PLAN DE ESTUDIOS PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

INCORPORACIÓN DE LOS ESTÁNDARES

BÁSICOS DE COMPETENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO FALLÓN

FRIAS-FALAN

TOLIMA

2008
NIVEL: B GRADO: PRIMERO A TERCERO

NIVEL DE PENSAMIENTO ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA ESTÁNDARES
COMPETENCIA O SISTEMAS PEDAGÓGICA
El maestro orientará la actividad formando
grupos de 4 integrantes los cuales
Dibujo y describo
modelaran figuras en laminas de diferentes
Expresar ideas Modelar en barro o cuerpos o figuras
Espacial y dimensión con barro cartulina temperas;
utilizando ilustraciones. Comunicación cartulina figuras tridimensionales en
geométrico construirán prismas y cubos los cuales
tridimensionales. distintas posiciones y
compararán teniendo en cuenta
tamaños.
características tales como: tamaños,
formas, grosor, entre otros.
Los estudiantes elaborarán un metro en
Elaborar cartulina el cual utilizaran para medir sus
Medir diferentes
representaciones Métrico y Comparo y ordeno útiles e implementos del salón (lápiz,
objetos que se
simples de objetos Comunicación sistemas de objetos respecto a borrador, puerta, etc.), dichas longitudes
encuentren en el salón
matemáticos. medidas atributos medibles. serán comparadas con los resultados
de clase.
obtenidos por sus compañeros para definir
cuales son de menor o mayor longitud.
Los estudiantes realizarán una
Reconocer patrones, Resuelvo y formulo dramatización de la tienda escolar donde
cantidades, atributos y problemas en uno de ellos será el vendedor y otro el
Jugar a la tienda
condiciones propuestas Comunicación Numérico situaciones aditivas de comprador, utilizando empaques de
escolar.
en una situación composición y de productos los cuales tendrán el valor real
problema. transformación. de los mismos, aplicando operaciones
aditivas en el intercambio de los artículos.
Con orientación del maestro los educandos
Argumentar utilizando Represento datos
realizaran encuestas a sus compañeros
representaciones Aleatorio y Representar encuestas relativos a mi entorno
sobre su preferencia en los distintos
icónicas, graficas y Razonamiento sistemas de en un diagrama de usando objetos
deportes, organizaran y tabularan los datos
pictóricas. datos barras. concretos, pictogramas y
los cuales representaran en diagramas de
diagramas de barras.
barras.
Los educandos formaran grupos los cuales
Explico desde mi
jugaran con dados, monedas y cartas
Determinar experiencia la
Justificar usando efectuando análisis de ocurrencia; para
probabilidades al jugar posibilidad o
ejemplos. Razonamiento Aleatorio ello tabularan el número de veces que se
con dados, monedas y imposibilidad de
lanza una moneda o dado y el resultado
cartas. ocurrencia de eventos
obtenido ó el número de veces que
cotidianos.
aparece una carta al sacarla al azar.
Con materiales como palos de helado,
Modelar con diversos barro, aserrín los educandos modelaran
Realizo construcciones y
Espacial y materiales de desecho diversas figuras bidimensionales como
Modelar estructuras Solución de díselos y figuras
sistemas cuadriláteros, cuadros, rectángulos, triángulos; hasta
simples. problemas geométricas
geométricos triángulos y formar con ellos diseños de casas,
bidimensionales.
pentágonos. paisajes y de esta manera despertar en
ellos la creatividad con dichas figuras.
NIVEL: C GRADO: CUARTO

NIVEL DE PENSAMIENTO ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA ESTÁNDARES
COMPETENCIA O SISTEMAS PEDAGÓGICA
Represento datos utilizando Los educandos realizarán representación de
tablas y graficas. datos en diferentes tipos de diagramas para
Utilizar lenguaje
Observar agrupar y Describo la manera como comparar magnitudes, utilizando apara ello
natural, grafico y/o Comunicativo Aleatorio
representar datos parecen distribuirse los carteleras expositivas.
simbólico.
distintos datos de un
conjunto.
Resuelvo y formulo Los educandos jugaran a la escalera
problemas cuya estrategia de construida en cartulina por ellos mismos,
Describir
Aplicación de solución requiera de las involucrando las operaciones de números
propiedades y Comunicativo Numérico
operaciones. relaciones y propiedades de naturales, a través de preguntas previamente
relaciones
los números naturales y sus establecidas.
operaciones.
Usar un patrón para Predigo patrones de variación Comparar medias de longitud utilizando los
Medir diferentes
continuar una Razonamiento Variacional en una secuencia numérica múltiplos y submúltiplos del metro por medio
magnitudes.
secuencia geométrica o grafica. de cuadros comparativos.
Justificar Los educandos construirán los conceptos de
Variacional Describo e interpreto
estrategias y Conceptualizar secuencia numérica, geométrica y grafica por
Razonamiento algebraico y variaciones representadas en
procedimientos secuencias. medio del estudio de informes contables
analítico. graficas.
usando ejemplos. básicos, extraídos de periódicos y revistas.
Con la orientación del docente los educandos
Analizo y explico relaciones
solucionaran situaciones que involucren la
de dependencia entre
Clasificar de aplicación de problemas utilizando las
Aplicar en ejercicios cantidades que varían en el
acuerdo a las propiedades de los números naturales, en
Razonamiento Numérico de nuestra vida tiempo con cierta regularidad
relaciones y dónde se conformen grupos de trabajo
diaria. en situaciones económicas,
propiedades quienes elaborarán tarjetas con enunciados
sociales y de las ciencias
verdaderos y falsos de estas propiedades,
naturales.
para luego ser intercambiadas entre grupos.
Resuelvo y formulo Los educando resolverán y formularán
Observar ingresos y problemas a partir de un problemas en donde se manejen los
Aleatorio y
egresos en el hogar conjunto de datos ingresos y egresos del hogar, utilizando
Verificar soluciones Razonamiento sistemas de
y resolver ejercicios provenientes de recibo de servicios que ya no se utilicen en
datos
a partir de ellos. observaciones, consultas o casa.
experimentos.
NIVEL: D GRADO: QUINTO

NIVEL DE PENSAMIENTO ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA ESTÁNDARES
COMPETENCIA O SISTEMAS PEDAGÓGICA
Representar Los educandos realizarán
Hacer traducciones gráficamente números Describo e interpreto representación de fraccionarios en
entre diferentes naturales, fraccionarios variaciones representadas diferentes tipos de diagramas,
representaciones Comunicativa Variacional y decimales. en graficas. utilizando apara ello carteleras
icónicas, graficas y Solucionar problemas Represento datos usando expositivas.
simbólicas. usando tablas de datos tablas y gráficos.
y graficas de barras.
Selecciono unidades tanto Los jóvenes construirán en cartulina
convencionales como polígonos regulares determinando en
Identificar y utilizar estandarizadas apropiadas ellos perímetro y área, luego en
sistemas de medidas. para diferenciar mediciones. grupos de trabajo intercambiaran
Expresar en lenguaje
Construir polígonos Reconozco el uso de figuras y contrastarán resultados.
natural, relaciones, Comunicativa. Métrico.
regulares y calcular algunas magnitudes y
propiedades y patrones.
fácilmente el perímetro y unidades que se usan para
el área de los mismos. medir cantidades en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
Justifico el valor de posición Los educandos harán
en el sistema de numeración determinaciones de medidas en el
decimal, en relación con el aula de clase y fuera de ella,
Reconocer los números
conteo recurrente de utilizando un metro, reconocerán que
Argumentar el porque decimales, realizando
unidades. hay medidas exactas y otras
de un procedimiento o Razonamiento Numérico operaciones en la
Justifico regularidades y intermedias a las cuales
estrategia. formulación y solución
propiedades de los números, denominaran decimales.
de problemas.
sus relaciones y
operaciones.

