PROYECTO

DE
APRENDIZAJE

29

Rutas de Aprendizaje
ACTIVIDAD N 1
SOMOS DEFENSORES DE LA
NATURALEZA
AREA: PERSONAL SOCIAL
Observa esta lmina y coloreala.

Qu es lo que observo?
Es un lugar adecuado para divertirnos?
30

Cmo est el lugar, limpio o sucio?

Te gustara estar all?
Dialogamos

Qu podemos hacer para mejorar nuestro medio ambiente?

Cmo cuidamos el ambiente de nuestra ciudad?
Qu elementos de la naturaleza ayudan a mantener un ambiente sano?
Quines son importantes para proteger el medio ambiente?
Cmo lo tenemos que proteger?
Indican lo que contamina el medio ambiente

Arrojar basura

El humo de los carros, fbricas, cigarro

Quemar basura.

31

 Confeccionan carteles alusivos a la proteccin del medio ambiente.

32

 Las copian en su cuaderno de Personal Social

33

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Escuchan y aprenden la adivinanza

Qu cosa es lo que silva sin boca,

corre sin piso, te pega en la boca
t no lo vez?
Comentan Cmo sabemos que existe el aire?
Observan los siguientes dibujos y encierra aquellas cosas que funcionan o se mueven
gracias al aire

34

 Dialogan sobre Por qu debemos proteger el aire?

Yo doy...

35

OXIGENO

FUERZA Y
MOVIMIENTO

FRESCURA

EL AIRE ES VIDA

El aire es una mezcla de gases que

contiene oxgeno, que es indispensable
para la vida.
Observan y leen la siguiente lmina.

36

37

38

39

 Completan el siguiente esquema

EL AIRE
Es una mezcla de gases

no tiene
color

no tiene
olor

no tiene
sabor

Completan la siguiente ficha acerca de las propiedades del aire

Comentan acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente. Evitando contaminar
el aire
Observa las siguientes ilustraciones y marca con una X las que contaminan el aire y
pinta las que contribuyen en el cuidado

Ordena los pasos que debemos seguir para evitar contaminar el aire del ambiente con
tanta basura

40

AREA: EDUCACIN FSICA

En el patio realizan ejercicios de inspirar y exhalar
Al respirar, nuestro cuerpo realiza dos movimientos:

Dialogamos.

Qu pasa con el trax cuando respiramos?

Para qu nos sirve el aire?
A dnde va el aire que respiramos?
Hay algn momento del da que no respiramos?

AREA: COMUNICACIN
Aprenden y declaman la poesa.

MEDIO AMBIENTE
Medio ambiente
fuente de vida
queremos cuidarte
todos los das.
Sol radiante
que nos iluminas
con tus rayitos
nos das la vida.
Copian la poesa en su cuaderno de Comunicacin Integral
Comprensin lectora

Qu tipo de texto es?

Cul es el ttulo?
De qu trata la poesa?
Qu debemos hacer con el medio ambiente?
Quin nos ilumina y nos da vida?
Por qu debemos cuidar el medio ambiente?
41

 Escriben la palabra

M E D IO

A M B IE N T E

Realizan la adivinanza: adivina, adivinador...

Quin es ese gran seor que sopla,

sopla, sopla... y hace volar el avin?
El viento
Extraen la palabra motivadora
V IE N T O

V IE N - T O

Escriben palabras con V

Construyen las palabras con letras mviles.

Crean oraciones:

1.

Vanesa tiene una

_____________________________________

2.

El

est roto

_____________________________________
3.

Tu

come uva

_____________________________________
4.

La

es ma

______________________________________

42

V - I - E - N - T - O

 Resuelve el pupiletras: Busca las palabras significativas en el cuadro.

B
R
A
Z
O
M
L
K

A
M
N

V
P
Q
R

V
L
U
C
A
Z
T
I

E
K
V
O
C
E
C
V

L
J
W
S
A
D
A
A

A
I
X
T
E
M
B
S

E
H
U
U
V
C
L
O

P
A
V
O
U
B
E

P
U
A
B
L
O
G
N

1.
2.
3.
4.
5.

