Apunte Ingreso Ce 2014 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS JURDICAS y SOCIALES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
AREA DE MATEMATICA
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS JURDICAS y SOCIALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
AREA DE MATEMATICA
CURSO DE NIVELACION 2014

MDULO DE MATEMATICA
DESTINADO A LAS CARRERAS DE:
CONTADOR PBLICO NACIONAL
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN
TCNICO UNIVERSITARIO EN GESTIN FINANCIERA
PROGRAMA ANALITICO
UNIDAD I
NUMEROS: Clasificacin: Naturales, caractersticas. Enteros, propiedades. Racionales,
caractersticas, fracciones, expresin decimal de un nmero fraccionario. Operaciones
con fracciones, irracionales, nmeros reales, propiedades: suma, diferencia, producto,
cociente, potenciacin, radicacin. Ejercicios combinados.
Radicales, simplificacin, extraccin, suma resta multiplicacin y divisin de radicales,
racionalizacin .Logaritmos, propiedades y uso de la calculadora. Ecuaciones
logartmicas
Conjunto: operaciones. Par Ordenado. Producto cartesiano. Relaciones binarias.
UNIDAD II
EXPRESIONES ALGEBRAICAS: Operaciones con expresiones algebraicas enteras.
Polinomios. Operaciones con Polinomios. Valor Numrico de un Polinomio. Teorema
del Resto. Factoreo, distintos casos. Operaciones con expresiones algebraicas
fraccionarias.
UNIDAD III
ECUACIONES: Identidad. Ecuacin de primer grado. Inecuaciones de primer grado.
Sistemas de ecuaciones lineales, distintos mtodos de solucin, uso de la calculadora.
Ecuacin de segundo grado. Discriminante. Factoreo del trinomio de segundo grado.
BIBLIOGRAFA
Matemtica I, II, y III. Polimodal. Editoral Santillana

Matemticas Bachillerato I, II, y III. Miguel de Guzmn.- Editorial Anaya.
Matemtica 1,2,3,4 y 5 Editorial AZ.
lgebra y Trigonometra. Stanley A. Smith- Randall I. Charles- John A. DosseyMervin L. Keedy- Marvin L. Bittinger. Ed. Addison Wesley Longman.
Curso de Nivelacin 2013
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
NMEROS REALES.
El objetivo en esta unidad es que conozcamos y manejemos con sencillez las
operaciones entre nmeros reales y sus propiedades.
Por ejemplo, si queremos medir el permetro de un terreno para alambrar, o el gasto
mensual en transporte, indicar la velocidad de nuestra conexin a Internet, necesitamos
nmeros.
Quiz haya sido esta, la necesidad de contar, la que haya desarrollado la primera
matemtica, la del hombre prehistrico, la de los egipcios (que conocan el concepto de
fraccin).Entonces podemos decir que la nocin de nmeros naci con el hombre. El
hombre primitivo tenia la idea de nmero y a partir de all, a lo largo de todo el tiempo,
se ha llegado al desarrollo que actualmente posee el concepto de nmero.
Nmeros Naturales (N)

Los Nmeros Naturales fueron los primeros que utiliz el ser humano para
contar objetos de la naturaleza: 1, 2, 3, 4,100,n,.etc. Se denota con N. Es
posible representarlos en una recta, ya que poseen antecesor (excepto el 1) y sucesor.
El nmero cero se puede incluir en este conjunto de nmeros Naturales constituyendo
as el conjunto de nmeros naturales incluido el cero N0.
Con los cuales contamos, ordenamos y realizamos operaciones de suma y
multiplicacin, siendo el resultado de estas operaciones tambin un nmero natural, sin
embargo no ocurre lo mismo con la resta y divisin.
Caractersticas de los nmeros naturales:

Es un conjunto infinito, totalmente ordenado por la relacin
Tiene primer elemento, no tiene ltimo elemento.
Todo nmero natural tiene un sucesor, es decir, cada nmero natural, tiene un
consecutivo.
Todo nmero natural, salvo el uno, tiene antecesor.
Entre dos nmeros naturales consecutivos, no existe otro nmero natural, por
eso se dice que el conjunto es discreto o bien entre dos naturales existe un
nmero finito de nmeros naturales.
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Cuando decimos que los nmeros naturales pueden sumarse y multiplicarse, y el

resultado es nuevamente un nmero natural es por que estas operaciones se basan en
propiedades, como ser:
Donde a, b y c son nmeros naturales.
Propiedades bsicas.
ab ba
a b c a (b c)
(a b).c a.c b.c
Conmutativas
Asociativas:
Distributividad
a.b b.a
(a.b).c a.(b.c)
La relacin de orden entre nmeros naturales son:

Propiedades de orden.
Dados a b , es a b o b a
aa
Si a b y b a necesariamente a b
Si a b y b c entonces a c
Y las propiedades de vnculo con las operaciones:
Si a b entonces a c b c
Si a b entonces a.c b.c
Nmeros Enteros (Z)
Necesidad de su creacin.
Ya las antiguas civilizaciones hind y rabe observaron que algunos problemas
numricos no tenan solucin entre los nmeros conocidos (naturales).Esto ocurra por
ejemplo con las deudas monetarias a las cuales representaban con el signo (-) delante
del nmero, por ejemplo -100, indicaba una deuda de 100 monedas.
Antes la necesidad de poder resolver situacin problemticas donde el minuendo
es menor que el sustraendo, fue necesario ampliar el campo de los nmeros naturales,
crendose as los nmeros negativos.
Por lo tanto, a medida que pasaba el tiempo, estos nmeros continuaron
apareciendo en innumerables situaciones dando paso as a la formacin de un conjunto
numrico, conocido como los nmeros enteros, se simboliza con Z
( Naturales positivos)
0 (cero)

( Nmeros negativos )
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Caractersticas del conjunto de nmeros enteros.

Es un conjunto infinito.
El conjunto Z no tiene ni primer ni ltimo elemento. En efecto todo nmero
entero tiene un antecesor y un sucesor.
El conjunto Z es un conjunto ordenado, se puede definir una relacin de mayor,
menor o igual.
El conjunto Z es un conjunto discreto. Entre dos enteros no siempre existe otro
nmero entero.
Opuesto de un nmero
Cada nmero entero a tiene un opuesto a, que se encuentra a igual distancia del
origen, de modo que a+ (-a)=0.Los nmeros opuestos tienen el mismo mdulo.
Actividad N 1
Completen la siguiente tabla
Nmero
a
-10
Opuesto
-a
Anterior
a-1
Siguiente
a+1
-8
-5
0
31
4
5
Actividad N 2
Representar en la recta real los siguientes nmeros: -3; 2; 0; 8
Actividad N 3
Completen colocando <, > o = segn corresponda.
a) 17-14 - 317- (14 - 3)
b) 48 - 43+15.. (48 - 43)+15
c) 35 -(12+4). 35 -12 4
d) -12 + 4 -8..-12 - (4 - 8)
Actividad N 4
Escriban en cada
el nmero entero que haga verdadera cada una de las
igualdades dadas.
Matemtica
UNIDAD N1.
a)
NMEROS REALES.
+8 =13
d) -3 =
+17
b)
+11=1
e) -9 -
c) -5 +
= -1
f)
= -9
- 3 = -8
Actividad N 5
Completen estas igualdades:
a) el opuesto el sucesor de 4 es
b) el sucesor del opuesto de 4 es
c) el antecesor del opuesto de 4 es
d) el opuesto del antecesor de 4 es
e) el antecesor del sucesor del opuesto de 0 es
f) el antecesor de 9 es
g) el opuesto del opuesto de 15 es
h) el opuesto del sucesor de 10 es
i) el sucesor del sucesor de 2 es
Actividad N 6
Escribir cada enunciado usando desigualdades.
a) X es positivo.
b) Y es negativo.
c) T es menor que 6
d) U es menor o igual que 1
e) Z es mayor que 5
Actividad N 7
Completen. Realice todas las operaciones.
A
b
a-b
4
-2
0
-5
-9
-3
+5
-5
-12
+6
-256
-8
35
-7
a.b
a: b
- (a+b)
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Actividad N 8
Coloquen en cada
el signo <, > = segn corresponda:
a) 4 + 2. (-5)
(4+2). (-5)
b) 12-15: (-3)
(12-5): (-3)
c) 4 (-5): 2
4. 5 : 2
d) -8+5-4
(-8 +5) -4
e) -12-4-6
- 12 - (4 - 6)
Nmeros Racionales (Q)

N Naturales (N)
Cero
N Negativos
Enteros (Z)
Racionales (Q)
Fracciones y/o
Decimales
El conjunto Q de los nmeros racionales est formado por todos los nmeros que
pueden expresarse como fraccin.
Todos los nmeros Enteros, y por lo tanto los Naturales, pueden escribirse como
fracciones.
Caractersticas.
Los nmeros racionales son infinitos.
El conjunto de los racionales no tiene primer ni ultimo elemento.
El conjunto del campo de los racionales es denso, porque siempre puedo

encontrar entre dos nmeros otro numero racional.
Toda expresin del tipo
a
, en la cual a y b son nmeros enteros y b 0, se llama
b
fraccin o expresin fraccionaria.

Se puede considerar a una fraccin a una parte de un todo.
a
b
Numerador: indica el nmero de partes que se toman.

Denominador: indica en cuntas partes iguales se divide el todo.
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Cuando en una fraccin, el numerador y el denominador son nmeros primos entre si,
decimos que la fraccin es irreducible.
Qu significa ser denso?
Dados dos nmeros racionales a y b, siempre es posible encontrar otro entre ellos. Una
ab
manera sencilla de determinarlo es la semisuma:
En este conjunto, las cuatros
2
operaciones son cerradas, es decir, el resultado obtenido es siempre un nmero
racional.
Fracciones equivalentes.
Dos fracciones son equivalentes o iguales si representan la misma cantidad.
Ejemplo.
2,
4 6 12
, ,
2 3 6
Estas expresiones son Equivalentes entre s, puedes obtener expresiones

equivalentes si a un nmero lo multiplicas y divides por la misma cantidad.
a c
y son equivalentes si y solo si a.d b.c
b d
Dos fracciones
Ejemplo: verifiquemos que
2 1
y son equivalentes, pues 2.5=10.1
10 5
Comparacin de fracciones.
Definicin: Dadas dos fracciones
a c
y , tal que b 0 y d 0 , se define el siguiente
b d
orden en el conjunto de los nmeros racionales:
a c
Si y solo si, a.d b.c
b d
En forma anloga se definen los smbolos >, y
Actividad N 9
En cada una de las figuras pinten la parte correspondientes a la fraccin indicada.
a)
3
8
b)
5
6
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
c)
d)
2
7
1
4
Actividad N 10
De la siguiente fraccin
3
escribe:
8
a) Una fraccin equivalente con denominador 32:_______________________

b) Una fraccin equivalente con numerador 39:_________________________
c) Una fraccin equivalente con numerador 12:________________________
d) Una fraccin equivalente con denominador 40:______________________
Actividad N 11
Completa para que resulten fracciones equivalentes:
a)
3 ........
15
4
28
........
b)
40 ........ ........
25
75
5
d)
5 .......
40
2 100 .........
e)
c)
1 ........
5
95 285 .........
9
81
........
12 ........
4
f)
2
14
........
7 ........
84
Actividad N 12
Representa en recta numrica, las siguientes fracciones y ordnala de menor a mayor.
2 7 5 8 6
; ; ; y
3 3 3 3 3
Actividad N 13
Representa en recta numrica las siguientes series fracciones, buscando fracciones
equivalentes y ordenarlas de mayor a menor.
a)
2 1 3 4
7
; ; ; y
5 10 2 5
10
b)
c)
1 3 5 3 5 3
; ; ; ; y
4 8 2 4 8 2
d)
1 5 7 1 4 1 3
; ; ; ; ; y
3 6 4 2 3 6 4
1
5 7 5 7 13 1
5
; ; ; ; ; ; y
18 18 6 3 9 9 2
2
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Actividad N 14
Completen con <, > o =, segn corresponda.
a)
11
13
......
9
11
b)
3
4
........
5
7
e)
5
3
......
7
2
f)
15
23
......
2
3
g)
1
1
......
7
9
i)
1
2
......
3
6
j)
3
3
......
8
5
k)
8
3
......
3
4
c)
3
5
......
8
11
d)
1
13
......
9
5
h)
9
8
......
13
17
l)
9
18
......
2
4
Expresin decimal de los nmeros fraccionarios.

