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EL CEREBRO

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de


la Educacin

ESCUELA TECNOLOGICA SUPERIOR


UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

ALUMNO

ANCAJIMA MAURI, ROSA NICOL


LEON GERRERO, LUCIA STEPHANI
LEON NUNURA, RONALD ANDREW
PAZ FLORES, CLAUDA ISABEL
SOTO BECERRA, JONATHAN MOISES

TEMA

EL CEREBRO

DOCENTE

LIC. AURA MEDINA SOCOLA

CURSO

PSICOLOGIA GENERAL

ESPECIALIDAD:

ADMINISTRACION DE NEGOCIOS

CICLO

IV

PIURA PERU

2015
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EL CEREBRO

DEDICATORIA
Queremos dedicarle este presente
trabajo a Dios que nos ha dado la
vida, a nuestros padres, y a todas las
personas que tengan inters por este
trabajo.
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EL CEREBRO

NDICE
Dedicatoria..2
ndice.. 3-4
Introduccin.5
Qu es el cerebro?..........................................................................................6
Como es el cerebro y donde esta....7
Funciones del cerebro...9
El cerebro en el sistema nervioso humano
Sistema nervioso..10
Por qu es tan importante el cerebro y el sistema nervioso en el da a
da?....................................................................................................................10
Anatoma del sistema nervioso..11
El sistema nervioso central....12
El encfalo....12
La medula espinal....15
El sistema nervioso perifrico....15
SNP somtico...15
SNP autnomo.....16
Los lbulos cerebrales....16
Enfermedades neurolgicas..18
Comportamiento humano: el cerebro..19
Comportamiento humano
La personalidad....21
La inteligencia humana...21
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EL CEREBRO

Cmo pensamos?............................................................................................21
Conducta humana22
Los procesos psicolgicos bsicos
Las emociones.23
La percepcin...24

La memoria......25
Conclusiones27
Anexos...28
Webgrafa..30

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EL CEREBRO

INTRODUCCIN
Dado que es nuestra estructura cerebral junto a nuestra qumica interna la que rige
nuestro comportamiento, en todo sobre mi cerebro, exploraremos las zonas o procesos
cerebrales implicados en la vergenza, las adicciones, el amor a primera vista, los fallos
de la memoria, los estados de nimo y dems comportamientos del ser humano para
lograr entender por qu nos comportamos de determinada manera o por qu nuestro
cuerpo reacciona de una forma u otra ante diferentes estmulos o situaciones. Mientras
haces un importante examen de matemticas, sabes que tu cerebro est trabajando muy
duro. Pero tu cerebro hace mucho ms que limitarse a recordar frmulas. Te empiezan a
sudar las manos mientras te reparten el examen? es porque tu cerebro est funcionando.
Sientes un gran alivio cuando tedas cuenta de que te sabes la respuesta a una
pregunta? tambin se lo debes a tu cerebro. Y si, tambin es tu cerebro el responsable de
que se te vaya momentneamente el santo al cielo y empieces a pensar con logran fiesta
a la que irs el prximo viernes por la noche. El cerebro es el rgano ms mandn de
todo el cuerpo: da rdenes prcticamente a todas las dems partes del cuerpo sobre qu
tienen qu hacer, constantemente, independientemente de que t seas consciente de ello.
No solo controla lo que piensas y sientes, cmo aprendes cosas y las recuerdas y la
forma en que te mueves, sino tambin muchas cosas de las que te das menos cuenta,
como el latido del corazn o que a determinada hora te entre sueo o ests de lo ms
despierto.

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EL CEREBRO

QU ES EL CEREBRO?
El cerebro es una de las estructuras ms extraordinarias y complejas que existen en la
naturaleza. La ciencia est avanzando mucho y ahora ya conocemos sus partes y cmo
stas se relacionan entre s. Adems, en el sistema nervioso, el cerebro es el encargado
de recibir los estmulos que llegan tanto del exterior (a travs de los sentidos) como del
interior (preconceptos, ideas, valores, etc). Gracias a esta interaccin, los seres humanos
percibimos de forma nica cada uno de los estmulos que recibimos y esto explica por qu
un mismo hecho puede suscitar diferentes versiones.
Cuando nos refiramos a la expresin construccin cerebral de la realidad. Cada persona
interpreta el mundo a partir de lo que ve, siente, huele, oye y toca, y de la interrelacin de
estas percepciones con lo que existe en su mundo interno, esto es, de lo que le interesa y
lo que no, lo que hace y deja de hacer, lo que admira y desprecia, lo que cree y no cree, lo
que la hace feliz o desgraciada; Por ejemplo, a los abogados no dejan de sorprenderles
las distintas versiones sobre un mismo hecho que pueden tener varios testigos de un
caso. En realidad, han observado, escuchado y registrado la misma informacin de
manera diferente porque su cerebro y su mundo interno son distintos. Lo mismo ocurre
ante cualquier acontecimiento poltico o social: como la ideologa acta como un potente
filtro perceptual, un mismo hecho puede ser interpretado de forma totalmente distinta por
un liberal y por un conservador, y quiz alguien a quien no le interesen la poltica y la
economa lo ignorar. Te pondr un curioso ejemplo sobre este tema:
Hace aos que mi mujer y yo compartimos actividades con otra pareja. Una vez nos
contaron cmo se sintieron al observar el cuadro de La Gioconda: a nuestro amigo
(especialmente sensible para la pintura) le fascin el arte de Leonardo, mientras que su
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EL CEREBRO

