Professional Documents
Culture Documents
Fi
101
6
9
22
4
142
A
B
C
D
E
Total
Hi
0,71127
0,04225
0,06338
0,15493
0,02817
1
%
71,127
4,225
6,338
15,493
2,817
100
DESAYUNO
120
100
80
60
40
20
0
CONCLUSIONES:
Fi
63
7
21
38
13
142
Hi
0,4437
0,0493
0,1479
0,2676
0,0915
1
%
44,37
4,93
14,79
26,76
9,15
100
LONCHERA
70
60
50
40
30
20
10
0
CONCLUSIONES:
ALMUERZO
140
120
100
80
60
40
20
0
TABLA 3: ALMUERZO
A
B
C
D
E
TOTAL
Fi
133
1
1
7
0
142
Hi
0,937
0,007
0,007
0,049
0
1
%
93,7
0,7
0,7
4,9
0
100
CONCLUSIONES:
Fi
74
12
13
18
25
142
Hi
0,5211
0,0845
0,0915
0,1268
0,1761
1
%
52,11
8,45
9,15
12,68
17,61
100
LONCHE
80
70
60
50
40
30
20
10
0
CONCLUSIONES:
A
B
C
D
E
TOTAL
Hi
0,754
0,007
0,056
0,141
0,042
1
%
75,4
0,7
5,6
14,1
4,2
100
CENA
120
100
80
60
40
20
0
CONCLUSIONES:
Fi
45
Hi
0,317
%
31,7
15
0,106
10,6
43
0,303
30,3
31
0,218
21,8
0,056
5,6
0
142
0
1
0
100
LECHE,YOGURT,QUESO
50
40
30
20
10
0
CONCLUSIONES:
Los alumnos consumen lcteos todos los das o una vez por semana, es
decir que aportan nutrientes esenciales para el fortalecimiento de los
huesos, el crecimiento.
Las otras alternativas son menores debido a que los alumnos no
consumen porque no les gusta o son intolerantes a la lactosa.
TABLA 2: HUEVO
ALIMENTOS
Una vez,
todos los
das.
Fi
20
Hi
0,14
%
14
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total
17
0,12
12
59
0,42
42
31
0,22
22
13
0,09
2
142
0,01
1
1
100
HUEVO
70
60
50
40
30
20
10
0
CONCLUSIONES:
Los alumnos solo una vez a la semana consumen
huevo, es decir que no aportan muchos nutrientes
que el huevo posee.
Fi
33
Hi
0,23
%
23
36
0,25
25
25
0,18
18
34
0,24
24
14
0,10
10
0
142
0
1
0
100
CARNES
40
35
30
25
20
15
10
5
0
36
33
25
34
14
CONCLUSIONES:
Las alternativas estn casi parejas, entonces
podemos decir que los alumnos consumen carne
en sus alimentos para as aportar muchas
nutrientes que esta posee.
Fi
Hi
Una vez,
todos los
das.
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total
15
0,106
10,6
0,056
5,6
74
0,521
52,1
18
0,127
12,7
23
0,162
16,2,
4
142
0,028
1
2,8
100
HGADO, BAZO
80
70
60
50
40
30
20
10
0
74
15
18
23
4
CONCLUSIONES:
Los alumnos solo una vez por semana consumen
hgado o bazo ,es decir que los alumnos no se
alimentan de estos productos debido a que no les
gusta por el sabor amargo.
ALIMENTOS
Una vez,
todos los
das.
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total
Fi
14
Hi
0,099
%
9,9
10
0,070
56
0,394
39,4
20
0,141
14,1
39
0,275
27,5
3
142
0,021
1
2,1
100
ALMEJAS,CHOROS,LANGOSTINOS
60
50
40
30
20
10
0
56
39
14
20
10
CONCLUSIONES:
Los alumnos no consumen mucho estos
alimentos, porque mayormente las madres de
familia le preparan pollo , carne de res y a veces
no consumen animales de mar que son
importantes para nosotros.
ALIMENTOS
Fi
Hi
Una vez,
todos los das.
Ms de una
vez, todos los
das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total
21
0,14789
14,789
32
0,22535
22,535
35
0,24648
24,648
25
0,17606
17,606
27
0,19014
19,014
2
142
0,01408
1
1,408
100
32
21
35
25
27
2
CONCLUSIONES:
EN esta tabla podemos observar que todas las
alternativas estn casi parejas, es decir que las
madres aportan mucho con estos vegetales en la
comida que preparan.
Fi
39
Hi
0,27465
%
27,465
39
0,27465
27,465
19
0,13380
13,380
26
0,18310
18,310
19
0,13380
13,380
0
142
0
1
0
100
LENTEJAS,FRIJOLES,GARBANZOS
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
39
39
19
26
19
CONCLUSIONES:
Los alumnos consumen las menestras ms
importantes que debemos aportar a nuestro
organismo.
