CENTRO EDUCATIVO

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

MAGANGUE

MANUAL DE CONVIVENCIA

2007

CENTRO EDUCATIVO
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
RESOLUCION N 059 DE 5 DE OCTUBRE DE 2007Por Lo Cual Establece El Manual De Convivencia Del Centro Educativo Miguel de
Cervantes Saavedra
Los suscritos Rector y Secretario del Centro Educativo Miguel de Cervantes Saavedra en
uso de las atribuciones legales y en especial las conferidas por decreto 1860 de 1994y la
resolucin 13342 de 1982 y
CONSIDERANDO
1. que la legislacin Colombiana en materia educativa regula el componente social y
democrtico en los establecimientos educativos regula el componente social y
democrtico en los establecimientos educativos del pas y que considera los
valores individuales en la interrelaciones escolares como aspectos fundamentales
para que los estudiantes tomen dediciones responsablemente a la luz de los
objetivos institucionales los cuales se desarrollan en la vida escolar.
2. que es de suma importancia que a partir de estas normas y con el ejemplo de
educadores, puedan los jvenes en formacin perfilarse en la importancia que
para el ser humano desde el punto de vida social tiene el de llevar una vida sana
y con valores y principios morales.
3. que es tarea prioritaria del Centro Educativo realizar la formacin,
comportamientos inadecuados y salir de la profundidad de la complicidad que
solamente tiene como soporte la amenaza y la intimidacin que a la postre con
obstculos para la sana convivencia escolar.
RESUELVE
Articulo Primero: establecer el manual de convivencia como documento constitutivo y
fundamental de las relaciones entre la comunidad educativa y el Centro Educativo
Miguel de Cervantes Saavedra.
Articulo Segundo: el presente manual de convivencia podr ser modificado o
adicionado segn la evaluacin realizada por la comunidad educativa del Centro
Educativo Miguel de Cervantes Saavedra.
Articulo Tercero: entregar una copia de este manual de convivencia a cada padre de
familia o acudiente para que lo lea y lo analice
con el estudiante antes de
comprometerse a firmar la matricula.
Articulo Cuarto: este documento lo deber conservar los estudiantes en la vida
institucional
MANUAL DE CONVIVENCIA CENTRO EDUCATIVO
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
IDENTIFICACION DEL PLANTEL
Nombre del Plantel:
Centro educativo Miguel de Cervantes Saavedra
Direccin:

Carrera 8B N 13-88

Telfono:

3113352381

Departamento:

Bolvar

Municipio:

Magangue

Naturaleza:

Privado

Carcter:

Mixto

Niveles:

Pre-escolar

Calendario:

A Jornada Matinal y Vespertina

Propietaria.

Claudia Gonzlez Furnieles

Rector:

Claudia Gonzlez F

SITUACION LEGAL DE LA INSTITUCION

Fundacin:

Enero del 2001

Registro de inscripcin ante el Dane:

313430003010

Legalizacin de estudios:
El Centro Educativo Miguel de Cervantes Saavedra se encuentra aprobado en los ciclos
de pre-escolar segn resolucin N 059 del 5 de octubre del 2007.
El registro de firmas y sellos se hicieron ante la notaria, secretaria de educacin y el
F.E.D.
FILOSOFIA
La visin del Centro educativo Miguel de Cervantes Saavedra es contribuir a que el
estudiante tenga un sentido critico y una capacidad creadora cuya realizacin
contribuya a un reto al ingenio y criterio de los alumnos.

OBJETIVO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

La educacin Colombiana esta formada como un proceso de formacin integra, es decir,
aquella que paralelamente relaciona lo cognitivo y lo afectivo como resultado del
crecimiento en valores. As podemos formar los objetivos del presente documento.
Los estudiantes en su vida escolar deben identificar los principios formativos que
le permitan una buena autoestima.
Los estudiantes en el transcurso de su crecimiento escolar deben ser capaces
de enfrentar responsablemente los compromisos personales y sociales que les
corresponda vivir.
Deben ser capaces de respetar, practicar y defender los valores y derechos
humanos en forma individual y en grupo
en concordancia con la
moral.

OBJETIVOS GENERALES INSTITUCIONALES

-

Crear una institucin pedaggica aplicando una enseanza bsica y prctica de

acuerdo al medio que facilite y que a la vez sirva para capacitarse y afianzar
conocimientos en pro de la educacin autosuficiente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS INSTITUCIONALES

incentivar a los nios(as) estrategias y hbitos de pensamiento para que pueda

desarrollar cultura.

Promover a los nios (as) valores positivos como participacin, cooperacin

lealtad y justicia.

