UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR

DR. LUIS ALONSO APARICIO

FACULTAD DE: EDUCACION

TRABAJO DE INVESTIGACIN.
TEMA: Utilizacin de Recursos Didcticos por los docentes de Ciencias Naturales en las escuelas
pblicas o privadas.
INTEGRANTES:

ESPECIALIDAD: Educacin Bsica.

CICLO: 01- 2015
FECHA: MARTES 9 DE JUNIO DE 2015
.

INDICE:
Contenido
JUTIFICACION:..................................................................................................... 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:.......................................................................5
OBJETIVO GENERAL:........................................................................................... 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS:..................................................................................5

HIPOTESIS:.......................................................................................................... 6
MARCO TEORICO:............................................................................................... 6
MATERIALES DIDCTICOS PARA EL REA DE CIENCIAS NATURALES.................6
POR QU ES IMPORTANTE UTILIZAR MATERIALES DIDCTICOS?................8
BIBLIOGRAFIA:................................................................................................... 12

JUTIFICACION:
Este estudio se justifica tericamente, ya que pretende desarrollar una estrategia didctica para la
enseanza de las Ciencias Naturales en los grados de segundo ciclo de educacin media, a partir de la
utilizacin de estrategias metodolgicas, de manera que se promueva una clase amena, participativa, en
la vinculacin de los procesos de Ciencias Naturales con experiencias ldicas que faciliten el aprendizaje
de los alumnos, es decir, que el juego ayude durante la enseanza a satisfacer las necesidades de
comunicar, sentir, expresar y producir en los seres humanos, una serie de emociones orientadas hacia
el entretenimiento, la diversin, el esparcimiento, que ayuden a reafirmar el conocimiento adquirido.
Asimismo, se espera que esta investigacin contribuya a minimizar la distancia existente, entre
teora y prctica, entre lo que debe ser y es, siendo su principal aporte, la consulta de destacados y
reconocidos autores en esta temtica, lo cual se constituye en soporte de este estudio.
La justificacin social de esta investigacin est vinculada con el hecho de asumir con

responsabilidad, el rol docente y romper paradigmas tradicionales que permitan un ambientes de

aprendizaje nuevo; por otro lado la justificacin metodolgica tiene como objetivo el compromiso de
introducir estrategias innovadoras en la enseanza de la educacin bsica, que optimicen el nivel de
aprendizaje de la Ciencias Naturales en la Institucin Educativa Colegio San Alfonso, Departamento de
San Salvador. Igualmente, su aporte estar dado por la utilizacin de tcnicas e instrumentos de
recogida de la informacin que guiarn el proceso investigativo a fin de que sus resultados sean vlidos y
confiables, dado el rigor del mtodo cientfico con que es abordado.
Desde el punto de vista de la justificacin prctica, los resultados obtenidos contribuirn al
mejoramiento y perfeccionamiento de la enseanza de la Ciencias Naturales, para aprovechar el uso de
las estrategias metodolgicas de manera eficaz y eficiente, apoyado en estrategias abiertas, flexibles y
participativas que garanticen la significatividad del aprendizaje. Adems de servir a futuras
investigaciones.
La implementacin de estrategias didctica, propiciar el desarrollo de habilidades psicomotoras,
cognitivas, socio-emocionales, del lenguaje, entre otras, adems de fomentar valores socio culturales. De
igual manera puede servir de estmulo a los padres y representantes que se muestran interesados en
participar en el proceso educativo que se imparte desde en el primer y segundo ciclo de Educacin
Bsica y la institucin por proyectar su funcin socializadora en la comunidad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Cules son los recursos didcticos ms utilizados por los docentes de 2 ciclo que imparten la disciplina
de Ciencias Naturales en el Colegio San Alfonso?.

OBJETIVO GENERAL:
Identificar los recursos didcticos ms utilizados por los docentes de Ciencia Naturales.-

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Enumerar los recursos didcticos utilizados por los docentes que imparten la disciplina de
Ciencias Naturales en el 2 ciclo del Colegio San Alfonso.

Determinar los principales recursos didcticos ms utilizados por los docentes que imparten
Ciencias Naturales del Colegio San Alfonso.

