UNIVERSIDAD DE LA COSTA

FACULTAD DE PSICOLOGA

PROGRAMA DE PSICOLOGA

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I

ESTUDIANTES INVESTIGADORES:

Bleidys Zuleta Romn

Linda banda

DIRECTOR:

Grey JimenezGomez

LA TECNOLOGIA Y SU EFECTO EN EL SER HUMANO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hasta qu punto podramos considerar la tecnologa necesidad, consumismo o adaptacin al

entorno?

JUSTIFICACIN

Como bien sabemos la tecnologa avanza cada vez ms, y cuando en el presente proyecto nos
planteamos interrogantes acerca de cmo afecta esta al ser humano, no lo hacemos desde un
punto de vista negativa ya que la tecnologa ofrece un abanico de oportunidades en el campo
laboral, educativo, investigativo, social, etc.

Por lo contrario queremos resaltar los beneficios que obtenemos de esta cuando se aprovecha
como una herramienta fundamental, pero tambin en qu punto el ser humano permite que esta
afecte negativamente su vida, creando dependencia, enfermedades visuales, bajo rendimiento
acadmico y/o laboral.

OBJETIVO

El objetivo es ver, evaluar y analizar hasta que punto se consideras la tecnologa necesaria,
consumismo o adaptacin al entorno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer cmo se da el impacto de la tecnologa en la sociedad

Identificar los problemas que causa en la sociedad la tecnologa.
Analizar cmo se adapta el ser humano a la tecnologa.
Conocer la situacin de la sociedad frente al uso de la tecnologa.
Establecer las diferencias entre la influencia que tiene la tecnologa en personas que la
utilizan como medio investigativo y en algunos casos como medio de comunicacin con
otros con una persona que la utiliza para jugar constantemente, ver pornografa, etc.

MARCO TEORICO

Debemos considerar que la tecnologa en s es una expresin cultural que se debe entender como
una extensin del ser humano, de sus sentimientos, pensamientos y experiencias que le ayudarn
a adaptarse mejor a un mundo en constante cambio.

La tecnologa avanza y el hombre se debe adaptar a ella para funcionar. Muchos alegan que esto
es una postura consumista, pero las tecnologas de cierta forma ayudan al buen desempearnos

en nuestro empleo, escuela, universidad, etc. Los avances tecnolgicos al facilitar nuestro
trabajo, naturalmente conllevan un desarrollo econmico, porque al ser ms productivos gracias
a esa tecnologa, valga la redundancia, producimos ms.

El consumismo se da cuando la gente adquiere productos que en realidad no son tiles y los
compra simplemente por status, estar a la moda, querer aparentar. Y si se da en muchos casos.
Pero la existencia de las nuevas tecnologas no tiene la culpa de ello. Simplemente es parte de la
evolucin del ser humano. Aunque tambin hay que a fin de cuentas es una evolucin material lo
cual solo debera ser una parte de nuestras vidas y no un todo, como muchos creen que es.
Ciertamente, estas tecnologas siempre tienen sus efectos secundarios. Como aquellas personas
que se quedan pegadas en sus dispositivos mviles en lugar de disfrutar estar con los amigos
(que no es lo mismo estar con ellos, a estar comunicndose con ellos por Facebook o Twitter) o
con los familiares. Pero a fin de cuentas facilitan muchas de nuestras actividades y en ese sentido
el avance tecnolgico es positivo.

No cabe duda que la utilizacin de las nuevas tecnologas ha reducido distancias y unido lo
inesperado, aun al mismo ser humano con sus diversas ideologas. Sin embargo, es necesario
establecer que cada da estamos expuestos a un cmulo de informacin que fcilmente puede
desorientarnos y que nos hace ms frgiles ante los cambios invariables y para los que debemos
prepararnos.

Adems en las escuelas se implementa la tecnologa como una herramienta educativa numerosos
informes de poltica educativa de diversos pases, sobre todo del mbito cultural occidental,

hacen hincapi en la necesidad de unos aprendizajes bsicos sobre tecnologa para todos los
estudiantes con el fin de obtener nuevos conocimientos y habilidades para adaptarse al ambiente
altamente tecnificado en que vivimos (Waks, 1986). Cabe decir que el estudio de la tecnologa
debera estar conectado al de la ciencia y al de sus consecuencias sociales.

Por su propia naturaleza, la tecnologa, como rea de conocimientos, no puede considerarse

como un conjunto acotado, ya que, en un sentido amplio, podra decirse que existen tantas
tecnologas especficas como tipos de problemas a resolver, por lo que no resulta fcil ponerse de
acuerdo sobre cules deben ser los contenidos particulares en torno a las cuales elaborar un
desarrollo curricular para la tecnologa general. Ahora bien, la tecnologa se nutre tanto de
conocimientos de otras reas del saber cmo de su propia experiencia, construyendo un
conocimiento bsico estructurado por la tensin entre las demandas de la funcionalidad del
diseo o proyecto y las restricciones que impone el entorno sociocultural y el medio ambiente;
conocimiento que est orientado hacia una praxis concreta a travs de la resolucin de problemas
y la toma de decisiones. Todo esto se revela claramente en los diversos componentes de la
tecnologa, entre los que destacaremos los siguientes:

- Componente cientfico-tecnolgico.
- Componente histrico-cultural.
- Componente organizativo-social.

Desventajas de la tecnologa, la prdida del significado y la deshumanizacin

La tecnologa ha estado instaurada para mejorar el diagnstico, el tratamiento y los cuidados.

Adems de conseguir una cobertura de necesidades sentidas, la tecnologa tiene otras utilidades;
una de ellas es "ganar" tiempo. Concretamente optimizar el tiempo y mejorar la calidad de la
asistencia al enfermo aumentando la atencin y el tiempo dedicado a este. Paradjicamente este
tiempo "optimizado" no se utiliza para ese fin sino para reinvertirlo en ms consultas, ms
tcnicas y ms procesos, de esta forma no consigue uno de los fines para el que fue creada,
mejorar el trato con la persona enferma y aumentar el tiempo dedicado a ella.
Cuando el empleo de la tecnologa sirve para realizar slo procesos sin plantearse las
implicaciones ticas y morales de su significado y uso, una herramienta creada sobre la base de
la solidaridad y dirigida para la ayuda a terceros, se convierte en una mquina que realiza una
tarea. Slo se aplica la mquina, no se plantean sus repercusiones en las personas. El paciente
comienza a convertirse en un nmero, la escucha, el trato directo disminuye y prima ms el
registro, la tcnica, que la empata y las miradas.
METODOLOGIA
El tipo de investigacin realizado es cuantitativo, ya que por medio de esta podemos observar la
naturaleza del problema siendo esta descriptiva. De igual forma permite al investigador
predecir el comportamiento de dicho problema, obteniendo resultados descriptivos y que
puedan ser generalizados. Se adquieren conocimientos fundamentales y nos permite conocer la
realidad de una manera ms imparcial, ya que se recogen y analizan los datos a travs de los
conceptos variables.
BIBLIOGRAFIA

Domingo P. (2007). Implicaciones ticas del uso de la tcnica y la tecnologa en la aplicacin de

cuidados. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086403192008000100007

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ACEVEDO DAZ, J.A (1996). Enseanza de las ciencias. Recuperado de

http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v14n1p35.pdf