FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CAMPUS/SEDES

Campus Regional P. Cesar Augusto

Jerez Garca, S. J. de Quich
Kilmetro 166.9 Aldea El Carmen Chitatul,
Santa Cruz del Quich, carretera a Joyabaj.
Telfono: 7963 8500

Catedrtico/a
Correo Electrnico
Horario
Ciclo/ ao
Sede

I.

PROGRAMA GENERAL DEL CURSO

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIN BILINGUE
Francisco Tzoc Meja
tzocmejia_41@yahoo.com, chicotzoc@hotmail.com
De 14:00 a 15:30 horas
sexto ciclo 2015
Campus Regional P. Csar Augusto Jerez Garca S. J. de Quich

DESCRIPCIN GENERAL DEL CURSO

El presente curso pretende generar un proceso de anlisis, reflexin y discusin sobre lo siguiente:
1.

Fundamentos tericos de la Evaluacin Educativa.

2.

Conceptos actuales de la evaluacin formativa, como proceso, dentro del enfoque constructivista del
aprendizaje.

3.

Tcnicas, procedimientos e instrumentos para un proceso de evaluacin formativa integral en la

escuela bilinge intercultural.

4.

El proceso de evaluacin que se lleva a cabo en las aulas en cuanto al desarrollo de la Educacin
Bilinge intercultural.

5.

Las dificultades as como la importancia que se le da, de parte de docentes, estudiantes, padres de
familia y autoridades, a la evaluacin.

II.

OBJETIVOS:

2.1 GENERAL:
Establecer la importancia de los conceptos de sistematizacin y continuidad de la evaluacin, as como la
aplicacin de las herramientas de evaluacin para conocer y hacer conocer los niveles alcanzados durante el
proceso, como forma de retroalimentacin y optimizacin del programa y la tarea docente.
2.2 ESPECFICOS:
a) Superar los esquemas de la evaluacin como censura y punicin del aprendizaje y en funcin de
promocin exclusivamente.
b) Apreciar permanentemente la evaluacin como un factor de autosuperacin y conocimiento sistemtico
de la eficacia del trabajo docente.
c) Aplicar la evaluacin formativa a partir del enfoque constructivista y del aprendizaje significativo en el
contexto cultural propio y en atencin a la interculturalidad.
d) Valorar explcitamente el nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos y, simultneamente, la
adecuacin de la metodologa empleada por el maestro.
e) Manejar tcnicas, instrumentos, procedimientos y estrategias de evaluacin del aprendizaje, adecuadas a
las condiciones y recursos disponibles en los establecimientos bilinges interculturales.
f) Identificar y reconocer que la evaluacin es un proceso global que afecta a todos y hace intervenir a
todos.
III.
METODOLOGA
Se caracteriza por ser prctica y participativa, orientada a la discusin, anlisis y construccin de los conocimientos.
Los contenidos se vinculan con la prctica pedaggica de los centros educativos, para ello, se partir del anlisis
crtico de las tradiciones pedaggicas acerca de la evaluacin del aprendizaje.
Se manejarn estrategias como la produccin individual y grupal (investigaciones bibliogrficas, observaciones,
entrevistas y propuestas, entre otros). Se utilizar la exposicin socializada por parte del docente como referente para

el debate; as como la exposicin para la presentacin de los resultados del trabajo grupal, como punto de partida para
la discusin y el consenso de la clase colectiva. Fundamentalmente se promover la produccin y aplicacin de
instrumentos, tcnicas y procedimientos de evaluacin en los establecimientos educativos bilinges interculturales. El
encauzamiento de esta prctica se har mediante el diseo y aplicacin de proyectos de evaluacin de corto alcance.
As mismo, se trabajar con la modalidad semipresencial haciendo uso de la plataforma de la universidad, mediante la
cual se implementar actividades en las cuales el estudiante pueda desarrollar su capacidad de anlisis, reflexin y de
propuesta de manera que pueda desarrollar una formacin integral
IV.
CRITERIOS DE EVALUACIN
El curso contar con una puntuacin total de 100 puntos distribuidos de la siguiente manera:
Actividad
1 Portafolio
3 Trabajos en el portal
2 Comprobaciones de lectura,
2 Exposiciones
1 Ensayo
2 Trabajos en clase
1 Investigacin de campo.
2 Evaluaciones parciales.
1 Trabajo individual
Evaluacin final
Nota Final

Fecha a desarrollar o entregar

21 de septiembre de 2015
Se trabajar segn el desarrollo de los temas.
01 de agosto y 12 de septiembre de 2015
08 de agosto y 26 de septiembre de 2015
14 de noviembre de 2015
Se trabajar segn plan de clase
Se asignar el 12 de septiembre de 2015
05 de septiembre y 24 de octubre de 2015
21 de noviembre de 2015
28 de noviembre de 2015

Valoracin
08 puntos
09 puntos
08 puntos.
08 puntos.
04 puntos.
6 puntos
5 puntos
12 puntos.
10 puntos.
30 puntos.
100 puntos.

