SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBI

EGAJCEGO SI O AWANS NA STOPIE NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

(zgodnie z Rozporzdzeniem MENiS z dnia 1 grudnia 2004r w sprawie uzyskiwania stop
ni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004r. Nr 260, poz. 2593) z p niej
szymi zmianami oraz Rozporzdzenia MENiS z dnia 14 listopada 2007r. (Dz. U. z 14 l
istopada 2007r. Nr 214, poz. 1580)
CZ A - PODSTAWOWE INFORMACJE
IMI I NAZWISKO NAUCZYCIELA
mgr in. Wojciech Bdek
NAZWA I ADRES SZKOY
Zesp Szk Nr 2 we Wrocawiu
STANOWISKO PRACY
Nauczyciel
POSIADANE KWALIFIKACJE ukoczone studia wysze, czteroletnie inynierskie na kierunku
Automatyka i Robotyka Wydziau Elektroniki Politechniki Wrocawskiej oraz uzupeniajce
dwuletnie studia magisterskie na kierunku Elektronika i Telekomunikacja Wydziau E
lektroniki Politechniki Wrocawskiej, technik Mechanik, Elektromechanik Pojazdw sam
ochodowych oraz Diagnosta Samochodowy.
IMI I NAZWISKO OPIEKUNA STAU
Grayna Stachgurska
CZAS TRWANIA STAU 01.09.2012
31.06.2015 r.
DOKUMENTY PO WIADCZAJCE KWALIFIKACJE ZAWODOWE Dyplomy ukoczenia studiw wyszych na kier
unkach Automatyka i Robotyka oraz Elektronika i telekomunikacja (Politechnika Wr
ocawska), dyplom zawodowy Technika Mechanika (Zesp Szk Zawodowych Nr 2 we Wrocawiu), d
yplom Elektromechanika Pojazdw Samochodowych (Akademia Mechatroniki Pojazdowej),
dyplom ukoczenia kursu na Diagnost Samochodowego oraz zdobyte uprawnienia do wykon
ywania bada technicznych pojazdw)
DOKUMENTY ZWIZANE Z REALIZACJA STAU
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegajcego si o stopie zawodowy
nauczyciela mianowanego zatwierdzony przez Dyrektora Szkoy.
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubi
egajcego si o stopie zawodowy nauczyciela mianowanego.
Ocena dorobku zawodowego za okres stau 01.09.2012 31.06.2015 r.

CZ B
SZCZEGOWE SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAK
TOWEGO UBIEGAJCEGO SI O AWANS NA STOPIE NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
Wstp
Czas trwania stau by dla mnie okresem intensywnej pracy nad sprostaniem wymaganiom
, jakie zaoyem sobie w planie rozwoju zawodowego. By to dla mnie czas zmian zarwno ja
ko dla nauczyciela, jak i dla czowieka.

Przez 2 lata i 9 miesicy pogbiaem swoj wiedz i umiejtno ci opiekuczo wychowawcze or

ktyczne, doskonaliem znajomo prawa o wiatowego w sferze funkcjonowania szkoy, aktywnie
uczestniczyem w realizacji zada oglnoszkolnych, edukacyjnych, opiekuczych i wychowa
wczych.
Poniej przedstawiam moje sprawozdanie z realizacji zada ujtych w planie roz
woju zawodowego oraz ich efekty. Jednocze nie jestem przekonany, e praca nad sob i s
woimi dokonaniami opiekuczo- wychowawczymi oraz dydaktycznymi wcale nie dobiega koc
a i wiele jeszcze rzeczy przyjdzie mi si nauczy w naszym nieustannie zmieniajcym si w
iecie.
7 ust. 2 pkt. 1
Umiejtno organizacji i doskonalenia wasnego warsztatu pracy, dokonywanie ewaluacji wa
snych dziaa, a take oceniania skuteczno ci i dokonywania zmian w tych dziaaniach.
1.

Nawizanie wsppracy z opiekunem stau.