Sugerir a los docentes recursos didcticos que pueden implementar en el desarrollo de la

disciplina de Ciencias Naturales.

HIPOTESIS:
Los recursos didcticos que emplean los docentes de 2 ciclo del Colegio San Alfonso si son
adecuados para la enseanza de la Ciencias Naturales.

MARCO TEORICO:

MATERIALES DIDCTICOS PARA EL REA DE CIENCIAS

NATURALES.
En ciencias naturales existen diversos recursos y medios que pueden ser utilizados por el docente, por lo
que es necesario e importante planificar los medios didcticos y recurrir a los que se encuentran en el
medio ambiente.
Varios afirman que los recursos para aprender que emplea el maestro y sus alumnos afecta a la eficacia
del programa educativo y el uso creativo de los mismos aumenta la posibilidad de que los estudiantes
aprenden ms o retengan mejor (Vargas, 1997, p. 288). Lo importante es que los materiales a utilizar no
solo influyan el en proceso de enseanza aprendizaje sino que estos sirvan para desenvolverse en la
vida cotidiana, un concepto errneo que se tiene es que solo ayudan al docente pero tambin propician la
creatividad y el desarrollo del pensamiento del estudiante.
Ensear y aprender ciencias en la escuela no se reduce slo a realizar
experimentos con los materiales especficos. Hacer ciencia escolar implica tener
un objetivo, un problema, una pregunta sobre algn aspecto de la realidad que
nos guie a observar el objeto en cuestin o a investigar en diversas fuentes para
describirlo, conocerlo y producir y registrar datos para clasificarlo, identificar en
similitudes y diferencias, para establecer relaciones (Grinschpun & Ros, 2000).

En el medio se encuentran diversos recursos para el aprendizaje entre ellos tenemos:

etc.

Los ms habituales como: materiales impresos, libros, fotocopias, peridicos, folletos, ilustraciones,

Los manipulables como los recortables, cartulinas, tarjetas, lminas.

Materiales de laboratorio

Materiales reciclables o de descarte como: envases de vidrios, botellas plsticas, tubos de cartn,
corchos, palitos de helados entre otros.

Materiales que causan un mayor inters en los estudiantes. Que dan a conocer muchos
fenmenos naturales que con solo explicaciones sera un tanto difcil comprenderlos. Entre ellos tenemos
las diapositivas de PowerPoint, fotos, videos, pelculas, entre otros.

Materiales que hacen uso de las nuevas tecnologas como: Programas informticos educativos,
actividades de aprendizaje, enciclopedias, simulaciones interactivas, pginas web, webquest, entre otros.
As como el estudio del medio o entorno requiere el empleo de algunos materiales que debe disponer el
aula, al igual el uso de los objetos reales en la enseanza permite que el estudiante se familiarice con el
objeto y se relacione con el medio.
Los materiales didcticos debido al avance tecnolgico se han ampliado para dotar a los docentes de
nuevas posibilidades de ensear con el uso del computador, videos, juegos educativos e instructivos.
Por lo tanto no hay materiales buenos o malos, uno mejor que el otro, todos tienen aspectos positivos y
limitaciones pero el valor depende de la eficacia que tenga a lo hora de impartir la clase. Con esta amplia
gama de posibilidades se crean situaciones en que los materiales convencionales y las nuevas
tecnologas pueden combinarse y cumplir con ms eficacia la enseanza.
Cada uno de los materiales didcticos, dems recursos u objetos reales solo tendrn valor didctico si
los alumnos intervienen activamente en el proceso de utilizarlos para aprender (Vargas, 1997, p. 294)
Por lo que es indispensable tener en cuenta diferentes aspectos para seleccionar los materiales
didcticos como: la edad de los estudiantes, conocimientos, capacidades, ritmos de aprendizaje, el
contenido que se desea ensear, los objetivos que se quieren lograr.

POR QU ES IMPORTANTE UTILIZAR MATERIALES DIDCTICOS?

