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3. Passo a passo
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Lembre-se que a resenha vai alm, resume toda a obra e faz uma avaliao sobre ela, apresentando suas linhas
bsicas. Deve-se avali-la, mostrando seus pontos fortes e fracos.
Nunca use a primeira ou segunda pessoa para redigir uma resenha. Sua opinio no deve atingir diretamente o leitor.
Amarre as idias de forma que a pessoa que esteja lendo tenha uma viso geral da obra.
Se for resenha de livro solicitado por faculdade, comece falando sobre as origens do autor.
Se possvel, leia obras anteriores do autor, ou pelo menos pesquise na internet.
Ao colocar citaes que voc precise grifar, coloque entre parnteses um "grifo meu".
No se importe com a quantidade, mas sim com a qualidade que ir apresentar.
Se h palavras que desconhece no livro, pesquise no dicionrio antes de transcrev-la para evitar mal entendidos.
No distora o que o autor quis passar com suas opinies. Seja crtico, no mentiroso
Ateno: Ao usar citaes alheias, coloque a fonte. A lei ampara a propriedade intelectual e plgio d cadeia!
4. Tipos de resenha:
A resenha pode ser puramente descritiva, isto , sem nenhum julgamento ou apreciao do resenhador, ou crtica,
pontuada de apreciaes, notas e correlaes estabelecidas pelo juzo crtico de quem a elaborou.
A resenha descritiva consta de:
a) uma parte descritiva em que se do informaes sobre o texto:- nome do autor;- ttulo completo e exato da obra;nome da editora e, se for o caso, da coleo de que faz parte a obra;- lugar e data da publicao;- nmero de volumes
e pginas.
b) No caso de uma obra estrangeira, til informar tambm a lngua da verso original e o nome do tradutor.
c) uma parte com o resumo da obra:- indicao sucinta do assunto global da obra e do ponto de vista adotado pelo
autor;- resumo que apresenta os pontos essenciais do texto.
Na resenha crtica, alm dos elementos j mencionados, entram tambm comentrios e julgamentos do resenhador sobre
as idias do autor, o valor da obra, etc.
RESENHA CRTICA
ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O mtodo nas
cincias naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. So Paulo,
Pioneira, 1999. 203 p.
2 RESUMO DA OBRA
O livro constitudo de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade
de um autor, traduzindo sua experincia e fundamentao sobre o mtodo cientfico,
em abordagens que se complementam.
Na primeira parte, GEWANDSZNAJDER discute, em quatro captulos, o
mtodo nas cincias naturais, apresentando conceitos bsicos como o da lei, teoria
e
teste
controlado.
parciais,
hipotticas
provisrias
da
realidade.
de
crtica.
baseada
em
um
consenso
entre
especialistas.
cientista.
A partir do final dos anos sessenta, a Escola de Edimburgo, defende que a
social.
O terceiro captulo busca estimular uma reflexo crtica sobre a natureza dos
procedimentos utilizados na pesquisa cientifica. Destaca que a percepo de um
problema deflagra o raciocnio e a pesquisa, levando-nos a formular hipteses e a
realizar
observaes.
arte.
Visando apreender o real, selecionamos aspectos da realidade e construmos
um modelo do objeto a ser estudado. Mas isto no basta: h que se enunciar leis
que descrevam seu comportamento. O conjunto formado pela reunio do modelo
com as leis e as hipteses constitui a teoria cientifica.
A partir do modelo, que representa uma imagem simplificada dos fatos, podese corrigir uma lei, enunciando outra mais geral, como ocorreu com Lavoisier, que
estabeleceu os alicerces da qumica moderna.
No quarto capitulo, GEWANDSZNAJDER conclui a primeira parte da obra,
comparando a cincia a outras formas de conhecimento, mostrando que tal distino
nem sempre ntida e, que aquilo que atualmente no pertence cincia, poder
pertencer
no
futuro.
com
certeza.
causais..
