Psicologia:cinciaeprofisso

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versoimpressaISSN14149893

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Psicol.cienc.prof.v.28n.4Brasliadez.2008

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EXPERINCIA

Intervenopsicolgicaagestantes:
contribuiesdogrupodesuporteparaa
promoodasade

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Psycologicalpregnants
intervention:supportgroup
contributionsforhealthpromotion

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Intervencinpsicolgicaagestantes:contribucionesdelgrupodesoporteparala
promocindelasalud

MicheleMoreiradeSouzaKlein*CarlaRibeiroGuedes*
FaculdadesIntegradasMariaThereza
Endereoparacorrespondncia

RESUMO
Opresenteartigovisaaapresentarummododeopsiclogoatuarcomgestantes,utilizandoprincpiosdogrupo
desuporte.Aintervenogrupalprocuroupromoverasadedamulherquepassaporessafasevital,criando
umespaoparacompartilharemreflexeseinformaesacercadasmudanasqueatravessam.Ametodologia
consistiunorelatodaexperinciaocorridanumhospitalprivado,noMunicpiodeResende.Foramrealizados22
encontros.Paraorientarotrabalho,cadaencontropreviatrsmomentos:apresentaes,discussodotema
atravsdepalestrainterativaemomentodeavaliao.Comoresultados,constatamosqueaidentificaoentre
asgestantes,ocompartilharsentimentoseoapoiomtuofuncionaramcomosuportesocial.Conclumosqueo
grupoconstituiuumaintervenoprimria,medidaquetomouumaposturadepromoodasade,atingindo
osnveisdeatuaopsicoteraputico,psicopedaggicoepsicoprofiltico.
Palavraschave:Gestantes,Grupodesuporte,Intervenoprimria,Promoodasade.
ABSTRACT
Thepresentarticleaimsatshowingapsychologisttreatmentwithpregnantwomenusingthesupportgroup

principles.Thistreatmentattemptedtopromotethehealthofthewomenwhoareinthisvitalphase,creatinga
spacetosharetheirreflectionsandinformationsconcerningthechangesinthisperiod.Themethodology
consistedinoneexperienceddescriptionthathappenedinaprivatehospitalinResendeRJ.Therewere22
meetingsandineachofthemtherewerespecificmoments:presentations,discussionofthetopicbyan
interactivetalkandanevaluationmoment.Asresults,weverifiedthattheidentificationbetweenthepregnant
women,thefeelingssharedandthemutualsupportfunctionedassocialsupports.Weconcludedthatthegroup
constitutedaprimaryinterventionandreachedthelevelsofpsychotherapeutic,psycopedagogicand
psycoprophylacticactuation.
Keywords:Pregnants,Supportgroup,Primaryintervention,Promotionofthehealth.
RESUMEN
Elpresenteartculopretendepresentarunmodoparaqueelpsiclogoactucongestantes,utilizandoprincipios
delgrupodesoporte.Laintervencindegrupobuscpromoverlasaluddelamujerquepasaporesafasevital,
creandounespacioparaquecompartanponderacioneseinformacionesacercadeloscambiosqueatraviesan.
Lametodologaconsistienelrelatodelaexperienciaocurridaenunhospitalprivado,enelMunicipiode
Resende.Fueronrealizados22encuentros.Paraorientareltrabajo,cadaencuentropreveatresmomentos:
presentaciones,discusindelatemaatravsdeexposicininteractivaymomentodeevaluacin.Como
resultados,constatamosquelaidentificacinentrelasgestantes,compartirlosentimientosyelapoyomutuo
funcionaroncomosoportesocial.Concluimosqueelgrupoconstituyunaintervencinprimaria,alamedida
quetomunaposturadepromocindelasalud,alcanzandolosnivelesdeactuacinpsicoteraputico,
psicopedaggicoypsicoprofilctico.
Palabrasclave:Gestantes,Grupodesoporte,Intervencinprimaria,Promocindelasalud.

