PROYECTO DE APRENDIZAJE

CONOCIENDO LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES EN EL SEOR

I.- DATOS GENERALES

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Tema Transversal
Nivel Educativo
Grado
Seccin
Duracin
Equipo de docentes

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

: Primaria
: segundo grado
: A, B, C, D, E.
: Inicio: 8 de Octubre
Final : 12 de octubre (5 das)
: especializacin

II.- PLANIFICACIN:
2.1 PRE-PROGRAMACIN REALIZADA POR LOS DOCENTES
PROBLEMA
ACTIVIDADES
Cul es el problema
Qu les interesara hacer a
identificando que queremos
mis alumnos para resolver el
enfrentar?
problema?
Escasa identificacin de
*Conocer y participar con fervor
tradiciones y costumbres en
cristiano en las fiestas y
nuestra localidad,
costumbres culturales de
nuestra localidad.

DEL GRADO
COMPETENCIA
Qu capacidad quiero
desarrollar en mis alumnos?
*Que conozcan, respeten y
valoren las festividades y
costumbres culturales a nivel
local del el seor de los Milagros.

2.2.- JUSTIFICACIN
La mayora de nios y nias estn perdiendo la identidad local, rechazando las costumbres y tradiciones
de nuestro pas, donde se est perdiendo el fervor cristiano en la fiesta del Sr. De los Milagros. Es necesario
identificar la importancia
de las costumbres y tradiciones
que tiene nuestra localidad formas de
organizacin, alimentacin, msica, historia etc. Fomentando una actitud de compromiso y respeto a la
interculturalidad, evitando la discriminacin con sus pares. Las actividades programadas en este Proyecto
de Aprendizaje busca a los nios y nias el respeto a las costumbres y fe catlica a travs de actividades
significativas vivenciales que le permitir expresar sus emociones, opiniones y fe a nuestros nios y nias
del segundo grado.
2.3.- PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO
Qu
sabemos?
Que en el
mes de
Octubre sale
en procesin
el Seor de
los Milagros.
Las personas
se visten de
Morado
Venden turrn
de doa Pepa

Qu queremos?
-Por qu sale el
seor de los
Milagros? Cul
es su historia?
-Preparar el
turrn de doa
Pepa

Cmo lo
Qu necesitamos?
haremos?
Formando *Cartulina para dibujar y pintar.
grupos de *Plastilina para modelar.
trabajo.
*Papel y cinta de agua
*Velas, estampitas,
Flores, incienso etc.
*Velas, estampitas,
Flores, incienso, etc.
Ingredientes para el turrn.

Cmo nos
organizamos?
Un grupos.

Cundo lo
haremos?
Del 08 de
octubre al 12
de octubre.

Individual
general

2.4 PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES POR REAS

A

ORGANIZADOR

CAPACIDADES

ACTITUD
ES

ACTIVIDADES
/ESTRATEGIAS

INDICADORES DE
EVALUACIN

RECURSO
S

PERSONAL SOCIAL

COMPRENSI
N DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE LOS
PROCESOS
HISTRICO

COMINICACIN

COMPRENSIN Comprende el Muestra

DE TEXTOS
mensaje
del agrado,
texto que lee.
inters y
autonoma
cuando
lee.

PRODUCCIN
DE TEXTOS

*Identifica las
manifestacione
s
culturales
en
su comunidad
local.

Produce textos
teniendo
en
cuenta
los
pasos
necesarios para
la construccin
de un texto.

Demuest
ra
respeto
hacia s
mismo y
hacia
otras
personas

*Particip
a con
entusias
mo en
los
proyecto
s de
escritura

*Observa diferentes
noticias con imgenes de
costumbres que se
manifiestan en el seor de
los milagros.
*Selecciona las noticias
despus de leerlo en
vestimenta, comida,
smbolos, creencias.
*Establece relacin con las
costumbres que hay en su
localidad y las contrasta en
un cuadro de doble
entrada.
*Observan un video de la
historia del Seor de los
Milagros en youtube.
*Construyen
un
mapa
mental con los hechos
ms relevantes de la
historia.
*Responde
a
un
cuestionario acerca de la
historia observada.

*
Reconoce
las
manifestaciones
Noticias
culturales
en
su con
comunidad local en la imgene
procesin del Seor de los s de las
Milagros.
costumbr
es del
mes
morado.
Identifica al turrn como Papalote
una
manifestaciones Plumone
cultural.
s.

