Funcin Adolescencia

Se refiere a la funcin de esta etapa de la vida en la elaboracin de una

personalidad humana total.
La actitud del adulto frente a la adolescencia es, en general, francamente parcial.
Antes de negarlo, es importante reflexionar sobre los trminos usados
corrientemente para calificar este perodo: Crisis, tal y como si fuera una crisis
financiera, una crisis econmica, un crisis de epilepsia. Donde nadie creer que
esta palabra lleva consigo una carga afectiva francamente peyorativa: edad
ingrata; edad tonta; edad del pavo; edad crtica; edad insoportable, etc.
Es as donde el adulto es tan desconfiado por no decir ms ante la adolescencia,
es sin duda alguna porque sta viene a plantearle de nuevo una serie de
problemas educativos que l crey definitivamente resueltos, y lo hace en
trminos para los que las antiguas soluciones se revelan radicalmente
inoperantes. Durante esos aos de infancia, han aprendido a conocerle, a obrar
con l como era preciso, a modelar ms o menos conscientemente el ambiente
familiar de tal suerte que el nio pueda expansionarse y abrirse felizmente en l.
En la elaboracin personal de un ser, la etapa adolescencia, tiene una funcin
esencialmente distinta que la de la infancia. Esta recordmoslo, trataba ante todo
permitir al pequeo a adquirir conocimientos y adaptarse: la adolescencia tienen
por objeto la afirmacin del yo, la toma de conciencia progresiva de una
personalidad autnoma. El nio posea ya, desde su origen, su personalidad
propia, que, durante diez o doce aos iba aprendiendo el oficio de hombre, pero
esta educacin progresiva se hace sin que el chico tenga conciencia de ello, en
una especie de simbiosis con el medio ambiente, del que el pequeo es el reflejo
ms o menos fiel. Al final de la etapa posee, en muchas direcciones, lo esencial de
las nociones y de los materiales que tendr que usar despus y hasta los medios
psiclogos para hacerlo correctamente. Pero le falta todava, para ser
verdaderamente un hombre, un elemento capital: la conciencia de su YO como
poseedor de esas nociones y esos materiales, como capaz de utilizar esos
medios.
La adolescencia, segn nos parece, responde precisamente a este fin: permitir al
nio-adulto, llegado al trmino de su evolucin, de descubrir as mismo, en tanto
que personalidad propia, dotada de autonoma y de libertad en frente del universo,
de los hombres y de las cosas.

El derecho a la Adolescencia
Esta epidemia de suicidios, por muy deplorable que sea, no es para que el
psiclogo se extrae: la adolescencia, no es esencialmente la edad del
desequilibrio? Sea en el terreno afectivo, intelectual o social, hay una constante
desproporcin entre las aspiraciones personales del adolescente y lo que llega a
alcanzar en realidad. Le es preciso integrarse de buen o mal grado, en el mundo
de los hombres. Tal vez por ese desequilibrio interior, es por lo que el ser a fuerza
de luchar termina de construirse. Pero sobre todo se construye por la inadaptacin
de las estructuras sociales con las que lucha el adolescente hasta que se adapta a
ellas o se rebela. Incluso instituciones educativas como la escuela no tienen en
cuenta la psico-fisiologa del adolescente.

Bibliografa
otros..., A. R.-H. (1961). La adolescencia edad ingrata? . Madrid : Sociedad de
Educacin "Atenas", S.A. .