You are on page 1of 34

PREGUNTA 1: CON QU FRECUENCIA

TOMAS DESAYUNO EN LA SEMANA?


TABLA 1: DESAYUNO

Fi
101
6
9
22
4
142

A
B
C
D
E
Total

Hi
0,71127
0,04225
0,06338
0,15493
0,02817
1

%
71,127
4,225
6,338
15,493
2,817
100

DESAYUNO
120
100
80
60
40
20
0

CONCLUSIONES:

Los alumnos se levantan a tiempo para tomar su desayuno y as


poder tener un buen rendimiento acadmico.
Los padres de los alumnos por motivos de trabajo les dan un
dinero a sus hijos para que compren en el colegio su desayuno.
Las cifras son menores respecto a las otras alternativas, es decir
que una cierta cantidad de alumnos toma desayuno o a veces no
toma desayuno.

PREGUNTA 2: CON QU FRECUENCIA


CONSUMES ALIMENTOS A MEDIA
MAANA?
TABLA 2: LONCHERA ESCOLAR
A
B
C
D
E
TOTAL

Fi
63
7
21
38
13
142

Hi
0,4437
0,0493
0,1479
0,2676
0,0915
1

%
44,37
4,93
14,79
26,76
9,15
100

LONCHERA
70
60
50
40
30
20
10
0

CONCLUSIONES:

Los alumnos reciben una propina diariamente para que puedan


comprar su lonchera en el colegio.
Las madres de los alumnos le preparan su lonchera a sus hijos.
Las cifras mayores se encuentran en la alternativa A Y D.
Las cifras menores se encuentran en la alternativa B, C Y E.

PREGUNTA 3: CON QU FRECUENCIA


ALMUERZAS EN LA SEMANA?

ALMUERZO
140
120
100
80
60
40
20
0

TABLA 3: ALMUERZO
A
B
C
D
E
TOTAL

Fi
133
1
1
7
0
142

Hi
0,937
0,007
0,007
0,049
0
1

%
93,7
0,7
0,7
4,9
0
100

CONCLUSIONES:

Los alumnos consumen diariamente el almuerzo, para que


puedan tener energas y que su cuerpo pueda recibir nutrientes
esenciales para la salud.
Son pocas las cifras en las otra alternativas, es decir que la
mayora de los alumnos consume el segundo alimento del da
que es el ALMUERZO.

PREGUNTA 4: CON QU FRECUENCIA


TOMAS LONCHE EN LA SEMANA?
TABLA 4: LONCHE
A
B
C
D
E
TOTAL

Fi
74
12
13
18
25
142

Hi
0,5211
0,0845
0,0915
0,1268
0,1761
1

%
52,11
8,45
9,15
12,68
17,61
100

LONCHE
80
70
60
50
40
30
20
10
0

CONCLUSIONES:

La mayora de alumnos consume el lonche entre las 5 o 6 de la


tarde, pero teniendo en cuenta que en el lonche se consumen
alimentos ligeros.
La alternativa B, C, D Y E tienen cifras regulares dando a
entender que algunos alumnos a veces consumen el lonche o a
veces no lo hacen.

PREGUNTA 5: CON QU FRECUENCIA


CENAS EN LA SEMANA?
TABLA 5: CENA
Fi
107
1
8
20
6
142

A
B
C
D
E
TOTAL

Hi
0,754
0,007
0,056
0,141
0,042
1

%
75,4
0,7
5,6
14,1
4,2
100

CENA
120
100
80
60
40
20
0

CONCLUSIONES:

La mayora de alumnos consumen la cena, es decir


proporcionan nutrientes a su cuerpo, pero teniendo en
cuenta que deben ser alimentos ligeros.
Las otras alternativas son menores a la alternativa A, es
decir que los alumnos a veces toman desayuno o a veces no
toman desayuno.

PREGUNTA 6: MARCA CON UN ASPA (X) LA


OPCIN QUE MS DE AJUSTA A TUS HBITOS
ALIMENTICIOS. SLO PUEDES MARCAR UNA
ALTERNATIVA POR ALIMENTO

TABLA 1: LECHE, YOGURT, QUESO


ALIMENTOS
Una vez, todos
los das.
Ms de una
vez, todos los
das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

Fi
45

Hi
0,317

%
31,7

15

0,106

10,6

43

0,303

30,3

31

0,218

21,8

0,056

5,6

0
142

0
1

0
100

LECHE,YOGURT,QUESO
50
40
30
20
10
0

CONCLUSIONES:

Los alumnos consumen lcteos todos los das o una vez por semana, es
decir que aportan nutrientes esenciales para el fortalecimiento de los
huesos, el crecimiento.
Las otras alternativas son menores debido a que los alumnos no
consumen porque no les gusta o son intolerantes a la lactosa.

TABLA 2: HUEVO
ALIMENTOS
Una vez,
todos los
das.

