You are on page 1of 12

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA

PLAN DE CLASE
MATEMATICAS
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

OCTAVO

PERODO:

III

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 10 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada y reconoce propiedades y relaciones geomtricas.
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Resuelve ejercicios en los cuales se
le solicita trasladar un polinomio
algebraico a su respectivo caso de
factorizacin
Encuentra la relacin entre un rea
determinada y correspondiente
representacin algebraica.

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Factorizacin:
Factor comn
Factor comn por agrupacin
Diferencia de cuadrados perfectos

SECUENCIA METODOLOGICA

Explicacin en el tablero por parte


del docente del caso de
factorizacin.
Grupos de 3 personas para la
solucin del taller de ejercicios.

Trinomio cuadrado perfecto


Trinomio de la forma ax2+bx+c
Representacin algebraica de
reas.

Retroalimentacin antes de la
evaluacin escrita.

RECURSOS / BIBLIOGRAFA
Matemtica 8,Benujamin P
rodrguez, Prentice Hall de
Colombia.
Algebra, A Baldor

EVALUACIN
Talleres por cada uno de los
mbitos temticos.
2 Evaluaciones escritas

FECHA
(TIEMPO)
9 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
MATEMATICAS
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

OCTAVO

PERODO:

IV

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 8 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Construye expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada, selecciona y utiliza tcnicas e instrumentos para medir longitudes y reas.
Recolecta, interpreta y construye tablas de frecuencia y grficas con datos que proporcionan el entorno social.
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Resuelve ejercicios en los cuales se
le solicita trasladar un polinomio
algebraico a su respectivo caso de
factorizacin
Utiliza tcnicas e instrumentos para
identificar elementos importantes de
los tringulos as como para medir
reas de diferentes figuras.
Recolecta e interpreta datos que le
proporciona el entorno.

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Factorizacin:

SECUENCIA METODOLOGICA

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Matemtica 8,Benujamin
P rodrguez, Prentice Hall
de Colombia.
Algebra, A Baldor

EVALUACIN
Talleres por cada uno de los
mbitos temticos de
factorizacin.

Suma y diferencia de cubos


Cubos perfectos.
Races de una ecuacin
cuadrtica.

Explicacin en el tablero por parte del


docente del caso de factorizacin. Grupos de
3 personas para la solucin del taller de
ejercicios. Retroalimentacin antes de la
evaluacin escrita.

Elementos del triangulo: alturas,


mediatriz, bisectriz, mediana,
ortocentro, baricentro, incentro,
circuncentro.

Consignacin escrita en el cuaderno de


apuntes de las definiciones de los elementos
del triangulo. Manipulacin de figuras de papel
en forma de tringulos para localizar
manualmente los elementos del triangulo.

Localizacin de los puntos:


baricentro, incentro,
circuncentro, incentro y
ortocentro en figuras
triangulares.

Consignacin en el cuaderno de las


definiciones de poblacin, muestra y
variable.Recoleccin de informacin de las
personas del grupo: sexo, Edad, peso, color
de cabello, etc.
Taller de porcentajes de poblacin con
variables establecidas.

Solucin del taller de


estadstica.

Poblacin, muestra, variable,


recoleccin y anlisis de datos.
rea de figuras planas y de
polgonos regulares.

FECHA
(TIEMPO)
3 semanas

2 semanas
2 Evaluaciones escritas:
Factorizacin y reas.

2 semanas

1 semana

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
MATEMATICAS
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

NOVENO

PERODO:

III

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 10 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Identifica diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales y reconoce propiedades y relaciones geomtricas.

LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Resuelve sistemas de dos
ecuaciones lineales por el mtodo
grfico.
Resuelve sistemas de dos
ecuaciones lineales por los mtodos
de eliminacin, sustitucin,
igualacin.
Utiliza el mtodo de determinantes
de Kramer para resolver sistemas de
dos o ms ecuaciones.
Utiliza tcnicas e instrumentos para
identificar elementos importantes de
los tringulos

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Solucin de Sistemas de dos
ecuaciones lineales:
Mtodo grafico
Solucin de Sistemas de dos
ecuaciones lineales:
Mtodos de eliminacin,
sustitucin, igualacin.
Solucin de Sistemas de
ecuaciones lineales:
Mtodo de determinantes de
Kramer.
Elementos del triangulo:
alturas, mediatriz, bisectriz,
mediana, ortocentro, baricentro,
incentro, circuncentro.