Nota: La asignatura se considera aprobada con 65 puntos. El 75% de asistencia es requisito para tener derecho a
zona y examen final.

V.

ORGANIZACIN DE LA ASIGNATURA
FECHA

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Lectura, anlisis y puesta 1. Presentacin
de Plan de curso
en comn de programa de
programa de curso.
Caonera
curso.
2. Lectura, anlisis grupal.
Hoja de papel.
3. Puesta en comn de Pizarrn.
Taller tecnolgico: usos de
programa de curso.
Marcadores.
herramientas tic y E-libro.
4. Presentacin
de
herramientas Tic.
5. Demostracin de uso de
herramientas y de E-libro.
6. Ejercicio.
La medicin, la estimacin,
1. Socializacin de ideas Hoja de trabajo.
la
calificacin
y
la
sobre lectura de tema. Pizarrn.
acreditacin en el contexto
2. Elaboracin de tabla Marcadores.
formativo de la evaluacin.
comparativa
para Papelgrafos.
anlisis de temas.
3. Resumen.
No hay clases
Cine foro sobre la pelcula Introduccin a la evaluacin educativa mediante el uso de la
plataforma.
https://youtu.be/olOjPUL6Wck
Fundamentos
y
principios de la evaluacin
educativa. (Reglamento de
Evaluacin)

Anlisis del Reglamento de

Reglamento de evaluacin.
Evaluacin Escolar Acuerdo Papelgrafos
Ministerial No. 1171-2010 en Marcadores.
forma grupal.
1. Socializacin
de
trabajo grupal.
2. Anlisis y puesta en
comn.
3. Conclusiones.

MES
julio

DA
11

julio

18

julio

25

Agosto

01

Actividades
de
celebracin del Da de
San Ignacio de Loyola.

1. Integracin de 8
Hoja de trabajo.
grupos.
Pizarrn.
2. Asignacin de tema a Marcadores.
los grupos.
Papelgrafos.
Los elementos de
la
3. Instrucciones para
Recortes.
evaluacin. (Primera parte)
trabajar los temas
Nota: este contenido se
mediante mapa
desarrollar de manera
mental.
virtual
por
dichas
4. Trabajo grupal segn
actividades y si no los
temas asignados.
hubiera entonces ser de
5. Aclaracin de dudas
manera presencial.
sobre tema.
Los elementos de
la 1. Exposicin de temas, Mapa mental.
evaluacin.
(Segunda
estructurando
mapa
parte)
mental.
2. Anlisis y discusin de
exposiciones.
3. Conclusiones.
Funciones de la evaluacin. 1. Lluvia de ideas.
Hoja de lectura.
2. Trabajo mapa semn- Hojas de papel.
tico.
Marcadores.
3. Socializacin de trabajo.
Papelgrafos.
4. Discusiones y puesta en
comn.
5. conclusiones.
Caractersticas
y 1. Formacin de grupos.
Hoja de lectura.
diferencias entre los 2. Asignacin de trabajo Hojas de papel.
enfoques
de
la
grupal:
cuadro Marcadores.
evaluacin: diagns-tica,
comparativo
Papelgrafos.
formativa y sumativa.
3. Socializacin de trabajo
ante plenaria.
4. Conclusiones.
PRIMERA EVALUACIN PARCIAL
Trabajos grupales:
1. Elaboracin de un cuadro comparativo.

Agosto

08

Agosto

15

Agosto

22

agosto

29

Septiembre

05

2. Estructura de una mapa conceptual.

Socializacin de trabajos.
Reforzamiento y aclaracin de dudas.

Qu se evala en un 1. Lluvia de ideas.

Caonera.
proceso integral.
2. Presentacin en power Hojas de papel.
point.
Papelgrafos
3. Preguntas dirigidas
4. Socializacin de ideas.
5. Conclusiones.

septiembre

12

Evaluacin
aprendizajes
educacin
intercultural.