Resuelvo y formulo A modo de concurso se formaran

Resolver problemas de
problemas cuya estrategia grupos de juego quienes competirán
la vida cotidiana en
de solución requiera de las para obtener el mayor número de
situaciones aditivas y
propiedades de los números problemas resueltos correctamente,
Modelar situaciones Solución de multiplicativas.
Numérico naturales y sus operaciones. aplicando la regla de tres simple.
aditivas y multiplicativas. problemas Formular proporciones
Modelo situaciones de
en la solución de
dependencia mediante la
problemas con regla de
proporcionalidad directa e
tres.
inversa.
NIVEL: C GRADO: SEXTO A SÉPTIMO

NIVEL DE PENSAMIENTO ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA ESTÁNDARES
COMPETENCIA O SISTEMAS PEDAGÓGICA
Reconozco el conjunto de Con ayuda de un mapamundi los jóvenes
valores de cada una de las reconocerán conjunto de países según
Hacer traducciones
Variacional - Reconocer y clasificar cantidades variables características geográficas presentes
entre diferentes Comunicación
analítico conjuntos ligadas entre si en entre ellos.
representaciones.
situaciones generales de
cambio.
Expresar en lenguaje Interpretar datos De las noticias mas recientes vistas en la
Comparo o interpreto datos
natural y simbólico numéricos de diversas televisión los educandos deberán extraer
Comunicación Aleatorio provenientes de diversas
relaciones, fuentes revistas, información que se considere estadística
fuentes.
propiedades patrones. televisión, etc. para analizarla en clase.
Reconocer Represento objetos Con ayuda de programas informáticos los
Representar objetos
generalizaciones Espacial- tridimensionales desde jóvenes construirán en el computador
Comunicación bidimensionales y
(aritmética geométrico diferentes posiciones y figuras en dos y tres dimensiones.
tridimensionales.
generalizada) vistas.
Cada estudiante formulara 5 preguntas
Utilizo números racionales tipo icfes a partir de un problema en
Resolver problemas
en sus distintas donde se utilicen los números racionales,
Justificar usando usando para ello
Comunicación Numérico expresiones (fracciones, luego en clase se dividirá el grupo en dos
ejemplos. operaciones
razones, decimales y quienes intercambiaran preguntas, el
cotidianas.
porcentajes) grupo que logre dar el mayor numero de
respuestas correctas será el ganador.
Utilizo técnicas y Utilizando papel milimetrado los jóvenes
Modelar situaciones
Graficar en el plano herramientas para la construirán figuras planas y cuerpos con
aditivas y Solución de
Métrico diversas figuras con construcción de figuras medidas dadas en el plano cartesiano.
multiplicativas problemas
datos numéricos. planas y cuerpos con
(combinaciones).
medidas dadas.
Calculo áreas y volúmenes A partir de figuras en dos dimensiones
Proponer diferentes
Identificar y graficar a través de recortadas en papel, los jóvenes
estrategias para la Solución de
Métrico diferentes volúmenes descomposición y construirán sólidos reconociendo en ellos
solución de un problemas
y áreas. descomposición de figuras el número de caras, el área y su volumen.
problema.
y cuerpos.
Formulo y resuelvo Los educandos jugaran con la torre de
Resolver problemas
Argumentar el por qué problemas en situaciones Hanoi determinando el numero de
cotidianos usando la
de un procedimiento o razonamiento Numérico aditivas y multiplicativas, jugadas según la cantidad de discos y
potenciación y la
estrategia. potenciación y radicación proponiendo una formula potencial que
radicación.
en diversos contextos. represente el juego.
NIVEL: D GRADO: OCTAVO

NIVEL DE PENSAMIENTO ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA ESTÁNDARES
COMPETENCIA O SISTEMAS PEDAGÓGICA
Los estudiantes formaran conjuntos
Usar diferentes tipos Identifico relaciones entre
Variacional, Representar cuyos elementos sean parejas
de lenguaje natural, propiedades de las graficas
Comunicación algebraico y relaciones y ordenadas aplicando la simbología de
grafico, simbólico y y propiedades de las
analítico propiedades. relación entre conjuntos y sus
algebraico. ecuaciones algebraicas.
propiedades por medio de gráficos.
Dada una serie de expresiones el
Uso procesos inductivos y educando los transcribirá correctamente
Hacer traducciones Escribir correctamente
lenguaje algebraico para utilizando símbolos que serán
entre diferentes tipos Comunicación Numérico expresiones
formular y poner a prueba expresiones algebraicas por medio de
de lenguaje. algebraicas.
conjeturas. tarjetas numéricas y literales construidas
previamente por ellos.
Los educandos analizaran y
demostraran que todo número real tiene
Variacional, Utilizo números reales en
Usar diversos Operar correctamente un punto en la recta y que cada punto en
Razonamiento algebraico y sus diferentes
procedimientos. con números reales. la recta le corresponde un número real;
analítico representaciones.
utilizando para ello métodos gráficos en
el computador.
Mediante un concurso entre dos
Construir Utilizo la notación científica subgrupos se les dará las mediadas y el
Escribir datos y operar
argumentaciones para representar medidas de que primero lo pase a notación científica
Razonamiento Numérico con notación
usando ejemplos y cantidades de diferentes correctamente obtendrá puntos (o dado
científica.
contraejemplos. magnitudes. en notación científica pasarla a sistema
decimal).
A partir de una igualdad en donde se
Establecer Solucionar desconoce un término el educando
Variacional, Identifico diferentes métodos
deducciones usando ecuaciones aplicando obtendrá la solución por simple
Razonamiento algebraico y para solucionar sistemas de
cadenas de tanteo y traspaso de inspección, luego hará una comparación
analítico ecuaciones lineales.
razonamiento. términos. al obtener la misma respuesta al
despejar la variable.
Los educandos aplicaran los casos de
Identifico la relación entre factorización y productos notables a
Diferenciar y operar
Cambiar estructuras Variacional los cambios en los ejemplos geométricos con cuadrados y
Solución de los casos de
para modelar algebraico y parámetros de la rectángulos construidos en madera, en
problemas factorización y
situaciones. analítico representación algebraica donde el objetivo sea encontrar el lado,
productos notables.
de una familia de funciones. el perímetro o el área conociendo
algunos valores algebraicos.
Validar y someter a Solución de Aleatorio y Determinar la media, Interpreto y utilizo conceptos Los educandos recogerán las edades de
prueba la solución de problemas sistemas de datos mediana y moda de de media, mediana y moda y los compañeros del mismo grado, los
problemas. datos agrupados en explico su diferencia en agruparan en una tabla de frecuencias y
tablas de frecuencia. distribuciones de distinta las representaran en un grafico de
dispersión. barras, para luego determinar en ellos la
media, la mediana y la moda.
NIVEL: E GRADO: NOVENO

NIVEL DE PENSAMIENTO ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA ESTÁNDARES
COMPETENCIA O SISTEMAS PEDAGÓGICA
Los educandos a partir de graficas de
figuras geométricas de medidas
Construir ecuaciones conocidas variaran las dimensiones de
Generalizo procedimientos de
Métrico y para determinar el área y sus lados en cierta escala establecida
cálculo validos para encontrar
Hacer conjeturas. Comunicación sistemas de el volumen de objetos por el educador, para luego generalizar
el área de regiones planas y el
medidas variando las estas variaciones en fórmulas
volumen de sólidos.
dimensiones. matemáticas (ecuaciones).
Comparando la variación del
perímetro, el área y el volumen.
Elaborar figuras en el Utilizando papel milimetrado los
Conjeturo y verifico
plano cartesiano que jóvenes construirán figuras en dos
propiedades de congruencia y
Generalizar sean congruentes y dimensiones plasmándolas en el plano
Espacial y semejanza entre figuras
procedimientos de Comunicación semejantes; comparar cartesiano y generando otras
geométrico bidimensionales y entre objetos
cálculo. objetos del entorno congruentes o semejantes.
tridimensionales en la solución
resaltando sus
de problemas.
semejanzas.
Analizo en representaciones Los educandos graficaran funciones
graficas cartesianas los vistas en clase valiéndose de
Describir y Manejar programas comportamientos de cambio de herramientas informáticas, que las
representar informáticos para la funciones especificas generen a partir del la formula o a partir
Comunicación Variacional
situaciones de construcción de graficas pertenecientes a familias de de los datos.
variación. de funciones. funciones polinómicas
racionales, exponenciales y
logarítmicas.
Realizar un laboratorio matemático en
Realizar mediciones de Justifico la pertinencia de donde los jóvenes aprenderán a usar el
Construir
longitud con diferentes utilizar unidades de mediada pie de rey y el tornillo micrométrico para
argumentos Comunicación Numérico
instrumentos; determinar estandarizadas en situaciones realizar mediciones de longitud y
formales.
perímetros y volúmenes. tomadas de distintas ciencias. determinar perímetros y volúmenes de
objetos.
Construir gráficos lineales de eventos
que realizaran los educandos como
Predecir y justificar Predecir eventos al Calculo probabilidad de
lanzar los dados o las monedas para
razonamientos y Razonamiento Analítico lanzar los dados y eventos simples usando
predecir por medio probabilísticos, cual
conclusiones. monedas. diversos métodos.
es la oportunidad de ocurrencia más
segura.
Los jóvenes determinaran el tiempo
Relaciono variables como
que tarda un automóvil en recorrer la
tiempo y espacio, litros Identifico relaciones entre
distancia que separa dos ciudades
Verificar de materia prima, propiedades de las graficas y
Razonamiento Numérico dependiendo de la velocidad que
propiedades. kilogramos de producto y propiedades de las ecuaciones
desarrolle, a partir de tablas,
determino la ecuación algebraicas.
construyendo la información en gráficos
que la representa
y analizando las respuestas.
 Identifico y utilizo la Los jóvenes expresaran y determinaran
Expresar y determinar
potenciación, radicación y la el área y volúmenes de, terrenos como
áreas y volúmenes de
Generalizar Solución de logaritmación para representar el polideportivo, tanques de
algebraico terrenos, tanques de
soluciones. problemas. situaciones matemáticas y no almacenamiento de agua de la
almacenamiento y demás
matemáticas y para resolver institución y demás, en forma
en forma algebraica.
problemas. algebraica.
NIVEL: E GRADO: DECIMO

NIVEL DE PENSAMIENTO O ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA ESTÁNDARES
COMPETENCIA SISTEMAS PEDAGÓGICA
Variacional y Modelo situaciones de variación Los educandos realizaran
sistemas Determinar distancias periódica con funciones mediciones parciales como
algebraicos y geográficas del trigonométricas. longitudes y ángulos, de lugares del
Describir relaciones
Comunicación analíticos entorno aplicando las Describo y modelo fenómenos entorno para determinar distancias
no explicitas.
Espacial y funciones periódicos del mundo real usando que generalmente no se podrían
sistemas trigonométricas. relaciones y funciones medir fácilmente aplicando las
geométrico trigonométricas. funciones trigonométricas.
Calcular la velocidad y Calcular la velocidad y la aceleración
aceleración de medios Resuelvo y formulo problemas de objetos que los educandos
de transporte que involucren magnitudes cuyos dejarán caer del segundo piso de la
Hacer
conocidos. valores medios se suelen definir institución aplicando métodos físicos.
generalizaciones de Solución de Métrico y sistemas
Comparar la densidad indirectamente como razones Además los jóvenes calcularan la
procedimientos y problemas de medidas
de diferentes objetos entre valores de otras magnitudes densidad de estos objetos en el
soluciones.
sólidos y fluidos por como velocidad media, la laboratorio dividiendo la masa entre
medio de prácticas de aceleración y la densidad media. su volumen.
laboratorio.
Se organizarán grupos de trabajo en
Resolver problemas Uso argumentos geométricos donde se les de una información
Hacer conjeturas y Espacial y
con triángulos, para resolver y formular parcial de algunos triángulos para
verificar Razonamiento sistemas
aplicando la ley del problemas en contextos que los jóvenes determinen los datos
propiedades. geométrico
seno y el coseno. matemáticos y en otras ciencias. faltantes aplicando la ley del seno y
del coseno.
Lo educados relazarán un estudio
Identificar en datos Interpreto nociones básicas estadístico de la producción de
Describir y
agrupados y no relacionadas con el manejo de la productos de la región como el café,
representar Aleatorio y
Comunicación agrupados términos información como población, en su fase de postcosecha en el cual
situaciones de sistemas de datos
propios de la muestra, variable aleatoria, interpretarán nociones básicas
variación.
estadística. distribución de frecuencias. relacionadas con el manejo de la
información.
Interpretar resultados A partir de estos estudios realizados
Justifico o refuto inferencias
Construir estadísticos como por los jóvenes se interpretarán
Aleatorio y basadas en razonamientos
argumentos Razonamiento tablas y gráficos resultados estadísticos por medio de
sistemas de datos estadísticos a partir de estudios
formales. publicados en revistas tablas y gráficos, y los contrastarán
publicados en medios.
y periódicos con otros publicados en los medios.
Una vez analizados los estudios
Predecir posibles anteriores se utilizaran medios
Predecir y justificar Resuelvo y planteo problemas
Aleatorio y eventos en los que probabilísticos para predecir el
razonamientos y razonamiento usando conceptos básicos de
sistemas de datos pueda aplicar la comportamiento de la producción
conclusiones. conteo y probabilidad.
probabilidad. futura de estos productos de la
región.
NIVEL: E GRADO: UNDÉCIMO

