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REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA PARA

ESTUDIANTES. FUNCIONES PERSONAL DOCENTE Y


ADMINISTRATIVO
CAPTULO I
QU

ES

EL

MANUAL

DE

CONVIVENCIA

DE

LA

INSTITUCIN EDUCATIVA EL SALVADOR?


Es un instrumento pedaggico inscrito en el Proyecto Educativo
Institucional que se convierte en marco de referencia para la
Comunidad Educativa y facilita la bsqueda de la autonoma
personal y el compromiso de todos frente a unos valores que hacen
posible la construccin de una sociedad de derecho, democrtica,
participativa y pluralista por medio de un conjunto de principios y
procedimientos fundamentales que permiten la convivencia en la
vida institucional en el orden social, jurdico y cultural regulando el
ejercicio de los derechos, libertades y deberes de los miembros de la
Comunidad Educativa.

PRESENTACIN
Con satisfaccin hacemos entrega a la comunidad educativa del manual
de Convivencia de la institucin Educativa El Salvador, como parte
fundamental del Proyecto Educativo Institucional, una vez que se
reconoce que es el producto de un largo proceso de construccin
colectiva, deliberacin y consenso de todos los estamentos que
conforman la Comunidad Educativa.
Como parte importante de la historia que viabiliza este proceso de
acuerdo para la convivencia y el bienestar institucional, se listan a
continuacin los diferentes eventos, que permitieron la elaboracin
participativa de este documento y el diseo de las estrategias para
llevarlo a la prctica:
Jornadas de reflexin de los estudiantes para aportes preliminares.
Jornadas de reflexin y anlisis de los docentes para aportes
preliminares.
Revisin y propuestas para el ajuste de las diferentes opiniones e
ideas por parte de comisiones integradas por estudiantes, padres de
familia y educadores.
Proposicin de nuevos ajustes al texto, por parte de comisiones de
educadores integradas por secciones y por reas.
Encuentro final de equipos de trabajo integrados por educadores,
estudiantes y padres de familia para la identificacin de los ajustes
sugeridos al texto final.
Elaboracin del texto final, revisin y aprobacin por parte del
Consejo Directivo.
Tratando de ser consecuentes con los enfoques y tendencias actuales de
la educacin y el ordenamiento jurdico del pas, se han incluido
algunos aspectos significativos como son: dedicacin de un Ttulo al
comit de solucin de conflictos, entendida como accin educativa
orientada a la solucin de conflictos; reglamentacin de derechos,
deberes y estmulos para estudiantes, educadores, padres de familia,
empleados administrativos y personal de servicios generales; adems
de la reglamentacin de todos los servicios, espacios y medios de
comunicacin que funcionan en la Institucin. Tambin, el reglamento

de Prevencin de acoso laboral encaminado a garantizar un ambiente


laboral sano.
Es el deseo de todos que este instrumento, sujeto a posteriores
revisiones y ajustes, aporte a la convivencia pacfica de quienes
hacemos parte de esta comunidad educativa y contribuya a la
formacin de los ciudadanos y ciudadanas que requiere nuestro pas.

JUSTIFICACIN
El manual de Convivencia es necesidad prioritaria de toda Institucin
Educativa para asegurar la convivencia de sujetos diversos en sus
identidades, roles e intereses, pero que comparten un espacio, un
tiempo, un proyecto educativo y una vida en comn. Las tensiones
generadas por la disparidad de individuos e intereses suponen la
articulacin de unos criterios ticos que permitan la vida en
comunidad, respetando las identidades y aspiraciones particulares,
pues la ausencia o inconsistencia de la norma conduce a fenmenos de
desestabilizacin y confusin institucionales.
Debe entenderse el "Manual de Convivencia" como un pacto social para
esta, que implica la construccin colectiva de normas mediante un
proceso racional, consciente y de dilogo en el que los deberes se
acepten como imperativos exigibles a todos, independientemente de los
fines que cada uno persiga en su camino de auto-realizacin.
El "Manual de Convivencia" debe privilegiar, por lo tanto, prcticas de
deliberacin, solidaridad, autorregulacin y participacin en la toma de
decisiones y en la solucin colectiva e institucional de los conflictos.
Por esto, en este documento se exalta el valor del dilogo, donde
prevalezca la intencin de reflexionar sobre las propias actuaciones y
sus consecuentes fallas, dentro de un clima de aceptacin, confianza y
honestidad con miras a generar las mejores opciones para el bien de
todos.
Adems, de su funcin reguladora, el "Manual de Convivencia" debe
tener un carcter pedaggico y educativo que favorezca el desarrollo de
la autonoma moral, de modo que, a travs de la reflexin y el dilogo,
cada uno asuma la norma como auto-obligacin y no una imposicin
desde el exterior.
El "Manual de Convivencia" de la Institucin Educativa el salvador se
ha diseado con la intencionalidad de que todo acto educativo gire en
funcin de los principios de equidad, autoestima, productividad,
pluralidad, identidad, valoracin de las diferencias y participacin.
Debe considerarse como una propuesta dinmica orientada al
mejoramiento constante, la cual requiere la creacin de un ambiente de

confianza donde las personas no se sientan juzgadas antes de ser


escuchadas y donde todos aporten en la construccin de un espacio
propicio a la convivencia tranquila, placentera y constructiva, fundada
en el respeto y en los deseos permanentes de superacin.

El "manual de Convivencia" de la Institucin Educativa el salvador,


parte fundamental del PEI, tiene como bases legales: Declaracin
Universal de Derechos Humanos (arts. 1,5,18,26), Declaracin
Universal de los derechos del nio (arts. 1,2,5,7, 10), Pacto
Internacional de Derechos Econmicos, sociales y Culturales (art. 13),
La Constitucin Poltica de Colombia de 1991, la Ley General de
Educacin (Ley 115) de 1994, ley 734 de 2002 Cdigo nico
Disciplinario, la Ley 715 de 2002, Ley 1010 de enero de 2006 Acoso
laboral, Ley de la Infancia y la adolescencia Ley 1098 de noviembre 8
de 2006, ley 1620 del 15 de marzo de 2013 Sistema Nacional de
Convivencia Escolar, el Decreto 1860 de 1994, el decreto 1850 de 2002,
decreto 1286 de 2005 procesos de participacin de padres de familia,
decreto 366 de 2009, el Decreto 1290 de 2010, decreto1965 de 2013, la
Resolucin 3058 de 1992, la Resolucin 2151 de marzo 29 de 1994,
Resolucin 7658 de 2011 Reglamentacin de los Equipos de
Convivencia Escolar y las polticas del Consejo Directivo.

OBJETIVOS DEL MANUAL


Proporcionar a la comunidad educativa de la Institucin Educativa
el Salvador, criterios que regulen las relaciones interpersonales.
Identificar la filosofa, valores, polticas, estrategias, estructuras,
normas y disposiciones institucionales vlidas para la formacin
integral.
Favorecer la formacin de hbitos de disciplina social y de respeto
a los dems.

Comprometer a toda la comunidad Educativa con el proceso de


formacin integral mediante acciones y correctivos adecuados que
vayan moldeando los comportamientos sociales en beneficio de
todos.
Constituir una gua de reflexin, accin y convivencia civil,
democrtica e intelectual por medio de las diferentes actividades
de la comunidad educativa.
Incentivar el ejercicio de la participacin democrtica en todas las
actividades de la comunidad educativa.
Informar a docentes, padres de familia y estudiantes, como parte
integrante de la comunidad educativa, acerca de sus derechos,
deberes y responsabilidades para la institucin.

CAPTULO I
GOBIERNO ESCOLAR
Todos los establecimientos educativos, debern organizar un gobierno
para la participacin democrtica de todos los estamentos de la
comunidad educativa, segn lo dispone el artculo 142 de la Ley 115 de
1994, (Decreto 1860, artculo 19) y el decreto 1286 de 2005.
En el gobierno escolar sern consideradas las iniciativas de los
estudiantes, los educadores, de los administradores y de los padres de
familia en aspectos tales como la adopcin y verificacin del gobierno
escolar, la organizacin de las actividades sociales, deportivas,
culturales, artsticas y comunitarias, la conformacin de organizaciones

juveniles y dems acciones que redunden en la prctica de la


participacin democrtica en la vida escolar (Ley 115, artculo 142).
COMUNIDAD EDUCATIVA
Segn lo dispuesto en el artculo 6 de la Ley 115 y en el artculo 18 del
decreto 1860, la Comunidad Educativa est constituida por las
personas que tienen responsabilidades directas en la organizacin,
desarrollo y evaluacin del proyecto educativo institucional que se
ejecuta en la Institucin Educativa El Salvador.
Se compone de los siguientes estamentos:
a. Los estudiantes que se han matriculado.
b. Los padres y acudientes o en su defecto, los responsables de
la educacin de los estudiantes matriculados.
c. Los docentes vinculados que laboran en la institucin.
d. Los directivos docentes y administrativos escolares que
cumplan funciones directas en la prestacin del servicio
educativo.
e. Los egresados organizados para participar.
Todos los miembros de la comunidad educativa son componentes para
participar en la direccin de la institucin de educacin y lo harn por
medio de sus representantes en los rganos del gobierno escolar,
usando los medios y procedimientos establecidos en el presente
Decreto (decreto 1860 artculo 18).

RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR


a. El Consejo Directivo

como instancia directa de

participacin de la comunidad educativa y de orientacin


acadmica y administrativa la Institucin Educativa el
Salvador,

es

el

ente

de

mayor

trascendencia

responsabilidad en el mbito del contexto pedaggico


institucional.

El Consejo Directivo deber quedar

integrado dentro de los primeros setenta das calendario


siguientes a la iniciacin de clases de cada perodo y entrar
en ejercicio de sus funciones (decreto 1860, art. 21,
pargrafo 2).

Los miembros del Consejo Directivo son

nombrados por un ao.


b. El Consejo Acadmico, como rgano consultor del
Consejo Directivo, participa en la reflexin y orientacin
pedaggica la Institucin Educativa el Salvador para una
mejor animacin.

Es el rgano del gobierno escolar que

est integrado por el Rector quien lo convoca o preside, por


los directivos docentes y por un docente de cada rea
definida en el plan de estudios (decreto 1860, artculo 24):
c. El Rector, como representante de la Institucin Educativa
el Salvador ante las autoridades educativas y ejecutor de las
decisiones del gobierno escolar, asume las funciones que
estn estipuladas en el decreto 1860, artculo 25, y la ley 715
artculo 10.
d. El personero de los estudiantes: Ser un estudiante
del grado undcimo, elegido democrticamente por todos

los estudiantes de la institucin y encargado de promover


el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes,
consagrado en la Constitucin Poltica, las leyes, los
reglamentos y el Manual de Convivencia. (decreto 1860 art.
28).
e. Consejo de Estudiantes: Es el mximo rgano colegiado
que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participacin por parte de los educandos. Est integrado
por un vocero de cada uno de los grados

que son

seleccionados por ellos mismos (decreto 1860, art. 29).