Opresenteartigotemaintenodeapresentarummododeopsiclogoatuarcomgestantes,utilizando
princpiosefundamentosprticosdogrupodesuporte.Aintervenocomogrupodegestantesfoirealizada
emumhospitalprivado,noMunicpiodeResende,EstadodoRiodeJaneiro,etevecomoobjetivopromovera
sadedamulherquepassaporessafasevital.
Entendemosqueamulherestvulnervelduranteagestao,expostaamltiplasexigncias,evivenciaum
perododereorganizaocorporal,bioqumica,hormonal,familiaresocialqueafazficarpropensaauma
multiplicidadedesentimentos(Falcone,Mader,Nascimento,Santos,&Nbrega,2005).Aansiedadeum
componenteemocionalquepodeacompanhartodooperodogestacionalecaracterizadaporumestadode
insatisfao,insegurana,incertezaemedodaexperinciadesconhecida(Baptista,Baptista&Torres,2006).
Dessaforma,agestaoumperodoqueenvolvegrandesmudanasbiopsicossociais,ouseja,h
transformaesnosnoorganismodamulhermastambmnoseubemestar,oquealteraseupsiquismoeo
seupapelsociofamiliar.Aintensidadedasalteraespsicolgicasdependerdefatoresfamiliares,conjugais,
sociais,culturaisedapersonalidadedagestante.ComoapontaSoifer(1992),deveselevaremcontaofatode
seragravidezumperodoqueenvolvenoapenasamulhermastambmoseucompanheiroeoseumeio
socialimediato.
Amudanadopapelsocialoutrofatorimportanteaponderar.Durantenovemeses,estarseinstalandono
casal
grvido
umanovaidentidade.Deixarodeserapenasfilhosparasetornaremtambmpais.Maldonado
(1988)ressaltaqueagravidezumatransioquefazpartedoprocessodedesenvolvimentoeenvolvea
necessidadedereestruturaoemvriasdimensesumadelasamudanadeidentidadeeanovadefinio
depapis.
Agestao,portanto,compreendeumalentaevoluoemnveldetransformaes.Emcontrapartida,oparto
umprocessoabrupto,caracterizadopormudanasrpidas(Chiattone,2006).Amulherotemecomoalgo
desconhecido,dolorosoetambmcomomomentoinauguraldeconcretudedarelaomefilhotemetambm
opapeldemeporestesermitificadoeconteraexignciadeameserummodelodeperfeio.Comtodas
essasexigncias,agestantechegaaoparto,muitasvezes,semrefletirsobreseusdesejos,suaspossibilidades
esuaslimitaes(Pamplona,1990).
Maldonado(1988)afirmaquesituaragravidezcomotransionosignificaqueoperodocrticoterminecomo
parto,poisgrandepartedasmudanasmaturacionaisocorreapsamulherdarluz,e,dessaforma,o
puerpriodeveserconsideradoacontinuaodoperododetransformao,poisimplicamodificaes
fisiolgicasassimcomodarotinaedorelacionamentofamiliar.Sendoassim,entendemosquerelevanteum
acompanhamentopsicolgicodagestantecomointuitodepossibilitarumavivnciamaisequilibradadetodas
asemoesemanifestaesqueocorremduranteociclogravdicopuerperal.Nessesentido,aintervenoem
grupopodetornarseummeioeficazparaesseacompanhamento,poispermiteaidentificaoentreseus