SECUENCIA METODOLOGICA

Explicacin en el tablero por parte del docente del


mtodo grafico. Grupos de 2 personas para la
solucin del taller de ejercicios.
Explicacin en el tablero por parte del docente de
los Mtodos de eliminacin, sustitucin, igualacin.
Grupos de 3 personas para la solucin del taller de
ejercicios.
Retroalimentacin para las evaluaciones. Ejercicios
para desarrollar en clase.
Explicacin en el tablero por parte del docente de
los Mtodos del mtodo de determinantes para
resolver sistemas de dos y tres ecuaciones lineales.
Consignacin escrita en el cuaderno de apuntes de
las definiciones de los elementos del tringulo.
Manipulacin de figuras de papel en forma de
tringulos para localizar manualmente los
elementos del triangulo.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Matemtica
9,Benujamin P
rodrguez, Prentice Hall
de Colombia.
Algebra, A Baldor

EVALUACIN

FECHA
(TIEMPO)
1 semanas

Talleres por cada uno de los


mbitos temticos
2 Evaluaciones escritas sobre
Mtodos para resolver
sistemas de dos ecuaciones
lineales.

3 semanas

Taller de Determinantes.

2 semanas

Localizacin de los puntos:


baricentro, incentro,
circuncentro, incentro y
ortocentro en figuras
triangulares.

1 semana

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
MATEMATICAS
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

NOVENO

PERODO:

IV

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 8 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Identifica Recolecta, organiza y analiza datos estadsticos, Selecciona y usa tcnicas o instrumentos para medir longitudes, reas y volmenes. Identifica diferentes
mtodos para solucionar ecuaciones. Utiliza conceptos de la lgica para interpretar problemas matemticos.

LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Recolecta, grafica e interpreta datos
estadsticos que le proporciona el
entorno.

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Poblacin, muestra, variable,
recoleccin y anlisis de datos.
Frecuencia relativa y frecuencia
absoluta. Histogramas y
polgonos de frecuencias.

SECUENCIA METODOLOGICA
Consignacin en el cuaderno de las definiciones de
poblacin, muestra, variable media, inrvalo
frecuencia relativa. Recoleccin de informacin de
las personas del grupo: sexo, Edad, peso, color de
cabello, etc. Taller de porcentajes de poblacin con
variables establecidas. Elaboracin de Histogramas
y polgonos de frecuencias.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Matemtica
9,Benujamin P
rodrguez, Prentice Hall
de Colombia.
Algebra, A Baldor

EVALUACIN

FECHA
(TIEMPO)
2 semanas

Talleres de recoleccin y
anlisis de datos
Taller de Races.
Evaluacin escrita.

2 semanas

Taller de lgica.
Encuentra las Races de una
ecuacin cuadrtica.
Identifica los elementos de la Lgica
matemtica y los aplica a diferentes
situaciones reales y matemticas
Encuentra el rea y volumen de
diferentes figuras tridimensionales

Races de una ecuacin


cuadrtica.
Lgica, raciocinio, premisa,
disyuncin, conjuncin,
condicional y bicondicional,
negacin.
rea del Cubo, Cilindro, Esfera,
Pirmide y Cono.

Explicacin en el tablero por parte del docente del


mtodo. Grupos de 3 personas para la solucin del
taller de ejercicios.
Consignacin en el cuaderno de las definiciones de
Lgica: raciocinio, premisa, disyuncin, conjuncin,
condicional y bi condicional, negacin; y sus
esquemas y tablas.
Explicacin en el tablero por parte del docente de
la forma como es posible hallar el rea y el volumen
de figuras geomtricas tridimensionales.
Elaboracin de figuras geomtricas tridimensionales
para hallarles su rea y volumen.

2 semanas
Elaboracin de figuras
geomtricas tridimensionales
para hallarles su rea y
volumen.
2 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
MATEMATICAS
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

DECIMO

PERODO:

III

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 10 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Describe y modela fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas e identifica caractersticas de localizacin de objetos
geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros sistemas.

LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL

SECUENCIA METODOLOGICA

Realiza las grficas de la funcin


seno, coseno y tangente.

Graficas de las funciones


trigonomtricas.

Taller para la realizacin de las graficas de


las funciones trigonomtricas.

Soluciona ejercicios en los cuales


deben utilizarse las funciones
trigonomtricas aplicadas a
tringulos rectngulos.

Solucin de tringulos
rectngulos.

Explicacin en el tablero por parte del


docente del mtodo. Grupos de 3 personas
para la solucin del taller de ejercicios.

Resuelve ejercicios que implican


aplicar identidades trigonomtricas.

Identidades trigonomtricas
fundamentales.
Identidades trigonomtricas de
ngulos dobles y triples.
Identidades trigonomtricas de
suma y producto de funciones.

Explicacin en el tablero por parte del


docente de de identidades trigonomtricas
fundamentales. Grupos de 3 personas para
la solucin del taller de ejercicios.
Explicacin en el tablero por parte del
docente de de identidades trigonomtricas
de suma y producto de funciones. Grupos de
3 personas para la solucin del taller de
ejercicios.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Matemtica 10 Una
propuesta Curricular. Julio
Uribe, Bedout Editores.
1995

EVALUACIN
Taller grafica de las funciones
trigonomtricas.
Taller de solucin de Tringulos
rectngulos.

FECHA
(TIEMPO)
2
semanas

2 semanas

Taller de identidades
Trigonomtricas fundamentales
Evaluacin de identidades
Trigonomtricas fundamentales

2 semanas

Taller Identidades trigonomtricas


de ngulos dobles y triples.
Taller Identidades trigonomtricas
de suma y producto de funciones.
Evaluacin de identidades
Trigonomtricas

2 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
MATEMATICAS
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

DECIMO

PERODO:

IV

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 8 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Resuelve problemas en las que se utilizan variables geomtricas de figuras cnicas y relaciones y funciones trigonomtricas.
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL

Resuelve ejercicios sobre tringulos


oblicungulos.

Ley de Senos.
Ley de Cosenos.

Identifica los elementos y


parmetros ms importantes en las
ecuaciones de la lnea recta, la
hiprbola, la elipse, la parbola, y la
circunferencia y las grafica

La recta
La elipse
La parbola
La hiprbola
La circunferencia.

SECUENCIA METODOLOGICA
Explicacin en el tablero por parte del docente de
la solucin de tringulos oblicungulos. Grupos de
3 personas para la solucin del taller de ejercicios.
Explicacin en el tablero por parte del docente del
los elementos y parmetros ms importantes en las
ecuaciones de la lnea recta, la hiprbola, la elipse,
la parbola, y la circunferencia. Grupos de 3
personas para la solucin de talleres de ejercicios
para cada una de las curvas.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Matemtica 10 Una
propuesta Curricular.
Julio Uribe, Bedout
Editores. 1995

EVALUACIN

FECHA
(TIEMPO)

Taller de ejercicios y
problemas sobre tringulos
oblicungulos.

2 semanas

Evaluacin tringulos
oblicungulos

2 semanas

Taller de ejercicios sobre las


figuras cnicas y la recta.
Evaluacin figuras cnicas y
la recta

2 semanas

2 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
MATEMATICAS
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

UNDECIMO

PERODO:

III

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 10 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Interpreta la nocin de derivada como razn de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva, desarrolla mtodos para hallar las derivadas de
algunas funciones bsicas.
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Realiza ejercicios en los cuales
puede determinarse el valor de la
pendiente de una curva en un punto
dado.
Encuentre la derivada de una
funcin a partir del concepto de
limite de x/ y.
Encuentre la derivada de una
funcin aplicando las reglas bsicas
de derivacin.
Encuentre la derivada del producto y
cociente de dos funciones.
Realiza ejercicios en los cuales es
necesario encontrar la derivada.

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Pendiente de una curva.

SECUENCIA METODOLOGICA
Explicacin en el tablero por parte del docente de
la Pendiente de una curva. Grupos de 3 personas
para la solucin del taller de ejercicios.

Concepto de derivada.
Reglas bsicas de derivacin.
Derivada del producto y el
cociente de dos funciones.
Aplicaciones de la derivada,
mximos y minimos.

Explicacin en el tablero por parte del docente de


Concepto de derivada. Grupos de 3 personas para
la solucin del taller de ejercicios.
Explicacin en el tablero por parte del docente de
la Reglas bsicas de derivacin. Grupos de 3
personas para la solucin del taller de ejercicios.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Matemtica 11 Una
propuesta Curricular.
Julio Uribe, Bedout
Editores. 1995

EVALUACIN

FECHA
(TIEMPO)

Talleres de Pendiente de una


curva y Concepto de
derivada.

2 semanas

Evaluacin escrita.

2 semanas

Talleres de Reglas bsicas de


derivacin y Derivada del
producto y el cociente de dos
funciones.
2 semanas
Evaluacin escrita.

Explicacin en el tablero por parte del docente de


Derivada del producto y el cociente de dos
funciones a. Grupos de 3 personas para la solucin
del taller de ejercicios.

Taller aplicaciones de la
derivada.

2 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
MATEMATICAS
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

UNDECIMO

PERODO:

IV

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 6 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Participa en eventos cientficos escolares, reconoce y describe curvas y lugares geomtricos, e interpreta la nocin de integral y la aplica para obtener el rea bajo una
curva.
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Participa en eventos cientficos
escolares.

