DIAGNSTICO DEL PERSONAL Y ORGANIZACIN.

1.- PERSONAL DIRECTIVO.

N

C .I N

Nombres y Apellidos

Funcin que cumple

01

11.482.596

Licda. Yosmely Burgos

Pea

Directora (E)

2.- PERSONAL DOCENTE: TITULARES.

N

C.I.N

Nombres y Apellidos

Funciones que
cumplen

01

12.378.285

Prof. Yaletzy Blanco

Doc. de Preescolar
A

02

6.835.251

Prof. Yaneth Pedrique

Doc. de Preescolar
B

03

6.836.479

Licda. Neyda Ruiz

Doc. de Preescolar
B

04

6.333.724

Doc. Mara Berroteran

Doc. 1er Grado

05

6.344.352

Elizabeth Blanco

Doc. 2doGrado

06

14.097.199

Dayana Daz

Doc. 3er Grado

07

6.672.312

Prof. Higora Portillo

Doc. 4to Grado

08

10.822.710

Prof. Aida Flores

Doc. 5to Grado

09

10.698.794

Licda. Diana Gutirrez

Doc. 6to Grado

10

12.417.054

Prof. Mara Urbina

Coord. PILAS

11

6.348.860

Crislida Mercedes Len

Sin asignacin de
grado

12

4.372.944

Gisela Cedeo

Sin asignacin de
grado

13

5.230.662

Carmen Liendo

Sin asignacin de
grado

14

6.813.862

Evelin Canabire

Sin asignacin de
grado

3.- PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBREROS.

PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Cedula de Identidad

Apellidos y Nombres

Cargo

12.054.009

Nieves Yamely

Secretaria

PERSONAL OBRERO
Cedula de Identidad

Apellidos y Nombres

Cargo

6.813.671

Baute Flores Mara

Elena

Bedel

5.229440

Yriza Cruz Vidalina

Bedel

6.813.634

Tovar Marrn Gloria

Zoraida

Bedel

13.711.072

Daz Pinto Arilys

Yamileth

Bedel

10.527.399

Cedeo Lisbeth
Margarita

Bedel

12.533.152

Hernndez Irene
Beatriz

Suplente bedel

4.- ACTUALIZACIN DOCENTE.

Existe capacitacin docente durante el ao escolar, solo que no es aprovechado por los mismos
por realizarse los das sbado, y mucha apata.

5.- NORMAS DE CONVIVENCIA.

TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES.
El presente documento se regir por las disposiciones contempladas en la constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin, Reglamento del ejercicio de la
profesin Docente, Ley Orgnica del Trabajo, Ley Orgnica Para la Proteccin del Nio y del
Adolescente.
El mismo ser puesto en prctica para el buen funcionamiento del Sistema Educativo de la
Concentracin Estadal Bolivariana San Antonio, Ubicada en la carretera Ro Chico - va El Guapo,
perteneciente al Municipio Pez, del Estado Bolivariano de Miranda, en los niveles: Educacin Inicial y
Educacin Primaria.

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones humanas que se establecen entre todos los
actores que forman parte de la institucin educativa (alumnos, docentes, directivos, padres y
representantes) en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencia y se aplica a todas las
personas por igual, sin discriminacin alguna de raza, color, sexo, credo, edad, idioma, condicin social o
cualquier otra razn.

TITULO II
DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

CAPITULO I
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Derechos de Los Estudiantes:

1.-Derecho a no ser maltratado por los maestros y maestras.
2.-Derecho a la recreacin.
3.-Derecho a la buena alimentacin.
4.-Derecho a recibir una Educacin de calidad.
5.-Derecho a participar en toda las actividades de la institucin.
6.-Derecho a ser escuchado.
7.- Derecho a ser respetado por el personal Directivo, Docentes,
Administrativo y Obreros.
8.-Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos aplicados en la
institucin.
9.-Derecho a una evaluacin justa, igualitaria y que se corresponda con su caracterstica particular.
10.-Derecho a participar en la elaboracin de las Normas de Convivencia Escolar del Plantel.
11.- Derecho a participar en las actividades culturales y extra ctedra.

CAPITULO II
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:
1.-Respetar a los maestros y maestras.
2.-Asistir diariamente a clases.

3.-No decir malas palabras a los

Educativa.

compaeros, maestros y dems miembros de

la

Comunidad

4.-Mantener limpia la escuela.

5.-No rayar ni daar el mobiliario escolar.
6.-Cumplir con las actividades dentro y fuera del aula.
7.-Compartir con sus compaeros.
8.-No pelear.
9.- Traer los tiles escolares diariamente a clase y respetar los tiles de los compaeros.
10.-No llamarse por apodos, ni sobrenombres
11.-No ser malcriado, ni groseros.
12.-Baarse, peinarse antes de venir al colegio. Usar el uniforme correcto, limpio y en buen estado.
13.-No interrumpir con juegos durante las horas de clase.
14.-Prestar atencin a las explicaciones de los maestros.
15.-Respetar los smbolos patrios.
16.-Cantar el Himno Nacional, el Himno del Estado e Himno del Municipio Pez.
17.-Respetar y cumplir con las normas del comit de disciplina escolar.
19.-No fumar, ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas (Drogas) o
cualquier otra sustancia nociva para la salud.
20.-Cumplir con el uniforme escolar.
21.-La asistencia del estudiante a clases es obligatoria. El porcentaje mnimo de asistencia para optar a
la aprobacin de un grado, es de un 75 %.
22.-Durante las horas de clases los estudiantes no deben ausentarse del aula o ambiente de aprendizaje
donde se desarrolle la actividad.
23.-Los estudiantes que por razones plenamente justificadas no porten el traje escolar, se le permitir la
asistencia a clase y dems actividades escolares durante un lapso prudencial.
24.-Los estudiantes deben cuidar su presentacin personal e higiene que le garanticen la preservacin
de su salud.
En consecuencia deben evitar asistir al plantel:
-Sin correa.
-Con cabello pintados, cortes y peinados exagerados.
-Haciendo uso de pearcings.