Lee y dibuja
VIOLN

AVIN

VESTIDO

VENTANA

Escribe la slaba inicial de cada figura

43

 Identifica la figura y escribe el nombre

Entonan la cancin Marcha de banderas

Realizan la lectura comprensiva del siguiente texto

A la Bandera Peruana
Yo soy tan chiquito que
apenas si se decir las
vocales que aprend recin.
Pero yo s en cambio mejor
que cualquiera, querer
mucho, mucho a mi linda
bandera. Yo s que mi patria,
se retratar en ella. Yo se que
por eso es tan dulce y bella.,
mi linda bandera no tiene otra
igual; que Dios te conserve por
siempre triunfal.
Comprensin de lectura

a) Qu tipo de texto es?

(

) poesa

) cuento

44

) fbula

b) Cul es el ttulo?
______________________________
c) Qu colores tiene la bandera?
_______________________________
d) Cundo se celebra el da de la bandera?
________________________________
Elaboran sus banderas y se preparan para el desfile

AREA: FORMACIN RELIGIOSA

Recuerdan la lmina anterior acerca del medio ambiente
Reconocen la obra maravillosa de Dios
Escuchan atentamente la lectura de Gnesis 1, la creacin da a da
Observan y pintan lo que creo Dios

45

 Agradecen a Dios por todo lo creado, entonan la cancin: Demos gracias al Seor

Demos gracias al Seor

Demos gracias al Seor
demos gracias
demos gracias al Seor (bis)
Por las maanas
las flores cantan
las alabanzas
a nuestro creador.
Y tu hermano
por qu no cantas
las alabanzas
a nuestro creador.

AREA: MATEMTICA
Se ubican en el patio para jugar y llenar de aire sus pulmones.
Realizan la dinmica de salta costalillos.

Diez alumnos se pondrn en un costalillo.

A la cuenta de tres saltarn.

Se toma en cuenta el lugar en que llegan a la meta.

RECUERDA: Los nmeros ordinales, se usan para ordenar a personas, animales o cosas.
-

Respetemos el orden

Observa esta fila de hormigas, encierra en un crculo a la que est primera y tacha la
que est ltima.

46

 Carmen organiza una carrera hasta el rbol ms grande.

Este fue el orden de llegada en la carrera.

Para escribir cada nmero ordinal se coloca el nmero con una letra () al costado.

47

 Ejercicios:

1.

Pinta segn las instrucciones

a) El segundo globo con azul
b) El noveno con rojo
c) El sptimo con verde
d) El quinto con anaranjado
e) El cuarto con amarillo
f) El octavo con marrn.

2.

Observa los animales de izquierda a derecha

a) Escribe el lugar que ocupa cada uno:

La tortuga

_______________

El conejo

_______________

El sapo

_______________

El loro

_______________

48

b) Escribe el nombre del animal que ocupa:

3.

4.

El primer lugar

_______________

El noveno lugar

_______________

El tercer lugar

_______________

El quinto lugar

_______________

Completa los
con el nmero ordinal correspondiente al lugar de cada nio,
luego pinta su ropa segn la indicacin.

- El 1 nio(a) tiene polo rojo

- El 4 nio(a) tiene polo azul

- El 6 nio(a) usa short verde

- El 8 nio(a) usa short amarillo

- El 2 nio(a) tiene polo amarillo

- El 9 nio(a) usa short celeste

- El 3 nio(a) tiene polo negro

- El 5 nio(a) usa short azul

Observa y completa.

a) El gato entrar

al veterinario

f) El conejo entrar

al veterinario

b) El loro entrar

al veterinario

g) La iguana entrar

al veterinario

c) El 1 en entrar fue el __________

h) El 8 en entrar ser el __________

d) La 3 en entrar ser la ___________

i) La 5 en entrar ser el __________

e) La 7 en entrar ser la ___________

49

AREA: ARTE
Confeccionan un molinete

Materiales:
-

Papel

Tijera

Un palito de helado

Procedimiento:
-

Dibuja un cuadrado de 10 cm por cada lado

Traza una lnea entre los puntos del papel usando la regla

Cortar con las tijeras por la lnea

Sujeta con un alfiler cada parte, por el centro y sujeta el alfiler al palito de helado

Dobla cada parte hacia el centro

Juega en el patio y haz girar tu molinete.

