Professional Documents
Culture Documents
INTRODUO .............................................................................................................................. 5
4
Objetivos Fundantes .................................................................................................................... 6
5
CONTEDOS E OBJETIVOS ESPECFICOS ........................................................................ 7
ROTINA DA SALA DE AULA ................................................................................................... 11
CONES ........................................................................................................................................ 12
ROTEIRO 1: A Terra por dentro e por fora ............................................................................ 13
ROTEIRO 2: O Solo ................................................................................................................... 16
ROTEIRO 3: O Solo abriga transmissores de doenas ....................................................... 20
ROTEIRO 4: AR Uma mistura de gases ............................................................................. 24
ROTEIRO 5: Ar impuro Uma questo de poluio ............................................................ 29
ROTEIRO 6: gua ...................................................................................................................... 32
ROTEIRO 7: A poluio das guas ......................................................................................... 34
ROTEIRO 8: Tecnologia ............................................................................................................ 37
ROTEIRO 9: Reproduo Humana ......................................................................................... 39
AVALIAO DIAGNSTICA PONTO DE PARTIDA ........................................................ 42
Referncias bibliogrficas: ........................................................................................................ 53
INTRODUO
Aprender a aprender.
Saber pensar.
Produzir conhecimentos.
Objetivos Fundantes
Objetivos gerais de Cincias Naturais para o ensino fundamental
Os objetivos de Cincias Naturais so concebidos para que o aluno desenvolva competncias
que lhe permitam compreender o mundo e atuar como cidado crtico, utilizando
conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica.
O ensino de Cincias Naturais dever ser organizado de forma que, ao final do ensino
fundamental, os alunos sejam capazes de:
- compreender a natureza como uma estrutura dinmica e o ser humano, em sociedade, como
agente de transformaes do mundo em que vive;
- compreender a Cincia como um processo de produo de conhecimento e fonte de
transformao do mundo;
- valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ao crtica e cooperativa para a construo
coletiva do conhecimento.
- identificar relaes entre conhecimento cientfico, produo de tecnologia e condies de
vida, e compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, sabendo
distinguir benefcios e malefcios das prticas cientfico-tecnolgicas;
- compreender a sade pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que
devem ser promovidos pela ao de diferentes agentes;
- formular questes, diagnosticar e propor solues para problemas reais a partir de elementos
das Cincias Naturais, colocando em prtica conceitos, procedimentos e atitudes
desenvolvidos no aprendizado escolar;
- saber utilizar conceitos cientficos bsicos, associados energia, matria, transformao,
espao, tempo, para estabelecer o equilbrio da vida;
- saber combinar leituras, observaes, experimentaes e registros para coleta, comparao
entre explicaes, organizao, comunicao e discusso de fatos e informaes;
Contedos Fundantes
Objetivos especficos
1. A estrutura da Terra
x
x
x
x
x
2. Conhecendo o solo
x
x
x
x
3. A gua na Terra
x
x
x
x
x
x
4. O ar na Terra
x
x
x
x
x
A atmosfera
Os gases da atmosfera
Os fenmenos atmosfricos
Propriedades do ar
Modificaes na atmosfera
Formao da Terra
O interior da Terra
A composio da crosta terrestre
Tipos de rocha
As placas da litosfera e sua
movimentao
Contedos Fundantes
Objetivos especficos
1. Variedade de
ecossistemas
x
x
x
x
Tipos de ecossistema
As florestas e matas brasileiras
O cerrado, a caatinga e os pampas
Os ecossistemas aquticos
2. As interaes entre os
seres vivos
x
x
x
x
As populaes
As relaes ecolgicas
Ao humana nos ecossistemas
Formao e renovao dos ecossistemas
3. A energia luminosa e
os seres vivos
x
x
x
x
O Sol e a energia
O calor e os seres vivos
As estratgias dos seres vivos
A luz e os seres vivos
4. A organizao e a
origem dos seres vivos
x
x
x
x
5. Diversidade da vida
x
x
x
x
6. O reino Planta
x
x
x
x
x
7. O reino Animal: os
invertebrados
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Platelmintos
Nematdeos
Moluscos
Aneldeos
Artrpodes
Parasitoses
Os vertebrados
Os peixes
Os anfbios
Os rpteis
As aves
Os mamferos
8. O reino Animal: os
vertebrados
Contedos Fundantes
Objetivos especficos
1. O ser humano:
evoluo e estrutura
2. Sistema digestrio
3. Sistemas circulatrio e
cardiovascular
x
x
x
x
x
4. Sistema respiratrio e
excretor
5. Sistemas nervoso e
endcrino
x
x
x
x
6. Sistema locomotor
x O sistema esqueltico
x O sistema muscular
x Leses nos ossos e nos msculos
7. A reproduo humana
x
x
x
x
x
x
x
Sistema cardiovascular
Sangue e seus componentes
A circulao
A sade do sistema cardiovascular
A sade do sistema linftico
O sistema nervoso
O sistema endcrino
Distrbios neurolgicos e hormonais.
