Programa

Consejero Superior
Nicols Santa Mara

2016
CREAR para Hacer
Universidad

CONSEJERO SUPERIOR
1. QU ES EL CONSEJERO SUPERIOR?
El Consejero Superior es, junto al Presidente de la FEUC, el representante
estudiantil ante el Consejo Superior de la Universidad, mximo organismo de toma de
decisiones de la sta y responsable de (i) comunica los temas discutidos en el Consejo
Superior al Consejo de Federacin, (ii) estar al tanto de lo que sucede en la Universidad
en materia curricular, (iii) ser puente de informacin y representacin de los estudiantes
de la Universidad en materia curricular en coordinacin con los Centros de Estudiantes y
Consejeros Acadmicos.
Como NAU hemos reivindicado la labor poltica del cargo. Es por ello, que ha sido
prioritaria la participacin del Consejero en distintos debates acerca del modelo de
gobierno de nuestra Universidad, como tambin acciones que velen por el respeto de los
derechos de los distintos miembros de la comunidad universitaria, por ejemplo,
asistiendo a quienes se ven involucrados en procesos de responsabilidad y levantando
procesos como el de la instauracin del primer Ombuds en la UC.

2. FUNCIONES ESPECFICAS
2.1. CONSEJO SUPERIOR
El Consejo Superior es el mximo organismo colegiado de la Universidad, cuya
funcin es la determinacin de las lneas fundamentales de poltica universitaria (Cfr.
Estatutos Generales de la Universidad Catlica, art. 23). El Consejero Superior tiene por
deber asistir a las sesiones de este organismo, recoger los temas que sean debatidos y
revisados, y otorgar la opinin de la FEUC, obligndose, asimismo, de informar
constantemente a los estudiantes a travs de todos los medios que la Federacin
disponga.

2.2. CONSEJO ACADMICO

El Consejo Acadmico es un rgano colegiado de la Federacin encargado de
velar por la representacin universitaria en temas relacionados con las polticas
acadmicas y derechos estudiantiles de nuestra Universidad (Cfr. Estatutos de la
Federacin de Estudiantes de la Universidad Catlica, art. 47). De este modo, tiene como
fin representar a los estudiantes en materias de gobierno universitario, velar por los
procedimientos de administracin acadmica y proteger los derechos de los estudiantes.
Est integrado por el Consejero Superior, un miembro de la Directiva FEUC y los
Consejeros Acadmicos de cada una de las unidades acadmicas. Corresponde al
Consejero Superior presidir las sesiones de este organismo.

2.3. DEFENSA EN PROCESOS DE RESPONSABILIDAD

Los Consejeros Superiores del NAU asumieron en su cargo la responsabilidad de
asesorar y asistir a los miembros de la comunidad que se ven envueltos en procesos de
sumarios. Esto debido a que en el reglamento que regula dichos procesos no se
establece ningn mecanismo concreto para hacer exigible la garanta del derecho a la
defensa. De este modo nuestro objetivo fue que el Consejero Superior asistiera a los
inculpados en sus defensas, recursos, y proporcionara acompaamiento.

3. PERODO 2015-2016: CREAR para Hacer Universidad

3.1 RECONOCER Y VALORAR AL OTRO ES CREAR

Como Nueva Accin Universitaria creemos que la Universidad debe ser un espacio
de encuentro comunitario que involucra a estudiantes, trabajadores y acadmicos, en el
que seamos capaces de reconocernos no solamente como iguales en dignidad, sino
valorar y construir desde nuestras diferencias. Es este reconocimiento con el otro, de
distintas tradiciones, historias y perspectivas es esencial en la idea de una identidad de
comunidad universitaria. Es por eso que tenemos la profunda conviccin de que la
diversidad nos enriquece y es nuestro deber el CREAR una UC realmente inclusiva, que
transforme su tanto su cultura como sus estructuras internas en miras de acoger y
valorar las diferencias y particularidades de los miembros que la componen. Esto nos
inspira a plantear una serie de propuestas comunitarias que buscan aportar a la
construccin de esta verdadera y particular Comunidad Universitaria:
a. Federacin de Trabajadores: En la UC existen 6 sindicatos de trabajadores con
diversidad de tamaos e influencia. Junto con los trabajadores sindicalizados,
seguiremos fomentando la organizacin y la generacin de una Federacin de
Trabajadores UC, con el fin de que puedan participar de modo ms activo dentro
de la comunidad y plantear propuestas de un modo ms coordinado. Buscamos a
travs de la organizacin aportar en la colaboracin al interior de nuestra
Universidad.
Esta iniciativa, por lo dems, est esencialmente conectada con nuestra
propuesta de reforma al Consejo Superior, en la que buscaremos la presencia de
de los trabajadores de nuestra casa de estudios, a travs de representantes que
deben ser democrticamente electos.
b. Encuentro Intercultural de reconocimiento de nuestros pueblos originarios. Chile es un
pas multicultural, sin embargo, hay una cultura homogeneizante dominante. La
UC debe ser un punto de encuentro entre las distintas culturas que informan la