10 cm

10 cm

10 cm

10 cm

50

ACTIVIDAD N 2
NUESTRO HOMENAJE A PAPITO
AREA: FORMACIN RELIGIOSA
Escuchan la cita bblica, Gnesis captulo 2

Dios dijo: Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza. Que mande

a los peces del mar, a las aves del cielo, a las bestias, a las fieras salvajes y
a los reptiles que se arrastran por el suelo
Dios cre macho y hembra, los bendijo dicindoles: Sean fecundos y
multiplquense. Llenen la tierra y somtanla.
Dialogan

Quines fueron nuestros primeros padres?

Qu les pas por desobedecer a Dios?
Escriben, delinean y colorean

51

52

53

 Colorea la lmina

54

AREA: COMUNICACIN
Declaman la poesa

ES EL MEJOR
Aquel que ms sabe,
aquel que trabaja
y todo lo hace
pensando en su casa
aquel que nos quiere
a m y a mam
aquel el mejor
de los mejores
ese es mi pap

Interrogan el texto

Cul es el ttulo?
A quin est dedicada la poesa?
Cundo es el da del padre?
Cmo se llama tu pap?
Crean un acrstico a pap

P apito
A dorado
P _____________
A _____________
Escriben un pequeo texto a pap

Papito te quiero mucho cada da te

espero en casa con cario.
Tu hijo, Marcos

En una hoja de aplicacin dibujan a su pap

55

 En una hoja de aplicacin dibujan a su pap

Mi pap y yo

Escriben algunas caractersticas que tiene pap

PAP
Bueno

Alto

Tiene
bigotes

Delgado

Extraen palabras significativas como:

BUENO

BU - E - NO

B-U-E-N-O

BIGOTES

BI - GO - TES

B -I-G-O-T-E -S

Escriben nuevas palabras acompaadas con su dibujo

Barco

Beb

Bola

56

Bibern

 Relaciona la palabra que dice lo mismo

bola
bibern
bandera
abuelita
beb
barco

bandera
barco
beb
bibern
bola
abuelita
Ordenan palabras:

de

ban

la

ra

bo

Crean oraciones con las palabras aprendidas

La bandera roja y blanca del Per.

El barco est en el mar.

El beb se baa.

Ordenan oraciones

tie n e B e to b a n d e r a u n a

b ib e r n to m a b e b e E l

b a s t n u s a a b u e lita M i

Resuelve el pupiletras

57

co

bar

 Resuelven las fichas de aplicacin

REPASAMOS LA LETRA B
1.

Relaciona ambas columnas, luego escribe su nombre donde corresponda

beb

barco

tambor

bibern

botn

babero

58

2.

Repasamos

be Be ba Bi bu Bo
ESCRIBIENDO CON b

1.

Subraya el nombre correcto. Luego con letra Trilce

beb
nube

bote
bata

59

bote
beso

bolo
lobo

QU LETRA ES b o v ?
1.

Completa los espacios en blanco con b o v

otella
a e
eso
2.

urro
aca
a ena

Escribe palabras que contengan la letra v o b segn corresponda

60

USAMOS v b
-

Escribe la palabra que corresponde a cada columna

viento

nube
burro

vuela
balde

vida

beso
botella

vela

vaso

violn
boca

velocidad

bucear

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

61

PRATICAMOS CON ATENCIN v b

Lee y encierra la palabra correcta

bote
bata
bibern

bebe
babero
bonito

62

embudo
boquilla
balde
-

bolsa
batea
babero

Practica trazos

B
b
-

Escribe

Pepe usa una bufanda

AREA: PERSONAL SOCIAL

Dialogan:

Qu rol cumple el pap en la familia?, grafcalo en un mapa semntico.

N O S O R IE N T A

N O S PR O TEG E

PA P
N O S AYU D A

TR A B A JA

Cmo se llama tu pap? Lo dibujan

Todos los padres son responsables?

Escriben y colorean.

Un padre es responsable cuando

cumple con su rol de proteger,
trabajar, orientar y ayudar a su hijo.

63

AREA: MATEMTICA
Comentan acerca de los trabajos que realiza pap, las herramientas y los elementos
que utilizan los trabajadores
Determina cantidades hasta llegar a la decena
Utiliza tu material Base diez

R e p r e s e n ta la u n id a d

R e p r e s e n ta la d e c e n a

1 d e c e n a = 1 0 u n id a d e s
1 D = 10 U

64

 Ubican en el tablero posicional hasta el 19

1 decena

1 decena
1 u n id a d
P e rro s

1 decena y

10

u n id a d e s
=

14

c a to rc e

Pjaros

1 decena y 6 unidades
10 + 6 = 16 diecisis

65

Arboles

1 decena y 8 unidades
10

18

dieciocho

D ados

1 decena y

10

u n id a d e s
=

19

d ie c in u e v e

Completa los nmeros del 9 al 19, ordenados de menor a mayor.

10

12

16

Comparan nmeros menores que 20 utilizando adiciones y sustracciones

66

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Dialogan acerca de la importancia del aire para pap, que como ser viviente necesita
del aire
Observan y completan los nombres de los rganos principales del Sistema
Respiratorio

67

 Escuchan con atencin El viaje del aire, sigue las instrucciones y pintan
Sigue con tu dedo el camino
que recorre el aire hasta que
llega a los pulmones.

Seguramente sabes que al

respirar, el aire entra y sale por la
nariz o por la boca. Pero sabes a
dnde va?
Despus de entrar por la nariz o
por la boca, el aire pasa por un
tubo llamado trquea, hasta
llegar a los pulmones.
Finalmente, el oxgeno de aire
pasa a la sangre y se reparte por
todo el cuerpo.

Completan el siguiente esquema

A P A R A T O R E S P IR A T O R IO
fu n c i n

T o m a r o x g e n o
d e l a ir e
p a r te s

Fosas
n a s a le s

T ra q u e a

F a r in g e

B r o n q u io s

P u lm o n e s

Todo esto es trabajado en el cuaderno de Ciencia y Ambiente.

Dialogan cmo se realiza la higiene del sistema respiratorio y las escriben.

Hacer ejercicio
Nadar
Sentarse bien
Tener limpia las fosas nasales.

68

 Colorean

AREA: ARTE
Construyen una tarjeta para pap

Materiales
-

Cartulina

Tijera

Plumn

Goma

Tmperas

Foto

fo to
F eliz
d a
p a p ito

69

AREA: EDUCACIN FSICA

En el patio juegan a tirar pelotas.

Materiales
-

Pelotas 10 (5 rojas y 5 azules)

2 cajas
c a ja r o ja
c a ja a z u l

Procedimiento
-

Se tira las pelotas en cada caja

Luego se procede a sumar la cantidad de pelotas en una pizarra.

r o ja s

a z u le s
+

3
-

Ganar el que acierte ms pelotas.

70

ACTIVIDAD N 3
VAMOS A ALIMENTARNOS
AREA: PERSONAL SOCIAL
Observan y pintan el siguiente dibujo del campesino

71

 Interrogan la lmina

Qu observas?
Qu hace el campesino?
Cundo se rinde homenaje al campesino?
En el Cusco se realiza actualmente una fiesta Cmo se llama?
Qu productos nos proporciona el campesino?
Conocen al campesino?
Dnde trabaja?
Se organizan para salir a conocer el mercado de su localidad.
Para esto elaboran normas.

Salir ordenados

No gritar

Obedecer a la profesora

Preguntar en forma ordenada

Al regresar en el aula dialogan.

A dnde fuimos?
Qu venden en el mercado?
Qu productos te gustan ms?
Qu platos se pueden preparar?
Qu frutas conoces?

Debes tratar con respeto a las personas

que trabajan en el mercado

72

73

AREA: COMUNICACIN
Despus de visitar el mercado crean un texto con ayuda de la profesora

EL MERCADO
Hoy visitamos todos los nios de
Primer grado, el mercado, salimos
de mi colegio con mi profesora bien ordenados.
El mercado es grande y encuentras de todo.
Vimos, que vendan: camote, chirimoya,
queso, albaca, coco, quinua.
Compramos fruta para hacer ensalada de fruta
Extraen palabras significativas como:

camote

queso

albaca

coco

quinua

Construyen con letras mviles

Camote

ca mo te

camote

Queso

que so

q-ueso

Albaca

al ba ca

albaca

Coco

co co

coco

Quinua

qui nu a

quinua

Une con una lnea la figura con la palabra

caramelo

queso

mantequilla

Quinua

quinua

74

 Construyen oraciones teniendo en cuenta las maysculas y el punto

El queso es rico

El caramelo est dulce

Resuelven fichas de aplicacin

1.

Escribe la slaba inicial de cada figura

2.

Identifica la figura y escribe el nombre

75

3.

Ordena las letras y formars palabras

76

4.

Completa las siguientes oraciones usando las palabras del recuadro

CUNA
CIELO

CATARRO
CIRCO

COCO

5.

CEPILLO
BOCA

El payaso vive en el _______________

Me lavo los dientes con el _______________

En el _______________ hay estrellas

Raquel prepar una rica torta de _______________

Carmen tiene su _______________ pintada

Carlos tiene _______________

Camila duerme en su _______________

Escribe la slaba inicial de cada figura

Que-que

6.

Identifica la figura y escribe el nombre

7.

Escribe dos oraciones

77

 Nos alistamos para preparar una ensalada de frutas. Se les presenta el esquema de
la receta
T t u lo
In g r e d ie n te s

P r e p a ra c i n

ENSALADA DE FRUTAS
Ingredientes:
-

5 pltanos

- 5 manzanas

1 pia

- 1 papaya

1/2 kilo de fresas

- 1 leche condensada

1 sobre de canela molida

Preparacin:
-

Lavar la fruta

Pelar la fruta

Cortar en cuadraditos la fruta

Mezclar toda la fruta

Se sirve y se le agrega leche condensada y se enpolvorea con canela.

A SABOREAR !!!

Pegan o escriben la receta en sus cuadernos y la ilustran.

Preparan la ensalada leyendo la receta y cumplen sus tareas por grupos.
Degustan la ensalada observando los hbitos de higiene y orden durante las comidas.
Crean adivinanzas con las frutas para reforzar.

Blanca por dentro

y verde por fuera
si quieres adivinar
espera.
Qu es?

78

com er

suave

a m a r illo

A D IV IN A

d u lc e

E s a m a r illo y d u lc e
s i m e q u ie re s c o m e r
la ro p a
m e d e b e s q u ita r.
c arn o s o

d u lc e

a m a r illo

A D IV IN A

tie n e p e p a

A m a rillo p o r fu e ra ,
c a rn o s o p o r d e n tro
y u n a p e p ita a l c e n tro .

d e lg a d ito

t ie n e c o lita

v e rd e

A D IV IN A
S o y d e c o lo r v e rd e ,
te n g o p e lo tita s
s o y d e lg a d ita y
p u ra c o lita .

79

tie n e p e lo tita s

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

Dialogan sobre los productos que brinda el campesino y su importancia para crecer
sanos y fuertes
Completan con ayuda de la profesora el siguiente esquema

LOS ALIMENTOS
por su origen son

Animal

Vegetal

Mineral

para poder

RECUERDA: que para crecer fuerte y sano debes comer alimentos de los tres tipos

80

 Observan diferentes alimentos y menciona el origen de los alimentos, completa fichas

de aplicacin

Observa cada alimento y colorea el valo que indica su origen

animal

vegetal

mineral

animal

vegetal

mineral

animal

vegetal

mineral

animal

vegetal

mineral

Ahora escribe t, un alimento de cada origen

Animal

Vegetal

Mineral

Cmo se realiza el proceso de digestin?

Los alimentos que ingresan por tu boca

debes masticarlos bien para que al
mezclarse con la saliva se ablanden y as se
pueda formar el bolo alimenticio.

81

Luego el bolo alimenticio pasa por un tubo

largo que se llama esfago hasta llegar al
estmago.

En el estmago, el bolo alimenticio se

disuelve con ayuda de los jugos gstricos y
de ah contina su camino hasta llegar a los
intestinos.

Los intestinos saben lo que sirve para

alimentarnos y lo llevan a las clulas de tu
sangre y lo que no sirve lo eliminas por el
ano.

Observan y sealan las partes del Aparato Digestivo. Escribe la funcin que cumple
cada rgano

EL APARATO DIGESTIVO
El aparato digestivo es el conjunto de rganos (boca, faringe, esfago, estmago, intestino
delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestin, es decir, la
transformacin de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las clulas
del organismo.

82

Observa y seala las partes del Aparato Digestivo

Une cada rgano con su letrero correspondiente. Escribe el nombre de cada rgano

83

La funcin que realiza es la de transporte (alimentos), secrecin (jugos

digestivos), absorcin (nutrientes) y excrecin mediante el proceso de
defecacin.

Busca en el pupiletras las partes del aparato digestivo

HIGIENE DE LOS ALIMENTOS

-

Evitaremos las enfermedades teniendo mucho cuidado al ingerir alimentos.

84

Observo las figuras y digo lo que est sucediendo.

Es importante cuidar la salud?
Por qu debemos cubrir los alimentos?
Qu puede pasar a las personas que comen fruta sin lavarla?
Por qu debemos lavarnos las manos antes de comer algn alimento?

RECOMENDACIONES:
* Toma el agua hervida.
* Lvate las manos antes de comer.
* Tapa tus alimentos.
* Lava las frutas y verduras con agua hervida.

Completan la siguiente ficha de aplicacin sobre el cuidado de los alimentos

85

Qu debemos y no debemos hacer?

-

Escucha con atencin las oraciones que lee la maestra y marca las que creas correctas
segn los dibujos

Debemos lavarnos las manos

antes de comer
Me lavo los pies despus de comer

Slo tomo agua en el almuerzo

Para ser fuertes y sanos debemos
comer de todo

La fruta la como sin lavar

Lavo las frutas antes de comer

Los alimentos cados en el suelo

no debo comerlos
Los alimentos cados en el suelo
puedo comerlos sin lavar

86

AREA: MATEMTICA
Recolectan los productos para hacer una ensalada de frutas, utilizando la adicin y
sustraccin.
Cuento y escribo las sumas

87

88

 Tambin lo hacen en la recta numrica:

2

89

 Realizan cuadros mgicos

90

91

92

93

 Resuelve estas adiciones

94

AREA: EDUCACIN FISICA

Juguemos a Saltando por el camino

Formemos grupos de amigos o amigas

Se traza la partida y la meta; en la meta se ubican cinco pelotas.

Cada grupo formar un camino con cinco aros desde la partida hasta la meta.

Cada miembro del grupo sale, recoge una pelota y regresa.

Al llegar con la pelota sale el siguiente.

Gana el equipo que trae todas las pelotas.

ES BUENO ASEARNOS DESPUES DE CADA ACTIVIDAD!

REA: ARTE
1. Repasamos la figura de la madre campesina. Luego hacemos lo mismo con los
grafismo de su manta.