membros,ocompartilhardeexperinciaseatrocadeinformaes.
Ainformao,mesmoclara,objetivaeadequada,noemsisuficienteparaasensibilizaopessoal.Ela
passa,necessariamente,pelocrivodasrepresentaessociais,dossentidosedossignificadosjexistentes.
Nessaperspectiva,ostrabalhosrealizadosemgrupopodemconstituirseemmeiosfacilitadoresparaa
ocorrnciadereflexoedatomadadeconscinciadeaspectosimportantesenvolvidosnodiaadiadaspessoas
quenormalmentepassamdespercebidosporelas.Buscase,assim,oenvolvimentodasemoesesentimentos
juntoscognies.Almdisso,otrabalhogrupalimplementadodemodocriativoeadequadoproporcionauma
atmosferadeaceitaoenimoparadiscussoereflexosobrenovasatitudesperanteasquestes
apresentadas(Silva,2002).
Dessemodo,ogrupopodeserentendidocomoespaodecompartilhamentoecoconstruodesentidos.Aose
tomaraproduodesentidoscomoprocessodialgico,aintervenogrupaltemporobjetivofacilitara
emergnciadenovaspercepessobrefatoseacontecimentos,aclarificaodosvaloreseoexercciodo
respeitodiferena.adiferenaquepermiteoencontroeoreconhecimentodaidentidade.Soessesos
pilaresparaaaprendizagemdenovospapissociais,inclusiveodeserme.Osgrupospossibilitams
gestantesressignificaraexperinciasocialeexercitarorespeitoasiprpriaseaooutro(Silva,2002).
ConcordamoscomDelfino,Patrcio,MartinseSilvrio(2004)quandodestacamqueaspossibilidadesdesade
integralnagestaoconsistemnosrecursosindividuaisecoletivosqueexistemnocontextodagestanteedo
seubeb,epodemestarrelacionadosaoatendimentodassuasnecessidades,etambmquandoreiteramquea
promoodasadeumprocessorealizadopeloprofissionaldesadejuntosgestantescomvistasa
conscientizlasafimdequesetornemparticipantesativasnasdecisesqueenvolvemasuagestaoede
quepromovamtransformaesdassuaslimitaesempossibilidadesdeviversaudvel.
Assim,umgrupodesuporteagestantespodeproporcionardiscussesqueenvolvamvrioscomponentes
afetivos,possibilitandoumclimadesensibilizaoparaosaspectosrelativosaociclogravdicopuerperale
subjetivaodasinformaesbemcomoumavivnciapositivadagestao,dopartoedamaternidade.
Procuramoscriarumespaodereflexosobreasdiversasmudanasqueatravessamagestao,trocar
informaesobjetivassobreociclogravdicopuerperal,proporcionarumespaogrupaldediscussodos
diferentesaspectosqueenvolvemagravidez,oparto,opuerprioeoscuidadoscomumfilhorecmnascido,
possibilitaraexpressoeocompartilhardesentimentoseauxiliarnaelaboraodessasituaodevidaque
podesetornarproblemticaquersejapelasintercorrnciasorgnicas,querpelassubjetivas.

Mtodo
Paraaorganizaodosencontrosgrupaiscomgestantes,utilizamososprincpioseosfundamentosprticosdo
grupodesuporte,cujoprincipalobjetivopromoveracoesoeoapoioentreosmembros,afimdeelevara
autoestimaeaautoconfianaIntervenoPsicolgicaaGestantes:ContribuiesdoGrupodeSuporteparaa
PromoodaSadedosmesmos.Suaprincipalfinalidadeteraputica,poisprocuraaliviaroueliminar
sintomas,desenvolvercomportamentossaudveiseproporcionarumaprendizadonasrelaesinterpessoais.
Trocaafetiva,cuidado,comunicaoeconstnciasosuasbases(Campos,2000).
Foramrealizados22encontrosgrupaiscomgestantes,noperododejulhode2006ajunhode2007.Assesses
ocorreramquinzenalmente,com90min.dedurao,nasdependnciasdoServiodePsicologiaHospitalarde
umhospitalprivado,depequenoporte,noMunicpiodeResende,EstadodoRiodeJaneiro.
Osencontrosforamtranscritoscomoconsentimentodasgestantes,eosrelatosforamanalisados
qualitativamenteapartirdascontribuiestericasdeMunizeTaunay(2000),Campos(2000),Graa,Burde
MelloFilho(2000),Romano(1999)eSilva(2002).
Fizerampartedotrabalhogestantesentre19e40anos,devariadasidadesgestacionais,sendodeduasaoito
mulheresapopulaodegrvidasatendidasemcadaencontro.Nototal,25gestantespassarampelogrupo,18
primparase7multparas.Apenas10tiveramumafreqnciamaiscontnua,isto,participaramdemaisde8
encontrosdos22realizados.Trsmotivoslevaram15gestantesaparticiparemdemenosde8encontros:2
sofreramabortoespontneo,8deramluze5nocomparecerammaisaogrupopordecisoprpria.
Ogrupodegestantesfoiaberto,poisasparticipantesnoeramfixas.Apesardenoexistirumcompromisso
rgidodefreqnciaepermannciacaractersticadeumgrupoaberto,ressaltamosparaasgestantesa
importnciadecomparecerematodososencontrosquepudessem,afimdepossibilitaraformaodevnculos
estveisentreasparticipanteseacoordenadoradogrupo.
OtrabalhoteveincioapartirdoconvitefeitopeloServiodePsicologiaHospitalar,atravsdetelefonemas,j
queumadasmdicasobstetrasdohospitalforneciaumarelaocomosnomesdassuaspacienteseseus
respectivostelefones,etambmpormeiodeconvitesimpressos,deixadosnoconsultriodosdemaismdicos
obstetrasenasrecepesdohospital.