El docente tiene el rol de desarrollar habilidades en sus estudiantes no solo como un transmisor sino
que debe ensear a aprender, aprender hacer, aprender a ser y aprender a convivir juntos. Guiando a
nios y nias a la construccin de sus propios conceptos que sern aplicados a su realidad. Para logra
el desarrollo de habilidades se empleara metodologas activas centradas en los nios y nias,
considerando sus inters y necesidades, partiendo con la utilizacin de los materiales didcticos (Vargas
De Avella & Bez Oliveros, 2003, p. 251).
El uso de los materiales didcticos no deben ir separado del proceso didctico, debe ir relacionado con
cada rea de educacin: lengua y literatura, lgico matemtica, ciencias naturales, estudios sociales y
dems reas de aprendizaje.

Lo que se pretende con este sitio web es dar una mejor visin al uso de los materiales didcticos en el
proceso de enseanza. Y poner a disposicin del docente una breve explicacin de uso de estos en el
aula, adems se podr encontrar videos explicativos o enlaces acerca de estos materiales. Con el nico
propsito de colaborar en mejorar la prctica pedaggica del docente y adquisicin de conocimientos de
los estudiantes, cuenta con una seccin de materiales virtuales, software educativo que permitan
afianzar ms sus conocimientos.
Los materiales didcticos cumplen una variada funcin: servir de apoyo al proceso de enseanza del
maestro desde el punto de vista de desarrollo de contenidos y del proceso metodolgico, recrear el
aprendizaje del estudiante, incorporarse a su proceso de aprendizaje particular, estimular la curiosidad, el
deseo de descubrir por si mismos; formular hiptesis, elaborar preguntas, comparar, expresar qu y
cuanto saben sobre lo que observaron con ayuda del material, expresar como aprendieron aquello que
el material contribuyo a desarrollar (Vargas De Avella & Bez Oliveros, 2003).

Tomando como punto de referencia histrica el siglo XVI cuando la ciencia, en el sentido moderno de la
palabra, ya est constituida, vamos a examinar algunos factores que explican su desarrollo y cuyo
conocimiento resulta necesario para comprender en su justa medida la evolucin de la humanidad.
Ante todo queremos que la ciencia y el conocimiento cientfico en general no se desarrolla solo de
acuerdo con posibilidad inmanente de la misma ciencia., es decir, con posibilidades lgicas,
procedimentales, de descubrimiento imprevistos o por la naturaleza misma de las cosas estudiadas.
Tampoco es un hecho puramente psicolgico expresado en las motivaciones, las inquietudes, la
tenacidad o el talento de determinados cientficos o investigadores.
Consecuente mente, los mviles y los motivos que impulsan el desarrollo de la ciencia no se reducen a la
razn pensante. Ni si quiera los temas ms sofisticada mente cientfico (en el sentido de respuesta o
complejas a problemas de ciencias). LA ciencia emerge y se desarrolla en un trasfondo sociocultural,
mediatizada por la actividad de seres humanos q se enfrenta a problemas concretos. Para lograr esos
propsitos, el conocimiento de la naturaleza es una necesidad. Esta necesidad es para los hombres un
problema, y ese problema es una motivacin para encontrar respuestas hay una correlacin entre
desarrollo de la ciencia y los cambios econmicos, sociales, culturales y polticos. Esos factores
interacciona y retro actan unos sobre otros y, en su conjunto, crean las condiciones para el desarrollo de
la ciencia. Como afirma Popper, la ciencia solo comienza con problemas y progresa de problema a
problema, de creciente a profundidad; y no, como suele afirmarse como un progreso de teora en teora
y q consiste en una sucesin de sistemas deductivo cada vez mayores.
Dentro del desarrollo de cada ciencia es posible distinguir como lo hace kuhn dos periodos lo q
corresponde con lo que l denomina Ciencia Normal lo que cae bajo el calificativo de ciencia
extraordinaria. Durante los de periodos normales el avance de una ciencia se realiza dentro del marco de
un paradigma; cuando se deja el viejo paradigma o matriz disciplinaria para sustituirla por otro, estamos
7

en los periodos de ciencia extraordinaria. La tesis de Kuhn podra resumirse en lo siguiente la ciencia
avanza acumulativamente en periodo de ciencia normal (que son los ms amplios pero, se produce con
rupturas). Son los breves periodos de ciencia extraordinaria en los que se propone un paradigma de
recambio. La ciencia no es una sistematizacin de ideas puras nacidas y desarrolladas en entendimiento
humano la ciencia se configura con la respuesta que se van dando a lo largo de la historia de la
humanidad para resolver los problemas q afronta los seres humanos.
Afrontamos dos tipos de situaciones en lo q a la produccin cientfica se refiere:

Por una parte las condiciones sociales, polticas, econmicas y culturales en la que se lleva acabo
de la produccin cientfica.
Por otro lado los marcos institucionales polticos, desde donde se produce el desarrollo de las
ciencia especialmente de la ciencia duras

Sin embargo, existen aplicaciones alternativas Steven Shapin quien rompe el mito de la ciencia entendida
como una consecuencia de la aplicacin sistemtica del mtodo cientfico y la geometrizacion de la
naturaleza. Para Shapin no tiene sustentacin documental lo de las grandes teoras los experimentos
cruciales los genios prometeicos, los eurekas arquimedianos y todas las cadas paulinas que poblaban el
relato historiogrfico de la ciencia.
LOS MATERIALES DIDCTICOS PARA EL REA DE CIENCIAS NATURALES SON MUY
IMPORTANTES: Porque a travs de ellos se le facilita el aprendizaje a los estudiantes y al docente se le
hace una clase ms atractiva y con ella llama la atencin de todos los estudiantes, tambin que haya
interaccin entre el estudiante y el medio que le rodea. Sabemos que las ciencias naturales es una
materia muy importante sobre todo porque es la que nos ensea a interactuar con nuestro medio, a
conocer nuestro cuerpo, la fauna y la flora. Y por ello es importante que los estudiantes tengan un
aprendizaje significativo y eso solo se logra con la implementacin de diversos recursos o materiales
didcticos, para ello el docente debe mantenerse en constante actualizacin, tambin mantenerse en
capacitacin. El docente debe de ser auto didacta, porque hoy en da hay tantos recursos informticos a
los cuales muchos estudiantes tienen acceso y ah aprenden algo nuevo y si el docente no se actualiza,
no sabr responder a las exigencias del estudiante. Es necesario que los docentes implementen recursos
didcticos a la hora de desarrollar su clase por las necesidades diversas de los estudiantes ya que no
todos aprenden de la misma manera.

Los materiales didcticos que el docente emplee sern de valiosa ayuda para los nios y nias que
tienen algn tipo de problema de aprendizaje, ya que hay muchos que a travs de estos recursos se les
facilita el aprendizaje y logran comprender mejor los temas vistos en la clase.

BIBLIOGRAFIA:
LIBRO La ciencia su mtodo y la expresin del conocimiento cientfico.

AUTOR:: Ezequiel Ander- EGG

https://sites.google.com/site/materialdidacticoparampcl/importancia-del-uso-de-los-materialesdidacticos.

https://sites.google.com/site/materialdidacticoparampcl/materiales-didacticos-para-el-area-deciencias-naturales.

ENCUESTA PARA LOS

DOCENTES.
10

FACULTAD DE EDUCACIN
CATEDRA: DIDACTICA DE CIENCIA SALUD, Y MEDIO AMBIENTE
Estimado maestro/a del Colegio Marista San Alfonso la presente encuesta tiene como finalidad conocer su opinin
sobre la utilizacin de material didctico, a la vez qu tipo de material emplea en el proceso de enseanza
aprendizaje en la disciplina: Ciencia, Salud y Medio Ambiente. La informacin que nos proporcione nos ayudar
significativamente en el desarrollo de nuestra investigacin.
Desde ya le anticipamos nuestros sinceros agradecimientos por su colaboracin.
1. A la hora de impartir sus clases de Ciencias, Salud y Medio Ambiente utiliza material didctico?
a. S ( )
b. NO ( )
Si su respuesta es no, conteste a la siguiente pregunta:

11

2. Con qu frecuencia utiliza material didctico cuando imparte sus clases de CC.S. y M.A. (Ciencia,
Salud y Medio Ambiente)
a. Siempre ( )
b. A veces
( )
c. Nunca
( )
Por qu?................................................................................................................
3. Qu recursos didcticos utiliza en sus clases para estimular el aprendizaje de CC.S. y M.A.?

a.