2 Alimentos de plastilina

Qu necesitamos?
- Plastilina de colores
Cmo lo hacemos?
- Moldean alimentos usando plastilina de colores

Salchicha
-

manzana

pltano

huevos

Conservan sobre las emociones que les suscito estos trabajos

95

naranjas

AREA: FORMACIN RELIGIOSA

Escuchan la cita bblica sobre los milagros de Jess

JESS Y EL MILAGRO DE LA MULTIPLICACIN DE

ALIMENTOS PARA LOS POBRES
Jess se encontraba en la orilla del Lago de Galilea, y viendo a la muchedumbre que se le
acercaba le pregunt a uno de sus discpulos: Dnde podremos conseguir alimentos para
que coman?
Andrs, hermano de Simn Pedro, dijo: Aqu hay un muchacho que tiene cinco panes de
cebada y dos pescados. Pero, sto no es suficiente para tanta gente?. Entonces, Jess les
dijo: Hagan que se sienten los hombres, que eran en nmero de cinco mil. Jess, tom los
panes, dio gracias y los reparti a todos los que estaban sentados. Lo mismo hizo con los
pescados, y todos recibieron cuanto quisieron. Al final, los discpulos llenaron doce
canastas con los pedazos que sobraron de los cinco panes de cebada y de los pescados.
Dialogan sobre el texto escuchado

Cul fue el milagro que hizo Jess?

Por qu crees que hizo el milagro Jess?
Por qu le seguia la gente a Jess?
Qu otros milagros hizo Jess?
Damos gracias a Dios porque el nos da vida y alimentos.
Aprenden a bendecir los alimentos.

Seor bendice los alimentos que vamos a tomar

en tu nombre, bendice tambin a quienes los
han preparado.
Tu que vives y reinas por los siglos de los siglos.
Amn
Entonan la cancin

DEMOS GRACIAS
Demos gracias al Seor, demos gracias
demos gracias al Seor (bis)
Por las maanas las aves cantan
las alabanzas a Cristo Salvador
y t hermano porque no cantas
las alabanzas a Cristo Salvador.
Demos gracias al Seor, demos gracias
Demos gracias al Seor.

96

ACTIVIDAD N 4
JESUS ES PARTOR DE LA IGLESIA
AREA: FORMACIN RELIGIOSA
Escuchan atentos la cita bblica de Juan 2, 42

Jess dijo a Pedro T eres roca y sobre ti edificar mi Iglesia

As Pedro fue el primer Papa sobre la Iglesia.
Interrogan

Quin eligi a Pedro?

Qu significado tiene Pedro?
Quin fue el primer Papa sobre la tierra?
Cmo se llama el Papa actual?
Quin es la cabeza visible de la Iglesia?
Pintan la imagen del Papa Benedicto XVI

97

 Entonan la cancin Yo edificar una casa

Yo edificar una casa (2 veces)

Sobre la roca edifique
Y era Cristo la roca (2 veces)
Sobre la que yo edifique
Y esa casa no se cae porque est sobre la roca
y esa casa no se cae porque est sobre la roca
pasate Nazareno Nazareno pasate (2 veces)
y como es que se alaba con poder y quin es el que sirve Cristo
y a su nombre . gloria y a su pueblo victoria.
En el cuaderno dibujan y pintan la Bandera del Vaticano

blanco

amarillo

Con la ayuda de sus padres escriben el nombre de la iglesia de su localidad

En una ficha de aplicacin
Ordena a los miembros de la Iglesia donde Cristo es la cabeza, (dibujar) escribe
correctamente, mira los letreros

pa
Pa
sacerdotes
laicos

mi
sio
n
os
isp
b
o

98

ero
s

AREA: PERSONAL SOCIAL

Realizan un pequeo recorrido por su comunidad y visitan la iglesia ms cercana y
ubican otros lugares importantes como mercados, bodegas, posta, etc.
Observan el plano de la iglesia ms cercana a la escuela

I. E
.
PA JUA
BL N
O
II

IGLESIA

EGA
BOD

Sealan los lugares segn indicacin de la docente

a la derecha

detrs del colegio

cerca al colegio

a la izquierda de la iglesia

Dibujan un plano cuadriculado y completan

IGLESIA

COLEGIO

PARQUE

BODEGA

99

 Completa con flechas

Para llegar a mi colegio voy ________ a la derecha ________ hacia arriba

Cuando salgo de la iglesia y quiero comprar algo en la bodega camino _____ izquierda

Ahora escoge y escribe el camino que utilizaras para llegar de tu casa a la iglesia.
Indica
izquierda

derecha

arriba

AREA: MATEMTICA
Comentan acerca de la visita a la iglesia y responden

Qu formas observan en la fachada de la iglesia?