Para ser elegido vocero o representante de u grupo debe
cumplir

con

acadmica,

los

siguientes

requisitos:

solvencia

moral,

capacidad de

Excelencia
liderazgo

positivo, haber estudiado en la Institucin Educativa el


Salvador durante el ao anterior excepto en el grado 6.
Cambiar por la del decreto (art. 9 dcto 1286 de 2005)
f. Asociacin de Padres de Familia: Entidad sin nimo
de lucro, de carcter formativo, cultural y social, integrada
por los padres de familia de los alumnos de la institucin.
El decreto 1860 de 1994, en su artculo dice: El Consejo
Directivo de todo establecimiento educativo promover la
constitucin de una asociacin de padres de familia, para lo
cual podr citar a una asamblea constitutiva, suministrar
espacio o ayudas de secretara, contribuir en el recaudo de
sostenimiento o apoyar iniciativas inexistentes.

La

asociacin, adems de las funciones que su reglamento

determine,

podr

desarrollar

actividades

como

la

siguientes:
Velar por el cumplimiento del proyecto educativo
institucional y su contina evaluacin, para lo cual
podr contratar asesora especializada.
Promover programas de formacin de padres para
cumplir adecuadamente la tarea educativa que les
corresponde.
Promover el proceso de constitucin del Consejo de
Padres de familia, como apoyo a la funcin pedaggica
que le compete. La junta Directiva de la asociacin de
padres existentes en el establecimiento, elegir dos
representantes ante el Consejo Directivo, uno deber ser
miembro de la junta directiva y el otro miembro del
consejo de padres de familia.
d. Consejo de Padres
Digitar articulo 5 decreto 1286

FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES


Articulo 7 decreto 1286
- Contribuir con el rector (a) en el anlisis, difusin y uso de los
resultados de las evaluaciones peridicas de competencias y
pruebas del estado.
- Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe
en las pruebas de competencias y de estado realizados por el
ICFES.

- Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas


que organice los establecimientos educativos orientados a
mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas reas
incluida la ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad.
- Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el
logro de los objetivos planeados.
- Promover actividades de formacin de los padres de familia
encaminada a desarrollar estrategias de acompaamiento a los
estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes,
fomentar la prctica de estudios extraescolares, mejorar la
autoestima y el ambiente de convivencia y especial aquella a
promover los derechos del nio.
- Propiciar un clima de confianza entendimiento, integracin,
solidaridad y concertacin entre todos los estamentos de la
comunidad educativa.
- Presentar propuesta de mejoramiento del manual en el marco de
la constitucin y la ley.
- Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la
salud fsica y mental de los educandos, la solucin de las
dificultades de aprendizaje, la deteccin de los problemas de
integracin escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
- Elegir al padre de familia que participar en la comisin de
evaluacin y promocin de acuerdo con el decreto 230/02.
- Elegir el representante de los padres de familia en el consejo
directivo del establecimiento educativo.
- Presentar las propuestas de modificacin del proyecto educativo
institucional que surjan de los padres de familia de conformidad
con lo previsto en los artculos 14,15 y 16 del Decreto 1860 de
1994
- Elegir los dos representantes de los padres de familia en el
consejo directivo del establecimiento educativo con la excepcin
establecida en el pargrafo 2 del artculo 9 del presente decreto
DEFINICIN DE TRMINOS
ACCIN DE TUTELA: Segn el artculo 86 de la Constitucin; Es el
derecho de solicitar proteccin a un juez, en razn de un perjuicio que
se sufre o se est por sufrir. El instrumento o mecanismo judicial ms
rpido (diez das) y sencillo que tiene toda persona o grupo de personas

para defender sus derechos humanos fundamentales (denuncia para


proteger).
ACCIN DE CUMPLIMIENTO: Consagrado en el artculo 87 de la
constitucin: Posibilidad que tiene toda persona de acudir a la
autoridad judicial para solicitar que haga efectivo el cumplimiento de
una ley o acto administrativo.
ACCIONES

PEDAGGICAS

CORRECTIVOS

PEDAGGICOS:

Mecanismos aplicados a la luz de la pedagoga para estimular el cambio


de conducta en el alumno. Es el procedimiento aplicado por el colegio
al alumno, de acuerdo con el manual de convivencia para lograr cambio
en sus comportamientos.
AMONESTACIN: Llamado de atencin que se hace a un estudiante
por una falta cometida exhortndolo para que acate y respete las
normas del Manual de Convivencia.
CAMPAA EDUCATIVA: Es un instrumento pedaggico para generar
una dinmica del proceso educativo en el contexto institucional, que
haga posible el desarrollo armnico y cualitativo de sus elementos
acadmicos y relacionales, en correspondencia con los principios,
finalidades y objetivos tanto de la campaa como del P.E.I.
CONDUCTA: Una actitud o disposicin de nimo manifestada
habitualmente; es aquella accin que repercute en la vida de la
comunidad por su gran significacin.

CONTRATO PEDAGGICO: Es un documento legal en el que se


establecen las obligaciones del colegio, del Padre de familia o
acudiente, de los alumnos que lo requieran (segn la evaluacin de sus
procesos generales de desarrollo), debe ser aceptado y firmado por las
partes como requisito para ser matriculado en la Institucin Educativa
El Salvador.
CURRCULO:

Es el conjunto de criterios, planes de estudio,

programas, metodologas y procesos que contribuyan a la formacin


integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo tambin los recursos humanos acadmicos y fsicos
para poner en prctica y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional. (Ley general Art. 76).
DEBER: Aquello a que est obligado el hombre por las normas
convenidas o por las leyes naturales o positivas. Cumplimiento de
aquello a que el hombre se siente obligado por sus principios,
cumplimiento de obligaciones nacidas del respeto, gratitud, preceptos,
normas u otros motivos.
FALTA: entendida como el tipo de conducta o conductas que en
determinado momento causa perturbacin o dao a las personas,
elementos y al ambiente institucional en general.
DEBIDO PROCESO: Es un derecho constitucional fundamental que
garantiza la defensa del individuo al permitir discrecionalidad en la
apreciacin de los hechos.

Son elementos del debido proceso, el

cumplimiento de los trmites establecidos en el reglamento donde las


faltas estn previamente.
DERECHO: Facultad de hacer o exigir todo lo que la ley, la autoridad y
la comunidad establece en nuestro favor. Facultad natural del hombre
para hacer legtimamente lo que conduce a los fines de su vida.
Conjunto de principios, preceptos y reglas a que estn sometidas las
relaciones humanas en toda sociedad civil.
DERECHO AL BUEN NOMBRE: Para pedir rectificacin de cualquier
dato sobre uno que no sea cierto.
DERECHO DE PETICIN: Toda persona tiene derecho a presentar
peticin respetuosa a las autoridades, por motivo de inters general o
particular, y a obtener pronta solucin (Constitucin Nacional,
artculo 23).
DISCIPLINA: Conjunto de normas, de comportamientos, de estmulos
y recursos que se proponen para que el individuo establezca cambio de
conducta proyectados hacia el futuro para contribuir en la evolucin de
su personalidad y de su ajuste social. Observancia de leyes, pautas, y
ordenamiento de la Institucin Educativa El Salvador.
INFORME DEL ALUMNO: Documento diligenciado por el profesor
director de grupo en donde se registran los aspectos acadmicos o
comportamentales, perodo tras perodo.

HOJA DE VIDA: Documento diligenciado por profesores, director de


grupo y el coordinador

donde se anotan los datos relevantes del

comportamiento del alumno incluyendo el seguimiento del proceso


disciplinario.
MANUAL DE CONVIVENCIA:

Es el conjunto de principios y

procedimientos fundamentales para ajustar la vida del colegio al orden


social, jurdico y cultural que exige educar en la pluralidad ideolgica y
la autonoma para la cultura de la paz, la democracia y la convivencia
humana.
PROYECTO EDUCATIVO: Es un instrumento pedaggico que permite
estructurar el proceso educativo con base en los lineamientos
filosficos, metodolgicos y administrativos que lo fundamente, en
funcin de la generacin dinmica y comunitaria de su desarrollo
operativo y de un cambio constante de la realidad.
MRITO: Accin que hace a la persona digna de aceptacin o rechazo.
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES: Ser un alumno que curse el
ltimo grado que ofrezca la institucin, encargado de promover el
ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la
Constitucin Poltica, las leyes, los reglamentos y el manual de
convivencia.
PLAN DE DESARROLLO: Contiene las acciones institucionales
generales para realizar a corto, mediano y largo plazo en orden a la
ptima realizacin de sus metas y finalidades educativas.

PLANEACIN INSTITUCIONAL: Es la formulacin de las acciones


especficas por realizar en relacin con el proceso educativo en un
perodo de tiempo definido, teniendo como referencia el diagnstico
institucional, el plan de desarrollo, el proyecto educativo institucional y
las directivas del MEN y de la Secretara de Educacin Departamental y
el Ncleo Educativo.
PROMOCIN: Es el acto pedaggico realizado por el comit de
promocin y evaluacin al culminar cada uno de los grados

para

determinar la eficacia o deficiencia en la obtencin de los logros


definidos en el Proyecto Educativo Institucional, y establecer las
actividades complementarias

especiales en las reas en las cuales

presenten deficiencias o insuficiencias significativas y que se requieren


para satisfacer debidamente los logros. Las comisiones de promocin
deciden el lapso de los alumnos de un grado al siguiente o la obtencin
del grado de Bachiller.

(Sistema institucional de evaluacin y

promocin literal H capitulo II).


RANGO DE EDAD: Son las edades establecidas por la Secretara de
Educacin y Cultura de Antioquia para los alumnos:falta edad de
primaria 17 aos para finalizar la educacin media; sexto 10 a 12 aos,
sptimo 12 a 14 aos, octavo 13 a 15 aos, noveno, dcimo y once 14 a
17 aos y a los cuales se acoge la Institucin Educativa el Salvador.
COMISION INVESTIGADORA: estar formada por coordinador,
director de grupo y un representante del consejo acadmico y tendr la

funcin de investigar las faltas graves cuando sea designado por escrito
por quien corresponda sancionar la falta y le corresponde por derecho
propio investigar las gravsimas y dems que le sean asignadas por el
rector o el consejo directivo.
RECURSOS DE APELACIN: Derecho de recurrir a una instancia
superior para que califique, revoque, enmiende o anule una sancin
aplicada por una instancia inferior. Se presenta en los tres (3) das
hbiles siguientes de la sancin.
RECURSO DE REPOSICIN: Derecho de solicitar estudios o
reconsideracin del caso. Se presenta ante la instancia que emiti la
sancin, en los tres (3) das hbiles siguientes de la decisin.
REPROBACIN: La reprobacin de un alumno la determinan las
comisiones de promocin, cuando ste haya faltado en la cuarta parte
de las actividades pedaggicas programadas en el plan de estudios
(25%) o cuando despus de cumplidas las actividades complementarias
especiales, sealadas por la comisin de promocin, persiste la
insuficiencia en la satisfaccin de los logros (sistema institucional de
evaluacin y promocin literal H c o II ).
PAPEL DEL MAESTRO: Orientador y gua de las labores acadmicas y
formativas del alumno.
PAPEL DEL ALUMNO: Agente activo del proceso educativo y el
receptor y ejecutor de todas las acciones que brinda el Plantel para su
crecimiento personal y plena madurez.