As drogas
x
x
x
x
2. As transformaes
dos materiais
x tomos e elementos
x As ligaes qumicas
x As reaes qumicas
3. Energia, calor e
temperatura
x A energia
x Transformaes de energia
x
x
x
x
5. A eletricidade e o
magnetismo
x
x
x
x
x
x
x
As cargas eltricas
A corrente eltrica
O magnetismo
O eletromagnetismo
Os movimentos
As foras
Trabalho e mquinas
6. Movimentos e foras
10
Projeto n.:
Nome do Projeto:
ROTINA DO DIA (colocar a data)
x Curtindo a leitura-Reconto.A professora conta a histria
Ex ChapeuzinhoVermelho vai a casa da vov de moto,a
moto estraga e o lobo bonzinho mostra o caminho da
oficina...
Avaliao
Auto-avaliao
Hoje me considero:
11
CONES
Em todo o material do aluno so utilizados cones abaixo, (smbolos) como
forma de direcionar o trabalho ou atividade a ser realizado, objetivando a
otimizao do tempo evitando a repetio de ordens, porque o aluno,
familiarizando-se com os cones realiza prontamente as atividades sugeridas.
Atividade no Caderno
Brincadeira
Para Casa
Avaliao
Leitura
Desafio
Trabalho em Grupo
Trabalho Individual
Produo de Texto
Trabalho Coletivo
12
ROTEIRO 1
A Terra por dentro e por fora
Objetivos:
- Compreender que a superfcie da Terra sofre constantes transformaes.
- Compreender que o interior do planeta formado por diferentes tipos de materiais em diferentes
estados fsicos.
DESENVOLVIMENTO
A Terra um planeta do Sistema Solar.
Seus principais movimentos so rotao e translao. No movimento de rotao a
Terra gira em torno de seu prprio eixo produzindo o dia e a noite.
Durante o movimento de translao a Terra gira em torno do Sol.
Ela envolvida por uma camada de gases, que constitui a atmosfera, com
aproximadamente 1.000 quilmetros de altura. A superfcie do planeta mostra uma
crosta slida, com a maior parte, coberta por gua e apenas representa o solo.
Mesmo no podendo chegar at o centro da Terra, os gelogos (aqueles que estudam
a Terra) foram capazes de saber, atravs de seus estudos, que a Terra formada,
alm da crosta terrestre, por mais duas camadas, o manto e o ncleo, formadas de
diferentes materiais e temperaturas.
A crosta uma camada rochosa que fica sobre o manto. A maior parte dela, , est
coberta de gua formando mais rios e oceanos, e apenas , no coberta, forma os
continentes e as ilhas.
O manto possui partes slidas e pastosas que formam os vulces, a temperatura varia
entre 1.500 C a 3.500 C.
O ncleo composto de ferro e nquel e sua temperatura superior a 3.500 C.
13
SUGESTES DE EXERCCIOS
1)
Aconteceu em Minas Gerais
Declarada situao de emergncia no municpio de Itacarambi, no norte de Minas,
depois que um tremor de terra atingiu o distrito de Carabas. Segundo especialistas, o
abalo ssmico atingiu quase cinco pontos na escala Richter, que vai at nove. a
primeira vez que um abalo ssmico provoca mortes no Brasil.
- Carabas est quase que em cima do ponto de origem deste tremor. Razo por que
as casas chegaram a cair, declarou Lucas Barros, chefe do Observatrio Sismolgico
da Universidade de Braslia.