Qu otras figuras conoces?
Qu figuras geomtricas conoces?
Se les presenta la lmina con las figuras geomtricas
Dibujan las figuras geomtricas
Recortan figuras geomtricas de papel lustre y arma la iglesia

100

abajo

 Coloca un aspa en el casillero por cada objeto de forma similar a la figura

101

 Arma con las figuras geomtricas un mueco como ste.

102

 Clasifican los objetos del aula por la forma de la figura.

Construyen figuras con papel lustre.

Razonamiento
Observa las siluetas
- Qu es?
- Cuntos tringulos utilizaste?
- Cuntos crculos hay?
- Qu otras figuras puedes realizar?
Utiliza bloques lgicos para realizar seriaciones.

Ordena los bloques lgicos. Qu sigue?

Ubica la forma parecida a las siguientes figuras y coloralas del mismo color
A m a r illo
V e rd e
R o jo
M a rr n
A n a r a n ja d o
R osado

103

 Observan y reconocen que figuras geomtricas es:

1.

Cuntos tringulos hay?

1
2

2. Cuntos tringulos hay?

(1 ), (2 ) = 2
(1 , 2 ) = 1
3

Hay 11 tringulos

AREA: COMUNICACIN
Lee atentamente con ayuda de la profesora

Cuando vamos a Misa

La seorita, nos dijo nios y nias cuando vayan a misa, no pueden jugar, evitaen
conversar, menos arrojar basura al piso y manchar paredes. Deben obedecer al seor
prroco en especial tu Toito que siempre haces bulla.
Interrogan

Quin da la recomendacin?
A quines les habla la seorita?
A quin hace su recomendacin en especial?
Observan y encierran en el texto palabras significativas como:

seorita

nios

seor

Toito

Proponen nuevas palabras que son parecidas a las anteriores y forma con letras
mviles

araa

vicua

montaa

m o

mueca

m u

104

 Rodea las slabas a, e, i, o, u y escribe la palabra

mueca

andu

ua

Too

cao

araa

Ordena las palabras y forma la oracin

La est sobre araa la ua

_____________________________
en juega ato lea la
_____________________________
Escribe la siguiente rima y encierra en un crculo las palabras que tienen

En la casa de Rosa
la araa araosa
teje su telaraa
araa vanidosa!
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Entonan la cancin Por el puente Maran

Por el puente Maran

Todos cantan todos bailan
Por el puente Maran
Todos cantan y yo tambin
Quieren or cmo hace la vaquita?
Quieren or? La vaquita hace as
Muuuuuu!

105

Por el puente Maran todos cantan

Todos bailan
Por el puente Maran todos cantan
Y yo tambin.
Quieres or cmo hace el perrito?
Quieres or? El perrito hace as:
Guau guau guau!
(Puede mencionar otros animales)
Comentan

Qu animales mencionan en la cancin?

Los animales son seres vivos?
Qu otros seres son vivientes?
Por qu decimos que son seres vivientes?
Complementan sus ideas con ayuda de la docente con el siguiente esquema
Responden a la interrogante

Qu sucede con las personas, los animales y las plantas?

106

Qu necesitamos los seres vivos para cumplir nuestro ciclo de vida?

Para cumplir un ciclo de vida los seres

Vivos necesitamos elementos de nuestro medio ambiente:
Agua, luz del sol, aire y elementos del suelo.

AREA: EDUCACIN FSICA

Inician la sesin realizando calentamiento muscular alrededor del patio, realizan
carreras a paso ligero alrededor del patio.
Al final de la carrera sentimos los latidos del corazn de un compaero
Continuamos realizando carreras, alrededor del patio realizando ejercicios de
inspiracin (tomamos aire por la nariz con la boca cerrada) y de espiracin (botando
lentamente por la poca)

107

 Con el acompaamiento de una radiograbadora realizan movimientos libres al ritmo

de diferentes tipos de msica

Participan en juegos de recreacin.

Al culminar practican hbitos de higiene

108