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INDICE
NUMERO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
CONTENIDO
Identificacin del Establecimiento
Presentacin
Resea Histrica
Antecedentes del Establecimiento
Oferta Educativa
Indices de Infraestructura
Diagnstico Institucional
Indices de eficiencia interna
Anlisis Cualitativo resultados SIMCE
Programas en ejecucin y Organizacin Institucional
Visin y Misin
Principios /Propuesta Curricular
Objetivos estratgicos de Establecimiento a mediano y
largo plazo
Evaluacin y seguimiento
Firmas del Sostenedor y Equipo Directivo
PAGINA
3
4
5
6
8
9
10
12
13
14
18
19
20
24
24
R.B.D.
6092-5
Comuna
Villarrica
Fono
452431328
E-mail
Epu_klei@hotmail.com
Fecha de creacin del Establecimiento
Educacional
26 de noviembre de 1976.
8868/1981
Dependencia
Municipal
Nivel y Modalidad
Horario de Funcionamiento
N de Docentes Directivos
02
N de Docentes
20
N Asistentes de la Educacin
11
1. Fundamentacin y Participacin
La Escuela Epu Klei cuenta con 38 aos de trayectoria, fundada en noviembre de 1976.Es una Escuela
Municipal que cuenta con Educacin Parvularia con niveles separados cuya infraestructura fue
recientemente inaugurada. Atiende hasta el 8 ao bsico con una poblacin total de aproximadamente
175 estudiantes, gran parte de ellos del rea rural, con un alto porcentaje que pertenece a la Etnia
Mapuche y de nivel socioeconmico medio-bajo.
Brinda servicio de locomocin rural y urbana gratuita a sus estudiantes, alimentacin y beneficios de
salud JUNAEB. A partir del ao 2008 cuenta con el beneficio de la Ley SEP, brindando igualdad de
oportunidades ,con nfasis en los nios y nias prioritarios. Desde el ao 2014, se incorpora el Programa
PIE, cuyo objetivo principal es , entregar herramientas de apoyo ,para fortalecer el aprendizaje de los
discentes con necesidades educativas transitorias y permanentes. Adems , cuenta con redes de apoyo tales
como: Departamento de Salud Municipal, Carabineros, SENDA, Habilidades para la Vida ,Fundacin Haba
una Vez.
Actualmente la escuela gestiona su reposicin completa y se encuentra el Proyecto en etapa de
diseo.
Desde el ao 2012 cuenta con una biblioteca gracias al aporte de la fundacin Luksic, con
mobiliario y material adecuado a las necesidades e intereses de los estudiantes, trabajando en la
formacin de lectores competentes desde Prebsica; proyecto en el cual, se han incluido desde agosto del
2014, a los nios pertenecientes a la sala cuna Pern Rayen. ( Perteneciente a JUNJI)
Ofrece Talleres de Libre eleccin a sus estudiantes, desde Educacin Bsica, tales como: Orquesta
Infantil, Manualidades y Reciclaje , Polideportivo, Teatro , Ecologa y danza. El nivel Prebsico , cuenta con
los talleres de Ingls y educacin Fsica.
El 2012 fue certificada como Escuela Preventiva por Senda, siendo la primera de la comuna.
Epu Klei, en los ltimos aos ha incorporado en su funcionamiento una estructura organizativa que
le permite ir mejorando de manera sustancial sus indicadores de eficiencia interna, ofrece a sus alumnos
variedades de programas. A partir del ao 2013 se implementa como parte del currculum, la asignatura de
lengua mapuche para fortalecer la identidad de los estudiantes Provenientes de la etnia.
En los inicios de funcionamiento de la escuela, funcion slo con un profesional encargado de las
funciones pertinentes a cargo Directivo. Actualmente est dirigido por la Sra. Clemira Sandoval Sandoval,
quien asumi su 2do periodo por Concurso de Alta Direccin Pblica, una Planta Docente de 19 profesores
especialistas en su rea , 8 Asistentes de Educacin, Profesores Especialistas para el desarrollo de Programa
de Reforzamiento Educativo, Profesores Especialista de Educacin Diferencial, Psiclogo y Programa PIE en
ambos ciclos.