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Elaboracin de Proyectos para
la participacin en eventos
cientficos.

Interpreta la nocin de integral y la


utiliza para obtener el rea de una
curva.

La integral e integral definida.

Reconoce y describe curvas y


lugares geomtricos

Elipse, hiprbola, parbola y


circunferencia.

SECUENCIA METODOLOGICA
Presentacin de los pasos y metodologa
necesarios para llevar a cabo un proyecto cientfico.
Acompaamiento en la elaboracin de un proyecto
para la feria de la Ciencia. Presentacin del
Proyecto.
Realizacin en horas de clase de un taller sobre
curvas y lugares geomtricos, integral y rea bajo
una curva. Socializacin de los conocimientos
aprendidos en el Taller.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Matemtica 11 Una
propuesta Curricular.
Julio Uribe, Bedout
Editores. 1995

EVALUACIN

FECHA
(TIEMPO)

Elaboracin de un proyecto
para la Feria de la Ciencia
2010

3 semanas

Talleres de curvas y lugares


geomtricos, integral y rea
bajo una curva.

2 semanas

Evaluacin escrita integral y


rea bajo una curva
1 semanas

Explicacin en el tablero por parte del docente de


integral y la utiliza para obtener el rea de una
curva. Grupos de 3 personas para la solucin de un
taller de ejercicios.

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
FISICA
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

DECIMO

PERODO:

IV

TIEMPO PREVISTO:

9 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 10 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o con movimiento rectilneo uniforme.
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL

Resuelve ejercicios de velocidad


media y desplazamiento a partir de
informacin expuestas en forma de
grficos.

Cinemtica:

Resuelve ejercicios que involucren


movimientos rectilneos con
velocidad constante.

Movimiento rectilneo uniforme.

Resuelve ejercicios que involucren


movimientos rectilneos con
aceleracin constante y el caso
particular de cada libre.
Entiende el movimiento parablico
como una combinacin de
movimiento de velocidad constante
en x, y aceleracin constante en y, y
resuelve ejercicios.

Concepto de desplazamiento,
velocidad, velocidad media.

Movimiento uniformemente
acelerado.

SECUENCIA METODOLOGICA

Video sobre cinemtica y cada de los cuerpos.


Explicacin en el tablero por parte del docente de
cada una de las temticas Concepto de
desplazamiento, velocidad, velocidad media.
Movimiento rectilneo uniforme. Movimiento
uniformemente acelerado. Cada Libre. Grupos de 3
personas para la solucin de un taller de ejercicios
por cada temtica.

Cada Libre.
Movimiento Parablico

Explicacin en el tablero por parte del docente del


Movimiento Parablico. Realizacin de un ejercicio
computacional.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Fsica 1, Principios y
Problemas. Robert F
neft. Mac Graw
Hill.1996
Fsica 10 Santillana.
Mauricio Batista. 1996

EVALUACIN
Taller de ejercicios por cada
temtica: Concepto de
desplazamiento, velocidad,
velocidad media. Movimiento
rectilneo uniforme.
Movimiento uniformemente
acelerado. Cada Libre.
Evaluacin escrita Concepto
de desplazamiento,
velocidad, velocidad media.
Movimiento rectilneo
uniforme.
Evaluacin escrita
Movimiento uniformemente
acelerado Cada Libre.

FECHA
(TIEMPO)
2 semanas

2 semanas

2 semanas

2 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
FISICA
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

DECIMO

PERODO:

IV

TIEMPO PREVISTO:

8 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 7 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Entiende los conceptos y resuelve ejercicios relacionados con la cinemtica del movimiento de proyectiles y la dinmica de fuerzas.
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Entiende el movimiento parablico
como una combinacin de
movimiento de velocidad constante
en x, y aceleracin constante en y, y
resuelve ejercicios.
Realiza diagramas de fuerza en a
ejercicios que involucren varias de
estas.
Entiende los conceptos de Fuerza
normal, friccin y coeficiente de
friccin y los aplica en la solucin de
ejemplos reales.

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Movimiento Parablico.
Leyes de Newton. Diagramas
de Fuerza.
Tensin, Peso y Sistemas de
poleas.
Fuerza normal, friccin y
coeficiente de friccin.

SECUENCIA METODOLOGICA
Explicacin en el tablero por parte del docente del
Movimiento Parablico.
Realizacin de un ejercicio computacional.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Fsica 1, Principios y
Problemas. Robert F
neft. Mac Graw
Hill.1996

EVALUACIN
Ejercicio computacional
basado en el movimiento
parablico.

