Proyecto: Somos astronautas

*Planificacin enviada por la docente Carolina Martinez

Fundamentacin:
El nio, desde su nacimiento, establece relaciones con el ambiente que
lo rodea. El cielo, la noche, el da y la aparente quietud de las estrellas
motivan e inquietan a los nios desde muy temprana edad. Es funcin
del Jardn de Infantes crear situaciones de conflicto cognitivo que los
ayuden a hacer explicitas sus propias ideas, como as tambin
compararlas con las de los dems propiciando la reflexin, la
investigacin, la experimentacin y la comprobacin de fenmenos
fsicos.
El ambiente natural y social del nio no est formado solamente por los
aspectos cercanos en el espacio y el tiempo, sino que los nios hoy en
da tienen mucha informacin global acerca del mundo y del espacio;
que le brindan los medios de comunicacin, y tambin forman parte de
su realidad.
Este proyecto tratar de ofrecerles la posibilidad de mirar con otros
ojos y formar nios cada vez ms curiosos, mejores observadores, que
se pregunten sobre la realidad, exploren, busquen informacin, logren
establecer relaciones cada vez ms complejas, al mismo tiempo que
enriquecen su juego.
Objetivos:

*Favorecer el descubrimiento de la propia capacidad creadora.

*Fomentar el intercambio social, la participacin, la autonoma y el
pensamiento individual.
*Generar situaciones d enseanza que recuperen las ideas y
experiencias de los nios en relacin con los fenmenos naturales.
*Vivenciar experiencias placenteras al aire libre en relacin con temas
elementales de la astronoma vinculada a los fenmenos visibles de la
tierra.
Contenidos:
El ambiente Natural y Social:
Vida Social: Las instituciones y los trabajos.
*Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen
las instituciones y los espacios sociales con las necesidades e intereses y
los deseos de las personas.
*Obtencin de informacin a partir de imgenes y fotografas.
*Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
Los objetos: Caractersticas fsicas y Funciones Sociales.
*Reconocimiento de algunos cambios. Cambios y movimientos, los
objetos pueden estar quietos o movindose (se pueden caer, estar ms
lejos, etc.)
*Aproximacin a ciertas relaciones entre las funciones de los objetos y
las necesidades, los interese y los deseos de las personas.
*Exploracin activa y sistemtica.
Matemtica:
Uso de relaciones espaciales:
*Comunicar posiciones de objetos.
Medida:
*Inicio en la medicin social del tiempo: horas, das, meses. Inicio en el
uso del calendario para determinar algunas duraciones.
Practicas del Lenguaje:
*Relatar lo que se ha observado y escuchado.
*Confrontar opiniones.
*Intercambiar con los compaeros y docentes la informacin hallada en
los textos.
*Buscar en distintas fuentes informacin para producir sus propias
escrituras.

Juego:
*Inters por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir
diferentes roles ldicos.
Educacin Visual:
Organizacin del espacio y su composicin:
*Las formas de representacin en el espacio bidimensional: lo cercanolo lejano, lo grande- lo pequeo.
*El espacio tridimensional: los volmenes en el espacio en funcin de lo
que se quiere comunicar.
El color:
*Los colores de acuerdo con su intencionalidad esttica.
Actividades:
La interaccin del nio con su entorno es esencial para su aprendizaje.
Aprende a travs de su propia actividad, en la que sus ideas tienen un
papel fundamental. Al reorganizar sus ideas, tiene que reinterpretar la
informacin, probar ideas alternativas, es decir, utilizar diferentes
procedimientos.
Por lo tanto el docente deber:
Ayudar a que los nios hagan explcitas sus propias ideas
y tengan acceso a las de los dems para poder establecer
comparaciones.
Ayudar a que los nios apliquen sus ideas a una situacin
problemtica y comprobar su utilidad.
Ayudarlos a reflexionar crticamente sobre cmo emplear
sus ideas.
Ofrecerles oportunidades para que investiguen, piensen
explicaciones y/o soluciones e interaccionen grupalmente.
*Indagacin de saberes previos:
Por qu se ve de da ? Qu se ve de da? Cmo es el Sol? Para qu
sirve el Sol? Se puede tocar? Se puede viajar al Sol? . Se mueve?
Qu ves en el cielo cuando es de noche? Dnde est el Sol cuando es
de noche? Cmo es la Luna? Se puede tocar?
*Miramos pelculas sobre el espacio: - El sistema solar, El planeta
milagroso , El comienzo de la tierra.
* Recogemos las aportaciones de los nios en un afiche bajo el ttulo
QU SABEMOS DEL UNIVERSO?.
*Dibujo con el mismo ttulo, en el cuadernito explicando por escrito lo

que han dibujado.