mujer (que es ingeniera) slo se fij en todo el sistema de seguridad que envolva a la
pintura en el museo.
A travs de la vista, el odo, el olfato, el gusto y el tacto (Anexo 1), el cerebro capta,
procesa e interpreta la informacin que llega del exterior, generando las respuestas que
originan pensamientos, razonamientos, decisiones, sentimientos y acciones.
Por ejemplo, si de repente oyes una alarma, se activarn las neuronas de tu corteza
auditiva; si lees un libro, se activar tu corteza visual; si tocas un objeto, el estmulo que
recibas a travs de la piel pondr a trabajar neuronas que se encuentran en tu corteza
somato sensorial primaria.
En todos los casos; la informacin que captamos por los sentidos sigue su camino hacia
distintas zonas del cerebro donde se procesa. Segn su contenido, puede desencadenar
un movimiento, dejarte indiferente, quiz la olvides o a lo mejor pasa a tu memoria alargo
plazo, contribuyendo a la formacin de los sentimientos y conceptos que tengas sobre los
dems, el mundo que te rodea y sobre ti mismo, como tambin sobre lo que sientas y
decidas.
CMO ES EL CEREBRO Y DNDE EST
El cerebro est dentro del crneo. Es una especie de masa gelatinosa rodeada por un
lquido llamado cefalorraqudeo cuya funcin principal es sostenerlo y protegerlo. Cuando
se extrae este lquido, se observa un tejido de color gris rosceo compuesto por millones
de clulas nerviosas que se conectan formando las redes que controlan las funciones de
la mente.
Si pudieras presenciar una clase de anatoma cerebral, veras que el cerebro est dividido
en dos partes, llamadas hemisferio izquierdo y hemisferio derecho, unidas por una
estructura que se conoce como cuerpo calloso.
El cuerpo calloso acta como un puente que comunica ambos hemisferios: es
imprescindible para que la informacin del hemisferio izquierdo pueda utilizarla el
derecho, y viceversa.
La superficie de ambos hemisferios est cubierta por la corteza cerebral, una pequea
capa de unos 2,6 milmetros de espesor. Normalmente, su espesor se compara con el de
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EL CEREBRO

un pauelo de hilo o la piel fina de una fruta, como una manzana o una pera. A pesar de
su reducido tamao, en esta parte del cerebro se calcula que hay unos treinta mil millones
de neuronas que forman una red que tiene aproximadamente... un trilln de enlaces!
A nivel funcional, la corteza incluye reas motrices, somestsicas (sensibilidad corporal,
como la que procede de la piel y los msculos), del lenguaje, sensoriales (visual, olfativa,
auditiva y gustativa) y asociativas que integran la informacin. Entre estas ltimas se
encuentran las reas de asociacin motrices y las que se ocupan de relacionar e
interpretar la informacin que recibimos a travs de los sentidos.
A un nivel ms alto, estas reas intervienen en las funciones cognitivas ms elevadas. Por
ejemplo, el rea de asociacin que se encuentra en el lbulo prefrontal est relacionada
con la planificacin y el pensamiento abstracto, mientras que en el lbulo parietal estn
las reas que utilizamos para leer y hablar.
La corteza es, sin duda, una de las ms extraordinarias creaciones de la naturaleza, y no
slo por las funciones que desempea, sino por el proceso que sigue durante su
formacin: justo despus de la gestacin, el cerebro y la mdula espinal parecen un
diminuto tubo que se va expandiendo para formar el cerebro.
Como la corteza es muy grande en relacin con el tamao del crneo, a medida que
crece se pliega sobre s misma. Estos pliegues y zigzags le dan su aspecto arrugado y
forman las regiones anatmicas en las que se ha dividido para estudiarla: el lbulo
parietal, el lbulo temporal, el lbulo occipital y el lbulo frontal.
En la corteza el cerebro procesa la informacin que le llega de los sentidos (vista, odo,
olfato, gusto y tacto), controla los movimientos voluntarios y regula la actividad mental
caracterizada por el pensamiento. Adems, realiza procesos complejos, como los
relacionados con la atencin, el razonamiento, la memoria y las emociones.

