-Educacin
sexual
integral.
Enamoramie
nto
Sexualidad
Responsable.
Prevencin
de
situaciones
de riesgo.

Los estudiantes
requieren tener
criterios para el uso
adecuado de las
Tecnologas de la
informacin y
comunicacin.

Cultura y
Actualidad

Aspectos
positivos y
riesgos del
Internet

M A

CRONOGRAMA
(MESES)
M J J A S O

VII.1.2. Con otros profesores o tutores.

FUNDAMENTA
CIN
(DIAGNSTICO
)
Elaboracin del
diagnstico del
aula con la
participacin de
docentes ,
tutores y
auxiliares.
Reuniones de
coordinacin
para conocer el
comportamiento
de los
estudiantes del
aula.

RESPONSAB
LES
Tutor con el
apoyo de
docentes que
conocen a la
seccin.

CRONOGRAMA
(MESES)
M J J A S O

Tutor y
docentes que
dictan en la
seccin.

VII.1.3. Con los padres de familia

FUNDAMENTA
CIN
(DIAGNSTICO
)
Asambleas
informativasformativas (temas:
sexualidad en la
adolescencia,
prevencin del
consumo de drogas,
convivencia
democrtica en el
hogar).

Reuniones
individuales con
padres y madres
de familia que lo
requieran.

RESPONSAB
LES

Tutor,
psiclogo de
la posta de
salud,
DEMUNA,..

Tutor

CRONOGRAMA
(MESES)
M J J A S O

X X X

VIII.

EVALUACIN.

La evaluacin no es para asignar nota o calificaciones a los

estudiantes, sino para obtener informacin que nos permita mejorar
nuestro trabajo como tutores y cumplir con nuestros objetivos. Para
ello, utilizaremos diversos instrumentos:
Para la tutora individual, esencialmente: la entrevista y el
anecdotario.
Para la tutora grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los
alumnos dialogan, brevemente o aplican una encuesta sobre la
labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla.
Al finalizar el ao, el tutor elevar un informe (Memoria de Tutora).

ANEXOS

CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS EDUCANDOS

Los alumnos durante su etapa escolar requieren avanzar en su

desarrollo socioafectivo, creando as condiciones favorables para
lograr mejores aprendizajes. Algunas de estas necesidades son:
Desarrollar su seguridad personal y autoestima. Sentirse
aceptados y valorados.
Relacionarse positivamente con sus pares.
Aprender a expresar y controlar sus emociones.
Aprender a procesar y sobreponerse a sus preocupaciones,
temores, tristezas, dificultades.
Aprender a tolerar y superar las frustraciones.
Aprender a ponerse en el lugar del otro.
Expresar sus opiniones y aprender a escuchar a los dems.
Aprender a tomar decisiones sobre aspectos que los involucren.

Para que todo ello sea posible se requiere contar con:

Adultos cercanos que brinden afecto, buen trato y estn
atentos a su singularidad.
Adultos que confen en las posibilidades de desarrollo personal
de cada nio, nia y adolecente.
Un entorno seguro, con claridad de normas.
Un ambiente que ofrezca oportunidades para su desarrollo
Socioafectivo.
El tutor propone las siguientes necesidades socioafectivas de los
educandos y son los siguientes:
El enamoramiento

La empata
Cultura EMO punk
Aborto
Masturbacin
Abuso sexual
La prueba del amor
Abandono familiar
Orientacin vocacional
Discriminacin
Proyectos de vida
Pandillaje
El estrs
Consejos para ingresar a la U.
Sexualidad
Embarazo precoz
Suicidios
Homosexualidad
Alcoholismo
Maltrato hacia la mujer
Sida
Infecciones de transmisin sexual
Autoestima
Calentamiento global