Fsica 10 Santillana.
Mauricio Batista. 1996

Taller de ejercicios Tensin,


peso y poleas

FECHA
(TIEMPO)
2 semanas

2 semanas
Explicacin en el tablero por parte del docente de
Leyes de Newton. Ejemplos de aplicacin de cada
una de las leyes. Grupos de 3 personas para la
solucin de talleres de ejercicios de Tensin, peso y
poleas.
Explicacin en el tablero por parte del docente de
Fuerza normal, friccin y coeficiente de friccin.
Grupos de 3 personas para la solucin de talleres
de ejercicios

Evaluacin escrita.
Taller de ejercicios Fuerza
normal, friccin y coeficiente
de friccin.

2 semanas

Evaluacin escrita.
2 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
FISICA
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

UNDECIMO

PERODO:

III

TIEMPO PREVISTO:

8 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 8 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Establece condiciones para conservar la energa mecnica, aplica la conservacin del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos y relaciona masa, distancia
y fuerza de atraccin gravitacional.
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Establece condiciones para
conservar la energa mecnica y
resuelve ejercicios bajo estas.

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Conservacin de la energa
mecnica.
Momento lineal e impulso.

Aplica la conservacin del momento


lineal y el impulso en sistemas de
objetos y colisiones.

Choques elsticos e inelsticos

SECUENCIA METODOLOGICA
Propuesta de una lectura reflexiva en base a la
utilizacin de la Energa. Explicacin en el tablero
por parte del docente del concepto de energa y
ejercicios que implican la conservacin de la
energa mecnica y la prdida de energa por
friccin. Grupos de 3 personas para la solucin del
taller de ejercicio.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA

EVALUACIN

FECHA
(TIEMPO)

Fsica 2, Principios y
Problemas. Robert F
neft. Mac Graw
Hill.1996

Resumen de Lectura reflexiva


sobre daos colaterales por la
obtencin de energa elctrica
en represas.

2 semanas

Fsica 11 Santillana.
Mauricio Batista. 1996

Taller de Energa Mecnica.


Evaluacin escrita.

2 semanas

Ley de Gravedad.
Entiende la ley de gravedad y la
aplica en ejercicios para entender el
sistema planetario.

Explicacin en el tablero por parte del docente del


concepto de Momento lineal e impulso, Choques
elsticos e inelsticos. Grupos de 3 personas para
la solucin del taller de ejercicios
Video ley de Gravedad, Ejemplos de ejercicios de
gravedad.

Taller de Momento y choques.


Evaluacin escrita.

2 semanas

Resumen video Ley de


Gravedad. Taller de ejercicios.
2 semanas

INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL LA CABAA


PLAN DE CLASE
FISICA
DOCENTE: JOSE DARIO AGUDELO GIRALDO
GRADO:

UNDECIMO

PERODO:

IV

TIEMPO PREVISTO:

8 SEMANAS

TIEMPO UTILIZADO: 8 SEMANAS

COMPETENCIAS GENERALES: Participa en eventos cientficos escolares, entiende el concepto propagacin de la energa por medio de ondas mecnicas, sonido, calor y temperatura..
LOGROS / DESEMPEOS
BASADOS EN COMPETENCIAS
Participa en eventos cientficos
escolares.

MBITO TEMTICO O
CONCEPTUAL
Cubeta de ondas, Levitador
Magntico, generacin de
corriente elctrica, Luz y
prismas, ondas estacionarias en
cuerdas.

SECUENCIA METODOLOGICA
Presentacin de los pasos y metodologa
necesarios para llevar a cabo un proyecto cientfico.
Acompaamiento en la elaboracin de un proyecto
para la feria de la Ciencia. Presentacin del
Proyecto.

RECURSOS /
BIBLIOGRAFA
Fsica 2, Principios y
Problemas. Robert F
neft. Mac Graw
Hill.1996

EVALUACIN
Elaboracin de un proyecto
para la Feria de la Ciencia
2010

FECHA
(TIEMPO)
2 semanas

2 semanas
Entiende el concepto propagacin
de la energa por medio de ondas
mecnicas, sonido, calor y
temperatura.

Calor y Temperatura. Medida


del calor. Escalas para medir la
temperatura. Movimiento
Ondulatorio, El sonido Efecto
Doppler.

Realizacin en horas de clase de un taller sobre


Calor y Temperatura, Ondas Mecnicas y Sonido,
Socializacin de los conocimientos aprendidos en el
Taller.

Fsica 11 Santillana.
Mauricio Batista. 1996

Taller de Calor y Temperatura,


Ondas Mecnicas y Sonido.
2 semanas

2 semanas

You might also like