APRESENTAO

O ensino de Matemtica costuma provocar duas sensaes contraditrias, tanto

por parte de quem ensina, como por parte de quem aprende: de um lado, a constatao de
que se trata de uma rea de conhecimento importante; de outro, a insatisfao diante dos
resultados negativos obtidos com muita freqncia em relao sua aprendizagem.
A constatao da sua importncia apia-se no fato de que a Matemtica
desempenha papel decisivo, pois permite resolver problemas da vida cotidiana, tem
muitas aplicaes no mundo do trabalho e funciona como instrumento essencial para a
construo de conhecimentos em outras reas curriculares. Do mesmo modo, interfere
fortemente na formao de capacidades intelectuais, na estruturao do pensamento e na
agilizao do raciocnio dedutivo do aluno.
A insatisfao revela que h problemas a serem enfrentados, tais como a
necessidade de reverter um ensino centrado em procedimentos mecnicos, desprovidos
de significados para o aluno. H urgncia em reformular objetivos, rever contedos e
buscar metodologias compatveis com a formao que hoje a sociedade reclama.
No entanto, cada professor sabe que enfrentar esses desafios no tarefa simples,
nem para ser feita solitariamente. O documento de Matemtica um instrumento que
pretende estimular a busca coletiva de solues para o ensino dessa rea. Solues que
precisam transformar-se emoes cotidianas que efetivamente tornem os conhecimentos
matemticos acessveis a todos os alunos. A primeira parte do documento apresenta os
princpios norteadores, uma breve trajetria das reformas e o quadro atual de ensino da
disciplina. A seguir, faz uma anlise das caractersticas da rea e do papel que ela
desempenha no currculo escolar. Tambm trata das relaes entre o saber, o aluno e o
professor, indica alguns caminhos para fazer Matemtica na sala de aula, destaca os
objetivos gerais para o ensino fundamental, apresenta blocos de contedos e discute
aspectos da avaliao.
A segunda parte destina-se aos aspectos ligados ao ensino e aprendizagem de
Matemtica

OBJETIVOS GERAIS
Os Parmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental
que os alunos sejam capazes de:

Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para

adquirir e construir conhecimentos;
Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los,
utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade
de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

Desenvolver a capacidade de analisar, relacionar, comparar, conceituar,

representar, abstrair e generalizar;
Adquirir hbitos de estudo, ateno, responsabilidade e cooperao;
Conhecer, interpretar e utilizar corretamente a linguagem matemtica, associandoa linguagem usual;
Associar a Matemtica a outras reas do conhecimento;
Desenvolver um pensamento mediativo que lhe permita a elaborao de
conjecturas, a descoberta de solues de problemas e a capacidade de concluir;
Construir uma imagem da Matemtica como algo agradvel e prazeroso,
desmistificando a idia geral da genialidade;

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
A matemtica uma das mais importantes ferramentas da sociedade moderna.
Apropriar-se dos conceitos e procedimentos matemticos bsicos contribui para formao
do futuro cidado, que se engajar no mundo do trabalho, das relaes sociais, culturais e
polticas.
Para exercer plenamente a cidadania, preciso saber contar, comparar, medir,
calcular, resolver problemas, construir estratgias, comprovar e justificar resultados,
argumentar logicamente, conhecer formas geomtricas, organizar, analisar e interpretar
criticamente as informaes, conhecer formas diferenciadas de abordar problemas.
Diante disso, o professor ter que aplicar procedimentos metodolgicos
adequados para que o aluno se aproprie do conhecimento matemtico, atravs de:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;

Uso de livros didticos e paradidticos;

Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 8 ANO

1 BIMESTRE:
1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar nmeros naturais;

Identificar e Resolver expresses com nmeros inteiros;
Identificar nmeros racionais;
Calcular a geratriz de uma dzima peridica;
Resolver expresses com nmeros racionais;

2. CONTEDOS:

Nmeros Naturais;
Nmeros Inteiros.
Nmeros Racionais.
3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;

Uso de livros didticos e paradidticos;
Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios
avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos ,
atravs de:
Trabalhos individuais e em grupo;
Exerccios Propostos;
Testes individuais escritos;
Provas escritas.
Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 8 ANO

2 BIMESTRE:
1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar nmeros irracionais;

Reconhecer a existncia de um nmero decimal limitado no-peridico;
Identificar e representar os subconjuntos dos nmeros Reais;
Calcular potncias com base real e expoente inteiro;
Identificar e aplicar as propriedades das potncias de mesma base;
Distinguir expresses numricas de expresses algbricas;
Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica.

2. CONTEDOS:

Nmeros Reais ( IR);

Potenciao.
Valor numrico de uma expresso algbrica.

3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;

Uso de livros didticos e paradidticos;

Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios
avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos, atravs
de:
Trabalhos individuais e em grupo;
Exerccios Propostos;
Testes individuais escritos;
Provas escritas.
Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 8 ANO

3 BIMESTRE:
1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Reconhecer monmios;
Identificar o coeficiente e a parte literal de um monmio;
Identificar termos semelhantes e determinar o grau de um monmio;
Efetuar a diviso, multiplicao, potenciao e radiciao de monmios;
Identificar e determinar o grau de um polinmio;
Reconhecer polinmios completos e incompletos;
Efetuar adio e subtrao de polinmios;
Efetuar a diviso, multiplicao de polinmios;
Desenvolver o quadrado da soma e a diferena de dois termos;
Determinar o produto da soma pela diferena de dois termos;
Simplificar expresses algbricas.

2. CONTEDOS:

Monmios;
Polinmios;
Produtos Notveis.

3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;
Uso de livros didticos e paradidticos;

Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios
avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos ,
atravs de:
Trabalhos individuais e em grupo;
Exerccios Propostos;
Testes individuais escritos;
Provas escritas.
Problemas matemticos.
CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 8 ANO
4 BIMESTRE:
1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Reconhecer a forma fatorada de um polinmio;

Fatorar um polinmio, colocando o fator comum em evidncia;
Fatorar binmios que so diferenas de quadrados;
Identificar e Fatorar um trinmio quadrado perfeito;
Identificar e Simplificar fraes algbricas;
Reduzir fraes algbricas ao mesmo denominador;
Somar e Subtrair fraes algbricas;
Multiplicar e dividir fraes algbricas;
Identificar equaes fracionrias e equaes literais;
Determinar o conjunto soluo de uma equao fracionria e literal.

2. CONTEDOS:

Fatorao;
Fraes Algbricas;
Equaes fracionrias e equaes literais..

3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;
Uso de livros didticos e paradidticos;
Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:

O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios

avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos ,
atravs de:
Trabalhos individuais e em grupo;
Exerccios Propostos;
Testes individuais escritos;
Provas escritas.
Problemas matemticos.
CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 8 ANO
1 BIMESTRE:
1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Reconhecer o vrtice e os lados de um ngulo;

Determinar a medida de um ngulo;
Conhecer as unidades: grau, minuto e segundo;
Operar com medidas de ngulos;
Identificar ngulos: reto, agudo e obtuso;
Reconhecer ngulos complementares e ngulos suplementares;
Reconhecer ngulos opostos pelo vrtice;
Resolver problemas sobre medidas de ngulos;
Identificar os ngulos formados por duas paralelas e uma transversal e nome-los;
Relacionar a medida de ngulos correspondentes, alternos e colaterais.

2. CONTEDOS:

ngulos;
ngulos formados por trs reta.

3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;
Uso de livros didticos e paradidticos;
Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios
avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos ,
atravs de:

Trabalhos individuais e em grupo;

Exerccios Propostos;
Testes individuais escritos;
Provas escritas.
Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 8 ANO

2 BIMESTRE:
1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Conceituar tringulo;
Classificar os tringulos quanto os lados e quanto aos ngulos;
Conhecer a condio de existncia de um tringulo;
Identificar mediana, altura e bissetriz de um tringulo;
Calcular a soma da medida dos ngulos internos de um tringulo;
Reconhecer que qualquer ngulo externo de um tringulo igual a soma dos
ngulos internos no-adjacentes;
Reconhecer ngulos opostos pelo vrtice;

2. CONTEDOS:

Tringulos;
ngulos de um tringulo.

3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;
Uso de livros didticos e paradidticos;
Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios
avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos ,
atravs de:
Trabalhos individuais e em grupo;
Exerccios Propostos;
Testes individuais escritos;
Provas escritas.
Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 8 ANO

3 BIMESTRE:
1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Reconhecer tringulos congruentes;

Identificar os casos de congruncia de tringulos;
Aplicar as propriedades de congruncia em tringulos;
Identificar figuras simtricas em relao a uma reta;
Reconhecer os elementos dos quadrilteros;
Identificar quadrilteros convexos;
Calcular a soma de medidas dos ngulos internos de um quadriltero convexo;
Classificar os paralelogramos, os trapzios;
Resolver exerccios que envolvam ngulos de quadrilteros;

2. CONTEDOS:

Congruncia de tringulos;
Quadrilteros.

3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;
Uso de livros didticos e paradidticos;
Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios
avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos ,
atravs de:
Trabalhos individuais e em grupo;
Exerccios Propostos;
Testes individuais escritos;
Provas escritas.
Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 8 ANO

4 BIMESTRE:
1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar polgonos convexos e polgonos no-convexos;

Classificar polgonos pelo nmero de lados;
Calcular o nmero de diagonais de um polgono convexo;
Calcular a soma de ngulos internos e externos de um polgono;
Distinguir circunferncia de crculo;
Identificar centro, raio, corda e dimetro;
Identificar as posies relativas de duas circunferncias;
Identificar as posies relativas de uma reta e uma circunferncia;
Calcular a medida dos ngulos central e inscrito;

2. CONTEDOS:

Polgonos Convexos;
Circunferncia e crculo.

3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas;
Uso de livros didticos e paradidticos;
Pesquisas bsicas;
Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios
avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos ,
atravs de:
Trabalhos individuais e em grupo;
Exerccios Propostos;
Testes individuais escritos;
Provas escritas.
Problemas matemticos.