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EL CEREBRO

FUNCIONES DEL CEREBRO


La principal funcin del cerebro es mantener vivo al organismo para que pueda interactuar
con el entorno. Para comprenderlo, imagnate a una persona sin cerebro: podra
respirar? Y correr? Podra comunicarse o bailar?
Suelo hacer esta pregunta porque es habitual que de una persona muy inteligente o con
una mente gil se diga que tiene cerebro. Sin embargo, las funciones del cerebro
superan con creces las capacidades intelectuales. De hecho, sin cerebro, nadie podra
amar, odiar, alegrarse o deprimirse. Tampoco podra percibir aromas y sabores, reconocer
las formas o jugar al golf.
Todo lo que hacemos, pensamos y sentimos tiene que ver con procesos cerebrales que
responden a funciones especficas. Las neurociencias clasifican estas funciones en tres
grandes grupos:
Sensitivas: El cerebro recibe estmulos de los rganos sensoriales, los procesa y los
integra para formar percepciones.
Motoras: El cerebro controla los movimientos voluntarios e involuntarios del organismo.
Integradoras: El cerebro genera actividades mentales, como el aprendizaje, la
memoria y el lenguaje.
Estas funciones nos permiten reconocer a los dems por su rostro, su voz o su manera de
caminar, distinguir lo dulce de lo salado, lo fro de lo caliente, lo spero de lo suave.
Tambin hacen que nos movamos o nos quedemos quietos, dormir o estar despiertos,
memorizar y olvidar. En la mayora de nuestras actividades cotidianas, el cerebro realiza
un trabajo en equipo, utilizando clulas y estructuras a las que asigna un rol y que estn
estrechamente relacionadas entre s.

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EL CEREBRO EN EL SISTEMA NERVIOSO HUMANO


SISTEMA NERVIOSO
El Sistema Nervioso, el ms completo y desconocido de todos los que conforman el
cuerpo humano, asegura junto con el Sistema Endocrino, las funciones de control del
organismo.
Capaz de recibir e integrar innumerables datos procedentes de los distintos rganos
sensoriales para lograr una respuesta del cuerpo, el Sistema Nervioso se encarga por lo
general de controlar las actividades rpidas. Adems, el Sistema Nervioso es el
responsable de las funciones intelectivas, como la memoria, las emociones o las
voliciones.
Su constitucin anatmica es muy compleja, y las clulas que lo componen, a diferencia
de las del resto del organismo, carecen de capacidad regenerativa.
POR QU ES TAN IMPORTANTE EL CEREBRO Y EL SISTEMA NERVIOSO EN EL
DA A DA?
Si te imaginas el cerebro como un ordenador central que controla todas las funciones del
organismo, entonces el sistema nervioso vendra a ser una red o entramado que enva
mensajes en ambos sentidos entre el cerebro y las distintas partes del cuerpo. Lo hace a
travs de la mdula espinal, la cual, partiendo del cerebro, desciende por la espalda y
contiene nervios en su interior, una especie de filamentos que se ramifican hacia los
dems rganos y partes del cuerpo. Cuando llega un mensaje al cerebro procedente de
cualquier parte del cuerpo, el cerebro enva a su vez un mensaje a esa parte del cuerpo
que le indica cmo debe reaccionar. Por ejemplo, si tocas accidentalmente un horno
caliente, los nervios de tu piel enviarn un mensaje de dolor a tu cerebro, el cual enviar,
a su vez, un mensaje a los msculos de tu mano para que la retires? Afortunadamente,
esta carrera de relevos neurolgicos dura mucho menos que el tiempo que se tarda en
leer su descripcin!
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EL CEREBRO

ANATOMA DEL SISTEMA NERVIOSO


Si usted se imagina el cerebro como un ordenador central que controla todas las
funciones del organismo, entonces el sistema nervioso vendra a ser una red que enva
mensajes en ambos sentidos entre el cerebro y las distintas partes del cuerpo. Lo hace a
travs de la mdula espinal, la cual, partiendo del cerebro, desciende por la espalda y
contiene nervios en su interior, una especie de filamentos que se ramifican hacia todos los
rganos y partes del cuerpo. Cuando llega un mensaje al cerebro procedente de cualquier
lugar del cuerpo, el cerebro enva a su vez un mensaje a esa parte del cuerpo que le
indica cmo debe reaccionar. Por ejemplo, si usted toca accidentalmente un horno
caliente, los nervios de su piel envan un mensaje de dolor a su cerebro, el cual enva, a
su vez, un mensaje a los msculos de su mano para que la retire.
Componentes funcionales del sistema nervioso
Componente sensorial (aferente): que recibe y transmite impulsos al SNC para
su procesamiento.
Componente motor (eferente):que se origina en el sistema nervioso central y
transmite impulsos a rganos efectores en la totalidad del cuerpo, y ste a su vez
se divide en:
Sistema somtico: en el que los impulsos que se originan en el sistema nervioso
central se transmiten directamente a travs de una neurona a un msculo
esqueltico
Sistema autnomo: recibe los impulsos del SNC y se transmite primero a un
ganglio autnomo a travs de una neurona; una segunda neurona que se origina
en el ganglio autnomo lleva a continuacin el impulso al msculo liso, al msculo
cardaco o a las glndulas.

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El cerebro forma parte del sistema nervioso. Las clasificaciones anatmicas y funcionales
lo dividen en dos grandes partes: el sistema nervioso central y el sistema nervioso
perifrico (Anexo 2).