Desarrollar en nios (as) una mente critica y analtica entre la comunidad infantil.
PERFIL DEL EDUCADOR DEL CENTRO EDUCATIVO
MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

El educador debe caracterizarse por ser:

1. una persona responsable, puntual, organizada acompaado de todas aquellas
actitudes que motiven al estudiante hacia la bsqueda de un futuro lleno de
logros, positivos, testimonios de vida, culto en su hablar y en su forma de actuar.
2. ser abierto y aceptar las criticas.
3. Una persona equilibrada, de formacin integral, justa y racional, que reconozca
los cambios biosiquicos en el desarrollo humano.
4. Autoevaluarse para actuar con racionalidad justicia y honradez.
5. Trasmitir valores a traves del ejemplo para la formacin de comportamientos y
actitudes coherentes en sus educandos.

PERFIL DEL ALUMNO DEL CENTRO EDUCATIVO

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA
El alumno debe caracterizarse por ser:
1. Ser ejemplo ante la comunidad educativa de buena conducta, dentro y fuera del
plantel y conservar un buen rendimiento acadmico.
2. Mostrar inters por los problemas del grado y de la institucin a nivel general.
CAPITULO I
DERECHO DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes matriculados en el Centro Educativo Miguel de Cervantes Saavedra,
tendrn los siguientes derechos:

1. gozar de libertad para manifestar sus opiniones de manera oportuna y respetuosa

sin enfrentarse con las autoridades y acatando las mismas.
2. recibir tratamiento respetuoso por parte de los directivos, profesores, compaeros
y dems personal del colegio.
3. Fomentar y tomar parte activa n los deportes y dems actividades que el colegio
programe.
4. Usar las instalaciones y el instrumental pedaggico de modo adecuado y en los
momentos establecidos.
5. recibir las profesas pruebas y trabajos corregidos.
6. obtener del profesor de cada asignatura el mnimo nmero de notas que hayan
acordado al inicio de la misma.
7. solicitar certificados de estudios y matriculas.
8. Recibir a travs de sus padres o acudientes el informe acadmico de cada
periodo, siempre y cuando estn a PAZ y SALVO con el colegio de acuerdo al
compromiso adquirido bilateralmente en el momento de la matricula.
9. ser odo antes de ser sancionado y apelar la sancin si la considera injusta.
Siguiendo los trmites establecidos para tal fin.
10.
ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal administrativo
en lo que se refiere a la solicitud de certificados de estudio, paz y salvo,
constancia y otros de acuerdo con los horarios establecidos para tal fin.
11.
ser evaluado de acuerdo al decreto 230 del 11 de febrero del 2002 y dems
normas establecidos
12.
No ser discriminado bajo ningn pretexto.
CAPITULO II
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Son deberes de los estudiantes del Centro Educativo Miguel de Cervantes Saavedra
los siguientes:
DE ORDEN ACADEMICO
1. Asistir puntualmente a clases y a todas las actividades programadas por a el
plantel.
2. concurrir al colegio con los textos, cuadernos y tiles que los profesores le
soliciten y usarlos oportunamente.
3. Cumplir con las tareas, lecciones y trabajos sealados por los profesores, dentro
de los trminos establecidos en el calendario acadmico.
4. Presentar en las fechas programadas
5. Portar el carn estudiantil y presentarlo cuando fuese necesario.
6. Guardar comportamiento en cada una de la diferente dependencia s de la
institucin (aulas de clase, patio de recreo, biblioteca, coordinacin o rectora,
etc.).
7. Durante las horas de clase y en los cambios de las mismas, ningn alumno debe
permanecer fuera del aula respectiva, salvo que haya sido citado o enviado a otra
dependencia. Cualquiera que sea el caso, debe tener permiso del coordinador o
profesor respectivo.
8. Acudir al colegio y permanecer en el mismo con una excelente presentacin
personal: uniforme completo, peluqueado y aseado.
9. Utilizar el servicio del colegio con la compostura y el decoro que garanticen la
seguridad y el bienestar de quienes lo comparten.
10.Comunicar a sus padres o acudientes las diversas informaciones que para ellos
enva el Colegio, tales como: Boletines de calificaciones, citaciones, circulares,
etc.

11.Considerar como propio el colegio y, en consecuencia, interesarse y

responsabilizarse del aseo, presentacin corecta, conservacin de la planta fsica,
de sus implementos y de la conservacin del medio ambiente.
12.En caso de retiro del colegio, cualquiera que sea el motivo, es obligacin del
alumno ponerse a Paz Y Salvo y firmar en la secretara, junto con el acudiente, la
cancelacin de la matrcula y entregar el carn estudiantil.
13.Los alumnos que causen dao en la planta fsica, en las sillas e en los libros de la
biblioteca o de algn compaero, deben responsabilizarse de los costos que
acarreen y presentar en la coordinacin acadmica el Paz y Salvo de la secretara,
en donde conste que fue subsanado el dao. El no cumplimiento de esta
obligacin ocasionar citacin del acudiente, y suspensin mientras se cumple
con la reparacin.