identidad de nuestro pas. Este encuentro busca generar un dialogo fecundo

entre diversas culturas, de modo de reconocer las particularidades y aportes que
cada una de ellas puede realizar a nuestra identidad.
c. Colegio de ayudantes. Hoy existen importantes falencias en la organizacin de los
ayudantes en nuestra Universidad. Hacen falta mejores iniciativas para promover
su desarrollo y la investigacin en pregrado. Haremos una evaluacin de la
situacin de los ayudantes por territorio y de ser el caso, promoveremos la
creacin de colegios de ayudantes en cada unidad acadmica como una medida
que contribuye justamente a superar este dficit en nuestra comunidad.
Cuando hablamos de colegios de ayudantes nos referimos a asociaciones
universitarias con un marcado carcter acadmico, que promueva el desarrollo, la
proteccin de sus legtimos intereses y el prestigio de los ayudantes, el regular y
correcto y tico ejercicio de su funcin y el bienestar de sus miembros. Hace ya 5
aos ha podido funcionar regularmente en la Facultad de Derecho y se ha
constituido como un espacio colaborativo que facilita, entre otras cosas, la
investigacin en pregrado.
d. Revista Interdisciplinaria. En tiempos de la especializacin y parcializacin del
saber, es necesario, crear nuevos espacios de integracin de este, en un
reconocimiento del valor que cada disciplina puede dar a un tema en particular
que congregue. As, proponemos la creacin de una nueva Revista estudiantil
interdisciplinaria semestral en donde las distintas sensibilidades respecto a un
tema, se encuentren en un dilogo acadmico y fecundo.
f. Encuentro y celebracin Interreligiosa. En el marco del Jubileo de la Misericordia
promulgado por el Papa Francisco, el prximo ao se presenta como una
oportunidad para reforzar la apertura al dilogo interreligioso y el reconocimiento
de distintas tradiciones religiosas presentes en la UC y en nuestro pas. Un
encuentro y una celebracin Interreligiosa es un acto de reconocimiento del valor
de las diferencias en nuestra sociedad y de esa semilla de verdad presente en
cada religin.
g. Inclusin de pueblos originarios e inmigrantes: Existe un desafo pendiente con
ambos grupos que como Universidad debemos abordar desde diversos espacios.
En el contexto de la inclusin de este tema en el plan de desarrollo 2016 -2020,
reconocemos la necesidad de plantear vas de acceso especiales y establecer
condiciones internas que permitan el desarrollo de estos grupos en el quehacer
universitario, enfrentando complejidades diversas como son el idioma y
necesidades de apoyo econmico.

j. Apoyo Programa PACE UC: Este programa ha sido el logro de aos de trabajo en
conjunto con las autoridades de la Universidad, y el prximo ao, se definirn las
vacantes que otorgar cada unidad acadmica. En este sentido, creemos que es
fundamental velar porque estos estudiantes puedan ingresar realmente a las
carreras de su inters. Por otra parte, el programa requiere una articulacin con
los estudiantes y la comunidad en su conjunto para la retencin, vinculacin y
desarrollo de estos estudiantes. Desde la Consejera Superior participaremos en
la coordinacin de esfuerzos dentro de la UC para lograr que la admisin y la
retencin de los estudiantes que ingresen por esta nueva va, sea realmente justa.