Caonera.
Hojas de papel.
Papelgrafos.
Hojas de lectura.

septiembre

19

Papelgrafos.
Hojas de lectura
Marcadores.

septiembre

26

de

los 1. Lluvia de ideas.

en 2. Clase magistral.
bilinge 3. Presentacin de modelo
EBI, para la evaluacin.
4. Preguntas y respuestas.
5. Conclusiones
Anlisis y ejemplificacin
1. Integracin de 6
de Herramientas de
grupos.
evaluacin.
2. Asignacin de
herramienta de
evaluacin a grupos.
3. Instrucciones para
trabajar las
herramientas.
4. Trabajo grupal segn
herramienta asignada,
elaborando un
ejemplo.

Uso de las herramientas de 1. Socializacin de trabajo Hojas de papel.

evaluacin: grupo 1, 2 y 3
de grupos.
Marcadores.
2. Anlisis y discusin de
exposicin.
3. Conclusiones.

Octubre

03

Uso de las herramientas de 1. Socializacin de trabajo Hojas de lectura.

Octubre
evaluacin: grupo 4, 5 y 6
de grupos.
Papelgrafo.
2. Anlisis y discusin de
exposicin.
3. Conclusiones.
ANIVERSARIO DE UNIVERSIDAD
octubre
Foro en la plataforma de la universidad sobre las herramientas de evaluacin
desarrolladas en forma grupal en clase.
SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL
Octubre
1. Trabajo grupal:
Elaboracin de mapa mental sobre elementos que se evala en un proceso
integral.

10

2. Trabajo individual:
Prueba objetiva.
13. Los objetivos curri- 1. Anlisis de estadstica.
culares programados y 2. Lectura dirigida.
los logros alcanzados 3. Conclusiones.
por los alumnos del aula
bilinge; Evaluacin de
los logros en lengua
materna y en segunda
lengua.
14. Evaluacin y registro 1. Lluvia de ideas.
del desarrollo de la 2. Anlisis de instrumentos
comprensin y velocidad
de registro.
de lectura en palabras 3. Elaboracin
de
por
minuto
y
en
instrumentos en grupos.

Hojas de trabajo.
Papelgrafos.
Caonera.

Documentos
tema.
Papelgrafos.
Marcadores.
Caonera.

sobre

17
24

octubre

31

el Noviembre

07

porcentajes
comprensin.

de 4. Socializacin de trabajo
grupal.
5. Conclusiones.
15. Registro de la 1. Lluvia de ideas.
Marcadores.
calidad y creatividad en 2. Anlisis de instrumen-tos Papelgrafo.
la escritura del idioma
de registro.
Hojas de lectura.
maya
como
lengua 3. Elaboracin
de
materna y del castellano
instrumentos en grupos.
como L2 y otras reas
4. Socializacin de trabajo
grupal.
Conclusiones.
17. Foro: Evaluacin desde
1. Organizar grupos.
la complejidad, una nueva
2. Investigacin de tema.
forma de evaluar.
3. Desarrollo de foro por
representantes
de
cada grupo.
4. Conclusiones.
16. Evaluacin final

1. Instrucciones
sobre Hoja de evaluacin
evaluacin parcial.
1. Trabajo grupal:
2. Desarrollo de evaluacin.
propuesta de cuadro 3. Aclaracin de dudas.
de
registro
de
evaluacin,
con
criterios de proceso.
(15 puntos).
2. Trabajo individual:
Prueba objetiva de 15
puntos.

Noviembre

14

noviembre

21

Noviembre

28

VI.

BIBLIOGRAFA
1. ACEM. (2005) Tejido Curricular Maya, Tercer Ciclo (1a. ed.) Guatemala: Maya Naoj.
2. CNEM. (2006) Metodologa, Didctica y Evaluacin de la Educacin Maya (1a. ed.) Guatemala: Maya Naoj.
3. COPARE. (1998) Diseo de Reforma Educativa (3a. ed.) Guatemala.
4. Grajeda, M. (2002 Qu fue primero: planificacin o evaluacin (1 ed.) Guatemala: Saqil Tzij
5. MINEDUC, (2006) Herramientas de Evaluacin en el Aula (nica ed.) Guatemala.
6. Recancoj, M. (2002) Pedagoga Maya (nica ed.) Guatemala: Editorial Saqil Tzij.
7. MINEDUC, (2010) Evaluacin de los Aprendizajes (1. Ed.) Guatemala.
8. Morales, G (2010) Secuencias Didcticas: Aprendizaje y Evaluacin de Competencias (1. Ed) Mxico