UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE SECRETARIA GENERAL ACTA DE LA SESION ORDINARIA N°6/2015 DEL CONSEJO SUPERIOR, CELEBRADA EL VIERNES 21 DE AGOSTO 2015, EN EL CAMPUS SAN MIGUEL, |. ASISTENCIA Se inicia la sesién a las 09:30 horas, del dia viernes 21 de agosto de 2015, con la presidencia honoraria del Gran Canciller D, Horacio Valenzuela Abarca, la presidencia del Rector Dr. Diego Duran Jara y la asistencia de la Vicerrectora Académica Dra. Claudia Concha Saldias, e! Vicerrector de Investigacion y Postgrado Dr. Victor Hugo Monz6n Godoy, del Director de Presupuesto y Finanzas Sr. Pablo Hormazabal Saavedra en reemplazo del Vicerrector de Administracién y Finanzas D. Juan Antonio Gutiérrez Garcia, del Secretario General Dr. Patricio Gatica Mandiola y de los Consejeros: D. Gaston Donoso Jiménez, D. Jorge Brito Obreque, D. Jorge Becker Valdivieso, Prot. Patricio Oliva Lagos, Prof. Sara Herrera Leyton, Prof. Nelson Loyola Lépez, Prof. Rail Becerra Huencho, Dra. Angélica Urrutia Sepulveda, Dr Marcelo Correa Schnake, Dr. Rodrigo Vargas Vitoria, Dr. Diego Murioz Concha y el representante de la Federacién de Estudiantes de Talca, Sr. Jorge Jara Mancilla, Excusan su inasistencia D. Juan Antonio Gutiérrez Garcia, D. Juan Carlos Alvarez Valderrama y D, Hernan Gonzalez Donaire. ll, ACTA ANTERIOR Se aprueba el acta de la Sesién Ordinaria N°5/2015 del 7 de agosto 2015, a la cual se incorporan las observaciones realizadas por algunos consejeros. TABLA, 1. INFORME DE RECTORIA, a) En relacién a la acreditacién institucional, sefiala que recientemente lego el informe final de la CNA con los resultados de la acreditacién institucional. Considera necesario de inmediato generar una linea de trabajo y planificacién, en términos de avanzar en el Plan de Mejoras y seguir instaurando en nuestra universidad el concepto de mejoramiento continuo. La idea es tener un camino permanente y continuo en ei que la acreditacién no sea una sorpresa sino un concepto ya adquirido al interior de la institucion, donde nuestra mirada interna sea alin mas exigente que la externa. Agroga que la CNA esta cambiando los criterios. Es asi como en el caso de la acreditacion en investigacidn, se establece que se debe contar - a lo menos - con un doctorado propio ‘con egresados para buscar la acreditacién en esta linea, cuestién en la que hoy estamos trabajando, b) Respecto del tema estudiantil al interior de la universidad, hemos estado en dialogo con los distintos centros de alumnos y con la Federacion de Estudiantes. Esto ha permitido seguir avanzando en los problemas existentes donde, hoy, las grandes preocupaciones de nuestros estudiantes son académicas y todas reales, por lo que tenemos una tarea que asumir: responder a las necesidades que nos presentan nuestros estudiantes. Reitera el llamado al didlogo permanente de los Decanos y especialmente de los 1Directores de Escuela con los estudiantes para que, efectivamente, estén atentos a los problemas que se puedan suscitar, de modo de buscar en el momento las soluciones adecuadas. La idea es que nos adelantemos a enfrentar las dificultades, por lo que es importante tener un contacto més directo con los estudiantes, ya que es fundamental dar cauce a las inquietudes que tienen, de las cuales muchas son reales y coneretas. Sefala que en el Campus de Nuestra Sefiora del Carmen de Curic6, recientemente terminé el primer semestre y, de inmediato, estén recomenzando con el segundo, tal como estaba planificado. ©) Estamos en el mes de aniversario de nuestra universidad. Se han desarrollado muchas actividades interesantes a las cuales también se ha invitado a participar a nuestros estudiantes. Estas, se han realizado dentro de un clima muy positivo, lo que es bueno para nuestra institucion. d) El Consejo de Rectores aiin no tiene claro lo que viene en el ambito de reforma de la educacion superior. Se esta en una situacién que sigue siendo obscura y de tension y se espera que se vaya precisando en los préximos dias, aunque la discusi6n final se va a dar en el Parlamento, En este tiltimo tiempo, en el tema de la gratuidad, han salido tres indicaciones y todas diferentes, lo que genera aun un problema mayor. Lo mas grave es que el MINEDUC dijo que no se va a tener certeza sobre este aspecto hasta el mes de noviembre, Io