Teoria Crtica, onde o termo assume, pelo menos, dois sentidos distintos:
(1)Anlise rigorosa da argumentao e do mtodo; (2)nfase na anlise
das condies de regulao social, desigualdade e poder.
Os tericos crticos enfatizam o papel da cincia na transformao da
sociedade, embora a forma de envolvimento do cientista nesse processo de
transformao seja objeto de debate. Ao contrrio dos construtivistas e dos ps-
Para eles subjetividade no algo a ser expurgado da pesquisa, mas que precisa
ser admitido e compreendido como parte da construo dos significados inerente s
relaes sociais que se estabelecem no campo pesquisado. Tem que ser entendida
como sendo determinada por mltiplas relaes de poder e interesses de classe,
raa gnero, idade e orientao sexual. Conceito que deve ser discutido em relao
conscincia e s relaes de poder que envolvem tanto o pesquisador como os
pesquisados.
Como organizador da citada conferncia, Guba retratou as ambigidades,
confuses e discordncias existentes, visando estimular a continuao das
discusses. A diferena entre as trs posies reside na nfase atribuda e,
especialmente, nas conseqncias derivadas dessas questes:o papel da teoria,
dos valores e a subdeterminao da teoria.
Na prtica, observa-se com freqncia a coexistncia de caractersticas
atribudas a diferentes paradigmas.
No captulo sete estuda-se o planejamento de pesquisas qualitativas,
discutem-se alternativas e sugestes, acompanhadas de exemplos que auxiliam o
planejamento e desenvolvimento de pesquisas.
Ao contrrio das quantitativas, as investigaes qualitativas no admitem
regras precisas, aplicveis a uma infinidade de casos, por sua diversidade e
flexibilidade. Diferem tambm quanto aos aspectos que podem ser definidos no
projeto. Enquanto os ps-positivistas trabalham com projetos bem detalhados, os
construtivistas sociais defendem um mnimo de estruturao prvia, definindo os
aspectos referentes pesquisa, no decorrer do processo de investigao.
Para a autora, um projeto de pesquisa consiste basicamente em um plano
para uma investigao sistemtica que busca uma compreenso mais elaborada de
determinado
problema.
Seja qual for o paradigma em que est operando, o projeto deve indicar: o que
se pretende investigar; como se planejou conduzir a investigao; porque o estudo
relevante.
Encerrando a obra, o captulo oito trata da reviso da bibliografia, destacando
dois aspectos pertinentes pesquisa: (1) anlise de pesquisas anteriores sobre o
mesmo tema e ou sobre temas correlatos; (2) discusso do referencial terico.
Sendo a produo do conhecimento uma construo coletiva da comunidade
3 CONCLUSO DA RESENHISTA
De um modo geral, os autores apiam-se em diversos estudiosos para
emitir suas concluses. Numa das poucas oportunidades em que declara suas
prprias idias, GEWANDSZNAJDER nos lembra que a deciso de adotar uma
postura crtica, de procurar a verdade e valorizar a objetividade uma deciso
livre. Alerta-nos que determinadas escolhas geram conseqncias que podero
ser consideradas indesejveis pelo sujeito ou pela comunidade. Supondo, num
exemplo extremo, que se decida afrouxar os padres da crtica a ponto de
abandonar o uso de argumentos e a possibilidade de corrigir-se os prprios erros
com a experincia, no mais distinguiramos uma opinio racional, conseqncia
de ponderaes, crticas e discusses que consideram diferentes posies, de um
simples preconceito, que se utiliza de conceitos falsos para julgar pessoas pelo
grupo
que
pertencem,
levando
discriminaes.
que,
em
conseqncia,
permeiam
seus
trabalhos.
4 CRTICA DA RESENHISTA
A obra fornece subsdios nossa pesquisa cientfica, medida que trata dos
principais autores/protagonistas da discusso/construo do mtodo cientifico na
histria mais recente, reportando-se a esclarecimentos mais distantes sempre que
necessrio.