Alm de Carabas, em Itacarambi, o tremor tambm foi sentido, mas com menos
intensidade, em Manga e em Januria. Nesta regio, segundo o Observatrio
Sismolgico da Universidade de Braslia, h uma falha sismolgica de
aproximadamente cinco quilmetros de extenso. A acomodao da terra provocou o
abalo, que provavelmente aconteceu h quatro quilmetros da superfcie.
Fonte :www.globo.com/mgtv
14
1234567-
4)
Em Caldas Novas, cidade que fica em Gois, existem verdadeiras piscinas
naturais de gua quente. Como voc explica este fenmeno?
5)
- Discutir:
- Quais so as aes do homem que provocam aquecimento da superfcie e atmosfera
terrestre. Como podemos melhorar?
Escreva em seu caderno suas concluses sobre o assunto discutido.
Ateno: A discusso deve levar reflexo e aes concretas.
6)
15
ROTEIRO 2
O Solo
Objetivos:
-Valorizar a importncia do solo como sustento da vida na Terra e promover atitudes que favoream sua
preservao.
16
IRRIGAO
A planta para se desenvolver necessita de gua. As chuvas fornecem gua para a
lavoura, porm em regies onde so escassas, o homem deve levar a gua s plantas
por meio de canaletas, esguichos ou outros recursos.
DRENAGEM
Existem terrenos que pela sua composio conservam a gua por mais tempo,
formando charcos, prejudicando a lavoura.
Nesses casos necessrio fazer uma drenagem, que consiste em escoar a gua
atravs de canais rasos. Em alguns, o plantio de eucaliptos ajuda a resolver o
problema, pois essa planta absorve e elimina por dia boa quantidade de gua.
ROTAO DE CULTURAS
aconselhvel fazer a rotao de culturas aproveitando-se assim toda a capacidade
do solo. Algumas plantas tm raiz comprida e pegam seu alimento em zona profunda
do solo, enquanto outros com raiz curta (ex: trigo) retiram os sais minerais da camada
superficial.
Outros cuidados: terraceamento, replantio.
SUGESTES DE EXERCCIOS
1) Diariamente produzimos grande quantidade de lixo como cascas de frutas, legumes,
ovos, folhas verdes ou secas, serragem ou cinzas e p de caf. Este material pode ser
transformado em adubo atravs do processo da compostagem (processo biolgico de
decomposio da matria orgnica dos restos de animais ou vegetais). Camadas de
lixo orgnico devem ser alternadas com uma camada fina de terra. Uma camada de cal
pode ser utilizada para evitar o mau cheiro e os insetos e contribui ainda para diminuir
a acidez do solo.
2)REFLITA! Tome uma atitude.
Qual a quantidade de lixo produzida em sua casa por dia? E por semana?
Qual o destino que sua famlia d ao lixo orgnico?
Voc colabora com a limpeza da sua sala de aula?
Pense nessas questes e tome uma atitude que beneficie o meio ambiente
17
a)
b)
c)
18
7) AO:
ADOTE UM CANTEIRO.
Prepare um pequeno espao no quintal, afofe a terra, adube e plante alguns ps de
tomate, cebolinha e salsinha. Cuide diariamente e anote o desenvolvimento de cada
vegetal at a colheita.
Use guas que seriam descartadas e adubo feito pelo processo de compostagem.
Ateno. Se voc no tem espao para um canteiro, use um balde velho, uma lata ou
um vaso e coloque em prtica sua ao.
Existem pessoas que conseguiram cultivar vegetais em apartamentos no 27 andar.
8) Escreva uma provvel soluo para cada problema de solo relacionado a seguir.
a) Corte de rvores
b) Monocultura
c) Excesso de adubos
d) Terreno inclinado
19
ROTEIRO 3
O solo abriga transmissores de doenas
Objetivos:
-Perceber que o solo abriga transmissores de doenas.
-Conhecer algumas doenas relacionadas ao solo e formas de preveno.
20
adulto se fixa no intestino e com seus dentes e ganchos perfuram sua parede
alimentando-se de sangue.
O indivduo parasitado elimina as fezes que contm ovos do verme. No solo,
esses ovos liberam larvas que a passam a viver. A infestao se d por
penetrao ativa da larva atravs da pele, principalmente nos ps de pessoas
que andam descalas.