DE ORDEN SOCIAL
1. Procurar la armona y el espritu de cooperacin entre estudiantes y profesores.
2. Tratar a todas las personas (Directivos y profesores, compaeros, empleados
administrativos y de servicio general) con la debida consideracin, respeto y
cortesa. Ponerse de pie en seal de saludo y respeto; Cuando una persona
visitante o un superior entre en el aula de clases.
3. Utilizar dentro y fuera del colegio, un lenguaje decente y respetuoso que excluya
toda palabra vulgar y ofensiva.
4. Acatar con respeto las instrucciones que les impartan las directivas, el personal
docente y administrativo de la institucin.
5. Mantener con los compaeros relaciones cordiales de ayuda y solidaridad que
busquen el bien comn.
6. Denunciar de inmediato toda falta que atente contra el bien; En caso de no
hacerlo se convierte en cmplice y responsable de la misma.
7. Cuidar las respectivas pertenencias, abstenerse de llevar consigo objetos de valor
y colaborar en el cuidado de los bienes ajenos. El colegio no se responsabiliza de
la prdida de ellos.
8. Respetar y honrar los smbolos patrios y los del colegio.
9. Llevar digna y sencillamente el uniforme del colegio; El de diario y el de
educacin fsica de acuerdo con el horario establecido por el colegio.
10.
Se tomarn los descansos como un espacio para descansar y desarrollar un
ambiente social favorable, acorde con el principio moral de la institucin y con
gran respeto para todos, durante los mismos ningn alumno permanecer dentro
del saln.
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

DE ORDEN MORAL
Ajustar su conducta en el colegio, en la calle o en cualquier otro lugar, a las
normas de la buena educacin y de la moral cristiana.
No traer al colegio libros, revistas, lminas, juegos, msicas que vayan en contra
de las buenas costumbres.
No utilizar el nombre del colegio para cualquier actividad diferente a las labores
acadmicas, culturales, artsticas, recreativas y deportivas autorizadas por la
rectora de la institucin.
No atentar contra el prestigio y el buen nombre del colegio, participando en actos
colectivos de desorden o incultura.
Respetar la directiva, profesores, funcionarios o alumnos del plantel, evitando el
irrespeto en forma lesiva, calumnindolos o injurindolos.
No sustraer o retener elementos que no sean de su propiedad.
No pelear dentro o fuera del colegio.
No portar armas de ninguna clase.

1.
2.

3.

4.

GENERALIDADES PARA LAS AUSENCIAS

El acudiente justificar en forma permanente y por escrito las ausencias del
estudiante, al da siguiente de que sta se produzca. Art. 313 del C.M
Si por motivo de salud o fuerza mayor el alumno a faltado al colegio el da en que
se hizo una prueba evaluativo, con una ausencia justificada, el estudiante tiene
derecho a presentar la prueba correspondiente en un plazo que ser acordado
con el respectivo profesor o coordinador.
Los reclamos sobre resultados definitivos de rea en un perodo. Si no es
atendido en su reclamo debe dirigirse en forma escrita al coordinador y en ltima
instancia al rector para no perder el derecho de correccin si lo hubiere. En caso
de no utilizarse este recurso, el resultado quedar como apareci en el informe y
no se aceptarn posteriores reclamos
En los casos en que el estudiante, no justifique su ausencia oportunamente
perder el derecho a que se le practiquen las pruebas de evaluacin que se
hubiesen llevado a cabo

CAPITULO III
ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES
El colegio Miguel de Cervantes Saavedra para incentivar a los alumnos y hacer
reconocimiento a sus mritos, ofrece los siguientes estmulos:
1. Diploma como mejor alumno del curso. Se le conceder al alumno que obtenga el
mejor desempeo durante el ao escolar y cuyo comportamiento (disciplina) se
excelente.
2. Diploma especial por haber cursado toda la escolaridad en el colegio Miguel de
Cervantes Saavedra.
3. Visitas locales a lugares de importancia que inculquen valores patrios, cvicos,
religiosos, formativos e ilustrativos.
4. Felicitaciones orales y escritas.
5. El alumno que mejor rendimiento acadmico y compaerismo se premiar con un
diploma especial, que ser escogido como el mejor alumno del curso.
6. Otros incentivos a juicios de la rectora.

DISCIPLINA, FALTAS Y SANCIONES

Respecto a la disciplina se busca ante todo conseguir que los educandos adquieran el
hbito de gobernarse a s mismo a base de persuasin ante que de sancin. Se es
conciente que la DISCPLINA deber ser preventiva y siempre con mucho respeto a la
personalidad del estudiante y de su entorno familiar.
ART.319 C.M. Art. 15,21 C.M.
Se ha considerado oportuno clasificar las faltas en: LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES. En
todas estas faltas se tendrn en cuenta la edad, nivel acadmico, el impacto dentro y
fuera del ambiente colegial y su reincidencia.
SE CONSIDERAN FALTAS LEVES:
1. Jugar en los salones de clase, o actuar de forma indisciplinada en presencia o
ausencia del profesor.
2. Subir y bajar las escaleras que llevan a la rectora y ala coordinacin sin
autorizacin y el desorden.