Oplanejamentoprevia,emcadaencontro,trsmomentos,geralmentecomousodetcnicasdedinmicasde
grupo:a)apresentaodacoordenadora,dapropostadetrabalhoedasparticipantesb)introduoediscusso
dotemafeitoatravsde
palestrainterativa
,ouseja,aarticulaodasopiniestrazidaspelogrupo,apartirde
suasexperincias,cominformaesacercadatemticaemquestoc)momentoderelaxamentoeavaliao
doencontro.
Esseplanejamentoteveaintenodeorientarotrabalhosemquefosse,noentanto,rgido.Aocontrrio,foi
precisocontarcomosimprevistos,porexemplo,relativosdisponibilidadeeaceitaodogrupoquantos
tcnicasouquantoatividadederelaxamento.Oplanejamento,portanto,eraflexvel.
Odesenvolvimentodostemasfoirealizadopormeiodepalestrasinterativas,deixandoclaroparaasgestantes
apossibilidadedesecolocaremquandoousemprequesentissemnecessidade,acrescentandoexperincias,
opinieseesclarecendodvidas.Essestemasforam:aspectospsicolgicosdagravidez,alimentaona
gestao,amamentaoecuidadoscomorecmnascido,tiposdepartoeanestesia,comunicaointrauterina
entremeebeb,agravidezeosmitosdamaternidade,aspectospsicolgicosdopsparto,depressops
partoesexualidadenagravidez.Algunstemas,comotiposdeparto,sexualidadenagravidezedepressops
parto,foramdiscutidosmaisdeumavez.
Osencontroseramsempreplanejadosacompanhandoostemasdeinteressecolocadospelasgestantesno
grupo.Asparticipantessugeriamatemticaparaoprximoencontro,querefletiaosmedoseosanseiospelos
quaiselasestavampassando.Atabela1apresentaarelaodostemastrabalhados,osobjetivoseas
respectivastcnicasdedinmicadegrupoutilizadas.


Noterceiromomentodoencontro,aatividadederelaxamento,commsicasespecficas,teveaintenode
desenvolvere/oureforarovnculomebebedepropiciarbemestarfsicoepsquico.Iniciavasecomum
exerccioderespiraoemseguida,eraorientadoquepercebessemcadapartedocorpo,desdeospsata
face.Porltimo,quecolocassemasmossobreabarrigaeentrassememcontatocomobeb,sentissemseus
movimentos,sedispusessemafetivamenteparaele,dessemaelecarinhoeateno.Aatividadeerafinalizada
comoutroexerccioderespirao.
Pararealizarasintervenesgrupais,acoordenaoassumiaumaposturaaltamenteativa,apoiadorae
acolhedoraestimulavaafalaeaexpressodossentimentosdasparticipantes,favorecendoalivrediscussoe

acomunicaointerpessoal,clarificavaospontosimportantes,marcandoasdificuldadesverbalizadas,
dinamizavaodebatedostemas,ofereciacontinenteaoscontedostrazidos,mantinhaasintervenesemtorno
dasituaofocoeestimulavaapessoaabuscarrecursosdeenfrentamentomaisamadurecidos.Almdisso,
procuravamanterumclimaemocionalfavorveledeapoioentreosmembros,ouseja,noincitavaconflitos
nemcompetio(quepodiamaparecer)eestimulavaacoesogrupal.