-Con maquillajes.
-Con la camisa del uniforme fuera del pantaln.
-Varones con zarcillos.
25.-Justificar las inasistencias a clases.
26.-Saber comportarse dentro y fuera de la institucin.
27.-Tener buena posicin al momento de interpretar los himnos
28.-Atender al llamado de los docentes.
29.-Estar pendiente cuando finalices el recreo.

CAPITULO III
DISCIPLINA ESCOLAR.
La disciplina escolar debe estar orientada hacia la formacin integral de los y las estudiantes y a
fortalecer su respeto por los derechos de las personas, as como el cumplimiento de sus deberes, en
consecuencia est terminantemente prohibido:
1.- No Correr en el aula de clase, pasillo y reas exteriores.
2.- No Daar el mobiliario que se encuentra en la institucin.
3.- No actuar de forma violenta y agresiva hacia compaeros maestros y todo el personal de la
institucin.
5.-No traer armas blanca, ni arma de fuego a la escuela.
6.-No salirse de la institucin sin autorizacin del maestro.

FALTAS GRAVES Y LEVES DE LOS ESTUDIANTES.

Definicin de falta:
Se entiende por falta, el quebrantamiento de una norma u orden establecido de forma que dificulte
o entorpezca el proceso educativo individual o colectivo; tanto dentro como fuera de la escuela, plantel o
instituto educativo.
Faltas Leves:
Se considera faltas leves en las que puedan incurrir los estudiantes:
1.-Inasistencia regular a las actividades escolares.
2.-Incumplimiento de los deberes escolares.
3.-Inadecuada presentacin personal.

4.-Irrespeto a las personas que integran el plantel educativo.

5.-Decir palabras obscenas dentro y fuera de la institucin.
6.-Incumplimiento de las actividades escolares dentro y fuera del

aula.

7.- Y cualquier otro quebrantamiento de norma u orden establecido, que entorpezca levemente el normal
funcionamiento del plantel.
Faltas Graves
1.-Agresividad fsica hacia sus compaeros y maestros.
2.-Agresividad verbal con sus compaeros y maestros continuamente.
3.-Irrespeto por parte de los nios hacia las nias con acciones indebidas.
4.-Cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren
gravemente la disciplina.
5.- Amenazas verbales progresivas con tenencia de armas blancas y de fuego de parte de algunos
estudiantes.
6.-Retirarse del aula en horas de clases para perturbar las labores de los dems o irse fuera de la
institucin.
7.-Cuando provoque desordenes graves durante la realizacin de cualquier prueba de evaluacin.
8.- Cuando deterioren o destruya en forma voluntaria los inmuebles, dotaciones y dems bienes del
mbito escolar, estos deben ser reparados o en sus efectos comprados por el representante.
9.-Cuando solicite permiso para ir al bao o realizar cualquier diligencia escolar dentro y fuera de la
institucin y no regrese en la hora establecida.

Definicin de sancin
Son todas aquellas penas o castigos por algo mal hecho, o por no cumplir con las normas establecidas.
Sanciones Leves:
1. Abrir un expediente a los estudiantes.
2. Citar al representante para referirle el comportamiento del representado.
3. Hacer firmar un acta compromiso tanto al estudiante como al representante segn lo amerite el
caso.
Sanciones Graves:
1.-Al reincidir en la tercera falta o incumplimiento de sus deberes el estudiante ser remitido al Consejo
Municipal de Derecho del Nio, Nia y Adolescentes. (CMDNNA).

2.- Si el padre y representante no atiende al llamado y convocatoria de su representado ser remitido al

Consejo Municipal de Derecho del Nio, Nia y Adolescentes. (CMDNNA).

CAPITULO IV
NORMAS DE SEGURIDAD.

Se expresa la prohibicin del consumo de sustancias nocivas para la salud en las instalaciones del
plantel, por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.
Queda prohibido la venta o facilitacin a los estudiantes de:
-Cigarrillo.
-Sustancias alcohlicas.
-Armas, municiones y explosivos.
-fuegos artificiales.
-Informaciones e imgenes inapropiadas para su edad.
-Interrupcin de las clases en el perodo de carnaval con: agua, pintura y otras sustancias que perturben
la normalidad de las actividades escolares.

TITULO III
DEL PERSONAL DOCENTE.
CAPITULO I
De conformidad con lo establecido en el artculo 2 del Reglamento de Ejercicio de la Profesin
Docente: se entiende por personal docente, quienes ejerzan cualesquiera de las funciones sealadas en
el artculo 77 de la Ley Orgnica de Educacin, bien sea en condicin de personal ordinario o personal
interino.
Las actividades docentes se cumplen dentro del ao escolar, cuya duracin mnima ser de 180
das hbiles y podr ser dividido en perodos de acuerdo con las necesidades educativas.

CAPITULO II

DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE.