3. Bromas de mal gusto.

4. Molestar a sus compaeros
5. Juegos pesados y peligrosos.
6. Poner apodos.
7. Provocar ruidos en el saln que impidan el normal desarrollo.
8. Usar goma de mascar.
9. Comer dentro del saln en horas de clase.
10.
Llegar tarde a clase sin causa justificada.
11.
Usar incorrectamente el uniforme.
12.
Otras faltas parecidas, aqu no contempladas
SE CONSIDERAN FALTAS GRAVES
1. Reincidir por tercera vez en una falta leve.
2. Ausentismo no justificado.
3. Dejar de informar a los padres o acudientes sobre citaciones o comunicaciones
que el colegio les enva.
4. Abandonar el aula o el plantel individual o colectivamente dentro del horario
escolar, sin autorizacin.
5. Escribir en paredes o mesas del colegio, tirar papeles o desperdicios en el predio
escolar.
6. Falsear los resultados de una prueba o de un trabajo ya calificado.
7. Causar dao a los libros de la biblioteca, al material de los laboratorios y otros
equipos del colegio.
8. Dejar de asistir sin causa justificada a los actos determinados por la direccin del
plantel como obligatorios.
9. Emplear vocabulario soez
10.
Escndalo o conato de pelea, dentro o fuera del colegio.
11.
Falta de respeto a los compaeros
12.
Tomar sin permiso los tiles de otros compaeros
13.
Mal comportamiento en actos comunitarios.
14.
No venir debidamente peluqueado, o traer corte de pelo extravagante. Se
debe seguir las instrucciones que al respeto imparta la rectora.
15.
No presentarse con el uniforme del colegio.
16.
Se reincidente en llegar tarde a clase al inicio despus del recreo sin causa
justificada.
17.
Permanecer en las esquinas del colegio fomentando el desorden o faltando
el respecto a los dems.
18.
Entrar a juegos de maquinita.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

SE CONSIDERAN FALTAS MUY GRAVES.

Reincidir en faltas graves.
Falsificar o alterar cualquier documento.
Llevar al colegio armas de fuego, cortantes, o explosivas o cualquier otro
elemento con que puedan herir o daar la integridad de un semejante.
Causar dao ala propiedad del colegio de los miembros del personal docente,
administrativo o educando.
Apropiarse indebidamente de cualquier objeto dentro o fuera del colegio.
Observar mala conducta dentro o fuera del plantel individual o colectivamente
cuando ello compromete la reputacin el buen nombre del colegio.
Incitar a los compaeros a desobedecer el manual o las normas establecidas por
la institucin.
Falta de respeto a los profesores o cualquier funcionario de la institucin
Traer objetos o sustancias que produzcan ruidos u olores que puedan impedir el
normal curso de las actividades formativas.

10.
Agresin verbal o fsica a un profesor o funcionario del colegio.
11.
Otras faltas graves, aqu no explcitas y que as se consideren a juicio de la
rectora.

TIPOS DE SANCIONES
1. SANCIONES A FALTAS LEVES:
El estudiante que incurra en faltas leves ser amonestado por cualquier miembro o
personal docente o administrativo y si es del caso lo comunicar al coordinador.
La primera y segunda vez el alumno ser amonestado dejando constancia escrita en
el observador del alumno. Ala tercera vez, ser llevado el alumno al coordinador
correspondiente quien dejar constancia escrita.
2. SANCIONES A FALTAS GRAVES:
Estas sanciones las aplicaciones las aplicar el coordinador correspondiente de la
siguiente manera:
a. Citacin al padre de familia o acudiente por el coordinador.
b. Suspensin de clase de 1 a 5 das laborales, segn la gravedad de la falta o la
reincidencia, previo aviso escrito a los padres de familia.
c. Firma de contrato pedaggico que prevea correctivos y objetivos concretos
para lograr en un tiempo prudencial.
d. Pago por los daos causados en el colegio, en sus muebles, dotaciones,
pertenencias de compaeros.
e. Prohibicin de pertenecer a las directivas estudiantiles hasta por un ao.
f. Otras sanciones que a juicio del coordinador, sean convenientes.
3. SANCIONES A FALTA MUY GRAVES:
Las aplicar el rector del colegio, procurando que sean justas, equilibradas y
proporcionadas a las faltas que motivan dichas sanciones, Art. 319 del C.M.
a. Retiro temporal del alumno pro un perodo de 5 das.
b. Cambio de matriculas ordinaria por una condicional. En caso de tener
matrcula condicional, se cancelar definitivamente la matrcula (segn
Art. 319 C.M)
c. Cancelacin de contrato de matrcula, segn Art. 319 del M.C. En el
certificado de estudios del alumno figurar la sancin impuesta.
En caso de ser sancionado, el alumno tendr derecho a solicitar la
reconsideracin de la sancin dentro de los tres das hbiles a partir de la
notificacin
L reconsideracin debe solicitarse por escrito al rector del colegio, quien la
podr a la consideracin del Consejo Directivo y su decisiones ser
inapelable.
CALIFICACION DEL COMPORTAMIENTO
1.

