Professional Documents
Culture Documents
Encontrar um objeto que merea ser investigado cientificamente e tenha condies de ser
formulado e delimitado em funo da pesquisa.
(LAKATOS e MARCONI, 2005, P.160)
PROBLEMA
Problema uma dificuldade, terica ou prtica, no conhecimento de alguma coisa de real importncia, para
a qual se deve encontrar uma soluo.
Formulao
Entrar em contato com o mximo de informaes que se tem sobre o fenmeno a ser estudado;
O problema deve ser limitado em uma dimenso vivel. Isto , ele deve ser adequadamente
recortado, afunilado, para que o pesquisador consiga resolv-lo em um tempo determinado no
cronograma da pesquisa;
O problema deve ter clareza. Os termos utilizados devem ser claros e precisos, assim, alguns
conceitos (variveis) apresentados no problema devem ser adequadamente definidos;
O problema deve apresentar referncias empricas. Deve-se afastar de juzos de valor (bom,
mau, deve ou deveria no conduzem verificao).
HIPTESE
Suposio que antecede a constatao dos fatos e tem como caracterstica uma formulao
provisria.
Sua funo propor explicaes para certos fatos e, ao mesmo tempo, orientar a busca de outras
informaes.
Como se chegar a uma hiptese
Formulao
TIPOS DE PESQUISA
Pesquisa qualitativa
Busca:
CONHECIMENTO
TIPOS DE CONHECIMENTO
SENSO COMUM
o Conhecimento que vai se acumulando com as experincias do cotidiano
o Representa um patrimnio cultural de extrema importncia para a sociedade, facilitando a
resoluo de vrios problemas relacionados com a sobrevivncia. E na tentativa de
resolver os obstculos do dia-a-dia que o senso comum produz suas prprias teorias de
conhecimento baseadas no nvel meramente prtico e sensitivo.
o Os conhecimentos pertencentes ao senso comum podem se arraigar na cultura popular e
permanecer mesmo aps o conhecimento cientfico provar sua ineficcia
o Apoia-se em teorias pseudocientficas
o Conjunto de informaes no sistematizadas, aprendidas na prtica do cotidiano, e que
inclui um conjunto de valores. Tais informaes so fragmentadas e podem incluir
explicaes baseadas nos costumes, lendas, religio, experincia pessoal acumulada e
informaes cientficas popularizadas
o Interage com as explicaes oriundas das teorias cientficas
o Pode ser utilizado como suporte para o incio das experincias cientficas
FILOSFICO
o Busca os porqus de tudo o que existe. ativo, pois coloca o humano em busca de
respostas para as inmeras perguntas que ele prprio pode formular
o Valorativo: parte de hipteses (baseadas em experincias e no na experimentao)
o No verificvel: as hipteses filosficas no podem ser confirmadas ou refutadas
RELIGIOSO (TEOLGICO)
o Parte do princpio de que as verdades tratadas so infalveis e indiscutveis, por consistirem
em revelaes da divindade, do sobrenatural
o Valorativo: proposies sagradas
o Sistemtico: viso do mundo como criao divina (origem, significado, finalidade e destino)
o No verificvel: necessidade de uma atitude de f perante um conhecimento revelado
3
CIENTFICO
o Racional
Planejado
A pesquisa pode, realmente contribuir, de alguma forma, para uma prtica de natureza esttica
como a prtica musical?
Em que medida o prprio fazer musical (interpretar, compor, reger) no , ele mesmo, uma
atividade de pesquisa, j que esse fazer envolve buscas e decises e se apoia em um aparato
tcnico?
Ensinar msica tambm um ato de pesquisar, j que envolve sistematizao de informaes?
A atividade de pesquisa antagnica ou incompatvel criatividade inerente a qualquer atividade
artstica?
Algumas respostas:
A pesquisa sobre msica no uma atividade esttica, ainda que se debruce sobre um objeto de
natureza esttica
4
Mtodo Dedutivo
Mtodo proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz que pressupe que s a razo capaz
de levar ao conhecimento verdadeiro.
(SILVA e MENEZES)
Deduzir tirar como consequncia, inferir, concluir.
A forma tpica de argumentao o silogismo. Trata-se de uma deduo formal que, a partir de duas
proposies chamadas premissas (uma maior e outra menor), se obtm uma concluso necessria.
Ex:
Todo homem mortal (premissa maior) / Scrates homem (premissa menor)
Scrates mortal (concluso)
Toda criana capaz de aprender msica. / Ceclia criana.
Ceclia capaz de aprender msica.
Mtodo Dialtico
Fundamenta-se na dialtica proposta por Hegel, na qual as contradies as transcendem dando origem a
novas contradies que passam a requerer soluo.
(SILVA e MENEZES, 2005)
Os fatos no podem ser considerados fora de um contexto social, poltico, econmico, etc.
Interpretao do real a partir de seus fatores econmicos e sociais
Caractersticas:
o Ao recproca ou tudo se relaciona
o Mudana dialtica (negao da negao) tudo se transforma
o A mudana nega o que mudado e o resultado, por sua vez, negado, mas esta segunda
negao conduz a um desenvolvimento e no a um retorno ao que era antes.
o Contradio ou luta dos contrrios
Mtodo Fenomenolgico
A realidade no tida como algo objetivo e passvel de ser explicado como um conhecimento que
privilegia explicaes em termos de causa e efeito.
ETAPAS DO MTODO CIENTFICO
Formulao de uma Questo: pode ter origem nas nossas experincias dirias, numa teoria,
etc...
REFERNCIAS
ALVEZ-MAZZOTTI, A.J. e GEWANDSNAJDER, F. O Mtodo nas Cincias Naturais e Sociais. So Paulo:
Pioneira, 1998.
FREIRE, Vanda Belard (org). Horizontes da Pesquisa em Msica. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2010.
JACOBINI, M Letcia de Paiva. Metodologia do Trabalho Cientfico. 4.ed. Campinas, SP: Editora Alnea,
2011.
LAKATOS, Marina; MARCONI, Eva. Fundamentos da Metodologia Cientfica. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2000.
SEVERINO, Antonio J. Metodologia do Trabalho Cientfico. 21.ed. (ou + atual) So Paulo: Cortez, 2000.
SILVA, Edna Lcia da; MENEZES, Estera M. Metodologia da Pesquisa e Elaborao de Dissertao. 4.ed.
Florianpolis: UFSC, 2005.
6