CLASE 7 Y 8

APRENDIZAJE ESPERADO:
EXPRESA IDEAS RELACIONADAS CON UNA
SITUACION COTIDIANA UTILIZANDO EL
LEGUAJE CORPORAL Y VERBAL

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
Unir frases

APRECIACIN:
Observar y comparar formas que
se emplean para comunicarse
entre compaeros

DESARROLLO-EXPRESIN:
Narrar ancdotas de la vida
cotidiana en donde se involucre un
ratn, con voz o con lenguaje
corporal
Escenificar la vida de Mozart

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN
Recapacitar
acerca
de
las
cualidades del movimiento de uso
con los gestos y la voz

MARCO TERICO
MARCEL MARCEAU

SEGUNDO GRADO
CLASE 1
Y2

CLASE 3
Y4

CLASE 5
Y6

APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
DISTINGUE LAS DIFERENCIAS
RECONOCE LOS
ENTRE
CONTRASTES
RECONOCE
LAS
LAS
DE SUS
CUALIDADES DEL SONIDO
FORMAS BIDIMENSIONALES
MOVIMIENTOS
Y
CORPORALES
EN LA MSICA QUE ESCUCHA E INTERPRETA
TRIDIMENSIONALES

INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
Cont
ar
el
cuento
de
Mozart
APRECIACI
N:
Prese
ntar
el
proye
cto

INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
Recor
dar

APRECIACI
N:
Obser
var
movi
mient
os
contr
astad

INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
Arma
r
romp
ecabe
zas
de
Mozar
t
APRECIACI
N:
Juego
la
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igar
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Mozar
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o
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Comp
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enes
bidim
ensio
nales
de
Mozar
t
y
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qu
consi
sten
Ver
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ensio

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divers
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Explo
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por
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os
movi
mient
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contr
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aplic
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s a un
Minue
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Mozar
t

CIERRECONTEXTU
ALIZACIN
:
Social
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das
DESARROL
LOEXPRESI
N:
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da
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de
Mozar

nales
y
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ncias
DESARROL
LOEXPRESI
N:
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ensio
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y
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ar
con
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MARCO TERICO
BOETTO. Aldo Soy Mozart
Las
bodas
de
figaro

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paa
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os de
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sin
CIERRECONTEXTU
ALIZACIN
:

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n
CIERRECONTEXTU
ALIZACIN
Ense
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o
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forma
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s
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icas o
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as

Comp
artir a
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de las
cualid
ades
de la
msic
a de
su
entor
no

MARCO TERICO
HURTADO. Leopold

MARCO TERICO
La vida de Wolfang Amadeus Mozart

CUARTO GRADO

CLASE 1
Y2

CLASE 3
Y4

CLASE 5
Y6

APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
DISTINGUE DIFERENTES
INTERPRETA
FORMAS,
UNA
SOPORTES
CREAR
IDEA SENCILLA
PEQUEAS
POR
UNIDADES MELDICAS
Y MATERIALES EN MEDIO
PRODUCCIONES
DE UNA SECUENCIA
DIFERENCIANDO
DE MOVIMIENTO
SONIDOS GRAVES, AGUDOS Y
BIDIMENSIONALES
DE LA MISMA ALTURA

INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
Lectu
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cuent
o de
Beeth
oven
APRECIACI
N:
Distin
gue
los
difere
ntes
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de
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INICIO:
Activi
dad
para
empez
ar
bien el
da
Unir
rompe
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as con
frases
APRECIACI
N:
Definir
que es
una
secue
ncia
de
movi
mient
o
toman
do
como
base
el

INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
Conti
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histor
ia
APRECIACI
N:
Cono
cer
como
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hecho
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fono
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ficar

que
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ensio
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bidim
ensio
nales
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una
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Beeth
oven
dond
e se
aprec
ian
los
difere
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sopor
tes y
mater
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libro
de
texto
pg.
15-17
y
subra
yar lo
ms
import
ante
Identi
ficar
argum
entos
o
ideas
que
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n
expres
ar sin
hablar
,
poner
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ntes
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los y
uno
relacio
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con la
vida
de
Beeth
oven
DESARROLL
O-

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DESARROL
LOEXPRESI
N:
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los
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Acom

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LOEXPRESI
N:

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s sus
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CIERRECONTEXTUA

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a de
Beeth
oven
con
instru
ment
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sin
CIERRECONTEXTU
ALIZACIN
:
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combi
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rada
por
Posad
as

MARCO TERICO
BOETTO. Aldo Soy Beethoven
MARCO TERICO
BOETTO. Aldo Soy Beethoven

CONTEXTU
ALIZACIN
:
Invest
igar
el
trabaj
o de
difere
ntes
pintor
es
para
conoc
er sus
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ccion
es
bidim
ensio
nales