3.2. Una UC coherente es crear.

Consideramos que la Universidad Catlica en tanto universidad es una comunidad
de acadmicos, estudiantes y trabajadores dedicada a la conservacin, crtica y
transmisin del conocimiento y formacin de profesionales con conciencia ciudadana. En
cuanto catlica, ella posee una inspiracin cristiana de la Comunidad Universitaria; (...)
una reflexin continua a la luz de la fe catlica (...), una fidelidad al mensaje cristiano y
(...) un esfuerzo institucional al servicio del pueblo de Dios (Cfr. Ex. Corde. 13). Como tal,
creemos que ella no debe encontrar en sus caractersticas limitacin alguna de
investigacin o de enseanza, por lo contrario es justamente porque es Universidad y es
Catlica, lo que la debera motivar a examinar a fondo la realidad, con integracin del
saber, interdisciplinariedad y considerando las implicaciones morales; a promover
cohesionada comunidad en donde todos se puedan realizar y desarrollar, con respeto a
los derechos de cada uno; y con un profundo involucramiento en las cuestiones sociales,
abriendo y ofreciendo la universidad a los ms necesitados de nuestra sociedad. Una UC
coherente es una en que su vocacin la lleva a atreverse a salir a las periferias humanas
y del saber, al encuentro de los ignorados y excluidos, que se involucra y no tiene miedo a
la renovacin de sus estructuras. Una en que sus estructuras sean medios adecuados
para lograr sus propios fines ms que para su auto preservacin y que de hecho, como
por su carcter catlico y bsqueda desinteresada de la verdad, no est subordinada ni
condicionada a intereses particulares de ningn tipo y est llamada a una continua
renovacin (Cfr. Ex Corde. 7).
Inspirados en lograr una Universidad Catlica coherente, es que hemos propuesto
una serie de medidas enfocadas a cambios las estructuras internas de nuestra
Universidad, para que mirando nuestra propia realidad, sea ms fiel a su misin, en tanto
Universidad y en tanto catlica.
a. Reforma Consejo Superior: El Consejo Superior es el principal rgano colegiado
de la Universidad en el cual se toman las decisiones ms relevantes para ella. Sin
embargo, este carece de la participacin y la transparencia que nuestra
institucin y pas requieren. Muchas decisiones que son tomadas en nuestra

Universidad y que tienen serio impacto en la comunidad UC y en Chile, son

tomadas sin la adecuada participacin de quienes formamos parte ella. Creemos
que lo anterior no es coherente con la visin de una comunidad participativa y que
permita a todos los miembros presentar sus propias perspectivas. Proponemos,
entonces, desarrollar un proceso participativo que culmine en una propuesta de
reforma al Consejo Superior. Dicha propuesta ser inspirada en los siguientes
criterios:
1. Ningn grupo de la universidad puede cooptar las decisiones que afectan a
todos, ya sean representantes de la Iglesia, decanos, directores, profesores,
estudiantes, administrativos o trabajadores.
2. Se debe velar por una adecuada y ponderada representacin vinculante de
todos los miembros de la comunidad.
3. Los representantes deben cumplir con criterios de legitimidad para con sus
representados en su eleccin.
b. Currculum con vocacin pblica. A pesar de la vocacin de la UC hacia la
formacin de profesionales que incidan en el rea pblica, vemos que la cantidad
de egresados que prefiere trabajar en el sector privado por sobre el pblico es
alta. Creemos que lo anterior no es solo un tema de legtimas preferencias, sino
que tambin tiene que ver con los nfasis y las polticas acadmicas que tiene
cada Facultad, prefiriendo ciertos cursos sobre otros, o lisa y llanamente por la
opcin de privilegiar cursos enfocados ms a las necesidades del mercado que a
las genuinas necesidades pblicas. Lo anterior, es un tema de estructuras y de
polticas, es el currculum, y como tal, es algo que se puede enjuiciar y tratar de
cambiar para responder ms fielmente a Universidad que siendo privada,
defiende su carcter de pblica en la sociedad. Para lo anterior proponemos
principalmente fiscalizar el correcto funcionamiento de los comits curriculares,
mandatados a conformarse en cada unidad acadmica y con participacin
estudiantil.
c. Banner UC. El nuevo sistema de toma de ramos no dej indiferente a nadie. Lo
que prometa ser un mejor sistema se cay por diversas razones y,
lamentablemente, una de ellas fue la poca participacin en el proceso de esta
poltica universitaria tan importante. Consideramos que las directrices para el
prximo ao deben ser de una continua revisin del sistema y de mejora de este,
en donde el rol del Consejero Superior, coordinando el trabajo con distintos
actores de la comunidad, es esencial. Proponemos, entonces, velar a lo menos
por el cumplimiento o promocin en su caso de las siguientes medidas:
1. La generacin de una auditora externa para la determinacin de
viabilidad y responsabilidades del sistema. Se bien se ha generado una

auditora interna hasta el momento no han dado informes pblicos y por

su naturaleza no responde a los requisitos de transparencia e idoneidad.
2. Participacin de la comunidad en el mantenimiento de la mesa de dilogo
con las autoridades y la comisin Banner como comisin del Consejo
Acadmico FEUC.
3. Extender beneficios de madres y padres universitarios a mas de dos aos;
y de igual modo a alumnos que pertenezcan al programa Talento e
Inclusin o PIANE UC.
4. Analizar eventuales perjuicios inesperados del sistema como la
desventaja de los grupos intermedios, la composicin de salas, y la
disminucin de estudiantes que optaron por certificados acadmicos o el
criterio mismo para la asignacin de grupos.
Para lo anterior,
consideramos que es esencial la generacin de una Encuesta de
Satisfaccin de sistema Banner, que permita identificar problema como
los anteriores.
d. Beneficios de salud UC para todos los miembros de la comunidad: Una UC
coherente es aquella que ofrece igual trato y beneficios a los miembros de su
comunidad. En el mbito de los beneficios de Salud UC, encontramos que existe
una desigualdad en la cobertura y alcance, por lo que proponemos analizar y
avanzar en los siguientes aspectos:
1. Acceso a beneficios de Salud de todos los campus de forma ms
equitativa. Hoy se encuentran los servicios centralizados en San Joaqun
con perjuicio sobre todo a campus como Villarrica, en donde, a diferencia
del resto, las consultas mdicas no son gratis ms all de la primera.
2. Acceso a Salud UC para los trabajadores subcontratados al igual que los
trabajadores UC.
3. Atencin de emergencia y resguardo de la seguridad cerca de lugares de
riesgo o zonas de trabajo como salas de talleres.
4. Atencin psicolgica por campus.
5. Coordinacin con el PADEU en prevencin ms que en restriccin.
e. Participacin en la consolidacin de nueva Escuela de Gobierno. La Universidad
ha sentado las bases para la creacin de una Escuela de Gobierno con el fin de
aportar e incidir en la administracin y en el mbito pblico del pas; desarrollar la
vocacin pblica de los estudiantes con programas especficos y complementar
la labor que ha realizado el Centro de Polticas Pblicas. Consideramos que en
dicha creacin y elaboracin de polticas, el aporte que podemos hacer como
estudiantes es muy relevante, tanto en diagnsticos como propuestas. En este
sentido, nos interesa, entre otras cosas, poder vincular OPR's de cada carrera con
un magster de esta escuela.