NIVEL DE PENSAMIENTO ACTIVIDAD ACTIVIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIA ESTÁNDARES
COMPETENCIA O SISTEMAS PEDAGÓGICA
Comparo y contrasto las Se expondrán conceptos claros de
propiedades de los números ubicación de números reales en la recta
Reconocer y
(naturales, enteros, racionales y numérica en ejemplos estratégicos de
Numérico y comparar el conjunto
Describir relaciones reales) y las de sus relaciones y enseñanza, para luego ratificar estos
Comunicación sistemas de los campos
no explicitas. operaciones para construir, conceptos a través de ejercicios prácticos
numéricos numéricos en la
manejar y utilizar que resolverán por medio de talleres.
recta.
apropiadamente los distintos
sistemas numéricos.
Identificar valores Justifico resultados obtenidos Proponer ejercicios de razonamiento
Hacer Métrico y
faltantes en una mediante procesos de abstracto con material fotocopiado, en
generalizaciones Solución de sistemas de
sucesión. aproximación sucesiva, rangos los cuales se manejen las sucesiones y
de procedimientos problemas medidas
Establecer límites en de variación y limites en cuyo objetivo sea identificar valores
y soluciones.
diferentes funciones. situaciones de medición. faltantes.
Interpreto la noción de derivada Determinar la pendiente de canales de
Variacional y Determinar la como razón de cambio y como desagüe del corregimiento trabajando la
Hacer conjeturas y
sistemas pendiente de valor de la pendiente de la determinación de funciones cuya
verificar Razonamiento
algebraicos y funciones aplicando tangente de una curva y derivada resultante sea el talud esperado.
propiedades.
analíticos la derivada. desarrollo de métodos para
hallar las derivadas.
Construir gráficas de Se establecerá unas salidas a la salda de
Analizo las relaciones y
Describir y Variacional y funciones en el informática, para trabajar con programas
propiedades entre expresiones
representar sistemas computador y informáticos que permitan generar
Comunicación algebraicas y las graficas de
situaciones de algebraicos y estableciendo funciones y graficarlas a partir de la
funciones polinómicas y
variación. analíticos relaciones entre ecuación o de puntos en el plano.
racionales y de sus derivadas.
ellas.
Se formaran grupos de trabajo con los
educandos con funciones específicas
como: encuestar para recolectar datos,
Uso compresivamente algunas
Determinar el tabular la información para agruparla,
medidas de centralización,
Construir coeficiente de generar graficas e interpretaciones,
Aleatorio y localización, dispersión y
argumentos Razonamiento correlación, en una determinar la media aritmética,
sistemas de datos correlación (percentiles,
formales. regresión lineal de determinar el rango, determinar la
cuartiles, centralidad, distancia,
distintos datos. varianza y el último grupo se encargara
rango, varianza y normalidad)
de generar una regresión lineal para
saber si los datos se ajustan a esta
función.
Predecir y justificar razonamiento Aleatorio y Establecer hipótesis Diseño de experimentos Trabajando con la variable a la cual se le
razonamientos y sistemas de datos y comprobarlas a un aleatorios (de las ciencias ha sometido todo el proceso estadístico
conclusiones. nivel de confiabilidad físicas, naturales o sociales) descrito anteriormente se propondrán
del 95% utilizando para estudiar un problema o hipótesis que serán comprobadas por
modelos estadísticos. pregunta. medio de un diseño de experimentos
aleatorio con el cual se determinara un
nivel de confiabilidad del 95%.
 ÁMBITOS CONCEPTUALES

PREESCOLAR

1. Relaciones espaciales: izquierda-derecha, arriba-abajo, encima-debajo, dentro-

fuera.

2. Mi noción de cuantificar: todo-ninguno, uno-ninguno, mas que-menos que,

algunos-todos, unos-varios, igual que-diferente que.

3. Mi primera noción de tamaño longitud y peso: grande-mediano-pequeño, largo-

corto, alto-bajo, grueso-delgado, pesado-liviano, ancho-angosto.

4. Formas, sólidos y colores: redonda-cuadrada-circular-triangular-esferas-cubos,

colores primarios, colores secundarios.

5. Mi noción de tiempo: día-noche, ayer-hoy-mañana, antes de-después de, hace

mucho-hace poco.

6. Mis primeros números: ordinales hasta decimo y cardinales de cero a cien.

7. Laberintos: sencillos y complejos.

GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO

1. Relaciones espaciales: arriba-abajo, encima-debajo, dentro-fuera.

2. Texturas, formas y colores: áspero-suave, liso-rugoso, blando-duro, cuadrada-

redonda, triangular-circular, colores primarios-secundarios.

3. Longitud, tamaño y peso: largo-corto, grande-mediano-pequeño, alto-bajo,

grueso-delgado, liviano-pesado.

SEGUNDO PERIODO

1. Conjunto.

2. Clases de conjuntos.

3. Relaciones entre conjuntos.

4. Números de 0 a 9 y su representación grafica.

5. Antes y después.

6. La decena.

7. Muchos y pocos.

8. Mayor que menor que o igual que.

9. La docena.

10. Ascendente y descendente.

11. La centena.

12. Series de números hasta 999.

TERCER PERIODO

1. Ubica cantidades hasta 999 en las casillas de unidades, decenas y centenas.

2. Representación grafica de la suma.

3. Términos de adición.

4. Adiciones horizontales y verticales.

5. Problemas con adición.

6. La sustracción.

7. Representaciones graficas de la resta.

8. Términos de la sustracción.

9. Restas horizontales.

10. Restas verticales.

11. Problemas sencillos de la sustracción.

12. Problemas combinados de suma y resta.

CUARTO PERIODO

1. Líneas abiertas y cerradas.

2. Rectas y curvas.

3. Figuras planas y solidas.

4. El reloj.

5. Días de la semana y meses del año.

6. El metro

7. Recolección y análisis de datos.

8. Tablas sencillas de datos, interpretación y análisis sencillos de ellos.

GRADO SEGUNDO

PRIMER PERIODO

1. Definición de conjuntos.

2. Clases de conjuntos según su número de elementos.

3. Notación conjuntista (extensión y comprensión)

4. Conjuntos disyuntos y no disyuntos.

5. Operaciones entre conjuntos (unión e intersección)

6. Diagrama de Venn Euler.

7. Lecturas y escritura de números de hasta cinco o más dígitos.

8. Conteo de dos en dos.

9. Números pares o impares.

SEGUNDO PERIODO

1. Suma y resta (con o sin agrupación) con números naturales de cinco o mas
dígitos.

2. Descomposición de números naturales de cinco o más dígitos por medio de la

adición.

3. Problemas con suma y resta.

4. La multiplicación como la adición de sumandos iguales.

5. Multiplicación de números no mayores de cien por 2, 3, 4, 5…9.

6. División de números ni mayores de cien entre 2, 3, 4, 5…9.

7. Problemas utilizando la multiplicación y la división.

TERCER PERIODO

1. La fracción como parte de un todo.

2. Partes de la fracción (numerador y denominador)

3. Representación de fracciones.

4. El metro (múltiplos y submúltiplos)

5. Mediciones hasta diez metros.

6. Tiempo (horas, minutos y segundos).

7. Medidas informales de masa (libra, kilo)

8. El gramo.

CUARTO PERIODO

1. Sólidos y figuras planas.

2. Figuras simétricas.

3. Rotaciones.

4. Ángulos y sus componentes.