LIZACIN:
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sobre
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la
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in
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al
y
danza
para
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ideas
sin
palabr
as
Investi
gar
que es
un
botell
fono

silenc
ios en
el
tiemp
o

MARCO TERICO
HURTADO. Leopold

CLASE 7 Y 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
UTILIZA LAS CRACTERISTICAS DE UN TEXTO
TEATRAL PARA ESCRIBIR ESCENAS QUE
RECREEN HECHOS REALES O FANTSTICOS

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
Inventa frases
APRECIACIN:
Realizar
una
lista
de
caractersticas que hay en un texto
teatral y otras formas literarias y
hacer comparaciones
DESARROLLO-EXPRESIN:
Llevar a cabo la actividad ldica
del acorden
Hacer una redaccin dramatizada
de la vida cotidiana o ficticia
presentando: personajes, dilogos
y acotaciones
a travs de un
guion
CIERRE-CONTEXTUALIZACIN
Reflexionar sobre la importancia
del uso del texto teatral como
herramienta para recrear las
hechos

MARCO TERICO

QUINTO GRADO
CLASE 1
Y2

CLASE 3
Y4

CLASE 5
Y6

APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
REALIZAR DIFERENTES
INTERPRETA
TIPOS DE
DANCISTICAMENTE
OBRAS
APLICAR TCNICA
DIFERENTES
DE RESPIRACIN Y DE
TRIDIMENSIONALES
TIPOS DE MSICA EMISIN VOCAL EN LA PRCTICA DEL CANTO

INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
Conta
r
el
cuent
o de
Bach

INICIO:
Activi
dad
para
empe
zar
bien
el da
Sopa
de
letras
de
Bach

APRECIACI
N:
Escrib
ir las
defini
cione
s de
los
lengu
ajes
artsti
cos

APRECIACI
N:
Identi
ficar
difere
ntes
movi
mient
os
que
pued
en

INICIO:
Activi
dad
para
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zar
bien
el da
Termi
na la
frase
APRECIACI
N:
Obser
var
en la
comp
utado
ra las
parte
s y el
funcio
nami
ento
del

 Identi
ficar
las
carac
tersti
cas
de la
tridim
ensio
nalida
d
Busca
r en
el
libro
de 4
algun
as
carac
tersti
cas y
subra
yarlas
DESARROL
LOEXPRESI
N:
Elabo
rar un
reliev
e de
un
instru
ment
o

mane
jarse
medi
ante
el uso
de
distin
tos
tipos
de
msic
a
a
trav
s de
la
comp
utado
ra

DESARROL
LOEXPRESI
N:
Realiz
ar
ejerci
cios
de
calen
tamie
ntos
con
msic
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fondo

apara
to
fonad
or y
reson
ador
Identi
ficar
en
nuest
ro
cuerp
o las
3
forma
s de
respir
acin:
super
ior,
abdo
minal
,
compl
eta
DESARROL
LOEXPRESI
N:
Realiz
ar
ejerci
cios
de
vocali

music
al en
una
barra
de
plastil
ina
Mostr
ar sus
trabaj
os
termi
nados
a sus
comp
aero
s
y
comp
artir
porqu
e
escog
ieron
ese
instru
ment
o
CIERRECONTEXTU
ALIZACIN
Comp
rensi
n de
la
tridim

Explo
rar
una
secue
ncia
de
movi
mient
o
para
bailar
un
Minue
to
Prese
ntar
por
equip
os el
Minue
to

CIERRECONTEXTU
ALIZACIN
:
Refle
xiona
r
como
la
msic
a y la
danza
son

zaci
n en
el
grupo
para
trabaj
ar la
respir
acin
Interp
reta
canci
ones
de
msic
a
popul
ar y
folcl
rica
en
forma
grupa
l
CIERRECONTEXTU
ALIZACIN
:
Social
izaci
n
sobre
la
impor
tanci

ensio
nalida
d por
medi
o de
objeti
vos
que
se
encue
ntran
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no

parte
impor
tante
de las
manif
estaci
ones
festiv
as y
cultur
ales
de los
puebl
os

a del
canto

MARCO TERICO
HURTADO. Leopold

MARCO TERICOMARCO TERICO

BRITOS. Nicols BRITOS. Nicols Soy Bach

CLASE 7 Y 8
APRENDIZAJE ESPERADO:
DISTINGUIR LAS CARACTERISTICAS DE LA
COMEDIA Y LA TRAGEDIA COMO GENEROS
PRIMARIOS

INICIO:
Actividad para empezar bien el da
Ahora tu cuntanos la vida de
Bach

APRECIACIN:
Identificar las caractersticas de la
comedia y la tragedia en la lectura
de diversos textos
Hacer una lista de las diferentes
caractersticas de cada gnero
DESARROLLO-EXPRESIN:
Traer diversos tipos de texto, tanto
de comedia como de tragedia
Realizar lecturas dramatizadas
para detectar el carcter de los
personajes incluyendo a Bach

CIERRE-CONTEXTUALIZACIN
Investigar
obras
de
teatro
mexicanas que sean de los
gneros comedia y tragedia

MARCO TERICO
BRITOS. Nicols Soy Bach