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Escuela Telesecundaria Miguel

Hidalgo Y Costilla
Localidad: Cerro Verde, Municipio de Arcelia,
Gro.
Directora de la escuela: Zulma Jaimes
Landn
Maestra titular: Ma. Teresa Jaimes
Landn
1

Maestro en formacin:

Jaime Enrique Hernndez


Domnguez

CUADERNO DE
CONTENIDOS DE LA
ASIGNATURA DE
ESPAOL
2

PRIMER GRADO.

SEMANA DEL 7 AL 11
DE DICIEMBRE DE 2015

Bloque II

Secuencia 5

Nuestro
Mundo

Mas vale maa que


fuerza

Prctica social del


lenguaje

Escribir un cuento
de ciencia ficcin
para compartir.

Aprendizajes esperados

Analiza los recursos literarios y discursivos


empleados en los cuentos de ciencia ficcin.

mbito

literatura

Tipo de texto

Narrativo

Competencias que se favorecen


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender.

Identifica el papel de la ciencia y la tecnologa


en los cuentos de ciencia ficcin.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas


situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.

Estndares curriculares
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.7 Utiliza la informacin de artculos de opinin para ampliar sus conocimientos y formar un punto de vista propio
2. Produccin de textos escritos
2.1 Produce textos para expresarse
2.3. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
2.4 Produce adecuando y coherentes con el tipo de informacin que desea difundir
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.6 Respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su conocimiento
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar
5.4 Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.

SESIN 1

Para empezar

Video escenas de partidos de futbol


Metodologa
Observarn el video de la lectura de David y Goliat
SESIN 2 Para leer (l)
Estrategias de lectura

Metodologa
Escuchar el audio texto del cuento la composicin.
SESIN 3 Para leer (ll)
Estrategias de lectura
Modalidad de lectura
Metodologa
Se dar lectura del artculo de opinin Cosas raras del futbol y de la seccin palabras indispensables

SESIN 4 Para investigar (l)


SESION 4 Para investigar (l)

Bsqueda de informacin.
Metodologa
Se buscara informacin biogrfica de personajes que han enfrentado y vencido a los poderosos sin utilizar la
fuerza

SESIN 5 Para investigar (ll)

Elaboracin de fichas de resumen.


Metodologa

Presentacin de la biografa investigada sobre los personajes seleccionados.

Estrategias de lectura

MUESTREO

El lector toma del texto palabras, imgenes o ideas que funcionan como ndices para predecir el contenido.

PREDICCIN
El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de una historia, la lgica de una
explicacin, la continuacin de una carta, etc.

ANTICIPACIN
Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee, va haciendo anticipaciones, que pueden ser lxico-semnticas,
es decir, anticipan algn significado relacionado con el tema; o sintcticas donde se anticipa alguna palabra o una
categora sintctica como un verbo, sustantivo, etc. Las anticipaciones sern ms pertinentes mientras ms
informacin tenga el lector sobre los conceptos relativos a los temas, al vocabulario y a la estructura del lenguaje
del texto que lee.

CONFIRMACIN Y AUTOCORRECCIN
Las predicciones y anticipaciones que hace un lector generalmente son acertadas y coinciden con lo que aparece
realmente en el texto, es decir, el lector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra
que la prediccin o anticipacin fue incorrecta, entonces el lector la rectifica o corrige.

INFERENCIA
Es la posibilidad de derivar o deducir informacin que no aparece explcitamente en el texto. Consiste tambin en
unir o relacionar ideas expresadas en los prrafos y evaluar lo ledo. Otras formas de inferencia cumplen las
funciones de dar sentido adecuado a las palabras y frases ambiguas (que tienen ms de un significado) y de
contar con un marco amplio para la interpretacin.

MONITOREO
Tambin conocida como meta comprensin, consiste en evaluar la propia comprensin que se va alcanzando
durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrado las relaciones de ideas
necesarias para la creacin de significados.

Modalidades de lectura.
Las modalidades de lectura son las distintas formas en que se puede leer. Se usan cuando se quiere hacer ms variada e
interesante la lectura. Propician distintos tipos de participacin y diferentes estrategias de lectura en los nios.

Audicin de la lectura. Leerles en voz alta es la modalidad ms comn al leer para nios. Adems de escuchar, es
importante que ellos vayan siguiendo el texto mientras les sealamos en dnde vamos. Al seguir en los libros la lectura
realizada por los lectores competentes, los nios descubren la relacin entre la lectura y el contenido que se expresa, as
como las caractersticas de la escritura que dan pie a la entonacin durante la lectura en voz alta.