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL


Es una estructura muy compleja que procesa millones de estmulos por segundo,
adaptando las respuestas del cuerpo tanto a las condiciones externas como internas.
Comprende el encfalo (en cuyo interior se encuentra el cerebro) y la mdula espinal, que
est protegida por las vrtebras y se ocupa de llevar casi todo el caudal de informacin
del cuerpo hacia el cerebro.
EL ENCFALO
Es la masa nerviosa contenida dentro del crneo. Est envuelta por las meninges, que
son tres membranas llamadas: duramadre, piamadre y aracnoides. El encfalo consta de
tres partes ms voluminosas: cerebro, cerebelo y bulbo raqudeo, y otras ms pequeas.
En su interior hay ventrculos cerebrales llenos de lquido cefalorraqudeo. Es parte del
sistema nervioso central, situado en el interior del crneo. El encfalo es el rgano que
controla todo el funcionamiento del cuerpo. Realiza un control voluntario e involuntario.
Tambin es el rgano del pensamiento y del razonamiento. Anatmicamente, el encfalo
est conformado por el cerebro, el cerebelo, la lmina cuadrigmina (con los tubrculos
cuadrigminos) y el tronco del encfalo o bulbo raqudeo.

EL CEREBRO: Corresponde a la parte anterosuperior del encfalo. Se sita


apicalmente (en un extremo o punta) al tronco del encfalo. Est formado por dos
grandes hemisferios, separados por la cisura interhemisfrica, unidos en el fondo
por el cuerpo calloso. Es la parte de mayor tamao y se aloja en su totalidad dentro
del crneo. Su funcin es muy compleja; regula los movimientos voluntarios y la
actividad consciente. Es el generador de ideas, hace conexiones, archiva, realiza

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las funciones superiores, es el centro de las funciones intelectuales, equilibra al


organismo con el medio ambiente.
Est protegido por el crneo, la duramadre, la piamadre y la aracnoides; est
formado por la sustancia blanca, que es la ramificacin de las neuronas y por
la sustancia gris que son los cuerpos neuronales que forman la corteza cerebral
(que tiene una superficie aproximada de 285 cm cuadrados y su grosor es de 2 a 3
mm).
El cerebro tiene el 2 por ciento del peso del cuerpo; consume el 25 por ciento del
total de oxgeno y el 20 por ciento de la sangre que sale del corazn.
En el cerebro se alojan entre diez mil millones y catorce mil millones de neuronas.

DIENCFALO: Es la parte del cerebro situada entre el tronco del encfalo y el


telencfalo y est compuesto por diferentes partes anatmicas: hipfisis,
hipotlamo, subtlamo, tlamo y epitalamio. El diencfalo o cerebro medio consta
del tlamo, hipotlamo, subtlamo, y epitalamo. En el diencfalo se procesan, por
ejemplo, emociones como la tristeza, la alegra, y otros procesos.

TRONCO CEREBRAL: El tronco o tallo cerebral es una parte del sistema nervioso
central que sirve para religar las estructuras del cerebro a la mdula espinal. En un
plano anatmico est situado delante del cerebelo y justo debajo del cerebro. Se
divide en varias partes: el mesencfalo arriba, el puente (tambin llamado
protuberancia anular) en el medio y el bulbo raqudeo en su parte inferior. El tronco
cerebral tiene diversas funciones reguladoras particularmente en el plano sensitivo
con la percepcin del dolor, vegetativo con la regulacin del ritmo cardaco y de la
funcin respiratoria...Del tronco cerebral nacen numerosas races nerviosas de las
que dependen diversas funciones de la cabeza, especialmente sensoriales. Esta
formado por:
o Mesencfalo: El mesencfalo o cerebro medio constituye la porcin ms
ceflica del tronco, de una longitud aproximada de 2.5 cm. Comunica al
puente y cerebelo con estructuras dienceflicas, tras pasar por la abertura
que existe en la tienda del cerebelo (escotadura tentorial).
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EL CEREBRO

La curvatura ceflica aparece en el mesencfalo durante el desarrollo del


SNC y permite que el prosencfalo se oriente ventralmente. Esto ocasiona
que la cara posterior del mesencfalo sea ms extensa que la anterior, y que
el prosencfalo se ubique anterosuperiormente al mesencfalo.
Este constituido principalmente por los Pednculos Cerebrales, que en
nmero de dos, deben unir los hemisferios cerebrales con el tronco
enceflico.
o Protuberancia: Es el segmento ms prominente del tronco del encfalo.
Contiene en su ncleo, una porcin de la formacin reticular, incluyendo
algunos ncleos que al parecer son importantes para el sueo y el alerta
miento. Separado del bulbo raqudeo por el surco bulbo protuberancial, y del
mesencfalo por el surco pontomesenceflico. La superficie anterior es
convexa y muestra muchas fibras transversales que convergen hacia los
lados para dar origen a los pednculos cerebelosos medios. En la lnea
media presenta un surco poco profundo y amplio, el surco basilar, que aloja
a la arteria basilar. Ms hacia afuera, en la cara anterolateral de la
protuberancia tiene su origen aparente el nervio trigmino.
o Bulbo raqudeo: Es el ms bajo de los tres segmentos del tronco del
encfalo. Es llamado tambin mdula oblonga. Es la terminacin de la parte
superior de la mdula espinal. Acta sobre movimientos involuntarios del
corazn, intervienen en el funcionamiento de las vas respiratorias, del
esfago, intestino delgado, pncreas, hgado, participa en los mecanismos
del sueo y la vigilia, detecta los niveles de oxgeno y bixido de carbono.
Una lesin puede producir un paro respiratorio.

