I.E.S.

Licinio de la Fuente
PROFESOR/A:
ALUMNOS/AS:

ACI NO SIGNIFICATIVA DE MATEMTICAS PARA 1 DE E.S.O.

CURSO:

INDIVIDUAL
GRUPAL

METODOLOGA/MATERIALES

El alumno/a utilizar la agenda para apuntar las tareas, controles, excursiones, etc.
Realizar, cuando sea necesario, menos actividades que el resto del grupo-clase.
Se le proporcionarn actividades de refuerzo al margen del grupo-clase.
Necesitar recursos materiales adaptados: Ed. Vicens-Vives, Ed. Aljibe, Elaboracin propia por Departamento Orientacin, etc.
El mismo libro de texto y materiales del resto de compaeros.
Utilizacin del ordenador como herramienta de trabajo
Priorizaremos las actividades prcticas y manipulativas
Propiciar que otros compaeros le ayuden.
Atender a las explicaciones colectivas orales de clase y se le nombrara o implicara explcitamente y directamente para controlar y captar su atencin.
El profesor/a, en la medida que la dinmica de clase lo permita, tratar de aclarar las dudas que le vayan surgiendo y ayudndole en su trabajo.
Premiaremos el esfuerzo, el proceso, no solo el resultado.
Utilizaremos situaciones significativas y motivadoras.
Incorporaremos ayudas visuales (ofreceremos un modelo a seguir, presentar informacin grfica y escrita complementaria,...)
Incorporaremos ayudas verbales (instrucciones ms sencillas, pormenorizadas, promoviendo su repeticin y su ejecucin posterior, refuerzos,,...).
Otros:
ESPACIO/TIEMPO
Se debe situar en las primeras bancas de clase.
No necesita apoyo curricular fuera del aula.
Necesitar un profesor de apoyo fuera del aula para reforzar los mnimos.
Flexibilizar los tiempos para la realizacin de las actividades.
Otros:
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Valorar el trabajo diario de clase y casa, la libreta, la participacin o inters, ms que las pruebas de evaluacin.
Valorar y reconocer sus progresos.
Disear actividades de evaluacin de distinto grado de dificultad.
Se priorizar en su evaluacin los aspectos procedimentales y actitudinales.
Desarrollar una actitud adecuada en clase participando, colaborando y respetando al profesor y a sus compaeros
El profesor/a de rea ira corrigiendo las actividades que el alumno/a vaya realizando en su material, que servirn de base para su evaluacin.
El alumno/a realizar las pruebas escritas u orales respecto de los contenidos que ha ido trabajando. Observando la necesidad de: ms tiempo, otro control adaptado.
Se respetar el tiempo de respuesta del alumno en la realizacin de las tareas de evaluacin.
Otros:
UTILIZACIN DE PROGRAMAS ESPECFICOS.

Atencin/Memoria Modificacin de Conducta Desarrollo Cognitivo Habilidades Sociales Motrico/Visual/Auditivo Otros ____________

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Unidad 1 Nmeros naturales. Divisibilidad

UD.

CONTENIDOS

Nmeros naturales.
El sistema de numeracin decimal.
Interpretacin de cdigos numricos presentes en la vida
cotidiana.
Propiedades de la suma, la resta, la multiplicacin y la
divisin.
Propiedad distributiva del producto respecto de la suma.
Elaboracin y uso de estrategias personales de clculo
mental.
Mltiplos de un nmero.
Divisores de un nmero.
Clculo de los mltiplos de un nmero natural.
Clculo de todos los divisores de un nmero natural.
Criterios de divisibilidad: 2, 3, 4, 5, 10, 25, 100 y 11.
Nmeros primos y nmeros compuestos.
Descomposicin de un nmero en factores primos.
Mximo comn divisor de dos o ms nmeros.
Mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros.

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1. Utilizar nmeros naturales para resolver actividades

relacionadas con la vida cotidiana.

1.2. Estimar y calcular el valor de expresiones numricas

sencillas de nmeros naturales basadas en las cuatro
operaciones elementales y sus propiedades.