5. Encuestas.

6. Interpretación de datos.

7. Lectura e interpretación de datos tomados de tablas, graficas y diagramas.

GRADO TERCERO

PRIMER PERIODO

1. Operación entre conjuntos (diferencia y complemento)

2. Diagrama de Venn Euler.

3. Problemas

4. Escritura, lectura y ordenamiento de números de cualquier cantidad de dígitos.

5. Valor posicional de números de cualquier cantidad de dígitos.

6. Numeración romana.

SEGUNDO PERIODO

1. Adición con naturales.

2. Propiedades de la adición.

3. Sustracción con naturales.

4. Ecuación con números naturales.

5. Problemas.

6. Propiedades de la multiplicación.

7. Multiplicación por dos cifras.

8. Multiplicaciones abreviadas.

9. Múltiplos de un número.

10. Divisiones exactas e inexactas.

11. Divisores de un número.

12. Números primos y compuestos.

13. Descomposición factorial.

14. Problemas combinados de multiplicación y división.

TERCER PERIODO

1. Fracciones equivalentes.

2. Representación de una fracción.

3. Orden de fracciones comunes.

4. Suma y resta de fracciones.

5. Problemas.

6. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

7. Probabilidad de eventos sencillos.

8. Experimentos.

9. Combinaciones y arreglos.

CUARTO PERIODO

1. Unidades de longitud.

2. Conversiones.

3. Perímetros.

4. Unidades de área.

5. Unidades de volumen.

6. Unidades de masa.

7. Unidades de tiempo.

8. Unidades de temperatura.

9. Problemas.

10. Líneas paralelas y perpendiculares.

11. Clasificación de ángulos.

12. Medición de ángulos.

13. Clasificación de triángulos.

14. El plano cartesiano.

15. Traslaciones, reflexión y rotación.

GRADO CUARTO

PRIMER PERIODO

1. Relación de orden.

2. Operaciones básicas con naturales.

3. Ecuaciones.
4. Solución y formulación de problemas.

SEGUNDO PERIODO

1. Formas equivalentes de una fracción.

2. Conversiones.

3. Clases de fracciones.

4. Relación de orden.

5. Ecuaciones con fracciones.

6. Operaciones con fracciones.

7. Formulación y solución de problemas.

TERCER PERIODO

1. Escritura y lectura de números decimales.

2. Relación de orden entre los números decimales.

3. Operaciones con números decimales.

4. Formulación y solución de problemas.

5. Tablas de frecuencia absoluta.

6. Interpretación de tablas.

7. Grafica de barras, diagrama de líneas y diagramas circulares.

8. Experimentos.

CUARTO PERIODO

1. Clasificación y construcción de objetos bidimensionales y tridimensionales.

2. Importancia de las unidades patrón.

3. Áreas de rectángulos y triángulos.

4. Área lateral y área total de sólidos rectangulares.

5. El circulo, la circunferencia y sus partes.

6. Congruencia y semejanza.
GRADO QUINTO

PRIMER PERIODO

1. Los números naturales y la recta numérica.

2. Adición y sustracción.

3. Estimaciones con adición y sustracción.

4. Multiplicación y división.

5. Estimaciones con productos y cocientes.

6. Jerarquía de las operaciones.

7. Conjunto de múltiplos y divisores.

8. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.

9. Ecuaciones e inecuaciones.

10. Resolución de problemas.

11. Potenciación y radicación.

12. Historia de los números enteros.

13. Recta numérica y los números enteros.

14. Adición y sustracción de los números enteros.

15. Solución de problemas.

SEGUNDO PERIODO

1. Clases De Fracciones, su representación y ubicación en la recta numérica.

2. Fracciones equivalentes, amplificación y simplificación.

3. Adición y sustracción de fracciones.

4. Multiplicación y división de fracciones.

5. Formulación y solución de problemas.

6. Fracciones y expresiones decimales.

7. Comparación y ordenamiento de decimales.

8. Clasificación de los decimales.

9. Ubicación de decimales en la recta numérica.

10. Aproximación y redondeo de números decimales.

11. Adición, sustracción, multiplicación y división de números decimales.

12. Formulación y solución de problemas.

TERCER PERIODO

1. Relación de comparación.

2. Razones y proporciones.

3. Variación proporcional.

4. Magnitudes directamente proporcionales.

5. Magnitudes inversamente proporcionales.

6. Regla de tres simple.

7. Problemas.

8. La media, cálculo e interpretación.

9. La mediana, cálculo e interpretación.

10. La moda, cálculo e interpretación.

CUARTO PERIODO

1. Construcción de rectas paralelas y perpendiculares.

2. Construcción de ángulos.

3. Los polígonos componentes y propiedades.

4. Triángulos, cuadriláteros y paralelogramos.

5. Perímetro de figuras planas.

6. Áreas de polígonos.
7. Volumen del cilindro.

8. Relación entre unidades de masa, capacidad y volumen.

9. Problemas de aplicación.