Lectura guiada. Es cuando se van haciendo preguntas durante la lectura para guiar a los nios a construir significados,
ordenar secuencias y establecer causas y consecuencias. Las preguntas son de distinto tipo y conducen a los nios a
aplicar las estrategias de lectura: prediccin, muestreo, inferencias, monitoreo, confirmacin y autocorreccin.

Lectura compartida. Tambin brinda a los nios la oportunidad de aprender a cuestionar el texto, pero a diferencia de la
modalidad anterior, las preguntas las elaboran los nios. Lo ideal sera que leyeran varios nios juntos, para plantearse
entre s sus dudas. Adems de preguntar, analizan la validez de las respuestas y de las preguntas.

Lectura comentada. Durante la lectura se hacen pausas para retomar, analisar y profundizar acerca de las partes
importantes del texto. A diferencia de la modalidad anterior, en esta se hacen comentarios y reflexiones en las que se
analiza el texto y/o se relaciona con las experiencias de cada nio. Su mayor ventaja es que facilita la comprencin de los
textos complicados o prolongados.

Lectura independiente. En esta modalidad, se les brinda a los nios la oportunidad de elegir los textos que leern
libremente de acuerdo con sus gustos, intereses y necesidades. No significa que leern sin orientacin, sin que leern lo
que quieran, utilizando las estrategias de lectura que ya manejan o dominan.

Lectura en episodios. Es cuando los textos largos se dividen en varias sesiones o cuando un texto corto se divide en
dos para promover el inters del lector mediante la creacin del suspenso. Facilita el tratamiento de textos extensos,
propicia el recuerdo y la formulacin de predicciones a partir de lo ledo en un episodio con respecto a lo que se leer en
el siguiente.

Antologa
Una antologa es una recopilacin de obras notables por algn motivo en particular, de alguien o algo especfico. En el
contexto literario, una antologa contendra una seleccin de textos de un autor.

Cuento
Un cuento es una obra de ficcin que se desarrolla con ciertos seres y acontecimientos. Adems, un narrador es quien
presenta a los personajes, los puntos de vista, los conflictos y el desenlace.
Bsicamente, un cuento se caracteriza por su corta extensin pues por cierto debe ser ms corto que una novela, y
adems, suele tener una estructura cerrada donde desarrolla una historia, y all solamente podr reconocerse un clmax.
En la novela, y aun en lo que se llama novela corta, la trama desarrolla conflictos secundarios, lo que generalmente no
acontece con el cuento, ya que ste sobre todo debe ser conciso.
Los lmites entre un cuento y una novela corta son un tanto difusos. Una novela corta es una narracin en prosa de
menor extensin que una novela y menor desarrollo de los personajes y la trama, aunque sin la economa de recursos
narrativos propia del cuento.

Cuento popular y cuento literario


Hay dos tipos de cuentos:

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El cuento popular: Es una narracin tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en mltiples versiones,
que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles, donde los autores son desconocidos en la mayora de los
casos (aunque puede que se conozca quien lo recopil). Tiene tres subtipos: los cuentos de hadas, los cuentos de
animales, y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son tambin narraciones tradicionales, pero suelen
considerarse gneros autnomos, un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como
ficciones.
El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor en este caso suele ser conocido.
El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versin, sin el juego de variantes caractersticas del
cuento popular de tradicin fundamentalmente oral.

Estructura del cuento


El cuento se compone de tres partes:

Introduccin, inicio o planteamiento: Es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus
propsitos, pero principalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introduccin es
lo que se quiebra o altera en el nudo. La introduccin sienta las bases para que el nudo tenga sentido.
Desarrollo, nudo o medio: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia; all toman forma y se
suceden los hechos ms importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteracin de lo planteado en la introduccin.
Desenlace, final o conclusin: Es la parte donde se suele dar el clmax y la solucin al problema, y donde finaliza la
narracin. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace hay casos que en el cuento puedes encontrar el
clmax relacionado con el final.

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Caractersticas del cuento


El cuento presenta varias caractersticas que lo diferencian de otros gneros narrativos:

Ficcin: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad.
Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (accin-consecuencias) en un formato de
introduccin-nudo-desenlace (consultar el artculo Estructura argumental).
nica lnea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento todos los acontecimientos se
encadenan en una sola sucesin de hechos.
Estructura centrpeta: todos los elementos que se mencionan en la narracin del cuento estn relacionados y funcionan
como indicios del argumento.
Protagonista: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno en particular, a quien le ocurren los hechos
principales.
Unidad de efecto: comparte esta caracterstica con la poesa. Est escrito para ser ledo de principio a fin, y si uno corta
la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por
partes, y por otra parte, la extensin de la misma tampoco deja otra opcin.
Prosa: el formato de los cuentos modernos, a partir de la aparicin de la escritura, suele ser la prosa.

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Brevedad: para cumplir con las caractersticas recin sealadas, el cuento debe ser breve.

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