Com slidos conhecimentos acerca do desenrolar histrico, os autores
empenham-se em apresentar clara e detalhadamente as circunstncias e
caractersticas da pesquisa cientifica, levando-nos a compreender as idias bsicas
das vrias linhas filosficas contemporneas, bem como a descobrir uma nova
maneira
de
ver
que
havia
sido
visto,
estudado.
uma leitura que exige conhecimentos prvios para ser entendida, alm de
diversas releituras e pesquisas quanto a conceitos, autores e contextos
apresentados, uma vez que as concluses emergem a partir de esclarecimentos e
posies de diversos estudiosos da cincia e suas aplicaes e posturas quanto ao
mtodo cientfico.
Com estilo claro o objetivo, os autores do esclarecimentos sobre o mtodo
cientifico nas cincias naturais e sociais, exemplificando, impulsionando reflexo
crtica e discusso terica sobre fundamentos filosficos. Com isso auxiliam
sobremaneira a elaborao do nosso plano de pesquisa.
Os exemplos citados amplamente nos auxiliam na compreenso da atividade
cientfica e nos possibilitam analisar e confrontar vrias posies, a fim de
chegarmos nossa prpria fundamentao terica, decidindo-nos por uma linha de
pesquisa. Mostram-nos a imensa possibilidade de trabalhos que existe no campo da
cincia, alm de nos encaminhar para exposies mais detalhadas a respeito de
determinados tpicos abordados, relacionando autores e bibliografia especficas.
5 INDICAOES DA RESENHISTA
A obra tem por objetivo discutir alternativas e oferecer sugestes para
estudantes universitrios e pesquisadores, a fim de que possam realizar, planejar e
desenvolver as prprias pesquisas, na graduao e ps-graduao, utilizando-se do
rigor necessrio produo de conhecimentos confiveis. de grande auxilio,
principalmente, queles que desenvolvem trabalhos acadmicos no campo da
cincia social.
No se trata de um simples manual, com passos a serem seguidos, mas um
livro que apresenta os fundamentos necessrios compreenso da natureza do
mtodo cientfico, nas cincias naturais e sociais, bem como diretrizes operacionais
que contribuem para o desenvolvimento da atitude crtica necessria ao progresso
do conhecimento.
Joana Maria Rodrigues Di Santo Psicopedagoga experiente, com atuao
significativa em Psicopedagogia Institucional, Coordenadora de Ensino Mdio
e Fundamental, Supervisora aposentada do Municpio de So Paulo, Mestre em
Educao, profere palestras e assessora diversas escolas.
TTULO1
Sub-ttulo
Fulano de tal2
Orientador: Prof. Milton Sampaio 3
RESUMO
A instabilidade experimentada pelas pessoas, na transio do final da
carreira profissional para o ps-carreira, tem causado preocupao
tanto a empresas interessadas em estimul-la, como fator de
renovao de seus quadros, como para indivduos que buscam
enfrentar este episdio com tranqilidade e segurana quanto
manuteno do padro de vida. As abordagens de alternativas
econmicas, contextuais e comportamentais so o escopo do presente
artigo.
Palavras-Chave: Ps-carreira, Carreira, Aposentadoria, Padro de
Vida, Qualidade de Vida, Terceira Idade, Quarta Idade, Velhice,
Renovao de Quadros, Rotatividade da Mo-de-Obra, Renda de
Sobrevivncia, Planejamento de Vida.
A globalizao da economia exige organizaes dinmicas, em constante evoluo
e transformao de seus paradigmas e que consigam atuar dentro de um mercado
altamente competitivo. Sendo as organizaes as pessoas que nela labutam,
necessitam, cada vez mais, de profissionais jovens, talentosos e com ambio
intelectual o que contribui para o desenvolvimento do seu potencial, adaptao s
novas situaes, poder de criatividade e de gerao de novas idias que no s
solucionem problemas, mas que agreguem valores aos
Resenha crtica entregue como avaliao parcial do curso de Administrao 2010.1, matutino na
UNIJORGE.
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