SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de
Formacin Virtual y a Distancia
Gua de Aprendizaje para Programas de Formacin
Complementaria Virtual
GUA DE APRENDIZAJE N

Versin: 01
Fecha: 08-10-2013
Cdigo: G001P002-GFPI
4

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
REFERENTES
TECNICOS
EDUCACION INICIAL

DE

LA

Resultados de Aprendizaje:
Realizar seguimiento de la ruta de la
atencin integral a la primera infancia en
el marco de sus competencias y
principios de la educacin inicial
Duracin de la gua ( en horas):10 horas

Cdigo: 63720043
Versin: 1

Competencia:
Orientar prcticas educativas en los nios y nias hasta
los 6 aos, de acuerdo con el plan de atencin integral
para la primera infancia.

2. INTRODUCCIN
Un cometido de la Estrategia es perfeccionar e implementar mecanismos de monitoreo de diferentes
aspectos de la atencin integral a partir de registros sistemticos de informacin para asegurar que sus
atenciones se desarrollen con calidad y pertinencia. El seguimiento al impacto de la poltica. Este tipo de
evaluaciones son necesarias para informar a los responsables de las polticas sobre una serie de
decisiones. Desde la interrupcin de programas ineficientes, hasta la expansin de las intervenciones que
funcionan, el ajuste de los fines de un programa o la eleccin entre varios programas alternativos. Se
refiere a la identificacin de acciones de poltica que por su inversin e importancia
En la atencin integral a la primera infancia convergen acciones y actores de variadas experiencias,
saberes, conocimientos y formacin. Estos actores han tenido distintos tipos de educacin: no formal, o
formal (tcnico, profesional, especializado), ligada a ejercicios de cualificacin o al conocimiento emprico.
Algunos interactan de forma ms permanente y cotidiana con las nias y nios, La Estrategia entiende
por cualificacin del talento humano, todos los procesos de educacin no formal o de acompaamiento
que permiten el fortalecimiento de las prcticas laborales de quienes atienden a las nias y los nios
menores de seis aos, en los distintos contextos y sectores, de modo que se logre el objetivo del desarrollo
integral a travs de la mejora en la calidad de la atencin integral.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexin Inicial
Creemos que las condiciones estn dadas como nunca para el cambio social, y que la
educacin ser su rgano maestro. Una educacin, desde la cuna hasta la tumba, inconforme y
reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quines somos en
una sociedad que se quiera ms a s misma. [] Por el pas prspero y justo que soamos: al
alcance de los nios. Colombia al filo de la oportunidad Gabriel Garca Mrquez
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Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

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De acuerdo a la reflexin dada usted como instructor (a) como contribuye a ese cambio?
3.2

Actividades de Contextualizacin e Identificacin de Conocimientos Necesarios para el

Aprendizaje.

Consulte y haga lectura comprensiva del material definido para esta semana:
Gestin de la Estrategia de Atencin Integral a la Primera Infancia: Institucionalidad, Ruta Integral de
Atenciones y Lneas de Accin. Pg.199 a 208
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Lucho/Mis%20documentos/Downloads/Fundamientospoliticos-tecnicos-gestion-de-cero-a-siempre.pdf
Posteriormente realice una galera de imgenes que represente un resumen de lo comprendido.
3.3

Actividades de apropiacin del conocimiento (conceptualizacin y teorizacin)

3.3.1 Realice un mapa mental que ejemplifique como se pueden articular los entornos enlace de
acuerdo a la RIA.
3.3.3 En la Plataforma aparece un cuestionario que usted debe responder de la estrategia de cero
a siempre, como evaluacin final.
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Participe en el foro Mi experiencia hace la diferencia
Narrar de una manera sencilla 5 ejemplos relacionados con los 4 entornos y la RIA en su
territorio.

3.5

Actividades de Evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Identifica el sentido de la
educacin inicial en el marco de
la atencin integral a la primera
infancia

Evidencias de Desempeo

Identifica como las diferentes

competencias son esenciales en

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Mapa mental articulacin de
los entornos de acuerdo a la
RIA
Galera de fotos
Cuestionario.
Rbrica para la valoracin de la

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la estrategia de cero a siempre

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evidencia.

Evidencias de Producto:
Foro
Reconoce la ruta integral de
atenciones para implementarla
como herramienta de gestin
segn la estrategia de atencin
integral a la primera infancia.

Mi experiencia hace la
diferencia

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos Computadores porttiles con acceso a internet, Tablero acrlico, Televisor plasma

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Cuaderno viajero
Es una estrategia pedaggica que comunica los intereses y necesidades de los nios y nias es un
contexto verdaderamente significativo cargado de gran emotividad, expresin, creatividad y
afectividad con una relacin cooperativa entre la institucin familiar y escolar.
Comisin Intersectorial de Primera Infancia
Para lograr la cobertura universal de los nios y nias entre cero y cinco aos de edad que propone la
Estrategia De Cero a Siempre, fue creada la Comisin Intersectorial para la Atencin Integral a la
Primera Infancia, a travs del Decreto 4875 de 2011, coordinada por la Alta Consejera para
Programas Especiales, e integrada por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, entidad adscrita
al Departamento para la Prosperidad Social, los ministerios de Educacin Nacional, de Cultura, de
Salud y Proteccin Social, el Departamento Nacional de Planeacin, y la Agencia Nacional para la
Superacin de la Pobreza Extrema - ANSPE-.
La Comisin tiene como objetivo coordinar y armonizar las polticas, planes, programas y acciones
necesarias para la ejecucin de la atencin integral a la primera infancia, siendo sta la instancia
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concertacin entre los diferentes sectores involucrados.

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Presidencia de la repblica et. al., (2013). Estrategia de Atencin Integral a la Primera Infancia.
Fundamentos Polticos, Tcnicos y de Gestin. Bogot Colombia
El seguimiento al desarrollo integral en la educacin inicial Documento No. 25

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaborada por: Olga Lidia Prada Ramrez

Instructora Centro de Formacin de Talento Humano en Salud.

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