CEREBELO: Est localizado en la parte posterior y por debajo del cerebro. Sirve
de puente junto con el bulbo raqudeo, a los impulsos de la mdula para que
lleguen al cerebro. Entre sus funciones estn: el regular, los latidos cardiacos, la
presin arterial, la respiracin, el equilibrio; coordina los movimientos musculares
voluntarios como la marcha y la natacin.
Desde el punto de vista anatmico la corteza del cerebelo se divide en una capa
externa, o molecular, y una capa interna, o granulosa. Entre ambas capas aparecen
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EL CEREBRO

unas clulas denominadas clulas de Purkinje. Aunque las clulas de las dos capas
cerebelosas corticales son de pequeo tamao, no por ello dejan de ser neuronas.
Tambin se halla presente la neuroglia.

LA MDULA ESPINAL
La mdula espinal es un rgano con forma de cordn, que se encuentra en el interior de
la columna vertebral, protegido por las vrtebras y por las tres membranas denominadas
meninges. Mide 45 cm de longitud y se extiende desde el agujero occipital del crneo
ocupando casi los 2/3 superiores del conducto raqudeo labrado en el espesor de la
columna vertebral.
Un corte de la mdula tiene forma de H y en l se aprecian sus dos partes: la sustancia
gris, que forma la parte interna, y la sustancia blanca, en la parte externa. Corte de la
mdula espinal y rganos y clulas implicados en un arco reflejo.
EL SISTEMA NERVIOSO PERIFRICO
Est compuesto por una ramificada red de nervios formados por fibras aferentes (que
envan estmulos y seales al cerebro) y fibras eferentes (que envan seales desde el
cerebro al resto de los miembros o a un centro inferior de procesamiento). De hecho,
incluye todas las partes del sistema nervioso que no son el encfalo y la mdula espinal.
El sistema nervioso perifrico se divide en dos grandes partes:
SNP SOMTICO
Responde al ambiente y relaciona el organismo con l; abarca todos los nervios espinales
que inervan la piel, las articulaciones y los msculos que se controlan de forma voluntaria.
Por ejemplo, si tocas sin querer una superficie caliente, tus reacciones sern automticas:
tu rostro expresar dolor e inmediatamente retirars la mano. En tu interior, el contacto de
la mano con esa superficie se traducir en seales neurales que viajarn por los nervios
sensoriales. En la mdula espinal, estas seales se transmitirn a las neuronas, ya que el
sistema nervioso central y el perifrico interactan siempre. Algunas de estas neuronas
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EL CEREBRO

conectarn con la parte del cerebro que las interpreta como dolorosas y otras con las
neuronas motoras que controlan los msculos de la mano, y harn que la retires en
cuanto te duela. Este ejemplo tan simple muestra cmo el sistema nervioso registra,
distribuye e integra la informacin para provocar un comportamiento que responde a
procesos de enorme complejidad y que se producen en milisegundos!
SNP AUTNOMO
Tambin se llama involuntario, vegetativo o visceral, porque est relacionado con el medio
interno del cuerpo. Lo forman las neuronas que inervan los rganos, los vasos
sanguneos y las glndulas. Este sistema es bsicamente eferente, pues transmite
impulsos nerviosos desde el sistema nervioso central al perifrico y controla actividades
que no podemos dominar de forma voluntaria, como las del corazn o las de las
glndulas. Tambin se conoce como sistema adrenrgico o noradrenrgico, ya que se
ocupa de preparar al organismo para que reaccione ante situaciones que provocan miedo
o estrs.

LOS LOBULOS CEREBRALES


Un lbulo es una parte de la corteza cerebral que subdivide el cerebro segn sus
funciones. A continuacin se definen los principales lbulos cerebrales: (ANEXO 3)
Los lbulos frontales:
Se ocupan de las actividades cerebrales elevadas, como razonar, planificar, decidir. Por
eso, hay quienes los denominan los ejecutivos del cerebro. Tambin desempean una
funcin muy importante en el registro consciente de las emociones. Si se daa esta zona
(como le ocurri a mi amiga), se pueden provocar cambios en la personalidad. En casos
extremos, el afectado puede incluso perder la nocin de las consecuencias de su
conducta. En este sentido, las neurociencias aportan varios casos de personas con daos
en la regin orbitofrontal, prefrontal y en el circuito lmbico que, aunque mantienen sus
capacidades cognitivas, se comportan de manera agresiva y fra a nivel emocional. Esta
ausencia de registro emocional les hace tomar decisiones errneas porque, en contra de
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EL CEREBRO

lo que se ha credo durante mucho tiempo, el cerebro emocional es un componente


imprescindible para decidir bien.
Los lbulos occipitales:
Estn fundamentalmente compuestos por zonas de procesamiento visual. Por ejemplo, la
lectura de palabras genera una respuesta en la corteza visual primaria, el lbulo occipital
y las reas de asociacin del cerebro. Una lesin en la zona parieto-occipital del
hemisferio izquierdo puede provocar dificultades para leer, calcular y de lateralidad. En la
puedes ver cmo se procesa la informacin que captan los ojos.
Los lbulos temporales:
Se relacionan con el sonido, la comprensin del habla (en el lado izquierdo) y con algunos
aspectos de la memoria. Por ejemplo, cuando escuchas lo que dice otra persona se
activarn reas de tu corteza temporal, ya que el cerebro utiliza vas auditivas y visuales
para procesar el lenguaje. Ahora bien, para analizar el significado de las palabras que
escuchas, se pondr a trabajar una zona de tus lbulos frontales y las reas que se
ocupan del lenguaje. Como vemos, aunque es posible identificar las funciones de cada
zona, el cerebro siempre trabaja de forma orquestada.
Los lbulos parietales:
Se ocupan de funciones relacionadas con el movimiento, la orientacin, el clculo y
ciertos tipos de reconocimiento. Si se produce una lesin, la persona afectada puede
tener dificultades para realizar actividades simples, como preparar la lista de la compra u
ordenar el armario.