. Ascaris lumbricides a famosa lombriga. Os ovos desse verme so
eliminados pelas pessoas contaminadas. Chegam ao solo e da ganham a gua
e verduras. O homem normalmente se contamina ingerindo gua e alimentos
contaminados.
O verme adulto vive no intestino humano causando obstruo intestinal, malestar, vmitos, convulses, diarrias e o crescimento exagerado da barriga.
. Taenia solium e Taenia saginata esses dois vermes so conhecidos como
solitria. A doena chamada tenase adquirida pelo homem atravs de
ingesto de carne de porco ou boi contaminada.
O indivduo contaminado elimina os ovos atravs das fezes, que chegam ao
solo. Os ovos so, ento, ingeridos pelo porco ou boi. Nesses animais os ovos
liberam uma larva que passa a viver na musculatura (carne). Quando o homem
come a carne contaminada adquire a doena.
SUGESTES DE EXERCCIOS
1) Dr. Joo atende no posto de sade da Vila Alegria. Durante o ms passado ele
anotou informaes sobre alguns pacientes.
Analise os casos abaixo e descubra as doenas apresentadas pelos pacientes.
a) Uma pessoa apresenta-se fraca, com disenteria, clica e anmica.
Doena: ____________________
b) Uma criana apresenta obstruo intestinal, mal estar, vmito, diarria e
crescimento exagerado da barriga.
Doena: ____________________
c) Um indivduo apresenta fortes contraes musculares seguida de dor de
cabea, rigidez do corpo, convulses e espasmos.
Doena: ____________________
2) Nas frias de janeiro Renato viajou para o stio do seu av. Na sua bagagem ele
colocou gua oxigenada volume 10 para limpar possveis ferimentos.
Com qual doena ele estava preocupado quando fez sua mala?
Como transmitida a doena citada?
3) Relacione a 1 coluna com a 2
1. Protozorios
(
2. Bactrias
(
3. Vermes
(
(
(
(
) Lombriga
) Tnia
) Bacilo do Ttano
) Amebas
) Ancilstomo
) Girdia
21
22
Agente causador
Transmisso
Obstruo
intestinal.
Crescimento da
barriga
Ascaridase
Ancilstomo
Sintomas
Penetrao da
larva pela pele
Ttano
Carne de porco ou
boi mal passada
Dores na barriga.
Desinteria
Amebase
23
ROTEIRO 4
AR uma mistura de gases
Objetivos:
Compreender a atmosfera como uma camada composta de uma mistura de gases, os quais
influenciam processos e transformaes tanto na hidrosfera como na litosfera.
Componentes do ar atmosfrico
O ar, hoje, presente na atmosfera formado por uma mistura de gases (oxignio,
nitrognio, gs carbnico, gases nobres, hidrognio) alm de vapor de gua, poeira e
microorganismos.
Num campo, aonde a poluio ainda no chegou o ar mais saudvel. A mistura de
gases que constitui a atmosfera no visvel aos nossos olhos, o vapor de gua pode
ser visto em forma de nuvem. J nos centros urbanos onde a poluio grande,
percebemos claramente a grande quantidade de poeira no ar.
Cada um deles (oxignio, nitrognio e gs carbnico) tem sua importncia e no
haveria vida na Terra se qualquer um desses gases faltasse.
Oxignio
Oxignio um elemento qumico (tomo) cujo smbolo O (escrito com letra
maiscula). Na natureza encontramos o oxignio combinado com elementos qumicos
diferentes formando um nmero muito grande de outras substncias.
O gs oxignio importante para a maioria dos seres vivos (exceo, feita aos seres
anaerbios), pois ele o gs da respirao. Quando inspiramos, o ar contendo
oxignio chega at nossos pulmes. O oxignio passa para o sangue, sendo ento
distribudo a todo o organismo. No interior de nossas clulas ocorrer uma reao
qumica de combusto entre o oxignio e o alimento que ingerimos, liberando toda a
energia necessria nossa vida.
A gasolina um combustvel que permite o funcionamento do automvel, atravs de
uma reao de combusto, quando uma fasca liberada pela parte eltrica do carro. A
24
25
Oznio
Oznio um gs formado por trs tomos de oxignio, sendo, portanto, uma molcula
triatmica.