*Observan
un
turrn
presentado por la profesora.
*Identifican los ingredientes
para su preparacin.
*Preparan el turrn siguiendo
los pasos. Al final degustan.
*Respetando los pasos de
produccin de textos realizan
la receta del turrn casero.

Elaboran la receta del

turrn a travs de su
preparacin.

Esquematiza
hechos
importantes de la historia
del Seor de los Milagros
en un mapa mental.

Internet
Youtube

Practicas
calificada
s.
Galletas
de
vainilla
Leche
condensa
da
Grageas.
Papelotes
Plumone
s

Ficha
de
evalu
acin
Grafico
del
turr
n

Organiz
ador
visual.
Ficha
de
compre
nsin
lectora

Lista
de
cotejo

Recet
a

MATEMATICA
ED. RELIGIOSA

NUMERO
Resuelve
RELACIONES Y problemas
OPERACIONES aditivos
de
cambio
con
nmeros
naturales
de
dos cifras.

Muestra
autonom
a al
resolver
problema
s

*Mencionan los productos

utilizados en la preparacin
del turrn.
*Crea su propio problema con
los ingredientes que utilizaron
para la preparacin del
turrn.
* Exponen sus problemas en
forma grupal.
*Resuelven los problemas que
la maestra les que plantea
con entusiasmo.

Testimonio de
vida.

*Muestra
actitud de
respeto por
los signos
y smbolos
litrgicos

*Recibe las letras de la

cancin del Seor de los
Milagros.
*Canta estrofa por estrofa
la cancin del seor de los
Milagros.
*Acompaa la procesin
entonando el Himno del
Seor de los Milagros.

Participa en las
celebraciones
religiosas
culturales de su
entorno local.

*Crea problemas aditivos

de su con otros objetos de
la procesin.
*Resuelve problemas
aditivos de cambio con
productos que se venden
en la procesin.
Entona la cancin del
seor de los milagros al
participar en la procesin.

Velas,
Expo
estampill sicin
a,
Turrn,
incienso,
otros.
Practic
Papelotes acalifi
.
ca-da.
CD
DVD

III.- EJECUCIN
Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por reas, de acuerdo al cronograma y
la integracin del conocimiento, actividades, productos entre reas, las cuales permitirn el logro de los
aprendizajes.

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N

ACTIVIDADES

08

OCTUBRE
09 10 11

12

Cant
o.

01
02
03
04
05
06

Pre-programacin del proyecto por los docentes

del grado
Pre-programacin participativa del proyecto con
los alumnos del grado.

Programacin del proyecto.

Ejecucin del proyecto.
Exposicin de los productos
Evaluacin del proyecto

x
x

x
X

X
x
x

VI. EVALUACIN
6.1
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos
previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear instrumentos de
evaluacin

PERSONAL SOCIAL

AREA

6.2

MATRIZ DE EVALUACIN DEL PROYECTO

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO
DE
ACTITUD

Demuestr
a
respeto
hacia s
mismo y
hacia
otras

INDICADOR

INSTR
UMEN
TO
Reconoce
las Ficha
manifestaciones
de
Culturales
en
su evalua
comunidad local en la cin
procesin del Seor de
los Milagros.

MOMENTO DE
APLICACIN

TEMPORALIZA
CIN

9 de
octubre
1 da

ACTOR
ES

PRODUCT
O

IN

Docente
estudian
te

ORGANIZACIN DE LOS
APRENDIZAJES
TIPO DE
TEMAS
ESTRATEG
PARTICIPAC
IAS

Cuadro
de
compara
r-cin.

Costumbr
es y
tradicione
s en el
Seor de
los
Milagros

Lluvia de
ideas.
Organizado
r visual.

Individual
y grupal.

COMUNICACIN
MATEMATICA
Ed. RELIGIOSA

Muestra
agrado,
inters y
autonoma
Cuando
lee.

Esquematiza
hechos
importantes
de la
historia del Seor de los
Milagros en un mapa
mental.

Participa
con
entusiasm
o en los
proyectos
de
escritura

Produce textos teniendo

en cuenta los pasos
necesarios para la
construccin de un
texto.

10 de
octubre

*Crea problemas aditivos Lista

de su con otros objetos de
cotejo.
de la procesin.

