GLOSARIO

1) Describir: Supone la enumeracin de las caractersticas o elementos

que se aprecian en el objeto de descripcin. Gradualmente en la
descripcin enumerativa se van incluyendo elementos cualitativos.
Adems de objetos, lminas, escenas, se van incluyendo las
descripciones de vivencias, recuerdos, estados de nimo, caractersticas
de la poca.
2)

Establecer Relaciones: Dejar demostrado y firme un principio, una

teora, determinando los nexos de un objeto hacia otro a partir de los
criterios seleccionados.

3) Identificar: Es el procedimiento que permite concluir si un objeto,

relacin o hecho pertenece o no a un concepto. Para identificar se
deben realizar acciones como recordar rasgos del concepto
(propiedades que poseen los objetos que pertenecen al concepto) y
reconocer si el objeto dado posee o no esas propiedades.
4) Explicar: Es la expresin no reproductiva de lo conocido, puede
responder a diferentes preguntas por qu?, cundo?, para qu?,
entre ellos se destaca la posibilidad de establecer las relaciones de
causa y efecto: por qu?
5) Reconocer: Examinar con cuidado y atencin una cosa o a una persona
para conocer mejor su estado y formarse un juicio acerca de ella.
6) Analizar: Analizar es una accin eminentemente intelectual
caracterstica de los seres humanos y que implica la realizacin de un
anlisis sobre determinada materia o asunto de inters.
Mientras tanto, el anlisis implicar el reconocimiento de los elementos
que componen un todo, por tanto, es que se los distingue y observa
especialmente a cada uno de ellos para de ese modo poder penetrar
efectivamente en sus propiedades y principios bsicos y as conocer
ms de su naturaleza, funcin, entre otras cuestiones.
7) Caracterizar: Determinar los atributos peculiares de alguien o de algo,
de modo que claramente se distinga de los dems.
8) Elaborar: Refiere la preparacin o transformacin que se lleva a cabo
sobre un producto utilizando una metodologa determinada.
Tambin
designa a la creacin, el invento de algo que se destaca por su
complejidad.

9) Comprender: Que refiere a entender, justificar o contener algo. La

comprensin, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un
entendimiento de las cosas. Percibir y tener una idea clara de lo que se
dice, se hace o sucede o descubrir el sentido profundo de algo.
10)

Comprensin lectora: al desarrollo de significadosmediante la

adquisicin de las ideas ms importantes de un texto y a la posibilidad
de establecer vnculos entre stas y otras ideas adquiridas con
anterioridad.

11) Distinguir: Reconocer a una persona o una cosa entre varias por
alguna caracterstica o seal distinta
12) Realizar: Una de las referencias de la palabra que ms usamos es
aquella que permite expresar la ejecucin concreta y verdadera de algo,
una actividad, una tarea, un trabajo especial, entre otras alternativas.
13) Aplicar: Hacer uso de una cosa o ponerla en prctica para conseguir
un fin determinado.
14) Formular: Expresar una cosa con palabras o por escrito, generalmente
con claridad y exactitud.
15) Fonolgico: El proceso fonolgico es un fenmeno natural de las
lenguas por las cuales unos sonidos influyen sobre otros, y se provocan
cambios en la articulacin o sonido en un determinado contexto sonoro o
se producen reestructuraciones del sistema fonolgico.
16)

Parfrasis:
La parfrasis es
un discurso o
un texto
que
pretende explicar y ampliar una informacin, con el objetivo de hacer
que los datos se vuelvan ms fciles de entender y asimilar por el
receptor. El concepto deriva de paraphrsis, un trmino latino. Lo que
busca la parfrasis es aclarar las distintas dimensiones de unmensaje.
Para esto desarrolla una especie de imitacin del discurso original,
aunque apelando a un lenguaje diferente.

17) Fonema: Un fonema es la abstraccin (imagen mental) de los sonidos

del habla humana.
18) Grafema: (Grafa o Letra): es la representacin escrita (letra) de un
sonido.

19) Decodificacin: Es el proceso en el cual el receptor transforma el

cdigo utilizado por el emisor para interpretar los signos empleados. De
esta forma los signos son asociados a las ideas que el emisor trat de
comunicar.
20) Rima: Una rima es la repeticin de una serie de sonidos. Se trata de
una tcnica que suele utilizarse en la poesa, donde la repeticin por lo
general se encuentra en la finalizacin del verso a partir de la vocal
acentuada que est ubicada en el ltimo lugar.
21) Slaba: Puede definirse a una slaba, por lo tanto, como una divisin
fonolgica de una palabra. Es decir: las palabras se dividen en
diferentes unidades conocidas como slabas. En las slabas, a su vez, se
puede distinguir entre el ataque silbico, el ncleo silbico y la coda
silbica.
22) Conciencia Fonolgica: Bravo (2006:53) define a la conciencia
fonolgica como la toma de conciencia de los componentes fonticos
del lenguaje oral y el dominio de diversos procesos que los nios
pueden efectuar conscientemente sobre el lenguaje oral. A su vez,
Villaln (2008:88) postula que la conciencia fonolgica es una
capacidad metalingstica o de reflexin sobre el lenguaje que se
desarrolla progresivamente durante los primeros aos de vida, desde la
toma de conciencia de las unidades ms grandes y concretas del habla,
las palabras y slabas, hasta las ms pequeas y abstractas, que
corresponden a los fonemas.
23) Semntica: proviene de un vocablo griego que puede traducirse
comosignificativo. Se trata de aquello perteneciente o relativo a la
significacin de las palabras. Por extensin, se conoce como semntica
alestudio del significado de los signos lingsticos y de sus
combinaciones.
24) Sintctico: Es el anlisis de las funciones sintcticas o relaciones
de concordancia y jerarqua que guardan las palabras agrupndose
entre
s
en sintagmas, oraciones simples
y
compuestas
de proposiciones o nexos. Como no est muchas veces claro el lmite
entre la sintaxis y la morfologa a estos respectos, especialmente segn
el tipo de lengua de que se trate, tambin se suele denominar anlisis
morfosintctico, aunque esta denominacin se suele reservar para un
anlisis ms profundo y detenido.
25) Morfolgico: Consiste en determinar la forma, clase o categora
gramatical de cada palabra de una oracin. No confundir ni mezclar con
el anlisis sintctico en el que se determinan las funciones de las
palabras o grupos de palabras dentro de la oracin.