Encontra-se no ar atmosfrico (acima de 20.000m de altitude) formando um filtro
protetor contra os raios ultravioleta que incidem sobre a Terra, provenientes do sol. As
radiaes ultravioleta, em pequenas quantidades so teis ao homem, no s como o
agente capaz de bronzear a pele mas tambm como fator necessrio produo de
vitamina D, to necessria estrutura ssea. Em grande quantidades os raios
ultravioleta so prejudiciais aos seres vivos, chegando mesmo a causar, no homem, o
cncer de pele. Por isso, a presena do filtro de oznio muito importante.
Gases Nobres
Os chamados gases raros ou nobres (hlio, nenio, argnio, criptnio, xennio e
radnio), diferentemente dos demais gases estudados, aparecem na natureza na sua
forma atmica elementar.
Hidrognio
O hidrognio um gs presente nas camadas mais altas da atmosfera sendo at
mesmo raro nas proximidades da crosta terrestre.
Vapor d`gua
A ao do calor solar sobre a superfcie da Terra, aquece a gua dos mares, rios e
lagos que se transformam em vapor. A mistura do vapor de gua com os gases
presentes na atmosfera deixa o ar mido. Quanto maior a quantidade de vapor de gua
presente, maior a umidade do ar, e quanto maior a umidade do ar maior a
possibilidade de ocorrer chuva.
26
Poeira e microrganismos
Alem do vapor de gua e gases estudados, o ar atmosfrico apresenta uma quantidade
relativa de poeira e microrganismo que de certa forma deixam o ar impuro.
Estudaremos esses componentes do ar atmosfrico no captulo sobre a poluio.
SUGESTES DE EXERCCIOS
1 O ar matria, por que:
a) ocupa lugar no espao
b) no pode ser visto
c) formado por mistura de gases
d) contm oxignio
e) s pode ser sentido e no tocado
2 Observe os desenhos abaixo:
27
7-
(
(
(
(
(
Explique:
28
ROTEIRO 5
Ar impuro Uma questo de poluio
Objetivos:
- Perceber que o ar um veculo transmissor de doenas.
- Conscientizar da importncia de preservar o meio ambiente.
DESENVOLVIMENTO
O ar pode servir como meio de propagao para muitos seres microscpicos, como
bactrias, fungos, caros e vrus.
Se por um lado, h o benefcio da proliferao de espcies, h tambm a propagao
de organismos causadores de doenas.
Sem dvida nenhuma, o ar atmosfrico tem perdido muito em qualidade desde que
aconteceu a revoluo industrial trazendo progresso e tambm poluio atravs de
suas chamins que eliminam para a atmosfera uma grande quantidade de substncias
poluidoras.
Toda e qualquer substncia que faz com que o ambiente torne-se adverso vida
chamado de poluente.
Vejamos algumas destas substncias poluidoras do nosso ar atmosfrico:
Gs carbnico ( CO2 ) o gs eliminado naturalmente no processo de respirao.
Em quantidade acima do normal torna-se nocivo sade.
Por esse motivo devemos evitar lugares fechados que tenham grande nmero de
pessoas. Nestes lugares as pessoas retiram o oxignio do ambiente, eliminando o CO2,
que pode causar mal-estar, dores de cabea, desmaio e at mesmo a morte.
Normalmente a combusto (queima) leva produo de CO2.
Monxido de Carbono (CO ) produzido na queima de materiais como carvo,
gasolina e madeira. lanado para o ar atravs dos veculos automotores, indstrias
de refinao de petrleo e metalrgicas. Quanto maior a quantidade de gs mais
graves so os efeitos na sade humana.
xidos de Nitrognio e Enxofre So tambm eliminados por muitos tipos de
indstrias. Provocam bronquite, irritao na garganta e nos olhos e, conforme a
quantidade, pode at matar.
Partculas de nquel, amianto, chumbo e zinco, quase sempre eliminados por indstrias
e veculos automotores, so tambm poluentes do ar. Estas partculas podem causar o
cncer e doenas do sistema nervoso, circulatrio e respiratrio.
Micrbios no ar
Microorganismo so seres vivos muito pequenos que s podem ser vistos com auxlio
de um microscpio.
