RESUMEN

La realizacin de este trabajo consta en evidenciar que actividades son primordiales

para lograr ejercitar nuestro cerebro, cada proceso cognitivo de nuestro cerebro es
estimulado por acciones, pensamientos o preguntas, que vivimos en nuestro diario vivir,
mostrando en este documento se resalta que juegos son los que ms ayudan a ejercita
este gran musculo llamado cerebro, teniendo presente que evidencia los procesos
qumicos y biolgicos que ayudan al desarrollo cognitivo del ser humano.

INTRODUCCIN

El cerebro humano es un rgano biolgico y social, encargado de todas las funciones y

procesos que tienen que ver con el pensamiento, la creatividad, la intuicin, la
imaginacin, la ldica, las emociones, la conciencia y otra infinidad de procesos
cognitivos y cognoscitivos que le permiten al cerebro ser un sistema creativo y
altamente complejo, encargado de elaborar y reelaborar cosas nuevas a partir de las
experiencias que tienen los sujetos con su entorno-ldico- social-cultural. En sntesis, el
cerebro humano es un rgano dotado de habilidades para pensar, actuar, percibir,
aprender, saber y amar. En diversos estudios cientficos se ha visto reflejado cmo el
entrenamiento cognitivo puede ser beneficioso. Por ejemplo, Valencia et al. (2008)
exponen que se han realizado numerosos estudios en los que se han demostrado
efectos positivos para compensar el deterioro cognitivo con programas de
entrenamiento cognitivo, ya sean generales o especficos para funciones como la
memoria. Estos programas aplicados a adultos sanos tienen efectos benficos a corto y
medio plazo en la memoria objetiva, la atencin, el razonamiento inductivo, la VPI y la
funcin ejecutiva.
Otros autores han encontrado una estrecha relacin entre las actividades de tiempo
libre (viajar, tejer, cocinar, trabajar en casa, entre otras) con una reduccin del riesgo de
sufrir enfermedad de Alzheimer, as como efectos favorables de la actividad fsica en la
memoria de trabajo, la planeacin y la coordinacin motora

OBJETIVOS

Objetivo General.
Desarrollar y mejorar habilidades de pensamiento, concentracin y razonamiento en la
compresin de situaciones.

Objetivos especficos

Promover a partir del juego lgico matemtico motivaciones para el ejercicio de

contenidos matemticos en general y el desarrollo del pensamiento lgico en
particular

Incorporar como parte del proceso de enseanza como instrumento que

favorezca el desarrollo de la autoestima.

Relacionar la matemtica con una situacin generadora de diversin.

Desarrollar a travs del concurso o campeonato; sentimientos y valores

necesarios para su vida.

Disciplina y genera auto preparacin.

Contribuye al desarrollo de la mentalidad ganadora, perseverancia y paciencia.

Aprende de los errores.

MARCO TEORICO

Los juegos mentales son la forma ms ldica e interesante de estimular las

funcionalidades del cerebro, haciendo que las habilidades de mismo aumenten
y as mejorar las capacidades intelectuales del ser humano.
Debido al envejecimiento se pierde facultades mentales, ms esto no indica que no se
puedan solventar de algn modo, aunque se trata de resolver con frmacos tambin
cabe la posibilidad de resolverlo con psicoestimulacin que se logran con actividades o
juegos mentales que trabajen distintas reas relacionadas como el lenguaje, la
memoria, la atencin y la percepcin.
Es un rompecabezas basado en la lgica que requiere colocar los nmeros en una
cuadrcula de 9x9. Fue popularizado por la empresa japonesa Nikoli en 1986 hasta que
se convirti en un xito en 2005

Tambin se llama ilusiones visuales, estas imgenes ayudan a los ojos y la mente para
procesar la realidad objetiva, las mediciones fsicas y estmulos excesivos (como la luz
y el movimiento) del objeto para determinar la imagen real.

Son una excelente manera de acelerar los procesos de la mente. Le ayudarn a

aumentar su velocidad de pensamiento, habilidades para resolver problemas y el
estado de alerta mental.