Expresar un nmero fraccionario en decimal, es dividir numerador por denominador, y
se obtiene expresiones decimales exactas y peridicas.
EXPRESIONES DECIMALES
PURAS
EXACTAS
PERIDICAS
MIXTAS
Ejemplos:
a)
54
0,054 decimal exacto, ya que su resto es cero, y el denominador es una
1000
potencia de 10, en este caso es 103

b)
197
2.4625 decimal exacto, puesto que le resto de la divisin es cero.
80
c)
11
3,6666.... 3,6 decimal peridico puro.
3
d)
87
1.31818.... 1,318 decimal peridico mixto
86
Actividad N 15
Pasar a fraccin las siguientes expresiones decimales.
a) 0,25=_______________
b) 1,256=______________
c) 11,5689 =_____________
d) 0,008 =_______________
e)
f) 8,564 =_____________
-1,5 =_______________
10
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
g) 23,25 =____________
h) 5,487=_____________
i) 0,1=_______________
j) 0,00005=__________
k) 2,525=_____________
l) 0,6=______________
m) 1,05=_____________
n) 8,9= ____________
Actividad N 16
Pasar a fraccin los siguientes nmeros decimales peridicos.
a) 1, 25 =
b) 5, 32
c) 0,5 =
d) 8, 12 =
e) 0, 002 =
f) 0,002
g) 1,25 =
h) 8,532 =
i) 10,56 8
j) 0 ,1 =
k) 1, 254 =
l) 1,6 985
Actividad N 17
Obtener la expresin decimal correspondiente y clasificarla en exacta (E), peridica
puras (PP) y
peridicas mixtas (PM).
a)
3
.
4
b)
5
..
8
c)
2
.
3
d)
3
.
10
e)
5
.
9
f)
Actividad N 18
Obtener la expresin decimal correspondiente y clasificarla en exacta (E), peridica
puras
(PP) y peridicas mixtas (PM).
a)
3
.
4
b)
5
..
8
c)
d)
3
.
10
e)
5
.
9
f)
g)
8
.
9
h)
11
i)
2
.
3
1
12
Operaciones con fracciones.
11
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Suma y/o resta de fracciones.
Multiplicacin de fracciones:
Divisin de fracciones:
Dos fracciones
a c a.d c.d

b d
b.d
a c a.c
.
b d b.d
a c
y , son reciprocas o inversas si su producto es igual a 1.
b d
Es decir:
a c
. 1
b d
De la definicin obtenemos el siguiente resultado.

Una fraccin
a
a
tiene inversa si y solo si a 0 . La fraccin inversa de
es la fraccin
b
b
b
a
En general:
a c a d
.
b d b c
Actividad N 19 Resolver los siguientes ejercicios.
a)
d)
9 13 2

8 8 8
1 7
x
6 3
g) 3
2 5

3 3
b)
11 2

4 7
c)
19 9 8
=
10 10 10
2 5
e)
3 6
8 1
h) 2
5 5
f)
i)
23 3

8 8
5 5 7

4 18 12
Actividad N 20
Plantear y resolver las siguientes situaciones problemticas.

a) Para llenar los 3 / 8 de un camin cisterna con bidones de capacidad equivalente a 1
/ 120 de la capacidad total del camin, cuntos bidones se necesitan?.
1
b) 1 tonelada de azcar se envasa en paquetes de 1/ 4 Kg. Cuntos paquetes se
2
necesitan?.
c) Cunto valen los 3 / 8 de un terreno de 352 m2 si se piden $ 145 por m2?.
Actividad N 21
Reemplaza cada expresin decimal por su fraccin equivalente y resolver:

Matemtica
12
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
0,5 0,25
1
1
2 0,75
1
2
2 1
a)0,83 0,6
5 3
b)
5 3
c) 0,3 0,2
6 5
2 2
1
d ) .1 . 0,25
5 3
5
Nmeros Irracionales (I)

Un nmero se llama irracional si no es posible escribirlo como una fraccin.
La expresin decimal de un nmero irracional es infinita y no es peridica.
Un
ejemplo
de
irraconal
es
2;
observa
sus
primeras
cifras:1,4142135623730950488.., otro numero irracional es el nmero que se usa en

geometra, el numero que se usa para calcular longitudes de circunferencias y reas
de crculos, para el cual la aproximacin ms usual es 3.1416.
La representacin
decimal de este nmero contina interminablemente sin repeticin. Gracias a la

tecnologa que ahora tenemos, una computadora calcul como decimal hasta cien
cifras, he aqu algunas:
= 3,14159 26535 89793 23846 26433 83279........

Con el siguiente Diagrama podemos representar los conjuntos de nmeros vistos
I R
Nmeros Reales ( R )
Los Nmeros Reales se pueden representar sobre una recta numrica, que es
una lnea marcada a intervalos iguales. Una de las marcas se llama origen, indicada
con el 0, las marcas a la derecha del origen representan los enteros positivos y las
marcas a la izquierda del origen representan los enteros negativos, entre los nmeros
enteros se ubican los otros conjuntos numricos.
En sntesis:
Los nmeros irracionales son aquellos que no pueden ser expresados por medio
de una fraccin, o sea que sus expresiones decimales tienen infinitas cifras no
peridicas. Son ejemplos de nmeros irracionales el nmero , las races de orden par
de nmeros naturales que no sean nmeros naturales (ejemplo
13
7 ), y las races de
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
ndice impares de nmeros enteros pares tanto positivo como negativo. (Ejemplo
5
8 ).
Con los nmeros irracionales se completa la recta numrica
Actividad N 22:
Marcar con una cruz (x) al campo numrico que pertenece cada nmero.
Nmero
2
-8
- 3 27
0,125
16
Al operar con nmeros reales debes tener en cuenta algunas Leyes Bsicas:
Ley Conmutativa
Se aplica a las operaciones suma y multiplicacin, y establece que no importa el orden

en que se sumen o multipliquen dos nmeros. Esta ley garantiza que:
ab ba
ab ba
Ley asociativa
Se aplica a las operaciones suma y multiplicacin, y establece que no importa el orden
en que se sumen o multipliquen tres nmeros. Es decir que:
(a b) c a (b c)
(a b) c a (b c)
Ley distributiva
Asocia las operaciones de suma y producto de la siguiente manera
a (b c) a b a c
14
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Orden de las operaciones
Para resolver problemas de clculo existe un orden que debemos seguir para llegar al
resultado:
1) Operaciones dentro de parntesis (llaves o corchetes) deben realizarse

siempre comenzando desde el parntesis ms interno y trabajar hacia
fuera
2) Elevacin a una potencia
3) Multiplicacin o divisin en el orden en que aparezcan de izquierda a
derecha
4) Sumas y restas en el orden que aparezcan de izquierda a derecha
Elementos identidad
Existen elementos identidad para la suma y para el producto
a 0 a , el 0 es el elemento identidad para la suma
a 1 a , el 1 es el elemento identidad para el producto
Elemento inverso
Para la suma: es aquel nmero tal que sumado a otro nmero da como resultado el
elemento identidad del producto a + (-a) = 0, el elemento inverso para la suma es -a
Para el producto: es aquel nmero tal que multiplicado a otro numero da como
resultado el elemento identidad de la suma
a
1
1 El elemento inverso para el producto es 1/a
a
Actividad N 23:
Completa el cuadro escribiendo los inversos aditivos y los multiplicativos de los

siguientes nmeros racionales.
3
-1
2/5
-3/4
-1/5
3/2
-5/7
Inverso
Aditivo
Inverso
Multiplicativo
Potenciacin
Multiplicar un nmero b por s mismo varias veces, puede indicarse como bn ,
que es lo mismo que multiplicar b, n veces:
15
bn = b.b.b ....b
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
El nmero b se llama base y el n se llama exponente y decimos que bn es la

n-esima potencia de b.
Reglas de los exponentes
Producto de potencias de igual base
Para multiplicar dos o ms potencias que tienen la misma base basta con sumar los
exponentes y aplicarlo a la base; bm. bn = b(n + m)
Producto de cocientes de igual base
Para dividir dos o ms potencias que tienen la misma base basta con restar los
exponentes y aplicarlo a la base; bm / bn = b n-m si b es distinto de cero
Potencia de Potencia
Para resolver la potencia de una potencia se multiplican los exponentes y se aplican a

la base (bn)m =bn.m
Ley distributiva respecto del producto
Ley distributiva respecto del cociente

cero
Potencia cero:
a.bn
a / bn
a n .b n
a / b n si b es distinto de
b0 = 1
Por convencin
A qu ser igual 00? Existe?
Exponente Negativo:
b n
1/ bn
Leyes de los signos

Si la base es positiva el resultado es positivo cualquiera sea el exponente
b 3 b.b.b
b 4 b.b.b.b
Si la base es negativa, el resultado es negativo si el exponente es impar
(b) 3 (b).(b).(b) b 3
Si la base es negativa, el resultado es positivo si el exponente es par
(b) 4 (b).(b).(b).(b) b 4
16
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Radicacin
La operacin de radicacin es la inversa de la potenciacin, si an = b entonces
diremos que
b a , donde b es el radicando, n es el ndice de la raz y a es raz de b.
la raz es positiva si b es positivo
es negativa si b es negativo y n es impar

Leyes de la radicacin
Distributiva respecto del producto y respecto del cociente

n
a.b n a.n b
a:b n a : n b
Potencia de una raz
b (m / n)
Esto implica que todo ndice de una radicacin puede escribirse como una potencia de
exponente fraccionario
POTENCIACION Y RADICACION
Actividad N 24 Aplicar propiedades
3
3
b)
4
2 2
a) .
5 5
7
3
.
4
4 4
c)
5 5
2
3 3
e)
5
2 2
d )
3 3
125
2 2 2
f ) .
3 3 3
7 7 7 7
g ) .
4 4 4 4
2 7 0

h)
5
8
i)
27
17
Matemtica
UNIDAD N1.
1
j )
4
NMEROS REALES.
2
k )
5
6
1 2
1
n)
4
4
l )32
1
m) 2
64
)4 14 3 5 7 4
Actividad N 25
Completa con = o segn corresponda, explica el caso en que sea distinto
b)3 27.8 _______3 27.3 8
a) 4 9 _______ 4 9
1
1
d ) 5 _______5 2
2
2
33
3
c) _______ 3
4
4
f ) (2) 5 _______25
e) 100 : 25 _______ 100 : 25

2
25
5
g ) _______
3
3
h)(24 ) _______ 24
Actividad N 26. Simplifiquen aplicando propiedades de la potenciacin, con a y b
distinto de cero.
a .b : a .b
c)
a 3 .b 5 : a.b
b)
a 7 .b 4
a 7 .a 8 : a10
a) 4 5
a : a : a9
5 2
a10 .b 8
Actividad N 27 Resolver utilizando las propiedades de la potenciacin cuando sea
posible.
3
1 12 1 38
a)
2 2
9 3 .( 27) 1
c)
3
27
d )3 85.84 88
3 4 3 3
e) . .( 4)
2
4 3
0
36
1
b)2 . . 2 70
2
35
3
4 2
g )3 0,3
7 3
1
.
8
4 4
f )
7 3
1 1
h) 0,1 .0,25 5
2 2
1
Actividad N 28. Ejercicios combinados:

18
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Separar en trminos, aplicar

resultado:
propiedades cuando sea conveniente, y simplificar
3 5
a)3 1.
5 16
b)1,3 0,5
20
Respuesta:
2
Respuesta:
7
50
c)3 0,1 .
3
3
d ) 1,3 0,8 0,3
25
9
Respuesta:
10
3
Respuesta:
64
27
Respuesta:
27
50
1
7
1
e) 3 0,02 3 1
10
8
2
1
2
1
f ) 1 (0,3 ) 2 1 0,8
2
Respuesta:
2
9
36
g )(2) 2 . 1,44
1
3
4
25
Respuesta:
34
9
41
30
1
5
3

h) 1 0,992 0,32 5
2
32
Respuesta:
7
25
Radicales
Los radicales son los nmeros irracionales como por ejemplos:
2 ; 3; 3 5 ; 4 5
El ndice de la raz indica el grado de un radical. As
grado y 3 5 es un radical de grado tres.
2 es un radical de segundo
Radicales semejante:
Dos radicales son semejantes cuando tiene el mismo radicando y el mismo grado.
Ejemplos.
En cambio
2 ; 10 2
2
3 no son semejantes.
19
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Algunas propiedades de radicacin.

Si n a y n b existen en el campo de los nmeros Reales, entonces se cumplen las
siguientes propiedades:
a) Distributividad respecto a la multiplicacin.
Ejemplo:
ab n a .n b
8x 3 8.3 x
b) Distributividad respecto a la divisin:
, siempre que b 0
100
100
25
25
Ejemplo:
c) Simplificacin de ndices: siempre que la potencia y el ndice sean mltiplos.

Ejemplo:
415 4 3
Simplificar radicales.
Para simplificar radicales a su ms simple expresin se descompone en sus factores

primos.
Ejemplo. Descomponer
72
72
36
18
9
3
1
2
2
2
3
3
luego
72 2 3.3 2
Entonces:
72
2 2.2.32 2 2 2 . 2 .2 32 2.3 2 = 6 2
2 3.32
Actividad N 29
Descomponer y simplificar.
a) 160
b) 180
e)
13
375
5
c) 300
d)3 250
f )7.3 5488
Extraccin de factores fuera del radical.
Para la extraccin de factores fuera del radical hay que tener
en cuenta la
propiedad de distributividad con respecto a la multiplicacin y divisin.

20
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Ejemplo:
3
64.x 7 . y 2 3 26.x 7 . y 2 3 23.23 .3 x 3 3 x 3 .3 x .3 y 2

2.2.x.x.3 x . y 2
4.x 2 .3 x. y 2
Siempre para extraer factores fuera del radical la potencia debe ser igual o mayor al
ndice.
Siempre los valores numricos se deben descomponer.
Actividad N 30
Extraer factores.
a)
128a 7 b 7 c 9
d)
432a 3 b 2
b)
e)
250a 7 c 9
=
125b 8 d 10
128.a 2 b11
c)
f)
100a 7 d 4
100.c 3 . y 7
125.c 8 . y 5 .m
Operaciones con radicales.

Sumas y restas con radicales.
Para sumar y restar radicales, hay que simplificar los radcales dados, (si esto es
posible), y efectuar las operaciones indicadas
Ejemplo a) : Efectuar
45 80
a) Primero se descomponen en factores primos 45 y 80.

45
15
5
1
3
3
5
80
2
40 2
20 2
10 2
5 5
1
80 2 4.5
45 32.5
b) Luego se escribe:
45 80 3 2.5 2 4.5
c) Extraccin de factores.
45 80 3 2 . 5 2 4 . 5
3 5. 2 2 5 7 5
21
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Ejemplo b. Realizar la siguiente suma
2
3
1
18
50
45
3
5
3
a) Descomponer 18, 50 y 45.