que nos acarrea un gran problema, ya que tenemos encima tuna negociacién colectiva, la que se va a tener que enfrentarse sin haber elaborado ol presupuesto 2016 y sin tener certeza de lo que va a venir. Otro problema, es la division que existe entre las universidades estatales y las que no lo son. Ya no se utiliza el CRUCH como organismo, ya que a las universidades que pertenecen a éste y no son estatales se les considera al mismo nivel de las otras 35 universidades que estan fuera de él. Asi como hoy se presenta la gratuidad, todas las universidades estan perdiendo ingresos. En el caso de la UCM esta pérdida va entre los rangos de M$500.000 a MS1.500.000. Hay una comisién de Rectores y Vicerrectores Econdémicos que estan trabajando con la Direccién de Educacién Superior estos aspectos, pero se considera que la gran discusién es la que ocurrird en un tiempo més en el Congreso. El problema es lo que pasara después de eso, por lo que el Rector invita a mantenemos alerta y dar nuestras opiniones. EI consejero Brito, sefiala que un hecho técnico se ha transformado en un hecho politico. Los actores politicos deben validar y discutir este proceso. Por ello debemos acercarnos a este mundo politico para dar a conocer lo que somos, generando un espacio de andlisis con ellos, especialmente con los Parlamentarios que representan a nuestra region. El Rector sefala que eso se esta haciendo y se debe sistematizar y mantenerto activo. €) Agradece a las Facultades de Medicina, Ciencias de la Salud y de Ciencias Sociales y Econémicas, por la organizacién de dos eventos muy importantes en estas tiltimas semanas. Uno, sobre los 10 afios del Auge, donde se hizo una discusién academica de lo que ha significado éste para el pais. Lo mismo ocurrié con la presentacion del Informe del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Ambos eventos fueron muy difundidos por la prensa y contaron con la presencia de autoridades regionales y nacionales. 4) Felicita a la Federacién Estudiantil_por el encuentro que tuvieron con dirigentes de distintas universidades para discutir en relacién al movimiento estudiantil. Este se desarrollé en un ambiente adecuado y considera muy importante que los estudiantes también se pronuncien sobre los distintos temas que hoy estan aconteciendo en nuestro pais. 9) También se da a conocer los encuentros que se han estado realizando para discutir e! tema de la aprobacion 0 no de la ley del aborto, donde el Dr. Jorge Becker ha dado una fuerte lucha en defensa de la vida. El Rector considera necesario enviar una nota al consejero Becker apoyando su iniciativa. Monsefior Valenzuela concuerda con la idea y 2solicita que se converse con los parlamentarios sobre estos temas, de tal manera de apoyarlos en el conocimiento de estas materias, lo cual les permitira tener las herramientas necesarias para cuando venga su discusion. 2. ANALISIS DEL INFORME DE LA ACREDITACION INSTITUCIONAL. La Jefe del Departamento de Aseguramiento de la Calidad Sra. Paula Munoz presenta el Informe de Acreditacién institucional. Inicialmente entrega una sintesis de las fortalezas y debilidades que presenta dicho informe. Comenta que se van a responder y pedir aclaracién a la CNA de algunos puntos que parecen imprecisos. Luego sefiala los lineamientos generales para el nuevo proceso de autoevaluacion institucional. Sobre el seguimiento del plan de mejoras institucional, se considera tener una reunion con coordinadores de cada area para retroalimentar y actualizar el plan de mejora. Luego se presentard este Plan de Mejoras Institucional retroalimentado al Consejo de Calidad ara su aprobacién. A continuacién, se establecerd el plan de trabajo para los préximos afios, de modo de abordar las debilidades de los planes de mejora. Se revisaran las, actividades por area y construird la carla Gantt. También se efectuara una reunion anual con la DPDU para analizar la coherencia entre los proyectos asociados al Plan de Desarrollo Estratégico y al de mejora institucional. Ademas se elaboraran informes anuales del avance del Plan de Mejoras institucional, los cuales seran socializados con la comunidad de la UCM. Sefala que este trabajo se realizara a través de comisiones y propone que el responsable del drea sea su director, quien debera delegar la elaboracién de los