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CARACTERISTICAS
SIGNIFICATIVO
PARA
EL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
El nio, a partir de experiencias concretas,
comprende que la palabra "mam" puede usarse
tambin por otras personas refirindose a sus
propias madres. Lo mismo sucede con "pap",
"hermana", "perro", etc.
Tambin puede darse cuando, en la edad escolar,
los alumnos se someten a contextos de aprendizaje
por recepcin o por descubrimiento y comprenden
conceptos abstractos tales como "gobierno", "pas",
"democracia", "mamfero", etc.
APRENDIZAJE DE PROPOSICIONES
Fase intermedia.
Hechos o partes
Formacin
de informacin que
de estructuras a
estn
aislados
partir de las
conceptualmente.
partes
de
informacin
Memoriza
aisladas.
hechos
y
usa
Comprensi
esquemas
preexistentes
n ms profunda
(aprendizaje
por
de
los
acumulacin).
contenidos por
aplicarlos
a
El procedimiento
situaciones
es global.
diversas.
Escaso
Hay
conocimiento
especfico
del
oportunidad
dominio (esquema
para la reflexin
preexistente).
y recepcin de
Uso de estrategias
realimentacin
Fase final.
Mayor
integracin
estructuras
esquemas.
de
y
Mayor
automtico
situaciones
abajo).
control
en
(cubra
Menor
consciente.
La
ejecucin llega a ser
automtica,
inconsciente y sin
tanto esfuerzo.
El
aprendizaje
que ocurre en esta
fase consiste en:
generales
sobre
la a. Acumulacin
de
independientes del
ejecucin.
nuevos hechos a los
dominio.
esquemas
Conocimient
Uso
de
preexistentes
o
ms
abstracto
conocimientos de
(dominio).
y
puede
ser
otro dominio.
b. Incremento en los
generalizado a
niveles
de
La informacin
varias
interrelacin entre
adquirida
es
situaciones
los elementos de las
concreta
y
(menos
estructuras
vinculada
al
dependientes
(esquemas).
contexto especfico,
del
contexto
Manejo hbil de
uso de estrategias
especfico).
de aprendizaje.
estrategias
Uso
de
especficas
de
Ocurre en forma
estrategias de
dominio.
simple
de
procedimiento
aprendizaje.
ms
sofisticadas.
Condicionamient
Organizaci
o.
n.
Aprendizaje
Mapeo
verbal.
cognitivo.
Estrategias
mnemnicas.
Gradualmente
se va formando una
visin globalizadora
del dominio.
Uso
del
conocimiento
previo.
Analogas con otro
dominio.
CONDICIONES QUE
SIGNIFICATIVO
LOGRAN
UN
APRENDIZAJE
TIPO
DE FINALIDAD
U
ESTRATEGIA OBJETIVO
REPASO
APRENDIZAJ RECIRCULACI SIMPLE
E
N DE
MEMORSTI LA
CO
INFORMACI
APOYO
AL
N
REPASO
(SELECCIONAR
)
TCNICA
O
HABILIDAD
REPETI
CIN
SIMPLE
Y
ACUMULAC
IN
SUBRAY
AR
DESTAC
AR
APRENDIZAJ ELABORACI
E
N
SIGNIFICATI
COPIAR
PALABR
A CLAVE
RIMAS
PROCESAMIEN
TO
SIMPLE
VO
IMGEN
ES
MENTALES
PROCESAMIEN
PARAFR
TO COMPLEJO
ASEO
ELABOR
ACIN DE
INFERENCI
ORGANIZACI CLASIFICACI
AS
N
N
DE
LA
RESUMI
INFORMACIN
R
ANALOG
JERARQUIZACI
AS
N
Y
ELABOR
ORGANIZACI
ACIN
N
DE
LA
CONCEPTU
INFORMACIN
AL
USO DE
CATEGORI
AS
REDES
SEMNTICA
S
MAPAS
CONCEPTU
ALES
USO DE
ESTRUCTU
RAS
TEXTUALES
SEGUIR
PISTAS
BSQUE
DA
DIRECTA
RECUERDO
RECUPERACI
N
EVOCACIN
DE
LA
INFORMACIN
actividad.
3. El fin que se busca con su realizacin por lo anterior
y la constancia.
4. Dirigir estos intereses y esfuerzos hacia el logro de fines
apropiados y la realizacin de propsitos definidos.
EL
CONSTRUCTIVISMO
SIGNIFICATIVO
EL
APRENDIZAJE
3CONCEPCIN
EPISTEMOLGICA
DEL
CONSTRUCTIVISMO.
El conocimiento d una construccin de nuestros
pensamientos (Construccin sudjetiva) y la realidad
es una construccin mental con la que organizamos
nuestro mundo experimental y conforme a ello,
percibimos la realidad y actuamos sobre ella.
3CORRIENTE
PEDAGGICA
CONSTRUCTIVISTA
(AUSUBELL . PIAGET- VIGOTSKY)
Promueve una mente abierta en el tratamiento de los
fenmenos educativos, por lo tanto los lmites entre
las disciplinas que lo fundamentan tendrn que
desvanecerse.
La pedagoga costructivista esta centrada en las
necesidades del alumno y sus experiencias
orientndose hacia el aprendizaje.
Es a travs de esta corriente que se asegura la
construccin de aprendizajes significativos.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es un proceso de
construccin
de
conocimientos
de
adquisicin de habilidades, destrezas y
desarrollo
de
valores
actitudes
(actualizacin docente)
El aprendizaje significativo o actividades
significativas tienen caractersticas: