Nombre:ByronVillagmezRodas

Curso:C1N
Materia:UBV
SECCINQUINTA
Educacin
Art.26.Laeducacinesunderechodelaspersonasalolargodesuvidayundeber
ineludibleeinexcusabledelEstado.Constituyeunreaprioritariadelapolticapblica
y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin
indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el
derechoylaresponsabilidaddeparticiparenelprocesoeducativo.
Art.27.Laeducacinsecentrarenelserhumanoygarantizarsudesarrolloholstico,
en el marco del respeto a los derechos 33 Hbitat y vivienda SECCIN SEXTA
humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; ser participativa,
obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsarlaequidaddegnero,lajusticia,lasolidaridadylapaz;estimularelsentido
crtico,elarteylaculturafsica,lainiciativaindividualycomunitaria,yeldesarrollode
competenciasycapacidadesparacrearytrabajar.Laeducacinesindispensableparael
conocimiento,elejerciciodelosderechosylaconstruccindeunpassoberano,y
constituyeunejeestratgicoparaeldesarrollonacional.
Art.28.Laeducacinresponderalinterspblicoynoestaralserviciodeintereses
individualesycorporativos.Segarantizarelaccesouniversal,permanencia,movilidad
y egreso sin discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y
bachilleratoosuequivalente.Esderechodetodapersonaycomunidadinteractuarentre
culturas y participar en una sociedad que aprende. El Estado promover el dilogo
intercultural en sus mltiples dimensiones. El aprendizaje se desarrollar de forma
escolarizadaynoescolarizada.Laeducacinpblicaseruniversalylaicaentodossus
niveles,ygratuitahastaeltercerniveldeeducacinsuperiorinclusive.
Art.29.EIEstadogarantizarlalibertaddeenseanza,lalibertaddectedraenla
educacinsuperior,yelderechodelaspersonasdeaprenderensupropialenguay
mbitocultural.Lasmadresypadresosusrepresentantestendrnlalibertaddeescoger
parasushijasehijosunaeducacinacordeconsusprincipios,creenciasyopciones
pedaggicas.

Nombre:ByronVillagmezRodas
Curso:C1N
Materia:UBV
"LAEDUCACIONESUNBIENPBLICO"

BajoelTituloII,quehabladelos"Derechos",captulosegundo,sobrelos"Derechos
del Buen Vivir", en la seccin quinta, artculos 26 al 29, laConstitucinde 2008
establecelosprincipiosgeneralesdelaeducacin.
AnlisisdelArt.26
Esteartculo26,presentaelconceptofundamentaldeeducacinqueproponela
nueva Constitucin. Destacando cuatro aspectos importantes para las familias y
lasociedad.
a.Laeducacincomounderechopermanentedelaspersonas.
b.Laeducacincomounreaprioritariadelainversinestatal.
c.Laeducacincomounagarantadeinclusin.
d.Laeducacincomounespaciodeparticipacindelasfamilias.
Esteprimerarticulo,determinaquelaeducacinesunderechodetodaslaspersonas,
sealalaobligatoriedadquetieneelestadodegarantizareducacinanuestropueblo,la
educacinseconvierteenunagarantaparaelbuenvivirparaellolasociedadensu
conjuntoestaobligadaaaportarenesteproceso.
AnlisisdelArt.27
El artculo 27, describe los elementos constitutivos de la educacin que lo
proponecomoderechobsicoatodoslosecuatorianos.
Entrelascaractersticasquedichaeducacintendrdestacandos
aspectos.
a.Estarcentradaenelserhumano.
b.Concebiralserhumanoholsticamente,esdecir,"comountododistintodelasuma
delaspartesquelocomponen",segnladefinicinqueconstaenelDiccionariodela
RealAcademiaEspaola.
Este artculo tambin nos recuerda la importancia que tiene la educacin para
laconstruccindeunasociedaddemocrtica,justaysolidaria.
Elobjetivode este artculo busca que los ecuatorianos tengamos unaigualdadde
oportunidades,quesepamos compartirnuestros conocimientosconlosdemsyque
vivamosenunambientedepaz.
AnlisisdelArt.28
Elpuntomsimportantequesedestacaenelartculo28delaConstitucin2008
esgarantizarquelaeducacinpblicaesteabiertaparatodaslas personas(quesea
universal)yquenopromuevaningunareliginenparticular(quesealaica).
La principalconquistadelliberalismoes ratificado en esta constitucin; EL
LAICISMO,deestamanerasesubrayaquelaescuelafiscaldeberespetartodacreencia
religiosa. Tambin hace hincapi en la universalidad de la educacin
sindiscriminacinalguna,todolocontrario,sedebegarantizaresamovilidadqueala
quesiempreestasujetalaeducacin,yconcluyedeterminandosugratuidadhastael
nivelsuperiorinclusive.

AnlisisdelArt.29
El artculo 29, garantizara la larga tradicin en el mundo acadmico de
laUniversidad:lalibertaddectedra,queesindispensableparaellibredebatedelas
ideas. Tambin mantiene el derecho a la educacin en su propialengua, lo que es
fundamentalparamejoresnivelesdeaprendizaje.

Nombre:ByronVillagmezRodas
Curso:C1N
Materia:UBV
PLANNACIONALDELBUENVIVIR
5.1.2.TECNOLOGA,INNOVACINYCONOCIMIENTO
Enelmarcodelaestrategiadeacumulacin,distribucinyredistribucin,eldesarrollo
delasfuerzasproductivassecentraenlaformacindetalentohumanoyenla
generacindeconocimiento,innovacin,nuevastecnologas,buenasprcticasynuevas
herramientasdeproduccin,connfasisenelbioconocimientoyensuaplicacinala
produccindebienesyserviciosecolgicamentesustentables.Estosprocesosse
orientanenfuncindelasatisfaccindelasnecesidadesdelpasy,porello,conllevan
elfomentodelossectoresproductivospriorizadosparalatransformacindelamatriz
productivaamedianoylargoplazo.Laestrategiadeacumulacin,distribuciny
redistribucin,enconcordanciaconelProgramadeGobierno20132017,proponeuna
gestindel"conocimientocomnyabierto".Estemodelodegestinincluyela
generacindeideascreativas,suaprovechamiento,lapotencialproduccindenuevos
bienesyserviciosyladistribucindesusbeneficios.Lagestindelconocimientovisto
comounbienpblico,comnyabiertoexpresaunprincipiosegnelmandato
constitucionalyeseconmicamentemseficientequelosmodeloscerrados
(MovimientoAlianzaPAIS,20.12).Grfico5.3.ComparativodegastoenI+D+i(2009)
Nota:ParaleerTabla,verRegistroOficialSuplemento78de11deSeptiembrede2013,
pgina41.Fuente:UNESCO,2012;MCCTH,2013Elaboracin:Senplades.La
posibilidaddealcanzarunaestructuraproductivabasadaenelconocimientotecnolgico
depende,engranparte,delainversineninvestigacin,desarrolloeinnovacin
(I+D+i).Esteprocesocontribuyealincrementodelaproductividadgeneraldela
industriayseorientahacialasatisfaccindelasnecesidadesyelfomentodelas
capacidadesdelapoblacin.EnelEcuador,estainversinen2007fuedel0,23%del
PIB,entantoquedosaosdespus,en2009,fuedel0,44%enrelacinalPIB
(MCCTH,2013),locualsignificauncrecimientoconsiderableenuntiemporeducido.
Sinembargo,comosepuedeobservar(Grfico5.3.),estainversinesinferioral
promedioregionalde0,66%ymuchomenorquepasescomoBrasilyEspaa,que
superanel1%deinversinenrelacinalPIB,opasescomoAlemaniayEstados
Unidosqueseacercanal3%.Encuantoacreacindeconocimientoderelevancia
cientfica,segnelSCImagoJournalRanking(SJR),elEcuadorcuentacontresrevistas
indexadasal2011.Estasrevistasgeneraronenelmismoaountotaldecuatrocientos
seisdocumentoscitables,nmeromuyinferioraldepasescomoColombiaquecont
concercadecuatromilquinientosdocumentoscitables,oArgentinaquepublic
alrededordenuevemilquinientosartculos.Estoevidencialanecesidaddedesarrollar
unaculturadeinvestigacincientficaenelpas,ascomodefomentarlapublicacin

deartculosyderevistasindexadas(Anexo12.4.5.).Lainversindestinadaal
desarrollotecnolgicodeberealizarseenelmarcodelfortalecimientodelos
mecanismosinstitucionalesydeplanificacin,paramejorarlaarticulacinydinamizar
lainteraccinentreelsistemaeducativo,otrasinstitucionesgeneradorasde
conocimiento,losprocesosdeinnovacintecnolgicaylossectoresproductivoy
comercial.Enestalnea,laUniversidaddeInvestigacindeTecnologaExperimental
Yachaybuscaformartalentohumanoconconcienciaticaysolidaria,capazde
responderalosrequerimientosdesuentorno.Suslneasdeinvestigacinson:Ciencias
delaVida,Nanociencia,TecnologasdelaInformacinyComunicacin(TICs),
EnergarenovableyCambioClimtico,Petroqumica(Senescyt,2013).Yachayplantea
crearunsistemadeinnovacinsocialparagenerarprcticasyformasorganizativasque
coadyuvenalaproduccindebienes,ascomomecanismosdetransferenciadeeste
conocimiento.Estosprocesosdeaprendizajeycreacinseenriquecenconeldilogo
entreconocimientostradicionales,saberesancestrales,otrasformasdeconocimientono
cientfico,ydiversosconocimientoscientficos(Senescyt,2013).LaUniversidad
Yachayseinsertaenelmarcodeunaplanificacinsistmicadelaformacindeltalento
humanoyelconocimiento,locualpermitirgenerarcambiosperceptiblesenla
estructuraeconmicadelpasenelmedianoplazo.Debemosdesarrollarlacapacidadde
crearnuevosproductosyservicios,ynuevasformassocialesdeproducirlos,mediante
modelossolidariosdeorganizacindeltrabajoyelintercambio,siemprepriorizandoel
bienestardelossegmentosmenosfavorecidos.Estadinmicasereflejarenunamayor
capacidadsocialdesatisfaccindelasnecesidadesdelapoblacinyenelgradode
soberanaeconmicadelpas(Senescyt,2013).Enlaarticulacindelsectorde
conocimientoyeducacinalsectorproductivo,unodelosretosinmediatoses
consolidarunainstitucionalidadintersectorialconmecanismoseficientesdetraduccin
delconocimientoalageneracindenuevosproductosymediosdeproduccin
(MovimientoAlianzaPAIS,2012).Estainstitucionalidaddebercoordinarentrelos
entesdeinvestigacin,elorganismorectordelapropiedadintelectual,lasdiversas
unidadesproductivaspblicas,privadas,mixtas,cooperativas,asociativasy
comunitariassiempreprivilegiandolassolidariasylosdiversosactoresdelasociedad,
paraimpulsarlainnovacinsocialmedianteeldilogodesaberes.Paralainnovacinen
produccinycomercializacin,sedeberprofundizarlaplanificacindelaformacin
detrabajadorescapacesdeelaborarycomercializarlosnuevosproductosydebrindar
losnuevosserviciosquesurjandeldesarrollotecnolgicoyproductivo.Eldesafo
incluyelabsquedadeestrategiasdiferenciadasqueposibilitenintegraralaseconomas
campesinasyrurales.Estopermitirconstruirunsectoragrcolamsdiversificado,
productivoysustentable,queincluyaenlascadenasdeproduccinagrcolaala
pequeaymedianaproduccinruralyagroindustrial,creandoempresassolidariasde
aprendizaje.Enelplanodelcomerciointernacional,sedeberpriorizarlaexportacin
debienesyserviciosderivadosdelbioconocimientohaciaaquellospasescondficits
enestosproductos.Laplanificacinsostenidadelaformacindeltalentohumano,atada
alincrementodelacalidadeducativaentodoslosnivelesymodalidades,generarenel
largoplazomayorescapacidadesenlapoblacinymayoresoportunidadeslaborales
vinculadasalatransformacinsocialdelpas.Deigualforma,lamejorasostenidadela
calidaddelsistemaeducativogenerarnosolotalentohumano,sinosereshumanos
holsticosparaquieneselconocimientoseaprincipalmenteunmecanismode
emancipacinycreatividad.Eldesarrollosostenidodelasfuerzasproductivas,dentro
deunmarconormativoquecoadyuveala(re)distribucindelosfactoresdeproduccin