29
Rubola
Informaes gerais
Doena causada por vrus e transmitida por gotculas de saliva
da pessoa contaminada. Formam-se leses sobre a pele, com
pus no seu interior. No h casos no Brasil desde 1971
Tambm causada por vrus, pode ser transmitida pelo ar ou
pelo contato direto com a pessoa doente. Causa febre e
vermelhido na pele. Quando uma mulher grvida adquire a
doena, nos seis primeiros meses de gestao, pode causar
problemas ao feto.
Vacina
dada aos 7 meses de
vida
Gripe
Caxumba
Catapora
A vacina especfica no
faz parte do calendrio
bsico vacinal brasileiro.
Pode ser tomada a partir
do primeiro ano de vida.
Sarampo
Tuberculose
SUGESTES DE EXERCCIOS:
1) Juca est gripado. Ele tomou um nibus lotado e foi assistir a um show de
mgica em um circo fechado. Terminado o show foi comer um pastel numa
lanchonete fechada. Essa uma atitude responsvel em relao sade das
outras pessoas? Justifique a sua resposta.
30
2)
31
ROTEIRO 6
gua
Objetivos:
x Identificar a gua como um recurso indispensvel vida e compreender como ocorre sua distribuio
no planeta.
x Perceber que a gua participa de um ciclo global e contnuo provocado pela energia solar: reconhecer
as mudanas de estados fsicos no ciclo hidrolgico.
x Contribuir para eliminar o desperdcio de gua na sua comunidade.
32
SUGESTES DE EXERCCIOS:
1) (em dupla) Escrever um texto justificando a frase: A gua um solvente
universal, inclua exemplos. Ler para a turma. Prestar bastante ateno e anotar
os exemplos das outras duplas.
2)
Reflita e responda:
O que feito na sua casa com as guas usadas para lavar arroz, feijo, legumes
e enxaguar roupas?
3)
4) Atitude
Use a gua que est sendo desperdiada para irrigar alguns ps de feijo
(acompanhe o crescimento do vegetal at a produo de gros ).
33
ROTEIRO 7
A poluio das guas
Objetivos:
- Verificar que a gua no potvel veculo de microorganismos que causam doenas.
-Conhecer algumas doenas relacionadas gua.
DESENVOLVIMENTO
A gua contaminada transmite doenas que so uma das principais causas de
mortalidade de crianas de at um ano de idade. So alguns exemplos dessas
doenas: giardase, amebase, diarria aguda, hepatite infecciosa, leptospirose, clera,
febre tifide.
GIARDASE
Causada por um microorganismo chamado Girdia Lambia. A giardase transmitida
ao ser humano por meio de ingesto de gua contaminada por animal domstico
contaminado. A pessoa com giardase apresenta diarria e dor abdominal, podendo ter
anemia e perda de peso.
O tratamento se d por meio de medicao via oral e pode ser prevenida atravs do
tratamento adequado da gua e instalao de rede de esgoto.
CLERA
Uma pessoa pode se contaminar ao beber gua sem tratamento ou ao comer
alimentos contaminados.
Os sintomas da doena so febre, vmitos, dores abdominais, diarrias e desidratao
grave, que pode levar morte. Pode ser prevenido por meio dos cuidados com a
higiene, o cozimento e a lavagem correta dos alimentos e, principalmente, o tratamento
de esgotos.
LEPTOSPIROSE
causada por microorganismos presentes na urina de animais contaminados,
principalmente ratos e pombos. transmitida pelo contato com gua ou com o solo
contaminado pela urina desses animais.
Os sintomas so dores no corpo, tremores, febre, vmitos e dores de garganta. Quanto
no tratado devidamente pode comprometer o funcionamento dos rins, fgado e
corao, causando a morte.
Pode ser prevenida tratando esgotos, eliminando ratos transmissores e lavando
garrafas, latas e vidros de alimentos antes de serem abertos.
Diarria e desidratao. Consultar o livro do estudante 6 e 7 Anos, pg. 257
34
SUGESTES DE EXERCCIOS
1)
Formas de
Contaminao
Sintomas
a) Amebase
b) Leptospirose
c) Diarria
d) Hepatite
e) Giardase
3) Reflita
no quadro?
4)
5) Chegou o final de semana. Paulito fez o dever de casa e saiu para pescar.
Observe a cena, e responda:
Existem possibilidades de Paulito ficar contaminado por algum
microorganismo?