f. Democratizacin de web cursos. El cambio a la plataforma Sakai en las pginas

web de los cursos, ha significado que hoy no se puede acceder libremente siendo
alumno de la UC como era con el sistema anterior. Creemos que en la concepcin
de una Universidad Catlica abierta y en servicio de la sociedad, se debera
avanzar en volver a abrir los contenidos de las pginas de los cursos para todo
miembro de la comunidad; generar un historial, en el que se respalde la
informacin adquirida en cada semestre; y pensar en un horizonte en que,
coherentemente con su misin y su vocacin de universidad al servicio del pas,
se libere esta informacin al servicio de toda la comunidad.
f. Mejoras al sistema de causales de eliminacin. La reprobacin y desercin
responden a factores multicausales que afectan a los estudiantes, ya sean
condiciones socioeconmicas, deficiencia en el nivel cultural de la familia,
expectativas de los alumnos respecto a la carrera, incompatibilidad de horarios,
entre otros factores que nos llevan a considerar este problema de una mirada
mas humana. Por otro lado, hoy una de las principales funciones de los
consejeros acadmicos es acompaar a los estudiantes que caen en causales de
eliminacin. Esta misin es abordada muy heterogneamente por cada Facultad.
Creemos en una comunidad en la cual la defensa de los derechos de sus
miembros no puede estar supeditada a la voluntad e idoneidad del consejero de
turno. Es por lo anterior, que creemos necesario avanzar en los siguientes
aspectos:
1. Extender en toda la universidad un sistema de tutores para alumnos que
se encuentran en causal de eliminacin y para aquellos que est en
riesgo. En virtud de las variadas causas por las que un alumno puede caer
en una causal de eliminacin, es necesario propender el establecimiento
en cada unidad acadmica de un programa de tutoras como una
estrategia de apoyo ofrecido a los alumnos para enfrentar los problemas a
los que se vean enfrentados. Cada tutor, una vez identificado el problema,
deber plantear una seria de estrategias adecuadas a la necesidades de
cada estudiante, con el objetivo de conseguir la permanencia y conclusin
del programa de estudios del tutorado.
Estas tutoras podrn ser propuestas en dos oportunidades, tanto al ser estudiante
deseliminado, donde el tutor funcionar como un mtodo para superar o corregir la
situacin actual del alumno; o al finalizar el primer perodo acadmico de cada ao con
promedio 4.0, donde actuara de manera preventiva, como un sistema de pre-causal.
2. Capacitacin de Consejeros Acadmicos. Hoy existe solo una
capacitacin general por parte de la DAE, sin embargo esta no es
suficiente y es necesario acompaamiento institucional que de modo
colaborativo y permanente vele por el perfeccionamiento de las

capacidades de los representantes en materia de causales de eliminacin.

Hay unidades acadmicas como College, en donde es an mas necesaria
una adecuada capacitaciin por la flexibilidad y amplitud de la malla.
3. Trabajo en conjunto con Direcciones Estudiantiles locales o oficinas que
cumplan similar funcin, para delimitar responsabilidades de cada
universidad acadmica y cada consejero. Vemos al consejero como un
canal hacia las autoridades y principal asesor, pero en el no deben recaer
todas las responsabilidades burocrticas del proceso.
4. Modificacin de sistema de ingreso a causal por un pre estado de
condicional. Creemos que una forma ms humana de enfrentar un
proceso de eliminacin es la creacin de un preestado de condicional al
caer en algunas de las causales por primera vez, en donde se tenga que
contraer un acuerdo con la autoridad acadmica incluyendo tutoras y
medidas particulares; y solo en una eventual reiteracin de algunas de las
causales o el incumplimiento del acuerdo con autoridades, entrar en un
proceso de causal del eliminacin.
g. Autonoma de Defensora y reforma proceso de sumarios. En el mbito de la
defensa de los derechos de los miembros de la comunidad, propondremos las
siguientes medidas:
1.

Buscaremos continuar el proceso de consolidacin de la defensora

estudiantil iniciado en la Consejera NAU del 2014 y continuada por la
actual consejera. El horizonte es lograr el reconocimiento institucional de
este organismo por parte de la universidad en sus estatutos y su
autonoma para un mejor desarrollo de sus funciones.

2.

Sin embargo, creemos que el principal desafo en materia de defensa

estudiantil es el procedimiento sumario en s. En los ltimos aos, hemos
visto cmo las falencias de los procedimientos sumarios, previstos en el
Reglamento de Responsabilidad Acadmica y Disciplinaria de la
Universidad, han llevado a que muchos miembros de la comunidad
universitaria se encuentren en una situacin de indefensin. Por ello,
buscaremos sentar las bases para un proyecto de reforma al mencionado
reglamento, estudiando la legislacin aplicable a la Universidad y los
problemas de la actual normativa, de manera tal que se aseguren
efectivamente los derechos de los involucrados en el proceso. Se debe
velar por que el reglamento mismo, en el que se encuentra el
procedimiento, responda a las exigencias de un proceso justo, lo que
actualmente no ocurre, por razones como la existencia de tipos abiertos"
o causales de responsabilidad objetiva sin culpa, o falta de mecanismos
que aseguren efectivamente el derecho a una defensa letrada.