informes de avances anuales de las debilidades del plan de mejoras @ una persona de su confianza, sin cargo directivo, relacionada con el area. El director de la unidad, debera revisar y aprobar dicho documento, siendo responsable do entregarlo al DAC de manera oportuna, segun fechas establecidas en el calendario académico vigente. Para un nuevo proceso se propone la canformacion de comisiones pequenas (3 @ 4 personas) designando a un coordinador por area sin cargo directivo, siendo los directores de area informantes claves para el levantamiento y validacion del informe. Este nombramiento deberd ser definido por el Consejo de Calidad institucional. Sobre los instrumentos de recopilacién de informacién de! medio, se realizaré en base a encuestas aplicadas de manera masiva, incorporacién de focus group con académicos yo profesionales relacionados para el andlisis de cada criterio, donde se incluird también a los estudiantes. Sobre las areas opcionales de Investigacion y Postgrado, el DAC coordinaré reuniones con cada una de ellas, de modo de establecer un plan de trabajo para los préximos 5 aitos, a partir del diagnéstico que ya fue elaborado, y asi, ser presentada en el préximo proceso de acreditacién. Finalmente sefiala que el DAC, revisd todo el informe de autoevaluacién y analizé los datos que se requirieron para hacer el proceso anterior, lo que se plasm6 en un documento que ya se entregé al Consejo de Calidad, el cual servira como apoyo para el trabajo que viene. EI Rector, sefiala como necesario establecer dos momentos en el ano de claustro académico, para ir abordando este tema, que nos permita conocer los avances en forma transversal que se han producido al respecto para, asi, ir retroalimentando el proceso, El consejero Brito, recomienda no solictar aclaratorias del informe a la CNA, sino mas bien, tomarlo con tranquilidad y asumirlo como parte del proceso de mejora que hay que desarrollar. Agrega que viendo la cultura institucional y, tomando en cuenta el proceso anterior, le parece riesgoso que se doje ol tema de calidad al arbitrio de las instancias ejecutivas, ya que esto debe ser parte de la politica institucional y ésta es definida por el Consejo Superior. Por lo tanto cree que antes de iniciar las acciones de esta instancia ejecutiva para operacionalizar este proceso, el Consejo Superior tiene que hacer la bajada de estas politicas de calidad y sobre ellas, se debe trabajar en las instancias que correspondan. Ademas se debe llevar un seguimiento, en téminos de qué cosas le corresponde al Consejo Superior, para asi verificar que esos procesos se estén 3implementando en la institucién y no queden al albedrio de personas. Ademas se debe disenar algo donde la institucionalidad se vea involucrada en una politica de aseguramiento de la calidad permanente y continua y que ésta sea coherente desde el Consejo Superior hasta la titima instancia involucrada. Asi, entonces, darle continuidad y consistencia en el tiempo, ya que no debemos olvidar que la responsabilidad final es del Consejo Superior. También considera importante realizar una primera jornada exclusiva de esta instancia para discutir el documento y ver cémo vamos a acompanar el proceso desde el punto de vista de la aplicacién de estas politicas. El Rector concuerda que, inicialmente, el Consejo Superior debe hacer un primer andlisis acerca de esto y que, efectivamente, la puesta en marcha de una cultura de mejora continua, necesariamente pasa por una politica que tiene que estar disefiada y aprobada por el Consejo Superior. AI interior de la universidad ya se ha trabajado algo en esta materia y seria bueno dario a conocer y discutilo en una proxima jomnada para, después de ello, avanzar en las debilidades que se presentan. Agrega que la idea de pedir aclaracion a la CNA de algunos. puntos del informe tiene solo como intencién clarificar la debilidad para asi poder abordarla de mejor forma. En ningun caso es solicitar una Feconsideracién ni rectificacién de ellas. El consejero Jara, propone instaurar en la Universidad los “didlogos en la UCM’. Estos tienen como finalidad, que los estudiantes conversen de determinados temas que permitan ir aportando al desarrollo institucional Puntos importantes a tratar serian la inclusién, el compromiso puibico, la innovacién en la