18
9
3
1
2
3
3
50
25
5
1
2
5
5
45
9
3
1
5
3
3
50 5 2.2
18 32.2
45 32.5
Escribo:
2
3
1
18
50
45
3
5
3
b)
2 2
3 2
1 2
3 .2
5 .2
3 .5
3
5
3
Extraccin.
2 2
3 2
1 2
3 .2
5 .2
3 .5
3
5
3
2 2
3 2
1 2
3 . 2
5 . 2
3 . 5
3
5
3
c)
2
3
1
3 2 5 2 3. 5 2 2 3 2 1 5
3
5
3
= 5 2 1 5
Actividad N 31
Efectuar las siguientes sumas y restas algebraicas.
1
5 3 5
b) 2 200 72
2
5 2 6 125
d)
e) 45 80
18 3 8
13
2
2
16 3 54 3 250
g)
2
3
5
5
a)
i)
2 52 (4) 117 120 13
2
3
4 3
2 2
16
1
4
f)
33 40 3 135 3 625
h) 3
40 3 1715 3 320
3 18 16 2 50 4 32
m) 4 45 2 5 5 125
72
13
5 33 40 23 5
3
j)
k) 5 50 2 18 9 32
n)
c)
) 4 3 625 3 81 2 3 40 3 3 3
22
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Multiplicacin y Divisin De Radicales.

I) En el producto y en el cociente de radicales con el mismo ndice, se tiene en cuentas
la propiedad distributiva.
Ejemplo.
20. 100 20.100 2000

2 4.53 4.5 5 20 5
100 25 100 25 4 2
II) Para poder efectuar la multiplicacin y la divisin de radicales con distinto ndice,
primero se debe transformar en radicales equivalentes (del mismo ndice). Para ello se
utiliza el mltiplo comn menor entre los ndices y se aplican, convenientemente, las
propiedades.
Ejemplo.
3
2 .5 7 el m.c.m es 15
3.5
2 5 15 2 5
5.3
7 3 15 7 3
2 .5 7 15 2 5.15 7 3 15 2 5.7 3
La divisin se realiza en forma similar.

Actividad N 32. Realizar las siguientes multiplicaciones y divisiones.
40.3 60
a)
c)
a 7 b 8 c 9 100.5 a 2 b 2 c32
e)
40
g)
i)
b)
d)
13
60
2
3 32.5 128
1
5
2.4 8 =
128a 7 b 8 c 9 4 36a 3 bd
f)
h)
a x3 .10 a x
3
25
60
128 a 7 b 8 c 4 5 3 64 a 2 b7 c
Racionalizacin.
23
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
La Racionalizacin consiste en eliminar la raz de denominador (en algunos casos del

numerador).En ese caso se realizan las transformaciones necesarias de manera de
obtener expresiones equivalentes con denominador (numerador) racional.
I) Si el denominador tiene un solo trmino con un radical de ndice 2, se multiplica

tanto ese numerador como el denominador por ese radical, y se realizan todas las
operaciones y simplificaciones necesarias para obtener un denominador racional.
Ejemplo.
3 5
15
3 5
15
15
15
3 5.15
15
3 75 3. 3.5 2 3 .5 3
3
15
15
1 5
II) Pero si se tiene un radical con ndice mayor que 2 de la forma
multiplica numerador y denominador por un radical de la forma
a m (n m) , se
a nm
, para seguir
operando y simplificando hasta obtener un denominador racional.

Ejemplo.
2
5
43
2
5
43
42
42
2.5 4 2
5
4 3.4 2
25 4 2
5
4 5
2 5 4 2 5 4 2
4
2
III) Si el denominador tiene dos trminos y al menos uno es radical, se multiplican
numerador y denominador por su conjugado, y se realiza las operaciones y

simplificaciones necesarias.
Siempre tiene que quedar en el denominador (numerador) una expresin sin
radicales.
Ejemplo.
2
3 7
(3 7 )
(3 7 ) (3 7 )
62 7
32 2 7
62 7 62 7
3 7
97
2
Actividad N 33. Racionalizar las siguientes expresiones.
a)
3 2
2 5
e)
b)
4
5
f)
16
2 3
4
9a 2
c)
2 3
2 3
g)
2
5
24
d)
h)
a
7
a4
Matemtica
UNIDAD N1.
i)
3
NMEROS REALES.
j)
32
3 2
k)
3
2 7
Logaritmo
En ciencias como biologa, Qumica y Economa se estudian magnitudes que tienen un
porcentaje fijo de crecimiento o decrecimiento cada cierto periodo. Estas situaciones se
modelizan a travs de funciones exponenciales o logartmicas.
Logaritmo: Definicin.
El Logaritmo en base b de un numero a es el numero c, s y solo s b elevado al
exponente c da como resultado a.
En smbolos
logb a c b c a
Se lee: logaritmo en base b de a
b es la base del logaritmo y debe ser un numero real positivo.
a es el argumento del logaritmo y debe ser un numero real positivo.
Ejemplo 1.
log 2 8 3 2 3 8
log4 256 4 4 4 256
Actividad N 34
Hallen y verifiquen los siguientes logaritmos aplicando la definicin.
a) log 2 64
1
d ) log9
81
b) log5 125
c) log3 27
e) log10 0,001
Actividad N 35
Dadas las siguientes potencias, escribir los logaritmos que se derivan de ellas como
operacin inversa.
a) 20 =1
b) 42=16..
25
Matemtica
UNIDAD N1.
c)
NMEROS REALES.
21=2
d) 40=1.
1
f) 4-3= ..
64
e) 26=64.
Cambio de base:
El cambio de base se usa para calcular el valor del logaritmo. Cuando no se especifica
el b, se entiende que se esta trabajando con base 10, nuestras calculadora trabajan
en esa base.
Como se realiza el cambio de base:
Ejemplo2
a)
log125
3
log 5
log5 125
b) log 4 15
log15
1,653445
log 4
Actividad N 36 Resolver las siguientes operaciones aplicando la definicin de
logaritmo:
1) log5 25 log 2
Rta=0
2)(log7 49) 2 log2 16
Rta= 0
1
3) log1000 log 1 1
3
3
Rta=3
1 2
4) log 2 8 log3
3
log5 1 log 1 3
1
1
5) log5
25 log 1 3
Rta=2
81
Rta=-6
6)
log3 81 log 1 81
Rta=
1
24
Propiedades de los logaritmos.

1) El logaritmo de 1, en cualquier base es 0
Ejemplo.
log5 1 0
En smbolos
logb 1 0
2) El logaritmo de un nmero de igual base, da por resultado 1.

Ejemplo.
log5 5 1
En smbolos
logb b 1
3) El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los

factores.
26
Matemtica
UNIDAD N1.
Ejemplo:
NMEROS REALES.
log3 5.4 log3 5 log3 4
En smbolos:
logb (a.c) logb a logb c
4) El logaritmo de un cociente, es igual a la resta entre los logaritmos.

Ejemplo:
log3 15 6 log3 15 log3 6
En smbolos. logb (a c) logb a logb c

5) El logaritmo expresado como potencia de un nmero es igual a la potencia
por el logaritmo de ese nmero.
Ejemplo:
log2 43 3 log2 4
En smbolos
logb a n n logb a
Ejemplo:
Aplicar las propiedades del logaritmo para calcular x:
a) x 17,534
Solucin:
log x 4. log17,53
4.(1,24378..)
4,9751
x ant log(4,9751)
x 94433
Actividad N 37
Calcular x aplicando las propiedades de logaritmos.
a) x 0,0798 23,456
1
3
b) x 256,73 3,8743
Logaritmos decimales y logaritmos naturales.
Cuando la base es 10, los logaritmos se llaman decimales, e ello no es necesario
indicar la base, es decir que:
log x log10 x
Otros logaritmos que se utilizan con frecuencia son los logaritmos naturales (ln). Este
numero tiene como base especial, el numero e. en smbolos.
ln x loge x
27
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Algunas propiedades.
a)e ln x x
b) ln 1 0
c) ln e 1
d ) ln e x x
El nmero
e , es un nmero irracional y equivale a 2,718281828..
Ecuaciones exponenciales:
Las ecuaciones exponenciales son aquellas en las que la incgnita aparece en un
exponente o en ms de uno.
Para resolverlas, hay que tener presente que.
Siempre que sea posible, es conveniente expresar ambos miembros como

potencias de una misma base.
Para despejar las incgnitas que aparecen en el exponente, es posible usar el

logaritmo.
Ejemplo:
2 x 1 2 x 3 2 x 23
2 x .21 2 x 2 3 2 x 23 aplico propiedades de
1
2 x .( 21 1) 23 aplico factor comun 2 x
8
23
2 x .( ) 23 resulevo el parentesis
8
23
23
2 x 23
paso
dividiendo
8
8
2x 8
x log 2 log 8 aplico log aritmo
log 8
x
log 2
x3
potencias
Ecuaciones logartmicas.
Las ecuaciones logartmicas son las que tienen la incgnita de algn logaritmo.
Tener en cuenta:
Se aplica la definicin de logaritmo.
28
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Siempre que sea posible agrupar los logaritmos, y aplicar alguna propiedad.
Verificar.
Ejemplo:
log2 ( x 1) log2 x 1
log2 x 1.x 1
log2 x 2 x 1
21 x 2 x
aplico
resulevo
aplico
x2 x 2 0
propiedad
la
dentro
deficion
de
del
de
multiplicacion
parentesis
log
resulevo
x1 1 x2 2
descartamos
Actividad N 38
Resuelvo las siguientes ecuaciones:
5
4
2
b) log x log x 2 8
a ) 2 x 3.2 x
c)1,5 x 5,0625
d ) x 1 0,86383
3
e) x 0,025 0,158
f )2 4 x 1 2 8
g )9
h)5
x2
3
10.5 x 1 23
i )3 x 21
j )4 x3 264
k ) 2. log x 2 log x 4
Conjuntos
Conjuntos es un concepto primitivo que no definimos. Pero convencionalmente
podemos decir que
un conjunto es una agrupacin o coleccin de objetos
perfectamente distinguidos y determinados.

A continuacin se dan algunos ejemplos de conjuntos:
-
conjunto de las vocales
V = {a, e, i, o, u}
conjunto de los nmeros reales R
conjunto de algunos tringulos ( no es conjunto)
Los conjuntos se denominan con letra mayscula de imprenta. Los objetos que
componen un conjunto dado se colocan entre llaves separadas por coma, cada uno de
29
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
estos objetos se denominan elementos y se dice que pertenecen al conjunto por medio
del signo
Los conjuntos se pueden definir de dos formas:

Por Extensin: Cuando se dan a conocer explcitamente todos y cada uno de los
elementos que lo componen.
Ejemplo:
A = { 2, 3, 4, 5}
Por comprensin: cuando se indica la propiedad que cumplen todos los elementos del
conjunto y solo ellos.
Ejemplo:
A = x N / 2 x 5
Conjunto universal o de referencia

Es el conjunto formado por todos los elementos del tema a tratar, o sea con el universo
que trabajamos. Lo indicamos con U
Igualdad de conjuntos
Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos sin importar el orden
A = { 1, 2, 3, 4 } y B = { 2, 4 , 1, 3} A = B
Conjunto vaco
Se denomina as al conjunto que no posee elementos.
Se indica de la siguiente manera
0= { }
Conjunto unitario
Es el conjunto formado por un nico elemento
A={2}
Representacin grfica de conjuntos
Los conjuntos se representan grficamente por medio de una lnea curva cerrada que
determina una zona plana denominada diagrama de Venn.
El conjunto universal se representa mediante un diagrama de rectangular.
Ejemplo:
U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0}
A ={ 1, 2, 3}
B = { 5, 6, 7}
30
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
A
B
1
5
7
3
2
0
8
Inclusin de conjuntos
Un conjunto B est incluido o a lo sumo es igual al conjunto A sii para todo elemento
x, si ese elemento pertenece al conjunto B entonces tambin pertenece al conjunto
A.
Todo conjunto est incluido o es igual a si mismo por lo tanto todo conjunto es
subconjunto de si mismo.
Por definicin el conjunto vaco es subconjunto de todo conjunto.
A a,b, c, d , e
B a, c, d
B A xx B x A
B a c d
b
Familia de partes de un conjunto:
El conjunto de partes de un conjunto est formado por todos los subconjuntos que se
obtienen a partir del conjunto dado.
A 1,2,3 PA= 1,2,3; 1,2; 1,3; 2,3; 1; 2; 3;0

El nmero de subconjuntos de un conjunto es igual a: 2
con n =N de elementos del
conjunto. En el ejemplo anterior tenemos:
2 3 8 , 3= N de elementos del conjunto A