ENFERMEDADES NEUROLGICAS
El Alzheimer:
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EL CEREBRO

La demencia es el deterioro adquirido de las funciones intelectuales (memoria,


capacidad para expresarse y comprender, sentido de la orientacin, capacidad
para razonar,etc,) que impide llevar acabo de manera autnoma y adecuada las
actividades de la vida diaria.
La Enfermedad de Alzheimer es la causa ms frecuente de demencia en mayores
de 65 aos. (ANEXO 4)
La Epilepsia:
La epilepsia es un trastorno del cerebro en el cul las clulas del cerebro, que se
llaman neuronas, transmiten a veces las seales en una forma anormal. Las
neuronas envan seales a otras neuronas y msculos para producir pensamientos,
sentimientos y acciones. La epilepsia altera la actividad normal de las neuronas y
puede causar sensaciones, emociones y comportamientos extraos, espasmos
musculares y prdida del conocimiento.

Enfermedad Corea de Huntington


La Enfermedad de Huntington (EH), tambin es conocida como Corea de
Huntington. Es una enfermedad de carcter hereditario, neurodegenerativa y
actualmente sin tratamiento curativo, que est marcada por una alteracin
gentica. Aunque sus portadores conviven con esta enfermedad desde que nacen,
los sntomas suelen comenzar a mediana edad, en torno a los 35-45 aos. El
alcance de esta enfermedad es global, e implica un deterioro fsico y una serie de
problemas motores, cognitivos, y psiquitricos de carcter progresivo. La
esperanza media de vida es de unos 15-20 aos desde el inicio de sntomas.

COMPORTAMIENTO HUMANO: EL CEREBRO


El comportamiento de los nios, los jvenes, y de los es obviamente, en parte, una
manifestacin del desarrollo del cerebro a edades tempranas. El desarrollo del cerebro se
haya fuertemente influenciado por la experiencia en el tero y en los aos tempranos del
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EL CEREBRO

desarrollo. Algunas de las vas sensoriales como la visin, la audicin, y el tacto, tienen un
perodo crtico para su desarrollo normal en la vida temprana. El desarrollo de la va SPA
est fuertemente influenciado por la experiencia durante los primeros aos de desarrollo
(incluso el en el perodo dentro del tero). Algunas regiones del cerebro, como el
hipocampo y la memoria, as como el sistema olfativo, permanecen con su capacidad
plstica a lo largo de la vida. La diferenciacin de funcin neuronal y la formacin de
sinapsis son dependientes de la experiencia, que influye en qu genes se activaran y
cmo ellos funcionaran. Por tanto, parece razonable concluir que el desarrollo del cerebro
basado en la experiencia en los primeros aos puede establecer trayectorias para la salud
(fsica y mental), el aprendizaje y el comportamiento a lo largo del curso de la vida. Es del
punto de vista de la biologa, nuestra morfologa cerebral y su qumica interna son los
responsables directos de nuestra conducta.
El cerebro humano es una creacin perfecta que ha evolucionado a travs del tiempo
formando regiones y zonas especficas, cada una de ellas con una funcin determinada.
Sobre nuestro cerebro primitivo bsico, a lo largo de la evolucin, surgieron nuevas zonas
sin desechar las antiguas, que siguen operando aunque ya de manera controlada por las
nuevas estructuras del cerebro moderno y que son las responsables de nuestros instintos
y conductas ms primarias. Nuestro cerebro funciona como una red de neuronas que
transmite informacin a travs de puntos de contacto o sinapsis, enviando seales
basadas en los estmulos externos que captamos a travs de nuestros sentidos.
El cerebro procesa estos estmulos y da lugar a la conducta, que en todos los seres
humanos comparte varias caractersticas:

-Es motivada: Siempre obedece a una causa, a un motivo.


-Es singular: Distinta en cada persona a causa de las diferencias individuales.
-Es constante: Una misma persona se comporta de manera constante an en
distintas circunstancias.
HEMISFERIOS ESPECIALIZADOS EN UNA CONDUCTA

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EL CEREBRO

Conectados entre ellos de forma permanente por una estructura llamada cuerpo calloso,
formada por millones de fibras nerviosas que recorren todo nuestro cerebro.
Hemisferio derecho
Es el responsable de la expresin no verbal y de la conducta emocional. Este hemisferio
piensa y recuerda en imgenes.
Hemisferio izquierdo
Est relacionado con la conducta verbal y el razonamiento lgico.

