Guion de observacin de la prctica externa

Nombre de la Institucin: __________________________________________________

Programa: ______________________________________________________________
Nivel: __________________________________________________________________
Horario: ________________________________________________________________
Practicante: _____________________________________________________________
La observacin es un fenmeno sencillo y al mismo tiempo inevitable. La mirada est en
constante movimiento, la experiencia visual abarca una multiplicidad de imgenes
cambiantes que despiertan inters, en las que influyen la percepcin, la emocin, el
intelecto y la memoria.
Lee cuidadosamente y describe cada respuesta de las interrogantes a presentar:
A. El contexto: Cules son las caractersticas de la comunidad en el que se
encuentra la alberca?
Cul es el estado de las calles, iluminacin, servicios disponibles?
Cules son las caractersticas socioeconmicas de los usuarios?
Cmo son las caractersticas de las edificaciones colindantes, en qu estado se
encuentran?
Cul es la actividad socioeconmica de la comunidad (fbricas, comercios, etc.)?
Existen otras albercas cercanas?
B. La alberca:
B.1. Caracterizacin cuantitativa de la institucin (de los ltimos 3 aos)
Cul es la misin y visin de la institucin?
Cules son los programas de las actividades acuticas de la institucin?
Composicin de la planta funcional:
Cantidad de alumnos o usuarios (con base al programa) matriculados:
Nmero de usuarios que se han atendido en los ltimos 3 aos (con base al
programa)
ndice de desercin
B.2. Cmo es el clima institucional?
Cmo es la interaccin con los padres, alumnos y el personal?
Ao en el que se inaugur la alberca?
Se observan ampliaciones y reformas?
Hay grupos diferenciados por niveles de habilidad u otras caractersticas?
Cmo se dan las formas de organizacin de los tiempos, los espacios
(carriles) y las actividades?
Se identificaron los personajes fuertes o lderes en la institucin?
Se reconoce la existencia de conflictos? De qu tipo?

B.3. En relacin con la direccin o coordinacin de la alberca

Cmo es la interaccin entre maestros, profesores, padres y/o alumnos?
Cmo se dan los vnculos entre los directivos y el resto de los actores?
Las formas ms habituales de trabajo de los directivos son grupales,
individuales? Otras.
Cules son las caractersticas y personalidad de los directivos o
coordinadores?
Qu actividades realizan los directivos o coordinadores?
Qu caractersticas tiene el espacio fsico disponible para la direccin o
coordinacin de la alberca?
Qu presentacin realizan los directivos de la institucin, de sus colegas y de
s mismo?
Cules son los aspectos sobre los que pone nfasis el director o coordinador?
B.4. Existe algn espacio disponible para el funcionamiento de los profesores o
instructores?
Cul es el uso por parte de los profesores?
En caso de presenciar situaciones en el espacio de los profesores e
instructores:
Cules son las temticas ms frecuentes que se abordan en las charlas?
Se han conformado grupos diferenciados?
Cmo es el trato de los docentes entre s, con los directivos, con padres y
alumnos?
Los docentes, realizan sus tareas de preparacin de clase en espacios y
con recursos de la institucin?
B.5. Qu observaciones realiza acerca de las formas de trabajo de los
maestros/profesores/instructores?
Qu formas de coordinacin de tareas entre los profesores y/o los
maestros se dan habitualmente?
B.6. Cmo es el uso de los recursos disponibles en la institucin?
Cules son las medidas de la alberca?
Cuntos carriles son?
La alberca cuenta con banderillas?
La alberca cuenta con bancos de salida?
La alberca cuenta con material de salvamento?
La alberca tiene vas o salidas de emergencias?
Con que tipo de material didctico cuenta la alberca?
B.7. La organizacin de los tiempos.
Cmo es la entrada a la institucin?
Qu caractersticas tienen los momentos previos fuera de la alberca?
Cmo es la llegada a la alberca, con padres, sin padres, en grupos?
Qu medios de transporte utilizan ms frecuentemente para acceder a la
institucin?
Cmo se realiza la entrada a la alberca?

Qu interacciones se dan entre los alumnos al momento de entrar a la

institucin?
Cmo se disponen los grupos para realizar la clase?
Se cumplen los horarios de entrada y de salida formales?
Cul sera la propuesta personal del horario de clase?
Se han fijado horarios formales y reales para los recreos por clase?
Cmo es la circulacin de la informacin en la institucin?
Se utilizan carteles?
Cules son los mecanismos formales e informales por los cuales circula
de la informacin
Cules son los espacios en los que se difunde la informacin?
Cules son los sujetos que concentran la informacin?
Existen carteles de alumnos? Existen otros medios grficos, los de
comunicacin entre alumnos?
B.8. Cmo se presenta la institucin?
Qu puede registrarse de la historia en las paredes: murales, dibujos,
medallas, plaquetas, fotos y otros elementos recordatorios?
Cules son los mensajes circulantes acerca de la institucin, los alumnos
y los principios reguladores de la actividad en la alberca?
Tiene algn reglamento interno para uso de la alberca de forma visible?
Existe algn logotipo y lema de la alberca?
B.9. En la realizacin de actividades con la comunidad.
Qu participacin tienen los padres?
Qu otros actores intervienen en las actividades?
Cul es la presencia de la coordinacin de la alberca en la vida cotidiana
de la institucin?
B.10. Se realizan tareas asistenciales: (servicio mdico y guardavidas)
Cmo es su organizacin y ejecucin?
Cul la distribucin espacial y sus responsables?
Cul es la Interaccin de los alumnos en estas instancias?
Se observan conflictos? Cules?
B.11. Cules son las situaciones de conflicto en la institucin?
Cules son sus motivos?
Qu actores estn implicados?
Cules son los modos de intervencin?
Cmo se resuelven?