PAPEL DEL PADRE DE FAMILIA: Brindar a su hijo y al colegio


concurso intelectual, moral y econmico para la solucin de las
dificultades que implican la formacin integral de los educandos.
MATRCULA: Es el acto que formaliza la vinculacin del educando al
servicio educativo. Se realiza una sola vez al ingresar el estudiante al
establecimiento y se renueva en cada perodo acadmico. Este contrato
debe establecer el compromiso con el cumplimiento del P.E.I de la
institucin.
LIBRO DE MATRCULAS: Este debe contener:
Nmero y fecha de matrcula
Nombres y apellidos completos del estudiante como aparece en el
registro civil
Nombres y apellidos de los padres del estudiante y residencia de stos.
Lugar y fecha de nacimiento.
Residencia actual y nmero de telfono.
Firma de los padres y/o acudientes.
Firma del secretario(a) y rector del plantel.
SANCION: Es la relacin del ordenamiento frente al comportamiento
de una persona, que se manifiesta en una consecuencia positiva o
negativa segn la valoracin tica, moral o jurdica de su conducta.
Es por lo tanto el resultado de un procedimiento correctivo q establece
la institucin educativa a quienes infringen las normas, establecidas
por el manual de convivencia. Estas se aplican de acuerdo a la gravedad
de la falta.

DOCUMENTACIN PARA LA MATRCULA:


Registro civil
Certificado de estudio
Fotos.
Diferenciar cuando es ingreso y cuando es renovacin
PARGRAFO: La matrcula la debe realizar personalmente el padre o
madre de familia.

En el caso de imposibilidad para asumir la

responsabilidad debe delegar en forma escrita, en una persona mayor


de edad y de su entera confianza, donde aparezcan las firmas del padre
y de la persona quien delega con sus respectivos documentos de
identidad. Lo anterior se anexa en la hoja de matrcula.

De los derechos
Captulo dos
Derechos de los estudiantes
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Para una convivencia en armona y respeto hacia los dems. Todo
estudiante de la Institucin Educativa el Salvador tiene derecho:
Artculo 1: Recibir de los profesores, compaeros y personal
administrativo un buen trato a la altura de su dignidad como persona
dentro y fuera de la institucin.
Artculo 2: Expresar libre y respetuosamente sus inquietudes y
manifestaciones propias de su persona.

Artculo 3: Presentar reclamos justificados cuando haya situaciones


problemticas, aportar y recibir elementos para la solucin de las
mismas.
Artculo 4: Disfrutar responsablemente de las instalaciones,
dotacin y servicios que corresponden a las actividades planeadas.
Artculo 5: Recibir cuidado, asistencia y proteccin dignos sin
ninguna discriminacin por razones de sexo, diversidad tnica, lengua,
religin, opinin poltica, filosofa, econmica social, y orientacin
sexual.
Artculo 6: Recibir una educacin que propicie su formacin
integral acorde con su desarrollo biopsicosocial y afectivo.
Artculo 7: Que se propicie el descanso pedaggico el esparcimiento,
el juego y la participacin en la vida artstica, cultural, cientfica y
poltica de la institucin y su entorno.
Artculo 8: Asociarse libremente en organizaciones establecidas que
persiguen el propsito de desarrollo y bienestar estudiantil y/o
comunitario.
Artculo 9: Conocer y reconocer su estado acadmico y formativo
antes de efectuar los registros legales.
Artculo 10: Reconocimiento de sus xitos en los diferentes campos
de formacin. Y que queden consignados en la ficha observador del
alumno por cada educador.
Artculo 11: Ser tratado con dignidad ante sus fracasos y recibir las
orientaciones pertinentes para la superacin de los mismos.
Artculo 12: Que consideren sus sugerencias sobre modificaciones
del currculo y sus actividades.

Artculo 13: Ser respetado en su intimidad y que la informacin


personal que sobre l tenga la institucin se maneje con discrecin.
Artculo 14: El disfrute de un medio ambiente sano y adecuado que
contribuya a su formacin personal e integral tanto dentro como fuera
del aula.
Artculo 15: Ser orientado en la construccin de su autonoma tanto
intelectual como moral y tica y a ser respetado en el ejercicio de las
mismas.
Artculo 16: Tener un ambiente de aprendizaje sano, esttico, y
confortable.
Artculo 17: Al cumplimiento total de los compromisos adquiridos
previamente por administrativos y docentes.
Artculo 18: Que sus situaciones problemticas tanto en lo
acadmico como disciplinario y social, sean tratadas con cordura,
mediante la utilizacin del dilogo

democrtico como elemento

relevante en la solucin y negociacin de conflictos.


Artculo 19: Que se le respeten sus bienes y pertenencias.
Artculo 20: Utilizar las herramientas e implementos adecuados en
su proceso de aprendizaje.
Artculo 21: Recibir un buen trato como ser humano de parte de
todos los integrantes de la comunidad educativa.
Artculo 22: Ser reconocido por su buen comportamiento social que
ponga en alto el buen nombre de la institucin.
Artculo 23: Disfrutar de las instalaciones locativas apropiadas para
las actividades planeadas por la institucin.
Artculo 24: Para la exclusin de la institucin se le debe respetar el
debido proceso.

Artculo 25: Que se analicen las excusas y documentos que


justifiquen la no asistencia al establecimiento o los impedimentos a
realizar determinadas tareas y, a que se establezcan alternativas
pedaggicas correspondientes.
Artculo 26: Disfrutar de los estmulos que organice la institucin.
Artculo 27: A la honra y el buen nombre.
Artculo 28: Derecho a promocin anticipada y flexible.
Artculo 29 - Recibir educacin y orientacin sobre el cuidado del
medio ambiente.
Artculo 30 Elegir y ser elegido democrticamente como
representante al gobierno escolar.

Captulo Tercero
Derechos de los docentes y directivos docentes
DEBERES Y DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS, DOCENTES Y
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Los derechos, deberes estmulos, prohibiciones y rgimen disciplinario
de los directivos y docentes se rigen por el Estatuto Docente, el decreto
2277 de Septiembre 9 de 1979, Y 1278 del 19 de junio del 2002 por las
normas reglamentarias que al respecto sancione el Gobierno Nacional
(ley 734 ) y por las normas de conducta reglamentadas en el presente
Manual, de tal forma que puedan alcanzarse los objetivos de
convivencia armnica y pacfica que se propone la Comunidad
Educativa de la Institucin Educativa El Salvador de Pueblorrico.

ARTCULO. 31- Recibir un trato respetuoso y cordial de cada uno de


los miembros de la comunidad educativa.
ARTCULO. 32- Conocer previamente toda anotacin que se
consigna, en su hoja de vida, as como la evaluacin de su desempeo y
los mecanismos utilizados para su control.
ARTCULO. 33- Elegir y ser elegido democrticamente como
representante de los docentes ante los diferentes organismos y comits
institucionales.
Pargrafo. Los directivos docentes no tienen este derecho, segn el
Decreto 1860 de 1994.
ARTCULO. 34- Participar en procesos de formacin orientados a su
cualificacin personal, acadmica y pedaggica.

ARTCULO. 35- Obtener en forma oportuna los recursos didcticos


necesarios para el desempeo de sus labores y actividades
encomendadas.
ARTCULO. 36- Hacer crticas constructivas y dar sugerencias para
mejorar los procesos que brinden bienestar a la comunidad educativa.
Captulo Cuarto
Derechos de los padres de familia y/o acudientes
ARTICULO 37: Decidir sobre el tipo de educacin que desea reciba
su hijo (a) o acudido (a) menor de 18 aos.
ARTCULO 38: Matricular a sus hijos en instituciones educativas
que respondan a sus expectativas, para que reciban una educacin
conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitucin, la ley y
el Proyecto Educativo Institucional.
ARTICULO 39: Recibir un trato corts y respuesta oportuna a sus
inquietudes y/o reclamos respetuosos sobre la situacin acadmica o
comportamiento de su hijo (a) o acudido (a).

ARTCULO 40: Elegir y ser elegido para la ocupacin de todos


aquellos cargos de eleccin: Asociacin de padres de familia, consejo
directivo y consejo de padres
ARTCULO 41: Solicitar el uso de las instalaciones del plantel para
eventos deportivos, recreativos, culturales o acadmico mientras las
condiciones lo permitan.
ARTICULO 42: Participar activamente, de acuerdo con sus
capacidades, en el proceso administrativo del Proyecto Educativo
Institucional.
ARTCULO43: Solicitar la cancelacin de matrcula de su hijo (a) o
acudido (a). Cuando medie causa justa.
ARTCULO 44: Ser invitado al acompaamiento de sus hijo (a)s o
acudido (a)s a las actividades o eventos programados por la institucin
y donde se requiera de su presencia.
ARTCULO 45: A que se le expidan certificados dems documentos
en forma oportuna y de acuerdo con los trminos legales.
ARTCULO 46: A conocer el manual de convivencia de la Institucin
antes de matricular a su hijo, hija o acudido.
ARTICULO 47: Recibir informacin oportuna sobre horarios,
calendario, cronograma y normas que regulen el funcionamiento
general de la Institucin.

Captulo Quinto
Derechos del personal administrativo
ARTCULO. 48- Recibir un trato cordial y respetuoso de todos los
miembros de la comunidad educativa.
ARTCULO. 49- Sostener dilogos oportunos con las directivas de la
institucin en los que se les comuniquen las deficiencias y los aciertos
relacionados con su trabajo.
ARTCULO. 50- Ser atendidos en forma oportuna cuando presenten
informaciones sobre anomalas que existan en la Institucin.

ARTCULO. 51- Ser valorados y respetados personalmente y por el


trabajo que realizan.
ARTCULO. 52- Recibir los recursos adecuados para el buen
desempeo de su labor.
ARTCULO. 53- Ser tratados de acuerdo a las disposiciones legales
vigentes.
ARTCULO. 54desempeo.

Conocer oportunamente la evaluacin de su

ARTCULO. 55- Participar en actividades deportivas, recreativas y


culturales.
ARTCULO. 56- Solicitar permisos y licencias siempre y cuando
medie una justa causa.
ARTCULO. 57- Hacer los reclamos que estimen pertinentes en el
ejercicio de su labor.