docencia, entre otros. La idea es poder discutir a corto plazo en el Consejo Superior esta propuesta y si ella es apoyada, poder instaurarla a la brevedad. El Rector considera interesante la idea y le propone al consejero conversarla en la reunién que tiene pendiente con la Federacién para all formalizaria y luego traer la propuesta a este Consejo para su discusién. Finalmente se le agradece a la Jefe del Departamento de Aseguramiento de la Calidad Sra, Paula Munoz el trabajo realizado, el cual fue importante para poder sacar de buena forma adelante este proceso. ANALISIS DE LA CARRERA DE INGIENERIA FORESTAL. La Directora del Departamento de Ciencias Foréstales Sra. Carmen Bravo, presenta huevos antecedentes de la carrera de Ingenieria Forestal en cuanto a la cantidad de alumnos que entraron a la carrera y alin permanecen en ella (7), el total de estudiantes con los que hoy cuenta la carrera sin incluir los tesistas (55). En cuanto a su punto de equilibrio financiero, sefala que la VRAF ha entregado datos que no aclaran mucho este aspecto. Sin embargo, con la informacién existente se puede constatar que hoy se esta por debajo de lo que requiere la carrera para ser sustentable en el tiempo. Luego se refiore a la distribucién de actividades y horas que se desarrollan en el Departamento de Ciencias Forestales y su organigrama, A continuacién presenta una nueva propuesta contextualizada a partit de la crisis ambiental detectada por diversos cientificos a fines de los 60's, el informe entregado por la Comision Brundtland (1987), e! Protocolo Kioto (1997) y COP, la Institucionalidad ambiental de Chile (1994)-(2010), los objetivos de desarrollo de! milenio (2015), la Enciclica Laudato si (2015) y los programas de formacién a nivel nacional, Para dar respuesta a las necesidades que hoy se requieren presentan una_proposicién que se encuentra estructurada por un Bachillerato con salidas multiples: Ingenieria Ambiental, en Recursos Humanos 0 Forestal. Su estructura es la que se presenta a continuacion:eg ce Seftala que esta idea tiene la ventaja de establecer las bases para continuar una carrera con diferentes titulos profesionales, donde el estudiante elige su profesién cuando ya tiene dos afios de *madurez” en la universidad. Ademas entrega la flexibilidad necesaria frente a las fluctuaciones en la demanda por carreras universitarias que sirvan a la sociedad en el émbito de los RRNN y su adecuado aprovechamiento. También sefiala que durante los ultimos 10 afos las matriculas de los programas de bachillerato de este tipo establecidos en el pais, se han mantenido constantes como se observa en la siguiente grafica: Los Bachilleratos en Ciencias y similares en el pais son: Bachilleratos en Ciencias, en Ciencias plan comin, en Recursos Naturales y General en Ciencias. Son diferentes las universidades que lo entregan: Andres Bello (424 matriculas), U. de Chile (355), U. Santo Tomas (175), PUC, U. de Antofagasta, U. de los Andes, U. de Valparaiso, U. el Bio Bio, U. Catolica de Valparaiso y U. Austral. Este programa es sustentable econémicamente y responde a los desafios ambientales urgentes que hoy tiene el pais. En la deliberacion los consejeros consideran muy interesante la propuesta ya que los, temas de recursos naturales y medio ambiente son temas sensibles y fundamentales de poder, hoy, abordarlos. Se consulta cuando se estaria en condiciones de ser habilitada. La Prot. Carmen Bravo seftala que las malas estan en confeccién, igual que los perfiles y que a fines de este afo contarian con el documento final elaborado. ‘También agrega que la regién hoy no cuenta con un programa de estas caracteristicas, lo que hace aun mas necesaria su ejecucién.EI Decano Loyola sefiala que hoy la facultad enfrenta dos situaciones: = Asumir un nuevo desafio que pasa por la propuesta hoy presentada - _Y reabrir el ingreso de estudiantes a la Escuela de Ingenieria Forestal donde, la Facultad, a través de su autogestion asume los gastos que esto podria involuerar. EI Rector sefiala que lo que hoy presenta la facultad, efectivamente, son dos cosas distintas: una, que tiene relacién con un nuevo camino de desarrollo y otra, que pasa or reabrir el ingreso a Ingenieria Forestal. Por ello solicita al Consejo que se pronuncie sobre el segundo punto y es asi como éste