PRUEBA DE UNIDAD N2

Lenguaje y comunicacin
Terceros bsicos A Y B.
Docente: Paulina Mora A.
Nombre:
___________

Puntaje real. 87

Puntaje obtenido:________ Calificacin:

Objetivos de aprendizajes:
- Desarrollar habilidades de comprensin lectora.
- Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin.
- Comprender y analizar textos literarios y no literarios.
- Reconocer el uso de artculos definidos e indefinidos.

Lee el siguiente texto y responde cada pregunta::

TEXTO N1
Texto N1

1 Por qu la serpiente est ocupando el lugar del perro? ( comprensin 2

puntos)

a
b
c
d

Porque
Porque
Porque
Porque

es un trabajo y tiene que alimentar a una familia.

la serpiente mordi al perro y Garfield no lo sabe.
el perro se aburri de hacer guardia y renunci al trabajo.
el perro se fue de vacaciones y la serpiente lo reemplaza.

2 A qu se refiere la serpiente con la palabra suplente? ( aplicacin 3

puntos)
Se refiere a que es el guardin

a
b
c
d

Principal.
Sustituto.
Oficial.
Titular.

3 Por qu el perro no est en el lugar que le corresponde?( Evaluacin 6

puntos)

a Porque se tom vacaciones.

b Porque tena el da libre.
c Porque estaba enfermo.
d)Porque fue de comparas
5.- Cul es propsito de este texto( Sntesis 5 puntos)
a) comunicar o informar de manera entretenida.
b) entretener a travs de sus imgenes.
c) dar instrucciones paso a paso.
d) expresar sentimientos

6Qu mensaje nos deja el cartel Cuidado con el perro? ( comprensin 2

puntos)
Se debe tener:

a
b
c
d

Prudencia al acercarse al lugar, para que el perro no le haga dao.

Valenta para acercarse al perro y evitar que ste lo muerda.
Cautela con el perro, ya que l es un ser muy inofensivo.
Coraje para pasar corriendo por el lado del perro.

7.-Uno de los elementos que no est presente en este tipo de texto es:
( conocimiento 1 punto)

a
b
c
d

Vietas.
Onomatopeyas.
Globos de dilogos.
Imgenes ilustradas.

8.- Qu tipo de texto es: ( sntesis 5 puntos)

a) cuento
b) cmic
c) fbula
d) noticia

II.-Lee el siguiente Texto y responde cada una de las preguntas:

Texto N2

El zorro y el zorzal
Haba una vez un zorro que caminaba por los cerros de Quepuca en busca de
alimento, mientras escuchaba el canto del zorzal. El zorro se detuvo y admir su
hermoso canto. Amigo que canta lindo, me ensea la cancin?. El zorzal
respondi: Me encantara, pero no confo en ti, me vas a comer.
-No dijo el zorro-, solo quiero aprender tu canto. Luego, el ave baj del rbol en que
se encontraba, as entr en confianza y empez a ensearle al zorro a cantar. Le
peda que silbara, pero el zorro no poda; de su tremendo hocico solo sala un
cuaaaaa!
El zorzal le dijo al zorro que deba coserle el hocico para que as pudiera silbar tan
lindo como l. Luego empez a coser, primero un poco y luego ms. El zorro qued
agradecido; cantaba igual que el zorzal el llamado Himno del zorzal.
De repente aparecieron las perdices, asustando al zorro y, por el susto, al zorro se
le descosi el hocico y le sali un cuaaaaa!
Las perdices al escuchar el cuaaaaa! corrieron asustadas. El zorro qued muy triste,
ya que se qued sin cantar tan bonito como el zorzal.

No te gues por las apariencias; se puede convivir hasta con nuestro ms feroz
enemigo cuando est la voluntad de vivir en paz.

9.-Qu tipo de texto acabas de leer?

( conocimiento 1 punto)
a) Un cuento.
b) Una leyenda.
c) Una fbula.

10.-Qu propsito tiene? ( sntesis 5

puntos)

a) Informar.
b) Entretener.

d) Un anoticia.

c) Dejar una enseanza.

d) Explicar el origen

11.-Qu admir el zorro

zorzal?
( comprensin 2 puntos)

del

a)
b)
c)
d)

Su plumaje.
Su canto.
Su amistad.
Su ingenio.
13.-Qu planearon las perdices al
ver al zorro con el hocico cosido?
( conocimiento 1 punto)

a)
b)
c)
d)

Hacerse amigas de l.
Arrancarse de l.
Esconderse y asustarlo.
Escucharlo silbar.

de un
acontecimiento.
12.-Cul fue la primera actitud del
zorzal hacia el zorro? ( comprensin 2
puntos)

a)
b)
c)
d)

De
De
De
De

confianza.
cautela.
desconfianza.
indiferencia.

14.-Qu sinti el zorro despus del

susto que le dieron las perdices?
( sntesis 5 puntos)

a)
b)
c)
d)

Sinti
Sinti
Sinti
Sinti

rabia.
alegra.
tristeza.
miedo.

15.-Qu nombre recibe el fragmento del texto escrito en el recuadro, segn

su estructura?

No te gues por las apariencias; se puede convivir hasta con

nuestro ms feroz enemigo cuando est la voluntad de vivir
en paz.
( conocimiento 1 punto)
a) Inicio.
b) Desarrollo.
c) Final.
d) Moraleja.

III.- Lee el siguiente Texto y responde cada una de las preguntas:

Texto N3

EL COPIHUE Y LOS ENAMORADOS

Hace muchos aos, cuando en Chile la tierra de Arauco era habitada por pehuenches
y mapuches, viva una hermosa princesa, llamada Hues, y un vigoroso prncipe
pehuenche, cuyo nombre era Copih. Pero, lamentablemente, sus tribus estaban
enemistadas a muerte. El mayor
de los problemas era que Copih y Hues se amaban y para verse slo podan
encontrarse en lugares secretos. Sin embargo, un da los padres de ambos se
enteraron y se enfurecieron... y no se quedaron de brazos cruzados.
Copiiel, el jefe de los pehuenches y padre de Copih, y Nahuel, jefe mapuche y padre
de Hues, se fueron cada uno por su lado hasta la laguna donde ambos
enamorados se encontraban.
El padre de Hues, cuando vio a su hija abrazndose con el pehuenche, arroj su lanza
contra Copih y le atraves el corazn. Tras esto, el prncipe pehuenche se hundi en
las aguas de la laguna. El jefe Copiiel no se qued atrs e hizo lo mismo con la
princesa, la que tambin desapareci en las aguas de la laguna.
Ambas tribus lloraron por mucho tiempo. Y cuando pas un ao, los pehuenches y
mapuches se reunieron en la laguna para recordarlos. Llegaron de
Noche y durmieron en la orilla.
Al amanecer, vieron en el centro de la laguna un suceso inexplicable. Del fondo de las
aguas surgan dos lanzas entrecruzadas. Una enredadera las enlazaba, y de ella
colgaban dos grandes flores de forma alargada: una roja como la sangre y la

Otra blanca como la nieve.

As, las tribus enemistadas comprendieron lo que suceda. Se reconciliaron y
decidieron llamar a la flor copihue, que es la unin de Copih y de Hues. sa es la
historia de nuestra flor nacional.