Ttulo Segundo
De las responsabilidades
Captulo Primero
Deberes de los estudiantes
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad puesto que slo
en ella puede desarrollarse libre y plenamente su personalidad
Artculo 29 No.1 Declaracin Universal De los derechos humanos.
Todo alumno de la Institucin Educativa el Salvador tiene el deber de:

Artculo 58: Acatar la filosofa y la orientacin de la institucin


inscrita en su PEI.
Artculo 59: Dar un buen trato a todos los miembros de la
comunidad educativa y comunidad en general a la altura de su
dignidad como persona humana.
Artculo 60: Escuchar, comprender y respetar sana y humanamente
el punto de vista del otro.
Artculo 61: Estar dispuesto permanentemente a aportar elementos
que contribuyan a la solucin de las situaciones problemticas que se
presenten al interior de la institucin o en su entorno.
Artculo 62: Hacerse responsable de daos y prdidas ocurridas en
las instalaciones, dotacin y servicios, a cuyo disfrute haya tenido
acceso.
Artculo 63: Ser solidario en forma digna y humana con todos los
miembros de la comunidad educativa y la comunidad en general, sin
ninguna discriminacin de sexo, diversidad tnica, credo, edad,
pensamiento poltico, filosfico, econmico o social y orientacin
sexual.
Artculo 64: Responder a los esfuerzos y demandas que efecta la
institucin para su formacin integral.
Artculo 65: Participar responsable, racional y sanamente en el
descanso pedaggico, el esparcimiento, el juego, el deporte, el arte, la
cultura, la ciencia y la tecnologa.
Artculo 66: Participar activa y responsablemente en organizaciones
constituidas

en

la

institucin

comunidad

desarrollistas, dados en su estatutos y reglamentos.

con

propsitos

Artculo 67: Disponerse respetuosamente y adecuadamente en la


realizacin de las actividades programadas por la institucin.
Artculo 68: Actuar con sencillez ante el reconocimiento de sus
xitos.
Artculo 69: Respetar y sugerir propuestas que apunten a la
reestructuracin educativa y la comunidad en general.
Artculo 70: Respetar la vida ntima de todos los miembros de la
comunidad educativa y la comunidad en general.
Artculo 71: Mantener, proteger y conservar sana y adecuadamente
el medio ambiente dentro y fuera del plantel, no consumir cigarrillo,
licor o cualquier otra clase de drogas alucingenas que atenten contra
la salud o en condiciones que impidan el normal desarrollo del proceso
aprendizaje.
Artculo 72: Respetar las diferencias individuales y grupales de cada
uno de los miembros de la comunidad educativa y comunidad en
general.
Artculo73:

Contribuir con la institucin como un medio de

aprendizaje sano, esttico y confortable a travs de una adecuada


presentacin personal, manteniendo una buena higiene y aseo
respetando las polticas establecidas por la institucin en cuanto al uso
de los uniformes y la presentacin.
Artculo 74: Seguir un debido proceso y ante el incumplimiento de
los deberes que tiene cada uno de los miembros de la comunidad
educativa informar ante rectora o coordinacin.
Artculo 75: Realizar los descansos pedaggicos fuera del aula.
Artculo 76: Cumplir los requisitos de matrcula oportunamente (en
las fechas y horas establecidas para tal fin).

Cada persona tiene derecho a oportunidades que le permitan expresar


su temperamento propio, aquello que le va dando su identidad, su sello
personal.
Dada esta interpretacin se puede suponer que toda persona debe
contar con las posibilidades que le permitan ampliar esta expresin,
siempre y cuando, como lo dice la constitucin poltica (Art 16,
constitucin poltica colombiana), respete el derecho de los dems y, a
la vez, respete las normas establecidas en el manual de convivencia de
la institucin.
PRESENTACION PERSONAL
Portar el uniforme establecido por la institucin porque, adems de
darle identidad al estudiante de la Institucin Educativa El Salvador
ante la sociedad Pueblorriquea, fortalece su sentido de pertenencia,
representa un ahorro para el presupuesto familiar y evita los
sentimientos de competencia y rivalidad que genera el uso de marcas y
modas en el vestir.

UNIFORME DE DIARIO
De las mujeres
Falda: En la mitad de la rtula.
Medias: Colegiales largas de color blanco; mantenerlas arriba.
Zapatos: negros de atadura
Camisa: Unisexo de color blanco, manga corta, con el escudo
de la institucin usada por dentro de la falda y abotonada.

De los Hombres
Camiseta de cuello color blanco, manga corta con el escudo de
la Institucin, usarla por dentro del pantaln.
Pantaln color gris con ruedo y sin aberturas.
Zapatos: Totalmente negros de atadura.
Medias blancas y/o gris, por encima del tobillo.
Correa: negra o del mismo color del pantaln.
Uniforme de Educacin Fsica
Para hombres y mujeres:
Camiseta sin cuello Blanca manga corta, con el escudo de la
Institucin, Puede ser llevada por fuera (a media cadera) de
la sudadera.
Sudadera Gris, con el nombre de la institucin, sin bolsillos por
fuera y con ruedo.
Medias: Totalmente blancas o gris por encima del tobillo.
Tenis Totalmente negros y de atadura
Cachuchas: solo se admiten para la clase de educacin fsica.
Artculo 77: Los alumnos de sexo masculino deben evitar cortes de
cabello extravagantes, aretes, sombreros o cualquier otro adorno.
Artculo 78: Uniforme de las jvenes en embarazo, debe ser vestido
materno con la misma tela del uniforme, el cual debe llevarse hasta el
ltimo da.
Artculo 79: Uso de camisetas o camisillas totalmente blancas
debajo de la camisa.

Artculo 80: El buzo de la institucin ser de color rojo con el


escudo de la Institucin, exclusivamente.
Artculo 81: No se permite el uso de maquillaje exagerado tanto en
el rostro como en las uas mientras porten cualquiera de los uniformes.
La cinta o accesorio para recoger el cabello puede ser de color blanco,
rojo o negro. No debern exagerar el tamao de los aretes que porten.
Cuando se asista a la institucin sin el uniforme respectivo hacerlo con
ropa adecuada (evitar el uso de

short, bermudas, pantaloneta,

camisillas, escotes, mini faldas).


Artculo 82: Ningn alumno de la Institucin deber permanecer
con cualquiera de los uniformes en establecimientos pblicos como:
heladeras, discotecas, terrazas, sitios de diversin o cualquier lugar
donde se venda o expenda licor y otros sitios como el parque y las
placas polideportivas, salvo previa autorizacin del Establecimiento
Educativo.
Artculo 83: Solo se permiten bufandas cuando se tengan
quebrantos de salud.
Artculo 84: Ser puntual en las obligaciones inherentes a su
condicin de estudiante y contribuir al normal desarrollo de las
actividades escolares.
Artculo 85: Proceder con cordura apelando al dilogo racional y
democrtico, a solucionar los problemas acadmicos, disciplinarios,
sociales y de formacin de la institucin respetando los conductos
regulares a saber: profesor, director de grupo, coordinador, rector,
Consejo Acadmico y Consejo Directivo.

Artculo 86: Comportarse en la comunidad con decoro, altura y


compostura propios de quien se est formando, evitando toda clase de
escndalos.
Artculo 87: Presentar oportuna y autnticamente las excusas y
documentos que justifiquen la no asistencia del estudiante a la
institucin inmediatamente se reintegre a las actividades escolares.
Artculo 88: Solicitar autorizacin por escrito al Coordinador para
ausentarse, por justa causa, de la institucin (sin dicha autorizacin los
profesores y los vigilantes no le permitirn salir y en caso de que el
estudiante lo haga sin ninguna autorizacin deber presentarse con su
acudiente para reintegrarse a las labores acadmicas siguientes). Toda
ausencia durante la jornada de estudio, bien sea ocasional o
prolongada, ser confrontada y autorizada en forma escrita por el
coordinador, esta autorizacin ser presentada por el estudiante a los
profesores, cuando regrese a sus actividades normales. La Institucin
no se responsabiliza de los alumnos que se retiren sin autorizacin. En
caso de tenerla, el estudiante deber dirigirse al sitio para el cual
solicit el permiso o fue enviado por la institucin.
PARGRAFO: Los lineamientos sealados estn incorporados en el
Marco General de la Ley de infancia y adolescencia, de la Legislacin
Escolar (decreto 1423 de mayo de 1993), de la Constitucin de 1991 y de
la Ley General de Educacin.
Artculo 89: - Ponerse al da en la presentacin de evaluaciones,
tareas y dems actividades acadmicas, cuando ha faltado a clase con
causa justificada.

Artculo 90: Aceptar las observaciones e indicaciones de los


monitores cuando el profesor no se encuentre presente en el aula de
clase.
Artculo 91: Pagar oportunamente el aporte por el servicio de
refrigerio.
Artculo 92: Informar oportuna y claramente a su padre, madre o
acudiente sobre las reuniones que programe la institucin, ya sea de
ndole informativo, formativo o para el anlisis de su desempeo.
Artculo 93: Conocer, respetar y acatar al
Convivencia.

facilitador para

la

Artculo 94: - Hacer uso correcto de los servicios sanitarios y


abstenerse de rayar las paredes.
Captulo Segundo
Deberes de los docentes y directivos docentes
Artculo 95: Dar un trato justo y respetuoso a todos y cada uno de
los miembros de la comunidad educativa.
Artculo 96: - Atender en forma oportuna, los reclamos y
sugerencias de los miembros de la comunidad educativa.
Artculo 97: Suministrar informacin
disciplinarios que remite a la Coordinacin.

sobre

los

casos

Artculo 98: Cumplir con las labores acadmicas durante el horario


establecido mediante una metodologa que permita la participacin de
los estudiantes.
Artculo 99: Conocer, cumplir y hacer cumplir el contenido del
facilitador para la Convivencia.
Artculo 100: Cumplir con los turnos de acompaamiento en los
descansos, actos cvicos y dems eventos comunitarios.
Artculo 101: Devolver los trabajos, informes y evaluaciones con las
observaciones del caso, en un tiempo prudente, de manera que el

estudiante tenga la oportunidad de superar sus insuficiencias antes de


definir el proceso evaluativo del perodo.
Artculo 102: - Participar activamente en todas las actividades
pedaggicas, deportivas, culturales, cientficas, cvicas y otras
planeadas en la institucin.
Artculo 103: - Abstenerse de fumar dentro del aula de clase.
Artculo 104: - Acompaar a los estudiantes en las actividades
programadas para su formacin y participar en ellas.
Artculo 105: Dar a conocer a cada estudiante las informaciones
consignadas en su ficha de seguimiento y/o en su hoja de vida, antes de
ser firmada por ste.
Artculo 106: Practicar las evaluaciones y recibir las tareas y
trabajos que tengan pendientes los estudiantes cuando han faltado a
clase, previa presentacin de la excusa.
Artculo 107: - Planear y organizar las actividades curriculares de
acuerdo a los lineamientos del Consejo Acadmico y a las
recomendaciones de la coordinacin.
Artculo 108: Participar en la orientacin permanente de los
estudiantes como apoyo en la apropiacin de valores personales y
sociales.
Artculo 109: Respetar las estrategias de solucin de conflictos
consideradas en este facilitador y participar en ellas.
Artculo 110: Supervisar el uso de los espacios fsicos de la
Institucin, durante la realizacin de actividades curriculares.
Artculo 111: Informar acerca de la situacin acadmica,
comportamental y de asistencia de los estudiantes, cuando sea
requerida por estos, por los padres de familia, por la Coordinacin y
por cualquier otra instancia institucional.
Artculo 112: Estimular en el estudiante, hbitos de cuidado del
ambiente: reciclaje de desechos, contaminacin auditiva, etc.
Artculo 113: Informar oportunamente y por el conducto regular
sobre su ausencia de la Institucin.

Artculo 114: Asistir puntualmente a las reuniones que sea


convocado en su jornada laboral y permanecer durante toda la sesin.
Artculo 115: Dar informacin oportuna sobre las fechas de las
actividades de refuerzo y recuperacin.
Artculo 116: Abstenerse de enviar estudiantes a realizar diligencias
fuera de la institucin y/o devolverlos sin conocimiento previo de sus
acudientes y sin ajustarse al debido proceso.

Captulo Tercero
Deberes de los padres de familia y/o acudientes

ARTCULO 117: Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el


ambiente adecuado para su desarrollo integral.
ARTICULO 118: Contribuir a la formacin humana y valorativa de su
hijo(a) o acudido (a) que lo conduzca a la sana convivencia con las
dems personas.
ARTCULO119: Solicitar respetuosamente, informacin sobre la
situacin acadmica o comportamental de su hijo (a) o acudido (a)
ARTCULO 120: Facilitar la solucin de problemas individuales y
colectivos, propiciando acciones tendientes al mejoramiento de su
formacin integral.
ARTCULO 121: Desempear con eficiencia y en forma desinteresada
las funciones propias del cargo, adems de participar en el proceso de
eleccin
ARTCULO 122: Responder por los daos causados por su hijo, hija o
acudido, a enseres y dems materiales de la Institucin, por los
requerimientos hechos por el consejo directivo.
ARTICULO123: Hacer uso racional y desinteresado del derecho a
participar en el proceso administrativo del Proyecto educativo
Institucional, de acuerdo con sus capacidades.
ARTICULO 124: Brindar la oportunidad al joven en edad escolar de
hacer uso adecuado del derecho al estudio de acuerdo con las normas
vigentes.

ARTICULO 125 Acompaar a sus hijos, hijas o acudidos a los


diferentes eventos o actividades de la institucin, cuando sea
indispensable su presencia.
ARTCULO 126: Adquirir, estudiar y darle cumplimiento al manual
de convivencia una vez sea realizado el acto de matrcula.
ARTICULO127: Solicitar oportunamente los documentos y/o
certificados que requiera.
ARTICULO128: Justificar la no asistencia a la reunin programada,
acordando con el profesor la hora y la fecha en la cual cumplir su
obligacin.
ARTCULO 129: Hacer uso de los conductos regulares establecidos
en la institucin para el abordaje de cualquier situacin relacionada
con el proceso educativo de su hijo.
ARTCULO130: Enviar a su hijo a la institucin puntualmente y con
los implementos de estudio necesarios.
ARTCULO 131: Tratar respetuosamente a todos los miembros de la
comunidad educativa.
Captulo Cuarto
Deberes del personal administrativo

ARTCULO 132: Tratar respetuosamente a los miembros de la


comunidad educativa.
ARTCULO 133: Mantener buenas relaciones sociales y de trabajo
con sus compaeros.
ARTCULO 134 Atender oportuna y eficazmente al pblico que
requiera sus servicios.
ARTCULO 135 Desempear con eficiencia e imparcialidad las
funciones de su cargo.
ARTCULO 136 Demostrar un comportamiento tico y moral en su
vida laboral.

ARTCULO 137: Respetar las diferentes formas de pensamiento de


los dems miembros de la comunidad educativa, as no los comparta.
ARTCULO 138: Poner en conocimiento del superior los hechos que
puedan perjudicar la buena marcha de la Institucin.
ARTCULO 139: Guardar la reserva que requieran los asuntos
relacionados con su trabajo, en razn de su naturaleza o en virtud de
las instrucciones que se le dan.
Ttulo Tercero
PERFIL DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

DE

LA

INSTITUCIN

EDUCATIVA

EL

SALVADOR DEL MUNICIPIO DE PUEBLORRICO.


PERFIL DEL RECTOR (a)
- Conocedor de las tcnicas educativas actuales
- Poseer las caractersticas de un buen lder
- Conocedor del entorno escolar y con buenas relaciones publicas y
poseer capacidad de gestin
- Establecer buenas relaciones humanas con su grupo de trabajo
PERFIL DEL DOCENTE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
EL SALVADOR
El profesional de la Institucin Educativa El Salvador debe ser una
persona poseedora de las siguientes caractersticas:
- Con sentido de pertenencia y con clara conciencia de su rol y
estatus de docente.

- Un individuo integro que evidencie los valores y a la vez la


difunda a los estudiantes con un claro concepto de equidad y
comprometido con el cambio constante del mundo
PERFIL

DEL

ESTUDIANTE

DE

LA

INSTITUCIN

EDUCATIVA EL SALVADOR
El estudiante de la Institucin Educativa El Salvador se forma como
ser social que aproveche la comunicacin y otros medios
alternativos como instrumento de participacin; con espritu de
cambio, de innovacin y creatividad para rescatar los valores
innatos que poseen.
Un joven con una formacin integral fundamentada en los valores,
especialmente aquellos que le permitan un buen desenvolvimiento
personal y social el cual redundar en el progreso colectivo.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA SALVADOR
El padre de familia comprometido con la Institucin Educativa El
Salvador y fundamentalmente con la formacin de sus hijos debe ser
una persona abierta al dilogo ante el cual debe ser receptivo para
reconocer tanto los aciertos como las falencias de los estudiantes,
promotora de valores, dinmica y emprendedora, propositiva y
argumentativa frente a los problemas de la institucin con espritu
de liderazgo que la lleven a destacarse dentro de la comunidad d
educativa.
Ttulo Cuarto

De los estmulos
Captulo Primero
Estmulos a los estudiantes
ESTMULOS AL ESTUDIANTE
La Institucin Educativa El Salvador consciente de su funcin
formativa en la vida del estudiante, considera importante reforzar
aptitudes y actitudes, comportamientos positivos en todos los campos
de la vida estudiantil y promover este tipo de acciones por medio de
estmulos, entre los cuales se establecen los siguientes:
Artculo

140:

La

gratificacin

personal

se

origina

en

el

cumplimiento del deber de manera libre y responsable.


Artculo 141: El reconocimiento expreso, personal y/o colectivo de
comportamientos edificantes y significativos. Son comportamientos
que deben ser estimulados en los estudiantes de la Institucin
Educativa El Salvador los siguientes:
Excelente rendimiento acadmico.
Buen compaerismo.
Destacada colaboracin en la institucin.
Cumplimiento de los deberes como estudiante.
La delicadeza, caballerosidad, feminidad y cultura.
La puntualidad.
Excelente presentacin personal.
Excelente desempeo en actividades deportivas, artsticas,
culturales.

Artculo 142: Trofeos, placas, insignias y reconocimientos que como


smbolos, contienen un profundo significado educativo.
Artculo 143: Hacerse merecedor por su comportamiento y
excelente rendimiento acadmico, a la Promocin anticipada y flexible.
Artculo 144: Representar a la Institucin en actividades culturales,
deportivas, sociales y acadmicas de carcter Inter. Institucional.
Artculo 145: Participar en actividades como banda marcial, grupos
juveniles y campeonatos como estmulo a sus progreso acadmico y
comportamental.
Artculo 146: Participar en convivencias y proyectos de trabajo
grupal de acuerdo con el rendimiento alcanzado.
Artculo 147: Eximir de pago de derechos de matrcula y servicios
complementarios a los estudiantes que ms se destaquen en los
aspectos acadmicos, disciplinario y de asistencia durante el ao, en
cada uno de los grupos.
PARGRAFO: Sern elegidos por el Consejo de Profesores de grupo,
con el visto bueno del Rector y del Coordinador. Si resulta ms de uno,
se efectuar sorteo; solo uno ser eximido del pago de derechos de
matrcula, lo dems recibirn Mencin de Honor. Dichas menciones se
harn en el acto final de entrega de informes a padres de familia y se
proclamarn ante los asistentes.
Artculo 148: Mencin de Honor a los mejores bachilleres de la
institucin. Se harn en el acto de graduacin.
PARGRAFO 1: El Consejo de Profesores de grupo elegir el mejor
bachiller con el visto bueno del Rector y del Coordinador. Se tendr en

cuenta el aspecto acadmico, disciplinario y de asistencia a lo largo del


bachillerato.
Para el estudiante del grado 11 que haya observado un
comportamiento acorde con el manual de convivencia,
tendr derecho a asistir a la graduacin en conjunto.
La graduacin se realizar con la misma vestimenta y el
mismo color de lo contrario, con el uniforme de gala de la
institucin.
PARGRAFO 2: Los grupos que obtengan primero y segundo puesto
en cuanto a los resultados de rendimiento acadmico y de formacin en
cada uno de los perodos lectivos, se les dar media jornada acadmica
como convivencia organizada por el director de grupo y avalada por el
rector.
ARTCULO. 149: Izar la bandera, como reconocimiento institucional
a los estudiantes que hayan realizado acciones meritorias dentro o
fuera del plantel.

Captulo Segundo
Estmulos a los padres de familia y/o acudientes
ARTCULO 150 Reconocimiento pblico por su participacin: la
hacen el Rector y/o los Coordinadores de Seccin en el contexto de un
evento institucional a los padres o acudientes que se destacan por su
participacin activa y real en comits, comisiones, proyectos y
actividades culturales y acadmicas en beneficio de la comunidad
educativa.
ARTCULO 151: Reconocimiento a los padres de familia o a los
acudientes que se destaquen por su participacin activa en cualquier

actividad institucional. Lo hacen el Rector y/o los Coordinadores de


Seccin una vez finalizada la actividad o unos das despus.

Ttulo Quinto
Acciones pedaggicas
Captulo nico
PROCEDIMIENTOS,

CORRECTIVOS

SANCIONES

INSTITUCIONALES
Dentro del proceso formativo integral del estudiante, la Institucin
Educativa El Salvador busca el cambio de comportamiento cuando el
estudiante presenta acciones negativas que perjudica ahora y en el
futuro su comportamiento personal y social.
DEBIDO PROCESO PEDAGOGICO ACCIONES
PEDAGOGICAS PARA LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS
ESTUDIANTES.
(Ingresar aqu procedimientos del debido proceso)
DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS Y LAS ACCIONES
PEDAGGICAS.
1. Que el estudiante consulte sobre el artculo 29 de la constitucin
nacional referida al debido proceso.
2. Dialogo directo con el o los estudiantes implicados en la falta
para que cambie su actitud y se comprometa con el cumplimiento
de los deberes dentro de la Institucin. Dentro de dicho dialogo
se establecern unos compromisos que contaran con un
seguimiento en un lmite de tiempo de los cuales quedara
constancia por escrito.
3. Cuando a un estudiante se le haga una anotacin por que cometi
alguna falta, se le debe orientar sobre la forma correcta de

4.

5.
6.

7.

presentar descargos, para que haga buen uso del derecho a la


defensa y que aporte pruebas que confirmen su inocencia.
Cuando el estudiante interrumpa el desarrollo normal de las
clases, deber realizar un trabajo de consulta e investigacin, el
cual deber sustentar y exponer ante el grupo.
Si el estudiante reincide a pesar de lo anterior, se llamara su
acudiente para notificar lo sucedido.
Asignar contrato pedaggico para llevar un seguimiento
comportamental y acadmico y garantizar acompaamiento del
acudiente en el proceso pedaggico.
Cabe anotar que este proceso se aplicara solo para las faltas leves
y no reincidentes, ya que las graves y gravsimas se sancionaran
tal y como dice en el manual de convivencia de la Institucin en
las faltas disciplinarias.
DEL RESPETO POR EL
ACCIONES PEDAGGICAS.