acuerda no reabrir el ingreso a la carrera de Ingenieria Forestal para el afio 2016. Ademas se considera muy positiva la nueva propuesta presentada por el Departamento, por lo que el Consejo solicita que durante el presente afio se termine de desarrollar la idea y luego se presente a través de los Conductos regulares para su discusion. LA FORMACION CIVICA EN LOS PROGRAMAS DE PREGRADO QUE ENTREGA LA UCM. La Directora de la Direccién de Docencia Sra. Myriam Diaz Yanez. inicialmente presenta una resefia histérica de la Educacién Civica en el Sistema Educativo Chileno. Sefala que la educacién civica ha transitado, en el curriculo escolar chileno, desde una asignatura especializada a principios del siglo XX a otra integrada a las ciencias sociales © historicas en los cursos contemporaneos. En el curriculo chileno, la educacién civica ha mostrado dos dimensiones: una tradicional, con foco en la institucionalidad politica y orientada a la adquisicién de conocimientos; y otra ‘contemporanea, cuyo foc es la institucionalidad, os “problemas sociedad’, y la adiquisicion de competencias para la resolucion de contictos. Sostiene que la Educacién Civica esta presente en la visién y misién en el Proyecto Educativo institucional de la UCM. En cuanto a Proyectos Formativos de las Carreras en la UCM, solo algunas de elias la tienen como objetivos 0 competencia genérica declarada, siendo éstas: las dos Pedagogias de Ensefianza Basica, Agronomia Sociologia e Ingenieria Comercial. EI Instituto de Formacion General, a través de sus certiicaciones, presenta una variedad de cursos, siendo algunos de ellos: Derechos Humanos y Ensefanza Social. Etica Social y sus concreciones: laborales, politicas y econémicas. Informacién, Libertad y Democracia. Manejo de Conflictos; Para qué sirve la politica?; Juventud y politica en una sociedad globalizada; Nueva ciudadania y sentido social; Disefo de proyectos sociales; Técnicas participativas para la promocién de la participacién social. Ademas, ésta se encuentra presente en el Modelo Formativo de ia UCM promuigado en Decreto de Rectoria N°98/2014 donde se sefiala, toxtualmente, como competencias genéricas: "Demostrar coherencia ética entre sus postulados valoricos y sus acciones, respetando los Derechos Humanos y participando activamente en las organizaciones comunitarias, haciendo primar la responsabilidad social desde una perspectiva cristiana’. Finalmente presenta algunas propuestas por Unidades. Es asi como en Direccién General Estudiantil, se propone incorporar actividades en el proceso de induccién y en el desarrollo de talleres durante el semestre, La Direccién de Docencia podria generar instancias de habilitacion docente y espacios de sensibilizacién y reflexion. El Instituto de Estudios Generales podria incorporar aprendizajes esperados, en el modulo de Introduccién a ia Fe y Etica Cristiana, La Direccién de Vinculacién deberia expliitar, difundir, sensibilizar, socializar el concepto de Educacién Civica y las escuelas deberian generar instancias, de reflexion y dilogo en torno a la educacién civica y sus implicancias en las distintas actividades de aprendizaje. Ademas, se deberia vinculer las actividades de aprendizaje con la educacién civica y en el mediano plazo, incorporar los ajustes curriculares pertinentes. 6En la discusién se considera necesario buscar férmulas que ayuden a que los estudiantes se interesen en estos temas. Estos deberian presentar una concepcién antropolégica, no solo moralista 0 de instruccién. También se considera necesario incorporar el pensamiento social de la iglesia y se hace la observacion que hoy solo son. seis las carreras que consideran este tema en sus materias de formacion y que seria importante que las restantes también lo incluyeran. 