ydelariqueza,deberestardirigidohaciaelprogresivoincrementodelaeficienciaen
lasatisfaccindelasnecesidadesyhacialageneracindeunaumentodela
productividad.Estoposibilitarlareduccinprogresivadelajornadalaboral(treintay
cincohorassemanalesesunretomodestoenellargoplazo)yunmayordisfrutedel
tiempolibre.ElpotenciamientodelbioconocimientoParaapuntalarelbioconocimiento
comocatalizadordelaproduccinnacional,serequiereanidentificarlasactividades
productivasestratgicasquedebernderivarsedeaquelyarticularlossectores
educativo,productivoycomercialparaplanificarlageneracindetalentohumano,
productos,servicios,mercadosycanalesdecomercializacin.Asseinsertarel
bioconocimientoaplicadoenlamatrizproductiva,yenlaeconomanacionalymundial,
mejorandolaconservacinysustentabilidaddelusodelosbienesnaturales.La
investigacinsobreconocimientosancestrales,sucatalogacinycodificacin,sedeber
impulsarenconciertoconotrospasesmegadiversosparaasegurarsucarcterdebienes
pblicos.Frutodeestasiniciativas,seesperaverenelmedianoylargoplazoun
crecimientosustancialenelgradodeinsercindelbioconocimientoenlaofertatotalde
bienesyservicios,particularmentemedianteelcrecimientorelativodesectorescomoel
ecoyagroecoturismo,laagriculturaecolgica,labiofarmacutica,servicios
ambientalesydemsbiotecnologassustentables(Senplades,2009).Dentrodelsector
ecoturstico,lamayorpartedelasorganizacionesproductivasdebernsercomunitarias,
asociativasocooperativas,oasegurarmedianteotrasestructurasdeorganizacinuna
distribucinequitativadelariquezageneradayuntrabajodignoyemancipadorpara
todossusintegrantes.Elpotenciamientodelbioconocimientoaplicadodebermejorar
elmanejosustentabledelanaturalezaparalaproduccin,eincrementarla
productividadtotaldefactores.Estamejoradelhbitatimplicarunamejoraenla
calidaddevidadelaspersonas.Elnfasisenlaproduccindealimentosyotros
productosagroecolgicos,yenladisminucinderiesgoslaboralesrelacionadosconel
usodequmicosnocivosdentroyfueradelsectoragrcola,permitirnalcanzarla
soberanaalimentariaygenerarfuentesdetrabajodecalidad,ascomoeldecrecimiento
delasenfermedadesrelacionadasconeldeteriorodelhbitatylamejoradelas
capacidadesdelaspersonas,tantoparaeltrabajoylaproduccincmoparaeldisfrute
delasrelacionessocialesyconlanaturaleza.