Pierwszym krokiem podjtym w celu dobrego zorganizowania pracy w okresie stau byo na
wizanie oraz okre lenie zasad wsppracy z opiekunem stau- pani Grayn Stachursk. We wrz
012r. powsta kontrakt, ktry formuowa w sposb jednoznaczny i przejrzysty formy wsppracy
a take terminy konsultacji i obserwacji zaj.
Poznaem procedury awansu zawodowego i przygotowaem plan rozwoju zawodowego.
Na pocztku roku szkolnego 2012/13 zapoznaem si z przepisami prawa o wiatowego dotyczcy
mi awansu zawodowego nauczycieli (Rozporzdzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004r. w s
prawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli & 7 ust. 2 pkt 5).
Zgodnie z przepisami we wrze niu 2012r. przygotowaem wniosek o rozpoczcie stau na sto
pie nauczyciela mianowanego oraz opracowaem plan rozwoju zawodowego, ktry zosta zatw
ierdzony przez dyrektora szkoy. Wziem udzia w szkoleniu Awans zawodowy nauczyciela ko
ntraktowego ubiegajcego si o nadanie stopnia nauczyciela mianowanego zorganizowanym
przez ZNP.
Efekty realizacji:
Analiza przepisw prawnych zwizanych z procedurami uzyskiwania stopnia awansu zawod
owego przez nauczycieli umoliwia mi prawidowe opracowanie dokumentw wniosku o rozpoc
zcie stau i planu rozwoju zawodowego. Konstruujc plan rozwoju zawodowego braem pod u
wag dziaania nastawione na rozwj wasnych kompetencji oraz umiejtno ci koniecznych w pra
cy nauczyciela, zgodnie z potrzebami szkoy oraz oczekiwaniami uczniw. Nawizanie wsppr
acy z opiekunem stau pozwolio mi na peniejsze sprostanie postawionym sobie celom.
2.

Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej.

W trakcie stau:
1) doskonaliem umiejtno ci prowadzenia zaj opiekuczo-wychowawczych i dydaktycznych
2) przygotowaem scenariusze zaj i uroczysto ci
3) samodzielnie opracowywaem rne pomoce dydaktyczne, takie jak: karty pracy, instru
kcje stanowiskowe, modele dydaktyczne i trenaery do wicze praktycznych.
Zgodnie z harmonogramem i zasadami wynikajcymi z przepisw prawa o wiatowego prowadzie
m zajcia dydaktyczne w obecno ci opiekuna stau lub Kierownka Warsztatw Szkolnych:

TEMAT ZAJCIA : Budowa i diagnostyka klasycznych ukadw zaponowych

TEMAT ZAJECIA: Diagnostyka silnika z zaponem iskrowym w standardzie EOBD
TEMAT ZAJECIA: Diagnostyka osprztu mechatronicznego systemu wtrysku benzyny sterow
anego elektronicznie
TEMAT ZAJCIA: Diagnostyka systemw zarzdzanych komputerowo przy pomocy kodu migowe
TEMAT ZAJCIA: Wprowadzenie do diagnostyki podzespow elektrycznych
ukad o wietl
zdu Opel Omega
Wszystkie zajcia byy dokadnie analizowane pod wzgldem merytorycznym i metodycznym i

uzyskay opini pozytywn. Przeprowadzenie zaj poprzedzone byo zredagowanie scenariusza z

aj. Wsplnie z opiekunem dbaem, aby kade zajcia zostay omwione podczas konsultacji
W trakcie tych spotka analizowaem swoje mocne i sabe strony, wykorzystany materia, p
oziom wiedzy, a take aktywno i reakcje uczniw. Wymiana spostrzee z opiekunem stau okaz
si do wiadczeniem bardzo przydatnym w pracy dydaktyczno- wychowawczej podczas zaj pr
aktycznych. Wnioski uwzgldniaem przy planowaniu dalszej pracy. Dziki temu nauczyem s
i eliminowa bdy i prawidowo prowadzi zajcia.
Zgodnie z opracowanym harmonogramem w okresie stau obserwowaem zajcia prowadzone pr
zez pani Grayn Stachursk. Byy to lekcje z przedmiotw podstawy konstrukcji maszyn i tec
hnologii.
Szczegln uwag zwracaem na sposb wykorzystania czasu w trakcie zaj, rodzaj stosowanych
etod pracy z uczniami oraz indywidualizacja procesu nauczania w uwzgldnieniem ucz
niw sabszych i tych zdolniejszych. Obserwacja lekcji pozwolia mi pozna warsztat prac
y do wiadczonego nauczyciela. Zwracaem take uwag na stosowane metody i formy pracy, n
a atmosfer panujc na lekcji, a take na stosunek nauczyciela do uczniw. Dziki tym obser
wacjom mogem udoskonala swj warsztat pracy, zyskaem nowe pomysy do realizacji zaj w s
osb ciekawy i motywujcy uczniw do pracy.
Podczas trwania stau wyniki swojej pracy poddawaem regularnej ewaluacji.
Przeprowadzaem dyskusje z moimi podopiecznymi dotyczce ich podej cia do zaj praktyczny
ch, oraz satysfakcjonujcych ich metod. Dawao mi to moliwo zainteresowania ich moimi z
ajciami, poznawaem przyczyny ich trudno ci w nauce i staraem si pomaga im w pokonywaniu
tych trudno ci. Dowiedziaem si, jak efektywnie realizowa zajcia poprzez zastosowanie
metod aktywizujcych, a take, e naley sukcesywnie przypomina uczniom o zasadach obowizu
jcych w pracowni diagnostyki pojazdw.
Dokonujc autorefleksji, braem pod uwag opinie opiekuna stau oraz do wiadczonyc
h kolegw. Po dokonaniu autorefleksji doszedem do nastpujcych wnioskw:
praca wykadowcy i nauczyciela praktycznej nauki zawodu sprawia mi duo satysfakcji,