La escuela ha obtenido la asignacin de excelencia acadmica SNED, los aos 2006 hasta el 2013.
Es un Establecimiento reconocido por la comunidad de Licn Ray por mantener en el tiempo su
identidad local y pluralista.
Cursos
Educacin Parvularia
Educacin Bsica
NT1
NT2
14
18
19
15
12
21
20
15
18
17
3 y 4
bsico
1 Lenguaje y
Comunicacin
2 Mapudungun
3 Ingls
4
2
4
2
4 Matemtica
5 Ciencias
Naturales
6 Historia
7 Ed. Tecnolgica
8 Ed. Artstica
9 Msica
10 Ed. Fsica
11 Religin
12 Orientacin
Taller JECD libre
eleccin
6
3
6
3
3
1
2
2
4
2
1
3
1
2
2
4
2
1
6
7
8
9
10
11
12
13
38
38
Tot
al
Asignaturas
Tota
l
Asignaturas
1 Lenguaje y
Comunicacin
2 Matemtica
3 Ciencias
Naturales
4 Historia
5 Ed. Tecnolgica.
Artes visuales
Artes musicales
Religin
Orientacin
Ingls
Informtica
Educ.fsica
Taller JECD libre
eleccin
5
bsico
6
bsico
7
bsico
8
bsico
7
4
7
4
7
4
7
4
4
1
4
1
4
1
4
1
2
1
2
1
3
1
2
2
2
1
2
1
3
1
2
2
2
1
2
1
3
1
2
2
2
1
2
1
3
1
2
2
38
38
38
38
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
ndice de Vulnerabilidad
Aos
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
%
84.4
95.3
89.8
89.9
90.00
92.2
90.2
93.9
Desempeo Difcil
Aos
Porcentaje
9%
9%
9%
9%
9%
9%
9%
9%
9%
Espacios Fsicos
Salas de Clases
Biblioteca CRA
Aula Tecnolgica
Laboratorio de Ciencias
Talleres para Especialidades
Salas de Procedimiento (TP)
Laboratorio de Informtica
Enfermera
Sala UTP
Sala Profesores
Gimnasio
Duchas
Comedor
Casino profesores.
Cocina
Despensa
Internado
Servicios Higinicos alumnos
Servicios Higinicos profesores
Patios Techados
Otros
1.5 Infraestructura
Cantidad
Estado (Observaciones)
11
1
0
0
0
0
1
En buenas condiciones y con recursos.
0
0
1
En buen estado.
0
2
1
1
1
1
0
2
3
1
En mal estado.
1.6
Diagnstico Institucional
GESTIN PEDAGGICA :
En esta rea la Escuela cuenta con polticas, procedimientos y prcticas de organizacin ,
preparacin, implementacin y evaluacin del proceso educativo.
En Gestin Pedaggica, se requiere dar continuidad a los reforzamientos en todos los cursos
en articulacin con el programa de integracin escolar, para ir en apoyo a estudiantes con
necesidades educativas transitorias y permanentes.
De igual forma , se requiere fortalecer y mejorar las estrategias efectivas para potenciar a los
estudiantes con intereses diversos y habilidades destacadas.
Es posible afirmar que los docentes cumplen con los planes y programas del MINEDUC, lo que
queda evidenciado en el anlisis de la cobertura curricular y el acompaamiento en aula.
El diseo de las clases siguen un formato comn y conocido por los docentes y en coherencia
al Marco de la Buena Enseanza, con la estructura de Inicio, Desarrollo y Cierre, con el fin de
lograr en los estudiantes verdaderos aprendizajes.
CONVIVENCIA :
La existencia del consejo escolar y el Reglamento de convivencia han sido un aporte para
lograr mejores resultados en esta rea. Junto a ello, se trabajan objetivos transversales en forma
peridica a travs de valores mensuales, en conjunto con la comunidad educativa
Se destaca el apoyo de redes externas, como el programa Senda y Habilidades para la vida,
que ha fortalecido el trabajo en el rea.
