Malla Curricular Artistica

INSTITUCIN EDUCATIVA PIEDRECITAS MALLA CURRICULAR
Formacin Integral para el Desarrollo Social
Malla curricular rea:

Grado: 1
EDUCACIN ARTSTICA
ao:
Periodo Acadmico:
Lineamientos curriculares :
El dibujo y los colores
Estndares curriculares: Explora el dibujo y los colores
Competencias especficas: Perceptiva: observacin, identificacin, disfrute de particularidades de los objetos, forma, color y figura.

EDUCACIN ARTSTICA
Creativa: capacidad de soar, idear y pensar.
Grado: 1
Intensidad semanal: 2 HORAS
Expresiva:
permite expresar,
Lineamientos
curriculares:
Lasrevelar
figurassentimientos
geomtricasy emociones
2014
ao:
2014
Periodo Acadmico: 2
Competencias.
Modelo pedaggico: SIGNIFICATIVO
Estndares curriculares
Descubre el mundo de las figuras geomtricas y el plegado
Ciudadanas.
Valora
el entorno como lugar de posibilidades artsticas
Competencias
especficas:
Laborales.
Posibilita con
las artesanas
incursionar
en elde
mercado.
Perceptiva:
observacin,
identificacin,
disfrute
particularidades de los objetos, forma, color y figura.
Situacin
Problema:Cmo
a los yestudiantes
Creativa:
capacidadsensibilizar
de soar, idear
pensar. frente al sentido de observacin y valoracin de todo lo que lo rodea?
Indicadores
Expresiva: permite expresar, revelarContenidos

sentimientos y emociones.
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Indicador
de desempeo
(logro
Indicador de desempeo (logro
Competencias.
Modelo
pedaggico:
SIGNIFICATIVO
(Saber)
(Ser)
genrico)
Especfico)
Ciudadanas.
valora las expresiones artsticas(Hacer)
-Diferenciacin
de lnea
y para
-Trazo
de lneasartsticas
y puntos de
Laborales .desarrolla
tcnicas
creaciones
-Demuestra coordinacin -Realiza trabajos creativos con -Realizar ejercicios para manejar
Situacin Problema:Cmo desarrollar
de acuerdo
necesidades
y capacidades
persona?
punto.
acuerdohabilidades,
a instrucciones
dadas. alas al
lneas
y puntos.
adecuadamente el lpiz.
realizar trazos
con lneas yde cada
Contenidos
Indicadores
Reconocimiento de su
-Contemplacin
del entorno
-Valora
su
entorno
y
todo
lo
que
-Realiza trabajos con lneas y

puntos.
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Indicador de desempeo
entorno.
lo compone.
puntos
-Identificacin a travs de los -Valoracin y respeto por su
(Saber)
(Hacer)
(Ser)
genrico)
(logro
Especfico)
-Exploracin de colores y
-Identifica colores primarios, -Identifica
los colores
primarios
sentidos situaciones de su
entorno.
-Figuras
geomtricas
bsicas
-Descubre
Figuras
-Expresa
sus
sentimientos
y
Elabora
plegados
sencillos
siguiendo
Elaborar
plegados
sencillos
texturas
entorno.
coloreando objetos del medio. -Elaboracin de trabajos
-Disfruta de sus propias
geomtricaspor
en medio
los del dibujo
emociones a partir de su
instrucciones.
instrucciones.
-Representa
Colores secundarios
Construye un criterio personal, siguiendo
creaciones
manuales utilizando materiales de
-Construccin y plegados a
objetos de su entorno
experimentacin.
manifestando sus gustos a
el entorno observado
diferentes texturas.
-Expresa sus sentimientos y
partir de figuras geomtricas
travs
de
sus
creaciones.
-Descubre
el
entorno
de
los
-Reconocimiento de los colores

-Elaboracin de trabajos
emociones a travs de un
-Nombra las figuras
-Aprecia el trabajo de sus
-Combina
los
colores
primarios
objetos
proceso de experimentacin
secundarios
manuales
geomtricas a partir de la
compaeros
obteniendo los colores
del color
-Dibuja
el contorno de los objetos
-Diferenciacin de los colores

observacin de imgenes
secundarios.
-Relaciona
y manipula
primarios y colores secundarios.
-Identificacin y aplicacin de los-Descubre
formas y figuras
Se
relaciona
con
sus
diferentes
materiales
con
sus
-Aplica color en forma creativa

colores
primarios.
-Reproduce
las figuras
a travs del plegado.
compaeros
y
participa
en
la
necesidades
expresivas.
empleando la tcnica dactilar y el
. -Realiza
creativamente
geomtricas
para crear
elaboracin de construcciones
-Apreciacin
de sus
pincel.
dibujos y de
plegados.
-Muestra
destreza para
el
coloreado
figuras.
artsticas grupales.
trabajos
y los de sus
y recortado.
-Combinacin y aplicacin de rasgado
compaeros.
-El plegado
endedos
figurassobre
colores
con los
-Demuestra destreza al
sencillas.
figuras
y superficies.
-Creacin de colores a partir de la combinar los colores.

-Realizacin de ejercicios
combinacin.
de plegado libremente
y
-Elaboracin
de composiciones
luego orientado.
simples de collage
Dir. Vereda Piedrecitas, Km 9 va Turbo Necocl, Tel. 8243058


EDUCACIN ARTSTICA
Grado: 1
Lineamientos curriculares: La msica y el movimiento
Participa de la msica y el movimiento
ao:
Periodo Acadmico:
Competencias especficas:
Perceptiva: observacin, identificacin, disfrute de particularidades de los objetos, forma, color y figura.
Expresiva: permite expresar, revelar sentimientos y emociones.

Competencias.
Ciudadanas. Respeto por la diferencia de su entorno.
Laborales. incursiona con el dominio del color en creaciones nuevas.
Situacin Problema:Cmo desarrollar habilidades, de acuerdo a las necesidades y capacidades de cada persona?
Contenidos
Conceptual
(Saber)
Procedimental
(Hacer)
Actitudinal
(Ser)
-Expresin de sentimientos y
de movimientos corporales.
-Produccin de sonidos e
Identificacin de los mismos.
-Iniciacin musical
-Escucha y expresin corporal al

ritmo de la msica.
-Imitacin de voces de Personas
y animales.
-Exploracin de instrumentos
musicales
-Realizacin de ejercicios rtmicos

musicales.
-Realiza composiciones
creativamente.
-Reconocimiento y diferenciacin
de sonidos.
-Valora las diferentes

Manifestaciones artsticas.
-Manipulacin y emisin de sonidos
con instrumentos musicales.
-Disfruta y participa en rondas

infantiles y musicales.
-Elaboracin de instrumentos
musicales con materiales del
medio.
-Interpreta canciones y
actuaciones con iniciativa
personal.
-Disfruta de los ejercicios pre

dancsticos.
-Aprendizaje y participacinde
canciones
Infantiles y rondas.
-Escucha y danza al ritmo de
-Rondas y canciones
infantiles
-Nocin del folclore
Colombiano
Disfruta de la msica
Infantil y clsica.
Indicadores

genrico)
2014
(logro Especfico)
Valora la msica como
motivacin al fortalecimiento de
su expresin corporal.
-Interpreta canciones infantiles
-Establece diferencias entre

sonidos y ruidos.
-Reconoce la msica del folclor

colombiano entre otras
melodas.
-Participa de la planeacin de
actos para el festival de la
Talentos.
-Disfruta y participa activamente

de la danza.
-Elabora instrumentos con

materiales

msica de folclor colombiano.

Grado: 1
EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Periodo Acadmico: 4
Lineamientos curriculares:
La expresin corporal
Desarrolla su expresin corporal
Desarrolla competencias:

Competencias.
Ciudadanas. Reconoce la importancia del trabajo en grupo.
Laborales. percibe posibles creaciones con diferentes materiales
Situacin Problema: Cmo desarrollar habilidades, de acuerdo a las necesidades y capacidades de cada persona?
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
(Saber)
(Hacer)
(Ser)
genrico)
Especfico)
-Expresin gestual y corporal
. Realizacin de
-Representa con actitud
- Participa en actividades artsticas,
-Representa en pblico expresiones
movimientos corporales
positiva e inters sus
adoptando una actitud flexible,
gestuales y corporales propias y de
- La representacin, los
para afianzar su
diferentes expresiones.
solidaria, de inters y tolerancia,
sus personajes.
tteres.
motricidad gruesa.
superando inhibiciones y prejuicios.
-Establece buenas
-Representa personajes
-El Teatro como expresin
-Elaboracin de tteres
relaciones con sus dems
-Reconoce caractersticas estticasen
con tteres.
corporal.
con materiales del medio.
compaeros en las
las representaciones faciales
diferentes actividades
presentes en mscaras.
-Participa en pequeos talleres de
-Caracterizacin de
grupales.
expresin corporal.
personajes a partir de
-Aprende e imita la realidad a travs
lainterpretacin de
de prcticas dramticas y
cuentos.
representativas que le permitan
fortalecer sus competencias
comunicativas.
-Participa creativamente en pequeos
guiones con tteres.

EDUCACIN ARTSTICA
Grado: 2
ao:
Lineamientos curriculares: El dibujo

Estndares curriculares: Desarrolla habilidades en el dibujo
Expresiva: permite expresar, revelar sentimientos y emociones
Competencias.
Laborales. percibe posibles creaciones con diferentes
materiales
Situacin Problema:Cmo desarrollar habilidades, de acuerdo a las necesidades y capacidades de cada persona?
Contenidos
Conceptual
(Saber)
Procedimental
(Hacer)
Actitudinal
(Ser)
-Las formas
del dibujo
Realiza dibujos libres

Y expone sus trabajos.
Expresa libremente su
trabajo y lo valora.
-El color y sus

combinacione
s (Primarios
y
secundarios).
-Aplicacin del dibujo en los cuadernos de

Cuadrcula y doble lnea.

emociones a travs de un
proceso de experimentacin
del color
-Realizacin mezclas para obtener colores

secundarios.
-Teora del color y
combinacin
-Utilizacin de mezcla de
colores segn
necesidades.
-Dctilo pintura y
Coloreado.
2014
Periodo Acadmico: 1
-Valoracin de trabajos por

medio de exposiciones.
Indicadores

genrico)

Especfico)
-Participa en la creacin y
construccin de diversos elementos
que le permitan la utilizacin del
punto, la lnea y el color.
-Utiliza el punto, la lnea y el color.
-Reconoce diferentes elementos y los

utiliza desarrollando habilidades
artsticas.
-Emplea los colores primarios y

secundarios en sus
composiciones.
Utiliza creativamente la combinacin

de colores para hacer creaciones
artsticas.
-Elabora algunos paisajes.
Emplea con creatividad y

recursividad diferentes elementos
para la aplicacin del color.
-Emplea con creatividad y
recursividad diferentes elementos
para la aplicacin del color.
-Diferencia y utiliza colores primarios y
secundarios en sus trabajos artsticos y
composiciones.
-Emplea el color en sus

composiciones.


EDUCACIN ARTSTICA
ao: 2014
Grado: 2
Periodo Acadmico: 2
Lineamientos curriculares:
Las manualidades
Estndares curriculares:
Despertar el inters en sus capacidades
Competencias.
Situacin Problema:Mediante que estrategias se desarrollan habilidades para la aplicacin, de tcnicas adecuadas en la elaboracin de
muestras de arte plstico?
Contenidos
Indicadores
Conceptual
(Saber)
-Reconocimiento de material
reciclable
-Manualidades
Procedimental
(Hacer)
-Selecciona materiales, a
travs del rasgado y
recortado para ser
composiciones.
-Recorta y pega dibujos e
historietas marcando la
diferencia.
Actitudinal
(Ser)
-Valora los talentos de
las personas.
-Establece un buen
trato con sus dems
compaeros en trabajos
grupales.
(logro genrico)

Especfico)
. Elabora paisajes con diferentes

componentes compartiendo
materiales en equipo.
-Desarrolla el sentido esttico.
-Reconoce distintos materiales,

emplendolos en la composicin
de collage.
-Desarrolla el sentido de pertenencia
-Elaboracin de diferentes
figuras a travs de
plegados sencillos.
-Desarrolla el sentido esttico
-Reconoce distintos materiales en sus

trabajos artsticos
-Reconoce distintos materiales en sus
trabajos artsticos.

Grado: 2
EDUCACIN ARTSTICA
ao:
Periodo Acadmico:
2014
Lineamientos curriculares: La msica y el movimiento

Estndares curriculares: Desarrolla habilidades con la msica y el movimiento
Competencias.
Situacin Problema: Cmo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observacin y valoracin de todo lo que lo rodea?
Contenidos
Indicadores
Conceptual
(Saber)
Procedimental
(Hacer)
Actitudinal
(Ser)
-Instrumentos
musicales
-Concepto e importancia de los

instrumentos musicales.
-Iniciacin en el
folclore Colombiano
-Realiza movimientos corporales para

afianzar su motricidad gruesa.
-Rondas y canciones
infantiles
-Maneja el espacio geogrfico la

personificacin y la imitacin en
diferentes situaciones.
-Fomenta sentimientos de
ayuda y colaboracin.
-Disfruta de la percusin de instrumentos

musicales.
-Valora las costumbres y el

legado cultural.
-Muestra habilidades y aptitudes ldico

musicales Valora la msica colombiana.
-Participa activamente en el
desarrollo de actividades.
-Coordinacin y direccionalidad
-Disfruta y participa en rondas infantiles y
musicales.
-Interpreta canciones y actuaciones con
iniciativa personal
-Respeto y libertad de
expresiones propias y de los
dems.
Comentarios positivos
sobre los propios trabajos y los
de sus compaeros.

genrico)
(logro Especfico)
Realiza imitaciones de personajes

de
historietas.
Imita personajes e historietas.
Aprende e imita la realidad a

travs
de prcticas dramticas y
representativas que le permitan
fortalecer sus competencias
comunicativas.
-Reconoce la importancia de
losejercicios para adquirir
habilidades
rtmicas.
-Realiza instrumentos musicales.
Reconoce la importancia en
eldesarrollo de sus habilidades
corporales, rtmicas y musicales.
Desarrolla sensaciones y
habilidades para expresar
sentimientos a travs
de la msica.
Construye
instrumentos con
materiales sencillos.
Audicin de msica
infantil.
-Escucha msica
colombiana y memoriza
canciones.
-Realiza algunos instrumentos.
-Realiza algunos ejercicios
rtmicos.


EDUCACIN ARTSTICA
ao: 2014
Grado: 2
Periodo Acadmico: 4
Lineamientos curriculares: Expresin corporal
Fortalece habilidades de su expresin
Competencias especficas::
Competencias.
Modelo pedaggico:
SIGNIFICATIVO
Situacin Problema:Cmo desarrollar habilidades de acuerdo a los intereses y capacidades de cada persona?
Contenidos
Indicadores
Conceptual
(Saber)
Procedimental
(Hacer)
-Teatro de tteres
-Ejercicios pre dancsticos.
-Obras de teatro
-Realizacin de ejercicios
rtmicos y ejecuta bailes.
Actitudinal
(Ser)
-Muestra habilidades y
aptitudes en sus
movimientos.

genrico)
- Participa en actividades artsticas,
adoptando una actitud flexible,
solidaria, de inters y tolerancia,
superando inhibiciones y prejuicios.
. Realizacin de movimientos
corporales para afianzar su
motricidad gruesa.
-Reconoce caractersticas estticas en

las representaciones faciales presentes
en mscaras.
-Elaboracin de tteres con

materiales del medio.
-Aprende e imita la realidad a travs de

prcticas dramticas y representativas
que le permitan fortalecer sus
competencias comunicativas.
-Caracterizacin de personajes
a partir de la interpretacin de
cuentos.
-Participa creativamente en pequeos

guiones con tteres.
(logro Especfico)
-Representa en pblico expresiones
gestuales y corporales propias y de
sus personajes.
-Representa personajes
con tteres.
-Participa en pequeos talleres de
expresin corporal.


Grado: 3
EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Periodo Acadmico: PRIMER
Lineamientos curriculares: EL PUNTO Y LA LNEA

Estndares curriculares: CREA DIBUJOS A PARTIR DEL PUNTO Y DE LA LNEA

Competencias.
Ciudadanas. valora el entorno como lugar de posibilidades artisticas
Laborales. posibilita con las artesanas incursionar en lel mercado.
Situacin Problema:
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
(Saber)
(Hacer)
(Ser)
genrico)
Especfico)
El punto y la lnea
Decora con puntos sus trabajos
Demuestra coordinacin al
Realiza composiciones creativas
Realiza composiciones aplicando
aplicando la tcnica del
realizar trabajos creativos con
a partir de la lnea y el punto.
algunas tcnicas de dibujo con
Diferencia sensorialmente
puntillismo.
lneas y puntos.
lneas y puntos.
los diversos materiales del
Desarrolla el sentido esttico
entorno.
Elaboracin de decoraciones
Valora las aptitudes de sus
Toma del entorno modelos de
con puntos.
compaeros.
Aplica tcnicas de dibujo guiado.
inspiracin en sus creaciones.
Desarrolla mecanismos
para sus expresiones que Elaboracin de paisajes con
Le encuentra significado a su
Aprende a descubrir y y a utilizar
.Presenta carteleras , dibujos y
implican dominio en su
diferentes clases de lneas.
entorno
texturas y materiales de su
otras creaciones , empleando los
motricidad fina
entorno .
distintos materiales de su entorno
Trazos de aprestamiento.
Reinventa sus expresiones.
Desarrolla habilidades de
Manipula, toca objetos para
Disfruta todas las posibilidades
motricidad fina empleando los
identificar formas y textura,
de su entorno.
sentidos en sus expresiones.
Porcin y espacio.
Comunica sus ideas mediante la Las distintas texturas y
Explora con sus sentidos
seleccin, ordenacin de
materiales, despiertan sus
diferentes texturas y tcnicas
proporciones y contorno en una
sensaciones creativas y de
para sus creaciones artsticas
composicin grfica
sentimientos.
como: Dibujo tctil, punzado,
rasgado, relleno


Grado: 3
EDUCACIN ARTSTICA
ao:
Periodo Acadmico: SEGUNDO
2014
Lineamientos curriculares: LAS FIGURAS GEOMTRICAS Y LOS OBJETOS

Estndares curriculares: CREA OBJETOS CON FIGURAS GEOMTRICAS
Competencias especficas

Competencias.
Ciudadanas. valora las expresiones artsticas
Laborales. desarrolla tcnicas para creaciones artsticasSituacin Problema:
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
(Saber)
(Hacer)
(Ser)
genrico)
Especfico)
-Figuras geomtricas
Realiza figuras en cuaderno de
Le encuentra significado a las
Afianza el desarrollo de su
Realiza dibujos con diferentes
cuadrculas
figuras de su entorno.
motricidad fina y gusto esttico
formas geomtricas
-Construccin y plegados a
por las figuras geomtricas.
partir de figuras geomtricas -La cuadrcula como
Aplica en sus creaciones artsticas
instrumento de dibujo
emociones a partir de su
Elabora plegados sencillos
lo aprendido.
experimentacin.
siguiendo instrucciones.
-Graficas a partir de figuras
Disea figuras de animales y otros
geomtricas
-Aprecia el trabajo de sus
Aplica conocimientos en sus
aplicando el plegado.
compaeros
trabajos artsticos.
.
-Descubre Figuras geomtricas
en los objetos de su entorno
-Descubre formas y figuras a
travs del plegado.
-Recorte de figuras
grandes respetando los
contornos.
-Nombra las figuras geomtricas
a partir de la observacin de
imgenes
-Reproduce las figuras
geomtricas para crear dibujos y
plegados.


Grado: 3
EDUCACIN ARTSTICA
ao:
Periodo Acadmico: TERCERO
2014
Lineamientos curriculares: LOS COLORES Y TEXTURAS DEL ENTORNO

Estndares curriculares: DISFRUTA EN SUS CREACIONES LOS COLORES Y TEXTURAS DEL ENTORNO
Competencias especficas: Competencias especficas: Desarrolla competencias:

Competencias.
Ciudadanas:
Respeto por la diferencia de su entorno.
Laborales:
Incursiona con el dominio del color en creaciones nuevas.
Situacin Problema:
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
(Saber)
(Hacer)
(Ser)
genrico)
logro Especfico)
Colores primarios y
Diferencia los colores clasificando
Expresa sus sentimientos en la
-Combina libremente los
Elabora paisajes aplicando
secundarios.
primarios y secundarios.
armona de sus colores
colores primarios obteniendo los los colores primarios y
colores secundarios.
secundarios.
Identifica los colores en su entorno.
- Construye un criterio personal,
manifestando sus gustos a travs
Utiliza los colores primarios y
-Reconocimiento de los
-Identificacin y aplicacin de los colores de sus creaciones.
secundarios en sus trabajos de
colores secundarios
primarios.
libre expresin
-Diferenciacin de los
-Combinacin y aplicacin de colores
emociones a travs de un proceso Reconoce la importancia del
colores primarios y colores
con los dedos sobre figuras y superficies. de experimentacin del color
trabajo en equipo diseando
secundarios.
estrategias conjuntas con
-Creacin de colores a partir de la
-Relaciona y manipula diferentes
diferentes materiales.
-Aplica color en forma
combinacin
materiales con sus necesidades
creativa empleando la
expresivas.
Disfruta de las expresiones
tcnica dactilar y el pincel.
Diseo del Crculo cromtico
artsticas.
diferenciando los colores clidos y fros.
-Apreciacin de sus trabajos y los
Aplica conocimientos para
de sus compaeros.
Observa y analiza las texturas
recrear sus producciones.
El collage como mezcla de texturas,
para la fabricacin de objetos.
formas y colores.
-Demuestra destreza al combinar
Identifica nuevas creaciones
los colores.
Observa y analiza las texturas y
artsticas.
Clasificacin de materiales para elaborar
materiales para sus creaciones.
collage con diferentes texturas.

Grado: 3
EDUCACIN ARTSTICA
ao:
Lineamientos curriculares : LA MSICA, LA EXPRESIN CORPORAL Y NUESTRA CULTURA

Estndares curriculares: DISFRUTA DE LA MSICA, LA EXPRESIN CORPORAL Y NUESTRA CULTURA

Competencias.
Situacin Problema:
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
(Saber)
(Hacer)
(Ser)
La Msica y las rondas
Participa en ejercicios de acento Disfruta y participa en rondas infantiles y
y ritmo
musicales.
Instrumentos musicales
Disfruta de las rondas musicales Disfruta del coloreado siguiendo secuencias.
Danza folclrica
Diferencia de algunos
Realiza composiciones creativamente.
Manualidades navideas instrumentos musicales
Participa de la elaboracin de trabajos para el
Organizacin de rondas
festival de la creatividad.
musicales.
Reconoce sus capacidades y las estimula.
.-Manipulacin y emisin de
sonidos con instrumentos
Valora las diferentes manifestaciones artsticas
musicales.
y culturales
-Elaboracin de instrumentos
musicales con materiales del
medio.
Conocimiento de msica y
folclor antioqueo
Elaboracin de tarjetas y
adornos navideos
2014
Periodo Acadmico: CUARTO
Descubre sus capacidades y habilidades para

la danza.
Disfruta de las costumbres y tradiciones de su
cultura
Indicadores
(logro genrico)
(logro Especfico)
Realiza experiencias
Diferencia los ritmos de
significativas desde la danza nuestro folclor de otros
y la msica.
ritmos musicales
.
Aplica conocimientos en la
Aplica en sus
fabricacin de instrumentos
preparaciones de actos
rudimentarios.
cvicos y culturales lo
aprendido sobre danza y
Adquiere sentido de
ritmos de nuestro folclor.
pertenencia por las
manifestaciones culturales
Ubica caractersticas de
de su departamento.
vestuario y danzas por
algunas regiones .
Identifica la msica y danza
folclricas de su
Interpreta con gusto
departamento
canciones del folclor
Valora la utilidad de algunos
objetos dndole un valor
agregado con las
tcnicas aprendidas.
-Reconoce la msica del folclor colombiano

entre otras melodas.
-Disfruta y participa activamente de la danza.
Construccin del pesebre
Disea sus propias tarjetas

Navideas y produce para
otros.
bica en su entorno los
materiales reciclables para
la elaboracin del pesebre
navideo.

Participa con agrado en los festejos navideos

EDUCACIN ARTSTICA
ao:
20124
Grado: 4
Lineamientos curriculares: Expresin Grfica y Expresin Plstica
Estndares curriculares: Relaciono vivencias con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las
producciones artsticas propias o las de los otros
Situacin Problema: Cmo motivar hacia la elaboracin creativa, la innovacin y el disfrute por lo que se hace?
Contenidos
Conceptual
(Saber)
Manejo de la regla.
Teora del color y
tonalidad.
Concepto de
cuadricula.
Tcnicas de ampliacin
y reduccin de dibujos.
El color y la tonalidad.
Definicin de cartel y
cartelera.
Procedimental
(Hacer)
Identifica la diferencia entre punto y lnea.
Realiza trazos y medidas empleando la
regla.
Elaboracin de cuadriculas a diferentes
medidas.
Creacin de dibujos a base de
cuadrculas.
Elaboracin de alfabetos en diversos
tamaos.
Coloreo de diferentes dibujos
implementando la tonalidad de colores.
Explicacin de la funcionalidad que tiene la
cuadricula en el diseo de dibujos.
Descripcin de los colores primarios y
secundarios, clidos y fros.
Elaboracin de carteleras de diferentes
temas.
Elaboracin de trabajos para la exposicin
del festival creativa.
Modelo pedaggico:
SIGNIFICATIVO
Indicadores
Actitudinal
(Ser)
Realiza paisajes
naturales empleando el
punto y la lnea.
Presenta trabajos
creativos con sentido y
gusto.
Presenta los trabajos
creativos puntualmente.
Aprecia sus trabajos
participando en
exposiciones.
Entiende las tcnicas
para elaborar carteles
con esttica.

genrico)
Realiza creaciones en a textura
lineal.

Especfico)
Realiza dibujos en lneas
Realiza dibujos en cuadriculas
Disea trabajos lineales,

utilizando la regla.
Utiliza la regla al realizar
diferentes trazos.
Elabora el alfabeto en
cuadriculas. Amplia y reduce
dibujos en cuadriculas.
Realiza dibujos atendiendo a la
tcnica de las tonalidades de
diversos colores.
Elabora carteles y carteleras
teniendo en cuenta las tcnicas y
los temas trabajados.
Dibuja y colorea aplicando
diferentes mezclas y matices.
Realiza trazos con regla

Hace el alfabeto
Amplia y reduce dibujos en
cuadriculas.
Colorea dibujos con diferentes
tcnicas.
Elabora carteles


EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Grado: 4
Lineamientos curriculares: Expresin Escnica
Estndares curriculares: Propongo variaciones sobre un patrn genrico o modelo, musical, escnico o visual, facilitado por el
docente
Modelo pedaggico:
SIGNIFICATIVO
Contenidos
Conceptual
(Saber)
Procedimental
(Hacer)
Tcnicas para la elaboracin de

tteres.
Emplea diferentes tcnicas para

elaborar tteres (bombas, papel, tela).
El teatro como expresin. La

pantomima como expresin artstica.
Representaciones teatrales en
pequeos grupos.
Representacin de papeles a travs de
pantomimas previamente preparadas.
Actitudinal
(Ser)
Demuestra una
actitud positiva frente
a la presentacin de
tteres.
Demuestra gusto por
las representaciones
teatrales.
Demuestra gusto por
las representaciones
de pantomimas.
Indicadores

genrico)

Especfico)
Elabora diferentes tteres,

implementando las tcnicas
enseadas.
Elabora tteres
Participa en representaciones
teatrales presentadas en forma
grupal.
Realiza Pantomimas.
Realiza representaciones de
situaciones cotidianas por
medio de la pantomima
Participa en representaciones

EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Grado: 4
Periodo Acadmico: TERCER
Lineamientos curriculares: Expresin Plstica y Patrimonio Cultural
Estndares curriculares: Relaciono Vivencias con diversas modalidades de expresin Artstica y emocional
Modelo
pedaggico:
SIGNIFICATIVO
Expresiva: permite expresar, desnudar sentimientos y emociones.
Situacin Problema: Cmo realizar caricatura y origami, partiendo de mis intereses, sentimientos y preferencias?
Contenidos
Conceptual
(Saber)
Tcnica del plegado.
Indicadores
Procedimental
(Hacer)
Elaboracin de plegados ms
complejos.
Actitudinal
(Ser)
creativos puntualmente.

genrico)
Realiza plegados complejos en
forma gil y precisa.
Concepto de caricatura y
caricaturistas famosos. Tcnica
del Origami.
Identificacin de caricaturas de
personajes de la vida cotidiana.
Aprecia sus trabajos

participando en exposiciones.
Comprende los pasos

necesarios para la realizacin
de caricatura.
Sensibilizacin ante el gusto

esttico.
Explicacin de los pasos para crear

figuras en Origami.

creativos puntualmente
Decoracin de objetos.
Elaboracin de paisajes con material de

desecho.
Realiza caricaturas
Elaboracin de artesanas
Modelado con arcilla.

Especfico)
Realiza plegados.
Explicacin de la funcionalidad que

tiene la cuadricula en el diseo de
dibujos.
Construye figuras en Origami

Decora tablas y otros utensilios
Construye figuras con la

tcnica de Origami.
Decora bandejas y paisajes
con diferentes materiales.
Realiza modelado con arcilla,
siguiendo instrucciones.
Elaboracin de modelado de diferentes

figuras.
Realiza figuras en plastilina

EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Grado: 4
Lineamientos curriculares: Expresin Musical y expresin Dancstica
Estndares curriculares: Aplico aspectos tcnicos bsicos, orientados a la ejecucin adecuada de un ejercicio dancstico,
plstico o teatral), con un fin comunicativo determinado
Perceptiva: observacin, identificacin, disfrute de particularidades de los objetos,

forma, color y figura.
Situacin Problema: Cmo implementar las tcnicas aprendidas en artstica en situaciones de la vida diaria?
Contenidos
Conceptual
(Saber)
Instrumentos de cuerda.
Danza folclrica.
Indicadores
Procedimental
(Hacer)
Reconoce cuales son los
instrumentos de cuerda y
los dibuja.
Actitudinal
(Ser)
Valora las personas
que tocan distintos
instrumentos.

genrico)
Diferencia los instrumentos de
cuerda entre otros y la manera de
utilizarlos.
Identificacin de pasos y
coreografas de una
danza
Muestra aptitud y
motivacin al practicar
danzas folclricas.
Presenta danzas folclricas ante

la comunidad educativa.

Especfico)
Elabora instrumentos con diferentes
materiales
Dibuja y colorea con diferentes
tcnicas.
Participa en danzas folclricas.

EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Grado: 5
Lineamientos curriculares: Expresin Grfica y Plstica.
Estndares curriculares: Relaciono vivencias con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las
producciones artsticas propias o las de los otros
Contenidos
Conceptual
(Saber)
Creacin de figuras a base de
punto y lnea.
Procedimental
(Hacer)
Elaboracin de figuras fondo empleando
tcnica de lnea y puntillismo.
Elaboracin de planchas de
trabajo.
Elaboracin de planchas utilizando las

medidas correctas y el manejo de la
regla.
Elaboracin de figuras poligonales
teniendo en cuenta las figuras
geomtricas.
Formas y figuras
geomtricas.
Manejo de la regla.
Cuadricula.
Pasos para la ampliacin y
reduccin.
Teora de luz y sombra.
Dibujo con bocetos.
Tcnica del calcado.
Elaboracin de cuadriculas a diferentes

medidas empleando la regla.
Creacin de dibujos a base de
cuadrculas, con muestras dadas.
Elaboracin de dibujos y coloreado
aplicando luz y sombra.
Elaboracin de diferentes figuras.
Utilizacin de la tcnica del calcado en el
dibujo.
Teora de la perspectiva.
Preparacin del festival
artstico.
Identificacin de puntos bsicos de

perspectiva para realizar figuras.
Actitudinal
(Ser)
Expresa el valor de la
creacin plstica a base de
puntos y lneas.
Presenta trabajos creativos,
en las planchas
previamente organizadas.
Demuestra una actitud
positiva frente a la
elaboracin de trabajos.
Explica la funcionalidad que
tiene la cuadricula en el
diseo de dibujos.
Demuestra una actitud
positiva frente a nuevas
tcnicas de dibujo.
Valora su trabajo y el de los
dems.
Indicadores

genrico)
Conoce los valores del punto en
la creacin plstica.
Realiza creaciones con textura
lineal.

Especfico)
Crea figuras con puntos y lneas.
Realiza dibujos con lneas.
Presenta los trabajos ordenados
Realiza figuras con polgonos.
Presenta sus trabajos teniendo en

cuenta las indicaciones dadas.
Realiza trazos con la regla.
Realiza figuras poligonales

creativas atendiendo
instrucciones dadas.
Colorea dibujos con luz y sombra.
Utiliza la regla al realizar

diferentes trazos.
Calca dibujos fcilmente
Colorea creativamente dibujos

con luz y sombra.
Realiza dibujos siguiendo
bocetos trabajados en clase.
Aplica la tcnica del calcado para
realizar dibujos y mapas.
Realiza dibujos con bocetos.


EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Grado: 5
Lineamientos curriculares: Expresin Escnica.
Estndares curriculares: Propongo variaciones sobre un patrn genrico o modelo, musical, escnico o visual, facilitado por el
docente
Modelo pedaggico:
SIGNIFICATIVO
Expresiva: permite expresar, revelar sentimientos y emociones..
Situacin Problema: Cmo orientar las producciones elaboradas, de una manera crtica y en va de mejoramiento?
Contenidos
Conceptual
(Saber)
Expresin corporal.
Procedimental
(Hacer)
Realiza tteres con diferentes
materiales.
Los tteres y el teatrn.

Escenifica con el cuerpo danzas propias
del pas.
Actitudinal
(Ser)
Manifiesta actitud de gozo
ante el descubrimiento de sus
condiciones de inventiva oral
y corporal que le ayuden a
mejorar sus relaciones
interpersonales.
Indicadores

genrico)
Implementa los tteres en
representaciones grupales.
Descubre las capacidades
expresivas y creativas del
movimiento corporal de manera
ldica, reflexiva y comprensiva
del medio cultural.
Elabora con diferentes materiales

teatrines y dioramas.
Narra en forma libre con palabras e

imgenes lugares fsicos e imaginarios..

Especfico)
Elabora tteres para su
representacin.

EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Grado: 5
Periodo Acadmico: TERCERO
Lineamientos curriculares: Expresin Plstica y Patrimonio Cultural.
Estndares curriculares: : Relaciono Vivencias con diversas modalidades de expresin Artstica y emocional
Modelo
pedaggico:
SIGNIFICATIVO
Situacin Problema: Cmo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observacin y valoracin de su contexto?
Contenidos
Indicadores
Conceptual
(Saber)
El alfabeto.
Circulo cromtico.
Significado del color.
La caricatura.
Composiciones con
material de desecho.
Concepto de simetra.
Dibujos concntricos.
Procedimental
(Hacer)
Elaboracin de alfabetos
en diversos tamaos.
Actitudinal
(Ser)
Demuestra gusto al colorear diferentes
figuras.
Pintura del crculo

cromtico teniendo en
cuenta el orden de los
colores.
Interpretacin del
significado de los colores.
Se interesa por aprender el significado de

los colores.
Identificacin en
caricaturas de personajes
de la vida cotidiana.
Creacin de caricaturas
de personajes de la
institucin.
Creacin de objetos con
materiales de desecho.
Indicador de desempeo (logro genrico)

Elabora el alfabeto en cuadriculas.
(logro Especfico)
Elabora el alfabeto
Amplia y reduce dibujos en cuadriculas.
Amplia dibujos.
Elabora el crculo
cromtico.
Valora los aportes dados por Ricardo

Rendn, en tcnica de caricatura.
Identifica cada uno de los colores elaborando el

crculo cromtico.
Reconoce el significado de los colores como
medio de expresin.
Realiza composiciones y objetos creativos

con material de desecho.
Comprende los pasos necesarios para la

realizacin de caricatura.
Realiza dibujos simtricos y concntricos
Plasma en sus composiciones artsticas gusto

y creatividad.
Reconoce los colores y su

significado.
Realiza caricaturas.
Se recrea dibujando.
Identifica la simetra.
Identifica la simetra como un mtodo de

elaboracin de dibujos que buscan la
perfeccin.
Realiza dibujos concntricos con creatividad y
precisin
Realizacin de dibujos de
simetra siguiendo
instrucciones.
Prctica de la tcnica de
Realiza dibujos con

creatividad.

dibujos concntricos.

EDUCACIN ARTSTICA
ao:
2014
Grado: 5
Lineamientos curriculares: Expresin Musical y Expresin Dancstica.
Estndares curriculares: : Aplico aspectos tcnicos bsicos, orientados a la ejecucin adecuada de un ejercicio dancstico,
plstico o teatral), con un fin comunicativo determinado
Modelo
pedaggico:
SIGNIFICATIVO
Situacin Problema: Cmo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observacin y valoracin de su contexto?
Contenidos
Indicadores
Conceptual
(Saber)
Procedimental
(Hacer)
Actitudinal
(Ser)
La msica y sus
manifestaciones.
Interpretacin de canciones y las analiza

de acuerdo a sus textos.
Realiza anlisis de la
msica contempornea.
Motivos navideos.
Elaboracin de motivos navideos en

forma creativa.
Disfruta de la elaboracin
de motivos navideos.

genrico)
Analiza canciones y
hace comparaciones
con otras.
Realiza motivos navideos

empleando diferentes
tcnicas y materiales.
Indicador de
desempeo (logro
Especfico)
Analiza canciones.
Realiza motivos
navideos

Malla curricular rea: Educacin artstica.
ao: 2014
Grado 6.
Intensidad semanal 1 hora.
Periodo Acadmico 1.
Lineamientos curriculares: El color como elemento transformador de la vida .
Estndares curriculares: Coloreo teniendo en cuenta la esttica y combinacin de colores
Elaborar trabajos en diferentes materiales en diversas formas y colores para exponerlos.
Competencias; Interpersonales, socio grupales e intrapersonales
Ciudadanas: Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participacin en las decisiones
Modelo pedaggico:
colectivas
SIGNIFICATIVO
Laborales: Reconozco las normas bsicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia
Situacin Problema: Qu es el color?
Contenidos
Indicadores
Conceptual.
Identificacin de conceptos:
El color
Los colores primarios
Los colores secundarios
Los colores luz y pigmento
Los colores complementarios
Procedimental.
Realizacin de dibujos
libres en los que se
expresen creativamente.
Realizacin de
composiciones artsticas
con colores.
Aplicacin de conceptos de
la teora del color.
El lpiz
Presentacin y exposicin
de un cuento para
reflexionar: La leyenda del
arco iris
Lpices de colores
Elaboracin de tarjetas de
papel da de la mujer
Actitudinal.
Valoracin de la
originalidad,
creatividad e
imaginacin.
Valorar la
importancia del
trabajo en equipo.
Comprender la
importancia de tener
una buena
comunicacin dentro
de los equipos de
trabajo.
Indicador de
desempeo (logro)
Indicador de
desempeo genrico.
Conoce y aplica los

conceptos bsicos de la
teora del color en
composiciones libres
aplicando diversas
tcnicas de expresin.
Identifica colores y
texturas.
Expresa ideas con

creatividad utilizando
conceptos de la teora del
color.
Realiza composiciones
libres combinando formas
y colores
Reconocimiento de las
composiciones en los
Se expresa creativamente
a travs de la simbologa
del color.

trabajos.

ao: 2014
Grado 6.
Periodo Acadmico 2.
Lineamientos curriculares: INNOVACIN EN EL ARTE.
Manejo nociones bsicas de elementos del lenguaje artstico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa a travs de la
escritura.
Disear en cualquier experiencia expresiva elementos grficos bsicos, trazando con el cuerpo, direcciones, formas, signos y
smbolos en el espacio de la educacin de las artes.
Competencias: Interpersonales, sociogrupales e intrapersonales
Ciudadanas: Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso nico e irrepetible Modelo pedaggico:
que merece mi respeto y consideracin
SIGNIFICATIVO
Laborales: Produzco cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo
favoreciendo mis relaciones personales
Situacin Problema: Sabes cuales disciplinas se valen de las tcnicas y conceptos del arte?
Contenidos
Indicadores
Conceptual.
Procedimental.
Actitudinal.
Indicador de
Indicador de
desempeo (logro)
desempeo genrico.
Innovacin en el arte
Identificacin de clases
de letras:
Las letras que usamos
Letras y moldes
Letras para graffitis
Simulacin letras para

graffitis
Elaboracin de moldes alfabeto

de letras maysculas
Elaboracin de letras a mano
alzada
Consulta sobre diferentes
mtodos para trazar letras y
profundizar en los
conocimientos adquiridos.
Manifiesta agrado y
disfruta al hacer trabajos
con diversos materiales.
Se esfuerza por hacer
cada vez mejor sus
trabajos.
Expresa ideas con

materiales concretos
para la expresin
plstica.
Realiza letras en papel
con moldes.
Emite juicios respetuosos

en torno a su trabajo y al
de los dems
compaeros.
Valoracin de la
originalidad, creatividad e
imaginacin.
Sigue instrucciones para

la elaboracin de
algunas artesanas.

papelda de la madre y da del
maestro.

ao: 2014
Grado 6.
Periodo Acadmico 3.
Lineamientos curriculares: ARTES CORPORALES Y REPRESENTATIVAS.
Coordino la motricidad en la construccin de formas expresivas y juegos
Proyeccin Esttica: Desarrollo de habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escnicas para adquirir una
interrelacin significativa con los grupos sociales donde interacta.
Competencias: Interpersonales, socio grupales e intrapersonales
Ciudadanas: Conozco procesos y tcnicas de mediacin de conflictos.
Laborales: Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que me
rodean.
Situacin Problema: Conoces la Importancia, clases y formas de la expresin corporal?
Contenidos
Indicadores
Conceptual.
Procedimental.
Actitudinal.
Reconocimiento del ritmo la expresin corporal
Reeducar el conocimiento
del esquema corporal
Identificacin del folclor

colombiano:
Representacin de
sonidos con gestos
corporales
Demuestra sorpresa
y entusiasmo con
actividades que
involucran la msica.
Folklore literario
coplas refranes adivinanzas
de girasoles
La msica en el folclor
colombiano
Representacin de las
leyendas
Historia del arte

antioqueo.
Elaboracin de artesanas
Elaboracin de la chiva
Naturaleza y arte
Antioquia tierra de flores
Consulta para profundizar

en los conocimientos
adquiridos.
Investiga y sustenta
temas sobre el ritmo,
la meloda y la
percepcin auditiva.
Demuestra respeto y
tolerancia por
manifestaciones
folclricas y
culturales diferentes
de su regin.
Indicador de
desempeo (logro)
Participa activamente
en actividades en las que
reconoce su esquema
corporal, la coordinacin
e interacta
afectuosamente con los
dems.
Hace representaciones
conjugando tcnicas
artsticas y ldicas,
estableciendo una
relacin muy cercana con
sus compaeros.
Realiza actividades de
expresin corporal en las
que se evidencia su
creatividad.
genrico.
Identifica algunos de los
valores culturales ms
importantes en el contexto
regional.
Expresa creativamente la
valoracin a los legados
culturales, cvicos y sociales
de su contexto.
Participa activamente en
actividades en las que
reconoce su esquema
corporal, la coordinacin e
interacta afectuosamente
con los dems.
Se expresa de forma fluida
en pblico.


ao: 2014
Grado 6.
Periodo Acadmico 4.
Lineamientos curriculares: Aprendamos con proyectos de arte - materiales de reciclaje
Demuestro creatividad al dibujar y combinar tcnicas y materiales
Competencias especficas.
Valoracin del patrimonio y la cultura: Formacin de habilidades para el reconocimiento, la apropiacin y la valoracin del patrimonio
y la cultura mediante los lenguajes artsticos que fortalezcan la creacin de una identidad propia.
Ciudadanas: Colaboro activamente para el logro de metas comunes y reconozco la importancia que Modelo pedaggico:
tienen las normas para lograr esas metas.
SIGNIFICATIVO
Laborales: Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que me rodean.
Situacin Problema: Puedo comunicar un concepto con una imagen?
Contenidos
Indicadores
Conceptual.
Procedimental.
Planeacin de mi proyecto
Planeacin de mi
artstico
proyecto artstico
Identificacin de
conceptos propios del
rea, los analiza y los
argumenta.
Elaboracin de trabajos
dirigidos en cartn,
cartulina, tela, madera,
foamy.
empleando instrumentos de
medidas.
Identificacin de toda
actividad artstica y
reconocimiento de la
importancia del arte como
vehculo fundamental para
expresar creatividad.
Actitudinal.
Valoracin de la
originalidad, creatividad
e imaginacin.
Valorar la importancia
del trabajo en equipo.
Comprender la
una buena
comunicacin dentro de
los equipos de trabajo.
Indicador de
desempeo (logro)
Disea sui propio
proyecto y le doy
solucin en forma
creativa.
Utiliza algunos
elementos de
comunicacin visual
aplicados a las
manualidades.
creativos empleando
moldes guas.
genrico.
actividades en las que se
reconoce su propuesta
artstica e interacta
afectuosamente con los
dems.
Se expresa de forma fluida
en pblico para dar a
conocer su proyecto.


ao: 2014
Grado 7.
Periodo Acadmico 1.
Lineamientos curriculares: Generalidades del color.
Coloreo teniendo en cuenta la esttica y combinacin de colores
Elaborar trabajos en diferentes materiales en diversas formas y colores para exponerlos
Competencia: Interpersonales, socio grupales e intrapersonales.
Modelo pedaggico:
Ciudadanas: Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participacin en las
SIGNIFICATIVO
decisiones colectivas
Laborales: Reconozco las normas bsicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia
Situacin Problema: Cmo imaginas un mundo sin color?
Contenidos
Indicadores
Indicador de
Conceptual.
Procedimental.
Actitudinal.
desempeo (logro)
genrico.
Reconocimiento de las
Realizacin de dibujos
Valoracin de la
Conoce y aplica los
Se expresa creativamente a
generalidades del color
libres en los que se
originalidad,
conceptos bsicos de la
travs de la simbologa del
expresen creativamente.
creatividad e
teora del color en
color.
Identificacin de la teora del
imaginacin.
composiciones libres
color ilustrada
Realizacin de
aplicando diversas
Realiza composiciones libres
composiciones artsticas
Valorar la
tcnicas de expresin.
combinando formas y colores
Simbologa del color:
con colores.
importancia del
trabajo en equipo.
Expresa ideas con
Colores primarios
Aplicacin de conceptos
de la teora del color.
Comprender la
conceptos de la teora
Colores secundarios
del color.
Elaboracin de tarjetas de una buena
Colores clidos y colores fros
papel DA DE LA MUJER
comunicacin dentro
Reconoce la importancia
de los equipos de
del color en la pintura
Valores tonales
Consulta para profundizar trabajo.
diferenciando los
en los conocimientos
orgenes del color y
Contraste
adquiridos.
armonas cromticas en
composiciones
Escalas acromticas
plsticas.

Escala cromtica
El tono cromtico

ao: 2014
Grado 7.
Periodo Acadmico 2.
Lineamientos curriculares: Las artes grficas y los mensajes visuales.
Manejo nociones bsicas de elementos del lenguaje artstico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa a travs de la
escritura.
Disear en cualquier experiencia expresiva elementos grficos bsicos, trazando con el cuerpo, direcciones, formas, signos y
smbolos en el espacio de la educacin de las artes.
Ciudadanas: Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recuso nico e irrepetible Modelo pedaggico:
que merece mi respeto y consideracin
SIGNIFICATIVO
Laborales: Produzco cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo
favoreciendo mis relaciones personales
Situacin Problema: Qu sabes de los mensajes visuales?
Contenidos
Indicadores
Indicador de
Indicador de
Conceptual.
Procedimental.
Actitudinal.
desempeo (logro)
desempeo genrico.
Reconocimiento de las artes
Utilizacin de tcnicas de
Valora la originalidad,
Expresa ideas con
Sigue instrucciones para la
grficas y los mensajes
expresin grfica para
creatividad e imaginacin.
elaboracin de algunas
visuales
proyectar su percepcin del
materiales concretos para
artesanas.
mundo.
Valora la importancia del
la expresin plstica.
Identificacin de alfabetos de
trabajo en equipo.
letras maysculas;
Simular letras para grafitis
Realiza letras en papel con
Elaboracin de moldes
Comprende la importancia de moldes.
Uso de las letras maysculas
alfabeto en letras
tener una buena
maysculas.
comunicacin dentro de los
Letras para grafitis
equipos de trabajo.
Identificacin de conceptos
propios del rea, los analiza y
papel DA DE LA madre
los argumenta.
papel DA del maestro

ao: 2014
Grado 7.
Periodo Acadmico 3.
Lineamientos curriculares: Las artes auditivas y corporales.
Coordino la motricidad en la construccin de formas expresivas y jugos
Proyeccin Esttica: Desarrollo de habilidades y destrezas corporales, mediante las artes escnicas para adquirir una
interrelacin significativa con los grupos sociales donde interacta.
Competencias. Interpersonales, socio grupales e intrapersonales
Ciudadanas: Conozco procesos y tcnicas de mediacin de conflictos.
Modelo pedaggico: SIGNIFICATIVO.
Laborales: Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que
me rodean.
Situacin Problema: Qu sabes de las actividades ldicas y recreativas que promueven las artes auditivas y corporales?
Contenidos
Indicadores
Conceptual.
Reconocimiento del origen de las

artes auditivas y corporales
Procedimental.
Construye elementos
artsticos con elementos
propios de la naturaleza
El ruido el sonido el ritmo
de una cumbia Colombia
tierra querida
Cultura y fiesta.
Valoracin del arte a partir

de las vivencias, como
medio cultural de
comunicacin.
Identificacin de las fiestas ms

representativas de la regin
andina.
La fiesta de las flores
Consulta sobre las

adivinanzas populares.
Actitudinal.
Demuestra sorpresa y
entusiasmo con
actividades que involucran
la msica.
Demuestra respeto y
tolerancia por
manifestaciones
folclricas y culturales
diferentes de su regin.
Valora la originalidad,
creatividad e imaginacin.
Indicador de
desempeo (logro)
reconoce su esquema
interacta afectuosamente
con los dems.
Indicador de
desempeo genrico.
reconoce su esquema
interacta afectuosamente con
los dems.
Hace representaciones
conjugando tcnicas
artsticas y ldicas,
estableciendo una relacin
muy cercana con sus
compaeros.
Se expresa de forma fluida en

pblico.
Elaboracin de orqudeas
silvestres de los andes
colombianos
Reconocimiento de las diferencias

entre folclor y patrimonio

Reconocimiento de las regiones

folklricas de Colombia:
La regin del atlntico o La regin
andina

Grado 7.
Lineamientos curriculares: Aprendamos con proyectos de arte.
Demuestro la creatividad al dibujar y combinar tcnicas y materiales
ao: 2014
Periodo Acadmico 4.
Valoracin del patrimonio y la cultura: Formacin de habilidades para el reconocimiento, la apropiacin y la

valoracin del patrimonio y la cultura mediante los lenguajes artsticos que fortalezcan la creacin de una identidad
propia.

Ciudadanas: Colaboro activamente para el logro de metas comunes y reconozco la importancia que Modelo pedaggico:
tienen las normas para lograr esas metas.
SIGNIFICATIVO
Laborales: Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que me rodean.
Situacin Problema: Puedo expresar con tcnicas manuales temticas de reciclaje de objetos que interesan a la sociedad?
Contenidos
Indicadores
Indicador de
Indicador de
Conceptual.
Procedimental.
Actitudinal.
desempeo (logro)
desempeo genrico.
Aprendamos con proyectos de
Demuestra creatividad en el
Valoracin de la puesta
Disea su propio proyecto y
arte
diseo de tteres y su puesta
en escena de sus
le doy solucin en forma
actividades en las que se
en escena.
compaeros.
creativa.
reconoce su propuesta
artstica e interacta
Elaboracin
de
trabajos
dirigidos
en
Valoracin
de
la
Apreciacin y reconocimiento
Utiliza algunos elementos de afectuosamente con los
originalidad, creatividad
dems.
comunicacin visual
de tteres y de obras musicales: cartn, cartulina, tela, madera,
foamy.
e imaginacin.
aplicados a las
manualidades.
Se expresa de forma fluida en
Manifiesta agrado y
pblico para dar a conocer su
Elaboracin de trabajos creativos
disfruta
de
las
proyecto.
Expresin corporal y arte
empleando
moldes
guas.
actividades
valorativas
escnico.
de su entorno desde el
Expresa ideas, fantasas o
eje cultural, cvico y
Historia del arte, origen de los
sensaciones a travs de
social
tteres.
ejercicios dramticos que
involucran el cuerpo y la
creatividad.
Reconocimiento de los roles del
artista en el escenario del

teatro.
Identificacin de conceptos
bsicos sobre los elementos
propios del teatro

Malla curricular rea: Educacin artstica
Grado: 8
Intensidad semanal: 1 Hora
ao: 2014
Periodo Acadmico: 1
Lineamientos curriculares: La observacin detenida a travs del dibujo.

Estndares curriculares: Construye propuestas grficas aplicando los contenidos tcnicos y tericos.
Competencias especficas: Desarrollo de habilidades tcnicas y tericas en el campo de las artes.
Competencias: Tcnica, terica, perceptiva, analtica.
Ciudadanas: -Cuida y maneja los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas
Laborales: Regula su propio comportamiento y reflexiona sobre su actitud en relacin con las actividades
desarrolladas.
Situacin Problema: Como construir conocimientos tcnicos y tericos en el campo de las artes plsticas.
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
El dibujo: Comunicacin a
travs de las lneas,
tramas, manchas,
contraste de luz y sombra.
-Realiza dibujos a partir

de la observacin del
entorno.
-Presenta sus
trabajos puntual y de
forma organizada.
-Las Bases del dibujo:

Diferentes tipos de lnea, el
boceto, la escala de grises.
-Aplica las bases del

dibujo en sus
creaciones.
-Demuestra inters
por las disciplinas
artsticas.
Indicadores
(logro especfico)
-Realiza dibujos a partir de la
observacin del entorno.
-Aplica las bases del dibujo en
sus creaciones.
aplicando el contraste de luces
y sombras.
Indicador de desempeo general

-Elabora imgenes articulando los
diferentes conceptos de la teora del dibujo.

ao:2014
Grado: 8
Periodo Acadmico: 2
Lineamientos curriculares: El dibujo artstico en la historia del arte.
Estndares curriculares: Aplica los conceptos bsicos del dibujo el dibujo.
Competencias especficas: Desarrollo de habilidades tcnicas y tericas en el campo de las artes.
Ciudadanas. Expone sus ideas y presenta sus conclusiones.
Laborales. Es puntual en la entrega de actividades.
Contenidos
Conceptual
-El arte en el renacimiento.
Procedimental
Actitudinal

.
Indicadores

especfico)
-Visualizacin de las obras

del arte universal.
-Demuestra inters por

las disciplinas artsticas.
-Analiza e interpreta las obras del

arte universal.
-Descripcin detallada de los

entornos cotidianos.
-Presenta sus trabajos

puntual y de forma
organizada.
-Realiza descripciones detalladas

de sus entornos cotidianos.
Los artistas y sus obras.

-La percepcin visual: El
sentido de las vista.
-Observacin detenida y
registro de detalles.
-Realizacin de dibujos
aplicando los diferentes tipos
de lneas.
-Aplica los diferentes tipos de

lneas en sus dibujos.
-Reconstruccin de lo
observado a travs del
dibujo.
general
Elabora imgenes articulando
los diferentes conceptos de la
teora del dibujo.

ao: 2014
Grado: 8
Periodo Acadmico: 3
Lineamientos curriculares: Los colores de nuestro mundo.
Estndares curriculares: Comprende las bases tericas para el estudio y aplicacin del color.
Competencias especficas: Apreciar y disfrutar el arte y otras manifestaciones culturales que enriquecen los imaginarios individual y colectivo.
Competencias: Tcnica, terica, perceptiva, analtica, constructiva.
Laborales. Aporta sus recursos para la realizacin de tareas colectivas.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Procedimental
Colores en el mundo.
-Las armonas del color.
-Realizacin del crculo

cromtico con vinilos.
-Colores primarios,
secundarios y terciarios.
-Elaboracin de
composiciones geomtricas
aplicando los colores clidos
y los fros.
-Colores complementarios
-Colores clidos
-Lectura sobre la simbologa

del color.
Actitudinal
-Es responsable en el uso
del tiempo asignado para
las actividades.
-Demuestra inters por las
disciplinas artsticas.

especfico)
general
-Evidencia un proceso coherente

en el estudio del color.
-Crea sus propias

evocaciones aplicando las
bases tericas del color.
-Crea sus propias evocaciones en

colores clidos y fros.
geomtricas aplicando la teora
del color.
-Colores fros

Grado: 8
ao:2014
Periodo Acadmico: 4
Lineamientos curriculares: La expresin de sentimientos y sensaciones a travs de la grafa.

Estndares curriculares: Aplica las diversas formas del dibujo.
Competencias especficas Apreciar y disfrutar el arte y otras manifestaciones culturales que enriquecen los imaginarios individual y colectivo.
Ciudadanas: -Cuida y maneja los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas
.
Laborales: Regula su propio comportamiento y reflexiona sobre su actitud en relacin con las actividades
desarrolladas.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
La imagen que cuenta
historias:
Procedimental
-Realizacin de
ilustraciones de cuentos
y relatos.
-La ilustracin.
La caricatura.
-Visualizacin de
trabajos de imagen en
movimiento.
-La historieta.
-El storyboard.
-Estudio de los
esquemas grficos para
la caricatura.
Actitudinal
-Es responsable en
el uso del tiempo
asignado para las
actividades.
-Demuestra inters
por las disciplinas
artsticas.
(logro especfico)
-Realiza ilustraciones de
cuentos y relatos.
-Construye historietas
aplicando las bases tcnicas
del dibujo.
-Construye storyboard para
sus propios relatos.

Elabora imgenes articulando los diferentes
conceptos de la teora del dibujo.

Educacin artstica
ao:2014
Grado:9
Periodo Acadmico: 1
Lineamientos curriculares: La observacin a travs del dibujo.
Competencias especficas: Apreciar y disfrutar el arte y otras manifestaciones culturales que enriquecen los imaginarios
individual y colectivo.
Modelo pedaggico:
Ciudadanas: -Cuida y maneja los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones
SIGNIFICATIVO
definidas
Laborales: Aporta sus recursos para la realizacin de tareas colectivas
Contenidos
Indicadores
Conceptual
El dibujo:
Comunicacin a
travs de las lneas,
tramas, manchas, la
luz y sombra,
-Las Bases del dibujo:
Diferentes tipos de
lnea, el boceto, la
escala de grises.
Procedimental
-Realiza dibujos a
partir de la
observacin del
entorno.
-Aplica las bases
del dibujo en sus
creaciones.
Actitudinal
-Es responsable
en el uso del
tiempo asignado
para las
actividades.
-Demuestra
inters por las
disciplinas
artsticas.
(logro especfico)
de la observacin del
entorno.
-Aplica las bases del
dibujo en sus
creaciones.
aplicando el contraste
de luces y sombras.

Elabora imgenes articulando los
diferentes conceptos de la teora
del dibujo.

Grado:9
Educacin artstica
ao:2014
Periodo Acadmico: 2

Competencias especficas: Aprecia y disfruta el arte y otras manifestaciones culturales.
Contenidos
Conceptual
-La Figura humana:
Las expresiones del rostro:

Transmitir lo sentido.
La representacin de los
ojos, la nariz, los labios, las
orejas, el cabello, la forma
total del rostro
Procedimental
Actitudinal
a partir de la
observacin detenida de
la forma del rostro.

del tiempo asignado para las
actividades.
-Estudio de las
diferentes partes que
componen el rostro.
-Demuestra inters por las

disciplinas artsticas.

.
Indicadores

especfico)
-Realiza dibujos de retratos
aplicando las bases del dibujo
.
-Elabora autorretratos .
-Realiza composiciones aplicando
el contraste de luces y sombras.
general
diferentes conceptos de la
teora del dibujo.


Grado:9
Educacin artstica
ao:2014
Periodo Acadmico: 3
Lineamientos curriculares: Construir el mundo a travs del color.

Estndares curriculares: Elabora sus evocaciones pictricas aplicando los contenidos tcnicos y tericos.
Competencias especficas: Conocer, comprender, apreciar y valorar crticamente las manifestaciones culturales y artsticas.
.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
El mundo del color.
Procedimental
-Circulo cromtico.
-Las armonas del color
-Colores primarios,
-Elaboracin de
composiciones
geomtricas aplicando
los colores clidos y los
fros.
Actitudinal
-Es responsable en
el uso del tiempo
asignado para las
actividades.
-Demuestra inters
por las disciplinas
artsticas.
Indicador de desempeo (logro especfico)

-Evidencia un proceso coherente en el
estudio del color.
-Crea sus propias evocaciones en colores
clidos y fros.
-Realiza composiciones geomtricas
aplicando la teora del color.
-Lectura sobre la
simbologa del color.
-Colores clidos
-Colores fros
general
teora del color.

Grado:9
Educacin artstica
ao:2014
Periodo Acadmico: 4
Lineamientos curriculares: La expresin de sentimientos y sensaciones a travs de la grafa.

Ciudadanas. Reconoce y comprende a los otros, expresando ideas y emociones con el fin de crear y compartir.
Laborales. Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos al igual que los dems compaeros.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Procedimental
La imagen que cuenta

historias:
-Realizacin de
ilustraciones de cuentos
y relatos.
-La ilustracin.
-Visualizacin de
trabajos de imagen en
movimiento.
-La caricatura.
-La historieta.
-El storyboard.
-Estudio de los
esquemas grficos para
la caricatura.
Actitudinal
-Es responsable en
el uso del tiempo
asignado para las
actividades.
-Aprecia y disfruta el
arte y otras
manifestaciones
culturales.
(logro especfico)
-Realiza ilustraciones de
cuentos y relatos.
-Construye historietas
aplicando las bases tcnicas
del dibujo.
-Construye storyboard para
sus propios relatos.

-Elabora imgenes articulando los
diferentes conceptos de la teora del dibujo.

Grado:10
Educacin artstica
ao:2014
Periodo Acadmico: 1
Lineamientos curriculares: La observacin del entorno a travs del dibujo.

Estndares curriculares: Comprende las propuestas artsticas del pasado y las integra en sus evocaciones.
Laborales. Acta de forma autnoma siguiendo normas y principios definidos.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
(logro especfico)
general
La historia del arte:
-Realizacin de escritos -Es responsable en el uso
-Realiza escritos analticos e
-Analiza e interpreta las diversas
interpretativos sobre el
del tiempo asignado para las interpretativos sobre el arte del
obras artsticas del pasado.
-El arte en la antigua
arte del pasado y las
actividades.
pasado y las poticas de los
Grecia: La representacin
poticas de los artistas.
artistas.
de los mitos.
-Aprecia y disfruta el arte y
otras manifestaciones
-Elabora dibujos a partir de la
-El arte romano: La
sobre anatoma
culturales.
observacin de la anatoma
representacin del poder.
aplicando las bases del
humana.
dibujo.
El Dibujo: La forma
-Comprende y aplica las bases
estructurada.
del dibujo.
-Aplicacin de las bases
del dibujo: lneas y
volmenes.

Educacin artstica
ao:2014
Grado:10
Periodo Acadmico: 2
Lineamientos curriculares: Expresar el universo interior a travs del color.
Estndares curriculares: Construye propuestas pictricas aplicando los contenidos tcnicos y tericos.
Ciudadanas. Cuida y maneja los recursos y bienes ajenos
siguiendo normas y disposiciones definidas.
Laborales. Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos al igual que los dems compaeros.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
especfico)
general
El color en la cultura
-Crea sus poticas pictricas
-El crculo cromtico.
del tiempo asignado para las basadas en la teora de los
aplicando la teora del color.
-Elaboracin de
actividades.
colores.
composiciones geomtricas -Coopero con mis
-Representa sus imaginarios
aplicando los colores
compaeros y mis
individuales per medio del color.
-Colores primarios,
clidos y los fros.
compaeras, trabajo
-Crea sus propias evocaciones
-Lectura sobre la
constructivamente en
y poticas a travs de la
simbologa del color.
equipo.
imagen.
-Colores
complementarios-Colores
clidos
-Colores fros

Educacin artstica
ao:2014
Grado:10
Periodo Acadmico: 3
Lineamientos curriculares: La observacin del entorno a travs del dibujo.
Estndares curriculares: Construye sus imaginarios personales aplicando los contenidos tcnicos y tericos.
Ciudadanas. Aporta conocimientos y experiencias.
.
Laborales. Aporta conocimientos y experiencias para la construccin de significados.
Contenidos
Indicadores
Indicador de
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
desempeo (logro
general
especfico)
-El Expresionismo: los
-Creacin de propuestas
-Presenta sus trabajos puntual y -Evidencia un proceso
-Crea sus propias
artistas y sus poticas.
pictricas con base en
de forma organizada.
coherente en el estudio
composiciones a partir del
artistas del pasado,
del color.
proceso investigativo terico y
-Dibujo y color: La forma
aplicando los conocimientos
-Aprecia y disfruta el arte y otras
prctico.
estructurada.
del color.
manifestaciones culturales.
-Crea sus propias
evocaciones en colores
-La motricidad fina:
clidos y fros.
ejercicios de coordinacin
geomtricos aplicando la
y concentracin
teora del color.
geomtricas aplicando la
-Las formas geomtricas y
teora del color.
el color.

Educacin artstica
ao:2014
Grado:10
Periodo Acadmico: 4
Lineamientos curriculares: La esttica fotogrfica.
Estndares curriculares: Construye propuestas fotogrficas aplicando los contenidos tcnicos y tericos.
-Reconoce las estructuras del lenguaje Fotogrfico.
Competencias: Tcnica, terica, perceptiva, constructiva.
Ciudadanas Reconoce y comprende a los otros, expresando
ideas y emociones con el fin de crear y compartir.
Laborales: Reconoce sus habilidades, destrezas y talentos al
igual que las cualidades de los dems compaeros.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
-Esttica fotogrfica y
lenguaje Audiovisual.
Procedimental
-Escribe una historia o
relato y la representa en
Storyboard.
-Composicin fotogrfica:
Los diferentes planos,
puntos de vista y
movimientos de cmara.
-Construye sus poticas

mediante la esttica
fotogrfica.
-La historia de la fotografa:

Los fotgrafos y sus
procesos creativos.
-Analiza e interpreta las

propuestas de los
artistas.
Actitudinal
-Es responsable en
el uso del tiempo
asignado para las
actividades.
-Actu de forma
autnoma siguiendo
normas y principios
definidos.
(logro especfico)
-Realiza propuestas aplicando
los conceptos adquiridos.
-Construye sus propios
imaginarios a partir del
proceso fotogrfico.
Analiza e interpreta las
poticas y propuestas de
diferentes fotgrafos.

-Elabora sus propias evocaciones
articulando diferentes conceptos de la
esttica fotogrfica.

Grado:11
Educacin artstica
ao:2014
Periodo Acadmico: 1
Lineamientos curriculares: El dibujo como medio de expresin.

Ciudadanas: Cuida y maneja los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.
Laborales: Acta de forma autnoma siguiendo normas y principios definidos.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
El dibujo: Otra forma de
representar el mundo y
expresar el universo
interior.
-Cualidades del dibujo:
Lneas, tramas y texturas.
-Elaboracin de
propuestas plsticas.
Procedimental
Actitudinal

de la observacin.
-Presenta sus
trabajos puntual y de
forma organizada.
-Creacin de
propuestas grficas
partiendo del anlisis de
las sensaciones.
-Realizacin de
ejercicios de percepcin
visual.
-Actu de forma
autnoma siguiendo
normas y principios
definidos.
(logro especfico)
aplicando las bases del dibujo.
-Representa grficamente
sensaciones y sentimientos.
-Construye sus imaginarios
individuales y los concreta en
una propuesta plstica.

Elabora imgenes articulando diferentes
conceptos de la teora del dibujo.

Educacin artstica
ao:2014
Grado:11
Periodo Acadmico: 2
Laborales. Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos al igual que las cualidades de los dems compaeros.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Los artistas y sus poticas.
-Dibujo y color: La forma
estructurada.
-La motricidad fina:
ejercicios de coordinacin
y concentracin
Procedimental
plsticas con base en
aplicando los
conocimientos del dibujo
y color
-Elaboracin de retratos y
autorretratos.

especfico)
general

puntual y de forma
organizada.
geomtricas aplicando la teora del
color.

teora del dibujo.
-Actu de forma autnoma

siguiendo normas y
principios definidos.
-Representa sus imaginarios

individuales per medio del color.
Actitudinal
-Crea sus propias evocaciones y

poticas a travs de la imagen.
-Las formas geomtricas y

el color.

Educacin artstica
ao:2014
Grado:11
Periodo Acadmico: 3
Lineamientos curriculares: El universo interior expresado en color.
Estndares curriculares: Construye propuestas pictricas aplicando los contenidos tcnicos y tericos. Comprende la teora del color.
Competencias especficas: La iniciativa, la imaginacin y la creatividad para expresarse mediante cdigos artsticos.
Modelo pedaggico:
Ciudadanas: Participa en contextos grupales en la construccin de acuerdos bsicos para el logro de metas comunes.
SIGNIFICATIVO
Laborales: Identifica los elementos y acciones que debe mejorar.
.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
Expresin y color
-Circulo cromtico.
Colores primarios,
Procedimental
pictricas con base en
aplicando los
conocimientos del color.
geomtricos aplicando la
teora del color.
Actitudinal
puntual y de forma
organizada.
-Indaga las posibilidades
creativas y expresivas que
permite el color

especfico)
-Evidencia un proceso coherente
en el estudio del color.
-Crea sus propias evocaciones en
colores clidos y fros.
geomtricas aplicando la teora
del color.
-Colores clidos
-Colores fros
general
-Elabora imgenes articulando
teora del color.

Grado:11
Educacin artstica
ao:2014
Periodo Acadmico: 4
Lineamientos curriculares: Construye propuestas fotogrficas aplicando los contenidos tcnicos y tericos.
-Reconoce las estructuras del lenguaje Fotogrfico.
Estndares curriculares: Construye propuestas aplicando los contenidos tcnicos y tericos. -Reconoce las estructuras del lenguaje Fotogrfico.
Competencias especficas: La iniciativa, la imaginacin y la creatividad para expresarse mediante cdigos artsticos.
Modelo pedaggico:
Ciudadanas: Reconoce y comprende a los otros, expresando ideas y emociones con el fin de crear y compartir
SIGNIFICATIVO
Laborales: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos al igual que las cualidades de los dems compaeros.
Contenidos
Indicadores
Conceptual
-Esttica fotogrfica y
lenguaje Audiovisual.
-Composicin fotogrfica:
Los diferentes planos y
puntos de vista y
movimientos de cmara.
-La historia de la fotografa:
Los fotgrafos y sus
procesos creativos.
Procedimental
-Escribe una historia o
relato breve y la
representa en Story
board.
-Explora los aspectos
tcnicos para construir
su potica mediante la
esttica fotogrfica.
-Anlisis de propuestas
artsticas.
Actitudinal
puntual y de forma
organizada.
-Indaga las
posibilidades creativas y
expresivas que permite
el proceso fotogrfico.

especfico)
-Realiza propuestas aplicando los
conceptos adquiridos.
-Construye sus propios imaginarios a
partir del proceso fotogrfico.
Analiza e interpreta las poticas y
propuestas de diferentes fotgrafos.
-Crea sus poticas a travs de la
esttica fotogrfica.
general
-Aplica los conocimientos
tcnicos, tericos y la esttica
fotogrfica en la creacin de sus
poticas.

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Formacin Integral para el Desarrollo Social

Malla curricular rea:

Malla curricular rea:

Expresiva: permite expresar, revelarContenidos

-Realiza trabajos con lneas y

-Reconocimiento de los colores

-Diferenciacin de los colores

-Aplica color en forma creativa

-Creacin de colores a partir de la combinar los colores.

INSTITUCIN EDUCATIVA PIEDRECITAS MALLA CURRICULAR

Dir. Vereda Piedrecitas, Km 9 va Turbo Necocl, Tel. 8243058

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Creativa: capacidad de soar, idear y pensar.

Expresiva: permite expresar, revelar sentimientos y emociones.

-Escucha y expresin corporal al

-Imitacin de voces de Personas

-Realizacin de ejercicios rtmicos

-Valora las diferentes

-Manipulacin y emisin de sonidos

con instrumentos musicales.

-Disfruta y participa en rondas

-Disfruta de los ejercicios pre

-Escucha y danza al ritmo de

Modelo pedaggico: SIGNIFICATIVO

Indicador de desempeo (logro

Valora la msica como

-Interpreta canciones infantiles

-Establece diferencias entre

-Reconoce la msica del folclor

-Disfruta y participa activamente

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-Elabora instrumentos con

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Lineamientos curriculares: El dibujo

Realiza dibujos libres

-El color y sus

-Aplicacin del dibujo en los cuadernos de

-Expresa sus sentimientos y

-Realizacin mezclas para obtener colores

-Valoracin de trabajos por

Indicador de desempeo (logro

Indicador de desempeo (logro

-Utiliza el punto, la lnea y el color.

-Reconoce diferentes elementos y los

-Emplea los colores primarios y

Utiliza creativamente la combinacin

-Elabora algunos paisajes.

Emplea con creatividad y

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-Emplea el color en sus

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Indicador de desempeo (logro

. Elabora paisajes con diferentes

-Desarrolla el sentido esttico.