w pracy nauczycielskiej najwaniejszy jest kontakt z uczniem,

metody pracy naley dostosowa do indywidualnych potrzeb i moliwo ci ucznia,
poziom wiedzy merytorycznej i umiejtno ci praktyczne pozwalaj mi w zadowalajcy spo
rowadzi proces wychowania i nauczania,
mam dobry kontakt z uczniami,
potrafi wsppracowa z uczniami,
powinienem stale pracowa, by moja wiedza i umiejtno ci byy dostosowane do potrzeb
oy.

W okresie stau systematycznie doskonaliem wasny warsztat pracy. Wiedz i umiejtno ci po

gbiaem w procesie wewntrzszkolnego i zewntrznego doskonalenia. Braem udzia w spotkania
h dla nauczycieli, szkoleniach, Radach Pedagogicznych.
Uczestniczyem w nastpujcych formach doskonalenia zawodowego:
"Sterowniki i Immobilizery samochodowe - budowa, dziaanie i diagnostyka "
w ramac
h Akademii AutoElektro, WAT Warszawa
"Pompa wtryskowa BOSCH VP44 i VP 30
budowa, dziaanie, naprawa zajcia praktyczne
ramach Akademii AutoElektro, WAT Warszawa
"Badania silnikw na hamowni podwoziowej"
organizowane w zakadzie silnikw spalino
h Politechiki Wrocawskiej dla rzeczoznawcw techniki motoryzacyjnej
"Kurs diagnosty samochodowego"
organizowany przez CKU w Pleszewie, zakoczony zdob
yciem uprawnie diagnosty samochodowego
"Ksztacimy zawodowo 2015"
konferencja wydawnictwa WSiP
"Programy doskonalenia zawodowego dla nauczycieli zawodw brany motoryzacyjnych" udzia w praktykach zawodowych dla nauczycieli w serwisie Renault Zdunek w Gdasku o
rganizowany przez Mazowieck Izb Rzemiosa i Przedsibiorczo ci w Warszawie w ramach proj
ektu wspfinansowanego przez Uni Europejsk ze rodkw Europejskiego Funduszu Spoecznego

"Kompetentni nauczyciele ksztacenia zawodowego brany motoryzacyjnej" - udzia w pra

tykach zawodowych dla nauczycieli w serwisie Toyota Carolina Car Company w Warsz
awie organizowany jest przez Now Er Sp. z o.o. wraz z Partnerem: Fundacj Edukacja d
la Spoeczestwa w ramach Priorytetu III - Wysoka jako systemu o wiaty Programu Operacyj

nego Kapita Ludzki

Zdobyte wiadomo ci i umiejtno ci wzbogaciy moj wiedz merytoryczn, udoskonaliy warsztat

cy i przyczyniy si do podniesienia jako ci pracy szkoy.
Wszystkie te szkolenia day mi moliwo spotkania z innymi nauczycielami, fachowcami z
brany motoryzacyjnej i mechatronicznej, wymiany do wiadcze, aktualizowania wiadomo ci
dotyczcych wychowania i nauczania oraz nowych pozycji wydawniczych pojawiajcych si
na rynku. Uczestniczc w kursach miaem moliwo doskonalenia techniki pracy w grupach. U
dzia w rnych formach doskonalenia zawodowego jest nieodczn cz ci pracy w zawodzie nau
ela. Otrzymane na szkoleniach materiay wykorzystaem w celu wzbogacenia i urozmaice
nia wasnych zaj.

Sumiennie pracowaem nad doskonaleniem wasnego warsztatu pracy. Regularne przeprowa

dzanie programw Diagnozowanie o wietlenia i Diagnozowanie klasycznego ukadu zaponowego
mi pogld na moliwo ci uczniw i pomogo w odpowiednim doborze metod pracy dziki czemu by
m w stanie pomc uczniom pogbia swoje umiejtno ci.
Opracowywaem pytania na konkursy dotyczce elektrotechniki i elektroniki oraz rozka
dy materiaw.