Resultadosediscusso
Apartirdatranscriorealizadadosencontrosedasavaliaesqueasparticipantesfaziamaofimdecada
encontro,constatamososresultadosalcanadosnasintervenesgrupaissgestantes.
ObservamosqueogrupodesuportefavoreceuosurgimentodefatoresteraputicoscitadosporMunizeTaunay
(2000).Acoeso,ouseja,aunioentreasparticipantes,foiumdessesfatores.Porestaremjuntasediscutindo
questesemcomum,houveumagrandeidentificaoentreelas.
Asgestantestambmperceberamquenoestavamss,poispuderamobservarquepassamoujpassaram
porproblemassemelhantes,oquecontribuiuparaapresenadofatoruniversalidadedeconflitos,citadopor
MunizeTaunay(2000),comoilustramasfalasabaixo:Grbera1disse,ao3msdegestao:
Sintome
confortadaemsaberqueasoutrasgestantestambmtmalteraes
.Jasmim,ao4msdegestao,falou:
Conseguiperceberquetemmaispessoasquepassampeloqueeuestoupassando

.
Identificamostambmodesenvolvimentodosentimentodealtrusmo,mencionadoporMunizeTaunay(2000).
Osmembrosdogrupoquesesentemapoiadosentresitmmaiscondiesdeseremcoesosesolidrios.A
possibilidadedeseencontraremregularmenteeoestmulostrocasafetuosas,pormeiodacriaoeda
manutenodevnculosinterpessoais,complementamoclimadecoesoeapoio,comoexemplificamos
depoimentosaseguir:
Vocvaificarbem,agentevaiteajudar
(BromliadisseparaGrbera,depoisqueesta
expssuafrustraoemdescobrirqueestavagrvidaeseumedodevoltaratercrisesdesndromedopnico
comonaprimeiragestao)Tulipadisse,ao4msdegestao:
Oquemaisaprendinessesencontrosfoique
semprepodemosajudaroprximocomnossasexperincias
.
Ogrupodesuportetambmproporcionoumomentosdecatarse,mencionadopelosautoresMunizeTaunay
(2000),ouseja,asgestantessesentiramvontadeparadesabafar,chorareexpressarverbalmenteseus
sentimentoseproblemas:
Ogrupo,paramim,foideextremaimportncia,poispudeexporquestespessoais
,
disseOrqudea,comcincomesesdegestao.
Ogruposervecomoumapoioparansgestantes,umlugarpara
desabafarefalardeassuntosdeinteresseemcomum
,afirmouVioleta,no7ms.
Aaprendizageminterpessoal,citadatambmpelosautoresMunizeTaunay(2000),eatrocadeinformaes
objetivassobreociclogravdicopuerperalforamfatoresquepermearamtodososencontros,proporcionando
maisseguranaemaiorconscientizaosobreosaspectosqueenvolvemagestao,opartoeopuerprio,
comopodeserverificadonasfalasaseguir:
Paramim,participardogrupofoimuitobom,poisconhecinovas
pessoaseaprendicoisasquenosabia
,falouBegnia,jno8ms.
Oencontrofoiprodutivoapesardejter
umfilho,semprehdvidasquenesseencontroesclarecemos.Seiqueiremosumpoucomaispreparadaspara
oparto
,afirmouTulipa.
Aspessoasreunidasemtornodeumasituaocomumsentemseimediatamenteidentificadas,ressalta
Campos(2000).Compartilhamangstiaseesperanas,limitaesediscriminaes,prescriese
recomendaessemelhantes.Vimosqueatrocadecuidadoseinformaesfluiucomvigornogrupo:
Ogrupo
muitoimportante,poispudeajudaroutrasgestantescomminhaexperincia
,ressaltouTulipa.
Oencontrofoi
ummomentodepartilhadeexperincias,dvidasealegrias
,disseBromlia,aindano2msdegestao.
Osuportesocialoferecidopelogrupoatuoureforandooself,e,comisso,cadagestantesentiusemelhor
consigomesma,conscientizandosedosfatoresqueenvolvemoperodogestatrio.Dessaforma,observamosa
elevaodaautoestimaedaautoconfianadasparticipantes.Essefato,apontaCampos(2000),aumentaa
disposiodapessoadesecuidar,desesentirbem,deviveravidaelaseaceitamelhor,sevalorizamaise
confiamaisnosprpriosrecursos,oqueestexpressonosdepoimentosdeDliaeris:
Ogrupotraz
tranqilidade,ajudaamanteracalmaediminuiaansiedade
,expressouDlia,jno8ms.
Nogrupo,sinto
tranqilidade,seguranaeficomaisconfiante
,disseris,no5msdegestao.
Podemosobservarqueotrabalhodeintervenocomgrupodegestantesatingiuresultadosexpressivos,
medidaqueserviucomodispositivodesuportesocialepromoveuacoesoeoapoioentreasparticipantes.
Almdisso,possibilitoubenefcioscomoosapresentadosporRomano(1999),comoapercepodequeno
estavamss,ocompartilharsentimentoscompessoasnamesmasituao,areduodaansiedade,melhor
compreensoemaiorcontrolecognitivodasituaoqueestavamatravessando.
OgrupodesuporteagestantestambmcontemplouascaractersticasdescritasporGraa,BurdeMelloFilho
(2000):serviucomocontinente,medidaqueofereceuumespaoparaoscontedoseparaasangstiasdas
participantes,propiciouoholding,cuidandoedandosuporteepossibilitouafunodepensar,isto,favoreceu

areflexodosindivduossobresuasexperinciasemocionais,idiasesentimentos.
Aexperinciatrazidaporpartedecadagestantefuncionoucomoestmulo,quandoseconstatouqueoutrastm
outiveramasmesmasdificuldadeseque,dealgummodo,conseguiramsuperlas.Funcionoutambmcomo
suporte,quandoalgumdemonstroumedoeangstiaerecebeudasdemaisoapoionecessrioparano
esmorecer.
Constatamosqueotrabalhocomgrupodegestantesatingiuostrsnveisdeatuaodoprofissionalde
PsicologiaapontadosporRomano(1999):psicopedaggico,psicoprofilticoepsicoteraputico.
Nadimensopedaggica,ogruposeconstituiuemumespaoparafazercircularapalavrasocial,noquala
informaofoilevadanocomoumaverdadeabsoluta,mascomoalgoquedeviasersocializado.Foipreciso
articularreflexoeexperinciaparaevitaraalienaodoconhecimentotomadocomoumaverdadeabsolutae
neutra.Foiissoquebuscamoscomas
palestrasinterativas
,nasquaisasinformaesdeveriamser
contextualizadasnaexperincia.Alivrediscussotambmteveefeitopedaggico,nosentidodeeducara
participanteaouviroqueasoutrastinhamadizeredebuscar,pormeiodafala,expressaredefendersuas
idias.
Nasuadimensoteraputica,osfatoresqueestavamemjogonaaodogrupoforamoapoiopormeiode
relaesafetuosas,cuidadoraseempticasmantidasentretodos,aidentificaoeatrocadeexperincias,o
espaoparaexpressodesentimentoseoespaoparainformaoereflexoacercadosaspectosque
envolvemociclogravdicopuerperal.Essesfatoresproporcionaramsuportesocialelevaramaoselfdas
participantes.Comisso,elassesentirammelhor,tiveramaautoestimaeaautoconfianaelevadas,
desenvolveramcomportamentosmaissaudveisereduziramaansiedade.Apossibilidadedadaacadaumade
expressarlivrementesuasidiaseseussentimentosteveexcelenteefeitocatrticoeorganizadordo
pensamento,permitindocompreensesqueagestantenotiveraatento.
Quantodimensopsicoprofiltica,Romano(1999)assinalaqueprecisoprivilegiaroatosanitriode
naturezapreventivaeeducativa,deabrangnciacoletiva,fundadomaisnapromooenaproteodasadedo
quenotratamento.Dentrodessaperspectiva,Silva(2002)ressaltaqueasestratgiasdeprevenoe
promoodasadetantoemnveisindividuaiscomosociocomunitriosdevemserprioritrias.
Sendoassim,cabepontuarqueotrabalhocomogrupodegestantesconsistiuemumaprevenoprimria,e
teveopropsitodepreparlasparaviveromomentodopartodemaneiramaisseguraetranqila,tornando
se,emalgumasocasies,umtrabalhoquesesobrepsaumapuraprofilaxia,assumindoumaposturade
promoodasade.
Podemosdizerqueessetrabalhonotrouxe
garantias
deumapassagemtranqilaesaudvelpeloparto,pois
asexperinciasdepartonavidadamulheretambmnadesuafamliapodeminfluirnasuamaneirade
pensar,sentireatvivenciaroprximoparto,podendoser,emparte,compensadaspelapreparaoocorrida
nogrupo,masnototalmenteanuladas.
Noentanto,otrabalhopermitiusgestantesmaiorcompreensodoqueestavamvivendoemnvelemocionale
orgnico,e,apartirdisso,sentiramsemaiscapazesdeexperienciartodooprocessodegestaodemodo
ativo.Almdisso,elaspuderamexpressardvidas,ambivalncias,angstias,receios,dificuldadese
preocupaes,oquepropicioualvioeencorajamentoparaoenfrentamentodarealidadedeterumfilho.