Definicin:
Son derechos del personal docente, los contemplados en los artculos 7 y 8 del Reglamento del Ejercicio
de la Profesin Docente.
Derechos del personal docente:
1.-Derecho a ser respetado y respetada, recibir un buen trato por parte de toda la comunidad educativa.
2.-Derecho al debido proceso y a la defensa especialmente en todos los aspectos de carcter
sancionatorios por parte de la institucin.
3.-El docente se le permitir la entrada despus de 15 minutos de su horario establecido.
4.-Actividades recreativas (extra escolares).
5.-Derecho a los talleres de actualizacin dentro de su horario de trabajo.
6.-Tendr derecho a licencia hasta por tres das al mes, autorizada por el director del Plantel.
7.-Asistir a los consejos generales del docente, tomar decisiones y dar soluciones a cualquier problema
que se presente tanto en el rea administrativa, pedaggica e infraestructura de la institucin.
8.-Tiene derecho al uso de mobiliario, materiales y equipo, siempre y cuando la institucin disponga de
ellos y sea para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.
9.-Estar informado acerca de todas las actividades educativas, cientficas, sociales, culturales, deportivas
y otras artculo 7, numeral 4 Reglamento del Ejercicio de la profesin Docente.
10.-Tiene derecho a participar en la elaboracin y discusin de las Normas de Convivencia Escolar del
Plantel y Proyecto Educativo Integral Comunitario.

CAPITULO III
DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE
1.-Cumplir con el horario establecido 8:00am a 4:00pm.
2.-Asistir puntualmente a clases, reuniones y actividades programadas en el plantel dentro de su carga
horaria.
3.-Velar por el cumplimiento de las Normas de convivencia Escolar del plantel y dems leyes que
contribuyan a la disciplina y el buen funcionamiento de la institucin.
4.-Cumplir con el uniforme establecido en el consejo general, o cuando se exija un uniforme para
cualquier evento educativo dentro y fuera de la institucin, y en otros casos usar vestimenta acorde a su
funcin.
Pantaln de vestir azul marino.

Camisa blanca.
Correa negra.
Zapatos cerrados negros.
5.-Elaborar los Proyectos de Aprendizaje, la planificacin diaria con sus debidos instrumentos de
evaluacin y entregarlos a la coordinacin en los lapsos y das correspondientes.
6.- Cumplir con los planes y programas emanados de la direccin general de educacin.
7.-Llenar los boletines de la actuacin de cada estudiante y entregarlo en los lapsos correspondientes.
8.-Notificar las faltas y las llegadas tardes ante la direccin del plantel.
9.-Cumplir las actividades asignadas en cada una de las comisiones a la cual pertenece.
10.-Solicitar permiso con dos das de anticipacin, ante la dirteccion del plantel y entregar los justificativos
correspondientes.
11.-El docente debe cumplir con 200 das hbiles en el ao escolar, dividido en perodos de acuerdo con
las necesidades educativas.
12.-Todo el personal tanto docentes de aula como especialistas deben colocar sus respectivos
suplentes, de no hacerlo el docente de guardia debe buscarlo, de lo contrario cancelara la suplencia por
coordinacin, una vez cobrada la quincena sin prorroga, as mismo el docente que necesite retirarse
medio turno debe colocar el suplente aunque los estudiantes se encuentren con los especialistas.
13.-Cancelar las suplencias por secretaria, a fin de dejar constancia del pago de la misma.
Montos acordados
Docentes: 300.
Personal de Servicio (obreros): 200.
14.-Evaluar diariamente el trabajo de los alumnos.
15-Brindar orientacin y educacin integral de la ms alta calidad a los estudiantes de la institucin.
16-No ingerir bebidas alcohlicas, chicles, cigarrillos, tabacos y sus derivados dentro del aula y en el
plantel.
17-El uso del celular est permitido, en la modalidad de silencio o vibrador a los fines de no perturbar el
normal desarrollo de la actividad acadmica.

CAPITULO III
DE LA FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Se entiende por falta cuando se infringe las normas o reglas ya establecidas en las diferentes
leyes de la carrera docente.
Sanciones
Son todas aquellas penas o castigos por algo mal hecho, o por no cumplir con las normas
establecidas en la ley.
Falta Leves:
1.-Incumplimiento del uniforme acordado.
2.- Retardo reiterados en el cumplimiento del horario.
3.- Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en el trmino de un mes.
4.-Incumplimiento reiterado de las actividades especiales.
Faltas Graves:
1.-Ausentarse durante tres das hbiles de la institucin sin previo aviso.
2.-Maltratar a los estudiantes (fsica y verbalmente).
3.-Faltar el respeto a los compaeros de trabajo; tanto colegas docentes, personal administrativo,
personal de servicio (obreros) y directivo.
4.-Realizar actos que atenten contra las normas de la Moral y las buenas costumbres.
5.-Omitir los casos de amenazas o violacin de los derechos de los nios, nias y adolescentes.
6.- Faltar el respeto a los Padres y Representantes.
7.-Incumplimiento reiterado de las Normas de Convivencia Escolar.
8.-Negligencia en el ejercicio del cargo.
9.-Incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las funciones de evaluacin del
rendimiento estudiantil.
10.- Observar conducta contraria a la tica profesional.
11.-Incumplimiento de las planificaciones diarias, Proyectos y dems recaudos administrativos.
12.-Incumplimiento en la cancelacin de las suplencias.
Sanciones
Las sanciones sern aplicadas en concordancia con la Ley Orgnica
Reglamento.

de Educacin y su

Las faltas leves en las que incurran los miembros del personal docente podrn ser sancionadas
con una Amonestacin escrita.

La amonestacin escrita, sern aplicadas por el director, Jefe de la Regin Educativa, Jefe o
Director de la Zona Educativa y Jefe del Servicio Educativo o dependencia Administrativa a la cual este
adscrito el docente sancionado. Segn sea el caso.
Procedimiento.
Si al tercer (3) Memorando el docente hace caso omiso, se procede a realizar un expediente
administrativo y remitirlo a la Unidad de Ordenamiento Gestin Educativa de la Regin Educativa Pez
Pedro Gual.