Materiales propios del medio natural

b.

Dibujos, diagramas, grficas

c.

Juegos intrigantes

d. Libros

e.
f.
g.
h.
i.
j.

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

Revistas
Peridicos
Carteles
Video documental o pelcula.
Grabadora.
Otros

Cules?.......................................................................................................................................................
........................................................................................................

4. Dentro de la enseanza de la disciplina de CC.S. y M.A. es importante utilizar material didctico?

S ( ) No ( )
Por qu?
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................
5. Seale con una X. Cul de los siguientes enunciados considera que son un problema en el proceso
de enseanza aprendizaje de CC.S. y M.A.?
a. Poca vinculacin de su contenido con la realidad.
b.

Poca utilizacin de la CC.S. y M.A. en los contenidos pertenecientes a otras disciplinas plan de
estudio.
( )

c. Falta de motivacin por parte del estudiante.

d. Muy mecnicista o memorstica.

e. Exceso de trabajo para los estudiantes.

(
12

f.

Otros

6. Utiliza materiales del medio para explicarte las clases de CC.S. y M.A.? Seale cul de las siguientes
empleas:
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (

) Piedras, palos, semillas

) Biblioteca escolar
) Las instalaciones del colegio
) Libros de texto
) Museo, visitas a reas naturales

7. Cmo califica usted el ambiente de trabajo en su institucin educativa para la enseanza de las CC.S.
y M.A.?
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (

) Muy bueno
) Bueno
) Regular
) Malo
) Excelente

8. Con qu frecuencia hace uso de las TIC en el desarrollo de la disciplina de CC.S. y M.A.?
a) ( ) Frecuentemente
c) ( ) Regularmente

b) ( ) De vez en cuando

d) ( ) Nunca

13

ENCUESTA PARA LOS

ESTUDIANTES

FACULTAD DE EDUCACION
CTEDRA: CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE
Apreciable estudiante del Colegio Marista San Alfonso la presente encuesta tiene como finalidad conocer su
opinin sobre la utilizacin de material didctico, que su maestro de Ciencia, Salud Y Medio Ambiente emplea para
desarrollar sus clases, a la vez verificar qu tipo de material didctico, es el que a ti, te llama la atencin y el que

14

te facilita aprendizaje, en dicha disciplina. La informacin que nos proporcione nos ayudar significativamente en
el desarrollo de nuestra investigacin. Desde ya te anticipamos nuestros sinceros agradecimientos por su
colaboracin.
Definicin: Recursos Didcticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar,
acompaar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta.
1) El profesor de esta disciplina utiliza recursos didcticos?
SI ( )

RECURSOS DIDACTICOS
A. Libros de texto
B. Biblioteca escolar
C. Museo, visitas a reas
naturales
D. Video documental o
pelcula.
E. Grabadora.
F. Materiales propios del
medio natural
G. Las instalaciones del
colegio
H. Pizarra, marcadores y
carteles
I. Debate en clase
J. Trabajo individual o en

NO ( )

De los recursos didcticos que se te presentan en el cuadro de la

izquierda:
2) Escribe en los parntesis, la literal de los dos ms usados por
el/la profesor/a
(

3) Escribe en los parntesis, la literal de los dos recursos didcticos

te llaman ms la atencin
( )
( )
4) Escribe en los parntesis, la literal de los dos recursos didcticos
que te facilitan el aprendizaje de Ciencias, Salud y Medio Ambiente
(

5) Escribe en los parntesis, la literal de los dos recursos didcticos que menos
te gusta ?
(

6) Escribe en los parntesis, la literal de los dos recursos didcticos que menos has usado durante tus
tareas?
(

7) Para ti, sera ms interesante la clase s se usar ms de uno de los recursos didcticos que se te
muestran el cuadros?
Si (
8) Se entiende por Recurso Personal:
A) Profesores de apoyo para alumnos con dificultades
B) Profesores auxiliares para actividades prcticas en Laboratorio
C) Monitores para actividades grupales, complementarias o extraescolares

