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Gua
para la elaboracin de
la Planeacin didctica
argumentada
Gua
para la elaboracin de la Planeacin
didctica argumentada
Docente
Educacin Telesecundaria
ndice
Presentacin
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3.
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4. Bibliografa
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5. Sitios de inters
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Gua
Presentacin
La Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) establece en el Artculo 52 que la Evaluacin
del Desempeo es obligatoria para los docentes y para quienes ejerzan funciones de direccin o de
supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado. El Instituto Nacional para
la Evaluacin de la Educacin (INEE) determinar su periodicidad, considerando que se realizar por
lo menos cada cuatro aos.
La Planeacin didctica argumentada constituye la cuarta etapa del proceso de Evaluacin del
Desempeo docente, la cual tiene como propsito evaluar el anlisis, organizacin, justificacin,
sustento y sentido de las estrategias didcticas que el docente elige para desarrollar su Planeacin,
as como la reflexin que realiza sobre lo que espera que aprendan los alumnos y la manera en que
lo harn.
Esta gua tiene la finalidad de apoyar a los docentes de Educacin Telesecundaria en la revisin de
los aspectos necesarios para elaborar y argumentar una Planeacin didctica. La gua contiene los
siguientes apartados:
1.
2.
3.
4.
5.
Gua
Valorar el desempeo del personal docente de Educacin Bsica, para garantizar un nivel de
suficiencia en quienes ejerzan labores de enseanza, y asegurar de esta manera el derecho a
una educacin de calidad para nias, nios y adolescentes
Para contribuir al logro de estos propsitos, la Evaluacin del Desempeo toma como punto de
partida el documento Perfil, parmetros e indicadores de desempeo docente y tcnico docente.
Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2106 autorizado por el INEE.
En el documento Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo
Docente se menciona explcitamente las tres caractersticas de la Evaluacin del Desempeo:
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Etapa 5. Examen complementario. Segunda Lengua: Ingls. Para el caso de los docentes de
Secundaria que imparten la Asignatura Segunda Lengua: Ingls, se desarrollar una etapa
adicional de evaluacin, que consiste en la aplicacin de un examen estandarizado que permita
identificar el nivel de dominio de esta segunda lengua.
Gua
2. Aspectos a evaluar
Los aspectos a evaluar en la Planeacin didctica argumentada, establecidos en el
documento Perfil, parmetros e indicadores de desempeo docente y tcnico docente.
Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016 y sealados en el documento de Etapas, aspectos,
mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo Docente. Educacin Bsica, se
presentan en la siguiente tabla:
Dimensin 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprende y lo que debe aprender
Parmetros
Indicadores
Dimensin 2
Un docente que organiza y evala el trabajo educativo, y realiza una intervencin didctica
pertinente
Parmetros
Indicadores
los
Fuente: Perfil, parmetros e indicadores de desempeo docente. Educacin Bsica. Ciclo Escolar 2015-2016
Etapas, aspectos, mtodos e instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo Docente. Educacin Bsica
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MATEMTICAS
PRIMER
GRADO
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ESPAOL
SEGUNDO
GRADO
MATEMTICAS
SEGUNDO
GRADO
ESPAOL
TERCER
GRADO
MATEMTICAS
TERCER
GRADO
Gua
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Este rubro se refiere a la descripcin de las caractersticas y procesos de aprendizaje de los alumnos
que integran el grupo. Al respecto, ser necesario que el docente de Educacin Telesecundaria
contemple para el diseo de su Planeacin didctica el nmero de alumnos, los elementos generales
y particulares sobre su desarrollo, las formas de aprendizaje, las necesidades educativas especiales,
las formas de convivencia, los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y destrezas, entre otros.
Plan de clase
Para el diseo del Plan de clase, el docente de Educacin Telesecundaria retomar los propsitos de
su nivel educativo y los componentes curriculares contemplados por el programa de estudios del
contenido programtico o aprendizaje esperado seleccionado para la organizacin de su prctica.
Asimismo, ser necesario que realice la seleccin y diseo de actividades, estrategias y dems
elementos que considere pertinentes.
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Estrategias de evaluacin
Los elementos descritos en el diseo de Planeacin debern ser retomados por el docente de
Telesecundaria durante la argumentacin de la Planeacin didctica, vinculando el contexto
interno y externo de la escuela con las estrategias, espacios, materiales, actividades, tiempo, forma
de evaluar y dems elementos considerados en dicha Planeacin didctica.
Las caractersticas descritas en la Planeacin didctica: los elementos generales y particulares sobre
el desarrollo, las formas de aprendizaje, las necesidades educativas especiales, las formas de
convivencia, los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y destrezas sern fundamentales para
que el docente de Educacin Telesecundaria sustente y d sentido a su Planeacin didctica.
Plan de clase
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Estrategias de evaluacin
RECOMENDACIONES GENERALES:
1. Revise los parmetros e indicadores incluidos en la Gua que corresponden a esta cuarta etapa
de Evaluacin de Desempeo para una mejor compresin del proceso de elaboracin de la
Planeacin didctica argumentada.
2.
3.
4.
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4. Bibliografa
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
(2011), Programas de estudio 2011. Gua para el Maestro. Educacin Bsica Secundaria (todas las
asignaturas). Mxico, SEP. Disponible en:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/prog-secundaria
(2013), Libro para el alumno. Telesecundaria. (Espaol, Matemticas, Ciencias, Formacin Cvica y
Mxico, SEP.
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5. Sitios de inters
PORTAL SEP
www.sep.gob.mx/
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
basica.sep.gob.mx/
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN
www.inee.edu.mx/
CENTRO DE DOCUMENTACIN Y BIBLIOTECA "MTRO. LUIS GUEVARA RAMREZ"
http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/programas/centrodoc/index.asp
BIBLIOTECA VASCONCELOS
http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/servicios/prestamo-interbibliotecario/convenio.php
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