TITULO IV
DEL PERSONAL DIRECTIVO
CAPITULO I
Definicin
El director es la autoridad superior y el rgano autorizado para dirigirse al Ministerio de Poder
Popular para la Educacin, Direccin de Educacin y dems autoridades en materia educativa.
CAPITULO II
DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR
1. -Convocar y presidir las reuniones de padres y representantes.
2. -Convocar y presidir la elaboracin y discusin de las Normas de Convivencia.
3. -Notificar y remitir a los rganos del Sistema de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes del
Municipio Pez, los casos de amenaza y violacin de grados en la Ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
4. -Velar por la disciplina del alumnado.
5. Trato cordial a los estudiantes.
6. Que la informacin, en materia educativa y administrativa llegue a todo el personal por igual.
7. -Convivir con el personal docente, administrativo, alumnos, obrero y comunidad en general en una
armoniosa y cordial manera.
8. -Ejercer el mando y la supervisin inmediata de la institucin y coordinar el trabajo del personal a
su cargo.
9. -Presidir los actos del Plantel y representarlo en aquellos de carcter pblico.
10. -Asistir diariamente al Plantel y permanecer en l durante las horas de labor.
11.-Firmar las correspondencias oficiales y dems documentos propios del plantel.
11. -Convocar y presidir el Consejo General de Docente.

12. -Velar por el funcionamiento y mantenimiento del plantel a su cargo.

TITULO V
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO O SECRETARIA
CAPITULO I
Definicin:
Se entiende por Personal Administrativo o de Secretaria la persona que cumple funciones tales
como: elaboracin de informes, redaccin, tipiado, despacho de correspondencia dentro del plantel,
control de archivo, as como cualquier otra funcin de carcter administrativo.
El Personal Administrativo de la Concentracin Bolivariana
conformado de la siguiente manera:

Estadal San Antonio queda

1.- Secretaria
CAPITULO II
DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

1. Derecho a ser respetada por los dems miembro de la comunidad educativa.

2. Tendr derecho a licencia hasta por tres das al mes autorizado por el Director del plantel o en su
efecto por el coordinador.
3. Contar con el material de trabajo en su oficina; dicho material deber ser utilizado de acuerdo a los
principios de economa.

DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.

1. Entregar los recaudos en el momento que le sean solicitados.
2. Asistir diariamente y puntualmente a su trabajo.
3. Velar por la limpieza de la oficina o rea donde trabaja notificando al personal obrero.
4. Asistir al plantel con una vestimenta acorde a su funcin dentro de una institucin educativa.
5. Asistir a las actividades extra ctedra que planifique la institucin.
6. Llevar el acta de las reuniones de Docentes, Padres y representantes.
7. Acatar las rdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerrquicos, de conformidad con
las especificaciones del cargo que desempea.

8. Cuidar que las correspondencias emitidas por el plantel, adems de buena presentacin, cumplan
con las normas de redaccin y ortografa.
9. Velar por los libros de registros de asistencia del personal, y estudiantes.
10. Atender las llamadas telefnicas y solicitudes de las personas que visiten el plantel.
11. Cumplir con el calendario escolar.
12. Llevar correctamente los elementos de que consta el archivo del plantel.
13. Enviar y recibir las correspondencias.
14. Velar por la buena presencia personal.
15. Abstenerse de fumar, ingerir bebidas alcohlicas o cualquier otra sustancia nociva para la salud,
dentro o fuera del plantel.
16. Observar absoluta reserva y secreto que requieran los asuntos relacionado con su trabajo, que por
discrecin deban guardar.
17. Atender regularmente a las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento destinados a
mejorar su capacitacin.
18. Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de la oficina confiado a su
guarda, uso o administracin.

CAPITULO III
DE LA S FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
Se entiende por falta cuando se infringe las normas o reglas ya establecidas en las diferentes
leyes de la carrera administrativa.
Sancin:
Son todas aquellas penas o castigos por algo mal hecho, o por no cumplir con las normas
establecidas en la ley.
Faltas Leves:
1. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario.
2. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en el trmino de un mes.
3. Incumplimiento reiterado en la entrega del trabajo administrativo.
Faltas Graves:
1.- Ausentarse durante tres (3) das de la institucin sin previo aviso.
2.-Faltar el respeto a los compaeros de trabajo, tanto personal docente como obreros.

3.-Faltar el respeto a los estudiantes, padres y representantes.

4. -Inasistencias sin causa justificada.
5.-Incumplimiento reiterado en las obligaciones laborales.
6.- Realizar actos que atenten contra las normas de la moral y las buenas costumbres.
Destitucin
Por 4 ms amonestaciones escrita.
Procedimiento
Se har de acuerdo a lo establecido en la Ley de los Estatutos de la funcin Pblica.

TITULO VI
DEL PERSONAL OBRERO
CAPITULO I
Definicin Personal obrero:
Es la persona encargada de realizar las labores de limpieza y mantenimiento en la Institucin.

CAPITULO II
DERECHOS DEL PERSONAL OBRERO.
1.- Ser respetado por todos los dems miembros de la Comunidad

Educativa.

2.- Contar con el material mnimo de trabajo.

3.- Participar en las actividades programadas por la institucin.
4.- Participar activamente en la elaboracin de planes, proyectos, reglamentos interno y otros
instrumentos que tenga relacin directa con su trabajo.
5.- Ser evaluado de acuerdo a su desempeo laboral.

DEBERES DEL PERSONAL OBRERO

1. -Respetar a todos miembros de la Institucin.
2. -Colaborar con el compaero a la hora de hacer la limpieza.
3. -Participar en las actividades programadas por la institucin.
4. El personal obrero debe colocar el suplente cuando requiera de un permiso, y explicar las funciones
a realizar al mismo.