COMPORTAMIENTO HUMANO

LA PERSONALIDAD
"La forma de pensar, de sentir, de comportarse y de relacionarse nos ayudan a conocer a
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EL CEREBRO

la persona en su totalidad e individualidad y en su desarrollo evolutivo juegan un papel


muy importante la carga gentica, las experiencias personales, las relaciones
interpersonales y el entorno sociocultural en el que vive; por eso, podramos decir que la
Personalidad es un todo integrado, con componentes biolgicos, psicolgicos y sociales
innatos y aprendidos."
LA INTELIGENCIA HUMANA
La inteligencia humana difiere considerablemente de la de los animales. Tomando su
significado del lenguaje ordinario, debemos advertir no coincide exactamente con la
funcin de intelecto. Nuestro intelecto no crece, no puede ser medido, no difiere
cuantitativamente de un individuo a otro .sabemos, por otro lado, que la psicologa
experimental estudia el crecimiento de la inteligencia humana, mide el grado de su
desarrollo y puede determinar el modo como la inteligencia se distribuye en un grupo de
personas Cul es, entonces, la verdadera relacin entre estos tres trminos: inteligencia
animal, inteligencia humana, e intelecto humano?
CMO PENSAMOS?
El pensar es la operacin tpica de la inteligencia humana. Los sentidos perciben, la
memoria recuerda, la imaginacin presenta objetos a la mente; la inteligencia piensa. Lo
que pone en movimiento el proceso del pensamiento es siempre algn problema. Si no
podemos concentrarnos, aparece la distraccin, nuestra mente deja el problema y no
llega la solucin. Podemos decir que se requieren los siguientes factores para pensar con
eficiencia: concentracin, lo que permite a la mente utilizar todo su poder en la solucin
del problema; imaginacin creadora, lo que provee al sujeto con una gran variedad de
soluciones posibles.
CONDUCTA HUMANA
La conducta humana es una cualidad propia de los seres vivos, se trata de una operacin
vital gracias a la cual se desenvuelven activamente en su medio. La conducta no es una
respuesta pasiva del organismo al medio, es una respuesta con un propsito vital, es una
respuesta que tambin es propuesta. El ser vivo no responde a estimulo de forma
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EL CEREBRO

mecnica, si no de forma intencional. Desarrollar una conducta es conducirse, alguna


parte, no a cualquier parte, si no aquella exigida por los fines del organismo en
compenetracin con las posibilidades que ofrece su medio.
Caractersticas de la conducta humana
Es una conducta motivada.- Porque siempre obedece a una causa, un motivo, un
mvil. Esto es lo que se denomina la motivacin, que comprende desde los
estmulos fsicos y sus respuestas fisiolgicas, hasta los ms complicados motivos
psicolgicos, sociales, espirituales y culturales.
Es una conducta compleja.- Por la naturaleza misma del ser humano, que es el
ms complejo de todos los seres vivientes, en el cual se pueden distinguir los
aspectos:
1) biolgico o corporal
2) psquico
3) social
Pero el hombre se comporta como una compleja totalidad unitaria, en la cual las
partes o aspectos, slo se pueden encontrar mediante el anlisis.
Es una conducta singular.- Como hemos visto en el captulo anterior, cada uno
tiene su peculiar o singular manera de comportarse, lo cual depende de su
personalidad, carcter y temperamento, as como de las circunstancias de su vida
habitual y de un determinado momento. Por eso se dice que el comportamiento
humano es singular, peculiar distintivo de cada persona.
Es una conducta constante.- No obstante la singularidad de los actos
conductuales, por las mismas razones de personalidad, carcter, nivel cultural, profesin, estilo de vida, etc., las personas tienen una forma constante de comportarse, de hacer las cosas, de vivir.
Factores de la conducta humana
La conducta humana est determinada por tres clases de factores: biolgicos,
ambientales y personales, que interactan entre s. Es decir, que se influyen y
condicionan recprocamente.
Los factores biolgicos son la herencia y la maduracin.
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EL CEREBRO

Los factores ambientales son: el medio natural, el medio social y el medio cultural, que
ejercen su influencia mediante el aprendizaje.
El factor personal est constituido por el yo, que es producto de los dos anteriores, pero
que, con variables grados de desarrollo individual, ejerce innegable influencia sobre la
propia conducta.

LOS PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS

Las emociones
"Las emociones, tanto la experiencia subjetiva como la expresin objetiva de las mismas,
implican el funcionamiento del sistema lmbico del cerebro. Las estructurales corticales
que constituyen ste sistema forman un borde curvo alrededor del cuerpo calloso, la
estructura que conecta los dos hemisferios cerebrales."
Psicolgicamente, las emociones alteran la
Atencin, hacen subir de rango ciertas conductas en la jerarqua de respuestas del
individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria. Fisiolgicamente, las
emociones organizan rpidamente las respuestas de distintos sistemas biolgicos por
medio de molculas distintas que activan ciertas reacciones a fin de establecer un medio
interno ptimo para el comportamiento ms efectivo. Conductualmente, las emociones
sirven para establecer nuestra posicin con respecto a nuestro entorno, impulsndonos
hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y alejndonos de otras. Las emociones
actan tambin como depsito de influencias innatas y aprendidas, poseyendo ciertas
caractersticas invariables y otras que muestran cierta variacin entre individuos, grupos y
culturas.
La percepcin
Es el proceso cognoscitivo por medio del cual las personas

ordenan e interpretan sus

impresiones sensitivas, para poder darle significado al medio que las rodea y al cual ellas
rodean. (ANEXO 5)
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EL CEREBRO

"Para comprender el comportamiento de las personas es necesario reconocer que ste


est basado en la percepcin de lo que es la realidad, no en la realidad en s misma. El
ser humano usa tres mecanismos para relacionarse y estructurar su percepcin del
mundo:

Generalizacin,

eliminacin

distorsin.

