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SESIN:
13
Propsito de la sesin:
Que el nio use el lenguaje escrito para
establecer un nexo lgico y coherente
entre la causa y consecuencia de hechos
o sucesos en una historia. Lo lograr
interactuando con diferentes estrategias,
combinando imgenes y textos escritos.
Lee la sesin.
Ten a la mano el Cuaderno de Trabajo
Comunicacin 1 MED, pgina 122.
Revisa el anexo y las fichas de trabajo.
Elabora el rompecabezas.
Ten a la mano hojas y plumones por si hay
anotaciones que hacer.
Momentos de la
sesin
CAPACIDAD
Infiere el significado de
los textos escritos.
INDICADOR
Deduce
relaciones
lgicas
(causa-consecuencia) entre las
ideas del texto.
Inicio
Tiempo aproximado: 10 minutos
En grupo clase
Saluda con mucho afecto a todos los nios y nias asistentes a las clases de refuerzo
escolar. Anmalos entonando alguna cancin conocida.
Genera un momento de dilogo para tratar situaciones de su
inters. Pregunta recuerdan qu hicimos en la sesin
anterior?, qu aprendimos?, cmo nos sentimos?
Invtalos a participar en la actividad: Armamos un
rompecabezas. Entrega al grupo un sobre conteniendo las piezas del rompecabezas
(Ficha 1). Dales un tiempo prudencial para que lo armen, luego pide que expliquen
qu hicieron.
Conversa con tus nios sobre la imagen del rompecabezas. Apyate en las siguientes
preguntas para rescatar sus saberes previos qu animal es?, dnde vive?, de qu
se alimenta?, qu est haciendo? por qu? Toma nota de las dos ltimas respuestas.
Luego organiza las ideas (en base a las dos ltimas preguntas). Te sugerimos
registrarlo en un cuadro sencillo como el que te presentamos a continuacin.
Qu hace el
otorongo?
Toma agua
El otorongo
tiene
Por qu?
Finaliza as:
toma agua
sed.
consecuen
cia
porque
causa
Aprovecha la
oportunidad para
introducir la nocin
de causa y
consecuencia, si te
es posible.
Annciales que les has trado una historia muy curiosa, y plantea la siguiente
pregunta les gustara saber que le pas a este otorongo?
Presenta el propsito de la sesin: Hoy leeremos la historia de un otorongo
para saber qu le pas y por qu
Recurdales las normas que necesitarn en esta esta clase para que sea exitosa.
Desarrollo
Tiempo aproximado: 45 minutosCon el grupo clase
Antes de la lectura
Una historia.
Para saber lo que le pasa al
otorongo
Todos juntos.
De un otorongo en
problemas.
Tambin puedes animarlos para que formulen sus hiptesis en base a las siguientes
preguntas. Anota sus posibles respuestas:
Esto es importante,
Qu le pasa al
Por qu creen que le
no dejes de hacerlo,
otorongo?
pasa eso?
te
servir
para
trabajar
ms
adelante.
Durante la lectura
Invtalos a representar con juego de roles cada uno de los prrafos ledos, puedes
incluirte en esta actividad. As podrs evidenciar cunto han comprendido la lectura.
No olvides de preparar con anticipacin algunos materiales (mscaras, vestimenta,
etc.)
Felictalos por su participacin.
Despus de la lectura
Abre el espacio para intercambiar opiniones acerca del texto: les gust la historia?,
por qu?, qu parte te gust ms?
Lee el cuadro de las hiptesis (que has desarrollado en el antes de la lectura) y vuelve
a preguntar qu le pas al otorongo?, por qu le pas eso?
Regresa a las partes de la historia que mencionan los nios y nias y que fueron las
que ms le llamaron la atencin y relela.
Aprovecha el intercambio para que los nios y nias ubiquen informacin importante
que les va a permitir realizar inferencias de causa y consecuencia. Ejemplo:
Los estudiantes deben responder con la tcnica lluvia de ideas, de acuerdo a lo que
han ledo en la historia y a partir de los indicios que les ofrecen las imgenes. Anota
debajo de sus hiptesis.
Qu le pas al
otorongo?
(Hiptesis)
Se le enred la cola.
(Hiptesis)
Concluye as:
causa
ANEXO 1
PRIMER GRADO - SESIN 13
COMUNICACIN
LISTA DE COTEJO
GRUPO:
.
GRADO:
REA:
FECHA:
Nombres y apellidos de
los estudiantes
CAPACIDAD
Infiere el significado de
los textos escritos.
INDICADOR
Deduce relaciones
lgicas (causaconsecuencia) entre las
ideas del texto.
Comentarios/
observaciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lo hace.
lo hace.
X No