Cardinalidad: A 3 , es el nmero de elementos de un conjunto dado.
Operaciones con Conjuntos:
31
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Unin: Dados dos conjuntos A y B, definimos unin entre ambos conjuntos a

un tercer conjunto C formado por los elementos de A y/o de B.
A B x / x A x B ( =y/o)
Ejemplo: A a , b , c
B a , p , q A B a , b, c , p , q
B
b
Interseccin: Dados dos conjuntos A y B se define como interseccin entre

ambos a un tercer conjunto C formado por los elementos comunes a ambos
conjuntos.
A B x / x A x B
Ejemplo: A 1,2,3
2
1
B 1,3,5,7 A B 1,3
Diferencia: Dados dos conjuntos A y B se llama diferencia A-B al conjunto

formado por los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B.
A B x / x A x B
B A x / x B x A
A a , b , c , d , e
A B a , b , c
B d , e , f
B A f
A
a
a
f
f
b
d
B
e
c
A-B
B-A
Complementacin: El conjunto complementario de un conjunto cualquiera A
esta formado por todos los elementos del referencial que no pertenecen a A
U a, e,i , o,u
A a , e
A U A i , o , u
a
o
32
A
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Par ordenado: Es un conjunto de dos elementos no necesariamente distintos

considerados en un cierto orden
a primera componente del par
a , b b , a
b segunda componente del par
a,b c, d a c b d
Producto Cartesiano: Dados dos conjuntos A y B, se denomina producto

cartesiano de AXB a un nuevo conjunto cuyos elementos son pares ordenados
tales que la primera componente de cada par pertenece al conjunto y la
segunda componente pertenece al conjunto B.
A 1,2,3
B a, b AXB 1, a ; 1,b; 2, a ; 2,b; 3, a ; 3,b
Simblicamente: AXB x , y / x A y B
El producto cartesiano NO es conmutativo: AXB BXA
Grficamente:
1
Relacin Binaria: Dados dos conjuntos
y B se define como relacin
binaria entre los elementos del conjunto A y B a un subconjunto del producto

cartesiano AXB tal que exista una propiedad que vincule los elementos del
conjunto A con los elementos del conjunto B
R x , y / x , y AXB : xRy
Ejemplo: A 1,2,3
B 1,4,6
AXB 1,1; 1,4; 1,6; 2,1; 2,4; 2,6; 3,1; 3,4; 3,6
R1 x , y / x , y AXB : y 2 x 2,4; 3,6
Dominio de una Relacin: es el conjunto formado por las primeras

componentes de los pares de la relacin
33
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
DR x / x A y B : x R y
En el ejemplo anterior tenemos:
D R 2,3
Recorrido de la Relacin: es el conjunto formado por las segundas

componentes de los pares de la relacin
R R y / y B x A : x R y
En el ejemplo anterior tenemos:
RR 4,6
Representacin Grfica en el sistema de coordenadas cartesianas

El sistema de coordenadas cartesianas ortogonales, est formado por dos ejes
que intersecan perpendicularmente en un punto denominado origen de
coordenadas. El eje horizontal llamado eje x o eje de las abscisas, en el se
representan las abscisas de un punto (primera componente del par).
El eje vertical llamado eje y o eje de las ordenadas, en el se representan las
ordenadas de un punto (segunda componente del par).
Ejemplo: Representar los pares ordenados 4,6 ; 6 ,4 y 1,3
En matemtica, de todas las relaciones binarias las ms importantes son aquellas en

las que a cada elemento del dominio le corresponde de algn modo uno solo un
elemento del recorrido, a stas relaciones se las denomina relaciones funcionales
Actividad N39 Definir por extensin, los siguientes conjuntos formados por:
a) los colores del arco iris.
b) Los meses del ao.
c) Los nmeros impares comprendidos entre 4 y 14
d) Los mltiplos de 3 mayores que 5 y menores que 17.
e) Los mltiplos de 5 mayores que 22 y menores que 38.
f)
x / x
signos del zodiaco
g) Los nmeros primos menores de 15

34
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
Actividad N40 Definir por comprensin, cada uno de los siguientes conjuntos.
a) A 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
b) B 1,3,5,7,9
c) C azul,rojo,amarillo
d) D pu lg ar, indice, mayor, anular, meique
e) E Mercurio,Venus, Tierra, Marte, Jupiter, Saturno,Urano, Nepturno
Actividad N41: Dados los siguientes conjuntos.
A 2,4,5,7,9
B 5,9
C 2,4,6,7,9
Decir cuales de las siguientes relaciones son verdaderas o falsas y por que.
b) B C
a) B A
c) C A
Actividad N 42
Indicar Si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a) A B
c) C B
e) x B
b) B A
d) B C
f) x B
Actividad N 43 Colocar V o F.
a) 5 2,4,5,6,7,8
b) r o, p, r , s, t
c) Brasil paises de Africa
35
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
d) Paran rios de America

Ejercion N 44: Cules de los siguientes conjuntos son vacos, unitarios, finitos,
infinitos?
a) A meses del ao
b) B vocales de la palabra taza
c) C los numeros pares
d) D x N / 6 x 8
e) E x / x es presidente del ocano Atlntico
f) F x N / 2 x 3
Actividad N45.:Dado B 3, 4,54 qu afirmaciones son correctas y por qu?
a)
4,5 B
b) 4,5 B
c)
4,5 B
Actividad N 46. Decir cual es el conjunto complementario de:

a) A 2,3,4 con respecto al conjunto de todos los nmeros de una cifra
b) B a, ucon respecto al conjunto de las vocales.
c) C x / x color primario con respecto al conjunto de los colores del arco iris.
Actividad N 47. Dados los conjuntos.
A 3,5,4,8
B 1,2,3,4,6
Hallar: a) AUB
b) AUC
C 5,7,9
c) BUC
Actividad N 48:Dados los conjuntos.

M 0,2,5,7,8
N 5,7,9,6
P 0,2,5,6,1,8
Hallar:
a) M N
M P N
b) M N P
c) M N P
d) M N
e)
Actividad N 49
Decir si son verdaderos o falsos los resultados, destacados en color, de cada una de
las siguientes operaciones indicadas.
36
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
A C B
A B C
A B C
Actividad N 50
Determinar la interseccin de:
El conjunto de las capitales de todos los pases con el conjunto de las ciudades de
la Republica Argentina.
Actividad N 51
En una encuestas a150 personas, se obtuvo que 81 de ellas lee el diario El Sur, que
62 leen un diario de El Norte y que 39 leen de los 2 tipos.
Cuntas personas no leen ningn diario?,
Cuntos leen slo el diario El Sur? ,
Cuntos slo leen un diario de El Norte.
Represente lo anterior en un diagrama de Venn.
Actividad N52
Una encuesta de 100 alumnos sobre idiomas extranjeros, arroj el siguiente resultado:
52 pueden leer ingls, 40 pueden leer francs, 24 pueden leer alemn, 19 pueden leer
Ingls y Francs, 12 pueden leer francs y alemn y 6 pueden leer los 3 idiomas.
Cuntos pueden leer solamente ingls? ,
Cuntos no pueden leer ninguno de los 3idiomas?,
Cuntos pueden leer slo un idioma?.
Resolver representando los conjuntos en un diagrama de Venn.
Actividad N 53
Dadas las siguientes relaciones binarias, indicar dominio y recorrido de las mismas:
37
Matemtica
UNIDAD N1.
NMEROS REALES.
a ) R = a, a , a, b , b, a , b, c , c, d
b) M = 1,2, 2,3, 3,4 , 4,5
c) P = 1,3, 3,1, 1,6 , 6,1
d ) S = 2,1, 3,1, 4,1
e) Q = x, y / x N y N x y y x
Actividad N 54
Con los elementos del conjunto A 1,2,3,6 , escribir los pares de la relacin
R x, y / y x 2 2 .
Actividad N 55: Dados los conjuntos A 1,2,8 y B = 4,7,6 y las relaciones.
R2 x, y / x, y A B x y
Completar con o segn corresponda:
a ) 1,4............ R1
b ) 1,4............. R 2
c) 1,4............. R 3
d) 2,6............ R1
g) 8,4............ R1
f) 2,6............ R 3
i) 8,4............ R 3
38
Matemtica
e) 2,6............ R 2
h) 8,4............ R 2
UNIDAD N2
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
En el lenguaje matemtico es frecuente representar a travs de letras, nmeros y operaciones
algunas expresiones de la vida cotidiana o generalizaciones. Dichas expresiones son llamadas
expresiones algebraicas. Las letras pueden representar cantidades conocidas constantes o
desconocidas variables. Las constantes se representan con las primeras letras del alfabeto (a, b, c, d,
e, f) y las variables se representan con las ltimas letras del alfabeto (s, t, u, v, w, x, y, z).
Entonces las expresiones algebraicas es una combinacin de letras y nmeros, ligados entre si con las
operaciones matemtica (suma, resta, multiplicacin divisin).
Ejemplo: 2 xy 3 x
4 y3
Las expresiones algebraicas pueden escribirse en lenguaje
simblico o algebraico, o en lenguaje
coloquial.
En forma simblica significa escribirlo mediante smbolos y signos.
En forma coloquial es escribir en forma de oracin.
Lenguaje coloquial.
Lenguaje Simblico:
Ejemplo:
La suma de los cuadrados de dos nmeros
2
x +y
Actividad N1 Escriban en lenguaje algebraico cada uno de los siguientes enunciados.

a) El doble de un nmero C
b) El triple de un nmero A
c) La mitad de un nmero P
d) La cuarta parte de un nmero Q
e) El siguiente de un nmero entero X
f) Un nmero par
g) La sexta parte de un nmero D mas las quinta parte de un nmero E
h) El cuadrado de un nmero X
i) El cuadrado del siguiente de un nmero Y
j)La diferencia entre un nmero entero A y su consecutivo.
k) El producto entre un nmero A y B
Actividad N2.
37
Matemtica
UNIDAD N2
Si x es la edad de Ins, expresa en lenguaje algebraico.

La edad que tendr Ins dentro de 10 aos.____________________________
La edad que tena hace 4 aos.______________________________________
Actividad N3
Une con flecha.
a) El cuadrado de la diferencia entre dos nmeros A y B.
A B 3
b) El doble del siguiente de un nmero A.
2.( A 1)
c) Al cubo de un nmero A se lo aumenta en B unidades.
2. A 3
d) La diferencia entre los cuadrados de dos nmeros A y B.
A3 B
e) La suma entre el doble de A y 3.
A2 B 2
f) El cubo de la suma entre A y B.
A B 2
Actividad N4
Traduce estas expresiones al lenguaje coloquial.
a)
4 x 2 :
b)
5 2 x .
3
c) 2 x ..
1
d) 4
( x 3) .
e)
( x 2) 2
f)
x 2 4
Actividad N5
Si x es la edad actual de Maria, y Pedro tiene 4 aos ms que ella, contesta estas
preguntas utilizando expresiones algebraicas.
a) Cul ser la edad de Maria dentro de 20 aos?.............................................
b) Qu edad tena Maria hace 7 aos?................................................................
c) Cundo tendr Maria el doble de la edad que tiene ahora?.............................
d) Cul es la edad actual de Pedro?.....................................................................
e) Cul ser la edad de Pedro dentro de 15 aos?...............................................
38
Matemtica
UNIDAD N2
Las expresiones algebraicas se pueden clasificar en:
Expresiones algebraicas enteras: no tienen variables en el denominador o bajo el signo radical.

Ej: 3 x
y 2x 2
Expresiones algebraicas fraccionarias: cuando tiene variables en el denominador. Ej:
3
2x 2
x
x 1
x 5
Expresiones algebraicas irracionales: cuando tiene variables bajo el signo radical o como
5
potencia de exponente fraccionario.
Ej:
3 x 2x 3 3 x4
Actividad N6
Puedes clasificar las siguientes expresiones?
y
+ 7..
x
1)
2xy - 5
2)
axy 2 x a3 x .
3)
3x5y + x y 5 ...............
4)
5)
56 x - 3
b x6 + 7xz..
x
..
a
Trminos Algebraicos
Cada una de las partes de una suma algebraica, junto con el signo que la precede, se le llama
trmino algebraico.
Ejemplo: Los trminos algebraicos de la suma algebraica
3y
x2
son: x ;
x3
3y
2x5 z
x2
; 2x z
Partes de un Trmino Algebraico

Cada trmino consta de dos partes. Una de ellas es el coeficiente y la otra contiene las
variables. El coeficiente es el producto de las constantes.(son los nmeros que acompaan los
trminos). Una variable sin coeficiente visible, se entiende que posee coeficiente uno.
Ejemplo:
3
1) El coeficiente del trmino x es 1

2) El coeficiente del trmino
3y
es 3
x2
39
Matemtica
UNIDAD N2
5
3) El coeficiente del trmino 2 x z es 2

Trminos Semejantes
Los trminos en que intervienen
exactamente las mismas variables elevadas a
exactamente la misma potencia se llaman trminos semejantes. Ejemplo: 6 xy
z 3 es semejante a
3 xy 2 z 3
Las expresiones algebraicas enteran se denominan Polinomios (poli: muchos monios: trminos). Se
clasifican en:
Monomios
Una expresin algebraica con un solo trmino es un monomio.
Ejemplos:
3 x 2 ; 8 x7 z 2 y , 4 x
Grado del monomio: La suma de los exponentes de la parte literal se llama grado del monomio.
Ejemplos:
2
1)
3 x tiene grado 2
2)
-8 x z y tiene grado 10
3)
4 x 3 tiene grado 3
POLINOMIOS
Un polinomio es una expresin de la forma
P( x) an x n an1 x n1 ... a1 x a0
Donde
an 0
a0 , a1, ..., an son nmeros reales que se llaman coeficientes del polinomio y x es indeterminada.
Las potencias de la indeterminada son naturales.
Entonces, llamaremos polinomios a la suma de monomios en los que, las variables estn elevadas a
potencias naturales o cero.
Ejemplos:
1)
3
2
2 x 3 3 x 2 4 x 1 , se lo escribe P( x) 2 x 3 x 4 x 1
2)
5 x 2 y 7 xy 3 , (2 variables: x , y)se lo escribe P( x, y) 5 x 2 y 7 xy3
3)
xy 7 zy 2 y
Un polinomio con exactamente dos trminos se lo denomina binomio.
Ejemplos:
(3 variables x, y, z) se lo denota
P( x, y) 2ax by ;
P( x, y, z) xy 7 zy 2 y
P( x) x 5
42
Matemtica
UNIDAD N2
Un polinomio con exactamente tres trminos es un trinomio.
Ejemplos:
P( x) x3 2 x 7
P( x, y, z, w) 2 xy 8 zy 4 w
Grado del polinomio: es el mayor de los grados de los monomios que lo forman. Ejemplos:
P( x) 2 x 2 5 x 3x 4 1 tiene grado cuatro.