Braem czynny udzia w pracach komisji przedmiotw samochodowych:

czonek komisji w trakcie egzaminw zawodowych
opiekun koa naukowego Elektroniki samochodowej
opiekun koa naukowego Mechatroniki
wsporganizator Dni Otwartych szkoy (utworzenie stanowiska prezentujcego bran me
iki i elektroniki samochodowej oraz koa naukowego w holu gwnym szkoy)

Swoje dziaania z okresu stau dokumentowaem w postaci: wiadectw, za wiadcze, dyplomw, pl

nw pracy, scenariuszy, sprawozda, zdj i zapisw w dokumentacji szkolnej oraz na wasnej
stronie internetowej.
Na bieco studiowaem dostpn literatur metodyczn i pedagogiczn tworzc wasn bibliotek
Efekty realizacji

Rnorodne formy doskonalenia zawodowego, w ktrych uczestniczyem, oprcz solidnej podbud

owy teoretycznej pomogy mi rwnie w rozwizywaniu problemw, z ktrymi spotykam si w codzi
nnej pracy. Zwikszyy one poziom umiejtno ci zawodowych i wiedzy merytorycznej potrzeb
nej w pracy nauczyciela praktycznej nauki zawodu oraz wpyny na podwyszenie poziomu p
racy z uczniem. Wiedz t z powodzeniem wykorzystuj w planowaniu i prowadzeniu zaj prak
tycznych.

Wsppraca z opiekunem stau bya bardzo pomocna w ksztatowaniu umiejtno ci nauczania. Pozn
m nowe metody nauczania, otrzymaem wskazwki do pracy z uczniami zdolnymi i sabszymi
. Miaem szanse wymiany do wiadcze oraz spostrzee na temat obserwowanych i hospitowanyc
h zaj.
Przygotowanie szkolnych imprez byo okazj do rozwinicia uzdolnie uczniw, zwikszenia ich
motywacji, a take promocji szkoy na terenie spoeczno ci lokalnej. Zajcia obserwowane
przez go ci (uczniw i nauczycieli z innych szk, w tym zagranicznych) pozwoliy mi rozwi
ja zdolno ci organizacyjne oraz dbao o dobry wizerunek warsztatw szkolnych.
3. Publikowanie wasnych prac.
Plan rozwoju zawodowego, sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego, cie
kawe scenariusze oraz multimedialne materiay dydaktyczne (filmy i animacje intera
ktywne) umie ciem na wasnej stronie internetowej.
Efekty realizacji:

Publikowanie materiaw na stronie internetowej dao mi moliwo dzielenia si swoj wiedz,

dczeniem z innymi nauczycielami i jednocze nie u wiadomio jak wana jest wymiana tych d

o wiadcze i jak due jest zainteresowanie publikacjami internetowymi i zwizana z tym s

atysfakcja.
4. Prowadzenie dokumentacji szkolnej.

Na bieco prowadziem dzienniki zaj dydaktycznych oraz gromadziem materiay do sprawozdan

a z realizacji stau. Pracowaem w zespole przedmiotowym i komisji przedmiotw samocho
dowych , gdzie na bieco analizowaem zapisy w dokumentach szkolnych oraz braem czynny
udzia w ich nowelizacji.
Efekty realizacji:

Pogbiem wiedz dotyczc prowadzenia dziennikw lekcyjnych oraz arkuszy ocen. Zdobyta w te
sposb wiedza jest wykorzystywana w praktyce do prawidowego prowadzenia dokumentac
ji szkolnej.
Systematyczne gromadzenie dokumentw dao mi podstaw do udokumentowania przebiegu stau
, napisania sprawozdania oraz oceny wasnych zada i stara na kadym etapie realizacji
zada z planu rozwoju zawodowego. Bardzo dobra znajomo wszystkich dokumentw pozwala m
i prawidowo realizowa zaoenia pracy szkoy a tym samym wpywa na podnoszenie jako ci pra
szkoy.
7 ust. 2 pkt. 2
Umiejtno uwzgldniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniw, problematyki
nego oraz wspczesnych problemw spoecznych i cywilizacyjnych