Quais doenas ele poder desenvolver?
35
6)
Mortalidade
36
gua
ROTEIRO 8
Tecnologia
Objetivos: - Compreender a importncia da evoluo tecnolgica.
- Refletir sobre a incluso ou no do cidado tecnologia.
Introduo
O conhecimento cientfico produziu grandes avanos tecnolgicos que nos permitem
entre outras coisas muito conforto. Porm, se no soubermos utilizar coerentemente
estas conquistas a vida humana e a natureza sofrero as conseqncias.
SUGESTES DE EXERCCIOS
1 - Use textos pequenos para escrever sobre a sada de uma carta do Brasil at chegar
ao seu destino. Imagine meios de transporte, condies das estradas, alimentao e
tempo gasto.
Incremente seus textos com informaes da pgs. 160, 170 e 171 Livro do Estudante,
Viver, Aprender - 8 e 9 Anos.
a) 1 situao:
Ano 1700 Um membro do governo enviando informaes para
Portugal(Europa).
b) 2 situao:
Ano 1890 Um cidado de Ouro Preto, Minas Gerais, mandando uma carta
manifesto para Portugal.
c) 3 situao:
Ano 2008 Um cidado comum de Itaobim (Minas Gerais) transmitindo notcias
e fotos para seu amigo que mora em Sidney (Austrlia).
Ateno lembre-se das diversas formas.
2
Pesquise sobre a data da descoberta e ou implantao de:
- Telgrafo, rdio, televiso, telefone, computador, carro, trem, avio, geladeira,
telefone celular, correios, internet.
37
3 Individual
Responda e reflita:
Voc tem acesso Internet?
( ) No
( ) Sim
Se a resposta for sim, assinale:
( ) na sua casa
( ) na casa de amigos ou parentes
( ) em Lan House
( ) na escola
Qual a importncia do computador na sua vida?
4
Ler as pgs. 153 at 161 Livro do Estudante Viver, Aprender 8 e 9 anos.
- Anote as invenes tecnolgicas e evoluo das tcnicas. Se possvel registre
datas e locais.
5 Para refletir
A evoluo tecnolgica nem sempre do bem. No sculo XX o homem criou a
bomba atmica (veja foto na pg. 164- Livro do Estudante), as armas qumicas e
biolgicas causaram grandes danos para a humanidade.
At que ponto a luta pelo dinheiro e o poder escraviza o homem?
O homem est se tornando um animal irracional?
Cite boas aes que voc praticou nos ltimos dias.
Qual sua ao diante de atitudes desumanas com os outros? E se fosse voc a
vtima?
Ao Ler o texto Homens versus Tecnologia pg. 161. Anote a parte onde
sugerida a busca da felicidade.
6 Ao
Deixe a televiso desligada durante 1 hora. Use o perodo para conversar bastante
com a sua famlia.
38
ROTEIRO 9
Reproduo Humana
Objetivos:
x
x
x
x
x
x
39
5 Associe:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
(
(
(
(
(
(
Placenta
Lquido amnitico
Cordo umbilical
Embrio
Feto
Parto
) Estrutura por onde ocorre a troca de substncias entre me e filho
) Ocorre 9 meses depois da fecundao
) Protege o feto contra pancadas
) Nome da clula ovo depois de 3 meses de vida
) Formado por tecidos do feto e do endomtrio materno.
) Nome da celular ovo nas 9 primeiras semanas de vida.
40
41
) respirao
) poluio
) fotossntese
) excreo
) circulao
) alimentao
) respirao
) digesto
42
) o gs carbnico um gs inflamvel.
) o ar no ocupa lugar no espao.
) o ar contm nitrognio que essencial para a respirao dos seres vivos.
) o ar contm oxignio que necessrio respirao dos animais e vegetais.
) 30%
) 50%
) 65%
) 95%
8) O sangue percorre todo nosso corpo. O(s) rgo(s) que impulsiona(m) o sangue
pelo corpo (so):
a- (
b- (
c- (
d- (
) os pulmes
) o corao
) as veias
) o estmago
terra
gua
a- (
b- (
c- (
d- (
43
) organismo pequeno.
) indivduo de tamanho grande.
) organismo de mdio porte.
) ser vivo muito pequeno.