11 de
octubre

Muestra
autonoma
al resolver
problemas
Muestra
actitud de
respeto
por los
signos y
smbolos
litrgicos
6.3
INDICAD

*Resuelve problemas
aditivos de cambio con
productos que se
venden en la procesin.

Cuestio
nario
con
reactiv
os.

9 de
octubre

Docente

1 da

estudian
te

Mapa
mental

Historia
del Seor
de los
Milagros.

Videos.

Receta del
turrn
casero.

Pasos de la
produccin
de textos.

Grficos
secuenciad
os.

Docente
estudian
te

Receta

Individual
y
Grupal.

1 da

1 da

Docente
estudian
te

Prctic
a
califica
da

Entona la cancin del Lista

seor de los milagros al de
participar
en
la cotejo
procesin.

12 de
octubre

Docente
estudian
te

Problem
as
creados.
Fichas
resuelta
s.
Canto
coral

Crea y
resuelven
problemas
aditivos
de
cambio.

Himno del
Seor de
los
Milagros.

Estrategia
de Polya.

Grupal.

Grupal.
Canto coral.

META EVALUADA DEL PROYECTO:

DIFICULTADES

Individual
y

Estrategias
personales.

1 da

LOGROS

Grupal.

SUGERENCIAS

General.

OR

DOCENTE

ALUMNO

DOCENTE

ALUMNO

DOCENTE

ALUMNO

QU
APRENDIM
OS?
CMO
TRABAJAM
OS?
QU
SABEMOS?
CMO
NOS
SENTIMOS
?

VII.- BIBLIOGRAFIA
DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIN. 2009 .Diseo Curricular Nacional. Impreso en World Color Per S.A.
LUIS S. MANRIQUE FERNANDEZ.2005.Metodologas Modernas. Impreso Printed in Per.
LIBROS DE RELIGIN- ODEC
http://www.hsmtorino.altervista.org/historia.htm
MINISTERIO DE EDUCACIN .2010 ORIENTACIONES PARA EL MAESTRO. Impreso Corporacin Grfica Navarrete
S:A.
ALUMNO
Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `
Libro del alumno MED

SESIONES DE APRENDIZAJE

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

1era Da* Reconoce las manifestaciones

SESI
N

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo, rezo. Asistencia, fecha, reflexiones y agenda del da,
etc.
Se les recuerda las normas del aula y elegimos una de ellas
para el desarrollo de la clase en un clima de confianza y
armona.
MOTIVACIN
Observan en imgenes de noticias sobre la procesin del
Seor de los Milagros.
ACTIVACIN DE SABERES PREVIOS.
Responden algunas preguntas :Alguna vez han participado o
han visto esta danza o baile?Qu nombre recibe la virgen
CONSTRUCCIN
*Leen un pequeo prrafo de las tradiciones y costumbres que
presenta nuestro Per.
*Hacen un listado de costumbres y tradiciones que su
comunidad realizan
*Presentan algunas costumbres y tradiciones acerca de su
comunidad (comidas, bailes, vestimenta, etc.).en grupo
*Clasifican en vestidos, alimentos, bailes. Comidas.
* Comparan en un cuadro de doble entrada las costumbres y
tradiciones de su localidad con las que observo en el video,
*Realiza un cuadro comparativo de las tradiciones y costumbres
de su localidad.
*Exponen en forma grupal sus trabajos que realizaron en
papelotes.
Construyen un mapa conceptual con la ayuda de la profesora, y
datos importantes del tema.
Elaboran un collage con papel lustre sobre

MATERIALES
INST- EVAL

1 DVD
5 TV
CD

Cartulinas
Papelotes
plumones

Carteles
4 Papelotes
5
papel
sedita
cadeneta
s
lminas
4
5
cuadros

METACOGNICIN

Responden a la ficha de metacognicin Cmo te sentiste?

Qu
aprendiste? Cmo aprendiste?
*Ayudan a decorar el aula por el mes morado.
Dibujan las costumbres de su localidad y escriben un pequeo
texto sobre ello.

dibujos

culturales en su comunidad local en la procesin del Seor de los Milagros.