3. Definir ciertos conceptos y/o conductas que no estn debidamente

delimitadas, como el concepto de Plagio. Lo anterior es importante ya que
esta indefinicin hace imposible su persecucin en los casos en que las
Unidades Acadmicas no lo hayan descrito.
h. Evaluacin, eleccin e informe del Ombuds: El defensor de los universitarios
cumple dos aos ya en el ejercicio de su cargo. Sin embargo, para parte
importante de los estudiantes, profesores y funcionarios de la Universidad, es un
personaje ausente. Sus obligaciones, restricciones y potestades no son de
conocimiento pblico y por tanto, no se encuentra al alcance de cualquier
miembro de la comunidad. En ese sentido, es de vital importancia el desarrollo de
un diagnstico de su gestin durante este perodo. El 2016, adems, nos
enfrentaremos a un proceso de eleccin de Ombudsman. Dada la importancia de
su rol en la Universidad, esta eleccin debe ser ejemplo de un proceso
participativo de toda la comunidad. Se construir un proceso participativo en el
cual la comunidad determinar su opcin de defensora para los prximos dos
aos. Velaremos por que el representantes de trabajadores no sea designado por
el rector.
Por ltimo, sealar que uno de los deberes del Ombuds es la de realizar un
informe anual para dar cuenta de sus actividades al H. Consejo Superior. En este
momento, tiene la facultad de sugerir ideas que tiendan a mejorar la convivencia
universitaria (C.fr. Reglamento de Ombuds, art. 14). Creemos que dicha facultad
debe ser utilizada y potenciada para efectivamente realizar los cambios que la
universidad necesite.
i.

Evaluacin de College: El programa de College surgi como un proyecto

ambicioso de parte de la universidad como una nueva forma de ingreso y
buscando fomentar la interdisciplina. Sin embargo, en la implementacin de este,
han surgido falencias que han terminado por asumir los mismos estudiantes. Por
ello, queremos mantener una revisin constante del programa en conjunto con el
Consejo Acadmico, para proponer mejoras en base a los objetivos que hicieron
surgir esta iniciativa.

j.

Salas de descanso y estudio: Muchos estudiantes necesitan las dependencias de

la Universidad para poder estudiar y para desarrollar otras actividades
acadmicas. Creemos que no todas las Unidades Acadmicas cuentan con
espacios suficientes para satisfacer esa necesidad, por lo que buscaremos velar
porque existan espacios para el estudio y el descanso de nuestros compaeros.

k. Practicas en Sustentabilidad. Generaremos una propuesta para el Centro de

Politicas Publicas UC y Puentes UC que permita la realizacin de practicas

profesionales orientadas al desarrollo sustentable dentro del sector publico, con

el fin de aportar desde la UC en la solucin de problemas que hoy existen en
nuestro pais.
l.

Evaluacin docente. El formato de evaluacin docente ha cado gravemente en

sus tasa de respuesta, muchas veces por su no ser vinculante y ni idneo para la
realidad de cada unidad acadmica. Colaboraremos en una revisin de este
instrumento para que efectivamente pueda servir para un control efectivo y la
mejora de la labor docente en la universidad. Trabajaremos en conjunto con el
consejo acadmico FEUC para lograr captar mejores realidades locales.

m. Vocala de gnero. Los temas de gnero lamentablemente no han sido abordados

ni investigados de una manera integral en nuestra Universidad. En conjunto con la
directiva se trabajar en la creacin de la vocala de gnero con el objetivo de
realizar un catastro de las desigualdades de gnero existentes en nuestra
universidad.