10
RECURSOS:
La escuela presenta un alto ndice de vulnerabilidad escolar (IVE), que otorga la Junta
Nacional de Auxilio Escolar y Becas. Desde esta perspectiva, se potencian las habilidades de los
estudiantes, entregndoles recursos pedaggicos y materiales para lograr mejores resultados en
sus aprendizajes y elevar las expectativas acadmicas de las familias.
La evaluacin del ltimo PME, indica la ejecucin total de un gran porcentaje de las acciones
planificadas. Se cuenta con el recurso humano necesario para una atencin adecuada de
todos nuestros estudiantes. Adems la adquisicin de recursos educativos y de aprendizaje,
fortalece el mejoramiento de los aprendizajes.
La oferta de Talleres de libre eleccin y los recursos humanos y fsicos involucrados se ha
traducido en una instancia de alta motivacin para los estudiantes y la posibilidad concreta de
desarrollo de habilidades en el rea artstica y deportiva.
RESULTADOS:
11
2012
2013
2014
100%
2011
N
153
100%
157
100%
150
100%
185
100%
Aprobados
98
143
96,6
150
98
154
98
144
96
175
95%
Reprobados
1,4
0,7
1%
Retirados
0,7
1,4
0,65
4%
Desercin
Prueba SIMCE
Lenguaje y
Comunicacin
Aos
2 Bsico
2012
2013
256
2014
273
Prueba SIMCE
Historia Geografa y
Ciencias Sociales.
Aos
4 Bsico
2010
249
2012
261
2014
244
Prueba SIMCE
Matemtica
Aos
2011
2012
2013
2014
4 Bsico
261
267
249
236
Prueba SIMCE
Matemtica
Aos
2013
2014
6 Bsico
235
245
Prueba SIMCE
Lenguaje y
Comunicacin.
Aos
4 Bsico
2011
259
2012
280
2013
251
2014
272
Prueba SIMCE
Ciencias Naturales
Aos
2011
4 Bsico
266
2013
245
Prueba SIMCE
Comprensin de
Lectura.
Aos
6 Bsico
2013
256
Aos
2013
2014
2014
245
Prueba SIMCE
Escritura
6 Bsico
54
12
Prueba SIMCE
Ciencias Naturales
Aos
6 Bsico
2014
250
Prueba SIMCE
Lenguaje y
Comunicacin
Aos
8 Bsico
2011
238
2012
2013
227
2014
Prueba SIMCE
Matemtica
Aos
2011
2012
2013
2014
8 Bsico
235
Prueba SIMCE
Historia,geografa y
ciencias sociales
Aos
8 Bsico
2011
236
2012
227
Prueba SIMCE
Ciencias Naturales
Aos
2011
8 Bsico
240
2013
245
2014
En cuanto a los resultados netamente cualitativos del SIMCE, en lenguaje y matemtica pretendemos
elevar el nivel de los estndares de aprendizaje.
Para mejorar estos resultados, el Establecimiento Educacional cuenta con profesores especialistas en las
asignaturas de lenguaje y matemtica desde el segundo ao bsico, profesores de reforzamiento especialistas en
las asignaturas y Programa de Integracin Escolar .
Se realiza control de avance en la Calidad Lectora, practicando 15 minutos diarios de lectura correlativa,
lectura silenciosa, vnculo curricular con las bibliotecas de aula. Estrategias que se implementan con apoyo del
proyecto de Fomento Lector.
Se realiza un trabajo sistemtico en el aula con el clculo mental al comenzar las clases de matemtica y
se implementa diariamente la resolucin de problemas.
La implementacin de evaluaciones estandarizadas, pretende lograr una mayor preparacin de los estudiantes a
la hora de enfrentarse a este tipo de instrumento y de esta forma lograr un avance en los resultados de esta
medicin externa.
