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O QUE LGICA?
O objeto central de estudo da lgica a noo de conseqncia lgica: o problema saber quando uma
concluso se segue logicamente de um determinado conjunto de premissas. Em outras palavras,
queremos saber quando um dado argumento vlido.
o LGICA a cincia que estuda princpios e mtodos de inferncia, tendo o objetivo principal
de determinar em que condies certas coisas se seguem (so conseqncia), ou no, de outras.
(Mortari, Introduo Lgica, p. 2)
A lgica (tambm chamada lgica dedutiva ou formal) parte indispensvel de uma teoria da
argumentao. Mas um estudo amplo dos critrios que determinam quando um dado argumento sustenta
satisfatoriamente sua concluso no se limita lgica.
Lgica e a arte de argumentar: Algumas pessoas pensam que argumentar apenas expor os seus
preconceitos de uma forma nova. por isso que muitas pessoas pensam tambm que os argumentos so
desagradveis e inteis. Argumentar pode confundir se com discutir. Neste sentido, dizemos por vezes
que duas pessoas discutem, como numa espcie de luta verbal. Acontece muito. Mas no isso o que os
argumentos realmente so. Os argumentos so tentativas de apoiar certos pontos de vista com razes.
o Muitos estudantes, quando lhes pedem que argumentem a favor dos seus pontos de vista acerca
de um qualquer assunto, escrevem declaraes intrincadas dos seus pontos de vista, mas no
oferecem verdadeiramente nenhuma razo para pensar que os seus pontos de vista so corretos.
Escrevem um ensaio, mas no escrevem um ensaio argumentativo. Este erro natural. Na escola
secundria, a nfase colocada na aprendizagem de assuntos que so razoavelmente pouco
ambguos e incontroversos. No necessrio argumentar.
o Mas ser que as pessoas que no estudam lgica no conseguem argumentar nem pensar
conseqentemente? Claro que conseguem, pois somos intuitivamente capazes, com relativo
sucesso, de pensar de forma lgica e conseqente. Ainda assim vale a pena estudar lgica: O
treino do uso explcito das regras da lgica d-nos a possibilidade de aperfeioar o raciocnio. O
estudo metdico e sistemtico da lgica desenvolve uma tcnica que nos permite pr prova
muitos dos nossos juzos intuitivos. H um bom nmero de exemplos nos quais a fronteira entre
um argumento vlido e um argumento logicamente mal construdo no permite ser traada sem a
ajuda de instrumentos especializados construdos para o efeito. Foi este, alis, o principal motivo
para o desenvolvimento sistemtico da lgica.
o Metfora de Frege: a lgica uma espcie de fio de prumo do raciocnio. Assim como o
pedreiro, para assentar os tijolos na parede, precisa recorrer ao prumo para saber se sobe
verticalmente, tambm o lgico, para avaliar um argumento, precisa de um prumo (as regras de
inferncia vlida).
Ao invs de uma formao estritamente tcnica, de um formalismo que consiste em treinar tarefas
mecnicas, o enfoque do curso ser compreender o sentido e a importncia para a filosofia do estudo da
lgica (assim como para a formao geral do estudante). A nfase ser no entendimento dos conceitos
envolvidos.
o Mas sem exerccios, no se aprende lgica (saber lgica saber fazer derivaes e inspetores de
circunstncias, saber formalizar, avaliar e construir argumentos).
Equvocos o serem evitados:
o Assim como no resto da filosofia, tambm em lgica no existe uma teoria acabada, firmemente
estabelecida e unanimemente aceita. Dispomos apenas de uma lgica standard (a clssica), que
permite diversas complementaes e/ou alteraes. A lgica no de modo algum uma
disciplina finalizada, muito menos dogmtica. A atitude crtica da filosofia tambm se dirige
para os princpios sobre os quais se baseia a lgica, que so questionados e podem ser rejeitados.
Apesar disso, convm comear o estudo pela lgica clssica, pois sem um conhecimento
mnimo de suas bases e funcionamento, no possvel compreender as possveis
problematizaes.
A lgica clssica no se confunde com a lgica tradicional (aristotlica). Chama-se
clssica, elementar ou padro lgica proposicional e de predicados, que tem origem em
Frege e Russell, para a distinguir de outras lgicas modernas (ditas alternativas ou
heterodoxas).
Ensinar a lgica aristotlica hoje como, em um curso de fsica, apresentar o sistema
ptolomaico. Mas isso no significa que a lgica clssica no tenha limitaes (assim com
a fsica newtoniana tambm tem).
o A lgica no se confunde com a matemtica, embora elas se aproximem pelo fato de serem
cincias formais (e usarem o mtodo axiomtico, de formalizao e sistematizao das
disciplinas dedutivas tornando explcitos os princpios e suposies que aliceram uma
disciplina, tornando sua estrutura mais ntida).
Vantagem do simbolismo e do formalismo: rigor e comodidade (permite que se deixe de
lado o que os smbolos significam para se operar formalmente e mecanicamente).
Em certo sentido, o formalismo economiza pensamento (como ocorre nos clculos
matemticos).