SER

HUMANO

LAS

1. Estudio y socializacin del manual de convivencia con los


estudiantes.
2. Dilogo con el estudiante permitiendo que haya confrontacin
entre las partes afectadas.
3. Ofrecer disculpas a la persona afectada.
4. Registrar en el observador si lo amerita la accin.
5. Campaa educativa que promueva la tolerancia y el respeto.
6. Recomendar orientacin psicolgica a quienes se considere que
lo necesite o amerite.
7. Brindar orientacin sobre la importancia de la escucha y el
respeto por las diferencias individuales.
8. Cabe anotar que este proceso se aplicara solo para las faltas leves
y no reincidentes, ya que las graves y gravsimas se sancionaran
tal y como dice en el manual de convivencia de la Institucin en
las faltas disciplinarias.
DE LA EQUIDAD Y ACEPTACIN DE LA DIFERENCIA Y
LAS ACCIONES PEDAGGICAS.

1. Brindar orientacin sexual en forma peridica y oportuna.


2. Promover campaas educativas enfocadas al respeto de la
pluralidad sexual.
3. Consultas y elaboracin de afiches que propicien la reflexin y el
crecimiento personal.
4. Brindar orientacin sobre la importancia de la escucha y el
respeto por las diferencias individuales.
5. Realizacin de talleres formativos sobre el tema.
6. Que concert las partes afectadas evitando que trascienda
cualquier tipo de confrontacin. Convocar y favorecer el dilogo,
promoviendo el respeto a la vida ntima.
7. Cabe anotar que las acciones pedaggicas propuestas se harn
esencialmente desde el proyecto obligatorio de sexualidad.
DEL USO DE BIENES MUEBLES E INMUEBLES Y LAS
ACCIONES PEDAGGICAS.
1. Respecto a uso de bienes muebles o inmuebles de la Institucin
para el desarrollo de las actividades escolares, en caso de dao
debe de hacer reposicin o pago.
2. Se har un llamado de atencin por escrito y citacin del
acudiente para dar a conocer el dao y la sancin disciplinaria
correspondiente.
3. En el momento de la matrcula, al alumno se le exigir el paz y
salvo institucional de las diferentes dependencias con el fin de
sanear situaciones pendientes.
4. Para contribuir a la proteccin de bienes y enseres de la
comunidad educativa, se debe establecer un dialogo reflexivo
entre las partes involucradas, devolucin de lo ajeno y ofrecer
disculpas a la persona afectada.
DELCUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, UTILIZACIN
Y CONSERVACIN DE BIENES Y LAS ACCIONES
PEDAGGICAS.

1. Sensibilizar sobre la importancia de la limpieza de la Institucin y


el cuidado del medio ambiente.
2. Entregar zonas a cada uno de los grupos para el cuidado y
conservacin de estos y evaluar lo realizado con dicha
responsabilidad.
3. Campaas de aseo que involucren a los responsables directos de
este en el municipio.
4. Realizar proyectos de aseo con los estudiantes que incumplan las
ms mnimas normas al respecto.
5. Estimular en comunidad a los estudiantes y grupos que se
destaquen por el aseo y mantenimiento de los espacios.
6. Cabe anotar que las acciones pedaggicas propuestas se harn
esencialmente desde el proyecto PRAE que se desarrolle en la
institucin.

DE LA FORMACIN ACADMICA Y LAS ACCIONES


PEDAGGICAS.
1. Programacin de actividades de refuerzo, tendientes a superar
las deficiencias presentadas en los procesos pedaggicos.
2. Determinar fechas lmites de refuerzo.
3. Registrar los incumplimientos a las actividades de nivelacin
recuperacin y refuerzo en un cuaderno de control, dando a
conocer la situacin al acudiente.
4. Ante la reincidencia en este aspecto remitir el caso al coordinador
y el consejo acadmico para su anlisis.
5. Dialogo reflexivo con el estudiante sobre la importancia de la
responsabilidad que tienen con el estudio.
6. Dar al estudiante 10 das hbiles para cumplir con las actividades
realizadas durante su ausencia por suspensin, enfermedad,
calamidad domestica o representacin de la Institucin.
7. Cuando el estudiante va a representar al municipio en algn
evento, sin la autorizacin de la institucin por su rendimiento
acadmico y disciplinario, ser de responsabilidad del estudiante
y del padre de familia el proceso de refuerzo y recuperacin.

DE
LAS
PROHIBICIONES
PEDAGGICAS.

LAS

ACCIONES

1. Orientar a toda la comunidad educativa de las consecuencias y


efectos legales que tiene el porte de armas y/o porte y consumo de
sustancias psicoactivas y otras sustancias.
2. Dilogo y orientacin con los padres de familia y estudiantes.
3. Orientar acerca del uso de implementos escolares que pueden
convertirse en un objeto de agresin.
4. Ser poltica de la institucin programar jornadas cvicas con la
polica, estas tendrn la finalidad de concienciar a los estudiantes
acerca de las garantas de seguridad que ofrece la comunidad.
5. Socializacin de la ley de infancia y adolescencia (1098 de 2006).
6. Todo lo anterior deber estar enmarcado dentro del proyecto
obligatorio de constitucin
Poltica y democracia.

CLASIFICACIN DE LAS FALTAS:


1 LEVES
2 GRAVES
3 GRAVSIMAS

ARTICULO 152 FALTAS LEVES


Se entiende por falta leve todas aquellas actitudes que impidan el
normal desarrollo de las actividades pedaggicas. Se denominan as
porque son prcticas que no contribuyen al mantenimiento del orden

colectivo y dificultan el desarrollo del hbito de estudio, organizacin y


respeto hacia cada uno de los miembros que conforman la comunidad
educativa y la comunidad general. Son ellas:
1-

Llegar al establecimiento

tarde sin causa justificada. El

estudiante deber acreditar la justa causa de su retraso, caso contrario,


se har merecedor a la sancin correspondiente, la que consiste en la
imposibilidad de ingresar al aula durante el desarrollo de la clase en la
que se present el retraso. En todo caso el Control de asistencia ser
llevado por el coordinador y ser firmado por el alumno infractor.
2- Haber sido retirado de clase y enviado a coordinacin.
3- Quedarse por fuera de clase, sin justificacin valida.
4-. Conversaciones y gritos extemporneos que perturben las clases, al
igual que interferir actividades acadmicas y culturales con celulares o
similares.
5-. Desorden en formacin y actos generales de la comunidad.
6-. Falta de cuidado en su higiene personal, aseo y limpieza de la
institucin.
7- Falta de comedimiento para atender las observaciones.
8- Vocabulario descomedido, trato descorts para los compaeros,
educadores, superiores o miembros de la comunidad en general.
9- Ausentarse del establecimiento o del saln de clase sin previa
autorizacin.
10- Realizar durante clase y dems actos culturales asuntos diferentes
a los que corresponde en cada caso.
11. Llevar incorrectamente el uniforme.

12- Persistir en el uso inadecuado de su presentacin personal en


cuanto a accesorios, cabello, maquillaje, cachuchas, etc.
13- Consumir cigarrillos dentro de la institucin, o fuera de ella,
cuando se porta el uniforme de la Institucin.
14- Bajar la sudadera a compaeros o compaeras y/o subir las faldas a
las compaeras
15- Tratar a los compaeros y dems miembros de la comunidad
educativa con remoquetes o apodos.
16- Ser sorprendido en heladeras, discotecas u otros establecimientos
pblicos portando el uniforme.
17- No cumplir con el aseo del aula.
18- Ingresar a oficinas, sala de profesores, aulas de otros grupos, baos
de profesores, baos de los compaeros del otro sexo y dems
dependencias del establecimiento sin autorizacin para ello.
19- No cumplir con los reglamentos internos de la biblioteca,
laboratorios, sala de computadores, cafetera etc.
20- Y dems comportamientos no contemplados en este artculo, que
impidan el normal desarrollo de las actividades pedaggicas

disciplinarias de la Institucin.

Artculo

153:

PROCEDIMIENTO

SANCIN

EN

TRATANDOSE DE FALTAS LEVES:


Para esta categora de faltas se debe aplicar las siguientes
sanciones:

a. Amonestacin oral
b. Ordenacin de acciones de reparacin o reivindicacin de la falta
c. Correctivo pedaggico
d. Amonestacin escrita en el observador
PARGRAFO. Cuando existan conductas reincidentes de faltas leves,
se rebajara la nota de comportamiento al finalizar el periodo lectivo,
nota que quedara en B (bsico).
ARTICULO 154: COMPETENCIAS:
La competencia para la investigacin y sancin de las faltas leves
corresponde al directivo docente o docente que reciba la denuncia de
cualquier miembro de la comunidad educativa o de los testigos de la
falta.
Artculo

155:

TERMINO

DE

LA

INVESTIGACIN

SANCIN DEL DISCIPLINADO.


La investigacin de la conducta constitutiva de la falta disciplinaria
deber iniciarse inmediatamente se reciba la queja correspondiente. El
instructor cuenta con un plazo de hasta tres das hbiles para practicar
las pruebas pertinentes, entre las que se cuentan la recepcin de los
descargos del alumno, la versin de los testigos del hecho (de haberlos)
al cabo de los cuales impondr la correspondiente sancin, la cual se
anotar en el observador del sancionado, debiendo ste firmar la
correspondiente anotacin.
Artculo 156: PROCEDIMIETOS A SEGUIR:
Se deben observar los siguientes procedimientos.

a.

Dialogo con el implicado, amonestacin verbal e invitacin a

modificar su
Comportamiento.
b. Si la amonestacin verbal no produce efectos positivos, se aplicara
una sancin pedaggica o de servicio social, acorde con la falta
cometida.
PARGRAFO-1: No se podrn hacer amonestaciones por escrito en
el observador por faltas leves, sin antes haber realizado acciones de
dialogo o compromisos pedaggicos.
c. Si el sancionado incumple el convenio sealado (dentro del trmino
acordado: das, semanas, meses, etc), reincide en la falta o incurre en
otra de carcter leve se elaborara una amonestacin escrita en el
observador. El inculpado presenta los descargos correspondientes y
ejerce el derecho a la defensa antes de firmar la observacin.
d. La existencia de tres (3) amonestaciones escritas en el observador
por faltas leves iguales o diferentes constituye una falta que se castigara
con la rebaja de la nota de comportamiento del periodo, quedando en
B (bsico).
e. Una

quinta amonestacin (5) escrita por una falta leve

(reincidencia u ocurrencia de 5. faltas diferentes) constituyen por s


misma una falta grave y deber sancionarse y procederse de
conformidad con esa calificacin.
g. Accesoriamente se calificara como Bajo, B la nota de
comportamiento.