rodowiska lokal

1. Poznanie rodowiska lokalnego i rodzinnego uczniw.

W cigu stau staraem si poznawa rodowisko lokalne uczniw. Przez cay okres stau w Zesp
zk nr 2 we Wrocawiu byem nauczycielem. Obserwowaem moich podopiecznych na zajciach w
sali lekcyjnej, pracowni diagnostyki samochodowej, na przerwach , a take na wszel
kiego rodzaju imprezach szkolnych. Te wsplne lata pozwoliy mi na wzajemne poznanie
swoich potrzeb i moliwo ci, W poznaniu ich rodowiska pomagay mi rozmowy z samymi ucz
niami, ich rodzicami, wsppraca i stay kontakt z wychowawcami klas, pedagogiem oraz
innymi nauczycielami. Dziki temu poznaem sytuacj uczniw uczszczajcych do naszej szkoy
a take poznaem problemy, jakie wystpuj w rodowisku. Zauwaone przeze mnie problemy w r
oich podopiecznych rozwizywaem poprzez rozmowy z uczniami oraz ich rodzicami z wyc
howawcami i pedagogiem szkolnym. Staraem si na bieco rozwizywa konflikty midzy uczniam
. Wielokrotnie w grupie przeprowadzaem pogadanki na temat indywidualno ci, akceptac
ji, agresji, przemocy oraz bezpieczestwa i higieny pracy. Wraz z uczniami przygot
owaem Dni Otwarte szkoy oraz programy doskonalce wykorzystywane w trakcie zaj. Zwracae
m uwag na szkodliwy wpyw narkotykw, papierosw, dopalaczy, alkoholu bd uzalenienie od k
mputera poprzez prace manualne, ktre wykorzystywaem jako modele dydaktyczne i narzd
zia.
Jako nauczyciel praktycznej nauki zawodu oraz wykadowca stosowaem rnorodne f
ormy i metody pracy, ktre maj na celu zintegrowa grup. Staraem si, aby uczniowie czuli
si bardzo dobrze w rd swoich kolegw, by akceptowali siebie nawzajem, darzc si szacunki
em. W zaleno ci od sytuacji spotykaem si z rodzicami moich podopiecznych na spotkania
ch indywidualnych czy te kontaktowali my si telefonicznie.
Efekty realizacji:

Zacie nia si wi midzyosobowa, nie tylko pomidzy uczniami, ale rwnie pomidzy mn a ni
iej poznaem ich problemy, co staraem si uwzgldni w codziennej pracy dydaktyczno- wych
owawczej.

Nawizaem dobr wspprac z rodzicami. Uzyskaem informacje o zachowaniach moich podopieczn

ch poza rodowiskiem szkolnym, co pozwolio lepiej pozna ich problemy, charakter. W z
wizku ze wspprac z rodzicami mogem szybciej rozwiza problemy wychowawcze.

Sprawowanie opieki podczas imprez, zastpstw wzbudza poczucie odpowiedzialno ci za p

enion funkcj, a take daje satysfakcj z tworzenia uczniom penego poczucia bezpieczestwa
akceptacji i innych potrzeb na terenie zespou szk.
2. Dostosowanie dziaa edukacyjnych do potrzeb poszczeglnych uczniw.
Biorc pod uwag rnorodne zainteresowania oraz moliwo ci intelektualne swoich podopieczny
ch staraem si dostosowa do nich ofert edukacyjn.
Przygotowywaem uczniw do udziau w konkursach, uroczysto ciach oraz do egzaminu zawodo
wego M12 (dodatkowa praca indywidualna z uczniami Technikum Pojazdw Samochodowyc
h).
Efekty realizacji:
Rnorodna oferta edukacyjna stosowana przeze mnie zwiksza motywacj uczniw do nauki, a
mi daje moliwo zdobycia nowych do wiadcze oraz umiejtno ci.
3. Praca z uczniem zdolnym.

W trakcie trwania stau w ramach art. 42, ust.2, pkt 2 prowadziem dwa koa naukowe,
gdzie uczniowie mieli moliwo poszerzenia wiadomo ci i umiejtno ci z mechatroniki, progra
mowania oraz diagnozowania elektronicznego wyposaenia pojazdw, poznania hamowni po
dwoziowej oraz bada stanowiskowych pojazdw. Przyczyniay si take do wyrwnania brakw w t
e ciach zwizanych z technik regulacji, sterowania mikroprocesorowego, rozwijania pas
ji naukowo-badawczych, czy inwestycyjnych uczniw. Celem oglnym tych zaj byo wspomagan
ie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczeglnie umiejtno ci sucych z
dobywaniu wiedzy i praktyki. Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzeb
nych informacji i materiaw, ksztatowanie postawy bezpiecznej i ergonomicznej pracy.

W ramach zaspakajania potrzeb edukacyjnych uczniw wsporganizowaem, bd przygotowaem pyt

nia do nastpujcych konkursw:
Najlepszy ucze w zawodzie Elektromechanik Pojazdw Samochodowych
Wsppraca z koleg Mariuszem Gierzem przy opracowywaniu pyta do testw diagnostyczn
Efekty realizacji:
Praca z uczniem zdolnym jest dla mnie wyzwaniem, ktre mobilizuje do samorozwoju o
raz poszukiwania nowoczesnych metod i form pracy. Celem wsppracy przy organizowani
u konkursw oraz zachcania uczniw do udziau w konkursach wsporganizowanych przeze mnie
byo wzbudzenie u uczniw ciekawo ci, prezentowanie swoich umiejtno ci, chci samodzielnej
pracy oraz zdrowej rywalizacji w rd najlepszych.

7 ust. 2 pkt. 3
Umiejtno wykorzystania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
1. Doskonalenie umiejtno ci korzystania z komputera i Internetu

W swojej pracy na bieco korzystam z komputera i Internetu w celu realizacji proces

u dydaktycznego: opracowuj testy, pomoce dydaktyczne, wykorzystuj tablic multimedia
ln do prezentacji dokumentacji technicznej Autodata, Esitronic i innych, wyszukuj
materiay do zaj, przesyem prace i dokumenty drog internetow, publikuj swoje prace na s
ronie internetowej.

Efekty realizacji:
Dobra znajomo obsugi komputera oraz wykorzystanie Internetu jako narzdzia pracy znac
znie uatwia mi prac w przygotowaniu dokumentacji przebiegu stau oraz przyczynia si do
mojego samorozwoju poprzez pozyskiwanie informacji na temat szkole czy materiaw do
zaj.
2. Wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej na zajciach

Komputer jest staym elementem mojej pracy jako nauczyciela. Systematyczne wykorzy
stywanie technologii komputerowej i informacyjnej jest prostym i bogatym sposobe
m wspierania procesw wychowawczo edukacyjnych. W swojej pracy pedagogicznej wykor
zystywaem technologi komputerow i informacyjn do przygotowywania: planw pracy, sprawo
zda, analiz, tworzenia dokumentw szkolnych takich jak: protokoy z posiedze Rady Wars
ztatw Szkolnych, Komisji Przedmiotw Samochodowych, pomocy dydaktycznych, scenarius
zy zaj i instrukcji stanowiskowych i wicze, dokumentacji do wicze praktycznych, itp.
W zwizku z odbywanym staem swoje umiejtno ci posugiwania si komputerem i Internetem wyk
orzystywaem w nastpujcy sposb:
Uzyskiwaem wiedz na temat awansu zawodowego (portale internetowe);
Poznawaem przepisy prawa o wiatowego i ich aktualizacj;
Korzystaem z internetowych publikacji innych nauczycieli, konsultowaem si z nimi p
przez fora internetowe rnych portali;
Publikowaem na stornie internetowej wasne plany, scenariusze zaj, plan rozwoju za
owego itp., materiay dydaktyczne dla uczniw
w szczeglno ci filmy, interaktywne animac
je i przetumaczone z literatury zagranicznej materiay szkoleniowe;
Odwiedzaem strony np.: www.elektroda.pl, www.wsip.pl, www.digital-kaos.co.uk, ww
w.garage-automotive.com, www.men.gov.pl, www.interklasa.pl, www.oswiata.org.pl,
www.publikacje.edu.pl, www.scholaris.pl, www.wkl.com.pl, itd.
Interesujcymi materiaami znalezionymi w Internecie dzieliem si z innymi nauczycie
i. Zachcaem uczniw do wyszukiwania informacji w Internecie, korzystania ze sownikw i
translatorw sucych do tumaczenia np. obcojzycznej literatury fachowej bd dokumentacji
az samodzielnego doskonalenia praktycznych umiejtno ci.
Wyszukane materiay i informacje byy pomocne w prowadzeniu zaj praktycznych i wykadw, n
iejednokrotnie tworzyem wasne prezentacje multimedialne oraz korzystaem z portali
internetowych poszukujc rnych rozwiza niezbdnych w pracy.
Internet i komputer pomg mi w zdobywaniu wiedzy i by niezastpionym narzdziem komunika
cji. Technologia komputerowa uatwia mi prac nauczyciela, a opublikowane przeze mnie
materiay mog okaza si pomocne innym nauczycielom i uczniom.
Efekty realizacji:

Wykorzystanie Internetu na zajciach praktycznych zdecydowanie podnioso atrakcyjno za

j, ktre stay si dla uczniw bardziej ciekawe i inspirujce. Mi natomiast przyniosy wiel
atysfakcji ze zwikszenia motywacji modych ludzi.

7 ust. 2 pkt. 4
Umiejtno zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogln
ych zagadnie z zakresu o wiaty, pomocy spoecznej lub postpowania w sprawach nieletnic
h, w rozwizywaniu problemw zwizanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zad
a.
1.

Systematyczne pogbianie wiedzy z zakresu dydaktyki, psychologii oraz pedag

ogiki.
Swoj wiedz i umiejtno ci z tego zakresu doskonaliem poprzez czytanie literatury fachow
ej, udzia w szkoleniach Rady Pedagogicznej, warsztatach, kursach zewntrznych.

Bardzo cennym do wiadczeniem okaza si Kurs Szkoa dla rodzicw i wychowawcw na ktry ucz
. Te dwumiesiczne warsztaty umoliwiy mi zupenie nowe spojrzenie na dziecko, jego emo
cje, metody i sposoby docierania do modego czowieka. Byy doskonaym uzupenieniem kursu
pedagogicznego, jaki przeszedem na pocztku swojej nauczycielskiej pracy.

Duo wskazwek, rad i ciekawych sugestii na temat, jak ciekawie prowadzi zajcia, zdo
byem, ledzc publikacje nauczycieli w Internecie, korzystaem z czasopism:
Problemy opiekuczo-wychowawcze
miesicznik po wicony szeroko rozumianej problem
ekuczo- wychowawczej w Polsce jak i na wiecie
Wychowanie na co dzie
miesicznik
Psychologia w szkole
kwartalnik
Pedagogika spoeczna
kwartalnik
Nowa szkoa
miesicznik spoeczno- pedagogiczny
Opieka
wychowanie terapia
kwartalnik metodyczno
teoretyczny
Charaktery - miesicznik psychologiczny

Pomagaem uczniom majcym problemy natury wychowawczej lub edukacyjnej. Wiele cennyc
h rad w ich rozwizywaniu uzyskaem od opiekuna stau, nauczycieli wychowawcw i pedagog
a szkolnego z ktrymi na bieco wsppracowaem.
Istotnym elementem pracy nauczyciela jest stay kontakt z opiekunami uczniw. Indywi
dualne spotkania pozwalaj na systematyczny monitoring zachowania i postpw dziecka o
raz na wyja nienie i pomoc w przypadku jakichkolwiek problemw. W czasie indywidualn
ych spotka z rodzicami oprcz biecych spraw opiekuczo
wychowawczych znajduj czas na po
noszenie kultury pedagogicznej rodzicw. Chc w ten sposb uatwi im zrozumienie niektrych
problemw z dzieckiem, wyja ni relacje: rodzic-dziecko-nauczyciel, czy u wiadomi proble
m zagroe, jakie czyhaj na ich dzieci.
2. Aktywna realizacja zada wychowawczych i opiekuczych.

W trakcie odbywania stau staraem si wypenia zadania wychowawcze szkoy, realizowa progr
m wychowawczy oraz profilaktyczny.
Podczas zaj wspomagaem uczniw w nabywaniu wiedzy, nowych umiejtno ci, omawiaem problemy
edukacyjne i wychowawcze uczniw. Zachcaem ich do nauki poprzez stosowanie ciekawych
dla dzieci motywatorw. W czasie pogadanek realizowaem tematyk profilaktyki uzalenie
oraz zachowa patologicznych. Ksztatowaem wiadomo ekologiczn, poczucie odpowiedzialno c
wa ciwe postawy wobec rodowiska, dbao o powierzone mienie.
Pogbianie wiedzy psychologiczno-pedagogicznej pozwolio mi na lepsze dostoso
wanie warsztatu pracy do indywidualnych potrzeb uczniw. Zastosowanie metod aktywi
zujcych sprawio, e uczniowie rozwizywali zadania problemowe, bd podejmowali dziaania,
tre jednocze nie sprawiay im satysfakcj.
Efekty realizacji:

Czytanie na bieco fachowej literatury oraz wymiana do wiadcze z innymi nauczycielami

pozwalaj mi lepiej planowa swoj prac.
Dziki samemu studiowaniu literatury metodycznej pogbiam swoj wiedz metodyczn i merytor
yczn.
Udzia w szkoleniach i kursach oraz zapoznanie si z literatur fachow podnioso moj wiedz
teoretyczn, ale take byo inspiracj do dziaa praktycznych.
7 ust. 2 pkt. 5

Umiejtno posugiwania si przepisami dotyczcymi systemu o wiaty, pomocy spoecznej lub po

wania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoy w ktrej nauczyciel od
bywa sta.

1.

Znajomo zasad funkcjonowania i organizacji zada szkoy.

Rozpoczcie stau na nauczyciela mianowanego zobligowao mnie do podjcia czynno ci zwizany