2doDa La historia del Seor de los Milagros

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo, rezo. Asistencia, fecha, reflexiones y agenda del da,
etc.
Se les recuerda las normas del aula y elegimos una de ellas
para
el desarrollo de la clase en un clima de confianza y armona.
MOTIVACIN
Antes de la Lectura
*Observan la imagen Del seor de los Milagros.
*Responden Quin es? Qu le pas? Porque est en la
imagen? Quin lo habr pintado? Apareci solito en imagen?
etc.
Tendr alguna historia el seor de los Milagros?
*Durante la lectura.
*Siguen la lectura en la televisin.
*Leen en compaa de la profesora.
*Hacen la hiptesis a la imagen que se les presenta.
*Realizan el parafraseo de cada prrafo.
*Formula hiptesis sobre lo que puede continuar en el siguiente,
prrafo.
Despus de la lectura.
*Escuchan a la profesora la lectura de la historia del Seor de
los
Milagros con entonacin y nfasis.
*Leen en forma de cadena cada prrafo del texto. A medida que
se
va leyendo, se va haciendo el parafraseo.
*Responden a preguntas de comprensin de lectura:
*Nivel literal: Quin pinto el seor de los Milagros? Dnde lo
pintaron? Por qu lo pintaron?
Nivel inferencial: Por qu crees t que no se destruy la pintura
en el terremoto? Qu cosas venden en la procesin?
Nivel criterial: Crees t que el Seor de los Milagros hace
Milagros? Por qu? T participaras de la procesin? Por
qu?Que dulce te gusta ms?
*En forma grupal construyen un mapa mental.
*Expone su trabajo
METACOGNICIN

Responden a la ficha de metacognicin Cmo te sentiste?

Qu aprendiste? Cmo aprendiste?
*Ayudan a decorar el aula por el mes morado.
Colorean las escenas de la historia del Seor de los Milagros..

4
5

Lamina

TV
CD
DVD

Lectura
4

Control

3ER dia Preparamos el turrn casero de doa Pepa

MOTIVACIN
Observan un platillo que le muestra la maestra
Responden conocen que dulce es? cundo se como este
dulce? por qu? saben cmo se prepara? ser fcil?
cmo podramos hacerlo?
Escuchan las instrucciones de la maestra y cada grupo ira
siguiendo los pasos para la preparacin del turrn casero de
doa Pepa una vez terminado lo comparten.
Planifican para realizan la receta del TURRON CASERO

Preguntas
Qu vamos hacer?
Para qu nos va servir?
Qu vamos a decir?
Para quien vamos a
escribir?

Respuestas
Una receta
Para preparar un plato
Que necesitamos y como se
prepara
Para mam

*Se les presenta el formato del texto instructivo

Titulo
Ingredientes
.
Preparacin

Elaboran el texto instructivo con la maestra recordando los

pasos seguidos y los precios de los productos utilizados.
Responden a preguntas de comprensin lectora de nivel
inferencial, literal y criterial.
RESPONDEN: Les gust la actividad? Les fue difcil
preparar el turrn?

S
Preguntas
s
no

Particip con orden en la

actividad?
Traje mis ingredientes
para el turrn?
Me gust la actividad?
e autoevalan a travs de un ficha metacognitiva.

6
0

Turrn de
Doa
Pepa
casero
Galletas
de
vainilla
Leche
condensa
da
Grageas
Papelotes
Plumones

resolvemos problemitas del turrn 4to da

Mencionan los productos utilizados en la preparacin del

turrn.
Moldea con plastilina los productos utilizados en la
preparacin del turrn casero.
Escriben el precio de cada producto del turrn.
En forma grupal formulan problemas aditivos con los precios
de los productos del turrn.
Grafican su problema y lo resuelven.
Exponen sus problemas creados ante sus compaeros.
Resuelven problemas aditivos de compra y venta preparados
por la maestra
Ejemplo: Si tengo 20 soles .Qu producto puedo comprar?

Plastilina

Papalotes
Plumones
Colores

S/. 8
S/ 12
S/ 7
Mara tiene 30 soles y compra dos turrones que le cuesta 4
soles cada uno. Cunto recibir de vuelto?
Formulan problemas similares en su casa.

METACOGNICIN

Responden a la ficha de metacognicin Cmo te sentiste?

Qu aprendiste? Cmo aprendiste?
*Ayudan a decorar el aula por el mes morado.
Colorean las escenas de la historia del Seor de los
Milagros.

practivca

Ficha de
metacog
nicin

5to Da Nos preparamos para la celebracin de reflexin en la parroquia

MOTIVACION
Recibe las letras de la cancin del Seor de los Milagros.
Observan las letras de la cancin del Himno al Seor de
los Milagros.
Himno al Seor de los Milagros.