3.3. Buscar la justicia es crear.

La comunidad de la Universidad Catlica tiene un rol privilegiado en la sociedad
chilena. Nuestra historia ha generado que desde la actitud que tomen sus miembros, se
ha podido participar en movimientos sociales y transformadores para un pas ms
humano. Hay una tradicin de personas, de diversas tendencias, que con nimo
ciudadano -esto es, con capacidad de valorar la propia cultura y autoconciencia de su
responsabilidad en la formacin de nuestra vida comn- desde la UC, han buscado la
justicia y han CREADO una mejor sociedad. Es la justicia como horizonte y valor supremo,
la que nos mueve a generar cambios y crear soluciones que propicien la paz y
establezcan la cohesin del tejido social. Justicia en el reconocimiento, justicia en las
condiciones sociales para que cada persona se pueda desarrollar libremente y justicia
intergeneracional. Hoy las exigencias de justicia nos motivan a crear, desde la
universidad, una nueva sociedad.
a. Participacin en Proceso Constituyente: El prximo ao nuestro pas iniciar una
discusin participativa sobre cmo ser su nueva Constitucin. La Constitucin,
Carta Fundamental y ordenamiento jurdico supremo de un pas, configura la
forma y validez de la creacin de todo el Derecho en una sociedad, regula la
organizacin y funcionamiento de los poderes pblicos, limitar el poder poltico y
garantizar los derechos y libertades de las personas, por medio de una carta de
derechos fundamentales. Est llamada a ser un gran acuerdo social para las
bases institucionales que nos regirn para el futuro y de ella depende gran parte
de la discusin sobre una sociedad ms justa y de nuestro modelo de desarrollo.
En un debate ciudadano de tal envergadura, la comunidad UC no puede

mantenerse ajena, sera una irresponsabilidad. Propondremos generar distintas

instancias de concientizacin, dilogo y canalizacin de la voz de toda nuestra
comunidad en este debate nacional.
b. Reforma Laboral: Dado que nuestro pas da un debate respecto a las condiciones
laborales, adems del rol y del poder que lo corresponde a los trabajadores dentro
de los espacios, es importante que tengamos una opinin como UC. Nuestra
comunidad universitaria tambin est compuesta por trabajadores y creemos que
ellos tiene mucho que decir y quehacer al respecto. Propondremos que como
comunidad de acadmicos, estudiantes y con un papel protagnico de nuestro
funcionarios, concretemos una postura sobre este debate.
c. UC Decide: Frente a la reforma a la educacin superior que debate nuestro pas,
nuestra Universidad requiere definir posturas y decidir su actuar frente a ese
cambio que implicara avanzar en gratuidad. Hasta hoy las autoridades de nuestra
Universidad no han considerado la diversidad de opiniones que existen en nuestra
comunidad sobre la reforma. Frente a aquello, queremos democratizar el debate
para que la postura que tomemos como UC sea representativa de lo que
estudiantes, trabajadores y acadmicos. A lo largo del ao iniciaremos un proceso
de discusin universitaria y territorial sobre la adhesin al pacto de gratuidad
propuesto por el gobierno, que culminar en el Encuentro Universitario.
e. Encuentro Interdisciplinario de Sustentabilidad. La sustentabilidad se ha
posicionado como un tema fundamental en el concepto de justicia social, justicia
intergeneracional y para con nuestra Madre Tierra. Cmo entendemos el
desarrollo en nuestros tiempos es determinante tanto para las actuales
condiciones sociales como para las generaciones futuras. Creemos en un
desarrollo de una sociedad sustentable que se basa en la creacin conjunta y se
entiende como la armona entre el desarrollo econmico, el bienestar social y el
medio ambiente. En ese sentido, la disposicin de los distintos enfoques
disciplinarios de nuestras mallas, es fundamental para el desarrollo de una
cultura universitaria sustentable. Desarrollaremos un Encuentro que rena a
diversas disciplinas en miras de alcanzar consensos en el plano de la
sustentabilidad. Este nos permitir definir un camino claro sobre el cmo avanzar
en esta materia.
f. Feria laboral con vocacin pblica: Creemos que una de las razones que causa
que la mayora de los egresados UC prefieren el sector privado por sobre el
pblico, es que no se ofrecen todas las alternativas en igualdad de condiciones.
Por eso queremos que, desde la Consejera Superior, se promueva una feria
laboral con vocacin pblica. Entendiendo lo pblico no solo como lo estatal, sino
que tambin como aquello que se preocupa del bien comn, como organizaciones
no gubernamentales, fundaciones, etc