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SECUENCIA DIDCTICA

CAMPO DE FORMACIN: PENSAMIENTO


MATEMTICO
Escuela: Independencia.
Practicante: Ana Paola Garca Velzquez. Sesiones: 1 a 1 Duracin: 1 hora
Matemticas.
Primer grado.
Bloque II.
Aprendizajes esperados.
Eje.
Intencin pedaggica
Utiliza los nmeros ordinales al Sentido
de Que los alumnos usen los nmeros
resolver problemas planteados numrico
y ordinales, al tener que indicar el orden de
de forma oral.
pensamiento
llegada en una carrera.
algebraico.
Tema/Contenido.
Estndares.
Leccin: 17
3. Actitudes hacia el estudio de las matemticas
Carrera de autos.
3.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las
matemticas, el gusto y la inclinacin por comprender y utilizar la
Identificacin y notacin, el vocabulario y los procesos matemticos.
uso de los 3.2. Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas
personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen
nmeros
ordinales para diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.
3.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y
colocar
objetos, o para resultados al resolver problemas.
indicar el lugar
que
ocupan
dentro de una
coleccin
de
hasta
10
elementos.
Competencias de la asignatura:
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente.
Propsito de la Asignatura en la Educacin Primaria:
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpretar o
comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las
propiedades del sistema decimal de numeracin y las de otros sistemas, tanto posicionales
como no posicionales.
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con
nmeros naturales, as como la suma y resta con nmeros fraccionarios y decimales para
resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Recursos materiales para el maestro:
Recursos materiales para el
- Libro del maestro.
alumno:
- Lpiz, borrador.
- Libro de texto.
- Fotocopia.
- Pintarron.

Libro de texto del alumno.

Exploracin de conocimientos previos.


Se les entregara una fotocopia en el cual tendrn que ver en qu posicin de los animales

que se encuentran en el autobs. Anexo 1.


Tiempo: 10 min.
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio.
Primeramente organizare el grupo en 7 equipos de 3
personas, pero antes pasare por cada uno de los lugares
y les repartir un papelito de diferente color, en donde
jugaran en la cancha.
Una vez que se reunieron en equipo, les explicare en que
consiste el juego, en el cual tienen que correr para llegar
a la meta, para que los nios se fijen que llegaron a la
meta en el piso se escribir meta con gis para que se
den cuenta .
Mientras que los dems estn motivando a los que estn
corriendo ellos se fijaran quien fue el primero, el segundo,
el tercero, cuarto, quinto, sexto y sptimo en llegar a la
meta.
Tiempo: 20 min.
Desarrollo.
Posteriormente se les entregara una fotocopia en donde
tienen que observar la imagen en donde los nios que
van a la fiesta de Margarita.
En donde tendrn que contestar la posicin en que se
encuentran los nios de derecha a izquierda.

Despus tendrn que encerrar en un crculo la


respuesta correcta de acuerdo a la posicin que fueron

Qu, cmo y para que se


evala?
Se evaluar los conocimientos
previos
que
tienen
los
alumnos ya adquiridos que se
vio tambin en la otra sesin y
aqu tomaremos en cuenta
con un registro anecdtico la
participacin que obtuvieron
cada uno de ellos. Que se
encuentran en los anexos.

Qu, cmo y para que se


evala?
Tcnica:
Se evaluar si los alumnos
identifican
los
nmeros
ordinales del 1 al 10, si
acatan
instrucciones,
si
prestan atencin, por medio
de una lista de cotejo. Que se
encuentran en los anexos.

llegando a la fiesta. Anexo 2.

Tiempo: 20 min.
Cierre.
Qu, cmo y para que se
Para finalizar se contestara las actividades del libro de evala?
texto de la pgina 38 en donde tendrn que jugar a las
carreritas con unos carritos que un da antes se les Se evaluar que los alumnos
que identifiquen y sepan
utilizar de los nmeros
ordinales, por medio de una
bitcora de col que viene en
los anexos.

pedir que traigan de tarea.


En la pgina 39 tendrn que dibujar de color rojo el
carrito que van en primer lugar, tachar el carrito en
sptimo lugar, una palomita en cuarto lugar, de color
azul el carrito que va en octavo lugar, y tendrn que
identificar los nmeros ordinales que estn en cada

carrito.
Tiempo: 20 min
Logros obtenidos

Observaciones

ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO
DEL GRUPO

VO.BO DEL
DIRECTOR

VO. BO.
PROFESOR

Ana Paola
Garca
Velzquez.

Valentina

Ismael Lpez

Vctor Manuel
Sandoval Ceja

Anexo 1.
Nombre:
________________________________________________________________________
Completa lo siguiente.

Anexo 2.

Nombre: __________________________________________________________

1. Los nios van a la fiesta de Margarita. Observa la imagen:

Inicio:
Tcnica: Registro anecdtico:
Indicadores:
Cules fueron las dudas o errores que tenan los alumnos?

Pudieron resolverlas y de qu manera?

Desarrollo:
Lista de cotejo
Indicadores

Si

Los alumnos identifican la sucesin de


nmeros del 1 al 30?

Los alumnos acatan instrucciones?

Los alumnos prestan atencin?

Cierre:
Bitcora col
Nombre del alumno:

Qu paso?
Qu sent?
Qu aprend?

No

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