5. -Cuando un obrero no asista, el resto del personal obrero deber cubrir las reas de trabajo, siempre
y cuando no genere la utilizacin del suplente respectivo.
6. -Asear las reas de preescolar despus del desayuno y del almuerzo o cuando se le solicite.
7. -El personal obrero debe vigilar que sus reas de trabajo se mantengan siempre limpia, y que a la
hora de hacer el aseo lo haga bien, limpiado las mesas, estante, baos, reas verdes, piso, espacios
exteriores y todo el mobiliario que se encuentre en el plantel y requiera de la limpieza.
8. -Asistir diaria y puntualmente a su trabajo.
9. -En caso de ausentarse despus de iniciarse las labores correspondiente del da, debe solicitar el
permiso respectivo al docente de guardia y notificar en la coordinacin.
10. El personal obrero debe limpiar todos los espacios de la institucin sin demarcacin de ninguna
rea.

Las sanciones correspondientes al personal obrero se aplicaran de acuerdo a lo establecido en la Ley del
Trabajo vigente.

CAPITULO III
DE LA FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL OBRERO

Se entiende por falta cuando se infringe las normas o reglas ya establecidas en las diferentes
leyes.
Sancin:
Son todas aquellas penas o castigos por algo mal hecho, o por no cumplir con las normas
establecidas en la ley.
Faltas Leves:
1.-Retardo reiterado en el cumplimiento del horario.
2.-Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en el trmino de un mes.
Faltas Graves:
1.- Ausentarse durante tres (3) das de la institucin sin previo aviso.
2.-Faltar el respeto a los compaeros de trabajo, tanto personal docente como el personal
administrativo.

3.-Faltar el respeto a los estudiantes, padres y representantes.

4.-Inasistencias sin causa justificada.
5.-Incumplimiento reiterado en las obligaciones laborales.

TITULO VII
DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES
CAPITULO I
Definicin:
Se entiende como representantes de un estudiante aquella persona mayor de edad, que ejerza la
representacin legal del estudiante, o que tenga la debida autorizacin del organismo CMNNA,
Tribunales etc. y que se responsabiliza de la actuacin del mismo, durante el ao escolar y desde el
momento de la inscripcin.

DERECHOS DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES

1. Participar activamente en el proceso de enseanza de sus hijos.
2. Postularse y ejercer su voto para nombrar a los integrantes del Consejo Educativo, participando en la
asamblea de padres y representantes con derecho a voz y voto.
3. Recibir informacin sobre la actuacin general de su representado.
4. Formar parte de las comisiones de trabajo y de la comunidad educativa.
5. Ejercer su defensa o la de sus representados, ante las autoridades correspondientes o antes los
rganos de la comunidad educativa cuando corresponda.
6. Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos relacionados con la educacin de
su representado.
7. Participar activamente en la comunidad educativa a travs de comisiones o ayuda voluntaria.
8. Ser escuchado y respetado en los planteamientos que presenten en forma adecuada ante la direccin
y los docentes.
9. Recibir peridicamente informacin sobre el rendimiento de su representado.
10. Atender a las sugerencias que sobre conducta, asistencia y rendimiento las hagan los miembros del
personal directivo y docentes d aula.
11. Participar en las actividades sociales y culturales de la institucin.
12. Acatar los acuerdos tomados en las entrevistas con el docente, directivo y asambleas de padres y
representantes.

13. Evitar todo comentario que lesione la imagen de la escuela y la del personal en general. Todo
planteamiento debe hacerse en forma personal o por escrito, para la bsqueda de soluciones.

DEBERES DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES.

1. Realizar formalmente la inscripcin de su representado y firmar la inscripcin del estudiante.

2. Respetar al personal Directivo, coordinador, docentes, administrativo y obreros que laboran en la
institucin y ser respetado por los mismos.
3. -Colaborar en la educacin de sus representados
actuaciones de ste en la escuela.

e informarse peridicamente sobre las

4. -Atender al llamado que sobre disciplina, asistencia, aplicacin y aprovechamientos, le hicieran los
miembros del personal directivo o docentes de la institucin.
5. Participar en las actividades escolares de su representado.
6. Fomentar valores dentro y fuera del hogar y la institucin
7. -Reforzar el aprendizaje del estudiante, obtenido en la institucin.
8. -Bajar el ndice de violencias en presencia del nio.
9. -El representante est en el deber de exigir a su representado respeto a todo el personal que
labora en la escuela y entre ellos mismo.
10. -Atender al llamado, citaciones, convocatoria, reuniones, talleres, charlas, asambleas que le hace
la Institucin para tratar asuntos del entorno educativo y cualquier circunstancia que lo amerite.
11. -Atender los requerimientos de su representado de tener sus tiles y materiales asignados, con el
fin de que cumplan con las actividades pedaggicas.
12. Dirigirse a todo el personal que conforma el plantel de forma adecuada y con educacin, y
conversar con el personal indicado a fin de conocer el problema suscitado.
13. Cumplir con los compromisos adquiridos.
14. Garantizar la asistencia diaria de su representado.
15. Usar una vestimenta acorde al momento de visitar la institucin.
16. Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos relacionado con la educacin de
su representado.
17. Formar parte de las comisiones de trabajo y de la comunidad Educativa.
18. Velar porque su representado use el uniforme escolar de acuerdo a lo establecido.

19. Presentar los documentos de su representado cuando fueren requeridos por las autoridades
Educativas.
20. Justificar las inasistencias y faltas de su representado en un lapso no mayor de 72 horas.
21. Asistir cada quince (15) das
representado.

a la escuela para estar informado de la actuacin de su

22. Los padres y representantes de los y las estudiantes sern los responsables de los daos y
deterioros que ocasionen sus representados a los bienes e inmuebles de la escuela.
23. Los deberes de los padres y representantes son de obligatorio cumplimiento.
24. Si el representante no acude a la escuela o plantel educativo, luego de tres (3) citaciones por
cualquier va, ser remitido al Consejo de Proteccin del Nio, Nia y del Adolescentes.