Fi
20

Hi
0,14

%
14

Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

17

0,12

12

59

0,42

42

31

0,22

22

13

0,09

2
142

0,01
1

1
100

HUEVO
70
60
50
40
30
20
10
0

CONCLUSIONES:
Los alumnos solo una vez a la semana consumen
huevo, es decir que no aportan muchos nutrientes
que el huevo posee.

TABLA 3: CARNES (VACUNO, POLLO,


PESCADO)
ALIMENTOS
Una vez,
todos los
das.
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

Fi
33

Hi
0,23

%
23

36

0,25

25

25

0,18

18

34

0,24

24

14

0,10

10

0
142

0
1

0
100

CARNES
40
35
30
25
20
15
10
5
0

36

33

25

34
14

CONCLUSIONES:
Las alternativas estn casi parejas, entonces
podemos decir que los alumnos consumen carne
en sus alimentos para as aportar muchas
nutrientes que esta posee.

TABLA 4: HGADO, BAZO


ALIMENTOS

Fi

Hi

Una vez,
todos los
das.
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

15

0,106

10,6

0,056

5,6

74

0,521

52,1

18

0,127

12,7

23

0,162

16,2,

4
142

0,028
1

2,8
100

HGADO, BAZO
80
70
60
50
40
30
20
10
0

74

15

18

23
4

CONCLUSIONES:
Los alumnos solo una vez por semana consumen
hgado o bazo ,es decir que los alumnos no se
alimentan de estos productos debido a que no les
gusta por el sabor amargo.
ALIMENTOS
Una vez,
todos los
das.
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

Fi
14

Hi
0,099

%
9,9

10

0,070

56

0,394

39,4

20

0,141

14,1

39

0,275

27,5

3
142

0,021
1

2,1
100

TABLA 5: ALMEJAS, CHOROS,


LANGOSTINOS

ALMEJAS,CHOROS,LANGOSTINOS
60
50
40
30
20
10
0

56
39
14

20

10

CONCLUSIONES:
Los alumnos no consumen mucho estos
alimentos, porque mayormente las madres de
familia le preparan pollo , carne de res y a veces
no consumen animales de mar que son
importantes para nosotros.
ALIMENTOS

Fi

Hi

Una vez,
todos los das.
Ms de una
vez, todos los
das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

21

0,14789

14,789

32

0,22535

22,535

35

0,24648

24,648

25

0,17606

17,606

27

0,19014

19,014

2
142

0,01408
1

1,408
100

TABLA 6: ESPINACA, ACELGA, ALCACHOFA


ESPINACA,ACELGA,ALCACHOFA
40
35
30
25
20
15
10
5
0

32
21

35
25

27
2

CONCLUSIONES:
EN esta tabla podemos observar que todas las
alternativas estn casi parejas, es decir que las
madres aportan mucho con estos vegetales en la
comida que preparan.

TABLA 7: LENTEJAS, FRIJOLES.GARBANZOS


ALIMENTOS
Una vez,
todos los das.
Ms de una
vez, todos los
das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

Fi
39

Hi
0,27465

%
27,465

39

0,27465

27,465

19

0,13380

13,380

26

0,18310

18,310

19

0,13380

13,380

0
142

0
1

0
100

LENTEJAS,FRIJOLES,GARBANZOS
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

39

39
19

26

19

CONCLUSIONES:
Los alumnos consumen las menestras ms
importantes que debemos aportar a nuestro
organismo.

ALIMENTOS
Una vez,

Fi
57

Hi
0,40

%
40

todos los
das.
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

32

0,23

23

16

0,11

11

20

0,14

14

17

0,12

12

0
142

0
1

0
100

TABLA 8: SOYA, AVENA, QUINUA

SOYA, AVENA, QUINUA


60
50
40
30
20
10
0

57
32
16

20

17

CONCLUSIONES:
Los alumnos consumen todos los das estos alimentos
especialmente en el desayuno para tener un buen
rendimiento acadmico.

TABLA 9: PAN INTEGRAL


ALIMENTOS
Una vez,
todos los das.
Ms de una
vez, todos los
das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

Fi
34

Hi
0,24

%
24

17

0,12

12

28

0,20

20

17

0,12

12

44

0,31

31

2
142

0,01
1

1
100

PAN INTEGRAL
50
40
30
20
10
0

44

34
17

28

17
2

CONCLUSIONES:
Los alumnos solo ms de dos veces por semana
consumen pan integral porque est la costumbre
de comer pan francs todos los das.

TABLA 10: ALMENDRAS, AVELLANAS,


NUECES
ALIMENTOS

Fi

Hi

Una vez,
todos los das.
Ms de una
vez, todos los
das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

14

0,10

10

14

0,10

10

49

0,35

35

16

0,11

11

47

0,33

33

2
142

0,01
1

1
100

ALMENDRAS, AVELLANAS, NUECES


60
50
40
30
20
10
0

49
14

14

47
16
2

CONCLUSIONES:
Los alumnos no consumen mucho las frutas secas
que son muy importantes para aportar en nuestro
organismo.