5. DOCTORADO EN EDUCACION FISICA. La Directora de Postgrado Dra. Maria Teresa Mufoz, hace una breve sintesis del recorrido que ha tenido el programa. Luego presenta las caracteristicas del mismo propuesto por la Facultad de Ciencias de la Educacién a través del Departamento de Ciencias de la Actividad Fisica. Se crea bajo la misién, visién y propésitos formativos de la UCM y contempla el regiamento interno de Postgrado y exigencias de la CNA. Es el segundo programa de Doctorado que se crea en la UCM y primero que se conforma con un Claustro Académico propio e Interdisciplinario. No existen programas de Doctorado ‘en Educacién Fisica que atiendan a las necesidades de los investigadores desde la realidad nacional, Este programa sera presencial (Estacional) y cuenta con 180 oréditos ‘SCT, con una duracién de 4 aos. Presenta 12 Vacantes y su Director es ol Dr. Marco Cossio Bolafios. A continuacién el Director del Departamento de Cs. de la Actividad Fisica, Dr. Marcelo Castillo, sefiala que el objetivo principal de este programa es formar Doctores en Educacién Fisica con sdlidos conocimientos y principios epistemolégicos, axiol6gicos, doctrinarios, conceptuales y metodolégicos, que permitan el andlisis y la interpretacion para la busqueda de soluciones a los problemas regionales, nacionales e internacionales, segun el érea de conocimiento que presenta. Estas son Rendimiento Deportivo, Actividad Fisica y Salud y Motricidad y Comportamiento Motor. Posteriormente presenta la estructura general de los cursos, su Claustro Académico y los Profesores colaboradores. Se anexa el Reglamento Interno del Programa, las Normas y Orientaciones para la Presentacion de Tesis, la Factibilidad Econdmica y Financiera del Programa y el Curriculum Vitae de Académicos det Claustro y Colaboradores. En la deliberacién los consejeros sefialan la importancia de otorgar algiin tipo de beca, actualizar la bibliografia y cuidar que las posibles convalidaciones no traigan problemas de financiamiento al programa. Agregan que debe ser acreditado a la brevedad y que debe permitir aumentar la productividad cientifica, Se recomienda también destacar ‘més la interdisciplinariedad que involucra su desarrollo. El Rector sefiala que este programa apunta a lo que este Consejo viene solicitando y que existe una base sustentable y tiene un impacto nacional. Propone aprobarlo y que la VRIP siga trabajando con el coordinador en ir integrando las observaciones recibidas y que estén atentos a lo que pueda surgit del marco general de cualificaciones. Terminada la discusién, el Consejo aprueba por unanimidad la creaoién del programa de Doctorado en Educacién Fisica. IV. VARIOS. 1. El Rector a propuesta de! VRIP propone que la documentacién que responda a temas a tratar en el Consejo se haga llegar a Secretaria General a mas tardar una ‘semana antes de la realizacién de éste, para que sea enviada con mayor tiempo a los consejeros. Lo mismo debiera ocurrir con las invitaciones que se le hacen llegar a los consejeros.2. El Director de Presupuesto, sefiala que a las Politicas de Inversion y Financiamiento se le hicieron las correcciones sefialadas por este Consejo, por io que solicita su aprobacién. El Consejo pide al Secretario General que revise el documento final y si éste esté de acuerdo a lo solicitado se proceda a su decreto. 3. El Decano de la facultad de Cs. de la Educacién, Dr. Rodrigo Vargas propone cambiar los nombres de los Gimnasios B y C por nombres de profesores destacados que han sido 0 son un aporte importante para la Escuela de Educacion Fisica y para la Institucién. El Consejo, al no existir una normativa, ni un protocolo o perfil para pronunciarse sobre estas propuestas, solicita postergar su discusion hasta que esto ocurra. Sobre el particular, Rector Duran y el consejero Correa se comprometen a traer para el préximo consejo un primer documento para su discusién. 4, E1Dr. Marcelo Correa S., Decano de la Facultad de Cs, Religiosas y Filosoficas, y el Prof. Patricio Oliva L., decano de Ia facultad de Cs. Sociales y Economicas, invitan a participar en et Coloquio de la Presentacién de la Enciclica Laudato si’ de SS Francisco. Esta actividad Académica se realizara el martes 8 de septiembre a las 11.30 horas, en el Aula Magna monsefior Carlos Gonzales Cruchaga del Campus San Miguel. \V. SINTESIS DE ACUERDOS, 41. No reabrir el ngreso a la Carrera de Ingeniera Forestal para el afio 2016 2. Solicitar al Departamento de Ciencias Forestales que durante el presente aio termine de desarrollar la nueva propuesta estructurada por un Bachillerato con salidas mittiples: Ingenieria Ambiental, en Recursos Naturales 0 Forestal, para luego ser presentada a través de los conductos regulares y proceder a su discusién. 8. Aprobar la creacién del programa de Doctorado en Educacién Fisica. Se cierra la sesién a las 13.55 hrs.