TITULO VIII
DEL CONSEJO DOCENTE
CAPITULO I
Definicin
En los planteles de los niveles y modalidades del sistema educativo funcionan los consejos de la
siguiente
1.- Consejo Directivo.
2.- Consejo Tcnico Docente.
3.-Consejo de Seccin.
4.- Consejo de Docentes.
5.- Consejo General.
Todo de conformidad con lo establecido en el artculo 82 del Reglamento General de la Ley
Orgnica de Educacin.

CAPITULO II
CONSEJO DIRECTIVO:
Est integrado por el Director del Plantel, tiene como propsito servir de rgano permanente,
deliberante, normativo y asesor de la Comunidad Educativa; igualmente de velar por la consecucin de
los objetivos trazados por la escuela, plantel o institucin educativa.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.

1.-Toma de decisiones a nivel institucional.
2.-Elaborar, aprobar, administrar y rendir cuenta del prepuesto o gastos que se asigne en cualquier
momento.
3.-Adquirir participacin directa en funcin a los lineamientos emanados del nivel inmediato superior.
4.-Planificar y establecer las interrelaciones pedaggicas y culturales con otras instituciones educativas u
otras organizaciones.
5.-Asesorar y evaluar la aplicacin de planes, proyectos y programas educativos.
6.-Proponer soluciones a los problemas tcnicos-docentes y administrativos.
7.-Es el organismo de enlace entre la direccin del plantel y las instituciones gubernamentales a nivel
local, regional y nacional.
8.-Llevar el registro de actas correspondiente a cada reunin.
9.-Se rene ordinariamente por lo menos una (1) vez al mes y en forma extraordinaria las veces que el
caso lo amerite.

CAPITULO III
CONSEJO TECNICO DOCENTES
Integrado por el Director, Sub-Director y los Docentes con funciones administrativas. El objetivo
principal est dirigido a garantizar el ms alto nivel de calidad acadmica, el normal funcionamiento de la
institucin y velar por la consecucin de los objetivos educativos.

FUNCIONES DEL CONSEJO TCNICO DOCENTE

1.-Planificar elaborar y distribuir las actividades docentes en la institucin educativa.
2.-Establecer mecanismo de coordinacin tendiente a dinamizar los procedimientos de trabajo y unificar
criterios para la toma de decisiones.
3.-Colaborar en la preparacin de proyectos, reglamentos y disposiciones que deban dictar las
autoridades superiores de la institucin educativa.
4.-Asesorar al Consejo directivo sobre el funcionamiento tcnico docente del plantel.
5.-Colaborar con el director en la elaboracin del plan anual de la institucin.
6.-Estudiar la problemtica de carcter general de la institucin para buscar mecanismos de solucin a la
misma.
7.-Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada seccin, a los efectos de realizar la
planificacin de estrategias dirigidas a lograr el nivel ptimo esperado.

8.-Planificar y proponer al consejo directivo, todos aquellos medios requeridos para la actualizacin
pedaggica de los docentes.

CAPITULO IV
CONSEJO DE SECCIN
Est integrado por todos los docentes de cada una de las secciones de la institucin educativa, su
finalidad es conocer, estudiar y resolver los problemas que les sean planteados por los docentes de los
respectivos grados. Se reunirn ordinariamente en un lapso que fijar cada director o coordinador del
plantel educativo y extraordinariamente cuando las circunstancias lo ameriten.
FUNCIONES DEL CONSEJO DE SECCIN
1.-Estudiar y resolver todo lo relativo a las calificaciones de lapso y los aspectos generales y particulares
de aplicacin, rendimiento, disciplina y colaboracin de los estudiantes del grado correspondiente.
2.-Coordinar y considerar las fechas para la presentacin de pruebas lapso a nivel de la seccin.
3.-Considerar la iniciativa y participacin de los estudiantes en las actividades extra-ctedra con el
objeto de efectuar ajustes en las calificaciones.
4.-Buscar correctivos a quienes presenten situacin de retraso escolar acentuado.
5.- Cumplir las dems atribuciones que le contribuyan las leyes y reglamentos vigentes.

CAPITULO V
CONSEJO DE DOCENTES
Est integrado por el personal directivo, Coordinadores y la totalidad del personal docente. Es un
rgano asesor de la institucin educativa.

FUNCIONES DEL CONSEJO DE DOCENTE:

1.-Conocer, aprobar y vigilar el cumplimiento de las normas de convivencia de la institucin.
2.-Acordar y cumplir objetivos y metas de trabajo.
3.-Estudiar y analizar aspectos de carcter pedaggico y administrativo de las actividades educativas.
4.-Aprobar los certificados y ttulos de estudios realizados en el plantel educativo.
5.-Participar y planificar la elaboracin del programa de las actividades pedaggicas.
6.-Tomar las medidas que le correspondan para superar las deficiencias y formular las recomendaciones
del caso.

CAPITULO VI
CONSEJO GENERAL
Est integrado por el personal directivo, la totalidad del personal docente, personal administrativo,
personal obrero y los dems miembros Asociacin Civil, as como por dos (2) estudiantes del ltimo
grado del plantel educativo respectivo. Se reunir ordinariamente en un lapso que fijar la direccin o
coordinacin del plantel y extraordinariamente cuando las circunstancia lo amerite.

FUNCIONES DEL CONSEJO GENERAL:

1.-Analizar y velar por el cumplimiento de la normativa legal vigente.
2.-Estudiar y analizar aspectos de carcter pedaggico y administrativo del plantel.
3.-Aprobar las normas de convivencia de los consejos.
4.-Proponer y aprobar las comisiones de trabajo para el estudio, anlisis y evaluacin de situaciones
curriculares.
5.-Analizar y evaluar el desarrollo del ao escolar, el cumplimiento de objetivos y metas previstas.