*Releer informacin escrita, relacionamos palabras y temas parecidos,
seleccionamos lo que ms nos gusta y hacemos otro cartel en un afiche
bajo el ttulo QU QUEREMOS SABER SOBRE EL UNIVERSO?.
*Escribimos una nota para pedir ayuda a las familias en la bsqueda de
materiales y fuentes de informacin.
*En grupo, cada nio explica el material que ha trado y donde lo ha
encontrado.
*Escribimos etiquetas LIBROS FOTOGRAFAS REVISTAS... para las
cajas y despus clasificamos el material.
*LA TIERRA: Investigamos: qu es? Cmo es? De qu color? Qu hay?
Qu hace?...
*LUNA: Investigamos: Qu es? Cmo es? Quin ha ido? Qu tiene?...
*SOL Y ESTRELLAS: Investigamos: Qu es? Cmo es? Para qu sirve?
Cuntas estrellas hay?Se caen las estrellas?...
*Dramatizacin sobre la tierra, la luna y planetas (movimientos
rotacin y traslacin).
*Dibujamos y recortamos la tierra, en una parte colocamos los astros de
noche y escribimos qu hacemos por la noche. Hacemos lo mismo con el
da.
*Ficha con una poesa del Sol (Amanecer): leemos y recitamos la poesa,
identificamos la palabra sol y la coloreamos, la escribimos y dibujamos
el contenido de la poesa.
*Juego con pinturas: CIELOS DE DIA CIELOS DE NOCHE. Escuchamos
una historia de Van Gogh, imitamos sus tcnicas y sus colores para
pintar cielos de da (amarillo rojo naranja - verde) y cielos de noche
(azul blanco - lila)
*Buscamos, recortamos y ordenamos las letras de la palabra
UNIVERSO.
*Dramatizamos el viaje de un astronauta por el universo.
*Dibujamos y recortamos un astronauta; lo situamos viajando entre las
galaxias.
*Dibujamos en una hoja de trabajo un cielo lleno de estrellas donde,
despus de recortar, pegamos unas letras que formaban la palabra
UNIVERSO.
*En grupo construimos un mural para ordenar todas las cosas que haba
en el universo.
*Dibujamos nuestra galaxia Va Lctea y explicamos qu es una
galaxia.
*Buscamos informacin sobre los PLANETAS y completamos un afiche con
sus fotografas, nombres y caractersticas.

*Hacemos un cuadro de doble entrada con el nombre de los planetas y

clasificados segn: forma / tamao / color, composicin y n de
satlites.
*Escribir nombres en el cuadernito: Sol, estrella, Luna, Tierra.
*Hacemos astros con plastilina, escribimos su nombre y de que estn
hechos.
* Escribimos la definicin de estrella e investigamos la vida de una
estrella.
*Decoramos y picamos estrellas.
*Observamos mapas del cielo y descubrimos que las estrellas forman
constelaciones.
*Leemos cuentos y leyendas sobre las constelaciones del libroBajo un
manto de estrellas de Carlos J. Rodrguez.
*Inventamos nuestras constelaciones dibujando sus estrellas y sus
caminitos. Les ponemos etiquetas con su nombre y el nmero de
estrellas que tienen.
*Elegimos un cuento del libro de Carlos J. Rodrguez: Luna y Sol
comparten un amor verdadero. Lo leemos y dramatizamos en clase.
*Hacemos un dibujo del cuento y escribimos sobre el dibujo. Analizamos
y copiamos el ttulo.
*Para investigar sobre el Sol:
*Buscamos en los libros ttulos El Sol, fotografas.
*Lectura comentada de los textos que acompaan a las fotografas.
*Completamos un afiche con la informacin que vamos leyendo.
*Hacemos un sol con forma de esfera y cubierto de papel dorado.
*Analizamos un poster del Sistema Solar y leemos el nombre del Sol y de
los planetas.
* En el suelo del patio hacemos mos un gran Sol marcando cada una de
sus partes.
Saltamos cuando la seorita dice el nombre de la parte que nos
corresponde:
Ncleo / corteza / superficie / manchas solares.
*Construimos nuestro Sistema Solar: dibujamos el Sol, recortamos y
pegamos los planetas en su lugar correspondiente y les ponemos sus
nombres.
*Agrupamos planetas segn su tamao.
*Ordenamos planetas por su distancia al sol.
*Hacemos tarjetas con sus nombres y las asociamos al planeta
correspondiente.
*Imitamos los movimientos de rotacin y traslacin de los planetas
alrededor del Sol, sobre una rbita elptica dibujada en el suelo.

*Construimos un mvil /maqueta del sistema solar.

*En una hoja coloreamos, numeramos y escribimos el nombre de todos
los planetas.
*Elaboramos en grupo una tabla de comparacin para investigar los
planetas:
*Por grupo cada equipo prepar tarjetas referidas a forma, tamaos,
colores, temperatura, composicin y satlites.
* Lectura comentada sobre cada planeta.
*Imaginamos habitantes de otros planetas: cmo son, cmo viven, cmo
se llaman.
*Dibujamos cada uno nuestro planeta, dibujamos su habitante.
*En grupo dilogo sobre nuestro planeta: nombre, cmo es, cmo se ve
desde el espacio, qu se ve desde la tierra, el cielo de noche y de da,
cmo se llaman los momentos en los que sale el sol o se esconde, qu
forma tiene....
*Repartimos libros de la biblioteca en todas las mesas y buscamos
fotografas de naves, astronautas, cohetes... por dentro y por fuera.
*La maestra lee los pies de fotos y los textos que acompaan a las
imgenes que seleccionamos.
*Inventamos y dibujamos nuestra nave, le pusimos nombre.
* Relacionamos das de la semana y el nombre del planeta que ms se
parece. Sealamos las letras que se repiten.
*Elaboramos entre todos disfraces de astronautas, cascos y tubos de
oxgeno.
* Disfrazados de astronautas, jugamos a viajar por el espacio: flotamos,
encontramos un planeta, etc.
Cierre del Proyecto:
Nos quedamos una noche en el jardn de Campamento para observar el
cielo de noche con un telescopio.