2.1. Utilizar adecuadamente los conceptos de divisibilidad

para resolver problemas de mltiplos y divisores de un
nmero, y distinguir nmeros primos y compuestos.

2.2. Emplear el algoritmo de clculo del mximo comn

divisor y el mnimo comn mltiplo de dos nmeros en la
resolucin de problemas sencillos.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Unidad 2 Nmeros enteros

UD.

CONTENIDOS

Interpretacin de situaciones reales mediante nmeros

enteros.
Nmeros enteros como ampliacin de los naturales.
Representacin grfica de nmeros enteros.
Valor absoluto de un nmero entero.
Opuesto de un nmero entero.
Ordenacin y comparacin de nmeros enteros.
Suma de nmeros enteros.
Resta de nmeros enteros.
Utilizacin del signo menos en diferentes contextos.
Multiplicacin de nmeros enteros. Regla de los signos.
Propiedades.
Divisin de nmeros enteros.
Propiedad distributiva.
Extraccin de factor comn.
Jerarqua de las operaciones.
Valoracin de la utilidad de los nmeros enteros para
representar e interpretar situaciones de la vida cotidiana.

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Relacionar, representar y ordenar nmeros enteros.

1.2 Operar correctamente con nmeros enteros y utilizar sus

propiedades.
1.3 Estimar y calcular el valor de expresiones numricas
sencillas de nmeros enteros basadas en las cuatro
operaciones elementales, aplicando correctamente la
jerarqua de las operaciones con y sin parntesis.
2.1 Utilizar de forma adecuada los nmeros enteros para
expresar y entender informacin en actividades relacionadas
con la vida cotidiana.
2.2 Utilizar los nmeros enteros y las operaciones entre ellos
para resolver problemas y actividades relacionados con la
vida cotidiana.
C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Unidad 3 Potencias y raz cuadrada

UD.

CONTENIDOS
Potencia de exponente natural. Base y exponente.
Potencias de exponentes 2 y 3: cuadrados y cubos.
Potencias de base de un nmero negativo.
Calcular el signo de potencias de base negativa.
Potencia de un producto y de un cociente.
Producto y cociente de potencias de igual base.
Base y exponente de productos y cocientes de potencias de la
misma base.
Potencias de exponente 1 y 0.
Potencia de una potencia, base y exponente.
Reduccin de expresiones sencillas a una sola potencia.
Reduccin de expresiones complejas a una sola potencia.
Cuadrados perfectos.
Raz cuadrada exacta.
Clculo de races exactas.
Raz cuadrada entera, resto de la raz.
Clculo de raz cuadrada entera y su resto.
Resolucin de problemas que impliquen el uso de potencias y
races.

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Distinguir la base y el exponente de una potencia entera.

1.2 Operar con potencias de productos y cocientes, con productos y

cocientes de potencias de la misma base o con potencias de
potencias.
1.3 Calcular la raz exacta de un nmero.

1.4 Calcular la raz cuadra entera de un nmero y su resto.

2.1 Plantear y resolver problemas utilizando potencias y/o races

cuadradas.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Unidad 4 Fracciones

UD.

CONTENIDOS
Fraccin. Trminos de una fraccin: numerador y denominador.
Fraccin como partes de la unidad.
Fraccin como cociente indicado de dos nmeros.
Fraccin como un operador.
Fracciones equivalentes.
Obtencin de fracciones equivalentes.
Simplificacin de fracciones.
Fracciones irreducibles.
Reduccin de fracciones a comn denominador.
Mnimo comn denominador.
Comparacin y ordenacin de fracciones.
Suma y resta de fracciones.
Fracciones propias e impropias.
Nmero mixto.
Multiplicacin de fracciones.
Fraccin inversa de una dada.
Cociente de fracciones.
Operaciones combinadas de fracciones, respetando la jerarqua.
Valoracin de la utilidad de las fracciones para interpretar
situaciones de la vida cotidiana.

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Reconocer fracciones equivalentes.

1.2 Reducir fracciones a comn denominador.

1.3 Comparar y ordenar fracciones.

1.4 Realizar operaciones con fracciones, respetando la jerarqua

de las operaciones.