Hay diferentes juegos de memoria que desafan la mente para recordar diferentes
patrones que se vuelven ms complejos a medida que aumenta el nivel.

Deben basarse en principios lgicos o matemticos, aunque esto no impide que la

solucin revele un giro gracioso o absurdo, que agregue humor a la satisfaccin de
haber dado con la respuesta.

Dentro de las funciones biolgicas, est el aprendizaje de habilidades bsicas, la

liberacin del exceso de energa, la estimulacin sinestsica.
Incrementa la productividad y concentracin, por lo que se vuelve una persona ms
asertiva, mejora sin duda las habilidades del lenguaje, la conducta o la inteligencia
espacial, sta ltima fundamental para resolver gil y acertadamente problemas
relacionados con su enseanza as como los cotidianos.
Es importante destacar que las emociones estimuladas por la ldica se encuentran
diseadas para reforzar qumicamente la memoria a largo plazo, en el que diminutas
clulas cerebrales (neuronas), elaboran nuevas conexiones entre s (sinapsis).

JUSTIFICACIN

La investigacin busca aumentar la disposicin al aprendizaje, as como cambiar la

visin errada que se tiene de algunas cosas, puesto que los juegos y la lgica tienen
rasgos comunes en cuanto a su finalidad educativa. Los juegos mentales ofrecen
instrumentos que construyen, potencian y enriquecen las estructuras mentales. Los
juegos y materiales manipulativos permiten desarrollar las primeras tcnicas
intelectuales, propiciando el pensamiento lgico y el razonamiento. Es as como su uso
en las matemticas se torna eficaz, como lo expresa Bishop (1999) no pensamos en
los juegos slo como un entretenimiento o una diversin. Actualmente, como resultado
de la investigacin, somos ms conscientes del potencial educacional de los juegos.
Se intenta generar una nueva alternativa para desarrollo de la lgica, a partir de una
estrategia metodolgica dinmica que influya positivamente, debido al desinters,
abundancia de bajos resultados y paradigmas descontextualizados que entregan slo
contenidos, pero no herramientas para su desempeo en la sociedad. Lo cual permitir
que se enfrenten, posteriormente, de mejor forma, a los niveles de exigencia que les
depara sus estudios futuros y en la sociedad en que se encuentren inmersos.

METODOLOGA

Se van a generar actividades que contribuyan en la interaccin positiva al desarrollo

cognitivo, por lo cual se van plantear actividades en grupos que integren el desarrollo
de habilidades de pensamiento, concentracin y razonamiento, como por ejemplo
juegos de acertijos, de memoria y de adivinanzas.
Planteando unos juegos o ejercicios especficamente diseados para el entrenamiento
de cada funcin cognitiva. No todos los juegos son buenos desafos. Muchas veces se
usan juegos como crucigramas y o sudokus para agilizar la mente, para conseguir
entrenar la mente debemos enfrentarnos a retos que sean a la vez desafiantes para
nosotros pero adaptados a nuestro nivel. De esta manera nuestro cerebro crea nuevas
conexiones y adapta las ya existentes para permitirnos hacer frente a nuevas
situaciones.

CONCLUSIN

Este tipo de interaccin contribuye positivamente al desarrollo cognitivo.

Los juegos mentales estimulan positivamente el desarrollo de habilidades,
incrementando las conexiones neuronales facilitadoras del pensamiento lgico y
elevando la autoestima.
Existen diferentes juegos que logran fortalecer reas del lenguaje, memoria,
atencin y percepcin segn las falencias que se desean resolver.
Se puede ser viejo de cuerpo, pero mentalmente se puede permanecer con una
mente activa a travs de los juegos mentales.

BIBLIOGRAFIA

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2.

http://eriickjuegosmentales.blogspot.com/2013/09/definicion-de-juegosmentales.html
http://juegosmentaless.blogspot.com/p/ilusiones-opticas.html

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https://www.google.com.co/search?
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5.

https://www.youtube.com/watch?v=HAFfRBo3opQ

6. http://juegosdelogica.net/mentales/mentales.php
7.

http://mentat.com.ar/blogmentat/juegos-mentales-para-pensar/