Seor de los Milagros

A ti venimos
En procesin
Tus fieles devotos
A implorar tu bendicin (Bis)

Con pasos formes de buen cristiano

hagamos grande nuestro Per
y unidos todos con toda fuerza
te suplicamos nos des tu luz

Responden a las preguntas: A quin estamos cantando la

cancin? Por qu se le dir seor de los milagros? De
dnde crees que sale la procesin? Crees que podemos
hacer nuestras oraciones al Seor de los milagros?

CD
DVD
copias

5to Da Nos preparamos para la celebracin de reflexin en la parroquia

Entonan la cancin en forma grupal.

Escriben en una hoja borrador una oracin de peticin al seor
de los milagros y una oracin de gracia.
* Revisan sus escritos y luego escriben en un papelote sus
oraciones y lo pegan en el lugar del rea de religin para que
lean sus compaeros.
* Canta estrofa por estrofa la cancin del seor de los Milagros.
En forma ordenada
ingresan a la parroquia del colegio
para realizar la reflexin sobre el seor de los milagros por
15 minutos.
Cantan la cancin al seor de los milagros.
Dilogo por unos minutos sobre el significado del seor de
los milagros.
Leen las oraciones de peticin y de gracia los nios
encargados.
Presentan un ramo de flores
en representacin del aula
para la parroquia.

Hoja
bond

Cinta
agua

Copias
Flores.

BIBLIOGRAFIA
DISEO CURRICULAR NACIONAL
LIBROS DE RELIGIN- ODEC
http://www.hsmtorino.altervista.org/historia.htm
CASCALLANA, Ma. Teresa (1998) Iniciacin a la matemtica Madrid
CHADWICK, Mariana (1996) Juegos de Razonamiento lgico Barcelona
CHAMORRO, Ma. del Carmen (2005) Didctica de las Matemticas para
Educacin Preescolar Madrid
Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `
Libro del alumno MED
PROYECTO N 03

de

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCUN EDUCATIVA : N 6048 Jorge Basadre
DOCENTE
: Ana Mara Hunuco Torres
GRADO Y SECCIN
:
1
E
TEMA
: Participamos en la festidanza.
DURACIN
: Del 12 de nov al 26 de nov.
DISEO DEL PROYECTO

QUE QUIERO HACER?

*Que los nios y nias

identifiquen y diferencien
las danzas del Per como
parte de su identidad
cultural.
*Que respecten y toleren a
sus pares hacindolo
importante y no
discriminarlo por el lugar de
origen.

III.

COMO LO QUIERO HACER?

*Conociendo la cultura
milenaria del Per.
*A travs de DVD.
*Ensayando para participar
en la festidanza de la I.E
*Danzando el da 27 de
noviembre.

PARA QUE LO QUIERO

HACER?

*Que los nios valoren y

conozcan su identidad
cultural.
*Para que sienta que los
antiguos pobladores
manifestaban sus acciones
con danzas alegres.

PLANIFICACIN CON LOS NIOS

Qu vamos hacer?

Cmo lo vamos
hacer?

Cmo nos
organizamos?

Qu les parece?

Qu les pareci?

Qu no les gusto?

Qu ms les gusto?

Qu ms podemos
hacer?

IV.

JUSTIFICACIN:
Que los nios valoren el patrimonio cultural y se forme su
identidad cultural, para tolerar y aceptar la diversidad cultural existente
en el pas.

V.OBJETIVOS DEL PROYECTO:

1. Identificar las danzas del Per.
2. Participar en la Festidanza.
VI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES.

11 DE
NOVIEMBR
E
Eleccin
de la
Danza
17 nov.
Ensayo de
la
coreograf
a.

12 nov.
Ensayo de
pasos

14 nov.
15 nov
Observaci Ensayo de
n del video los pasos
ensayo

16 nov
Ensayo de
la
coreograf
a.

18 nov.
Ensayo de
la
coreograf
a.

21 nov.
Ensayo de
la
coreograf
a.

22 nov.
Ensayo de
la
coreograf
a.

23 nov
Ensayo en
el
escenario

24 nov
Ensayo en
el
escenario

25 nov
Ensayo en
el
escenario

26 nov
Ensayo en
el
escenario

27 de noviembre de
2011
Danza Muchikuna.
Villa el salvador, noviembre

del 2011

DOCENTE

SUB-DIRECCION