ch z dokadnym poznaniem prawa o wiatowego. Po analizie najwaniejszych aktw prawnych,
takich jak: Ustawa karta nauczyciela, Ustawa o Systemie O wiaty, Rozporzdzenia MENi
S w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli rozpoczem proce
dury zwizane z awansem zawodowym. Zoyem wniosek o rozpoczcie stau, nawizaem wspprac
unem stau, opracowaem plan rozwoju zawodowego.
Przez cay okres stau ledziem zmiany zachodzce w prawie o wiatowym co pozwolio m
stosowa si do aktualne obowizujcych procedur. Po ukoczeniu stau sporzdziem sprawozda
ze swoich dziaa oraz przygotowaem odpowiedni dokumentacj dla komisji egzaminacyjnej.
Zapoznaem si rwnie, z podstawowymi dokumentami dotyczcymi funkcjonowania, organizacj
i i zada Zespou Szk nr 2 we Wrocawiu: Statut Szkoy, Wewntrzszkolny System Oceniania,
rogram Wychowawczy, Program Profilaktyczny, Przedmiotowy System Oceniania, regul
amin Zakadowego Funduszu wiadcze Socjalnych.
Analizujc rnorodne przepisy zapoznaem si take z Konwencj Praw Dziecka.
Braem czynny udzia w posiedzeniach Rad Pedagogicznych: szkoleniowych, klas
yfikacyjnych i plenarnych. Uczestniczyem w pracach komisji przedmiotw samochodowyc
h analizujcych postpy uczniw w przygotowywaniu do egzaminw zawodowych a take byem czon
iem komisji nadzorujcej podczas egzaminw zawodowych.
Pracowaem wsplnie z zespoem nauczycieli nad aktualizacj dokumentacji szkoy. Znajomo pr
wa i przepisw pozwala mi na odpowiednie wykorzystanie ich w pracy. Pozwolia na opr
acowanie planu rozwoju zawodowego oraz niniejszego sprawozdania z jego realizacj
i. Poznaem rda, do ktrych sigam w sytuacjach problemowych. Poznaem zasady funkcjonowan
a i organizacji szkoy.

PODSUMOWANIE

Uwaam, e zaoone cele planu rozwoju zawodowego zostay przeze mnie zrealizowane. Podejm
owaem szereg dziaa majcych na celu wzbogacenie, unowocze nienie warsztatu i metod prac
y. Potrafi planowa i organizowa wasny warsztat pracy oraz dokumentowa prowadzone prze
z siebie dziaania. Analizuj i oceniam ich skuteczno , a je li zachodzi potrzeba, modyfi
kuj je.
Uwzgldniam w swojej pracy problematyk rodowiska lokalnego oraz wspczesnych problemw sp
oecznych i cywilizacyjnych.
Korzystam z rnych ofert doskonalenia zawodowego, jak kursy, szkolenia, warsztaty,
podwyszajc wasne kompetencje zawodowe. Na bieco pogbiam wiedz studiujc literatur f
zakresu psychologii i pedagogiki. Znam i stosuj przepisy prawa o wiatowego w zakres
ie potrzeb naszej szkoy. Aktywnie i sumiennie uczestnicz w realizacji zada oglnoszko
lnych, wychowawczych, opiekuczych i edukacyjnych wynikajcych ze statutu naszej szk
oy.
W swojej pracy na bieco wykorzystuj technologi komputerow i informacyjn.
Du satysfakcj sprawia mi praca dydaktyczna na warsztatach szkolnych i budowanie mod
eli dydaktycznych. Nieoceniony wpyw na ksztat mojej pracy wywary przebyte szkolenia
, kursy specjalistyczne oraz zdobycie uprawnie diagnosty samochodowego. Te do wiadc
zenia wykorzystywaem w codziennej pracy wg potrzeb, konsekwentnie z zaangaowaniem
i cierpliwo ci.
Zadowolenie daa mi take aktywno w rnych obszarach dziaa, chtnie podejmowaem zadania
z potrzeb szkoy.

Nadal bd prezentowa postaw otwarto ci i aktywno ci.

Sdz, e w cigu 2 lat i 9 miesicy trwania mojego stau speniem wszystkie wymagania stawi
nauczycielowi kontraktowemu ubiegajcemu si o awans na stopie nauczyciela mianowane
go.
Wiele zada, to dziaania o charakterze cigym lub zadania kilkuletnie, dlatego zamierz
am w dalszym cigu rozwija si i doskonali swoje umiejtno ci, systematycznie doksztaca s
dzieli swoimi do wiadczeniami i wiedz z innymi nauczycielami.
Staraem si zawsze rzetelnie wypenia swoje obowizki i powierzone zadania. Du satysfakcj
prawio mi te docenienie mojego wkadu pracy przez Dyrektora Szkoy, czego wynikiem byo
przyznanie mi Nagrody Dyrektora w roku 2013.
Zakoczenie stau na nauczyciela mianowanego nie oznacza koca podejmowanych d
ziaa. Zamierzam nadal podnosi swoje kwalifikacje zawodowe, podnosi jako swojej pracy,
by jeszcze lepiej realizowa zadania szkoy.
Jestem przekonany, e praca nad sob i swoimi dokonaniami opiekuczymi i dydak
tycznymi wcale nie dobiega koca i jeszcze wiele rzeczy przyjdzie mi si nauczy w nasz
ym nieustannie zmieniajcym si wiecie. Jednake dziki umiejtno ciom nabytym podczas stau
em, jak to robi dobrze, z korzy ci dla siebie i uczniw.

Wojciech Bdek