Como a lgica se relaciona com a matemtica? A lgica preexiste matemtica,
constituindo sua base (como pensam os logicistas, como Frege), ou o contrrio que se
passa, sendo a lgica nada mais que a codificao das regularidades que se pode
constatar na atividade construtiva do matemtico (como pensam os intuicionistas, como
Brouwer)?
o Em certo sentido, fazer lgica no fazer filosofia. A lgica em si mesma no propriamente
filosofia. Claro que h muitos lgicos que fizeram e fazem trabalho filosfico, mas isso no faz
da lgica filosofia. A lgica tem boas aplicaes como ferramenta que auxilia na soluo de
problemas filosficos. Alm disso, h problemas diretamente relacionados lgica que so
problemas filosficos; problemas de filosofia da lgica e da matemtica, por exemplo. apenas
nestes dois casos aplicao como ferramenta e filosofia da lgica que a lgica tem relevncia
direta em filosofia.
A lgica, neste sentido, est para a filosofia assim como o calculo diferencial integral est
para engenharia. O bom engenheiro sabe calculo, mas no um matemtico. O bom
filsofo sabe lgica, mas faz filosofia.
LGICA E PENSAMENTO
A lgica formal estuda a forma lgica dos argumentos e a estrutura dedutiva (a relao de conseqncia
lgica, ou seja, o estudo das inferncias legtimas das inferncias que, sempre que as premissas forem
verdadeiras, a concluso tambm ser). S indiretamente podemos afirmar que ela retrata o modo como
pensamos. claro que o raciocnio um processo mental, mas no de interesse da lgica investigar
como esse processo ocorre (isso papel da psicologia).
O raciocnio no est relacionado com o efeito de se ter uma crena, mas com o ser essa crena
justificada ou no. Faz-se aqui uma distino ntida entre os processos que fazem com que cheguemos a
concluses e a justificao para sustentar essas concluses com argumentos (lgica).
Era usual tomar as leis da lgica como leis do pensamento (Ex: Kant), mas depois da crtica vigorosa de
Frege poucos ainda mantm essa perspectiva psicologista em lgica.
O anti-psicologismo de Frege:
o O sentido de uma sentena no uma idia (uma entidade mental), mas um pensamento
(Gedanke: um objeto abstrato, uma proposio). A lgica no tem nada a ver com processos
mentais (que so subjetivos e privados). A lgica objetiva e pblica.
o Se o sentido de uma sentena fosse uma entidade mental e privada (idia), haveria um mistrio
na relao entre a idia de uma pessoa e a de outra. A sentena envolve assim algo comum, a
proposio (e o pensamento - Gedanke).
AMBIGIDADE E VAGUEZA:
Ambigidade: Caso de uma mesma sentena exprimir mais de uma proposio.
o Exemplo de ambiguidade semntica: Jos est no banco.
o Exemplo de ambiguidade sinttica: Jos viu a Maria com os binculos.
Na lgica simblica, a ambigidade sinttica evitada com o uso de parnteses.
Vagueza: uma sentena vaga d origem a casos de fronteira indecidveis.
o Exemplo: Scrates era calvo.
o Outros exemplos: x longe, x est acima do peso, x um pas democrtico, x adulto.
Um termo ambguo num determinado contexto, quando tem dois significados distintos e o contexto
no esclarece em qual dos dois [significados] se usa [o termo em questo]. Por outro lado, um termo
vago quando existem casos limtrofes de tal natureza que impossvel determinar se o termo se aplica
ou no a eles. (Copi, Introduo lgica, p. 108).
VALIDADE E VERDADE:
Um argumento vlido ou invlido e uma proposio verdadeira ou falsa. A validade uma
propriedade dos argumentos e no das premissas ou concluses dos argumentos.
o Ex do vestibular da UFMG:
Todo A B
cA
Zico carioca
Logo, c B
Zico brasileiro
A e B (conceitos) e c (indivduo)
o Argumento invlido (as premissas podem ser verdadeiras e a concluso falsa):
Todo A B
cB
Logo, c A
Concluso
Validade
Verdadeiras
Verdadeiras
Falsas
Verdadeira
Falsa
Verdadeira ou Falsa
SIM
NO
SIM
o 2) Todo verdadeiro cristo somente faz o bem. Os papas so verdadeiros cristos. Logo, os papas
somente fazem o bem.
O argumento formalmente vlido, mas no correto (as premissas so falsas).
FORMA LGICA
justamente porque a validade de um argumento depende apenas da sua forma que a lgica formal.
Note que para a validade no importa o contedo das sentenas.
AULA 3:
Lgica e Teoria da Argumentao:
Lgica informal e pensamento crtico
Deduo e induo
Argumentos no-dedutivos
(Generalizaes e previses indutivas; Analogia; Argumentos causais)
Fim prtico
Fim terico
Situao
Regras
Padro
qualidade
Falante
Ouvintes
Ex 1:
Ex 2:
1.
Data
04/08 seg
Tema
Questes introdutrias: O que
lgica? Lgica e pensamento.
Bibliografia
o MORTARI, Cezar. Introduo lgica. So Paulo: Ed.
UNESP, 2001. (Cap. 1: Introduo, p. 1-15; Cap. 2: Lgica
e argumentos, p. 16-30; Cap. 3: Preliminares, p. 31-41).
2.
06/08 qua
Definies introdutrias:
Argumento, raciocnio e
inferncia; A forma cannica de
um argumento; Proposio,
sentena; Ambigidade e
vagueza; Verdade e Validade;
Forma lgica.
3.
11/08 seg
Lgica e Teoria da
Argumentao: Lgica informal
e pensamento crtico;
Argumentos no-dedutivos
(Generalizaes e previses
indutivas; Analogia;
Argumentos causais). Deduo e
induo.