Comentriosfinais
Apresentarummododeatuaodopsiclogocomgestantes,utilizandoprincpiosefundamentosprticosdo
grupodesuporte,constituiuametadesteartigo.Essaintervenocomogrupodesuporteagestantesbuscou
promoverasadedamulherquepassapelafasedagestao.
Ogrupoatuounasubjetividadedasgestantes,tentandolevlasamudanascomportamentaiseintrapsquicas,
isto,atransformaesnecessriasesuficientesparapermitirqueelaslidassemmelhorcomafaseda
gestao.Sendoassim,foinasubjetividadedessasmulheresquepercebemoscomootrabalhocomogrupode
suportefoiprodutivo,nosentidodevlasmaisautoconfiantesedispostasparaoenfrentamentodarealidade.
Ocorreramtambmrepercussesnaformapessoaldeagestanteseavaliareavaliaroqueocorreaoseu
redor,ouseja,nasuaautoestima.
Acreditamosseroambientedegrupo,emespecialodogrupodesuporte,oespaoprivilegiadoparaquea
gestantesesintaestimuladaaenveredarpelocaminhodoresgatedasade,quepassa,antes,peloresgatede
suaautoestima.
Sendoassim,otrabalhoveiocomplementaraassistnciaprnatalnaquelehospital,promovendoasadedas
participanteseofortalecimentodarelaoedacomunicaoentreasgestanteseaequipeobsttrica.
ConcordamoscomGomeseGuedes(2004)quandoressaltamqueaspossibilidadesdetrabalhocomgestantes

soilimitadas,apesarde,noBrasil,asiniciativas,apartirdeumaabordagemdeprevenoepromooda
sade,continuaremelementares.Porisso,muitorelevanteempreenderaescomoesta,quepossam
descobrirouabrircaminhosaoutras,afimdecontribuirparamelhorassistnciasmulheresnavivnciada
maternidade.

Referncias
Baptista,M.N.,Baptista,A.S.D.,&Torres,E.C.R.(2006).Associaoentresuportesocial,depressoe
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Pamplona,V.(1990).Mulher,partoepsicodrama(2aed.)SoPaulo:Agora.
Romano,B.W.(1999).PrincpiosparaaprticadaPsicologiaclnicaemhospitais.SoPaulo:Casado
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Soifer,R.(1992).Psicologiadagravidez,partoepuerprio(6aed.).PortoAlegre:ArtesMdicas.

Endereoparacorrespondncia
MicheleMoreiradeSouzaKlein
RuaEuzbioManoeldaGlria,215,BairroItapuca
27524250ResendeRJBrasil
Email:psi.michele@oi.com.br
Recebido06/11/2007
Reformulado28/08/2008
Aprovado30/08/2008

*Psicloga,psgraduadadocursodeEspecializaoemPsicologia,SubjetividadeeInstituiesdeSadepelas

FaculdadesIntegradasMariaThereza,NiteriRJ
**Orientadoradoestudo,psicloga,doutoraemSadeColetivapeloInstitutodeMedicinaSocialda
UniversidadedoEstadodoRiodeJaneiro,professoradoCursodePsicologiadaUniversidadeEstciodeS,
CampusResendeRJ,edoCursodePsGraduaoemPsicologia,SubjetividadeeInstituiesdeSadedas
FaculdadesIntegradasMariaThereza,NiteriRJ

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