El comportamiento igual que las diferentes asignaturas, ser calificado con: E- SA- I D.
La calificacin se har contando con los informes de los profesores. Toda nota menor
de E, S y A supone deficiencias.

2.

Esta nota ser tenida en cuenta para la admisin del alumno al ao siguiente.
CAPITULO IV

COMPROMISO DE LOS PADRES DE LA FAMILIA

Al matricular a sus hijos en la institucin Miguel de Cervantes Saavedra y al firmar
deber cumplir con las siguientes normas:
1. Acompaar a sus hijos durante todo el ao escolar, es decir interesarse por l,
exigirle y estimularle.
2. Asistir puntualmente a las reuniones de padres de familia que el colegio
programe.
3. Enviar a sus hijos al colegio llevndolo en forma digna el uniforme.
4. No permitirle traer al colegio joyas y otros objetos de valor.
5. Exigir el tiempo necesario de estudio en casa.
6. Presentarse en al colegio en el da y hora indicada para hablar con los
profesores o directivos del plantel a sumir el costo causado por el dao de su
hijo.
7. Inculcar a su hijo la responsabilidad y exigir puntualidad a clase.
8. Consentido de colaboracin participar en los actos sociales jornada de
creatividad, conferencias, reuniones etc., programadas por el colegio.
9. Comunicar al colegio por escrito y en forma oportuna las causas de ausencias
de su hijo a clase, de acuerdo el cdigo del menor en el artculo 313 y 314.
10. Comunicar oportunamente al colegio las dificultades que observan en el
desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.
11. Cancelar dentro de los 5 primeros das de cada mes la pensin de Studio
resolucin 3486.
12. Proporcionar a sus hijos o acudido todos los tiles y elementos de trabajo
solicitar los informe y calificaciones de su hijo o acudido en cada periodo.
13. Hacerse cargo del comportamiento del alumno fuera del plantel.
14. Ser conciente del papel que tiene como estamento directivo del proceso
enseanza aprendizaje.
15.
El padre de familia de be considerar a los profesores como gua y
orientadores en el proceso guardndoles el respecto y la confianza que se
merece.
CAPITULO V
DEL UNIFORME Y OTROS.
UNIFORMES:
1. ALUMNOS.
a. DIARIO: Pantaln y suter de acuerdo al modelo correa negra, zapato
negros, medias blancas, el suter debe usarse dentro del pantaln.
b. EDUCACION FISICA: Suter del colegio y sudadera azul turqu, tenis total
mente blanco y medias blanca. No se permite traer suteres por debajo de
colores diferente al blanco. No se permite traer aretes o cualquier accesorio
extravagante.
Nota: Con el uniforme de diario de be usarse camisilla blanca. El corte del pelo
debe ser normal segn las instrucciones dadas por la rectora.
2. ALUMNAS:
a. DIARIO: Con forme al modelo a al altura de la rodilla zapatos negros , medias
blanca, altura normal

b. EDUCACION FISICA: Suter del colegio y sudadera azul turqu, tenis

totalmente blancos y medias blancas. Se deben tener en cuenta las mismas
prohibiciones de los Varones.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
1. Los atrasos y las ausencias perjudican al alumno en su rendimiento
acadmico y perturban la disciplina del saln.
Por est razn los alumnos deben atenerse a lo estipulado a en este
reglamento.
JORNADA MATINAL:
La entrada para los alumnos de preescolar es las 8:00 a.m. y la salidas es
a la 11:30am.