P( x, y) 3x 2 y 7 xy 3 tiene grado cuarto
P( x, y, z) 2 xy 5 zy 2 y tiene grado 2
Coeficiente principal: El coeficiente que multiplica a la variable de mayor exponente en un
polinomio.
Ejemplo:
P( x) 2 x 2 5 x 3x 4 1 coeficiente principal es 3
Polinomio ordenado:
Un polinomio est ordenado si sus trminos estn ordenados en forma creciente o decreciente respecto
de los exponentes de las variables.
Ejemplo:
M ( x) 2 x 3 4 x 3
Polinomio Completo:
Un polinomio est completo si tiene todas las potencias decrecientes del grado. Para completar un
polinomio se agregan los trminos que faltan con coeficientes cero.
Ejemplo:
Polinomio completo: P( x) 2 x 5 x
N ( x) 5 x 4 2 x 2 x
x2 4
Completo N ( x) 5 x
0x3 2x 2 x 0
Actividad N7 Completar los siguientes polinomios en forma descendente.

4
a) R( x) 12x 3x 2
2
4
b) T ( x) 5x 6 x 2
5
4
c) M ( x) 6x 12x 3x 6
Actividad N8
Indique el grado, nombre, coeficiente principal y coeficiente independiente de los

siguientes polinomios.
Polinomio
Grado
nombre
43
Coef.
principal
Coef.
independiente
Matemtica
UNIDAD N2
P( x) 2 x x 2 7
Q( x)
5 3
8
x 2x 7x 4
3
5
R( x) 6 y 3 3 y 9
S ( x) 12x 5 8x 3 25
T ( x) x 4 2
Actividad N9 Marquen con una X el polinomio que cumple con las siguientes
condiciones.
1)
Binomio de tercer gado
a) x 3
b. x x 2
c. 3x 1
d. x 3 1
2)Trinomio de segundo grado

a)
2x 3
b. x
c. x 3x 5
d. x x x
3)Cuatrinomio de tercer grado

a). 4 x 2 x x
2
b. x 5x x 5
3
c. x x
3
Actividad N10
Relacionen con una flecha cada polinomio con los datos que le correspondan.
5
2
1) 4 x 2 x x 1
2)
3x 3 5 x 8 x 5 3
a- Cuatrinomio de quinto grado y coeficiente principal igual a 8

b-Binomio de tercer grado y coeficientes 2 y 7
3)
x4 5
4)
x2 3
d-Trinomio de segundo grado y coeficiente principal igual a 3
5)
3x 2 2 x 1
e-Binomio de cuarto grado y coeficientes -1y 5
c-Binomio de segundo grado y coeficiente principal igual a -1
44
Matemtica
UNIDAD N2
6)
7 x 2x 3
f-Cuatrinomio de quinto grado y coeficiente principal igual a 4
OPERACIONES ENTRE POLINOMIOS

Suma y Resta
Para suma o restar dos polinomios, se suman o se restan
los coeficientes de trminos
semejantes.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
2m3 10m 2 20m 4m3 5m 2 8m = 6 m3 15m 2 28m

Dados
P(x) 5 x 3
2 2 1
x x 2;
3
2
3
3
Q(x) x 3 x 5
4
2
Su suma es:
2 2
1
x
x2
3
2
Q(x) = 3 x 3 0 x 2 3 x 5
4
2
P(x) =
5x 3
_______________________________________________________
P(x)+Q(x) =
17 3
2 2
x
x 2x 3
4
3
Su resta es:
2 2
1
x
x2
3
2
3 3
3
Q(x) =
x 0x2
x5
4
2
P(x) =
5x 3
_______________________________________________________
P(x)- Q(x) =
23 3
2 2
x
x x7
4
3
Debes tener en cuenta que:
En caso que, se suman dos polinomios de distinto grado, la suma es un polinomio que tiene el
grado del mayor grado de los polinomios sumados.
En caso que, se suman dos polinomios de igual grado, la suma es un polinomio que tiene el grado
menor o igual al grado de los polinomios sumados.
Actividad N11.
Dados los siguientes polinomios.
C( x) 2x 3 4x 4 9x 2 8
D( x) x 5 1 3x 2 3x 3
R( x) 8 x 2 6 x 2
Hacer:
45
Matemtica
UNIDAD N2
a)
C ( x) D( x) R( x)
b)
D( x) C ( x) R( x)
c)
R( x) C( x)
d)
R( x) D( x) C( x)
Actividad N12.
Resolver las siguientes sumas algebraicas.
1
4
5
1
a ) x 2 x 3 x 3 x 2 ( 2 x 3 3 x) x 2
3
2
3
2
1
5
1
b)2a 3a 2 b a 2 (3a b) (4a 2 1 b)
8
4
2
2
46
Matemtica
UNIDAD N2
Multiplicacin
Para multiplicar un polinomio por otro, cada trmino de un polinomio se multiplica por cada
trmino del otro polinomio. Es decir se usa la propiedad distributiva.
Ejemplo:
2
2.
1)
4 x y (3x y + 2 x y) = (4 x y) ( 3 x y ) + (4 x y ) (2 x y) = 12 x y + 8 x y
2)
( x + b ) (x + c) = x (x + c) + b ( x + c) = x + c x + b x + b c
Actividad N13.
Resolver los siguientes productos.
a) x 2 2 x 5 .(2 x 1)
c)(3 y 2 3 y 9).(2 y 3)
e) a 3 a 2 a 1 .a 1
b) 4 x 5 2 x 4 6 x 2 5 x .( 4 x 2 )
2
1
d )(5 x 3 2 x 2 x).(3x 3 2 x 1)
4
f )(4 x 2 2 x 1).(3x 5)
Divisin de Polinomios
La divisin de polinomios se realiza de acuerdo con las reglas y propiedades de la divisin de
nmeros de varias cifras, aunque en polinomios tenemos variables
cmo se realiza la divisin de polinomios?
Se disponen como en la divisin de nmeros naturales y se ordenan por sus potencias de
mayor a menor. Los trminos del cociente se obtienen en varios pasos, parecidos a la divisin
numrica.
Divide
Para comprender cmo se hace, veamos el siguiente ejemplo:
8 x 5 2 x 2 x 3 3 por (2 x 2 4 x 3 x 1)
Escribimos el dividendo y el divisor ordenados en potencias decrecientes:
Dividendo:
8 x5 2x2 x3 3
y divisor:
(2 x 2 4 x 3 x 1)
Luego observemos. Faltan algunos trminos en el dividendo? En ese caso,

completemos con coeficientes de cero.
En nuestro problema, el dividendo no tiene coeficiente en x y en x, en consecuencia el

dividendo nos queda de la siguiente manera:
8 x5 0 x4 x3 2x2 0 x 3
14
Matemtica
UNIDAD N2
Ahora estamos en condiciones de realizar la divisin!
5
4
3
2
3
2
1)Dividamos el primer trmino del dividendo 8 x + 0 x + x 2 x + 0 x - 3 4x - 2x + x -1
2 x2
por el primer trmino del divisor: 8 x5 : 4 x3 =

2 x2
2) El trmino del cociente se multiplica por 8 x5 + 0 x4 + x3 2 x2 + 0 x - 34x3 - 2x2 + x -1

el divisor. El producto se le resta al
-8 x5 + 4 x4 -2 x3 +2 x2______ 2 x2
4 x4 - x3 + 0 x2 + 0 x 3
dividendo (o se le cambia el signo y se

suma).
3) Con 4 x4 - x3 + 0 x2 + 0 x 3 como nuevo
8 x5 + 0 x4 + x3 2 x2 + 0 x - 34x3 -2x2 + x-1

dividendo se repiten los pasos 1 y 2.
-8 x5 + 4 x4 -2 x3 +2 x2______ 2 x2 + x
4 x4 - x3 + 0 x2 + 0 x 3
As, se obtiene otro trmino del cociente de
-4 x4 + 2x3 - x2 + x____
4
3
menor grado: 4 x : 4 x = x
x3 - x2 + x - 3
4) El proceso contina hasta que no se

pueden obtener ms trminos del cociente.
8 x5 + 0 x4 + x3 2 x2 + 0 x - 34x3 - 2x2 + x -1
-8 x5 + 4 x4 -2 x3 +2 x2______ 2 x2 + x +
4 x4 - x3 + 0 x2 + 0 x 3
-4 x4 + 2x3 - x2 + x____
x3 - x2 +
x - 3
3
11
1
Resto: - x2 + x 2
4
4
Cociente: 2 x2 + x +
1
4
-x3 +
1
4
1 2 1
1
x x +
2
4
4
__________________
Grado(resto) < Grado(divisor)
11
1 2 3
x + x 2
4
4
IMPORTANTE! La divisin est bien hecha si se cumple que:

Dividendo = divisor x cociente + resto
Grado (resto) < Grado (divisor)
Divisin Exacta de polinomios. Mltiplos y divisores
La divisin entre polinomios es exacta si el resto es cero.
La divisin ( 2 x
5 x 2 11x 7 ) : 2 x 1 es exacta.
Se obtiene: = 2 x 1
3x 7
(2 x 3 5 x 2 11x 7 ) es divisible por 2 x 1 y por x 2 3x 7
2 x 1 y
3x 7 son divisores de (2 x 3 5 x 2 11x 7 )
(2 x 3 5 x 2 11x 7 ) es mltiplo de 2 x 1 y de x 2 3x 7
15
Matemtica
UNIDAD N2
Regla de Ruffini:
Cuando el divisor es un polinomio de la forma x a, se puede aplicar el mtodo ya aprendido o
la regla de Ruffini, que prescinde de las variables.
Ejemplo: Para dividir
3 x 4 2 x 3 5 x 1 por ( x 2)
Los pasos son los siguientes:

1) En la primera fila del cuadro anterior se colocan los coeficientes del polinomio
completo y ordenado segn las potencias decrecientes de x.
2) En la segunda fila, a la izquierda se escribe a, en este caso, 2
3) En la tercer fila, se baja el coeficiente del trmino de mayor grado: 3 (ste ser el
coeficiente del 1 trmino del cociente).
4) Los otros nmeros de la 2 y 3 fila se van obteniendo de la siguiente manera:
multiplicamos 2 x 3 = 6 que va debajo del coeficiente del 2 trmino y en la 2 fila y luego se
suman, es decir, ( 2) + 2x 3 = 4 . As obtenemos el 2 coeficiente del cociente, ubicado en la 3 fila.
3
2
3
16
42
21
41
Coeficientes del cociente
Resto
Actividad N14. Calcular el cociente y determinar el resto en las siguientes divisiones de polinomios
a)(8x 4 6x 3 10x 2 ) (2x 2 )

1
1
b)(10x 5 9 x 4 x 3 3x 2 6 x) ( x) =
2
4
c) 6 x 3 2 x 2 9 x 3 x 2 2 x 2
2
4 23 2
x 15x 10 x 3 2 x 3
d) 4 x
2
e) 10x 5 2 x 3 6 x 10 x 2 2
5
f ) 12 x 5 x 3 6 x 2 5 3 x
3
Actividad N15
Aplicar la regla de Ruffini en las siguientes divisiones: Indicar cociente y resto.
a) x 2 7 x 10) ( x 2
b)(x 3 6x 2 11x 6) x 3
c)(x 4 2x 3 3) x 1
d )( x 3 27) x 3
16
Matemtica
UNIDAD N2
4
9
1
2
e) x 3 x : x
5
20
2
5
Valor Numrico de un polinomio.

El valor numrico de un polinomio en x = a es el valor que se obtiene de sustituir a la variable x
por el nmero a y efectuar las operaciones indicadas.
Se obtiene un nmero al que denominaremos como P(a)
Ejemplo:
El valor numrico de
3 x 3 3 x 2 4 x 9 en x 1
El valor numrico del polinomio en x = a (a un nmero real), es:

3
P(-1) = 3 ( -1) 3( -1) + 4(-1) -9

P(-1) = -19
Actividad N16
Dado
L( x) 3x 7 2x 2 x 4 3x 3 2x 5 3
Hallar a)
L(1)
b)
L(1)
c)
L(2)
Cuando el valor numrico del polinomio en x= a es cero se dice que a es raz del polinomio o cero del
polinomio.
Teorema del Resto
El resto de dividir un polinomio
p(x) de grado mayor o igual a uno, por otro de la forma
x a es el valor numrico del polinomio p(x) para x a cambiado de signo.