2.1 Plantear y resolver problemas utilizando la suma, resta,

multiplicacin y/o divisin de fracciones siguiendo un procedimiento
adecuado.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Unidad 5 Nmeros decimales

UD.

CONTENIDOS
Unidades decimales.
Nmeros decimales. Parte entera y parte decimal.
rdenes de unidades.
Descomposicin de un nmero decimal.
Decimal exacto. Fraccin decimal.
Decimal peridico: puro y mixto.
Perodo de un nmero decimal. Anteperodo.
Ordenacin y comparacin de nmeros decimales.
Ordenacin y comparacin de nmeros decimales y fracciones.
Suma y resta de nmeros decimales.
Multiplicacin de nmeros decimales.
Divisin de nmeros decimales.
Multiplicacin y divisin de nmeros decimales por la unidad
seguida de ceros.
Multiplicacin y divisin de nmeros decimales por 0,1, 0,01,
0,001
Aproximacin de un nmero decimal a un orden indicado.
Truncamiento y redondeo.

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Leer, escribir y descomponer nmeros decimales, teniendo en

cuenta el valor posicional de cada una de sus cifras.
1.2 Relacionar fracciones con nmeros decimales.
1.3 Comparar y ordenar nmeros decimales.
1.4 Realizar redondeos de nmeros decimales para aproximarlos a
las unidades, dcimas, centsimas
1.5 Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros
decimales.
2.1 Plantear y resolver problemas utilizando la suma, resta,
multiplicacin y/o divisin de nmeros decimales siguiendo un
procedimiento adecuado.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Unidad 6 Magnitudes
proporcionales. Porcentajes

UD.

CONTENIDOS
Razn entre dos nmeros
Proporcin
Trminos de una proporcin
Propiedad fundamental de las proporciones
Magnitudes directamente proporcionales
Razn de proporcionalidad
Construccin de tablas de magnitudes directamente proporcionales
Mtodo de reduccin a la unidad
Regla de tres simple directa
Porcentajes
Relacin entre tanto por ciento, razn y nmero decimal
Clculo de la parte
Clculo del porcentaje de una cantidad
Clculo de la cantidad total a la que corresponde un porcentaje
Relacin entre porcentaje y regla de tres simple directa
Aumentos porcentuales
Disminuciones porcentuales
Valoracin crtica de informaciones que podamos ver en los medios
de comunicacin relacionadas con los porcentajes

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Distinguir si dos razones forman una proporcin y reconocer sus

trminos.

1.2 Identificar si dos magnitudes son directamente proporcionales.

1.3 Plantear y resolver problemas en los que intervenga la

proporcionalidad, utilizando la regla de tres simple y la reduccin a la
unidad.
2.1 Clculo y aplicacin de porcentajes.

2.2 Resolver problemas en los que intervengan porcentajes.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Lenguaje algebraico
Expresin algebraica
Traduccin del lenguaje ordinario al lenguaje algebraico
Monomio
Partes de un monomio: coeficiente y parte literal
Valor numrico de una expresin algebraica
Monomios semejantes
Suma y resta de monomios
Igualdad algebraica
Identidad algebraica
Ecuacin
Incgnitas de una ecuacin
Soluciones de una ecuacin
Ecuacin de primer grado con una incgnita
Ecuaciones equivalentes
Regla de la suma
Regla del producto
Planteamiento y resolucin de problemas mediante ecuaciones de
primer grado

CONTENIDOS

Unidad 8 Tablas y
grficas

UD.

Unidad 7 Ecuaciones

UD.

CONTENIDOS

Ejes de coordenadas. Eje de abscisas y eje de ordenadas.

Origen de ordenadas
Coordenadas de un punto
Representacin en el plano de puntos determinados por sus
coordenadas cartesianas
Relaciones dadas por tablas
Relaciones dadas por grficas
Relaciones dadas por frmulas
Funcin
Variables dependiente e independiente
Representacin grfica de una funcin
Funcin lineal o de proporcionalidad directa
Pendiente

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Expresar situaciones de la vida real en lenguaje algebraico.

1.2 Calcular el valor numrico de una expresin algebraica.

1.3 Operaciones con monomios.

1.4 Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita.