Existen diversos talleres de libre eleccin para nuestros estudiantes, que les permitan desarrollar sus
diferentes habilidades y competencias relacionadas a sus intereses.
En las estrategias de mejora de nuestros resultados, consideramos que el compromiso y apoyo de los
Padres y Apoderados, es un factor complementario para el logro de aprendizajes.
13
AO INICIO
2000
2008
2008
2008
2012
2014
2015
14
La ley 19.979 de Jornada Escolar Completa Diurna crea Los Consejos Escolares para todos los
establecimientos subvencionados del pas. Su formacin es obligatoria, por lo que no se podr
prohibir su constitucin.
La creacin de los Consejos Escolares, como una instancia en la cual se renen y participan
representantes de los distintos actores que componen la comunidad educativa, obedece a la
necesidad de hacer de la educacin una tarea de todos.
En esta instancia, padres madres y apoderados, estudiantes y docentes podrn, a travs de
sus representantes, informarse, proponer y opinar sobre materias relevantes para el mejoramiento
de la calidad de la educacin en sus establecimientos.
El Consejo Escolar estar compuesto, al menos, por los siguientes integrantes: el/la
director/a, el/la sostenedor/a o su representante, un/a docente elegido por sus pares, un/a
representante de los asistentes de la educacin, el/la presidente/a del Centro de Alumnos y el/la
presidente/a del Centro de Padres.
Constituir el Consejo Escolar en cada uno de los establecimientos subvencionados del pas, y
en aquellos particulares no subvencionados que as lo deseen, es una invitacin a hacer de la
escuela y el liceo un espacio de formacin ciudadana, que acoja la diversidad e integre las opiniones
y necesidades de sus miembros, enriqueciendo as su proyecto educativo.
Importante: El Decreto 524 que regula los Centros de Alumnos, modificado en febrero de
2006, incorpora al segundo ciclo bsico como parte de esta organizacin. Esto permite a las
escuelas bsicas incluir al/a Presidente/a del Centro de Alumnos como miembro del Consejo
Escolar.
15
Toma de decisiones: En el caso que el/la sostenedor/a le otorgue al Consejo facultades resolutivas,
es necesario definir la forma en que se tomarn los acuerdos, estableciendo un qurum mnimo.
El Consejo escolar se reunir dos veces por semestre.
2.2 EQUIPO DE GESTIN .
Es un estamento de la organizacin que tiene como objetivo planificar, animar, articular, coordinar,
orientar y supervisar la Comunidad Educativa, para el logro de los objetivos institucionales.
Aspira a la descentralizacin en la toma de decisiones, para que en un trabajo conjunto, basado en
la reflexin-accin, se pueda intervenir en los procesos y lograr la calidad en la educacin impartida.
El Equipo De gestin est conformado por profesionales idneos, que son los primeros en adquirir
y practicar los compromisos institucionales para una eficiente gestin acadmica y velar por cumplir
con el Proyecto Educativo.
Funciones del Equipo de Gestin:
1. Liderar las estrategias necesarias para la socializacin, ejecucin y evaluacin del Proyecto
Educativo Institucional (PEI) y Reglamento Interno Institucional , que lleven a la organizacin al
logro de sus objetivos.
2. Velar para que todas las lneas de accin emprendidas en la institucin sean acordes al PEI y
Reglamento Interno..
3. Crear espacios de reflexin colectiva docente sobre las prcticas pedaggicas, para mejorar la
calidad de aprendizajes de los nios y nias de la escuela Epuklei, en un clima laboral de
compromiso con la institucin.
4. Velar por el compromiso de los padres y apoderados en la consecucin de las metas de
aprendizaje de sus hijos e hijas, estableciendo los canales de comunicacin adecuados.
5. Supervisar que los alumnos y alumnas de la escuela estn recibiendo una atencin e integracin,
con aceptacin a la diversidad, respetando el marco del PEI y Reglamento Interno..
6. Coordinar acciones en el Colegio, la familia y la comunidad, el Ministerio de Educacin
(MINEDUC) y otras redes de apoyo.