TITULO IX
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
CAPITULO I
Definicin.
Es una organizacin e institucin formadas por educadores, padres y representantes y estudiantes
del plantel. Podrn formar parte de ella, adems, personas vinculadas al desarrollo de la comunidad en
general.
Su actuacin ser democrtica, participativa e integradora del proceso educativo.

FUNCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

1.-Velar por la conservacin, mantenimiento de la planta fsica y las reas exteriores del plantel.
2.-Colaborar y participar en la actividades programadas por la institucin.
3.-Cooperar con las autoridades del plantel en los diversos aspectos del proceso educativo.
4.-Promover la participacin
educativo.

de la familia, de la comunidad y de otras instituciones en el proceso

5.-Propiciar acciones antes los organismos competentes, locales, regionales, estadales, nacionales y
empresas que colaboren al progreso educativo y al mejoramiento de la misma.

6.-Afianzar en los estudiantes sentimientos de respeto, confraternidad, cooperacin y solidaridad para

toda la comunidad educativa.
7.-Cooperacin en los servicios educativos y velar por el buen funcionamiento.

CAPITULO II
ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO
Son rganos de la comunidad educativa:
1.-Consejo Consultivo.
2.-Docentes.
3.-Consejo Educativo.
4.-Organizacin Estudiantil.

TITULO X
DE LA EVALUACIN
CAPITULO I
Definicin:
Es un proceso valorativo que se realiza de forma continua, del progresos de los estudiantes, cuyo
fundamento reposa en los contenidos, competencias e indicadores de los reas globalizadas y
contextualizadas, de acuerdo al grado o etapa; de all que la evaluacin podr verse como un proceso
constructivo integrado al quehacer educativo, dentro del enfoque cualitativo, en el que se contemplan
diversas dimensiones : objetivos y propsitos planteados por los docentes durante la puesta en marcha
de los Proyectos de Aprendizajes, evaluacin de los estudiantes y el Proyecto Educativo Integral
Comunitario.
TIPOS DE EVALUACIN.
Segn sus tipos la evaluacin ser: explorativa, formativa y final.
Explorativa: Tiene como propsito, obtener informacin sobre los conceptos y experiencias que el
estudiante posee, para construir significativamente su propio aprendizaje y al mismo tiempo proporcionar
herramientas al docente para la planificacin del proceso de enseanza y aprendizaje.

En tal sentido se debe explorar en el estudiante:

-Disposiciones, sentimientos, valores, actitudes y aptitudes.
-Cmo aprender: hechos, conceptos, representaciones y esquemas, que permitan conocer el punto del
cual parte y establecer necesidades previas.
-Carencias, incomprensiones y errores, para corregirlos y superarlos con el fin de garantizar el xito en el
aprendizaje.
-Logros alcanzados despus de un tiempo de aprendizaje.
Formativa: tiene como propsito observar, investigar y reflexionar constantemente con el estudiante su
proceso de aprendizaje, para iluminar lo que est ocurriendo y a la vez ofrecer realimentacin y acciones
necesarias para estimular y mejorar su aprendizaje.
La evaluacin del proceso tiene carcter dinmico y formativo, debe estar estrechamente vinculada con
las actividades de enseanza y aprendizaje, y ser realizada fundamentalmente a travs de
procedimientos informales que permitan:
-Conocer los progresos de los estudiantes.
-Determinar las causas de sus deficiencias y xitos.
-Propiciar situaciones donde se manifiesten rasgos del estudiante: hbitos de trabajo, dedicacin,
responsabilidad, disposicin, integracin del grupo, actitudes, manifestaciones intelectuales y
potencialidades, entre otras.
-Analizar con sentido crtico la participacin en el trabajo del estudiante y del profesor.
-Acumular juicios descriptivos, que permitan evidenciar los progresos y las limitaciones que requieran una
atencin esmerada en beneficio del aprendizaje del estudiante.
-Planificar nuevas acciones educativas tomando en consideracin los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales adquiridos por los estudiantes, para continuar la labor educativa.
-Implementar las diferentes formas de participacin de la evaluacin: autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin como herramientas de evaluacin de procesos.
Final: Cumple con la funcin administrativa de la evaluacin, con ella se pretende:
-Recoger y analizar evidencias sobre los resultados obtenidos durante el proceso de aprendizaje.
-Determina el nivel de logro de competencias fijadas, en trminos de criterio de evaluacin previamente
establecidos.
-Proporciona informacin relevante para promover al estudiante, tomando en consideracin el conjunto
de observaciones hechas durante el proceso sobre: consecucin de objetivos educacionales, acciones
concretas para mejorar el aprendizaje, capacidades, actitudes, posibilidades y limitaciones de los
estudiantes y los criterios de evaluacin establecidos previamente.
Proporcionar informacin a los:

-Estudiantes, para asumir la responsabilidad que les corresponde en la continuidad del proceso de
aprendizaje y para que conozcan sus capacidades, aptitudes, e intereses que determinan su crecimiento
integral.
-Docentes, para otorgar una calificacin basada en la acumulacin de juicios descriptivos sobre el
proceso de aprendizaje del estudiante.
CAPITULO II
FORMAS DE PARTICIPACIN Y ESTRATEGIAS
La normativa plantear que las forma de participacin en el proceso son autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin.
Autoevaluacin:
Es un proceso que permite el autodesarrollo del estudiante, por cuanto identifica sus posibilidades y
limitaciones para hacerlo consciente de los cambios necesarios para su propia actuacin.
Mediante la autoevaluacin el alumno:
-Emite juicios de valores sobre s mismo en funcin de ciertos criterios o puntos de referencia.
-Analiza y describe sus actividades, caractersticas y la variedad de causas de sus xitos y fracasos.
-Estimula la realimentacin constante de s mismo y de otras personas para mejorar su actuacin.
-Participa crticamente en la construccin de su aprendizaje.
-Evala todo el proceso, as como su propio inters, dedicacin, atencin, actitud frente a la materia,
ritmo de trabajo, y progreso en su desarrollo, para decidir cual fue la causa del acierto y del error.
-Evita errores y sus causas que le ayudarn a planear mejor la actividad.
Coevaluacin:
Es un proceso de valoracin recproca que realizan los estudiantes sobre su propia actuacin y la del
grupo atendiendo a ciertos criterios previamente establecidos.
Mediante la coevaluacin el estudiante:
-Determina los logros personales y grupales.
-Incrementa su participacin, reflexin y crtica constructiva ante situaciones especficas del aprendizaje.
-Aporta soluciones para el mejoramiento individual y grupal.
-Opina sobre su actuacin en el grupo.
-Desarrolla su capacidad de lder.
-Desarrolla actitudes para la integracin del grupo.
-Mejora su responsabilidad e identificacin con el trabajo.