Al relacionarnos con los otros el ser humano utiliza:


o Percepcin selectiva: en base a intereses, historia, experiencia y actitudes.
o Efecto de Halo: impresin general de una persona con base en una caracterstica
nica.
o Efectos de Contraste: comparaciones con otros individuos en funcin de una
misma caracterstica.
o Proyeccin: Atribucin de caractersticas propias a los dems.
o Estereotipo: Juicio basado en la percepcin del grupo al cual la persona
pertenece."

LA MEMORIA
Es una de nuestras principales actividades mentales.
Ha sido identificada como un proceso que permite al individuo registrar, codificar, fortificar,
obtener y guardar la informacin de manera que cuando sea requerida por alguna
razn, se pueda tener acceso limitado o ilimitado a ella. Es un elemento fundamental
para un adecuado aprendizaje y en gran parte est conectada con la atencin que

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EL CEREBRO

prestemos. La memoria no es nica sino que adopta distintas formas que dependen de
estructuras cerebrales muy distintas.
Los tipos de memoria son:
Memoria a corto plazo:
Que nos permite mantener la informacin durante un mximo de 30 segundos; se
utiliza para retener la informacin segn nos va llegando con el fin de realizar con ella
actividades cognitivas bsicas e inmediatas (comprensin, razonamiento, clculo). Su
capacidad

es

limitada.

Memoria a largo plazo:


Que nos permite guardar todo tipo de informacin permanentemente: recuerdos de
algunas situaciones, imgenes, conocimientos generales, estrategias de actuacin y
nombres de personas.
Ambos tipos de memoria, hacen parte de las funciones de muchas partes de la corteza
cerebral, en especial de los lbulos temporal, parietal y occipital.
Se han establecido varias teoras sobre los mecanismos que intervienen en el proceso de
memoria: se cree que la memoria a largo plazo consiste en una especie de engramas,
grabada en la corteza cerebral. Se ha aceptado ampliamente la teora de que el engrama
consiste en una especie de cambio permanente de las sinapsis de un determinado circuito
de neuronas. La conduccin repetida de un impulso por un circuito neuronal produce el
cambio sinptico.
Los datos ms recientes sugieren que los distintos tipos de recuerdos se pueden
almacenar de forma distinta. Algunos recuerdos se pueden almacenar como cambios en
las sinapsis y otros como cambios en las propias neuronas, stas se denominan
'neuronas de reconocimiento'.

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EL CEREBRO

CONCLUSIN
El comportamiento humano tiene un gran componente biolgico, ya que el ser humano
piensa, siente y se comporta, gracias a todo un proceso interno que tiene lugar dentro del
cuerpo humano. Este permite que una persona pueda realizar movimientos, sentir y

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EL CEREBRO

reaccionar ante un evento. Este no constituye un elemento final para la explicacin de la


conducta humana y de los procesos mentales,
Pero s una parte importante dentro del crecimiento, desarrollo y evolucin del ser
humano, ya que algn fallo interno en nuestra biologa podra manifestarse en forma de
deficiencias en el lenguaje, el pensamiento, el movimiento y el sentir. Es por esto que, en
la actualidad, existen muchos estudios acerca de la confeccin de medicamentos que
intentan estabilizar las deficiencias dentro del cuerpo del ser humano, de manera que este
pueda seguir una vida cotidiana sin contratiempos.

ANEXOS

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EL CEREBRO

(ANEXO 1) A LA
IZQUIERDO LAS
PARTES DEL
CEREBRO Y LA
LOCALIZACION
DE LOS
SENTIDOS. A LA
DERECHA, UNA
IMAGEN DEL

(ANEXO 2)
EL SISTEMA
NERVIOSO
HUMANO

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EL CEREBRO

(ANEXO
3)
LOBULOS DEL
CEREBRO

(ANEXO
4)
ALZHEIME

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EL CEREBRO

(ANEXO
5)
PERCEPCI
ON

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EL CEREBRO

WEBGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos82/sistema-nervioso-central/sistema-nerviosocentral.shtml#ixzz3h8Kgkquc
https://es.wikipedia.org/wiki/Telenc%C3%A9falo
https://es.wikipedia.org/wiki/Mesenc%C3%A9falo
http://static0.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/28/27413_Como%20funciona
%20cerebro%20DUMMIES.pdf
http://www.med.ufro.cl/Recursos/neuroanatomia/archivos/5_tronco_externo_archivos/Page417.
htm
http://www.fundaciondelcerebro.es/enfermedades-neurologicas

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