Actividad N17
a) 3x 2 5 x 3 x 2 b) 13x 4 50x 15x 3 x 5

1
c) x 3 2 x 2 36 x 6
6
Potencia de un binomio:
Cuadrado del binomio
a b2 a 2 2.a.b b 2
Cubo del binomio.
a b3 a 3 3.a 2 .b 3.a.b 2 b 3
Actividad N18
Desarrollar las potencias de los siguientes binomios.
17
Matemtica
UNIDAD N2
a)2 x 3 y
b)(3 5 y) 2
c)(4 5c) 3
d )(2 x 2 5x) 3
:
Actividad N19
Dados los polinomios.
P( x) x 2 2x 4
R( x) x 2
Q( x) x 2 2x 1
1 3
x x
2
T ( x) x 2
Hallar:
a)2.P( x) Q( x) R( x) (2 x)
b)3.Q( x) P( x) 2 R( x)
c)(2.P( x) Q( x)) T ( x)
FACTOREO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Definicin: Factorear un polinomio es transformarlo en un producto de expresiones
algebraicas
CASOS DE FACTOREO
Primer caso: Factor comn
Si en todo los trminos de un polinomio figura un factor comn (sea letra o

nmero), dicho polinomio es igual al producto de ese factor por el polinomio que resulta
al dividir cada termino por ese factor.
Ejemplo:
1
1
2ab a 2b 3 ab2 c ab.( 2 ab2 bc)
2
2
3mn 9m 12n 3(mn 3m 4n)
Actividad N20
Sacar factor comn en las expresiones siguientes:
25a3b2 10a5c 5a 2b3 15a 6b2
4mn 16mp 24m q

2
x3 2x 2 7 x 4
18
Matemtica
UNIDAD N2
4x 20
7m 14m5 21m3
7a 3b 3c 8 14a 2bc5 49ab4 c 2 28a 2b 3c 3
3 2 12
9 6
xy z ayz 3
yz
5
10
20
Segundo Caso: Factor por grupo.
Si los trminos de un polinomio pueden agruparse o dividirse en subgrupo, en el cual en esos

subgrupos tienen la misma cantidad de trminos y adems en esos subgrupos deben tener algo en
comn, entonces si queda la misma expresin en cada uno de los subgrupos, entonces se lo puede
escribir como producto del factor comn por lo que queda dentro del parntesis.
Ejemplo:
3x 2ab nx 2bx an 3a
Puedo hacer 2 subgrupos con
Puedo hacer 3 subgrupos con
3 trminos cada uno
2 trminos cada uno
(3x nx 2bx) (3a an 2ab)

x(3 n 2b) a(3 n 2b)
( x a).(3 n 2b)
Luego
(3x 3a) (nx an) (2bx 2ab)

3( x a) n( x a) 2b( x a)
(3 n 2b).( x a)
3x 2ab nx 2bx an 3a ( x a).(3 n 2b)
Actividad N21
Factorea los siguientes polinomios:
2ax 2bx ay 5a by 5b
am an ax bn cn bm cm bx cx
1 2
1
a x 2ax 2 ax ab 2bx b
2
2
2a 2b 3ab2 4am 6bm
15mx 6m xy 2x 5x 2 3my
19
Matemtica
UNIDAD N2
3x 5
1 3 2
2
x y x 4 y 6 x 2 y 3 y 5 2 xy 4
3
3
7 x y xy 7 z 2 xz2
Tercer caso: Trinomio Cuadrado perfecto

Se llama trinomio cuadrado perfecto al trinomio tal que dos de sus trminos son cuadrados
perfectos y el otro trmino es el doble producto de las bases es esos cuadrados.
Ejemplo1
Ejemplo 2
25x 10xy y (5x y )

2
25x 2 5 x
4 12x 9x 2 (2 3x) 2
2 2
y4 y2
42
9 x 2 3x
12x 2.(2).(3x)
10xy2 2.(5x).( y 2 )
Actividad N22
Indica cules de los siguientes trinomios son cuadrados perfectos, y en tal caso factorearlos como tales.
a) x 2 10x 25
b) x 2 20x 100
c) y 2 6 y 9
9 6 12 3
x x y 4y2
d)
25
5
2
e) 16 8x x
f)
1 3
9
m m4
9
4
g)
36m2 n 4 24mn 2 x3 4 x 6
Cuarto caso: Cuatrinomio cubo perfecto
Todo cuatrinomio en el cual dos de los trminos son cubo perfecto (a3) y (b3), un
tercer trmino es el triplo del cuadrado de la base del primer cubo por la base del
segundo(3.a2.b), y el cuarto trmino es el triplo de la pase del primer cubo por el
cuadrado de la base del segundo(3.a.b2).
20
Matemtica
UNIDAD N2
Ejemplo:
x3 6x 2 y 12xy2 8 y 3 ( x 2 y)3
3
x3 x
27 54x 36x 2 8x3 (3 2x)3
8y3 2 y
6x 2 y 3.( x) 2 .(2 y)
12xy 2 3.( x).(2 y) 2
27 3
3 8 x 3 2 x
54x 3.(3) 2 .(2x)

36x 2 3.(3).(2x) 2
Actividad N23
Factorea usando el cuarto caso
a) 125 + 75a+ 15a2 + a3 =

b) 8a3 + 36 a2 b+54 ab2 + 27b3 =
c) 27x 6 108x 4 y 3 144x 2 y 6 64 y 9
d) 1 3 a 2 x 3 a 4 x 2 1 a 6 x 3
4
16
64
e) 1 9 x 27x 2 27x 3
Quinto caso: Diferencia de cuadrado.
La diferencia de cuadrado es igual al producto de la suma por la diferencia de las bases de

dichos cuadrados.
Ejemplo:
(16 x 2 ) (4 x).(4 x)
(100 y 2 ) (10 y).(10 y)
Actividad N24
Factorea las siguientes diferencias de cuadrados.
a) 4a 2 9b 4
1 6 1 4 2
a
m d
d)
9
25
f) 0,25m4 0,09x 2
b) 36m4 4n 2
121 6
z
e) 49c 4
169
c)144x 2 49 y 4
Sexto caso: Suma o Diferencia de potencia de igual grado.
21
Matemtica
UNIDAD N2
A) Suma de potencias de igual grado con exponente impar

La suma de dos potencias de igual grado, de exponente impar, es igual al producto de la suma
de las bases por el cociente que resulta de dividir la primera suma por la segunda.
Ejemplo:
( x3 8) ( x3 23 )
Voy hallar el cociente de
( x 3 8) lo divido por ( x 2) , aplico Ruffini
x3 0x 2 0x 8
1
-2
1x 2 2 x 4 0
Cociente
Luego:
( x3 8) ( x 2)(x 2 2x 4)
B) Suma de potencia de igual grado con exponente par
La suma de potencia de igual grado de exponente par, no es divisible ni por la suma ni por la
diferencia de sus bases, dicha suma no se puede factorear
Ejemplo:
( x 2 4) No se puede Factorear
C) Diferencia de potencia de igual grado con exponente par
La diferencia de dos potencias de igual grado, de exponente par, es igual al producto de la suma
o de la diferencia de sus bases por el respectivo cociente que resulta de la primera diferencia dividida
por la suma o diferencia de las bases.
Ejemplo:
( x 4 16) ( x 4 24 )
Aplico Ruffini para hallar el cociente entre
( x 4 16) y ( x 2)
x 4 0x3 0x 2 0x 16
2
1x3 2x 2 4x 8 0
Cociente
Luego:
( x 4 16) ( x 2).( x3 2x 2 4x 8)
22
Matemtica
UNIDAD N2
D) Diferencia de potencia de igual grado con exponente impar
La diferencia de potencia de igual grado con exponente impar, es nicamente divisible por la diferencia
de las bases.
Ejemplo:
( x3 8) ( x 2).( x 2 2x 4)
Actividad N25
Factorea las siguientes sumas y diferencias de potencia de igual grado.
a) ( x 3 125)
b) (1 y 7 )
1
c) ( x 3 )
8
5
d) ( x 32)
e) (128 y 7 )
Actividad N26
Factorea las siguientes expresiones, combinando los distintos casos de factoreo.
5( x y) 2
a)
5x 2 10xy 5 y 2
b)
3x 2 3x
c)
a 2 m b2 m a 2 n b2 n
Rta:
(a b).(a b).(m n)
d)
2ax3 6bx3 2a 6b
Rta:
2.(a 3b).( x 1).( x 2 x 1)
e)
2x 2 y 2xyz 2axz 2ax2
Rta:
Rta:
1
3( x ) 2
2
Rta:
2 x.( x z).( y a)
SIMPLIFICACION DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

Para simplificar una fraccin algebraica, se factorean el numerador y el denominador y se
suprimen todos los factores comunes a ambos.
Ejemplo
x 3 x 2 y xy 2
:Simplificar la siguiente fraccin.
7 x 3 y 7 x 2 y 2 7 xy3
Se factoriza el numerador y el denominador
x3 x 2 y xy2 x.( x 2 xy y 2 )
7 x3 y 7 x 2 y 2 7 xy3 7 xy.( x 2 xy y 2 )
23
Matemtica
UNIDAD N2
Luego:
x 3 x 2 y xy 2
x.( x 2 xy y 2 )
1
3
2 2
3
2
2
7 x y 7 x y 7 xy
7 xy.( x xy y ) 7 y
Actividad N27
Simplifica las siguientes expresiones.
8x 8
4x 4
x2 7x
c) 2
x 14x 49
a)
e)
xy 3x 2 y 6
( x 2).( y 3)
3x 2 12x 12
12x 2 48
2am 2 2m 2 x
d) 2 2
a m x 2 m 2 2axm2
b)
f)
y 3 x 2 4 x 2 y 2 y 2 x 2 8x 2
xy 4 16 x
SUMAS Y RESTAS CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON IGUAL DENOMINADOR

Para operar con igual denominador, se realiza lo mismo que con las operaciones con fracciones
con igual denominador, se escribe el mismo denominador y se suma o resta los numeradores.
Ejemplo:
2ab (a 5) (2 a) 2ab a 5 2 a 2ab 7
3 xy 2
3 xy 2
3 xy 2
3xy 2
3 xy 2
3a
ab
3a (a b) 2a b
3
3
m x m x
m3 x
m x
3
Actividad N28
Efecta las siguientes sumas y restas con igual denominador
a)
2a 2 12a 2b 15a 7b 2a 2
3a b
3a b
b)
a 2 25 a 2 25
x y
x y
c)
a
1
2
2
(a 1)
a 2a 1
d)
6x 2
12x
4x 8 4x 8
e)
7x2
7x
x 1 x 1
24
Matemtica
UNIDAD N2
f)
10x 2 30 12x 2 15
x y
x y
SUMAS Y RESTAS CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON DISTINTO DENOMINADOR

Cuando los denominadores son distintos. Las fracciones se reducen previamente a mnimo comn
denominador y se procede como en el caso anterior.
Ejemplo:
3
4x
2x
2
( x 1) 2 x 2 x 1
Se factoriza los denominadores:
( x 1) ( x 1)
2x 2 2( x 1)
Comn denominador 2( x 1).( x 1)
x 2 1 ( x 1).( x 1)
Luego, se escribe con los denominadores factorizados y se resuelve igual que las operaciones
con fracciones con distintos denominador.
3
4x
2x
3
4x
2x
( x 1) 2 x 2 x 1 ( x 1) 2.( x 1) ( x 1).( x 1)
3.( 2).( x 1) 4 x.( x 1) 2 x(2)

2.( x 1).( x 1)
6 x 6 4x2 4x 4x
2.( x 1).( x 1)
2x 6 4x 2
2.( x 1).( x 1)
2( x 3 2 x )
2.( x 1).( x 1)
( x 3 2 x)
( x 1).( x 1)
Actividad N29
Resuelve las siguientes operaciones algebraicas con distintos denominadores
a)
2x
4
x 8 x 16 x 4
b)
25
16x
x4
x 16 x 4
2
Matemtica
UNIDAD N2
c)
a 2 2ab b 2 (a b) 2
ab
a b
d)
5x
2x
3
2x 1 2x 1 4x 1
MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS

El producto de varias expresiones algebraicas es otra fraccin algebraica, se factorea
previamente los numeradores y denominadores con el fin de simplificar las expresiones, la simplificacin
del producto de fracciones algebraicas se realiza igual que la simplificacin del producto de fracciones
numricas.
El cociente entre dos fracciones algebraicas es la fracciona que resulta al multiplicar el dividendo
por la fraccin reciproca del divisor. Se factorea previamente cada expresin para luego simplificar. La
simplificacin de cociente de fracciones algebraicas se realiza igual que la simplificacin de cociente
entre fracciones numricas.
Ejemplo:
am a (a x) 3a 3x
a2 x2
a2
mx x
Se factoriza todas las expresiones
1)
am a a.(m 1)
(a 2 x 2 ) (a x).(a x)
(a x) (a x)
a2 a2
3a 3x 3.(a x)
mx x x.(m 1)
Luego se escribe todas las expresiones factor izadas.
a(m 1)
(a x) 3(a x)
(a x).(a x)
a2
x.( m 1)
2)
Luego se simplifica
a(m 1)
(a x) 3(a x)
3
2
(a x).(a x)
a
x.( m 1) ax
Ejemplo de divisin:
x 3 8 x 2 16x x 2 16
:
3x 3 12x 2
6x
Se factoriza todas las expresiones
26
Matemtica
UNIDAD N2
x3 8x 2 16x x.( x 2 8x 16) x.( x 4) 2