16.- La leyenda anterior intenta explicar: ( comprensin 2 puntos)

a) Como fueron sorprendidos los jvenes en la laguna.
b)El origen de la flor el copihue
c)El recuerdo de las personas que mueren
d) El recuerdo de los jvenes en su plenitud.
17.- Los jvenes estaban enamorados, pero en secreto porque: ( comprensin
2 puntos)
a) Ambos queran ser jefes de sus tribus.
b) Al estar juntos deban renunciar a sus tribus.
c) Sus tribus estaban enemistadas a muerte.
d) Ninguna persona quera ser jefe de la tribu.
18.- Las Leyendas nos ayudan a descubrir: ( conocimiento 1 punto)
a)Los personajes del texto
b)Una enseanza o moraleja
c) El origen de las cosas
d) A entretener al lector
- Escribe V o F, segn corresponda : ( aplicacin 3 puntos cada una )
a) ___________ La princesa era mapuche y el prncipe pehuenche
b) ___________ La Leyenda ocurre en la Laguna Nahuel.
c) ___________ Una flor era roja como la sangre y la ora blanca como la nieve
d) ___________ Al morir los padres de los jvenes, las tribus se reconciliaron.
e) ___________ El padre de Copih era Copiiel y el de Hues era Nahuel.
f) ___________ Los jvenes prefirieron morir y por eso se lanzaron a la laguna.
g) ___________ Esta leyenda relata el odio que se tenan Hues y Copih.

IV.- Lee las siguientes preguntas y responde:

A.-Escribe un artculo indefinido para cada dibujo.( aplicacin 3
puntos )

V.- Lee le siguiente texto y responde las preguntas :

EL FUTBOLISTA QUE METI MIL GOLES

Pel es para muchos el mejor jugador de ftbol de la historia. Pel naci
en 1940, en el estado Minas Gerais de Brasil, con el nombre de Edison
Arantes do Nacimiento.
En la ciudad de Sao Paulo, donde creci, jugaba al ftbol con sus
amigos del barrio, mientras ganaba un poco de dinero sirviendo t en
cafeteras. Cuando cumpli 15 aos convenci a su madre para que lo
dejara abandonar su trabajo en una fbrica de zapatos. Quera jugar en
el equipo juvenil de Santos, de Sao Paulo, uno de los ms importantes
de Brasil. All
Destac tanto que al ao siguiente jug en el equipo adulto, y muy
pronto lo llamaron a la seleccin nacional de Brasil.
As, a los 17 aos de edad, Pel particip en el Mundial de Ftbol de
1958,
Qu se realiz en Suecia. En la final, que jug Brasil contra Suecia,
meti dos de los cinco goles con que Brasil se coron campen del
mundo. El joven llor de emocin. Luego conseguira, junto con la
seleccin de Brasil, dos nuevos campeonatos del mundo: el de Chile,
en 1962, y el de Mxico, en 1970.
Pel era un jugador esforzado, perseverante, entusiasta y tena una
resistencia fsica a toda prueba. Sus dos piernas eran igualmente
potentes para disparar al arco y era muy hbil en los goles de cabeza.
El pblico lo adoraba por la elegancia con que se mova en la cancha y
por su capacidad para adelantarse a las jugadas.
En noviembre de 1969 Pel meti su gol nmero mil en un partido
oficial, un rcord que an no ha sido igualado por otro jugador de ftbol
en el mundo.
En 1977 Pel se retir del ftbol y, desde entonces, son muy pocos los
que se han atrevido a decir que ha existido un jugador mejor que l.

30.- Qu tipo de texto es el que leste? ( conocimiento 1 punto)

a). Poema.
b). Cuento.
c). Texto instructivo.
d). Texto biogrfico
31.- En el texto, a qu se refiere la palabra rcord? ( aplicacin 3 puntos)
a). Ttulo de campen.
b). Pelotazo recibido.
c). Nmero de goles.
d). Partido ganado.
32.- Cul es el propsito de este texto? ( comprensin 2 puntos)
a). Informar sobre la vida de un jugador de ftbol.
b). Narrar un cuento sobre un futbolista.
c). Invitar a un mundial de ftbol.
d). Ensear las reglas del ftbol.
33.-Qu gran rcord logr este jugador? ( sntesis 5 puntos)
a). Ser el ms joven en un mundial de ftbol.
b). Utilizar ambas piernas para hacer goles.
c). Hacer mil goles en partidos oficiales.
d). Ganar tres campeonatos del mundo.

Buena suerte en tu prueba