2.1 Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que

intervengan nmeros naturales, enteros y racionales, mediante el
lenguaje algebraico, describiendo verbalmente el proceso elegido y
las soluciones obtenidas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Localizar y representar puntos en el plano a partir de sus

coordenadas cartesianas.
1.2 Representar una situacin mediante un punto en los ejes
coordenados.
2.1 Diferenciar si dos variables estn relacionadas o no mediante una
funcin, distinguiendo las variables dependiente e independiente.
2.2 Representar e interpretar una funcin mediante tablas, grficas
o frmulas, y saber pasar de unas a otras.
2.3 Reconocer e interpretar enunciados que correspondan a
funciones sencillas de la vida.
3.1 Reconocer, interpretar, representar y relacionar las funciones
lineales con las magnitudes directamente proporcionales.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa
Tabla estadstica
Diagrama de barras
Polgono de frecuencias
Diagrama de sectores
Media aritmtica y ponderada
Moda
Experimento aleatorio
Experimento determinista
Espacio muestral
Suceso
Suceso seguro. Suceso imposible
Probabilidad de un suceso
Regla de Laplace

CONTENIDOS

Unidad 10 Sistemas
de medidas

UD.

Unidad 9 Estadstica y
probabilidad

UD.

CONTENIDOS

Magnitud. Unidad de medida

Sistema mtrico decimal
Unidades de longitud. El metro
Unidades de superficie. El metro cuadrado
Unidades agrarias
Unidades de volumen. El metro cbico
Unidades de masa. El kilogramo
Unidades de capacidad. El litro
Relacin entre capacidad y volumen
Cambio de unidades
Cambio de divisa

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Construir tablas de datos, utilizando el recuento y el clculo de

las frecuencias absoluta y relativa.
1.2 Dibujar e interpretar diagramas de sectores y de barras, con su
correspondiente polgono de frecuencias.
1.3 Calcular la media aritmtica (simple y ponderada) y la moda
de un conjunto sencillo de datos.
1.4 Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando la estadstica.
2.1 Escribir el espacio muestral y sucesos de un experimento
aleatorio.
2.2 Hallar la probabilidad de un suceso utilizando la regla de Laplace.
2.3 Resolver problemas de probabilidad relacionados con el entorno.

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Expresar una cantidad de longitud, superficie, volumen, masa o

capacidad en la unidad principal del Sistema Mtrico Decimal o en
uno de sus mltiplos o submltiplos.
1.2 Manejar con soltura las unidades agrarias.
1.3 Aplicar la relacin existente entre las unidades de volumen y
capacidad. Aplicar la relacin existente entre las unidades de
volumen y capacidad.
2.1 Conocer las principales propiedades del agua y sus usos
fundamentales.
3.1 Plantear y resolver problemas que involucren magnitudes de
longitud, superficie, volumen, capacidad y masa.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Unidad 11 Elementos geomtricos

UD.

CONTENIDOS
Puntos y rectas
Semirrectas y segmentos
Posicin relativa de dos rectas en el plano
ngulos. Vrtice y lados
ngulo recto
ngulo agudo y ngulo llano
ngulo convexo y ngulo cncavo
ngulos complementarios y ngulos suplementarios
Medida de ngulos
Forma compleja y forma incompleja
Suma y resta de ngulos
Producto de un ngulo por un nmero natural
Divisin de un ngulo por un nmero natural
ngulos opuestos por el vrtice
ngulos de lados paralelos
Circunferencia. Elementos
ngulo central y ngulo inscrito en una circunferencia
Crculo
Posiciones de recta y circunferencia
Mediatriz de un segmento
Bisectriz de un ngulo

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Reconocer y calcular ngulos complementarios y suplementarios.