3x3 12x 2 3x 2 .( x 4)
x 2 16 ( x 4).( x 4)
6x 6x
1) Se escribe todas las expresiones factorizada, pero la fraccin divisor se invierte
x 3 8 x 2 16x x 2 16 x.( x 4) 2
6x
:
2
3
2
3x 12x
6x
3x .( x 4) ( x 4).( x 4)
2) Luego se simplifica
2
x.( x 4)
6x
2
2
3x .( x 4) ( x 4).( x 4) x 4
2
Actividad N30
Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones algebraicas
a)
x 2 49 3
.
6
x7
b)
x 2 9 x 2 6x 9
3x 9
x 2 3x
c)
x 2 x 2 2x
.
x
4x 8
d)
3x 3
9x 2
2
3x 2 9 x 4
e)
3x 2 3 2 x 2 6 x x 3
. 2
.
6x
x 6 x 9 5x 5
g)
f)
1 4 2x x 2 4
.
.
x2 x2
2
h)
x3 4x x 2 2x
2x
4x 8
x 4 1 5x 2 5
4 x 2 4 5x 5
Resuelve aplicando operaciones combinadas.
3x 1
4x 2 4
x
a)
2
.
2
x 1 x 1 12x 24x 12
b)
27
6x 2 6 x 2
1
. 2
2
3x 3x 3 x x x 1
Matemtica
UNIDAD N2
EJERCICIOS DE REPASO
UNIDAD II
Expresiones Algebraicas
Actividad N1: Realiza las siguientes operaciones:
a) 2 x 3 1 x 2 z 2 xz 2 1 z 3 .x z
3
b) (a2 0,4 ab + 5 b2).( 0,12 a2 + 0,3 ab 0,2 b2) =

c) 3m 2 2 mn 1 n 2 6 . 3 m 1 n
d) 2 m 4 n 3 p 1 m 3 n 4 p 2 4 m 2 n 2 p 2 : 3 m 2 np
3
e) (4 x4 + 2 x3 24 x2 + 18x):( 2 x2 3x )=
Actividad N2: Calcula el resto de las siguientes divisiones:

a) (2m 4 3m3 + 5m2 6m + 10):( m 2 )=
b) (4 x4 8):( x + 1 )=
Actividad N3: Resuleve las siguientes divisiones, cuando sea posible aplica Ruffini:
2
a) (23 x - 5 x + 12 x - 12- 14 x + 8 x) : ( 3 x - 2 + x) =
b)
(x - y ) : ( x- y) =
c) ( a - b ) : ( a+ b) =
d) ( w - z ) : ( w - z) =
3
e) ( 10 a + 21 a - 35 + 6 a - 25 a + 21 a - 14 a ) : (2 a + 7 a -7)=
f)
(x + y ) : ( x+ y) =
3
g) (5 x + 2 x - x + 8) : ( x+ 3) =
2
h) (-2 x + 3 x - x + 2 x + x ) : ( x- 2) =
28
Matemtica
UNIDAD N2
Actividad N4: Responde:

2
a) El rea de un rectngulo est definida por ( x + 6 x - 7) y la longitud de un lado del rectngulo es

x + 7.
b) Qu expresin algebraica describe el ancho de ste rectngulo?
c) Si x = 4 cm, Cules son el largo, el ancho y el rea de este rectngulo?
Actividad N5: Factorea las siguientes sumas y diferencias de potencia de igual grado
a) ( x 6 64)
b) (216 x
Actividad N6: Simplifica:
a)
x3 1
x 2 2x 1
b)
5x2 5
x 1
Actividad N7: Resuelve las siguientes operaciones algebraicas con distintos denominadores
a)
1
x2
( x 1)
3
2
x 1 x 1 x x 1
b)
2
10
1
2
x5 x 5 x5
Actividad N8: Seala la respuesta correcta:

I) 27 x
tiene por resultado a:
2
a) 3 x
. 3 x
b) (3 x).(9 x 2 )
c) 3 x.(9 3x x 2 )
d) 3 x).(9 3x x 2
II) Al agrupar la expresin
a 2 a ax x obtenemos:
a)(a x).(a 1)
b)a x a 1
c)a x .( a 1)
d )a x (a 1)
III)
1
1
2x
x3 x3 x 9
a)
2
x3
b)
da por resultado
2.( x 3)
x3
c)2.( x 3)
29
d) ninguna
Matemtica
UNIDAD N2
IV)
A( x) 6 x 2 11x 11
B( x) 3x 2 ,
el cociente entre
A(x) y B(x) y el resto de la
divisin son respectivamente:

a) 2 x 5
c)
2x 5
Resto: 1
b)
2x 5
Resto -1
Resto 2
d)
2x 5
Resto -2
V) Resolver las siguientes expresiones algebraicas combinadas:
x 3 3x 2 3x 1 x 3 3x 2 3x 1
a)
( x 1) 2
( x 1) 2
x
x2 x2 x
:
b)
2
1
x
1
x
30
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
UNIDAD N III
ECUACIONES
Una ecuacin es una igualdad en la que aparecen nmeros y letras ligadas mediante
operaciones algebraicas. Las letras, cuyos valores son desconocidos se llaman incgnitas.
Identidad e igualdad: es lo mismo?

Si una igualdad se satisface para cualquier valor asignado a sus letras, se llama identidad y, si
slo se satisface para algn valor asignado a sus letras (x), se llama ecuacin.
Ejemplos:
2
Identidad: (m + n) = m + 2mn + n (cualquier valor de m y n)

Ecuacin: m 2 = 3m 12 (slo para cuando m = 5)
ECUACIN LINEAL
Una ecuacin es lineal o de Primer Grado si tiene una incgnita y est elevada a la primera potencia.
Ejemplo:
x 2 5x 3
RESOLUCIN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Una solucin de la ecuacin es un valor de la incgnita para el que la igualdad es cierta. Resolver una
ecuacin es encontrar su solucin(o soluciones), o llegar a la conclusin de que no tiene.
La ecuacin ms sencilla es de la forma
ax b , su nica solucin es x
b
a
Cuando nos enfrentamos a una ecuacin ms complicada, hay que empezar por transformarla en
otras que sean ms simples, que sean equivalentes (tienen la misma solucin o soluciones)
Para obtener ecuaciones equivalentes, tendremos presente que las ecuaciones son iguales y, por
lo tanto, cumplen las siguientes reglas de transformacin:
Si a los miembros de una ecuacin se le suma(o resta) una misma cantidad, se obtiene
una ecuacin equivalente a la anterior.
Si multiplicamos(o dividimos) los dos miembros por un mismo nmero distinto de cero,
tambin se obtiene una ecuacin equivalente.
66
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
Consideremos la ecuacin:
5x5= x+1
Sumemos a ambos miembros de la ecuacin 5.

5 x 5 + 5 = x + 1 + 5
5x =x +6
Como consecuencia el nmero 5 que estaba en el 1 miembro con signo (), ha pasado al 2
miembro con signo (+).
Ahora sumemos x a ambos miembros

5x+ x= x +6+ x
El trmino x que estaba en el segundo miembro con signo (), pasa al 1 miembro con signo (+)
Dividamos por 6 a ambos miembro de la igualdad, para dejar la x sola en el 1 miembro. (El 6
que estaba multiplicando, ha pasado al segundo
miembro dividiendo)
Solucin: x = 1
Hemos resuelto la ecuacin siguiendo un proceso que se llama despejar la incgnita, el cual
consta de tres etapas.
1. Agrupar en un miembro todos los trminos con x, y en el otro todos los nmeros, usando para ello
la regla de transposicin.
5x + x = 5 + 1
2. Reducir los trminos semejantes, llegando a una ecuacin del tipo
a.x b
6x=6
Coeficiente de x
3. Finalmente, dividir los dos miembros por el coeficiente de x, para obtener la solucin.
x=1
Comprobacin: Si se han hecho bien las operaciones, el valor encontrado para x es la solucin. No
obstante, lo sustituimos en la ecuacin para confirmarlo:
5(1) 5 = (1) + 1
Efectivamente x = 1, es solucin.
Ecuaciones sin solucin
Por ejemplo, la ecuacin
x x5
no tiene solucin ya que ningn nmero que al restarle 5 nos da el mismo.

Si intentamos resolverla llegaremos a una ecuacin equivalente que no tiene solucin:
67
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
x x 5
0.x 5
Ecuaciones con parntesis y denominadores
Resolver lo que tenemos dentro del parntesis o distribuir. Luego despejar la incgnita.
Para suprimir los denominadores de una ecuacin, se multiplican los dos miembros por algn mltiplo de
todos los denominadores, que de esta manera sern cancelados.
Es preferible el mnimo comn mltiplo, para que los coeficientes se mantengan pequeos.
Actividad N 1: Resuelve las siguientes ecuaciones.

a)
2.(m 3) 3m 13
b)
2.( x 3) 4.( x 5) 6
c)
5
4
x x7
2
3
d)
5
4
z z 7
3
5
d)
2 x 3 5x 2
2
3
e)
3.x 43 1 7 8
f)
1
2
0
x 1 x 1
g)
1
2 x 1,3 1
3
h)
9 x 12. x 1 1
4
i)
x x x
26
2 3 4
j)
x5 x 3
( x 2) 5
3
4 2
k)
2.( x 4) 3.(5 x)
6
3
2
Actividad N 2.Plantear y resolver las siguientes situaciones problemticas.
68
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
a) Una cuerda de 16 m de longitud se corta en dos trozos de modo que uno de ellos corresponde a
las tres quintas partes del otro. Calculen la longitud de cada trozo.
b) Un ngulo de un tringulo es el duplo de otro. El tercer ngulo mide 5 ms que el mayor de dos
primeros; hallen cada ngulo.
c) Repartir 2650$ entre cuatros personas de manera que la primera reciba tres quinto de lo que
recibe la segunda, la tercera un sexto de lo que recibe la primera, y la cuarta dos tercio de lo que
recibe la tercera.
d) Una persona gasta un tercio de su dinero y luego dos quintos de lo que le queda, tiene aun $60.
Cunto tenia al principio?.
e) Un triangulo ABC de 52 cm de permetro, el lado b es los dos tercio del lado a, y el lado c es 3
cm mas largo que b. Calcular la longitud de cada lado.
f) Tres personas heredan 1.140 acciones, segn el testamento, la primera recibe la mitad de lo que
recibe la segunda, y la tercera, seis acciones menos que el triplo de la primera. Cuntas acciones
le corresponde a cada una?.
g) Siendo 36.20 metros el permetro de un rectngulo y 8,20 metros uno de sus lados, Cul es la
longitud del otro?
h) Un automvil consume
1
2
el combustible en un viaje, luego
del resto en otro viaje y aun le quedan
4
3
15 litros en el tanque. Cul es la capacidad total del tanque de combustible?
INECUACIONES
Las desigualdades que contienen varias variables se llaman inecuaciones.
Trabajaremos con inecuaciones de primer grado con una incgnita. Resolver una inecuacin es encontrar
todos los valores de la incgnita que la verifican, y el conjunto solucin es in un intervalo real o vaco.
Una inecuacin se resuelve como una ecuacin, salvo en el caso en que se divida o multiplique a ambos
miembros por un nmero negativo, lo que invierte el sentido de la desigualdad.
Ejemplo
69
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
a) 3 x < 2 x >-
2
2
la solucin es (- , + )
3
3
b) 4 x > 8 x < -2
la solucin es ( -
;-2)
Actividad N3.Marca cada intervalo sobre la recta real.

a)
11;6
b)
;6
c)
1;5
d ) 12 ; 5
Actividad N4 Escrib el intervalo que puede asociarse con cada desigualdad.

a) 0 < x < 9.
b)
c)
d)
e)
f)
x9
-2
x < 3..
x 8
x -2.
x 0 .
Actividad N5
Coloca verdadero (v) o falso (f).
a)
2 2 ; 3
d)
3 ;3
b)
e)
c)1 0 ;
0,5 0 ; 0,4
77 ;12
Actividad N6
Resolver las inecuaciones, hallar el intervalo solucin y representar su solucin en recta numrica.
5
1
c)(3 2 x). 26x
2
4
a)3x 2 10 x
2
b) x 6 x
5
5 9
d ) 10 x . 0
9 5
e)4a 5 2a 9
f )6 y 11 18 y
g )2 z 7 5 z 8
h)3 7 n 2n 21
i) 4 3 y 2
SISTEMA DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones, es un conjunto de una o ms ecuaciones con una cierta cantidad de

incgnitas.
Ejemplos:
70
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
4 x 3 y 7
a) 6 x 2 y 9
3x 9 y 7
x 8 y 3z 2
c) 2 x 3 y 5 y 1
1x 2 y 3 y 0
4 x 2 y 9
b)
6 x 2 y 9
a) 3 ecuaciones y 2 incgnitas
b) 2 ecuaciones y 2 incgnitas
c) 3 ecuaciones y 3 incgnitas
Estudiaremos los distintos mtodos para resolver sistemas de ecuaciones con dos incgnitas y dos
ecuaciones
Puedes decir cuntas ecuaciones y cuntas incgnitas hay en los siguientes sistemas?
x 2 y 7
b) 9 x 2 y 1
7 x 2 y 0
2 x 3 y 1
2 x 2 y 3z 2
a)
3x 5 y 1z 3
5 x 2 y 2 z 2
2 x 3 y 1z 3
c)
5 x y z 0
2 x 1 y 2 z 1
Mtodo de Sustitucin:
Se resume en los siguientes pasos.
1. Se despeja una de las incgnitas en una de las ecuaciones del sistema.
2. Se sustituye en la otra ecuacin dicha incgnita por la expresin obtenida.
3. Se resuelve la ecuacin obtenida
4. Se reemplaza el valor obtenido en la ecuacin original para obtener el otro valor de la incgnita
Ejemplo: Resuelve el siguiente sistema de ecuacin por el mtodo de sustitucin.
2 x 3 y 7
5 x y 9
1. Despejar una incgnita en una ecuacin, por ejemplo de la primera ecuacin despejamos x
(puede ser x o y)
2 x 3 y 7
5 x y 9
2x 3 y 7
2x 7 3y
7 3y
x
2
71
Matemtica
UNIDAD N 3
Luego, la x despejada
ECUACIONES
7 3
y
2 2
2. Sustituir:
Sustituyo en la otra ecuacin, en donde dice x, la reemplazo por lo x despejada en la parte 1
5x y 9
7 3
5. y y 9
2 2
3. Resolver la ecuacin
3
7
5.
y y 9
2
2
35 15
y y9
2
2
15
35
y y 9
2
2
17
17
y
2
2
17
17
y
2
2
Luego
y 1
4. Reemplazar para obtener el otro valor de la incgnita. Se puede reemplazar en cualquiera de las
dos ecuaciones
7 3
y
2 2
7 3
.1
2 2
7 3
x
2 2
4
x
2
x
72
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
x2
Solucin del sistema
x 2
y 1
Actividad N7
Resuelve los siguientes sistemas por sustitucin:
a)
3x 2 y 12
5 x 4 y 2
Rta.
x 2
y 3
b)
1
x 2 y 10
3x 3 y 36
Rta:
x 10
y 4
Rta:
x 2
y 1
2 x 5 y 9
c)
x 4 y 2
Mtodo de Igualacin
Se resume en los siguientes pasos:
1. Se despeja la misma incgnita de las dos ecuaciones (x o y)
2. Se igualan las dos expresiones obtenidas en el paso 1.
3. Se resuelve la ecuacin
4. Se reemplaza el valor obtenido en el paso 3, en cualquiera de las dos expresiones obtenidas en el
primer paso.
Ejemplo: Resuelve el siguiente sistema de ecuacin por el mtodo de igualacin
2 x 5 y 9
x 4 y 2
1. De la primera ecuacin despejo x
De la segunda ecuacin despejo x
2 x 5 y 9
2 x 9 5 y
x 4y 2
x 2 4y
73
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
x 2 4y
9 5
x y
2 2
2. Igualamos ambas expresiones
9 5
y 2 4y
2 2
3. Resuelve la ecuacin:
9 5
y 2 4y
2 2
5
9
y 4y 2
2
2
13
13
y
2
2
13 13
y :
2 2
Luego
y 1
4. Se reemplaza en cualquiera de las dos expresiones despejadas.
1.
9 5
x y
2 2
2.
9 5
x .1
2 2
x 2 4y
x 2 4.1
x 2
x 2
Solucin del sistema
x 2
y 1
Actividad N8
Resuelve los siguientes sistemas por igualacin
a)
4 x 3 y 7
6 x 2 y 9
x
Rta:
2
y 3
74
Matemtica
UNIDAD N 3
b)
x y 7
x y 1
c)
x y 1
5 x 4 y 3
ECUACIONES
x 3
Rta.
y 4
x 7
y 8
Rta:
Mtodo de sumas y restas. Mtodo de Reduccin