- CONSEJOS Y REUNIONES
16
17
2.4 Visin
2.4 Misin
ENTREGAR UNA EDUCACION INTEGRAL Y FORMATIVA A NUESTROS ESTUDIANTES. FORTALECIENDO
CON NUESTRAS PRCTICAS LOS
VALORES Y HABILIDADES SOCIALES,
PROPORCIONANDO
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE, QUE LOS PREPARE ADECUADAMENTE PARA LA
CONTINUACIN DE ESTUDIOS EN LA ENSEANZA MEDIA.
EDUCAR, PARA EL LOGRO DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS EXIGIDAS POR EL CURRICULUM.
APOYAR INTEGRALMENTE A TODOS LOS ESTUDIANTES, REALIZANDO ADAPTACIONES CURRICULARES
NECESARIAS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES.
FORTALECER EN NUESTROS ESTUDIANTES EL FOMENTO LECTOR Y LAS ACTIVIDADES FSICAS EN
NUESTRO ENTORNO NATURAL, DESTACANDO LA PRCTICA DE NATACIN.
COMPROMETER ACTIVAMENTE A LOS PADRES Y APODERADOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
DE SUS HIJOS E HIJAS.
18
2.5 Principios
- Formar alumnos y alumnas con niveles acadmicos que vayan preferentemente entre
elemental y adecuado.
- Entregar valores que sean internalizados adecuadamente, con preparacin para
enfrentar la vida en sus diferentes realidades sociales.
- Respetar la diversidad, promover la inclusin y trabajar la aceptacin entre pares en pos
de una convivencia armnica e integral.
- Mantener y potenciar altas expectativas en los alumnos, a fin de formar personas
autnticas y emprendedoras que se adapten al mundo actual y a sus constantes cambios
y exigencias.
- Aceptar las diferentes costumbres y culturas presentes, sin lugar a discriminacin de
ningn tipo.
- Contar con profesionales de la educacin comprometidos con el proceso de enseanza aprendizaje y con la unidad educativa en general. Motivados y atrados por la bsqueda
de un perfeccionamiento constante que aporte a sus prcticas pedaggicas y se vea
reflejado en los resultados acadmicos de nuestros estudiantes.
- Informar, comprometer e involucrar a los padres y apoderados con la educacin de sus
hijos, de manera activa y permanente.
- Contar con redes de apoyo para nuestros alumnos y sus familias: SENDA (Servicio Nacional
de Prevencin y Rehabilitacin del consumo de Drogas y Alcohol), HPV (Habilidades para
la Vida). Actualmente nuestra escuela se encuentra certificada como: Establecimiento
Educacional Preventivo.
19
20
Fortalecer
el
rol
del
director y el equipo
directivo en relacin al
acompaamiento en el
aula, para evidenciar y
retroalimentar el trabajo
docente, de acuerdo al
marco para la buena
enseanza.
Metas
Finalizado
cada
semestre , Directivos y
demas profesionales de
la escuela , participan
de una jornada de
capacitacin
y
perfeccionamiento de
prcticas de liderazgo
en el aula.
El
director
en
colaboracin con su
equipo
de
trabajo
realiza por lo menos
una visita al aula , en
cada
semestre,
sistematizando
la
informacin, en torno al
trabajo efectivo del
docente en el aula.
Metas
Estrategias
Acciones
Gestionar
curso
de
capacitacin con ATE
pertinente y de calidad
Gestionar
orden
de
pedido.
Socializar
informacin
con
la
comunidad
educativa.
Participacin
de
capacitacin.
Implementacin de lo
aprendido.
Establecer un proceso
de
acompaamiento
en el aula.
Socializacin de pauta
de observacin.
Visita
de
acompaamiento
Aplicacin de pauta de
observacin.
Retroalimentacin
y
entrevista personal.
Sistematizacin
de
la
informacin.
Estrategias
Acciones
Disminuir cantidad
alumnos del nivel
insuficiente.
Organizacin y
Calendarizacin de
evaluaciones.