JORNADA VESPERTINA:
Para los alumnos de la primaria la entrada es a la 1.30 p.m. y la salida es a
las 5:30p.m.
Los alumnos no deben salirse de clases, a excepcin del recreo.
Los alumnos que lleguen atrasados, no deben entrar al saln sin antes
haberse presentado al coordinador.
Deben tomarse todas las precauciones para llegar puntal al colegio.
Las excusas por inasistencia de los alumnos a clases, nicamente sern
aceptadas si estn formadas por los padres o acudientes. Estas excusas
podrn entregarse de un plazo no mayor de cuarenta y ocho horas (Art.
314 C.M.).
El alumno que por impedimento razonable no puede hacer educacin fsica
debe presentar al coordinador respectivo, la excusa que justifique esa
imposibilidad. El alumno debe entregar una orden del coordinador al
profesor de educacin fsica para que este le excuse de clases, pero debe
asistir con el uniforme de educacin fsica.
DE LA MATRICULA
La matrcula es un contrato civil donde las parte se comprometen a
cumplir con las normas vigentes y que cualquier a de las partes puede dar
por terminado en caso de incumplimiento parcial o total.
Secretario General, representante legal del estudiante y el estudiante en la
ficha correspondiente.
Con la suscripcin del acta de la matrcula, el estudiante y sus padres o
acudientes aceptan los principios, objetivos y valores de la institucin;
orientaciones, circulares, reglamentos y dems disposiciones emanadas
del colegio, como tambin a cancelar los compromisos econmicos
adquiridos y responder por los daos causados en la institucin.
Los estudiantes antiguos, previo el cumplimiento de los requisitos y
condiciones establecidas para la promocin en las normas legales y ene.
Presente reglamento, procedern cada ao lectivo. En la fecha y hora
determinada por el colegio, a renovar su matrcula y suscribir la ficha
respectiva de acuerdo con lo establecido en este prrafo.

Son requisitos para la matrcula los siguientes:

1. Haber sido oficialmente admitido.
2. Presentarse el estudiante junto con su padre o acudiente en la hora y
fecha establecidas por el colegio.
3. Presentarse los certificados de los N de los grados anteriores al cual
aspira, y el registro civil.
4. Presentar cancelados los recibos de matrcula, pensin y otros costos
educativos legalmente establecidos.
5.
Presentar el paz y salvo expedido por el colegio o por el
establecimiento donde curs el ltimo ao.
CAUSALES DE NO RENOVACION DE LAS MATRICULAS.
1. Son causales de no renovacin de Contrato de Matrcula para el ao
siguiente, adems de las que puedan ocasionarse en la aplicacin de
las sanciones antes enumeradas o como resultante del proceso de
ellas, estas otras.
a.
b.
c.

No demostrar deseos de superacin en los estudios.

El no pago oportuno de la pensin escolar en forma habitual.
L inasistencia de los padres de familia a las reuniones convocadas por
el colegio.

DE LAS PENSIONES
1. Los padres o acudientes deben considerar una prioridad el pago
puntual de las pensiones para evitar molestias al alumno.
2. Las pensiones deben cancelarse en los cincos primeros das de
cada mes. El retraso del pago priva al alumno a seguir con
normalidad las clases y o podr recibir calificaciones ni
certificados hasta encontrarse a paz y salvo. (Cfr.res.13862 del
10 de oct.1990,Art.5). (DCTO 230del 11 de febrero del 2002)

PERDIDAS DE UTILES Y OTROS OBJETOS

1. El alumno debe estar atento y ser cuidadoso con sus tiles
escolares y pertenencias. El colegio en ningn caso se hace
responsable de ellos.
2. E estudiante no debe traer objetos de valor, tales como cadena,
relojes, aretes, manillas o dinero que no sea el de los gastos
ordinarios.
3. Asimismo se prohbe traer walkman, juegos, celulares y otros
aparatos similares.
PARAGRAFO: Cualquier falta o situacin que por su especial
naturaleza no estn contempladas en el siguiente reglamento.
CAPITULO VI
CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION

CRITERIOS DE EVALUACION
De acuerdo al decreto 230 del 11 de febrero del 2002, en el captulo,
EVALUACION Y PROMOCION DE LOS EDUCANDOS, el proceso
evaluativo se llevar a cabo teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
ARTICULO 4 Evaluacin de los educandos. La evaluacin de los
educandos ser continua e integral y ser con referencia a cuatro
(4) perodos de igual duracin en los que se dividir el ao escobar.
Los principales objetivos de la evaluacin son:
a. Valorar el alcance y la obtencin de logros, competencias y
conocimientos por parte de lo educandos.
b. Disear e experimentar estrategias para apoyar a los educandos
que tenga dificultades en sus estudios.
c. Suministrar informacin que contribuya ala evaluacin
acadmica de la institucin y ala localizacin permanente de su
plan de estudio.
ARTICULO 5 Informes de evaluacin. Al finalizar cada uno de
los cuatros perodo del ao escolar, los padres de familias o
acudientes recibirn un informe escrito de evaluacin en el que se
de cuenta los avances de los educandos en el proceso formativo en
cada una de las reas. Este deber incluir informacin detallada
acerca de las fortalezas o dificultades que haya presentado los
educandos
en
cualquiera
de
las
reas,
y
establecer
recomendaciones y estrategias para mejorar.
Adems al finalizar el ao escolar se les entregar a los padres de
familia o acudientes un informe final, el cual incluir una evolucin
integral del rendimiento del educando por cada rea durante todo el
ao. Esta evaluacin tendr que tener en cuenta el cumplimiento
por parte del educando el compromiso que haya adquirido para
superar las dificultades detectadas en perodos anteriores.
Los cuatros informes y el informe final de evaluacin mostraran por
cada rea el rendimiento de los educandos, mediante una escala
dada en los siguientes trminos.
EXCELENTE
SOBRESALIENTE
ACAPTABLE
INSUFICIENTE
DEFICIENTE
DEFINICION
DE
LOS
TERMINOS
Y
EQUIVALENCIAS
VALORATIVAS DEACUERDO CON EL ARTCULO 5 DEL DECRTO
230 DE FEBRERO 11 DE 2002
EXCELENTE: Es el alumno que avanza la totalidad de los logros
propuestos en la signatura en forma perfecta, sin ningn tipo de

