CRITERIOS DE PLANEACIN DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS DE ACUERDO A

REFORMA SECUNDARIA 2011

ESC. SECUNDARIA 3034
Profesor
Periodo
Campo De
Formacin
Estndar
Curricular
Contenido
Disciplinar
Aprendizaje
s Esperados
Palabras
Claves
Preguntas
Generadoras

ROCIO IRAZ MIRANDA RAMREZ

BIOLOGIA
No. De Horas sesiones
II. LA NUTRICION COMO BASE PARA LA SALUD
Del 20 al 25 de Octubre del 2013
Bloque
Y LA VIDA
Competencias
Toma de decisiones informadas para el cuidado del
Exploracin y comprensin natural y social
Que Se
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
Favorecen
cultura de la prevencin
Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y reproduccin, as como su relacin con la
adaptacin y evolucin de los seres vivos.
Relacin entre la nutricin y el funcionamiento
mbito De
Desarrollo humano y cuidado de la salud
integral del cuerpo humano.
Estudio
Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del funcionamiento integral
del cuerpo humano.
Conceptos
Sistema Digestivo.
Sistema Digestivo y Nutricin
Nuevos
Qu necesitamos los seres vivos de los alimentos? Significa lo mismo hablar de alimentacin y nutricin? Qu
diferencia hay?

Secuencia
Didctica Inicio

Tiempo

1 sesin

nfasis

Recursos
Didcticos

Can, computadora, cuaderno y lpiz, pizarrn y marcadores para

este.

Lluvia de ideas para construir conceptos. Partiendo la pregunta generadora se solicita a los alumnos que en sus cuadernos contesten la siguiente pregunta:
Qu necesitamos los seres vivos de los alimentos? Significa lo mismo hablar de alimentacin y nutricin? Qu diferencia hay?
Posteriormente se abre la plenaria para que los alumnos compartan sus respuestas y retroalimenta la construccin de conceptos de los alumnos presentndoles la siguiente
informacin por medio de una proyeccin:
La nutricin hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprenden un conjunto de fenmenos involuntarios que suceden tras la
Ingestin de los alimentos, es decir, la digestin, la absorcin o paso a la sangre desde el tubo digestivo de sus componentes o nutrientes, su metabolismo o
transformaciones qumicas en las clulas y excrecin o eliminacin del organismo.
La alimentacin comprende un conjunto de actos voluntarios y conscientes que van dirigidos a la eleccin, preparacin e ingestin de los alimentos, fenmenos muy
relacionados con el medio sociocultural y econmico (medio ambiente) y determinan al menos en gran parte, los hbitos dietticos y estilos de vida.
Continuando, se realiza la pregunta: Cules son los rganos del sistema digestivo?, se realiza una lluvia de ideas, donde en el pizarrn se pondrn los rganos que a referencia
del alumnado son del sistema digestivo, en su cuaderno escribirn despus de investigar en el libro de texto o cualquier fuente, la funcin de cada uno de ellos. (Se llevaran de
tarea de no terminar en clase)

Secuencia
Didctica
Desarrollo

Tiempo

3 sesiones

Recursos
Didcticos

Cuaderno, colores, marcadores, pizarrn y copias

Con la informacin recopilada, en plenaria se explicar la importancia de cada uno de los rganos, haciendo nfasis en la importancia de la nutricin, la digestin, el jugo gstrico
y la absorcin.
Se les proporcionar a los alumnos un esquema del sistema digestivo, en el cual identificarn los rganos, donde colocarn nombre y funcin. Incluyendo glndulas. Despus lo
iluminarn.
Realizarn una sopa de letras de los rganos que intervienen el sistema digestivo

Secuencia
Didctica Cierre

Tiempo

2 sesiones

Recursos
Didcticos

Fichas, perforadora, liston, lpiz y marcadores.

En grupo como producto final se elaborar un fichero donde organizarn por donde pasan los alimentos, tendrn que ordern los rganos segn por donde pasan los alimentos.
Producto para entregar.

Fichero

Del conocimiento previo al pensamiento cientfico

Producto De La Semana
Aspectos A Evaluar
Respeto, trabajo en equipo, trabajo individual,
creatividad y esmero.

Observaciones

Profr. (a)

Sello escolar

Director(a)

Anexos:
Son varios los rganos que integran al aparato digestivo del cuerpo humano. Cada rgano est
adaptado para llevar a cabo ciertas funciones. RESPONDE:
Qu proceso se lleva a cabo?
rganos que participan.
Sustancias que provocan la digestin de alimentos.
Cmo se lleva dicho proceso.
Complementa el esquema colocando el nombre del rgano digestivo sealado y describe su
funcin.