PLANEADOR DE SECUENCIAS DIDCTICAS N: 4

DOCENTE:INIRIDA MERCADO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: QUINTO

PERIODO: Tercero

FECHA
INICIO:18 /
FINAL: /05/15
05/15

EJE TEMTICO: Sistemas

ESTNDARES A TRABAJAR COMO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
PREGUNTAS ORIENTADORAS

Qu funciones realiza nuestro cuerpo para vivir?

Qu crees que le puede ocurrir a una persona que no cuida su cuerpo?
Qu alimentos debemos consumir para tener un buen desarrollo?
Por qu es importante la nutricin?
Cules son los pasos fundamentales de la digestin?
Cules son los rganos que conforman el sistema digestivo?
Cules son las glndulas anexas que intervienen en la digestin?
Cules son las enfermedades nutricionales?
Cules son las funciones del sistema circulatorio?
Qu es la circulacin?
Cules son los componentes del sistema circulatorio?
Cules son las enfermedades del sistema circulatorio?
Qu es la respiracin?
Cules son los rganos que conforman el sistema respiratorio?
Cules son las enfermedades respiratorias?
DESEMPEOS: Qu acciones evidencian los aprendizajes esperados?
Entre las acciones que permiten evidenciar los aprendizajes de los estudiantes se encuentran: Argumento la importancia que tiene la nutricin para los seres
vivos.
Describo la forma, ubicacin y funcin de los rganos que hacen parte del sistema digestivo humano.
Explico el proceso digestivo, desde que inicia hasta que termina, mencionando los rganos que intervienen.
Formulo preguntas para conocer ms sobre las enfermedades que pueden afectar al sistema digestivo humano.
Planteo algunas formas de cuidar y mantener sano el sistema digestivo humano. Identifica sistemas de los seres vivos.
Reconoce los diferentes sistemas de rganos del ser humano y explica su funcin.
Explica los conceptos de digestin, respiracin y circulacin y pone en prctica sus conocimientos para desarrollar hbitos que
contribuyen al cuidado de su salud.

REVISION
REFERENTES DE CALIDA Argumento la importancia que tiene la nutricin
PRE-SABERES
para los seres vivos.
CIENCIAS NATURALES: Las competencias a fortalecer en el desarrollo de esta temtica Qu conocimientos previos requieren mis estudiantes?
corresponde a:Identificacin, indagacin y explicacin..
.
Debe conocer:
El factor es: entorno vivo.
Porque te mantienes vivo.
Los subprocesos, Identifico en mi entorno objetos que cumplen
Las funciones vitales de los seres vivos
funciones similares a las de mis rganos
Como cuidas tu cuerpo.
y sustento la comparacin.
Que sistema te parece mas importante.
Represento los diversos sistemas de rganos
La importancia de la nutricin, circulacin y respiracin.
del ser humano y explico su funcin.
Los alimentos que necesita nuestro cuerpo para crecer y
desarrollarse.
Porque debes alimentarte bien.
Algunos rganos de nuestro cuerpo.
Cuidado de los rganos de nuestro cuerpo.
Que circula por nuestras venas.
La importancia de respirar
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTO DE EXPLORACIN
Qu actividad inicial propongo
para sensibilizar a mis estudiantes
ante los aprendizajes que
involucra el estndar? (Indique si
corresponde al modo de trabajo
cooperativo, colaborativo o
individual)
Pedirles a los estudiantes que
observen muy atentamente un
video sobre el sistema
digestivo. Hago preguntas
respecto a las ideas que tienen
los nios sobre lo que pasa
con su comida, dentro de su
cuerpo, una vez la ingieren.

MOMENTO DE ESTRUCTURACIN
Qu actividades principales posibilitarn los aprendizajes que espero?
(Indique cules corresponden al modo de trabajo cooperativo, colaborativo o
individual)

Orientacin y ampliacin sobre lo observado.

Dibujen el sistema digestivo, guindose por libros y rompecabezas a
los cuales tendrn acceso.
Muestren el recorrido que realiza el alimento dentro del sistema y la
funcin que cumple cada rgano, y cmo esto afecta la composicin
del alimento.
Terminado el ejercicio los motivar a colgar sus modelos en sitios
visibles para toda la clase.
Elaboracin de un mapa conceptual en la libreta.

EVALUACIN FORMATIVA

MOMENTO DE VALORACIN
Qu actividades bsicas emplear para evaluar a mis estudiantes de
forma intermedia y al final?
Qu voy a evaluar concretamente en cada una?
Indique cules son de autoevaluacin, de coevaluacin y de
heteroevaluacin

Localizar y escribir los nombres de cada rgano

que conforman los sistemas digestivos,
circulatorios y respiratorios en una imagen.
Evaluacin escrita sobre las partes de los
sistemas locomotores, circulatorios y
respiratorios. Su funcin y sus cuidados.
Taller sobre el tema.

a) Cmo describo el progreso en el aprendizaje de mis estudiantes?

b) Qu dificultades se les presentan en el alcance de los objetivos de
aprendizaje que involucran los estndares sealados?
c) Qu plan de accin para la mejora propongo para ello?
El progreso es muy satisfactorio y es palpable por la motivacin de los
estudiantes, la participacin activa y constante en las actividades y con sus
diversas propuestas y sugerencias.

ESTUDIANTES (NEE)

N DE ESTUDIANTES

DESCRIPCION DE LA
NEE
ACTIVIDADES/RECURSO
S PLANTEADOS

MATERIALES Y RECURSOS
Cmo emplear el material en el desarrollo de la secuencia didctica y en el plan de accin para la mejora?

MATERIAL
Gua
Libro de texto MEN
Coleccin Semilla
Maleta de transicin
Recurso virtual o digital
Recurso no convencinal/Cul:
_Rompecabezas.________________

OBSERVACIONES: