DEUTSCHABTEILUNG

Schuljahr 2014-2015
www.eoibd.cat
5. KURS

Lehr- und Arbeitsbcher

Kursbuch:
Maida Brandsteter und Mara Vaz:
PERLMANN-BALME, Michaela et. al: Sicher! Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch und
Arbeitsbuch
Eva Surribas: Ohne Buch

Arbeitsbuch:
Eva Surribas:: HERING, Alex et. Al: bungsgrammatik fr die Mittelstufe. Hueber. (Lsungen
in einem separaten Heft)

Empfohlene bungsbcher und Nachschlagewerke:

Nachschlagewerke:
FANDRYCH, Christian u. TALLOWITZ, Ulrike: Klipp und Klar, bungsgrammatik:
Grundstufe Deutsch, bungsbuch mit Lsungen. Klett
DREYER, Hilke u. SCHMITT, Richard: Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik.
Verlag fr Deutsch (Lsungen in einem separaten Heft)
CASTELL, Andreu u. BRAUCEK, Brigitte: Ejercicios : Gramtica de la lengua alemana. Ed
Idiomas.
RUG, Wolfgang u. TOMASZEWSKI, Andreas: Grammatik mit Sinn und Verstand. Klett,
(Lsungen in einem separaten Heft)

Wrterbcher:
Langenscheidts Growrterbuch. Langenscheidt. (Auch als CD-Rom)
Hueber Wrterbuch Deutsch als Fremdsprache. Hueber-Duden.
Langenscheidts Taschenwrterbuch Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt
http://www.canoo.net/ auf dieser Web-Seite findet man verschiedene ein- und zweisprachige
Wrterbcher (z. B. DWDS das digitale Wrterbuch der deutschen Sprache und
verschiedene bersetzungswrterbcher (Pons, Leo)

Lektren:

ANDERSCH, Alfred: Sansibar oder der letzte Grund

BRECHT, Bertold: Leben des Galilei
CANETTI, Elias: Die Stimmen von Marrakesch
DRRENMATT, Friedrich: Der Besuch der alten Dame
DRRENMATT, Friedrich: Das Versprechen
EGBEME, Choga Regina: Hinter goldenen Gittern
FRISCH, Max: Homo Faber
FRISCH, Max: Andorra
GLATTAUER, Daniel: Alle sieben Wellen
GOETHE, Johann W. von: Die Leiden des jungen Werthers
HERMANN, Judith: Sommerhaus, spter
HESSE, Hermann: Siddhartha
KAFKA, Franz: Die Verwandlung
KAMINER, Wladimir: Ich mache mir Sorgen, Mama
KERNER, Charlotte: Blueprint Blaupause
NOLL, Ingrid: Der Hahn ist tot
NOLL, Ingrid: Die Apothekerin
OSSOWSKI, Leonie: Die Maklerin
SAFIER, David: Mieses Karma
SCHLINK, Bernhard: Der Vorleser
SCHMITTER, Elke: Frau Sartoris
SCHNITZLER, Arthur: Traumnovelle
SSKIND, Patrick: Das Parfm
SUTER, Martin: Small World
TIMM, Uwe: Johannisnacht
TIMM, Uwe: Die Entdeckung der Currywurst
WIDMER, Urs: Der Geliebte der Mutter
WIMSCHNEIDER, Anna: Herbstmilch
ZWEIG, Stefan: Brief einer Unbekannten

Kursprogramm
Hauptlernziele
1.
Die Hauptinformationen von Hr- und Lesetexten verschiedener Typologie und
gewisser Komplexitt erkennen und im Wesentlichen verstehen. Strategien zur Erschlieung
vom neuen, unbekannten Vokabular dabei benutzen.
2.

Die Hauptinformationen von Hr- und Lesetexten wiedergeben und zusammenfassen.

3.
An Gesprchen und Diskussionen ber Themen vom Allgemeineinteresse teilnehmen.
Die eigene Meinung uern und begrnden.
4.
Die Sprache als Kommunikationsmittel in Alltagssituationen, Lernsituationen und fr
den persnlichen Gebrauch flssig, przis, situationsgem und korrekt benutzen.

5.
ber selbstgewhlte Themen berichten sowie ber Selbsterlebtes und Vergangenes
erzhlen.

6.

Klare, gutstrukturierte und registerangemessene Texte verschiedener Typologien

schreiben. (Berichtende, erzhlende, beschreibende, argumentierende Textypologien)
7.

Soziale Konventionen und die verschiedenen Sprachregister beherrschen.

8.

Die wichtigsten regionalen Varianten der deutschen Sprache erkennen.

9.
Die bisher erworbenen Kommunikations- und Lernstrategien anwenden, um die eigene
Sprachproduktion zu analysieren und zu verbessern.
10.

Den eigenen Lernprozess kontrollieren und die erreichten Ziele bewerten

Themenbereiche und der damit verbundene Wortschatz

Schule und Studium
Computer und Technik
Medien
Gesundheit und Ernhrung
Dienstleistungen
Recht und Kriminalitt
Arbeit und Wirtschaft
Verkehr
Sprache
u. a.

Hren

Textypologien
Lesen

Tagesschau und Nachrichtensendungen

Reportagen und Fernsehberichte
Interviews
Gesprche und Talkshows
Werbung
Spielfilme (Kurzfilme, Serien)

kurze Zeitungsmeldungen
Leserbriefe
Zeitungs- und Zeitschriftenartikel
Film- und Bcherrezensionen und -kritiken
Gegenwrtiger und klassischer Literatur
formelle Briefe

Sprechen

Schreiben

Textwiedergaben
Diskussionen
kurzer Vortrag
Erzhlungen (etwas Geschehenes,
Anekdoten)
umgangssprachliche Gesprche (auch
telefonisch)
formelle Dialoge (auch telefonisch)

persnliche Briefe
formelle Briefe
Leserbriefe
Film u. Bcherrezensionen
Erzhlungen
persnliche Berichte

Wortschatz und Grammatik

Schriftsprache
Nominalstil

o
o
o

Erweiterte Partizipialkonstruktionen
Genitivprpositionen
Korrespondenzen Prposition/Konjunktion/Adverb

Konjunktiv I u. andere Elemente der indirekten Rede

Gesprochene Sprache
Modalpartikeln
Einige feste Redewendungen
Funktionsverbgefge
Andere typische Merkmale der gesprochenen Sprache
Weitere Schwerpunkte:
a)

Passiv : Wiederholung und Ergnzung

Passiv mit Modalverben
Passiversatzkonstruktionen: lassen / Adjektive auf -lich u. bar, sein + zu + Infinitiv

b)
c)

Verben mit trennbarer Vorsilbe (semantische und syntaktische Vernderungen)

Ausdruck der Wahrscheinlichkeit, Vermutung, etc. Futur I und Adverbien
Wortbildung: wichtigste Mechanismen zur Ableitung und Zusammensetzung von Wrtern

d)

Evaluation
Es geht in diesem Kurs um eine formative Evaluation. Diese Evaluation soll den Schlern und
Lehrern helfen, den Lernprozess im Laufe des Kurses zu begleiten, damit die Lernziele erreicht
werden. Dafr sind eine aktive Beteiligung am Unterricht sowie folgende Aufgaben
erforderlich:

Individuelle Aufstze als Hausbung und auch im Unterricht. Diese Aufstze

wird der Lernende im Laufe des Kurses abgeben und nach den Anweisungen des
Lehrers verbessern mssen,
Aufgaben zu 2 Lektren und zu Filmen
Mndliche Referate
Sequenzen des EOI-Campus

Probetests und bungen der verschiedenen Fertigkeiten: Hrverstndnis,

Leseverstndnis, schriftlicher Ausdruck, Grammatik, Wortschatz

Eine mndliche Prfung (im Februar)

Alle Schler mssen am Ende des Schuljahres die Prfung vom Certificat de Nivell Avanat
ablegen. Die Prfung besteht aus 5 Teilen: Hrverstndnis 20%, Leseverstndnis 20%,
Grammatik und Wortschatz 20%, schriftlicher Ausdruck 20% und mndlicher Ausdruck 20%.
Um die Prfung zu bestehen, muss man bei der Gesamtpunktzahl mindestens 65% der Punkte
erreichen.

Betreuung (Acci tutorial)

Der Lernprozess der einzelnen Schler wird durch verschiedene Hilfsmittel und
gegebenenfalls persnliche Gesprche begleitet.