Programacin de
ensayos tipo SIMCE.
Establecimiento de
metas comunes
2- Apoyarse en profesional
idneo para mejorar
aprendizajes.
Actividades de
reforzamiento
Programa de fomento
lector
Desarrollo de cuadernillo
de resolucin de
problemas.
Implementacin de
ensayos SIMCE
Desarrollo de pruebas en
lnea
Trabajo en el aula en
reforzamiento y
retroalimentacin de las
evaluaciones
Realizar reforzamientos
pedaggicos con nfasis
en alumnos prioritarios y
con necesidades
educativas especiales.
Acompaamiento de
Educadoras al trabajo en
el aula.
Adecuacin de
instrumentos de 21
evaluacin.
Metas
Estrategias
Acciones
Comprometer a los
padres con la
formacin valrica
de sus hijos.
2-
Reforzar
disciplina,
comportamiento
y
objetivos
transversales a travs
del Consejo escolar.
Tomar
acuerdos,
analizar artculos y
replantear medidas
y sanciones si se
hace necesario.
Establecer reuniones de
trabajo con el consejo
escolar.
Confeccionar un plan de
trabajo
para
el
mejoramiento
de
la
convivencia en el interior del
establecimiento.
Lograr
que
se
conozcan y se
cumplan
las
normas
de
comportamiento
que rigen nuestra
unidad educativa.
22
Metas
Estrategias
Acciones
Gestionar recursos
en coherencia al
PME.
Orden de pedidos de
recursos especificados en el
PME.
Registro del recurso.
Seguimiento
a
la
implementacin del recurso.
Optimizar la gestin de
recursos para asegurar el
funcionamiento eficaz de
la gestin pedaggica
del establecimiento.
Garantizar
la
participacin
de
la
comunidad
en el conocimiento y
evaluacin del Proyecto
Educativo
Institucional,
con
el
propsito de generar
mayor significancia
de
sus sentidos declarados.
Socializacin
e
internalizacin del
Proyecto Educativo
Institucional
Metas
Estrategias
Disminuir el porcentaje de
alumnos y alumnas que se
ubica en el nivel
insuficiente de logros de
aprendizaje, como
resultado de las
mediciones externas.
-Mejorar
significativamente los
aprendizajes
de los estudiantes de 1 a
8 bsico en la
asignatura de Lenguaje y
Comunicacin y
Matemticas, para
potenciar las habilidades
de cada asignatura
Lograr un mximo de
un 15% de alumnos y
alumnas ,ubicados
en el nivel
insuficiente, segn
los estndares de
aprendizaje en las
mediciones SIMCE.
Implementar un
plan de
intervencin para
mejorar los
resultados.
Implementacin de
estrategias para
mejorar rendimiento
acadmico en las
asignaturas
indicadas.
Jornadas de trabajo
en torno al PEI.
Entrega
de
informacin
a
la
comunidad
educativa.
Difusin
del
PEI,
centralizado en la
Visin
y
Misin
institucional.
Acciones
Seguimiento a la Cobertura
Curricular.
Cronograma de
evaluaciones tipo simce.
Sistematizacin de la
informacin estadstica.
Socializacin y difusin de
los avances .
Plan de fomento
Lector
Desarrollo de
cuadernillo de
resolucin de
problemas.
Jornadas de
motivacin a os
alumnos y alumnas.
Entrega de estmulos
.
23
2.8
Evaluacin y Seguimiento
Indicadores
Cumplimiento del PEI
Diciembre
Cumplimiento del PEI en relacin al Plan de
Mejora
Periodicidad
Una vez por
semestre
Una vez por
semestre
Responsables
EGE
EGE
Este PEI debe contener Nombre firma del Equipo de Gestin del Establecimiento, Sostenedor con timbres
segn corresponda.
____________________________
_______________________________
Clemira Sandoval Sandoval
Sostenedor
_____________________________
Ibeth Millamn
______________________________
Mauricio Riquelme Riquelme
_____________________________
Margarita Snchez Pincheira
24