ARTICULO 157
FALTAS GRAVES
Se entiende por falta grave aquel tipo de conducta o comportamiento
que atenta contra los principios institucionales, perturbando el normal
desarrollo de las actividades y que afectan gravemente las normas
disciplinarias de carcter general

y particular de la institucin

educativa. Se consideran como tales las siguientes:


a)

Acumular

5 amonestaciones escritas en el observador por

reincidencia en faltas leves o por la comisin de faltas leves diferentes.


b) Agredir verbalmente a

cualquier miembro

de la comunidad

educativa o cualquier persona perteneciente al entorno escolar.


c)

Incitar a rias, escndalos o desrdenes dentro y fuera del

establecimiento.
d) Consumir licor o drogas alucingenas portando cualquiera de los
uniformes del establecimiento.
e) Posesin y distribucin de material pornogrfico
f) Exagerar el comportamiento afectivo en la relacin con su pareja
(manoseos, besos o posturas inadecuadas al comportamiento de un
estudiante).
g) Causar daos a equipos, muebles y enseres de los compaeros o del
establecimiento, al igual que rayar paredes o puertas de la institucin.
Cuando se cause el dao el estudiante asumir su reparacin o
reposicin y se le informara al padre de familia dicho acontecimiento.
h) Utilizar expresiones soeces, grafiti, leyendas, amenazas en muros,
lugares pblicos, lugares religiosos, enseres escolares con fines

morbosos,

lesivos,

ridiculizantes

venganzas

personales

que

comprometen la institucin y comunidad en general


I) Aplicacin de pica pica y otros picantes a compaeros y compaeras.
J) El uso de explosivos detonantes dentro y fuera del aula.
K) Dems comportamientos no contemplados en este artculo, que
afectan gravemente el normal desarrollo de las actividades y las normas
disciplinarias de carcter general

y particular de la institucin

educativa.
Artculo 158: SANCIONES APLICABLES:
Para esta categora de faltas o conductas se aplicaran las siguientes
sanciones:

a. Suspensin de las actividades acadmicas entre uno (1) y tres (3)


das dependiendo de la falta y atendiendo a las circunstancias
atenuantes o agravantes.
b. Adems, se deber elaborar un acta de suspensin y compromiso
de cambio incluido en el observador; el sancionado deber ejercer
acciones de reivindicacin y reparacin de la falta;
c. Rebaja de la nota de comportamiento al finalizar cada periodo,
quedando en Bajo (B)

PARGRAFO.

Si durante el periodo de suspensin se realizaren

evaluaciones orales o escritas, el estudiante al reincorporarse deber


inmediatamente solicitar autorizacin para presentar la prueba (s).

Artculo 159: COMPETENCIA:


La competencia para sancionar esta clase de faltas corresponde al
coordinador de la jornada escolar en la que se cometi la falta o se tuvo
conocimiento del hecho. Por delegacin escrita del Coordinador, podr
adelantar la investigacin relacionada con la comisin de la falta, el
director de grupo del alumno implicado.
PARGRAFO.

Los directores de grupo o docentes carecern de

competencia para impedir la entrada o devolver a su casa al estudiante


que ha cometido la falta, salvo que le haya sido delegada tal funcin por
el coordinador o rector, y de ello debe haber constancia escrita.
Artculo 160: TERMINOS:
Para la investigacin de estas faltas se dispone de un trmino mximo
de tres (3) das lectivos, contados a partir de la ocurrencia de la falta o
desde que se tenga noticia de la ocurrencia de la misma. El trmino
podr prorrogarse, por uno igual, cuando las circunstancias

de

obtencin de pruebas, interrogatorio de testigos, solicitud de


informaciones adicionales as lo ameriten.
En todos los casos el inculpado por una falta grave, permanecer
dentro de la institucin durante la respectiva jornada y al trmino de
esta se le informara que debe presentarse con su acudiente para dar
inicio al proceso disciplinario correspondiente.

Artculo 161: PROCEDIMIENTOS A SEGUIR:

Ante la ocurrencia de una falta grave se deber observar los siguientes


pasos o procedimientos tendientes a garantizar el derecho a la defensa
del o de los implicados:
Dialogar con el implicado o implicados y sus respectivos padres o
acudientes adems de interrogar a los testigos con la finalidad de
reconstruir los hechos, verificar informacin, etc. De los hechos
constitutivos de la falta debe quedar constancia escrita en un acta que
debe contener la descripcin de la falta, las circunstancias atenuantes o
agravantes de la conducta e incluir en ella la sancin a imponer;
adems debe celebrarse un compromiso con el implicado a fin de
modificar su conducta y mejorar su comportamiento. Esa acta debe
estar firmada por el implicado, sus padres o acudientes, por el
coordinador o el rector, y se archivara en el observador (hoja
correspondiente al alumno implicado)
La imposicin de sancin que conlleve la suspensin de actividades
acadmicas es competencia exclusiva del coordinador de disciplina y/o
acadmico, o su delegado ante la ausencia temporal de aquel.
La existencia del acta en el observador del alumno, es causa suficiente
para calificar comportamiento durante el periodo la cual quedara con
(B) Bajo y si durante el
Periodo de suspensin se realizan evaluaciones orales o escritas el
estudiante deber inmediatamente se reintegre, solicitar autorizacin
para presentar la prueba (s).
Artculo 162: FALTAS GRAVSIMAS:
Se entiende por falta gravsima toda conducta o actitud que lesiona en
gran medida valores individuales y colectivos de la institucin

educativa, as como aquellas conductas que son consideradas como


delitos en la legislacin penal colombiana.
De acuerdo con lo anterior, antes de tomar cualquier determinacin de
orden administrativo, pedaggico o disciplinario, deber seguirse el
procedimiento que garantice el debido proceso al disciplinado, tales
como la presentacin verbal o escrita de descargos, la solicitud y
prctica de pruebas, la notificacin personal de las resoluciones
adoptadas y la indicacin de los recursos que contra ellas proceden y
las autoridades educativas ante las cuales se interponen.
Se consideran faltas gravsimas las siguientes:
a. Reincidir o cometer tres faltas graves.
b. Agredir

fsicamente a cualquier miembro de la comunidad

educativa.
c. Alterar documentos, libros, notas, actas, excusas, permisos y
evaluaciones.
d. Incurrir en el chantaje, amenaza y boleteo para amedrentar a
integrantes de la comunidad educativa.
e. Presentarse a la institucin en estado de embriaguez o bajo sus
efectos o

bajo los efectos de alucingenos y la venta y/o compra

evidenciada de stos.
PARGRAFO: En este caso la institucin asumiendo los costos
enviara el estudiante a la E.S.E. para verificar su estado, donde el
estudiante se deber presentar en un tiempo no mayor a (30) treinta
minutos. De no hacerlo se presume la evidencia de su estado.
f. Hurto comprobado.

g. Acoso sexual comprobado.


h. El uso de explosivos detonantes dentro y fuera del aula.
i. Portar exhibir o guardar armas o explosivos.
j. Participar en actividades delictivas como extorsin, boleteo,
sicariato, secuestro y atraco a mano armada.
k. Prcticas sexuales o de aberraciones sexuales dentro del
establecimiento.
l. Estar involucrado en amenazas verbales, escritas, telefnicas
comprobadas a educadores y dems miembros de la comunidad
educativa.
m. Tener manifestaciones Exhibicionistas.
n. Haber sido suspendido por (4) cuatro das o ms y reincidir.
. Cualquier acto que de una u otra forma atente contra el derecho
fundamental a la vida, o que por su tipificacin se pueda clasificar
como falta gravsima.
o. Incumplir un contrato pedaggico (de alcance disciplinario y/o
acadmico) previamente firmado por l y su acudiente.
p. Cualquier conducta tipificada como delito en el cdigo penal
Colombiano. La institucin inmediatamente pondr en conocimiento
de las autoridades judiciales

la accin para que se aboque la

correspondiente investigacin penal.


q. Dems comportamientos no contemplados en este artculo que en el
momento de ocurrir, incidan en el normal desarrollo de las labores
acadmicas y disciplinarias de la Institucin y se puedan tipificar como
gravsimas.
Toda conducta o actitud que lesiona en gran medida valores
individuales y colectivos de la institucin educativa, as como aquellas

conductas que son consideradas como delitos en la legislacin penal


colombiana.
PARGRAFO: Ante la ocurrencia de este tipo de conductas
corresponde adoptar las medidas correctivas, vale decir adoptar las
sanciones que correspondan a cada grupo de faltas teniendo en cuenta
para cada caso las circunstancias de tiempo, modo y lugar, as como los
factores atenuantes o agravantes de la responsabilidad del infractor,
todo ello enfocado en el respeto y observancia del debido proceso.

PARA FALTAS GRAVISIMAS


Artculo 163: SANCIONES APLICABLES:
La ocurrencia de esta clase de faltas, ser sancionada de la siguiente
manera:
a. Suspensin de actividades acadmicas durante un periodo
comprendido entre cuatro (4) y treinta (30) das.
b. Contrato Pedaggico-Disciplinario, firmado por el estudiante, sus
padres o acudientes, director de grupo, coordinador y/o rector.
c. Des-escolarizacin por el ao en curso y prdida del cupo para el
ao siguiente, si han transcurrido ms del 50% del ao lectivo
d. Cancelacin de la matricula por el ao en curso (lectivo), si ha
transcurrido ms del 50% del ao lectivo.
e. cancelacin de la matricula entre 1 (uno) y 3 (tres) aos.
f. cancelacin definitiva de la matricula. (En este caso el consejo
directivo podr por decisin de las tres cuartas partes () de sus

integrantes optar por la expulsin definitiva del disciplinado, para


ello tendr en cuenta que haya sido sancionado durante el ao
lectivo correspondiente por 3 o ms faltas gravsimas o cuando la
falta cometida ponga en peligro la integridad fsica o moral de la
comunidad educativa o uno de sus integrantes y/o infraestructura.
g. Rebaja en la nota de comportamiento, la cual quedara en B
(bajo)
h. En el caso que el implicado sea un estudiante de undcimo grado
(11), no ser proclamado como bachiller en el acto comunitario de
graduacin.
i. Cuando el sancionado sea deportista activo, y cometa una falta
gravsima en un encuentro deportivo, adems de la sancin queda
automticamente excluido del equipo deportivo y no podr seguir
participando en las competencias deportivas, dentro o fuera de la
institucin Educativa a nombre del grado o del plantel como tal.
j. cuando el sancionado participe en actividades sociales culturales,
o cientficas y

cometa una falta gravsima en una de estas

actividades quedar automticamente excluido de la actividad y


podr seguir participando dentro o fuera de la institucin educativa
a nombre del grado o del plantel como tal.
Artculo 164: COMPETENCIA:
La investigacin de esta clase de faltas es competencia de la comisin
investigadora, la que est conformada por el director de grupo,
coordinador y representante del Consejo acadmico. La competencia
para imponer la sancin respectiva radica ya en el Consejo Directivo de

la Institucin, ora en el Rector del plantel, de acuerdo a como se


sealar a continuacin.
Articulo 165 TERMINOS:
La comisin investigadora dispone de cinco das hbiles, contados a
partir de la presentacin de la queja correspondiente, para evacuar la
investigacin y agotada ste trmino, pasar el expediente a la rectora,
para dentro del plazo de tres das siguientes adoptar la sancin
correspondiente. En caso de necesidad, de comn acuerdo entre la
Rectora y el Consejo directivo estos plazos se ampliaran, segn la
gravedad y complejidad el asunto a tratar.
Artculo 166: PROCEDIMIENTOS A SEGUIR:
Para la iniciacin del proceso disciplinario la comisin investigadora
debe observar los siguientes pasos:
Interrogar al implicado o implicados sobre el hecho; realizar la
construccin de los hechos constitutivos de la falta, llamar al implicado
a presentar descargos Verbalmente o por escrito), practicar las
pruebas que se hayan solicitado y sean pertinentes para aclarar el caso,
analizar las circunstancias atenuantes o agravantes segn el caso. Una
vez finalizada la investigacin, la comisin la remitir con propuesta de
posible sancin al competente (rector o consejo directivo). El
funcionario o organismo competente adoptara la sancin, mediante
resolucin administrativa, la que ser notificada personalmente al
sancionado, indicndole los recursos que contra ella proceden, el

trmino de interposicin y el funcionario u rgano educativo


competente.
PARGRAFO 1- El rector de la Institucin ser competente para
imponer sanciones que impliquen suspensin de la actividad
acadmica del sancionado dentro del rango de 4 a 30 das. Las dems
sanciones por la comisin de faltas gravsimas ser competencia del
Consejo Directivo de la Institucin, la que ser adoptada por mayora
de los miembros, excepcin hecha de la sancin que implica retiro o
expulsin definitiva del plantel, la que adoptar el Consejo Directivo
con el voto favorable de las partes de sus miembros.
PARGRAFO 2-