dificultad. Adems, es responsable, asiste puntualmente a las

actividades acadmicas, participa en clases, muestra buen
comportamiento y cumple a cabalidad con sus compromisos en la
signatura VALORACION 10.0.
SOBRESALIENTE: Es el alumno que alcanza en un alto porcentaje
la totalidad de los logros propuestos, la mayora de las veces es
responsable, asiste puntualmente a las actividades acadmicas,
participa en clases, muestra buen comportamiento y cumple con sus
compromisos acadmicos en la asignatura
VALORIACION8.0-9.9
ACEPTABLE: Es el alumno que alcanza los logros mnimos
propuestos por el docente en cada asignatura, normalmente o
despus de realizar actividades de nivelacin, algunas veces
incumple en sus deberes acadmicos, en ocasiones deja de asistir al
colegio y alas actividades programadas, tambin muestra
comportamientos no acorde con el Manual de Convivencia.
VALORACION 6.0,-7.9
INSUFICIENTE: Es el grupo de estudiantes que presentan
insuficiencias en la mitad o ms de los logros propuestos por el
docente en la respectiva asignatura. En varias ocasiones se les
llama la atencin por ocuparse de cosas diferentes a ala clase. Se
muestran irresponsables y despreocupados frente a las exigencias
acadmicas. Se distraen con facilidad. No asumen un protagonismo
en el proceso formativo. VALORACION 3.0 -5.9
DEFICIENTE Se aplica para aquellos estudiantes que tienen un
rendimiento acadmico significativamente bajo y preocupante por
reincidencia en la pereza, la apata, la irresponsabilidad; son los
alumnos que frecuentemente presentan problemas por no cumplir
con trabajos, tares, talleres, llevndolos a la no obtencin de los
logros propuestos en la respectiva asignatura.
Este grupo de
estudiantes son muy reincidentes en los actos desacato al Manual
de Convivencia de la institucin y se resisten a cambiar de actitud
para mejorar su desempeo escolar. VALORACION 1.0 -2.9.
ARTICULO 6 ENTREGA DE INFORMES DE EVALUACION. Los
informes de evaluacin se entregarn a los padres de familia o
acudientes en reuniones programadas preferiblemente en das y
horas que no afecten su jornada reuniones no puede acarrear
perjuicios acadmicos a los educandos. El rector o coordinador
estn en la obligacin de programar y atender las citas que los
padres de familia soliciten para tratar temas relacionados con la
educacin de sus hijos, e particular para aclaraciones sobre los
informes de evaluacin.

ARTICULO 8 Comisiones de evolucin y promocin. El consejo

acadmico conformar para cada grado, una comisin de evaluacin
y promocin integrada por un nmero de hasta sea tres docentes,
un representante de los padres de familia que no sea docente de la
institucin y el rector o su delegado, quien la convocar y la
presidir, con el fin de definir la promocin de los educandos y hacer