1. Se multiplican las ecuaciones con los coeficientes opuestos de la incgnita a despejar

2. Se resta o se suma las ecuaciones, con lo que se consigue eliminar dicha incgnita.
3. Se resuelve la ecuacin
4. Se reemplaza el valor obtenido en la otra o se aplica el mismo mtodo de nuevo
Ejemplo: Resuelve el siguiente sistema de ecuacin por el mtodo de reduccin:
2 x y 5
3
3x 4 y 3
1. Si quiero eliminar x, y despejar y, multiplico la ecuacin 1 con el coeficiente de la variable x de la
ecuacin 2, multiplico la ecuacin 2 por el coeficiente de la variable x de la ecuacin 1.
3
2
2 x y 5
3
3x 4 y 3
6 x 5 y 15
6 x 8 y 6
2. Resto la ecuacin 1 con la 2.

3. Resuelvo
6 x 5 y 15
6x 8 y 6
0x 3 y 9
3y 9
y 93
75
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
y 3
4. Aplico el mismo mtodo para hallar x
Multiplico cruzado los coeficiente de la variable y
2 x y 5
3
3x 4 y 3
4
5
20
8 x 3 y 20
5 x 20 y 5
20
y 20
3
20
5x
y 5
3
3x 0 y 15
x 15 3
8x
x5
Solucin del sistema
x 5
y 3
Actividad N9
Resuelve aplicando el mtodo de reduccin
5 x 6 y 32
3x 2 y 20
x 2
y 7
a)
Rta:
x 3 y 10
b)
5
2
x
y 1
Rta:
c)
x y 4
x 2 y 1
x 2
y 4
Rta:
x 3
y 1
Mtodo de Determinante
76
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
1. Hallar el valor del discriminante

2. Hallar el valor de x y de y (dividiendo lo por el valor del discriminante)
Dados el sistema en forma general:
a1 x b1 y c1
a 2 x b2 y c 2
Donde a1 , a 2 , b1 y b2 son los coeficientes de las incgnitas y
c1 y c2
es
resultado de las ecuaciones
Para calcular x:
c1
x
b1
c2 b2
c b c2 b1
1 2
a1 b1
a1 b2 a 2 b1
a 2 b2
Para calcular y:
a1
y
c1
a 2 c2 a1 c2 a 2 c1
a1 b1
a1 b2 a 2 b1
a 2 b2
Ejemplo: Aplica el mtodo de Determinante
4 x 3 y 7
6 x 2 y 9
7 3
9
2
7 2 9 (3) 14 27 13 1
x
4
3
4 2 6 (3)
8 18
26 2
6
2
4 7
y
6
4
6
9
4 9 6 (7) 36 42 78
3
3 4 2 6 (3) 8 18 26
2
Solucin del sistema
77
x
2
y 3
Matemtica
el
UNIDAD N 3
ECUACIONES
Actividad N10
Resuelve por el mtodo de determinante y grafica:
a)
b)
c)
3
2 x y 8
5 x 3 y 7
2
2
x 4
y 2
Rta:
y 9
5 5
2 x y 9
2 2
Rta.
x y 2
1
1
x
y0
5
5
x 2
y 1
x 1
Rta.
y 1
Actividad N13.
Plantea los siguientes problemas y resolverlos por cualquier mtodo, sin graficar.
a) La suma de un nmero ms el triple de otro es igual a 17, si el triple del primero se resta el doble
del segundo se obtiene 7. Cules son los nmeros? Rta: 5 y 4
b) Dos nmeros son tales que el primero es igual a la mitad del segundo disminuido en 1 , y el
2
segundo es igual al cudruplo del primero. Cules son dichos nmeros? Rta:
1
y 2
2
c) En un colegio mixto hay 1300 alumnos, sise hubieran inscripto 50 nias mas el numero de nias,
hubiera duplicado el de varones. Cuntas nias y cuantos varones hay? Rta. Nias 850 y 450
varones.
d) Un padre tiene el doble de la edad de su hijo, y el doble de la suma de las dos edades es 120.
Qu edad tiene el padre y el hijo? Rta:40 y 20 respectivamente.
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
78
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
Para obtener las soluciones de la ecuacin
ax2 bx c 0 , donde a0 para que sea de
segundo grado. Pero puede faltar el trmino en x, o el independiente (ello da lugar a ecuaciones
incompletas de fcil solucin).
Ecuaciones sin trmino en x:
ax2 c 0
Las resolvemos despejando directamente x.
Ejemplos:
1) x - 25 = 0
2
x = 25
2)x + 9 = 0 x = - 9
2
Ecuaciones sin trmino independiente:
x=5
No tiene solucin en el campo Real.
ax2 bx 0
Comenzamos sacando factor comn x.

2
Ejemplo: 7 x + 4 x =0
x ( 7 x + 4 ) = 0 el producto de dos nmeros reales iguales a cero, implica que uno de ello es cero.
x=0
o 7x+4=0
Soluciones: x= 0 ; x= -4/7
Ecuaciones factorizadas
Si la ecuacin aparece descompuesta en factores e igualada a cero aplicamos el principio
anterior.
Ejemplos:
1) Resuelve: ( x+ 5 ) ( 6 x - 7) = 0
Solucin: La igualdad ( x+ 5 ) ( 6 x -7) = 0 , dice que uno de los factores es cero
x+ 5 =0
o
6x-7=0
Las soluciones: x= -5 ; x= 7/ 6
2) Resuelve:
- 9 ( x+ 7) ( x -16 ) = 0
De los tres factores, slo pueden hacerse cero el segundo o el tercero, luego:
2
x+7=0 o x - 16 = 0
Luego, aplicando el primer caso, se obtiene:
x= -7 ; x= 4
Soluciones: x= -7 ; x= 4 ; x= -4
Soluciones de la ecuacin completa:
ax2 bx c 0
Para resolver las soluciones de la ecuacin
ax2 bx c 0 aplicamos la frmula:
79
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
b b 2 4ac
x
2a
El doble signo proporciona-cuando existen en el campo de los nmeros reales-las dos soluciones
de la ecuacin.
Ejemplos:
2
1) Resuelve 3 x - 2 x - 1 = 0,
Solucin:
Aplicando la frmula, donde a = 3 , b= -2 ; c= -1, se obtiene:
(2) (2)2 4.3.( 1) 2 4 12

x
2.3
6
2 16 2 4
6
6
24
;
6
Esto nos dice que hay dos valores de x=
x=
24
.
6
En consecuencia, las soluciones son: x= 1 ; x= -1/3

2
2) Resuelve: 12 x + 12 x + 3 = 0
Solucin:
Simplificando previamente dividiendo por 3.

4 x2 + 4 x + 1 = 0,
Aplicando la frmula con a = 4 , b= 4 ; c= 1
(4) (4)2 4.4.(1) 4 16 16

x
2.4
8
Como la radicacin es nula, la solucin es
4 0 4
8
8
x= -1/2
3) Resuelve: 7 x - 2 x + 1= 0
Solucin:
Aplicando nuevamente la frmula, con a= 7 , b= -2 , c= 1
(2) (2) 2 4.7.(1) 2 4 28
2.7
14
2 24
14
No hay solucin porque la raz de un nmero negativo no existe en el campo de los nmeros
reales.
80
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
Discriminante
Al radicando
b2 4ac
, se lo denomina discriminante, ya que el valor del mismo sirve para
determinan la naturaleza de las races y se lo simboliza con la letra griega delta
= b2 4ac
De acuerdo al valor que tome
Si
Si
Si
podemos decir como son las races
> 0 entonces las races son reales y distintas.

= 0 entonces las races son reales e iguales
< 0 entonces las races son complejas conjugadas
Actividad N 14 : Resuelve las siguientes ecuaciones:
y x 2 4
y x 2 x 2
5
y 2x2 4x
2
y = 3 x2 12 x + 12
y=
1 2 7
x x5
2
2
1 2 1
y x x2
4
2
8.( x 1).(7 x 3) 0
1
x x2 x2 2
2
x 1
x2 x 5
2
Actividad N15: Calcular el discriminante en las siguientes ecuaciones de segundo grado:

a) x2 + 3 x 10 = 0
b) 4 x2 + 9 x 2 = 0
c)
3 2
4
x 2x 0
4
3
d) 2 x2 2 x +
5
0
2
e) x 2 6 x 9 0
f ) 2 x 2 8x 6 0
81
Matemtica
UNIDAD N 3
ECUACIONES
Actividad N16: Calculen el o los valores de K para los cuales las siguientes funciones tienen dos races
reales e iguales y escriban su frmula:
a) y= x2 + 2 k x + k
b) y = x2 + ( k 1 )x k
c) y = 2x 2 - x - k
82
Matemtica

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS JURDICAS y SOCIALES

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

CURSO DE NIVELACION 2014

Matemtica I, II, y III. Polimodal. Editoral Santillana

Curso de Nivelacin 2013

Nmeros Naturales (N)

Caractersticas de los nmeros naturales:

Curso de Nivelacin 2013

Cuando decimos que los nmeros naturales pueden sumarse y multiplicarse, y el

La relacin de orden entre nmeros naturales son:

Caractersticas del conjunto de nmeros enteros.

b) 48 - 43+15.. (48 - 43)+15

el nmero entero que haga verdadera cada una de las

Curso de Nivelacin 2013

el signo <, > = segn corresponda:

Nmeros Racionales (Q)

Los nmeros racionales son infinitos.

El conjunto de los racionales no tiene primer ni ultimo elemento.

El conjunto del campo de los racionales es denso, porque siempre puedo

Toda expresin del tipo

fraccin o expresin fraccionaria.

Numerador: indica el nmero de partes que se toman.

Curso de Nivelacin 2013

Estas expresiones son Equivalentes entre s, puedes obtener expresiones

orden en el conjunto de los nmeros racionales:

Curso de Nivelacin 2013

a) Una fraccin equivalente con denominador 32:_______________________

Curso de Nivelacin 2013

Expresin decimal de los nmeros fraccionarios.

potencia de 10, en este caso es 103

Curso de Nivelacin 2013

peridicas mixtas (PM).

(PP) y peridicas mixtas (PM).

Operaciones con fracciones.

Curso de Nivelacin 2013

Suma y/o resta de fracciones.

De la definicin obtenemos el siguiente resultado.

Actividad N 19 Resolver los siguientes ejercicios.

Plantear y resolver las siguientes situaciones problemticas.

Reemplaza cada expresin decimal por su fraccin equivalente y resolver:

Nmeros Irracionales (I)

cifras:1,4142135623730950488.., otro numero irracional es el nmero que se usa en

decimal de este nmero contina interminablemente sin repeticin. Gracias a la

= 3,14159 26535 89793 23846 26433 83279........

Se aplica a las operaciones suma y multiplicacin, y establece que no importa el orden

Asocia las operaciones de suma y producto de la siguiente manera

Curso de Nivelacin 2013

Orden de las operaciones

1) Operaciones dentro de parntesis (llaves o corchetes) deben realizarse

Existen elementos identidad para la suma y para el producto

a 0 a , el 0 es el elemento identidad para la suma

a 1 a , el 1 es el elemento identidad para el producto

Completa el cuadro escribiendo los inversos aditivos y los multiplicativos de los

El nmero b se llama base y el n se llama exponente y decimos que bn es la

Producto de potencias de igual base

Producto de cocientes de igual base

Para resolver la potencia de una potencia se multiplican los exponentes y se aplican a

Ley distributiva respecto del producto

Ley distributiva respecto del cociente

A qu ser igual 00? Existe?

Leyes de los signos

b a , donde b es el radicando, n es el ndice de la raz y a es raz de b.