De toda la actuacin

debe quedar constancia

escrita mediante la suscripcin del acta del consejo Directivo en la que


se dejen explcitamente narradas las circunstancias de tiempo, modo y
lugar de la ocurrencia de la falta; el acta ser firmada por el consejo
directivo, el rector o delegado, el implicado y sus padres o acudientes.
Esa acta ser la base de la resolucin rectoral que aplicara la sancin.
Copia de los documentos: acta del consejo directivo y resolucin
rectoral se archivaran en el observador del sancionado en su hoja de
vida.
PARGRAFO 3- si la sancin, consiste en suspensin de las
actividades acadmicas, se deber adems suscribir un contrato
psicolgico, pedaggico y/o disciplinario firmado por el coordinador,
director de grupo, implicado, y sus padres y/o acudientes, en el que se
comprometa el estudiante a modificar su conducta y solicitar ayuda

psicolgica dentro de la institucin, si existen el servicio, o fuera de


ella.
PARGRAFO 41. La adopcin del contrato y/o la comisin de una falta gravsima
conlleva la calificacin del comportamiento durante el periodo con la
calificacin de bajo (B).
2. Cuando la falta amerite la Des-escolarizacin del alumno por el
tiempo faltante para terminacin del ao lectivo, el acudiente deber
presentarlo ante los docentes de las respectivas reas, para recibir y
devolver dentro de los plazos fijados por ellos, (semanal, quincenal o
mensualmente) los trabajos, talleres, etc. Que le sean ordenados para
su elaboracin. El acatamiento de los trabajos o su no realizacin se
consignaran en el acta que deber ser suscrita por el docente y el
representante o acudiente del estudiante .Copia de esas actas se
archivaran en el observador y hoja de vida del estudiante.
3. Cuando la falta amerite expulsin despus de analizado las
circunstancias de estas, quedara prueba escrita mediante la suscripcin
del acta del consejo directivo en la que queden explcitamente narradas
las circunstancias de tiempo, modo y lugar de la ocurrencia de la falta.
El acta ser firmada por el consejo directivo y ser la base de la
resolucin rectoral que aplicara la sancin.
4. Cuando el sancionado sea un estudiante de grado 11, no ser
proclamado bachiller en el acto pblico para tal fin. El deber reclamar
su diploma y acta de grado, al da siguiente en que se haya efectuado la
ceremonia de graduacin de los estudiantes de grado once (11).

5. La cancelacin de la matricula de un estudiante o negacin de cupo


escolar para el ao siguiente, es de exclusiva competencia del consejo
directivo. Esta sancin opera solo para los estudiantes que cometieron
falta gravsimas.
6. Ante la adopcin de cualquier sancin por faltas graves y gravsimas
proceder los recursos de reposicin y apelacin.

CAPITULO VII
ARTCULO 167: DISPOSICIONES VARIAS:
PROCEDIMIENTO A SEGUIR
a. La reincidencia continua durante el ao lectivo en las faltas de
conducta y disciplina y dependiendo de la gravedad de las faltas y
despus de haberse aplicado los correctivos necesarios como: la
suspensin por ms de tres das, y haber incumplido el contrato
pedaggico, amerita que este caso sea estudiado por el Consejo
Directivo para su continuidad en la institucin.

De 1 a 3 das,

Coordinacin y ms de tres das lo decide la Rectora a travs del


Consejo Directivo.
b.

Los nicos casos en los cuales un alumno podr retirarse del

establecimiento en horas de clase con permiso previo de coordinacin


son los siguientes:
1. Cita odontolgica comprobada, los alumnos deben notificar dicha
cita a la coordinacin el da anterior.
2. Enfermedad y/o calamidad domstica: A su regreso a la institucin,
el alumno deber presentar a la coordinacin
firmados por el mdico o padre de familia.

los comprobantes

3. Una vez otorgado el permiso por el coordinador, el alumno deber


presentarlo al celador de turno, quien a su vez lo regresar firmado por
l a coordinacin.
4. Para el alumno del grado 11 que no ha observado una conducta
acorde con el manual de convivencia no tendr derecho a asistir a la
graduacin conjunta.
5. La graduacin se realizar con la misma vestimenta y el mismo
color de lo contrario, con el uniforme de la institucin.
6. Cuando las circunstancias lo amerite el docente o director de grupo
podr citar al padre de familia o acudiente a reunin o dialogo
7. El incumplimiento de los padres de familia o acudiente en los
compromisos con la institucin acarrea la suspensin del alumno hasta
que el acudiente no se haga presente.
ARTICULO 168:
CONTRATO PEDAGGICO
DIAGNSTICO COMPORTAMENTAL
TCNICA: Observacin directa.
ENTREVISTAS: Alumno(a), padre de familia, Director de grupo y/o
coordinador, acadmico y de disciplina Profesor y Compaeros.

CUADRO COMPORTAMENTAL:
_________________________________________________
____________________
_________________________________________________
____________________

_________________________________________________
____________________
CONTRATO ENTRE ALUMNO(A)
El

padre

de

familia:

_________________________________________________
______
Y

el

director

de

grupo:

_________________________________________________
___
Se

celebra

el

contrato

pedaggico

de:

_________________________________________________
___________________
_________________________________________________
____________________
_________________________________________________
____________________
_________________________________________________
____________________
Que se rige por las siguientes clusulas:

PRIMERA: DERECHOS
a) Beneficiarse de los derechos que el manual de convivencia concede a
quienes mantienen una sana convivencia en l institucin.
b) Recibir un buen trato por parte de las directivas, profesores y
compaeros.

c) El cumplimiento de este contrato por parte del suscrito:


______________________
_________________________________________________
____________________
Lo hace acreedor a:
Permanecer vinculado a la institucin
Participar en los eventos culturales
Asumir delegacin de responsabilidades
Representar la institucin en jornadas socioculturales
SEGUNDA: DEBERES
a) El alumno se compromete a cumplir todos los deberes estipulados
en el manual de convivencia.
b) El alumno estar dispuesto a recibir las orientaciones peridicas
del director de grupo y del coordinador del plantel.
c) El director de grupo estar en el deber de acompaar, revisar,
evaluar procesalmente el trabajo.
d) El padre de familia estar en la obligacin de presentarse a la
institucin

peridicamente (segn acuerdo con el director de

grupo), para darse cuenta del avance en el proceso formativo.


e) Los contratantes estarn dispuestos a una confrontacin peridica
de avances en el proceso.
TERCERO: TRMINOS DEL CONTRATO
a) El alumno realizar el trabajo acordado en la jornada ordinaria,
segn objetivo propuesto oportunamente.

b) El trmino de duracin de este contrato ser hasta tanto se extinga


la conducta.
_____________________________________________
___________________
_________________________________________________
__________________
Con evaluacin cada ______________ de acuerdo al logro de
objetivos.
CUARTA: PREVENCIN DE LAS DIFICULTADES QUE SE PUEDEN
PRESENTAR
a)

Evitar cometer faltas reiteradas de indisciplina contempladas


en el manual de convivencia.

b)

Tener comunicacin directa en cuanto al trabajo contratado,


evitar hacerlo por segundas o terceras personas.

c)

Revisar constantemente el trabajo dentro de la institucin.

d)

Buscar siempre un clima de buenas relaciones entre todos los


estamentos.

Para constancia se firma, a los _______ das del mes de


____________ de 2000
COORDINADOR:
____________________________________
DIRECTOR DE GRUPO:
_____________________________________

ALUMNO(A):
_____________________________________
ACUDIENTE:
_____________________________________
NOTA.- De cada entrevista se har un acta, anotando los objetivos a
lograr en las reuniones peridicas y se anexar al presente con firma de
las personas que asistan a dicha reunin.
1. Procedimiento para el recurso de reposicin en casos de diferentes a
la suspensin de matrcula.
Una vez notificado el estudiante y el padre de familia de cualquiera de
las sanciones contempladas en los numerales 4, 5 y 6, tendrn tres (3)
das hbiles, a partir de la notificacin para presentar por escrito el
recurso de reposicin ante la autoridad que impuso la sancin.
2. Procedimiento para el recurso de Apelacin: Una vez notificado el
estudiante y el padre de familia de cualquiera de las sanciones
contempladas en el manual de convivencia, tendr tres (3) das hbiles,
a partir de la notificacin para presentar por escrito el recurso de
apelacin, ante la instancia superior a la que determin la sancin.
3. Cuando se presenten conflictos entre profesores y alumnos por
motivo de evaluaciones, el conducto regular para solucionar el conflicto
ser:
Dialogar con el profesor
Hablar con el director de grupo
Hablar con el coordinador respectivo

Remitir por escrito el caso a la Comisin de Evaluacin o al Consejo


Acadmico.
Consejo Directivo.
4. Cuando se presenten conflictos de relaciones interpersonales con el
profesor, el conducto regular para solucionar el conflicto ser:
Dilogo con el profesor
Hablar con el coordinador
Hablar con el rector
Remitir por escrito el caso al Consejo Directivo.
5. Cuando se presenten conflictos de relaciones interpersonales con el
coordinador, el conducto regular para solucionar el conflicto ser:
Dilogo con el coordinador
Hablar con el rector
Remitir por escrito el caso al Consejo Directivo.
ARTICULO 169:
EL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA RIGE DESDE LA
FECHA DE SU APROBACION POR PARTE DEL CONSEJO
DIRECTIVO

DE

LA

INSTITUCION.

LOS

PROCESOS

DISCIPLINARIOS INICIADOS CON ANTERIORIDAD, SEGUIRAN


TRAMITANDOSE BAJO LA NORMATIVIDAD ANTERIOR, PERO
CUANDO LA SITUACION SEA FAVORABLE AL DISCIPLINADO, SE
APLICARA LA NUEVA NORMATIVIDAD.
Socializado en consejo directivo, acadmico, jornada pedaggica
ajustado y revisado legalmente y nueva verificacin ante:
ASESORA DE SECRETARIA DE EDUCACION
DOCTORA: MARIBEL LOPEZ

JUEZ MUNICIPAL DE PUEBLORRICO ANTIOQUIA

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