-Posee libertad para emitir juicios valorativos acerca de otros porque es parte activa del proceso.
Heteroevaluacin:
Es un proceso de valoracin recproca que se realiza entre los agentes educativos (estudiantes, docente,
equipo de docentes, padres y representantes), con el objeto de lograr el mejoramiento y la calidad de su
actuacin.
La heteroevaluacin se fundamenta en una evaluacin continua donde cada uno de los agentes:
-Recoge e interpreta datos que evidencian el desarrollo del proceso educativo.
-Acumula una serie de datos integrales acerca de la actuacin del estudiante.
-Saca conclusiones sobre el progreso del estudiante, los mtodos de enseanzas empleados y la
participacin y colaboracin de los padres y representantes en el proceso educativo.
Estrategias para evaluar los contenidos de cada rea, en cada nivel o etapa se utilizan las siguientes
estrategias.
a) -Producciones orales y escritas
b) -Prueba escritas
c) -Portafolios
d) -Mapas conceptuales
e) -Elaboracin de Carteleras y Maquetas
f) -Discusiones grupales
g) -Dramatizaciones
h) -Juegos didcticos (Bingo de letras y nmeros, rompecabezas, juegos de seriacin y letras).
i) Intercambios de experiencias.
j) Reto al conocimiento, entre otros.
Con que evaluar.
Con instrumentos que adems de aportar la informacin que se requiera, que sean capaces de promover
la interrelacin docente estudiante.
Se recomienda el empleo de instrumentos que se caractericen por:
-Recoge aspectos concretos y al mismo tiempo permitan la incorporacin de otros no previstos.
-Ser de fcil interpretacin y manejo diario.
-Evitar en lo posible el sesgo cuantitativo.
Entre algunos de los procedimientos e instrumentos de evaluacin recomendables se pueden utilizar:
-Escalas de estimacin

-Lista de cotejo
-Registro Anecdtico.
-Diario de clases.
-Dilogos.
-Entrevistas.
-Producciones orales y escritas.
-Dramatizaciones.
-Producciones plsticas y musicales.
-Investigaciones.
-Debate.
-Portafolio, entre otros.
Proceso de evaluacin:
Educacin Inicial: se realizar el proceso evaluativo a travs de los registros focalizados y no focalizados,
cumpliendo la rutina diaria, mediante tres momentos inicio, desarrollo y cierre incluido en los planes
diarios e integrales especiales.
Educacin Primaria: se realiza mediante los proyectos de aprendizajes, planes integrales semanales,
planes Diario, en los cuales se aplican las tcnicas e instrumentos mencionados anteriormente
6.- CONSEJO EDUCATIVO
Ao Escolar 2015 2016.
Comit Acadmico
Nombres y apellidos
Profa. Higora Portillo
Margarita Tovar
Eneida Rojas

C.I. N
6.672.312
3.808.300
15.698.083

Cargo
Vocera

Comit de Comunicacin e Informacin:

Nombres y apellidos
Rosa Gmez
Joseliana Burguillo

C: I: N
14.196.286
13.851.135

Cargo
Vocera

Comit de Docentes.
Nombre y Apellido
Licda. Diana Gutirrez
Doc. Mara Berroteran

C.I N
10.698.794
6.333.724

Cargo
Vocera

Msc. Neyda Ruiz

6.836.479
Comit de Alimentacin Ambiente y Salud.

Nombre y Apellido
Luisa Rivas
Meca Saida
Anabel Gamero

C.I N
17.774.316
18.714.611
17.772.344

Cargo
Vocera

Comit de Infraestructura y Habita Escolar:

Nombre y Apellido
Yesika len
Yesenia Baute
Maite Cabaniel
Octavio Sifontes

C.I N
15.338.180
12.532.144
18.441.992
13.393.179

Cargo
Vocera

Comit de Contralora Social.

Nombre y Apellido
Odulia Montilla
Diana Tovar

C.I. N
14.313.184
18.714.994

Cargo
Vocera

Comit de Finanza:
Nombre y Apellido
Prof. Carlos Tejada
Lcda. Yosmely Burgos
Yusmari Rivas

C.I.N
12.298.755
11.482.596
6.673.651

Cargo
Vocera

Comit Estudiantil.
Nombre y Apellido
Reismaris Achique
Wuenderly Martnez
Dionelys Nadal
Brbara Tovar
Carla Mendoza
Andrea Mariotis
Audimar Achique

C.I.N
V- 105.15.374.384
31.004.975
V-104.06.672.312
30.151.088
30.151.085
30.829.687
30.151.087

Cargo
Vocera

Comit de Padres y Representantes.

Nombre y Apellido
Martha Quintero
Carmen Herrera
Marisol Brcenas
Mayerling Lugo

C.I .N
49.743.764
24.674.969
17.772.062
16.381.842

Cargo
Vocera

Jacqueline Gmez

18.032.682