9) Se entiende por Recursos Metodolgicos:

A) Trabajos Prcticos (dentro y fuera del saln de clase)

15

No

B) Debate en clase
C) Leccin Magistral (Exposicin del profesor)

TABULACION DE
ENCUESTA A LOS
DOCENTES

16

6. A la hora de impartir sus clases de Ciencias, Salud y Medio Ambiente utiliza material didctico?

Ventas

SI
NO

Si su respuesta es no, conteste a la siguiente pregunta:

7. Con qu frecuencia utiliza material didctico cuando imparte sus clases de CC.S. y M.A.(Ciencia,
Salud y Medio Ambiente)
a. Siempre ( x )
b. A veces
( )
c. Nunca
( )
Por qu?................................................................................................................

Ventas
SIEMPRE
A VECES
NUNCA

8. Qu recursos didcticos utiliza en sus clases para estimular el aprendizaje de CC.S. y M.A.?

17

a.

Materiales propios del medio natural

( )

b.

Dibujos, diagramas, grficas

c.

Juegos intrigantes

d. Libros
e.
f.
g.
h.
i.

Revistas
( )
Peridicos
( )
Carteles
( )
Video documental o pelcula.
Grabadora.
( )

Otros

Ventas
MATERIALES PROPIOS
DEL MEDIO NATURAL

DIBUJOS, DIAGRAMAS,
GRAFICAS

LIBROS

REVISTAS

PERIODICOS

CARTELES

VIDEOS DOCUMENTAL
O PELICULAS

GRABADORA

9. Dentro de la enseanza de la disciplina de CC.S. y M.A.es importante utilizar material didctico?

18

Ventas

SI
NO

10. Seale con una X. Cul de los siguientes enunciados considera que son un problema en el proceso
de enseanza aprendizaje de CC.S. y M.A.?
A Poca vinculacin de su contenido con la realidad.

19

B Poca utilizacin de la CC.S. y M.A.en los contenidos pertenecientes a otras disciplinas plan de
estudio. ( )
C Falta de motivacin por parte del estudiante.

( )

D Muy mecanicista o memorstica.

( )

E Exceso de trabajo para los estudiantes.

( )

F
Otros

Ventas
OPCION A
OPCION B
OPCION C
OPCION D
OPCION E
OPCION F

6. Utiliza materiales del medio para explicarte las clases de CC.S. y M.A.? Seale cul de la siguiente
emplea:
a) ( ) Piedras, palos, semillas

20

b) ( ) Biblioteca escolar
c) ( ) Las instalaciones del colegio
d) ( ) Libros de texto
e) ( ) Museo, visitas a reas naturales

Ventas
OPCION A
OPCION B
OPCION C
OPCION D
OPCION E

7. Cmo califica usted el ambiente de trabajo en su institucin educativa para la enseanza de las CC.S. y
M.A.?
a) ( ) Muy bueno
b) ( ) Bueno
c) ( ) Regular
d) ( ) Malo
e) ( ) Excelente

Ventas

OPCION A
OPCION B
OPCION C
OPCION D
OPCION E

8. Con qu frecuencia hace uso de las TIC en el desarrollo de la disciplina de CC.S. y M.A.?
21

a) ( ) Frecuentemente

b) ( ) De vez en cuando

c) ( ) Regularmente

d) ( ) Nunca

Ventas

OPCION A
OPCION B
OPCION C
OPCION D

TABULACION DE
ENCUESTA A
ESTUDIANTES
22

Apreciable estudiante del Colegio Marista San Alfonso la presente encuesta tiene como finalidad conocer su
opinin sobre la utilizacin de material didctico, que su maestro de Ciencia, Salud Y Medio Ambiente emplea para
desarrollar sus clases, a la vez verificar qu tipo de material didctico,es el que a ti, te llama la atencin y el que te
facilita aprendizaje, en dicha disciplina. La informacin que nos proporcione nos ayudar significativamente en el
desarrollo de nuestra investigacin. Desde ya te anticipamos nuestros sinceros agradecimientos por su
colaboracin.
Definicin: Recursos Didcticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar,
acompaar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta.
LA MUESTRA QUE TUVIMOS FUE 15 ALUMNOS DE LA MATERIA DE CIENCIAS SALUD Y MEDIO
AMBIENTE.