TABLA 11: FRESA, CIRUELA, HIGO


ALIMENTOS
Una vez,
todos los
das.
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total

Fi
31

Hi
0,22

%
22

30

0,21

21

28

0,20

20

27

0,19

19

26

0,18

18

0
142

0
1

0
100

FRESA,CIRUELA, HIGO
35
30
25
20
15
10
5
0

31

30

28

27

26
0

CONCLUSIONES:
Los alumnos si consumen frutas en especial la fresa,
ciruela y el higo importantes para nuestro organismo y
para limpiarlo de desechos que a veces quedan en el
estmago.

PREGUNTA 7: AL FINAL DE LAS


MAANAS NOTAS LOS SIGUIENTES

SINTOMAS: (PUEDES MARCAR MS DE


UNA ALTERNATIVA)
Fi
75
7
8
0
4
48
142

A
B
C
D
E
F
TOTAL

Hi
0,5282
0,0493
0,0563
0
0,0282
0,3380
1

%
52,82
4,93
5,63
0
2,82
33,80
100

SNTOMAS
80
70
60
50
40
30
20
10
0

CONCLUSIONES:
Los alumnos no tienen una buena alimentacin es
por eso que cuando se dirigen a estudiar se
sienten cansados, con sueo, les falta energa.

INFORME
SOBRE LOS
HBITOS
ALIMENTICI
OS

VARIABLE ESTADSTICA
GRADO: QUINTO AO DE SECUNDARIA
SECCIONES: TODAS (A, B, C, D, E, F)
DATOS DE LOS ALUMNOS DE QUINTO AO DE
SECUNDARIA DE LA I.E GUSTAVO RES.
Grado/Secc
in
5A
5B
5C
5D
5E
5F
TOTAL

CANTIDAD
34
32
32
31
27
25
181

PORCENTA
JE
18,78
17,68
17,68
17,13
14,92
13,81
100 %

MUESTRA:
Margen de error: 5%
Nivel de confianza: 99% = 2,58
181. 0.52
( 1811 ) .0,05 2
n=
+ 0.52
2
2,58
n=142,47297
n=14 2

MUESTRA
27
25
25
24
21
20
142

TABLAS GENERALES
1
2
3
4
5
7

a
101
63
133
74
107
75

Aliment 1
os
vez,
todo
s los
das

a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k

45
20
33
15
14
21
39
57
34
14
31

b
6
7
1
12
1
7
Ms
de
una
vez,
todo
s los
das
15
17
36
8
10
32
39
32
17
14
30

c
9
21
1
13
8
8

d
22
38
7
18
20
0

Una
vez
por
sema
na

2
veces
por
sema
na

43
59
25
74
56
35
19
16
28
49
28

31
31
34
18
20
25
26
20
17
16
27

e
4

0
25
6
4
Ms
de
dos
veces
por
sema
na
8
13
14
23
39
27
19
17
44
47
26

Nunc
a

0
2
0
4
3
2
0
0
2
2
0

48

ALIMENTACIN EN LA ADOLESCENCIA

LA ALIMENTACIN EN LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es un periodo de grandes cambios fisiolgicos,
emocionales y sociales. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
define al grupo de adolescentes como la poblacin comprendida entre
los 10 y los 19 aos, aunque no tiene lmites definidos. Durante este
periodo, el crecimiento es acelerado con un aumento importante de
talla como de masa corporal. La alimentacin tiene una especial
importancia debido a los altos requerimientos nutricionales para hacer
frente a estos grandes cambios en estas edades.

Cmo se debe orientar la alimentacin del adolescente?

Los adolescentes comienzan a decidir sobre varios aspectos de su vida,


y la alimentacin se vuelve un factor decisivo en esta etapa.
Comer saludablemente durante la adolescencia es importante ya que
los grandes cambios del cuerpo durante este perodo afectan a las
necesidades de nutricin y dieta del futuro adulto.
Muchos jvenes experimentan un brote de crecimiento y un aumento
del apetito, y necesitan alimentos sanos para cubrir sus necesidades
de crecimiento.
La adecuada alimentacin es esta etapa, ayudar a prevenir que el
adulto sufra de enfermedades como hipercolesterolemia, hipertensin
arterial, obesidad y osteoporosis.
Muchos adolescentes se saltan el desayuno. Hay que insistir que el
desayuno es la comida importante del da, porque luego de un ayuno
prolongado de 10-8 horas de sueo es necesario recargar bateras.

NECESIDADES DE CALORAS SEGN ACTIVIDAD FSICA

MATEMTICA

NOMBRE:
TAMASHIRO CENAS, KIARA
NAOMI.
GRADO: 5
SECCIN:C.
PROFESORA:
YOVANA PLASENCIA
ESCOBEDO.
COLEGIO:
GUSTAVO RES.

2015

You might also like