recomendaciones de actividades de refuerzo y superacin para

estudiantes que presenten dificultades.
En la reunin que tendr la comisin de evaluacin y promocin al
finalizar cada perodo escolar, se analizarn los casos de los
educandos con evaluacin insuficiente o deficiente en cualquiera de
las reas se harn recomendaciones generales a particulares.
Se convocar a padres de familia o acudientes, al educando al
educador respectivo con el fin de presentarle un informe junto con el
plan de refuerzo y acordar los compromisos por parte de los
involucrados.
ARTICULO
9 Promocin de los educandos.
Los
establecimientos educativos tienen que garantizar un mnimo de
promocin de 95% de los educandos que finalicen el ao escolar en
cada uno de sus grados.
Al finalizar el ao, la comisin de evaluacin y promocin de cada
grado ser la encargada de determinar cuales educandos debern
repetir un grado determinado.
Se considerarn para la repeticin de un grado cualquiera los
siguientes educandos:
a. Educandos con valoracin final insuficiente o deficiente en tres
o ms reas.
b. Educandos que hayan obtenido valoracin final insuficiente o
deficiente en matemtica y lenguaje en dos o ms grados
consecutivos de la Educacin Bsica.
c. Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a
ms del 25% de las actividades acadmicas durante todo el
ao.
ARTICULO 11 Educandos no promovidos. El establecimiento
educativo deber disear programas especficos para educandos
no promovidos al grado siguiente. En todos los casos, har un
seguimiento del educando y favorecer su promocin durante el
grado, a la medida en que ste demuestre la superacin de las
insuficiencias acadmicas que no aconsejaron su promocin.
CAPITULO VII
GOBIERNO ESTUIANTIL
CONSEJO DE ESTUDIANTES
Es la asamblea de todos los representantes de cursos elegidos
popularmente y por voto secreto.
El consejo estudiantil ser formado de la siguiente manera: Un
vocero de cada uno de los niveles de escolar.
CONDICIONES PARA SER ELEGIBLE
Destacar
por
su
rendimiento
acadmico,
su
ejemplar
comportamiento, liderazgo positivo, prestigio y respeto por los
dems del grupo. No haber sido sancionado por falta graves
durante lo dos ltimo aos.

FORMA DE ELECCION

El coordinador, de acuerdo con el director de grupo, convocar en

una fecha de las cuatro primeras semanas de iniciado el calendario
acadmico para que en cada grado, y por voto secreto, se haga la
eleccin del representante del saln al Consejo de Estudiantes.
Dentro de las cuatro primeras semanas de iniciado el curso, el Rector
convocar asamblea de todos los representantes elegidos por grado,
para que entre ellos se elija a un representante por nivel, quien
pasara a ser parte del Consejo de Estudiantes. El segundo que ms
voto tenga ser el suplente.
De manera, el consejo de estudiantes estar integrado por un
estuante de cada nivel, ms el representante de los tres primeros
grados de primaria.

FUNCIONES
1. Darse su propio reglamento interno.
2. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes
como miembros de la comunidad educativa.

PERFIL DEL DIRECTIVO DEL CENTRO EDUCATIVO

MIGUEL DE
CERVANTES SAAVERDA
Dar un excelente trato a todas las personas que acuden a ellos.
Ser organizado, puntual, creativo tener mucha paciencia y prudencia al hablar y
escuchar.
Ser ejemplar para educar a travs de sus actitudes. No colocar sobrenombres o
apodos displicentes.
Demostrar el sentido de pertenencia ala institucin con buenas acciones y
dedicacin.
Cumplir con deber y exigir cumplimiento a las dems personas que laboran en la
institucin y estn bajo su direccin.
Tener capacidad de gestin.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DEL CENTRO EDUCATIVO MIGUEL DE CERVANTES

SAAVEDRA.
De acuerdo con la filosofa del colegio el estuante deber demostrar:
- Inters por su formacin espiritual y cristiana en su vida, deseo permanente de
creer en valores, poniendo orden en aquellas situaciones de vida que ameriten
cambios para mejorara como persona.
- Expresar libremente y con respeto sus ideas, puntos de vista, sugerencias, liderar
iniciativas de proyectos.
- Dar ejemplo de comportamientos deseados como: el respeto, la solidaridad, la
cooperacin, el amor, la vida, la galantera, la deferencia, y todos aquellos valores
que hagan posible cada da una convivencia en armona.
- Esforzare por mejorar su autoestima, auto imagen, auto concepto y auto
eficiencia lo cual se ver reflejado en su puntualidad, responsabilidad en el
cumplimiento de sus deberes como estudiante, calidad de sus relaciones
interpersonales, liderazgo y cuidado del medio ambiente.

Poseer y dominar los cocimientos actualizados de la modalidad que el colegio

ofrece para tener mayores oportunidades y actuar con tica

RESEA HISTORICA
SAAVEDRA

DEL

CENTRO

EDUCATIVO

MIGUEL

DE

CERVANTES

El Centro educativo Miguel de Cervantes Saavedra fue creado en el ao 2000y

comenzaron sus labores en febrero 04 del mismo ao. Sus fundadoras fueron CLAUDIA
GONZALEZ Y EMILIA PATERNINA. En ese ao funcion solamente la seccin Preescolar, que cont con 17 alumnos matriculados se trabajaba la jornada matinal, las
profesoras fueron Claudia Gonzlez y Emilia Paternita, en el mes de febrero del ao
2002 comenz sus labores de profesora Jenny Muleth Fuentes.
En un comienzo el colegio estaba en obra negra, pero para la primera clausura del ao
escolar, en noviembre fue pintado para una mejor presentacin.

CLAUDIA GONZALEZ FURNIELES

LUIS ZAPATA CARRETERO

RECTORA
SECRETARO GENERAL