El profesor de esta disciplina utiliza recursos didcticos?

SI ( )

NO ( )

23

Ventas

SI
NO

RECURSOS DIDACTICOS
A
B
C
D
E
F

Libros de texto
Biblioteca escolar
Museo, visitas a reas naturales
Video documental o pelcula.
Grabadora.
Materiales propios del medio
natural
G Las instalaciones del colegio
H Pizarra, marcadores y carteles
I Debate en clase
J Trabajo individual o en equipos

De los recursos didcticos que se te presentan en el cuadro de la izquierda:

2

Escribe en los parntesis, la literal de los dos ms usados por el/la profesor/a

24

7
6
A. Libros de texto

B. Biblioteca escolar

C. Museo, visitas a reas

naturales

D. Video documental o
pelcula

E. Grabadora.

F. Materiales propios del

medio natural

G. Las instalaciones del

colegio

H. Pizarra, marcadores y
carteles

I. Debate en clase

J. Trabajo individual o en
equipos

2
1
0

Escribe en los parntesis, la literal de los dos recursos didcticos te llaman ms la atencin

A. Libros de texto
B. Biblioteca escolar
C. Museo, visitas a reas
naturales

D. Video documental o
pelcula

E. Grabadora
F. Materiales propios del
medio natural

G. Las instalaciones del

colegio
3

H. Pizarra, marcadores y
carteles
I. Debate en clase

J. Trabajo individual o en
equipos

25

Escribe en los parntesis, la literal de los dos recursos didcticos que te facilitan el aprendizaje de
Ciencias, Salud y Medio Ambiente

10
9

A. Libros de texto
B. Biblioteca escolar

C. Museo, visitas a reas

naturales

D. Video documental o
pelcula

E. Grabadora

F. Materiales propios del

medio natural

G. Las instalaciones del

colegio
H. Pizarra, marcadores y
carteles

I. Debate en clase
J. Trabajo individual o en
equipos

2
1
0

26

5) Escribe en los parntesis, la literal de los dos recursos didcticos que menos
te gusta ?

A. Libros de texto
6

B. Biblioteca escolar
C. Museo, visitas a reas
naturales
D. Video documental o
pelcula

E. Grabadora
F. Materiales propios del
medio natural

G. Las instalaciones del

colegio
H. Pizarra, marcadores y
carteles

I. Debate en clase
J. Trabajo individual o en
equipos

27

6) Escribe en los parntesis, la literal de los dos recursos didcticos que menos has usado durante tus
tareas?

10
9
8

B. Biblioteca escolar

C. Museo, visitas a reas

naturales

D. Video documental o
pelcula.
E. Grabadora
F. Materiales propios del
medio natural

G. Las instalaciones del

colegio

H. Pizarra, marcadores y
carteles

I. Debate en clase
J. Trabajo individual o en
equipos

2
1
0
2

28

7) Para ti, sera ms interesante la clase s se usar ms de uno de los recursos didcticos que se te
muestran en el cuadro?
16
14
12
10
SI
8

Columna1

6
4
2
0

29

8) Se entiende por Recurso Personal:

A) Profesores de apoyo para alumnos con dificultades
B) Profesores auxiliares para actividades prcticas en Laboratorio
C) Monitores para actividades grupales, complementarias o extraescolares

9
8
7

A) Profesores de apoyo
para alumnos con
dificultades

) Profesores auxiliares
para actividades prcticas
en Laboratorio

C) Monitores para
actividades grupales,
complementarias o
extraescolares

4
3
2
1
0

30

9) Se entiende por Recursos Metodolgicos:

A) Trabajos Prcticos (dentro y fuera del saln de clase)
B) Debate en clase
C) Leccin Magistral (Exposicin del profesor)
7
6
5

A) Trabajos Prcticos
(dentro y fuera del saln
de clase)

B) Debate en clase
C) Leccin Magistral
(Exposicin del profesor

3
2
1
0

31