1.2 Establecer relaciones de igualdad entre ngulos opuestos por el
vrtice o de lados paralelos.
2.1 Expresar ngulos dados en forma compleja e incompleja.
.
2.2 Sumar y restar ngulos.
2.3 Producto y divisin de un ngulo por un nmero natural
3.1 Reconocer y calcular ngulos inscritos y centrales en una
circunferencia.
3.2 Identificar las posiciones relativas entre una recta y una
circunferencia.
4.1 Identificar y trazar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un
ngulo.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Polgonos y polgonos regulares: descripcin de sus elementos

y clasificacin
Suma de los ngulos interiores de un tringulo
Suma de los ngulos interiores de un polgono
Clasificacin de tringulos y cuadrilteros segn sus ngulos y
segn sus lados
Criterios de igualdad de tringulos
Utilizacin diestra de instrumentos de dibujo habituales
Construccin de polgonos regulares conociendo el radio de la
circunferencia circunscrita y el lado del polgono.
Trazado de las rectas notables de un tringulo: mediatrices,
bisectrices, alturas y medianas
Obtencin de los puntos notables de un tringulo: circuncentro,
incentro, ortocentro y baricentro
Propiedades de los puntos notables de un tringulo
Ejes de simetra de una figura plana

CONTENIDOS

Unidad 13 Longitudes y reas

UD.

Unidad 12 Figuras planas

UD.

CONTENIDOS

Permetro y rea de una figura plana

Teorema de Pitgoras
Clculo de medidas indirectas
Identificacin de tringulos rectngulos
rea del rectngulo y del cuadrado
rea del paralelogramo y del tringulo
rea del trapecio
rea de polgonos regulares
Triangulacin de un polgono
rea de un polgono irregular
Longitud de una circunferencia
Longitud de un arco de circunferencia
rea del crculo
rea de una corona circular
rea de un sector circular
Clculo de reas por composicin
Clculo de reas por descomposicin

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Reconocer, dibujar y describir las figuras planas en ejercicios y en

su entorno inmediato distinguiendo sus elementos caractersticos.
1.2 Clasificar polgonos.
1.3 Utilizar la suma de los ngulos interiores de un tringulo para
obtener la suma de los ngulos interiores de un polgono cualquiera.
1.4 Identificar ejes de simetra en figuras planas.
2.1 Identificar y construir tringulos iguales, usando los criterios de
igualdad de forma adecuada.
3.1 Trazar y obtener las rectas y los puntos notables de un tringulo
cualquiera y utilizarlos para resolver problemas geomtricos
sencillos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1 Calcular de la forma ms sencilla y rpida el permetro de las

figuras planas.
1.2 Estimar y calcular medidas indirectas utilizando el teorema de
Pitgoras.
1.3 Reconocer tringulos rectngulos utilizando el teorema de
Pitgoras.
1.4 Utilizar las frmulas y procedimientos adecuados para el clculo
directo del rea de las figuras planas ms elementales.
1.5 Reconocer, dibujar y describir las figuras planas como resultado
de la composicin de otras ms sencillas.
2.1 Aplicar las frmulas del clculo de distancias, permetros y reas
de figuras planas elementales para resolver problemas relacionados
con el entorno.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso

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Unidad 14 Cuerpos
geomtricos. Volmenes

UD.

CONTENIDOS
Poliedros
Elementos de un poliedro: caras, aristas y vrtices
Poliedros convexos y cncavos
Poliedros regulares
Prismas rectos y prismas oblicuos
Prisma regular
Pirmides rectas y oblicuas
Pirmide regular
Cuerpos redondos: cilindro, cono y esfera
Eje de giro
Generatriz del cilindro y del cono
Superficie esfrica
Casquete esfrico. Crculo mximo
Paralelos y meridianos
Volumen del ortoedro y del cubo
Volumen del prisma y de la pirmide
Volumen del cilindro y del cono

OBSERVACIONES :

CRITERIOS DE EVALUACIN

GRADO DE
CONSECUCIN

NC

1.1.Reconocer las distintas figuras del espacio y sus elementos

distinguiendo los distintos tipos de poliedros y de cuerpos redondos.

2.1. Utilizar adecuadamente las frmulas que permiten obtener el

volumen de los poliedros.

2.2. Usar correctamente las frmulas para el clculo del volumen

de los cuerpos de revolucin.

3.1. Aplicar las frmulas del clculo del volumen de las figuras del
espacio para resolver problemas.

C = Conseguido

NC = No conseguido

P = En progreso