ALIMENTOS
Una vez,
Fi
57
Hi
0,40
%
40
todos los
das.
Ms de una
vez, todos
los das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total
32
0,23
23
16
0,11
11
20
0,14
14
17
0,12
12
0
142
0
1
0
100
57
32
16
20
17
CONCLUSIONES:
Los alumnos consumen todos los das estos alimentos
especialmente en el desayuno para tener un buen
rendimiento acadmico.
Fi
34
Hi
0,24
%
24
17
0,12
12
28
0,20
20
17
0,12
12
44
0,31
31
2
142
0,01
1
1
100
PAN INTEGRAL
50
40
30
20
10
0
44
34
17
28
17
2
CONCLUSIONES:
Los alumnos solo ms de dos veces por semana
consumen pan integral porque est la costumbre
de comer pan francs todos los das.
Fi
Hi
Una vez,
todos los das.
Ms de una
vez, todos los
das.
Una vez por
semana.
2 veces por
semana
Ms de 2
veces por
semana
Nunca
Total
14
0,10
10
14
0,10
10
49
0,35
35
16
0,11
11
47
0,33
33
2
142
0,01
1
1
100
49
14
14
47
16
2
CONCLUSIONES:
Los alumnos no consumen mucho las frutas secas
que son muy importantes para aportar en nuestro
organismo.
Fi
31
Hi
0,22
%
22
30
0,21
21
28
0,20
20
27
0,19
19
26
0,18
18
0
142
0
1
0
100
FRESA,CIRUELA, HIGO
35
30
25
20
15
10
5
0
31
30
28
27
26
0
CONCLUSIONES:
Los alumnos si consumen frutas en especial la fresa,
ciruela y el higo importantes para nuestro organismo y
para limpiarlo de desechos que a veces quedan en el
estmago.
A
B
C
D
E
F
TOTAL
Hi
0,5282
0,0493
0,0563
0
0,0282
0,3380
1
%
52,82
4,93
5,63
0
2,82
33,80
100
SNTOMAS
80
70
60
50
40
30
20
10
0
CONCLUSIONES:
Los alumnos no tienen una buena alimentacin es
por eso que cuando se dirigen a estudiar se
sienten cansados, con sueo, les falta energa.
INFORME
SOBRE LOS
HBITOS
ALIMENTICI
OS
VARIABLE ESTADSTICA
GRADO: QUINTO AO DE SECUNDARIA
SECCIONES: TODAS (A, B, C, D, E, F)
DATOS DE LOS ALUMNOS DE QUINTO AO DE
SECUNDARIA DE LA I.E GUSTAVO RES.
Grado/Secc
in
5A
5B
5C
5D
5E
5F
TOTAL
CANTIDAD
34
32
32
31
27
25
181
PORCENTA
JE
18,78
17,68
17,68
17,13
14,92
13,81
100 %
MUESTRA:
Margen de error: 5%
Nivel de confianza: 99% = 2,58
181. 0.52
( 1811 ) .0,05 2
n=
+ 0.52
2
2,58
n=142,47297
n=14 2
MUESTRA
27
25
25
24
21
20
142
TABLAS GENERALES
1
2
3
4
5
7
a
101
63
133
74
107
75
Aliment 1
os
vez,
todo
s los
das
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
45
20
33
15
14
21
39
57
34
14
31
b
6
7
1
12
1
7
Ms
de
una
vez,
todo
s los
das
15
17
36
8
10
32
39
32
17
14
30
c
9
21
1
13
8
8
d
22
38
7
18
20
0
Una
vez
por
sema
na
2
veces
por
sema
na
43
59
25
74
56
35
19
16
28
49
28
31
31
34
18
20
25
26
20
17
16
27
e
4
0
25
6
4
Ms
de
dos
veces
por
sema
na
8
13
14
23
39
27
19
17
44
47
26
Nunc
a
0
2
0
4
3
2
0
0
2
2
0
48
ALIMENTACIN EN LA ADOLESCENCIA
LA ALIMENTACIN EN LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es un periodo de grandes cambios fisiolgicos,
emocionales y sociales. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
define al grupo de adolescentes como la poblacin comprendida entre
los 10 y los 19 aos, aunque no tiene lmites definidos. Durante este
periodo, el crecimiento es acelerado con un aumento importante de
talla como de masa corporal. La alimentacin tiene una especial
importancia debido a los altos requerimientos nutricionales para hacer
frente a estos grandes cambios en estas edades.
MATEMTICA
NOMBRE:
TAMASHIRO CENAS, KIARA
NAOMI.
GRADO: 5
SECCIN:C.
PROFESORA:
YOVANA PLASENCIA
ESCOBEDO.
COLEGIO:
GUSTAVO RES.
2015