44
Figura I
Figura II
45
Carne crua
carne assada
O pedao de carne depois de assado (churrasco) tornou-se menor e mais leve. Esse
fato pode ser explicado pela seguinte mudana de estado fsico da gua:
a) solidificao
b) evaporao
c) condensao
d) fuso
4) A gua que cai sobre a Terra em forma de chuva, granizo ou neve, , na realidade
uma devoluo do que foi perdido pela evaporao ocorrida nos oceanos, rios e lagos
e pela transpirao dos seres vivos.
Coloque C (Certo) ou E (Errado):
( ) O texto anterior fala sobre o ciclo da gua na natureza
( ) A gua das nuvens est no estado lquido
( ) Os animais e as plantas transpiram devolvendo gua para a atmosfera.
( ) A gua dos rios, mares e oceanos passa para a atmosfera sob o estado gasoso
( ) Quando ocorre a condensao da gua que forma as nuvens acontece a chuva.
5) Relacione as colunas
a arao
b adubao
c irrigao
d rotao de cultura
e drenagem
6)O homem depende do solo para sua sobrevivncia. Mas o solo tambm d abrigo a
agentes causadores de doenas. So vrias as doenas que podem ser relacionadas
diretamente ao solo. Marque a doena que est diretamente relacionada ao solo.
a- (
b- (
c- (
d- (
) Diabetes
) Tuberculose
) Verminoses
) AIDS
46
9) Marque a situao em que no podemos nos prevenir contra doenas causadas por
microrganismos do ar:
a(
b(
c(
d(
) organismo pequeno.
) indivduo de tamanho grande.
) organismo de mdio porte.
) ser vivo muito pequeno.
47
) respirao
) transpirao
) reproduo
) nutrio
) so constitudos simplesmente.
) so parasitas obrigatrios.
) no sobrevivem nem se reproduzem fora de clulas vivas.
) possuem organizao celular
) sistemas
) rgos
) molculas
) clulas
3) Existem seres vivos que produzem seu prprio alimento. Eles so conhecidos
como:
a- (
b- (
c- (
d- (
) hetertrofos
) auttrofos
) mveis
) especiais
48
) doena de chagas
) diabetes
) dengue
) giardase
) fgado
) intestinos
) corao
) pulmes
6) A higiene corporal e alimentar pode evitar doenas causadas por vermes, exceto:
a- (
b- (
c- (
d- (
) Tenase
) amarelo
) dengue
) oxiurose
49
) sistema cardiovascular
) sistema digestrio
) sistema respiratrio
) sistema excretor
) nervoso
) digestrio
) circulatrio
) excretor
c- ( ) camisinha
d- ( ) vasectomia
50
5) Um grupo de amigos saiu para lanchar, analise o sanduche escolhido por cada um.
Marque o mais saudvel.
a- (
b- (
c- (
d- (
140
120
100
80
60
40
20
0
Respirao
normal
10
db-decibel
conversa entre
2 pessoas
60
80
danceteria
115
51
decolagem de
avio
140
) decolagem de avio
) conversa entre duas pessoas
) MP3 com fones
) danceteria
9) Relacione as colunas:
1234-
) osteoporose
) clculo renal (pedras nos rins)
) diabetes
) avitaminose
52
Referncias bibliogrficas:
Projeto Ararib: Cincias / obra coletiva . Cincias (Ensino Fundamental)
I. Cruz, Jos Luiz Carvalho da.
1a. Ed. So Paulo : Moderna, 2006
Cincias, natureza e cotidiano : criatividade, pesquisa, conhecimento / Jos Trivellato
... [ et al.] I. Ed. So Paulo : FTD, 2006
Construindo conscincias : Cincias, I. Ed. So Paulo: Scipione, 2006. (Construindo
conscincias)
Cincias : novo pensar / Demtrio Gowdak, Eduardo Martins. - - 2. ed. Renovada . - So Paulo: FTD, 2006 .
Barros, Carlos, 1934 Cincias: o meio ambiente. So Paulo: tica, 2002
MEC(Ministrio da Educao e Cultura) e INEP(Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais) SAEB (Sistema de Avaliao de Educao Bsica). 2. ed. ,
1999
PCN (Parmetros Curriculares Nacionais): Cincias . verso preliminar Secretaria de
Ensino Fundamental / MEC. 1995
53